低年級教研組工作總結（通用22篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的低年級教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
低年級教研組工作總結 篇1
本學(xué)期，低年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習各種數學(xué)教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加校內的教研活動(dòng)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。備課活動(dòng)中就每一課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧等方面展開(kāi)熱烈研討。 我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，上課前認真備課，設計教案，互相切磋。同行聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當；難點(diǎn)是否突破；素質(zhì)教育的.要求；老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“創(chuàng )設情境”、“自制教具”、“多媒體課件”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也為我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高作出了貢獻。
四、取得的成績(jì)
通過(guò)我組老師的辛勤工作，低年級學(xué)生的成績(jì)得到了領(lǐng)導的肯定，趙霞老師個(gè)人也取得了多項榮譽(yù)：她的四篇論文分別獲國家級三等獎，省級二等獎和區級一、二等獎，她還在區優(yōu)質(zhì)課賽中課獲二等獎，區“友協(xié)杯”賽課中獲二等獎。
我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進(jìn)步。
低年級教研組工作總結 篇2
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結束了。在“全面推進(jìn)課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，深化教育改革，全面實(shí)施精細化管理，加強校本培訓力度，促進(jìn)教師隊伍建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展”的思想指導下，在以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導的理解、支持下，在全體教師的齊心協(xié)力努力下，本學(xué)期的教學(xué)工作根據開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃，較為順利的完成了。
我們低教組各位教師在本學(xué)期本著(zhù)團結合作的精神，穩抓穩打的干勁，按時(shí)按量的完成了一學(xué)期的工作。特別是老教師張夢(mèng)先和劉桂芳老師對待學(xué)校的工作一絲不茍，不論任務(wù)的困難與否，沒(méi)有一聲怨言，都正常并且提前完成，給我們組的青年教師做出好榜樣；提到我們組的青年教師，可以說(shuō)對待自己的工作真是兢兢業(yè)業(yè)，十分用心，張彤、劉桂芳、許蓓蓓、曹春香、魏琳琳、石意飛分別擔任一二年級的數學(xué)和語(yǔ)文，低年級的教學(xué)工作十分的繁重，面對每天的教學(xué)工作，我們認真備課，做好充分的準備，對課堂40分鐘要質(zhì)量，課后我們會(huì )埋頭在辦公室批改大量的作業(yè)，對于課堂上出現的小問(wèn)題，我們組的教師會(huì )在一起進(jìn)行商討，以促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高。
班主任的工作繁重，但我們組的'四位班主任對于學(xué)校布置的工作，總是走在最前面，每期的黑板報班主任都會(huì )根據學(xué)校提出的主題對班級的墻花和板報進(jìn)行裝飾，以快速度、高質(zhì)量完成，以此來(lái)激勵學(xué)生對學(xué)習的興趣，并且開(kāi)發(fā)學(xué)生的特長(cháng)，其中一（2）班和二（2）曾榮獲校級特等獎，一（1）班和二（1）班榮獲校級一等獎等榮譽(yù)；本學(xué)期的第三套廣播操比賽活動(dòng)，我們低教組的老師率先帶領(lǐng)學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習，不為烈日炎炎，在操場(chǎng)上認真練習，老師細致分解動(dòng)作，學(xué)生努力學(xué)習，功夫不負有心人，在我們低教組全體師生的齊心努力下，最后在廣播操比賽活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jì)，圓滿(mǎn)的完成此項活動(dòng)；“我愛(ài)數學(xué)”手抄報活動(dòng)學(xué)校剛布置下來(lái)，我們組的魏琳琳和劉桂芳老師就自愿加班，挑學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別的輔導，經(jīng)過(guò)幾天的努力，學(xué)生們都交上了自己最滿(mǎn)意的作品并在學(xué)校展出；學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和匯報課比賽中，我們組石意飛老師的語(yǔ)文課獲得區級二等獎，魏琳琳老師的品德課獲得區級二等獎，曹春香老師的健康課也榮獲區級二等獎，這是在我們組所有教師的努力下得到的優(yōu)異成績(jì)；六·一兒童節大型演出，我們低教組更是展現了自己獨有的特色，在家族樹(shù)小模特走秀環(huán)節中，我們組的年輕教師整整兩天時(shí)間親自為小模特設計服裝，并且對小模特進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的步伐指導，活動(dòng)中引起了強烈的反響，并得到領(lǐng)導的一致好評；此次活動(dòng)中的歌唱比賽，班主任們下大功夫，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行精心排練和學(xué)生融入一起，演出當天我們低年級班主任早上提前1小時(shí)到校親自為學(xué)生化妝，讓學(xué)生們感受節日的喜悅，以此來(lái)祝愿孩子們六一兒童節快樂(lè )！
在活動(dòng)中我們各班也都取得了較好的成績(jì)；此次活動(dòng)中，我組的許蓓蓓老師也精心準備了一支舞蹈獻給全體師生，充分展現出自己的才能，我組石意飛老師整整一上午頂著(zhù)烈日坐在操場(chǎng)上管理演出的所有的配樂(lè )，胡艷景老師來(lái)回奔波進(jìn)行拍照。胡艷景老師雖身懷有孕，但仍然堅持到最后，毅然管理全校的的體育課、體育活動(dòng)和體育比賽，盡量為學(xué)校減少負擔，并且在澗西區學(xué)生體育比賽中胡艷景老師培訓的數名學(xué)生都取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。期末一二年級四個(gè)班級在任課教師的精心指導下都取得了非常優(yōu)秀的成績(jì)。
下面簡(jiǎn)要將本學(xué)期的主要常規工作落實(shí)情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范低年級教學(xué)常規管理。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)工作認真、扎實(shí)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
�。�1）嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
�。�2）文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析，并且將考試成績(jì)一一記錄，以便對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)。
�。�3）一學(xué)期教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
�。�4）一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課40節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感發(fā)表于學(xué)校博客圈內。
�。�5）各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。班主任堅持每天以校訊通的形式將作業(yè)發(fā)送給學(xué)生家長(cháng)，以便于家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)一步輔導和了解。
2、強化常規管理，提高教學(xué)效率
�。�1）備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。老師們可采用自己喜歡的方式備課。鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)小故事，每月寫(xiě)不少于8篇發(fā)表于“芳華路小學(xué)”博客網(wǎng)。
�。�2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風(fēng)評比的重要內容。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，成功開(kāi)展了屬于我們芳華路小學(xué)教師自己的教育博客。倡導所有教師運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，將自己在教學(xué)上的見(jiàn)解與得失，以教育博客的形式記錄在芳小教師網(wǎng)，以便教師之間取長(cháng)補短，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切！”的思想踏實(shí)、認真的進(jìn)行教育工作，也預祝未來(lái)我們的教研工作將更上一層樓。
低年級教研組工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期,低語(yǔ)組教研工作以開(kāi)學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語(yǔ)組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,除了參加教研組的復習研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內，同一個(gè)年級組的老師之間也時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了深入、細致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行書(shū)面反饋。
二、加強學(xué)習,提高教師的'教學(xué)技能
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習了各級各類(lèi)文件及教育教學(xué)理論,教師
