激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

初一英語(yǔ)期末工作總結

時(shí)間:2022-08-20 16:20:35 工作總結 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初一英語(yǔ)期末工作總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編為大家整理的初一英語(yǔ)期末工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一英語(yǔ)期末工作總結

初一英語(yǔ)期末工作總結1

  俗話(huà)說(shuō)“鐵打的學(xué)校,流水的學(xué)生”,我對這句話(huà)的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒(méi)有根本性的變化,但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此,要在教育教學(xué)過(guò)程中,不能用一套方式對待不同的學(xué)生,要保持教學(xué)的新鮮感,老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習服好務(wù),引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導為我的考慮,同時(shí)根據學(xué)校工作需要,我服從了領(lǐng)導的安排,我又新接手了一個(gè)初二年級兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái),我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課,對于課本有一定程度上的熟悉,對學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,但我覺(jué)得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認真學(xué)習,研究教法。正因為有了以上的認識,對本期的教學(xué)我有了如下的作法,可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高:

  1.分析教材,提高課堂效益。

  雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,但是每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢,往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。因此,在拿到新教材之后,我就著(zhù)手對比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個(gè)部分必須詳講,哪個(gè)部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調整教學(xué)順序,對這些內容我作到了心中有數,并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施,并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。

  2.分析學(xué)生,提高學(xué)生能力。

  根據以往的經(jīng)驗,我認為初二這個(gè)年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險期,也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成,而學(xué)習難度進(jìn)一步加大,但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,同時(shí),逆反心理也漸漸變強的階段。因此,我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風(fēng)氣影響等等,但同時(shí),他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們,初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。因此,我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),改變我的教學(xué)方式與方法,吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

  剛剛得知接手這個(gè)班級的消息時(shí),學(xué)生還沒(méi)有上學(xué),我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jì)單。通過(guò)對比成績(jì)單,我就發(fā)現了,并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教,不同的老師,塑造了不同的對于英語(yǔ)的學(xué)習方式,但是在新學(xué)期里,對于新的老師,新的學(xué)習方式調整接受的還不到位。同時(shí),我還有一點(diǎn)的體會(huì ),學(xué)生的對于學(xué)習的方式和學(xué)習習慣在第一時(shí)間已經(jīng)養成,如果想要對其有所調整,真的是很難的。

  二年一班的學(xué)生整體不錯,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,學(xué)習積極性比較高,認真聽(tīng)講的過(guò)程中,經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,在解決問(wèn)題中,師生都得到了提高。

  二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,成績(jì)好的學(xué)生表現特別突出,成績(jì)不好的學(xué)生在學(xué)習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好,另外,經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽(tīng)課思路,經(jīng)常不恰當的提出幾個(gè)問(wèn)題,影響教學(xué)。整體上來(lái)看,不善于提出問(wèn)題。但是,好的學(xué)生有吃不飽的現象。

  綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn),我作了這樣的調整,將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,這樣,在一班學(xué)生提出了知識上的問(wèn)題,我們共同解決了問(wèn)題之后,到二班我就可以避免在教學(xué)中出現一些不必要的問(wèn)題,講得更深入,更好提高課堂教學(xué)效果。

  在對待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上,我開(kāi)學(xué)初試著(zhù)幫他們擬定學(xué)習上的目標,并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習上的方法,介紹初二與初一不同的學(xué)習方式與做題技巧,同時(shí),也舉例說(shuō)明學(xué)習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了認識了,對老師有了認可。

