三年級教研工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的三年級教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級教研工作總結1
一學(xué)期時(shí)光，轉瞬而逝。作為三年級語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習、探究、摸索、總結的嚴謹態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我�，F總結如下：
一、理論與實(shí)踐相結合
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的`教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。
第一：活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng)，三年級語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧！
第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
識字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學(xué)生找出字的鬼，根據規律分析字形，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，觀(guān)察能力。體會(huì )漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀(guān)。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對提問(wèn)精心設計，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受，不拘泥于教師用書(shū)的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時(shí)評課，在實(shí)踐中總結，在總結中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長(cháng)。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽(tīng)隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。
每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音語(yǔ)調、環(huán)節的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結。
每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為的徹底改變。
三、多學(xué)多思，“三人行，必有我師”！
著(zhù)名特級教師于漪說(shuō)：面對“課改”，最大的挑戰就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級教師的課，然后再結合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(cháng)補短，力爭更大進(jìn)步。
四、分析差異、找準對策。
期中考下來(lái)，年級各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補差計劃。
1、加強聽(tīng)寫(xiě)。
2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠的路�；赝宜哌^(guò)的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會(huì )不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天！
三年級教研工作總結2
本學(xué)期，我們三年級兩位數學(xué)教師能團結協(xié)作，教學(xué)上遇到困惑，及時(shí)交流，尋找解決問(wèn)題的辦法，互相學(xué)習，互相幫助，共同研究教材教法，根據新課標的要求，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、迎接區教學(xué)視導
開(kāi)學(xué)初迎接區教學(xué)視導，積極準備檢查的材料和視導的課，為了上好這節課，在學(xué)校準備到9點(diǎn)多，回家又進(jìn)一步把教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節細化，并制作教具，直到深夜2點(diǎn)多，上完課，受到好評。
二、為兩次教科研課題結題準備材料
1是“運用媒體協(xié)調，解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題”，2是“有效教學(xué)及評價(jià)策略”的研究，為完成好這兩次檢查，教研組每個(gè)老師積極準備了案例，札記，片段與反思，論文，實(shí)驗總結，制作教具等大量的材料。不怕加班，不怕麻煩，隨叫隨到，積極配合。
三、參加教師素質(zhì)大賽
乘著(zhù)教師素質(zhì)大賽的東風(fēng)，我們深入學(xué)習了數學(xué)課程標準、教學(xué)改革綱要，研究討論了各類(lèi)小學(xué)數學(xué)試題，各方面有了進(jìn)一步的提高，尤其是對數學(xué)課程的基本理念、總體目標、大體內容結構等有了進(jìn)一步的認識，重視了對教材的地位作用、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及原因的分析。
四、加強集體教研
1．無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中、單元結束時(shí)、期末復習時(shí)，及時(shí)交流各班哪些知識學(xué)生掌握得不好，哪些地方學(xué)生出現的問(wèn)題比較典型，大家都毫無(wú)保留，所以我們能有針對性的`設計練習題，作到全面、重難點(diǎn)突出，強化訓練，我們或是找練習題（大本課本課外的）或是改編，只要是符合學(xué)生實(shí)際的，我們就采用。
2．加強集體備課，向課堂35分鐘要質(zhì)量。我是第一年教新教材，教材和學(xué)生都不熟，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，我們幾個(gè)老師經(jīng)常在教研組探討一些教學(xué)上的問(wèn)題，如這節課知識基礎是什么，這個(gè)知識點(diǎn)要講到什么程度，用什么教法好等。
五、克服困難，以大局為重。我生病做手術(shù)，上班后由于沒(méi)有完全康復，需繼續治療，但考慮前階段不上班，孩子的情緒和學(xué)習已經(jīng)受到很大影響。為了不再耽誤孩子的學(xué)習，她每天早晨上完兩節或三節課后去打針，來(lái)回奔波很辛苦，沒(méi)再耽誤學(xué)生一節課，直到現在藥也沒(méi)斷過(guò)，真正體現了一切為了學(xué)生。
今后我們教研組，將以學(xué)校辦學(xué)理念為指導，以更積極的工作熱情投身教學(xué)工作中，作出應有的貢獻。
三年級教研工作總結3
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又已結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。
一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結如下.