有了自己的學(xué)習收獲和學(xué)習體會(huì ),并運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。
三、結合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養學(xué)生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見(jiàn)成效。培養濃厚的識字興趣，培養學(xué)生獨立識字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現和解決識字中的難點(diǎn)，是培養學(xué)生主動(dòng)識字的有效途徑。四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少教研活動(dòng),但教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還不適應,每位教師對教材的把握有待加強，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
低年級教研組工作總結 篇4
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)地就結束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的四位老教師說(shuō)聲謝謝，因為我們組只有兩個(gè)年輕老師，沒(méi)有老教師的支持，我們兩個(gè)年輕人是怎么也活躍不起來(lái)的。
回顧這一學(xué)起來(lái)的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了期初制定的工作計劃�，F將本期教研工作作如下小結。
一、理論學(xué)習、教學(xué)反思：
本組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習，并做好相關(guān)記錄，兩位年輕
老師根據教導處的要求，每月進(jìn)行《新課標》的理論學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得。并且對本月的工作進(jìn)行總結，寫(xiě)一篇教學(xué)反思。從知識上裝備自己，讓理論與實(shí)踐相結合，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教研工作情況：
1、作業(yè)檢查：本學(xué)期10月底，我組對學(xué)生的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：
�。�1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真
�。�2）教師批改認真、及時(shí)；
�。�3）大部分學(xué)生的正確率較高。
2、研究課、公開(kāi)課
9月份，兩位年輕認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過(guò)備課----試上----評課-----再次試上---評課，對教案的反復修改，終于分別在9月6日和9月27日進(jìn)行了研究課的上課。
10月份，本組兩位老師在方校長(cháng)和龐老師的'幫助下，參加了區一級的公開(kāi)課的準備，查閱資料，利用生活中的資源作教材，例如《整百數乘一位數》這一課，我利用學(xué)生熟悉的資源----地鐵來(lái)到入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；例如《平行和相交》這一課，崔麗萍老師收集生活中有關(guān)平行的事例----棋盤(pán)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習氣氛。
12月份，本組對《課堂教學(xué)個(gè)案研究》進(jìn)行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學(xué)小組合作學(xué)習的個(gè)案研究。
3、質(zhì)量分析
期中考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析，我們認識到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真是一個(gè)值得延續和常抓不懈的事情，并且對學(xué)生活學(xué)活用知識進(jìn)行了討論。
4、知識競賽
本學(xué)期，各年段進(jìn)行了各種競賽：一年級開(kāi)展了數學(xué)口算競賽，二年級進(jìn)行了計算題比賽和算24點(diǎn)競賽；三年級24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法轉換的競賽，多名學(xué)生獲獎。提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、其他
本學(xué)習，本組還進(jìn)行了多次集體備課，兩位年輕老師認真聽(tīng)取老教師的教學(xué)經(jīng)驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。
另外，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對1--3年級的教材進(jìn)行了討論，對大部分孩子學(xué)的吃力的內容提出了自己的意見(jiàn)，例如人民幣的兌換問(wèn)題等。
總之，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進(jìn)，互相交流經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲。
低年級教研組工作總結 篇5
一年來(lái)，我們低段教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，結合校本培訓與區首屆小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習新課標，聯(lián)系粉筆字，寫(xiě)好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的教師外都能準時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的.獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時(shí)給予矯正評議�？荚嚸}符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀(guān)，能結合語(yǔ)文園地開(kāi)展活動(dòng)課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段，顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫(xiě)總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽(tīng)課、評議。在校級研修課結束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時(shí)，還邀請了區教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家進(jìn)行了指導，效果非常好。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在10節以上，并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。
五、成果實(shí)績(jì)
本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養。其中楊玉霞老師是省級教壇新星，馬江英老師是區級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類(lèi)學(xué)校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，樊文勝、袁長(cháng)福兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，馬江英、郭琳、韓霞、馬愛(ài)華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區級獎。師生競賽方面，成績(jì)較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中，韓霞老師獲市級二等獎，區級一等獎，袁長(cháng)福老師獲區級三等獎。在普通話(huà)大賽中，樊文勝、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區級一等獎，其中楊玉霞老師獲市級個(gè)人一等獎，馬江英、樊文勝兩位老師獲市級個(gè)人二等獎。在讀書(shū)活動(dòng)中，袁長(cháng)福老師指導的學(xué)生程曦獲省級二等獎、區級一等獎，馬江英老師指導的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎、區級一等獎。
一年來(lái)，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
低年級教研組工作總結 篇6
緊張而又忙碌的學(xué)期生活即將告一段落，我們土頂中心小學(xué)低年級教研組充分以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期總體工作目標，積極開(kāi)展各項工作，下面是我組對這一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結。
開(kāi)學(xué)之初我們組內認真學(xué)習以《新課程標準》為主，教學(xué)參考等為輔助的學(xué)習活動(dòng)。積極、穩妥、有效地深化教學(xué)創(chuàng )新改革實(shí)驗、數學(xué)生活化教學(xué)，語(yǔ)文識字教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機結合進(jìn)行了嘗試。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理。在強化學(xué)科規范化策略研究、提升教育服務(wù)、指導功能，嘗試學(xué)生思想品德評價(jià)和學(xué)科綜合素質(zhì)綜合評價(jià)方面我們也都大膽的進(jìn)行了嘗試。且取得了較好的效果。
一、具體工作開(kāi)展情況：
�。�、開(kāi)學(xué)之初我們低年級教研組全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節全區微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領(lǐng)的作用，霍麗麗老師作了一節主題為“增強課堂實(shí)效，彰顯評價(jià)促進(jìn)作用”的示范課，突出了評價(jià)對學(xué)生成長(cháng)的促進(jìn)作用收到了較好的效果。
2、積極構建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)模式。真正把創(chuàng )新落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對低年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我們認真研究了如何在數學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，把學(xué)習和生活緊密結合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.興趣。