  在教學(xué)過(guò)程中,我充分認識到了“獨木難成林”的意義,在教學(xué)過(guò)程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長(cháng)的信任與支持,也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì),減輕了一部分壓力。例如,在對高雪的教育過(guò)程就體現了這一點(diǎn),高雪的成績(jì)處于中游,講課過(guò)程中我也特別的給這部分學(xué)生機會(huì ),在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),由于她的學(xué)習習慣不好,雖然我可能沒(méi)有對她進(jìn)行提問(wèn),但是對她的小動(dòng)作關(guān)注的較多,這樣一來(lái),給別人的印象就是老師總批評高雪,而批評了兩次之后,高雪就有不同意見(jiàn)了,說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì )主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。為此,我沒(méi)有在課上再當面批評她了。而是,課后找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來(lái)的,靠學(xué)習,靠表現得來(lái)的”,但效果不明顯。后來(lái),在班主任的協(xié)助下,我又找她談了一次。后來(lái),她穩定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說(shuō)話(huà),上課不認真,總愛(ài)趴在桌子上,以她為中心,影響了一批人,為此,我當機立斷,找到高雪家長(cháng)的電話(huà),請他到學(xué)校來(lái),協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(cháng)通報了高雪的表現及我的想法,得到了家長(cháng)的支持與幫助,高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉。期望她有更大的進(jìn)步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長(cháng)這樣負責的還好,像高雪還能聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)的還好,我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(cháng)根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數很大的長(cháng)輩管理,有的在人家住宿,這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

  雖然教學(xué)上,根據不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺(jué)得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,他們提高了,優(yōu)生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,準備課時(shí)的重點(diǎn)在他們,講課的重點(diǎn)在他們,提問(wèn)最多的是他們,找談話(huà)最多的是他們。

  3.分析自我,提高教學(xué)水平

  只有清楚的認識了自我,才能進(jìn)一步的.尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過(guò)中考的試題,對于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒(méi)有成形,不需要墨守成規的沒(méi)有變化。因此,我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。

  在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)老師,應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者,增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。那么,如何指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,高效地學(xué)習英語(yǔ)呢?

  我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經(jīng)驗在逐漸的積累,開(kāi)始教學(xué)的幾年里,我也要求學(xué)生記筆記,記錄老師講課的重點(diǎn),學(xué)生記得零散,不系統,同時(shí)并沒(méi)有加強檢查,最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此,我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,同時(shí),加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現學(xué)生的學(xué)習能力不同,有時(shí)筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確,那么記憶起來(lái)會(huì )有負作用的。對此,我又進(jìn)一步的調整了要求與作法,學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學(xué)生的注意力也集中了,但有一點(diǎn)問(wèn)題,就是效率太低。

  在本學(xué)期中,我繼續的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結合以前對于此事的思考,我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當中的知識點(diǎn)進(jìn)行了排序,選出了必須要記住的知識點(diǎn),我發(fā)揮了自己打字比較快的長(cháng)處,將第一課的重點(diǎn)知識點(diǎn)打印出了一份,減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續前一課的知識點(diǎn)的次序,提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結合我的統一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因為每個(gè)人的英語(yǔ)基礎、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣、學(xué)習經(jīng)歷都不一樣,對英語(yǔ)學(xué)習的認識也不一樣,學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面,內容上千篇一律,我對學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應充分體現個(gè)性,將英語(yǔ)學(xué)習所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記,記錄在補充筆記當中。通過(guò)自主的學(xué)習、整理和豐富課堂筆記,讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識的百科全書(shū),這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過(guò)程,雖費時(shí)費力,但是為了學(xué)生的進(jìn)步,付出也是值得的。

初一英語(yǔ)期末工作總結2

  本學(xué)期我擔任三、五兩個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于之前一直擔任六年級英語(yǔ)教學(xué),并且也沒(méi)有跨年級的教學(xué)經(jīng)驗!況且要要教四個(gè)班的三年級,加上五年級兩個(gè)班,那一共就是六個(gè)班,班數那么多,我有一點(diǎn)點(diǎn)擔心自己不能勝任。因此,我時(shí)常告誡自己,絕對不能松懈,要虛心向別人學(xué)習,借鑒別人好的教學(xué)方法,認真鉆研教材,寫(xiě)好每一篇教案,做好課后小結,這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗。以下是我在這學(xué)期的一些情況:

  首先是備課,由于擔任兩個(gè)年級的英語(yǔ)老師,要寫(xiě)幾個(gè)年級的教案,負擔相對來(lái)說(shuō)比較重,但也是對我的一次考驗,在我的心理只有一個(gè)想法:要做就要做最好,不能誤人子弟,要對學(xué)生負責。我對學(xué)生沒(méi)有放松,就像管理六年級一樣,因此在本學(xué)期段考結束的時(shí)候,一個(gè)意想不到的結果擺在了我的面前,三年級的成績(jì)比較理想,有六個(gè)學(xué)生竟然考得了100分,還有很多都考得及格了。雖然他們這個(gè)學(xué)期剛剛接觸英語(yǔ),但是他們能考得這樣的分數我已經(jīng)感到非常滿(mǎn)意了。至于五年級兩個(gè)班,169班的段考成績(jì)中也排在全校第一名。這讓我感到很高興。針對這樣的情況,我仔細分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的'。但是有一點(diǎn)也值得我注意的是因為三年級和五年級的學(xué)生跨度很大,使用一樣的教學(xué)方法是行不通的,我需要改變教學(xué)方法的應用。于是我參考教材,也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料,并結合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好,在課堂上多添加一些與本課,本年級有關(guān)的英語(yǔ)游戲,讓學(xué)生能輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要,特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改,因為三年級學(xué)生是初次接觸英語(yǔ),作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫(xiě)。但盡管如此,我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改,雖然只是抄,但還是有很多學(xué)生不認真,往往把某些單詞抄錯,所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對這些有錯的學(xué)生,我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現,你讓他們抄越多,他們就越不認真,就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習的地方。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我任教的三年級的英語(yǔ)期末考試都考得相當不錯,四個(gè)班當中有三個(gè)班的平均分都上了60分以上,只有一個(gè)班的成績(jì)相對那幾個(gè)班來(lái)說(shuō)差了一點(diǎn)。但我不灰心。起碼對他們來(lái)說(shuō)這只是第一個(gè)學(xué)期,他們剛剛學(xué)了四個(gè)多月的時(shí)間,能取得這樣的成績(jì)已經(jīng)不錯了。至于五年級兩個(gè)班,169班在這次的期考中在全鎮排名第一,這讓我非常的欣慰。事實(shí)上,期末考試只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能夠取得更好成績(jì)。

初一英語(yǔ)期末工作總結3

  外語(yǔ)是基礎教育階段的必修課程,英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中最重要的語(yǔ)種。英語(yǔ)作為重要的信息載體之一,已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中運用最廣泛的語(yǔ)言。掌握英語(yǔ)已成為現代化改革的必然產(chǎn)物,成為一個(gè)人學(xué)習能力的標志和現代人的一項素質(zhì)。

  近年來(lái),我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展速度很快。隨著(zhù)新的國家英語(yǔ)課程標準的頒布,全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是實(shí)現了跨越式發(fā)展,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步成為基礎教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,非常值得研究和探討。在很少的課時(shí)中實(shí)施有效教學(xué)顯得非常重要,F根據近幾年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調研的情況,談一些個(gè)人的看法。

  一、注重教學(xué)過(guò)程管理,強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

  如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能,從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎,具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習,豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn):

  1.在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設,充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng )造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復習,保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件,提高學(xué)習效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件,提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備,通過(guò)提供大量的'感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。

  2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合;以話(huà)題為核心,以功能和結構為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。實(shí)踐中,我們發(fā)現每當孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合,基本操練與自由練習相結合,單項和綜合練習相結合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

 、膘`活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式――秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心,合作的團隊精神。

 、膊捎枚喾N媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源――圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)――手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對我們農村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

 、嘲延⒄Z(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空,成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

  三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略。

  在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應具備良好的應變機制。

初一英語(yǔ)期末工作總結4

  時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼,一個(gè)學(xué)年又即將結束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。

  現在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學(xué)期,我任教八年級(2) (6)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,他們的成績(jì)有所提高。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  第一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念

  學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的

  要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀,新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái),才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的.實(shí)際情況,通讀和節選教材,圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習動(dòng)機。

  第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

  相對來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  第五,積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景

  八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題,逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種,它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習,轉變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān),爭取做一名具有現代素養的人民教師。

  第六,成績(jì)方面

  經(jīng)過(guò)努力,學(xué)習成績(jì)有所提高。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  總之,針對英語(yǔ)教學(xué),在今后的工作中我會(huì )繼續努力,爭取更好成績(jì)。

初一英語(yǔ)期末工作總結5

  時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫(huà)上句號,我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了,心生許多感嘆。