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在期中復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
二、自悟自省，“恒”在日記
寫(xiě)，是最能表現一個(gè)人語(yǔ)文素養的一種活動(dòng)。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎上，讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內校外，引導學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀(guān)察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中引導學(xué)生領(lǐng)略自然景觀(guān)體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，體驗紛繁復雜的社會(huì )生活，開(kāi)展課外活動(dòng)，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂(lè )的家庭生活。
在寫(xiě)日記時(shí)，老師鼓勵學(xué)生展開(kāi)大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿(mǎn)情趣。引導學(xué)生大膽表達自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng )意、有獨特的感受和見(jiàn)解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺(jué)得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
2、加強批改，篇篇批改
日記開(kāi)展中，雖然學(xué)生每天都寫(xiě)日記，但是無(wú)論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語(yǔ)文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)出他們日記的得失、解釋他們心中的`疑惑、回答他們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈、分享著(zhù)他們的快樂(lè )??真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。 三．思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。 看著(zhù)孩子不再把寫(xiě)作當作負擔，孩子有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，真得很高興！雖然不是寫(xiě)得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
三年級教研工作總結4
一、指導思想：
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量，堅持以人為本，以教研工作創(chuàng )新為主，以校本教研為重點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育裝備，組織本教研組有目的、有計劃地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步探索和完善課堂教學(xué)評價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，充分挖掘課堂教學(xué)與教研工作的增長(cháng)點(diǎn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．加強教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。
教師備課分兩次檢查，第一周檢查開(kāi)學(xué)備課情況，期末檢查全部的備課。
2．做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級力爭及格率達100℅.
學(xué)校在期中和期末也對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行統一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結，我們要切實(shí)做好這項工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出今后改進(jìn)的措施。
3、繼續進(jìn)行讀寫(xiě)算工程。繼續推行全年級的整班硬筆書(shū)法課程，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導與訓練。教研組結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫(xiě)字、現場(chǎng)作文等，以活動(dòng)提高學(xué)生的基本能力，扎實(shí)學(xué)生基礎知識，養成學(xué)生基本習慣。
4、重視培養特長(cháng)生,重視成績(jì)。
語(yǔ)文教研組設立寫(xiě)作、朗讀、書(shū)法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng )造性地實(shí)施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學(xué)科的課程，把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導成績(jì)，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
三、本學(xué)期主要工作：
1、加強教研組的常規管理。
經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初,期中以及期末對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研。
以教研組為單位，切實(shí)組織好常規教研，理論學(xué)習，說(shuō)、講、評要有實(shí)效，加強常規教學(xué)的研究。按學(xué)校要求，每次教研會(huì )，做好會(huì )議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求,聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
3、開(kāi)展課題研究