3、加強課題研究意識、注重研究過(guò)程、經(jīng)驗的積累和成果總結，提高低年級教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價(jià)值的經(jīng)驗積累起來(lái)，作為一種成果在組內乃至全校推廣，同時(shí)我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長(cháng)。
�。�、加強集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開(kāi)展交流和研討。針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，回到備課室與同組教師交流，達成共識，把遇到的問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�、注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，改革對學(xué)生的原有評價(jià)方式。在日常教學(xué)中我們積極參照學(xué)校的總體工作部署，狠抓學(xué)習習慣的養成，同時(shí)又結合柔性滲透，以全新的評價(jià)方式去刺激和促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，是原本被動(dòng)的行為變成積極主動(dòng)的認可。目前低年組的學(xué)生個(gè)人習慣和在�？傮w狀態(tài)非常好。
二、其他工作：
1、加強理論學(xué)習，豐富教研活動(dòng)。根據工作安排，組織教師學(xué)習有關(guān)理論，把學(xué)校的中心思想貫徹到教學(xué)中去，讓我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng )造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結， 積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事。
2、網(wǎng)絡(luò )教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò )教研中，并積極構建鮮明個(gè)性十足的博客；積極撰寫(xiě)教育敘事，教育反思，教學(xué)案例，博文。豐富了教師的理論素養和寫(xiě)作素材。
3、制定科學(xué)嚴謹的學(xué)生評價(jià)方式。牢固確立“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展， 加強課堂教學(xué)工作的研究，，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，要充分體現出新的教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(cháng)知識，提高素質(zhì)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強課前備課，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，注意學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、預習、合作等習慣，認真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標，努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育。
低年級教研組工作總結 篇7
本教研組堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、主要工作：
1、學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。
繼續加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我們全組教師以學(xué)習新課標為主要內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的'自學(xué)能力。
另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
2、教學(xué)工作以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性，按照學(xué)校的要求，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。
低年級教研組工作總結 篇8
一、在“全面推進(jìn)課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，深化教育改革，全面實(shí)施精細化管理，加強校本培訓力度，促進(jìn)教師隊伍建設
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展”的思想指導下，在以校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導的理解、支持下，在全體教師的齊心協(xié)力努力下，本學(xué)期的教學(xué)工作根據開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃，較為順利的完成了。
我們低教組各位教師在本學(xué)期本著(zhù)團結合作的精神，穩抓穩打的干勁，按時(shí)按量的完成了一學(xué)期的工作。特別是老教師對待學(xué)校的工作一絲不茍，不論任務(wù)的困難與否，沒(méi)有一聲怨言，都正常并且提前完成，給我們組的青年教師做出集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標準正是應時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系，也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，學(xué)期開(kāi)始，我們教研組就著(zhù)手學(xué)習“課標”， 把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結合，利用雙周三和課余時(shí)間把學(xué)習心得集體交流。 從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、以科研為平臺，創(chuàng )教學(xué)新思路
科研興教、科研興校、科研興師已成為新時(shí)期教育的一道迷人的風(fēng)景線(xiàn)。在“向教科研要質(zhì)量，靠教科研出效益，借教育科研創(chuàng )特色，憑教科研出名師”的辦學(xué)理念指導下，我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導”作用，不斷增強服務(wù)意識，在教育科研的道路上留下了探索的足跡，譜寫(xiě)出了教育創(chuàng )新的華彩樂(lè )章。
在課題研究中，我們全體教師以新課標的精神為指導，以學(xué)生業(yè)已生成的良好的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養為基點(diǎn)，以低段學(xué)生的認知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，繼續以“ 朗讀教學(xué)”為突破口，從“更新教學(xué)內容、優(yōu)化教學(xué)結構、選擇教學(xué)策略、建構教學(xué)評價(jià)”這幾方面加以改革，建構新語(yǔ)文課程體系、新語(yǔ)文教學(xué)體系、新語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，從而實(shí)現低階段語(yǔ)文教學(xué)的拓展和超越。
三、以教研活動(dòng)為中心，展教學(xué)新風(fēng)采
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，在這一學(xué)年中，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng )新的課堂教學(xué)模式為立足點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┧枷肱鲎�，樹(shù)立新觀(guān)念
在這一學(xué)期中，我們組的教師都積極參加學(xué)校的教育研討活動(dòng)。在研討中，老師們都能結合新課程標準，針對當前教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，體現了“為了學(xué)生的發(fā)展”的`課程改革的根本理念，體現了老師們對學(xué)生生命成長(cháng)的關(guān)注。每雙周一次的集體備課時(shí)間成了教師們思想碰撞、觀(guān)點(diǎn)交匯的場(chǎng)所。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。
�。ǘ┝⒆阏n堂，大膽創(chuàng )新。
用學(xué)到的理論指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的共同目標�！袄碚摗獙�(shí)踐——理論”是研究教學(xué)現象、探索教學(xué)規律、改進(jìn)教學(xué)方法的有效途徑。
1、 積極推出自薦公開(kāi)課、示范課
開(kāi)展廣泛的課堂教學(xué)研討是我校教研組建設的主要抓手。本學(xué)期我們教研組上了10節公開(kāi)課，次數多，類(lèi)型豐富，滿(mǎn)足了廣大教師的需求，從而使活動(dòng)更有成效。
2、關(guān)注青年教師，促其迅速成長(cháng)
青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育創(chuàng )新的主力軍。是學(xué)校教育的希望所在。教導處積極營(yíng)造促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)的良性競爭環(huán)境，教科室開(kāi)展青年教師大比武活動(dòng)，讓青年教師在競爭中更快的成長(cháng)。我們教研組也進(jìn)行了師徒結對，以老帶新，加快新教師的成長(cháng)。同時(shí)，利用平時(shí)，向青年教師推薦好書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)卡。集體活動(dòng)時(shí)，學(xué)習優(yōu)秀教育教學(xué)文章，新的教育教學(xué)思想。同時(shí)，鼓勵青年教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、心得，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有多名教師的論文在各級各類(lèi)比賽中獲獎，在各級各類(lèi)刊物上進(jìn)行發(fā)表。
3、集體備課，學(xué)習交流
每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M集體備課已成我校教研活動(dòng)的一大特色。我們教研組在規定的時(shí)間、地點(diǎn)圍繞學(xué)校教導處期初制定的教研目標開(kāi)展活動(dòng)。主要內容有：