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習方法的`好壞，關(guān)系到學(xué)習是否有成效，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生自己總結積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。要注意學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養。在教改方向上，主要從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和應試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗。以培養優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
四、工作安排：
八月份：
1、做好開(kāi)學(xué)初的各項準備工作。
2、備課。
九月份：
1、崗位大練兵準備階段。
2、學(xué)校公開(kāi)課準備階段。
3、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)
十月份：
1、參加校級公開(kāi)課
2、崗位大練兵的探討與學(xué)習。
3、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。
4、開(kāi)展教研組活動(dòng)。
5、上級領(lǐng)導來(lái)校檢查崗位練兵情況。
十一月份：
1、開(kāi)展整班寫(xiě)字比賽。
2、信息技術(shù)培訓。
3、崗位練兵反饋
4、開(kāi)展教研組活動(dòng)。
5、籌劃準備教師論壇
十二月份：
1、制定學(xué)科復習計劃。
3、數學(xué)知識競賽
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
6、開(kāi)展教研組活動(dòng)。
7、開(kāi)展教師論壇。
三年級教研工作總結5
營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、努力工作、朝氣蓬勃的小集體是一個(gè)教研組長(cháng)的職責。自從擔任教研組長(cháng)后，我就時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以身作則。我把自己的理想信念、敬業(yè)精神、道德追求化為默默的實(shí)際行動(dòng)，以此來(lái)感染周?chē)娜�，把自己變成組員們效仿的榜樣。在我的帶動(dòng)影響下，我們教研一組表現非常出色，尤其是我們三年級語(yǔ)文組的老師，各個(gè)積極進(jìn)取，努力工作�；仡欉@學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教研工作，特做總結如下：
一、努力鉆研新課標，準確把握新課程理念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，把轉變教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步落實(shí)到課堂教學(xué)中。
面對北師大版的新教材，我們幾個(gè)語(yǔ)文教師經(jīng)常坐在一起研討。我們深知，如果不努力吃透《新課程標準》，不好好研究一下新教材，想把孩子教好是不可能的。為此，我們利用辦公備課時(shí)間，共同磋商，取長(cháng)補短。同時(shí)，也不錯過(guò)任何一個(gè)向他人學(xué)習請教的機會(huì )。平日也是經(jīng)常抽時(shí)間閱讀《中國現代教育導報》、《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等報刊讀物，目的是想了解當代教育動(dòng)態(tài)，汲取有利于自身教學(xué)的信息方法等。
二、針對學(xué)生身心特點(diǎn)，研討授課技巧與方式方法；創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)；努力改進(jìn)教學(xué)工作，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們經(jīng)常為如何更好的使學(xué)生掌握某項學(xué)習內容而絞盡腦汁或相互研討。教無(wú)定方，“適合自己的方法就是最好的”，尤其是低年級孩子，有效集中注意力的時(shí)間有限，所以，我們力求教學(xué)語(yǔ)言?xún)和?/p>
動(dòng)化、教學(xué)方法新穎化、教學(xué)手段多樣化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，吸引了學(xué)生的課堂注意力，盡力讓學(xué)生在興致盎然中、在游戲活動(dòng)中主動(dòng)愉快的學(xué)到知識。期末考試采取“分項考查，綜合評價(jià)”與書(shū)面考試相結合的方法，來(lái)全面、科學(xué)的考查學(xué)生的學(xué)習情況，效果真的不錯，家長(cháng)也非常認可與贊同。
三、認真自學(xué)，積極利用業(yè)余時(shí)間不斷充實(shí)自己，豐富學(xué)識，提高素養。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)非常重要的基礎學(xué)科，其知識容量浩瀚無(wú)邊。在今天這個(gè)信息時(shí)代，語(yǔ)文教師所要儲備的.遠不止是一碗水的問(wèn)題，更不止是流動(dòng)水的問(wèn)題，需要具備較高的文學(xué)素養才行。唯有如此，才可以勝任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。為此，我們組的語(yǔ)文老師在我的建議下，都選擇了《漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)》的自學(xué)助考，目的就是為了充實(shí)自己，提高自己，使學(xué)生受益。
四、積極參與配合學(xué)校教科處組織的一切活動(dòng)。
我們中年級部教師集思廣益，共同商討，舉辦了一些別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)，效果甚好。真正提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
五、繼續進(jìn)行校本培訓，研讀有關(guān)繼續教育書(shū)籍并參加了嚴格考試。
努力鉆研新課程教育理論，把握新課程理念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)觀(guān)念。今學(xué)期認真學(xué)習了繼續教育校本課程培訓。前一段時(shí)間，我認真閱讀了課程培訓和《新課程與教學(xué)改革》這兩本書(shū)，并順利通過(guò)了關(guān)于這兩門(mén)課程的考試。通過(guò)深入學(xué)習與嚴格的考試，感覺(jué)收獲頗大。以前頭腦中比較模糊的東西，豁然間明朗了；以
前比較含混不清的思路，也慢慢清晰了起來(lái)。的確，如一位知名專(zhuān)家所說(shuō)，在如今新課程改革的大好形勢下，我們面臨的不僅僅是嚴峻的挑戰，更是一種千載難逢的發(fā)展機遇。