�、砰_(kāi)展單元集體備課活動(dòng)，深入鉆研教材，總結好的教法學(xué)法。
�、坡�(tīng)優(yōu)秀課例，學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗。
�、情_(kāi)展教研組成員之間的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。
�、乳_(kāi)展教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，更新教育理念，積累經(jīng)驗，促進(jìn)自身的提高等。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
為進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們還確立了以下四個(gè)檢查督促形式：
1.自檢——在管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2.互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3.校查——推門(mén)聽(tīng)課，隨機常規項目集中抽查。
4.堅持每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
這四個(gè)檢查督促形式，促使全教研組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以新課程標準為指針，以科研為平臺，以教研活動(dòng)為中心，強化管理，提高效率。今后，我們將本著(zhù)“教育就是服務(wù)”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低年級教研組工作總結 篇9
本學(xué)期本教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，我們繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是學(xué)習內容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體低段教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我組各位教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我組各位教師出謀劃策制定教研組活動(dòng)計劃，扎實(shí)開(kāi)展了每位老師的教學(xué)研討課。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校工作的'進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化、制度化、科學(xué)化、條理化，計劃中的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，及時(shí)完成各項任務(wù)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高低段教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強低段教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
四、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大識字量和閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
低年級教研組工作總結 篇10
本學(xué)期，我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據本學(xué)科的特點(diǎn)，按照安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作小結如下：
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時(shí)老師們充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，就很難適應教育的新形勢。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際，以一種開(kāi)放的、學(xué)習的、探索的、進(jìn)取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。我們組重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數學(xué)教學(xué)的目的.。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng )造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文及教育教學(xué)案例。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。也就是備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
五、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，嚴格執行城關(guān)一小課堂教學(xué)常規管理考核細則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實(shí)踐的認識。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀(guān)看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出評析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
低年級教研組工作總結 篇11
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回望本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的教研小組。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。
在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面。
“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在語(yǔ)文教學(xué)上的共識。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由校內外組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行恰當的，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(cháng)放心，學(xué)校放心。
對于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的.成績(jì)
1、積極參加區教研室組織開(kāi)展的各種類(lèi)型教學(xué)研討活動(dòng)，教師們展示了自己，取得可喜的成績(jì)。
2、撰寫(xiě)的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
4、本學(xué)期語(yǔ)文課堂上教學(xué)活動(dòng)都能開(kāi)展小組合作，自主探究的教學(xué)環(huán)節，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，打破了傳統單一的教學(xué)形式。
四、存在的問(wèn)題
1、由于本組教師都擔任行政職務(wù)，平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重，沒(méi)有更多空余時(shí)間，聽(tīng)評課的機會(huì )太少，所以對聽(tīng)評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4、學(xué)生個(gè)別成績(jì)好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應該思考的問(wèn)題。
五、反思
1、我們教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
低年級教研組工作總結 篇12
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當不過(guò)了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務(wù)工作，認真地扮演著(zhù)學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚團結協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團結型團隊；打造學(xué)習、教研型集體；創(chuàng )建平凡、本色型團體。我想從這三個(gè)方面對美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結：
一、營(yíng)造和諧、團結型團隊
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。讓組內的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠相待，經(jīng)常交流自己的快樂(lè )與煩惱，相互的傾聽(tīng)使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問(wèn)題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽(tīng)課后大家都誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書(shū)寫(xiě)各類(lèi)宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過(guò)去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內完成學(xué)校交給的各項宣傳任務(wù)，達到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的`良好效果。在各級各類(lèi)比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠協(xié)作。素拉老師要執教一節研討課。我們首先經(jīng)過(guò)集體討論確定了執教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎校手工展，當時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，如果說(shuō)要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅持準時(shí)訓練，從不耽誤訓練時(shí)間，嚴格要求學(xué)生。在寫(xiě)意畫(huà)上我重點(diǎn)指導學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書(shū)法上，重點(diǎn)指導學(xué)生的筆法，字的間架結構；秋瑾在兒童畫(huà)方面指導學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng )造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì )到了童真、體到了快樂(lè )。
目前有四個(gè)小組，堅持各小組長(cháng)期訓練。藝術(shù)貴在堅持，在活動(dòng)期間，強調紀律性，注重培養學(xué)生的審美情趣和審美能力。
二、打造學(xué)習、教研型集體
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學(xué)習與吸收，提高自己的專(zhuān)業(yè)內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導，使教學(xué)工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學(xué)習，汲取理論素養。本學(xué)期我們每位教師根據學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，加強政治理論和教育理論的學(xué)習，認真研究中外教育專(zhuān)家的書(shū)籍和各種美術(shù)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習，使學(xué)習與反思共行，反思與學(xué)習同步。以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中，定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中，以教學(xué)中一些現實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行交流學(xué)習，解決工作中出現的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、創(chuàng )建平凡、本色型團體
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺(jué)學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽(tīng)起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過(guò)去了。在總結工作的同時(shí)，我們也發(fā)現一些問(wèn)題，如：作為美術(shù)教師，我們應該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認真鉆研繪畫(huà)技能，相互切磋，使教師的繪畫(huà)能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應有創(chuàng )勁兒，不能只顧抵頭拉車(chē)。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì )逐漸成熟起來(lái)。
我們盡職盡責的完成每一項任務(wù)，我們快樂(lè )、團結、上進(jìn)！
低年級教研組工作總結 篇13
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、嚴格執行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期學(xué)校組織了教學(xué)評優(yōu)比賽，美術(shù)組有三位教師參加并取得了優(yōu)異的成績(jì)；同時(shí)組內教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下成功舉辦了學(xué)校第二十三屆藝術(shù)節。
3、提高認識，加強自學(xué)。使組內教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，美術(shù)組進(jìn)行了黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，力爭能根據學(xué)校自身的特點(diǎn)來(lái)美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的`藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
低年級教研組工作總結 篇14
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jì)，也是我們共同努力的結果。開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、開(kāi)學(xué)初，制定切實(shí)可行的教研計劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定計劃，力爭有效指導學(xué)期組內教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導、識字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。
通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
這學(xué)期一年級語(yǔ)文采用了新教材。面對著(zhù)這些新課文，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著(zhù)，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新教材的教學(xué)方式方法。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對低年級語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現教學(xué)中存在的.問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達到共同進(jìn)步共同提高。
4、認真布置及批改作業(yè)：
根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
5、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
6、本組老師積極參加各項培訓活動(dòng)情況
全組教師每次都認真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進(jìn)步共同提高。
7、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。在今后的工作中，我們會(huì )在新課標精神的指導下，我們全體低年級語(yǔ)文教師將繼續更新觀(guān)念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng )造性的使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，使低年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
低年級教研組工作總結 篇15
五年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，每學(xué)期初根據縣教研室的工作精神認真制訂教學(xué)計劃，并根據計劃安排開(kāi)展工作，加強常規教學(xué)工作的落實(shí)，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，不斷提高教師教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數學(xué)教師的共同努力下，全面完成教學(xué)教研工作，并取得了較好的成績(jì)，現在總結如下
一、加強隊伍建設，教研活動(dòng)豐富。
1、加強理論學(xué)習提升教學(xué)理念。
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學(xué)習了《數學(xué)課程標準（實(shí)驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內容，準確理解課程標準的內涵，并把新的理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。根據教師工作特點(diǎn)，合理的運用課余時(shí)間和假期集中組織教師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓。采取領(lǐng)導帶頭，教師個(gè)體學(xué)習和團隊互助學(xué)習等形式，向教師介紹學(xué)科知識發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的.教育理念和教學(xué)模式，并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規范管理結合起來(lái)，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”、“札記”、反思教案、教學(xué)設計、教學(xué)總結等交流材料，引導教師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問(wèn)題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫(xiě)的教學(xué)設計、論文獲獎國家級5人次，獲省級12人次，獲州縣級5人次。
2、學(xué)科整合，教研活動(dòng)豐富。
廣泛開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生做表率，愛(ài)學(xué)校做主人，愛(ài)事業(yè)做能人”；“愛(ài)崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設活動(dòng)。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開(kāi)展“強師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動(dòng)，開(kāi)展“讀經(jīng)典書(shū)，做文化人”活動(dòng)，打造“書(shū)香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規定每位老師每學(xué)期系統學(xué)習一本教育書(shū)籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書(shū)，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會(huì )上用10—20分鐘作為教師讀書(shū)交流時(shí)間。運用多形式的有效學(xué)習使教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，五年來(lái)各年級在新課程標準的指導教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、開(kāi)展課題研究，以創(chuàng )新求發(fā)展。
1、強化有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。