通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明了了當代重要的教育教學(xué)理論，如主體性教育、生命教育、創(chuàng )新教育、科學(xué)教育與人文教育、生活教育、活動(dòng)教育、尊重的教育的內涵、基本主張及在實(shí)踐中的應用，同時(shí)，還清楚了建構主義理論及多元智能理論的精髓要旨。平日也是經(jīng)常抽時(shí)間閱讀《中國現代教育導報》、《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等報刊讀物，目的是想了解當代教育動(dòng)態(tài)，汲取有利于自身教學(xué)的信息方法等。
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，我和組員經(jīng)常以此自勵，鼓舞自己的斗志，投入火熱的本職工作中�？蒲兄仿�，我們將一如既往，再接再厲！
三年級教研工作總結6
一學(xué)期時(shí)光，轉瞬而逝。作為三年級教研組的一員，我深切的感受到，教師們對教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習、探究、摸索、總結的嚴謹態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛�，F總結如下：
一、學(xué)習新課程教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)改革多年了，但教育教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導下，很多華而不實(shí)的課型還是層出不窮。例如語(yǔ)文教學(xué)，一開(kāi)學(xué)，我們每位老師又翻出了《語(yǔ)文課堂評價(jià)標準》一書(shū)，進(jìn)行了認真地研讀，通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了中段的教學(xué)目標和要求，也為課堂教學(xué)積淀理論的基礎。面對語(yǔ)文教學(xué)的種種現狀，作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師應不斷地進(jìn)行反思，我們必須抓住語(yǔ)文教學(xué)的主旨，把握學(xué)習語(yǔ)文的本質(zhì)，找尋語(yǔ)言文字訓練的規律，恢復語(yǔ)文教學(xué)的本來(lái)面目。本著(zhù)這一宗旨，我們三年級教研組確立的本年段研訓主題為“學(xué)會(huì )有感情朗讀課文，讀中感悟，讀中理解”，希望在新的課程、新的學(xué)習方式、新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生能共同成長(cháng)，不斷進(jìn)步！我們三年級教研小組以此為契機，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學(xué)習，及時(shí)對自己的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把自己的教學(xué)設計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時(shí)間，老師們總是瀏覽各學(xué)院教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類(lèi)教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò )平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學(xué)理念，提高自己在課堂教學(xué)中的實(shí)效。
二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。
第一：活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng)，三年級教師都全員參與，都是學(xué)習者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧!
第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對提問(wèn)精心設計，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受，不拘泥于教師用書(shū)的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音語(yǔ)調、環(huán)節的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結。
每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為的徹底改變。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校就布置和開(kāi)展了崗位練兵的學(xué)習，各位教師都進(jìn)行了認真的準備和學(xué)習，積極進(jìn)行研究討論，提升自己的業(yè)務(wù)知識水平。通過(guò)這次學(xué)習各位教師的理論知識水平都更上一層樓，在上級領(lǐng)導的檢查、評價(jià)、反饋過(guò)程中又提高了實(shí)踐操作水平。
我們教研小組積極承擔公開(kāi)課，李老師執教了《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)，全校教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的'魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。另外，我們組的李興梅老師還代表我們教研組參加了本校優(yōu)質(zhì)課評比。在本學(xué)期末我校還開(kāi)展了教師崗位練兵的活動(dòng)廣大教師積極學(xué)習，都寫(xiě)出了具有實(shí)際意義的較高水平的論文。本次活動(dòng)取得了積極的意義。讓廣大老師受益匪淺。
四、重視教學(xué)常規檢查，抓實(shí)日常教學(xué)工作。
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期科組結合進(jìn)修學(xué)校組織的各項活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，內容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認真，是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記等方面。階梯式教學(xué)作文的教學(xué)情況??從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝萄羞@塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全組教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰，為推動(dòng)學(xué)校的教研水平不斷貢獻自己的力量！
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