開(kāi)展問(wèn)題研究，體現問(wèn)題即是課題研究方式。為了使教研的目標更明確，依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔課題研究。建立教師教育問(wèn)題庫，有題庫提煉出普遍性的問(wèn)題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如：學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊，在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，積極開(kāi)展“嘗試教學(xué)法”的探索，努力尋找和總結“有效提問(wèn)”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)展“一課多上”教研活動(dòng)，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑；注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了教師的教學(xué)水評。
2、總體規劃，全面持續推進(jìn)。
按照“總體規劃、全面持續推進(jìn)”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開(kāi)展以同年級同學(xué)科教師“一對一”換崗教研活動(dòng)；主要以課的形式，交流對課程的理解和任務(wù)理解，探討課堂問(wèn)題的解決。加強中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學(xué)研究，開(kāi)展同年級同學(xué)科教師集體備課活動(dòng)，共同制定計劃，整體梳理教材。教師個(gè)人根據自己的風(fēng)格對彼此不同教學(xué)對象施教，并善于捕捉課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的有價(jià)值的信息。及時(shí)做好課堂記錄和針對性、診斷性評價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開(kāi)展教師多重互助合作專(zhuān)題教研活動(dòng)，如“茶館式教研”、“師徒結對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評為全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。
低年級教研組工作總結 篇16
可愛(ài)的孩子、純真的笑臉、逗人的話(huà)語(yǔ)，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。
本學(xué)期，學(xué)校對一年級語(yǔ)文教研組進(jìn)行了部分人員調整，人員的構成基本上有三部分組成：一是由高段調整來(lái)的姜淑美、汪延麗兩位教師，二是長(cháng)期教低年級的周愛(ài)萍、趙建霞、趙玉臣、王偉老師，三是有富有朝氣和活力的賀雅靜、楊秋云、龐美玲、孔慧幾位年輕教師，置身于這個(gè)團結協(xié)作、積極奮進(jìn)的教研組，促使我進(jìn)行深刻的思考：如何才能提高本組每一位教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？如何才能盡快形成富有效率的教研組特色？等問(wèn)題，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，帶著(zhù)這些思索我們組順利完成了各項任務(wù)，現匯報如下：
一、勤學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
我們組的青年教師對于學(xué)習有熱情，但我也感覺(jué)到，富有經(jīng)驗的教師學(xué)習效率更高，團隊的共同學(xué)習激勵的組里的每一位成員。本學(xué)期我們積極參加小教室組織的導學(xué)議練課堂教學(xué)模式培訓及研討會(huì )，學(xué)校又組織教師進(jìn)行了集訓，在兩次培訓基礎上，我組教師利用教研活動(dòng)對培訓內容進(jìn)行消化吸收，反復研討，以研修為平臺，在評課互動(dòng)中使認識得以深化，課堂實(shí)踐中充分鞏固了學(xué)生在課堂的主體地位。
本學(xué)期，我有幸聆聽(tīng)了三位參加省教學(xué)能手評選的老師們談到的成長(cháng)路程，及姜主任對語(yǔ)文教師所提出的期望，我深有感觸，在周一的教研活動(dòng)中，立即和組內的老師們一起交流探討，達成共識，一切凝聚著(zhù)人類(lèi)文化結晶的讀物都應進(jìn)入我們的視野。同時(shí)老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中華傳統文化》和《古詩(shī)八十首》。放學(xué)的時(shí)候，孩子們排著(zhù)隊伍，誦讀著(zhù)弟子規、三字歌或者古詩(shī)走出校園，整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲。
二、重教研，凸顯研究特色
教研活動(dòng)是追求課堂效率、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的重要途徑，本學(xué)期我們組針對如何提高本組每一位教師的教育教學(xué)水平，深入研究，以求打造研究特色、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、共性問(wèn)題，培養學(xué)習習慣。
我們知道一年級處于起始階段，是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們把小學(xué)生習慣編成朗朗上口的兒歌。通過(guò)向家長(cháng)們作了《好習慣益終生》的專(zhuān)題講座，使家校形成合力，共同培養孩子良好習慣。結合教學(xué)內容，將常規進(jìn)行了梳理和統一，然后采用兒歌、游戲等孩子們喜歡的形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入意趣之中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，年僅6歲的孩子適應了學(xué)校生活，習慣了學(xué)校管理，初步形成了良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、開(kāi)展富有個(gè)性化的集體備課。
本學(xué)期我們組的教師嘗試進(jìn)行了個(gè)性化備課模式。
即：在集體備課中，設立了兩個(gè)維度：規定度和自由度。所謂自由度100%設計是指，備課中只要明確教學(xué)設計思路、主線(xiàn)和環(huán)節就可以了，這種設計針對的是周愛(ài)萍、汪延麗、趙玉臣幾位教師，這樣能充分發(fā)揮他們已有的豐富教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)，又能提升他們的教材視野，準確抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。所謂規定度100%，就是指針對龐美玲、孔慧、楊秋云年輕教師，備課中既要明確教學(xué)設計思路、主線(xiàn)和環(huán)節，又要對于每個(gè)環(huán)節進(jìn)行細致到位的指導和設計，只有這樣做青年教師才能快速提升他們的教育教學(xué)技能。在實(shí)際操作中，不同的教師要針對自己的情況進(jìn)行調整，力求實(shí)效性和個(gè)性化。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們驚喜的發(fā)現，這種模式不僅僅提高了研究的價(jià)值，更重要的是帶動(dòng)了我們常態(tài)課的教學(xué)，提高了個(gè)人備課能力，教學(xué)水平、工作效率。
3、補充好即時(shí)教研，提高教師教學(xué)能力
在開(kāi)展好集體教研的基礎上，我們還不忘進(jìn)行即時(shí)教研。文化功底深厚的王程莉老師，沒(méi)有從事過(guò)小學(xué)低年級教學(xué)，她非常謙虛好學(xué)；龐美玲、孔慧老師，也積極要求進(jìn)步；他們經(jīng)常走進(jìn)本組其他教室聽(tīng)課學(xué)習，我和龐美玲老師，姜淑美和孔慧老師分別結成幫教對子，制定授課安排表，經(jīng)常去聽(tīng)他們的課，經(jīng)常探討低年級教學(xué)方法，他們很快適應了低年級語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)步明顯。
三、小專(zhuān)題，強化教研力度
我們教研為將各類(lèi)課型研究扎實(shí)到位，采用了小專(zhuān)題、大研究的教研方式，實(shí)現了從小專(zhuān)題中追求大效率的研究轉變。
1、加強識字教學(xué)研究
這學(xué)期我們加強了對識字教學(xué)的研究，采用多種方法，調動(dòng)學(xué)生自主識字的興趣，拓寬多種識字渠道。根據語(yǔ)文教材的單元主題，我們分別創(chuàng )辦了我愛(ài)我家我運動(dòng)我快樂(lè )水果樂(lè )園閃光的名字等主題識字小報，引導學(xué)生走進(jìn)識字的陽(yáng)光地帶。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)研究
小學(xué)低年級是培養學(xué)生寫(xiě)字的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們教給學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一生一世做真人，讓學(xué)生規規矩矩寫(xiě)字，做到立字立人。規定學(xué)生每周一、三、五中午到校后靜心練字，老師每周也要完成一張練字作業(yè)，并且規范書(shū)寫(xiě)粉筆字，做到師生雙方的立字立人。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。下學(xué)期，我們教研組將繼續聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，我深信，只要我們不懈地努力，真誠釋放生命的激情，定會(huì )教研更加深入，讓課堂更加精彩。
低年級教研組工作總結 篇17
時(shí)間匆匆，一學(xué)期又將結束，回想這學(xué)期和一年級小朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是學(xué)生的成長(cháng)，還是自身的發(fā)展，都有了許多的收獲�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，我們教研組鉆研了《數學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，并針對一年級小朋友的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了教材的合理重組和改編。學(xué)期中，利用學(xué)校每月一次的教學(xué)研討活動(dòng)，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。根據艾賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的.創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、以教學(xué)研討為抓手。
本學(xué)期，我們一年級數學(xué)教學(xué)組根據學(xué)校的安排，進(jìn)行了一次校級的教學(xué)研討活動(dòng)：沈忠英老師執教《9加幾》這次教研活動(dòng)我們一年級教學(xué)組同心同德，相互合作，從設計教學(xué)、磨課、上課都傾注了很多心血，不過(guò)，一分耕耘一分收獲，這節課受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學(xué)素養。
三、以學(xué)生成長(cháng)為目標。
一年級小朋友剛剛入學(xué)，開(kāi)始小學(xué)生涯。他們剛開(kāi)始一無(wú)所知，我們一年級幾個(gè)數學(xué)老師手把手教他們認識數學(xué)書(shū)、擺放上課物品、找頁(yè)數、找題目，還要一遍一遍指導他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現在的他們已經(jīng)適應了學(xué)校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時(shí)，我們在培養他們做這些細微事情的同時(shí)，也特別重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的培養，讓他們知道應該怎樣上好課，怎樣當好一名學(xué)生等等，讓他們學(xué)會(huì )自我成長(cháng)。
四、以改進(jìn)教學(xué)為方向。
一學(xué)期的教學(xué)有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時(shí)，根據學(xué)生反映的問(wèn)題也給我們今后的教學(xué)提出了努力的方向。
1、培養學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要工作，一節高效的課可以減輕學(xué)生的負擔和教師的負擔，因此，今后我們要培養學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)生全員參與。同時(shí)，我們也要加強自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生，也要利用深入鉆研教材，合理設計教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、加強學(xué)生計算能力和思維能力的培養。計算是一年級教學(xué)的中心工作，加強計算能力的培養可以為今后的數學(xué)教學(xué)打好基石，所以，通過(guò)各種方法來(lái)提升學(xué)生的計算能力。同時(shí)，在以后的課堂教學(xué)中還要進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自我學(xué)習。
3、加大力度對學(xué)習習慣和行為習慣的培養。好的習慣對于學(xué)生很受益，也可以幫助我們提升教學(xué)，讓學(xué)生不但會(huì )學(xué)習，而且是一個(gè)有素質(zhì)的人。
總之，這學(xué)期我們一年級數學(xué)組的收獲很多，而這些已成過(guò)去，我們將面朝我們的目標繼續努力，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘，這就是我們數學(xué)組的心聲。
低年級教研組工作總結 篇18
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又已結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“有效課堂”理念學(xué)習和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習“有效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在期中復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的'目的。
4、扎實(shí)上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。研討，試教，執教，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長(cháng)起來(lái)。
二、落實(shí)活動(dòng)，“趣”在讀書(shū)。
本學(xué)期，通過(guò)《愛(ài)的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書(shū)興趣。
1、推薦好書(shū)
讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話(huà)：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開(kāi)學(xué)初，全組教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生一系列適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿(mǎn)了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、有效競賽
10月份，我們組開(kāi)展了同課異構
11月份我們開(kāi)展了親子繪本演出活動(dòng)和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
低年級教研組工作總結 篇19
時(shí)光流逝、歲月如梭，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學(xué)教研組的老師來(lái)說(shuō)，這是不同尋常的一學(xué)期，一方面教學(xué)時(shí)間長(cháng)，幾乎達到5個(gè)月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學(xué)生、新家長(cháng)、新……。這對大家來(lái)說(shuō)又是一次全新的挑戰。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下，通過(guò)全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，我們順利完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果�；厥滓黄诘墓ぷ�，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開(kāi)展工作，改進(jìn)不足之處，現作以下總結：
1、增強團隊意識建設，營(yíng)造精誠合作的氛圍。
一年級的小學(xué)生剛入學(xué)，對小學(xué)數學(xué)課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn)，我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法，遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的努力，一年級的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過(guò)渡，普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。
2、落實(shí)常規教研活動(dòng)，教學(xué)常規長(cháng)抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進(jìn)行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學(xué)生，全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的'實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，深受大家歡迎，效果很好！
3、利用活動(dòng)平臺，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期，我們一年級開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，數學(xué)組的老師也全都上陣，展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進(jìn)行了一次檢驗，從課題的選定，到教學(xué)方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動(dòng)手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿(mǎn)成功。這次沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學(xué)期，針對口算能力是一年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到?jīng)Q賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們積極開(kāi)展賽前動(dòng)員與訓練，營(yíng)造比賽的氛圍，調動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗，更重要的是通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。
本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績(jì)。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們教研雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，爭取更大的成績(jì)！
低年級教研組工作總結 篇20
教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏冬日的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……一年來(lái)，我們教研組的工作繼續進(jìn)行本著(zhù)“團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)；有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲的教學(xué)歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著(zhù)，努力追求著(zhù)，一顆心始終牽掛著(zhù)學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè )著(zhù)，為學(xué)生的絲絲不足痛苦著(zhù)。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來(lái)校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著(zhù)，毫無(wú)半句怨言。我們老師們認真地備課，認真共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時(shí)切合新課程標準，一起討論新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì )新課改精神。應該說(shuō)是不斷地學(xué)習，不斷地探討使我們對新課改越來(lái)越有信心，但有時(shí)也感到非常迷茫。不過(guò)，新的課程要求教師更新教育觀(guān)念，通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺(jué)到，我們老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)細微的變化。
平時(shí)，大家都能根據教學(xué)大綱的要求，結合各班的實(shí)際情況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎知識外，還十分注重培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū)，培養學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習慣，每周認真做好讀書(shū)筆記，切實(shí)提高他們的閱讀和寫(xiě)作水平。
二、合作教研，促進(jìn)提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩步提高。本組4位教師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅，吳小是市骨干教師。力量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ)，名言警句。學(xué)初有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著(zhù)追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項彩芬老師執教了課文——《四季》老師池素雙執教了口語(yǔ)交際——《你說(shuō)我做》，吳小海老師進(jìn)行了說(shuō)課——《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流《小學(xué)語(yǔ)文低年級朗讀策略》；每次聽(tīng)課后，各位教師各抒已見(jiàn)，探討課堂中的`亮點(diǎn)及問(wèn)題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。
三、豐富活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)。
1、認真開(kāi)展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)�！�，引導學(xué)生“沐浴書(shū)香”，讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)。確保每周一節的課外閱讀時(shí)間，積極開(kāi)展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計劃工作，每周上好課外閱讀指導課。同時(shí)，認真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書(shū)筆記受到了諸多教師的表?yè)P。
2、本學(xué)期我們繼續引導學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累：瓊林格考級 合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級。使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
新世紀，萬(wàn)象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù)。
五、 下一步工作
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)求"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
低年級教研組工作總結 篇21
小學(xué)一年級語(yǔ)文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結隊工作開(kāi)展正常，年輕教師生長(cháng)快，教研組長(cháng)工作務(wù)實(shí)，且富有創(chuàng )新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規范的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過(guò)不懈的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng )新。教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最基礎的語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程規范》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規范討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內推薦等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，掌握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容，記載詳細和時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與戰略，老師們積極發(fā)言，組內推薦氛圍濃。對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫(xiě)教育記事，教學(xué)反思�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則，本學(xué)期我組和時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的.方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規，努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
四、勇于創(chuàng )新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”
國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達到2000萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng )立書(shū)香學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動(dòng)做好，教師首先向家長(cháng)提出建議，給家長(cháng)講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長(cháng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的生長(cháng)足跡，家長(cháng)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和時(shí)鼓勵，看到缺乏和時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(cháng)和學(xué)生參與的積極性，組內教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說(shuō)：“在我還是一個(gè)小朋友的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著(zhù)平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明�！睆倪@段文字可以看出，提高自身的文化素養，必需去讀書(shū)。因此，應該讓讀書(shū)成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書(shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì )感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導讀、導思，進(jìn)而達到導行、導寫(xiě)，讓同學(xué)們在與好書(shū)對話(huà)中感知學(xué)習的快樂(lè )，體驗生長(cháng)的樂(lè )趣，不時(shí)提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸�；�。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點(diǎn)燃小朋友生長(cháng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低年級教研組工作總結 篇22
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績(jì)，我現將本學(xué)期一年級語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結匯報。
一、常規教學(xué)方面
1、抓學(xué)習
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《快樂(lè )識字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標注出來(lái)，是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習習慣的.培養。針對一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、抓聽(tīng)課
我教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè )意。因為他們覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這是一年級語(yǔ)文教師的指導思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，根據教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì )，背誦《弟子規》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、舉辦家長(cháng)開(kāi)放日
本學(xué)期，為了讓家長(cháng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長(cháng)“請進(jìn)來(lái)”，聆聽(tīng)各班老師為家長(cháng)們送上精心設計的課。確實(shí)，這一天中，家長(cháng)們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來(lái)，津津有味地在聽(tīng)，臉上露出會(huì )心的微笑。課后，授課教師和家長(cháng)做了充分的交流，家長(cháng)也給老師們忠肯地提出反饋意見(jiàn)�；顒�(dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺階。
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