  踏上工作崗位僅僅是短暫的兩,跟隨著(zhù)學(xué)校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過(guò)程中,我深刻地體會(huì )到了做一名老師的艱辛和快樂(lè )。我喜歡孩子,喜歡我的學(xué)生。想起李鎮西老師在《做的教師》一書(shū)中的話(huà)語(yǔ):做的老師,首先要做的自己,做的自我。你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì )最順利,但你可以最樂(lè )觀(guān)……做這個(gè),其實(shí)是更好,每一個(gè)人都達不到,看你離的遠近。

  下面是我在教學(xué)中的一些感受。

  這個(gè)學(xué)期,我擔任了六年級四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作,兩個(gè)班的差距比較大,班級風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。

  (一)、認真備課,仔細研究課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)程中,通常要加入更多的競爭性、簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節,還要想辦法處理好活動(dòng)和紀律的關(guān)系,五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識,補充閱讀和外國文化知識。另外,每次外出聽(tīng)課,都將好的方法記錄下來(lái),盡快轉化運用到自己的課堂中來(lái)。

  (二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng )設情景,通過(guò)假設情景、設計精美的幻燈片,利用幽默的語(yǔ)言等,吸引學(xué)生的注意力,并結合課文內容,運用表情、動(dòng)作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲。

  (三)、一定要砸牢基礎知識。

  英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的根基,如果根基不穩,則不能談什么能力的增長(cháng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音鞏固知識,并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。

  (四)、充分運用各種英語(yǔ)雜志,拓展學(xué)生英語(yǔ)視野,提升能力。

  我在教學(xué)和工作中還有很多問(wèn)題,如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊,拓展做的不夠。班級管理中性子偏急,分析問(wèn)題不夠透徹,方法太少太單一。我還有很多方面需要加強學(xué)習,多讀書(shū),多向老教師學(xué)習。這是我快速成長(cháng)的'充實(shí)的一學(xué)期,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  我在教學(xué)當中還存在很多不足:

  (一)對待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心,四班的紀律比較差,不少時(shí)候在四班維持幾次紀律無(wú)果,我就會(huì )失去耐心,對部分學(xué)生點(diǎn)名批評,這是不應該的。

  (二)對學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生,既是學(xué)習能力上有困難,還有學(xué)習習慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理,但是總覺(jué)得時(shí)間太緊,不能長(cháng)久的抓一抓這部分孩子。

  (三)學(xué)習的評價(jià)制度定的不夠詳細,執行力小。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大,多以在很多競賽性的評價(jià)辦法中,往往學(xué)優(yōu)生樂(lè )此不疲,而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應該更靈活的運用評價(jià)機制,調動(dòng)各層學(xué)生的積極性。

初一英語(yǔ)期末工作總結6

  反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學(xué)生和教師三年來(lái)的教和學(xué)的情況,九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),在教學(xué)中我一直堅持學(xué)校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿(mǎn)分,我教的兩個(gè)班有七名,我教的班級也取得了較好的成績(jì),成績(jì)出來(lái)后,學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后,我進(jìn)行了冷靜的反思,為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。

  英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能,能否在初三年級得到繼續發(fā)展,是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”,課堂要講究實(shí)際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習在情感、素養和學(xué)習能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習熱情,也對學(xué)生做出了應有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  這一年中,我認為信心是動(dòng)力,目標是方向。初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節課前,我早早的預測學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴格檢查學(xué)案,督促學(xué)生課前預習和復習,使他們的英語(yǔ)學(xué)習不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。通過(guò)和學(xué)生談話(huà),幫助學(xué)生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關(guān)心學(xué)生,尤其差生,我不歧視他們,通過(guò)交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學(xué)習自信心和學(xué)習熱情,讓他們在自信中學(xué)習,在快樂(lè )中進(jìn)步。對于尖子生,我與學(xué)生及家長(cháng)共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學(xué)過(guò)程中,注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、夯實(shí)基礎,綜合提高

  在基礎復習階段,我和全組老師一起認真地學(xué)習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學(xué)生的現狀,針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進(jìn)生,重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ),及常見(jiàn)句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語(yǔ),及重點(diǎn)句型的熟練運用。在語(yǔ)法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學(xué)生們在基礎知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高,所以在這個(gè)階段,既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語(yǔ)更加有信心了,同時(shí)在教學(xué)中,我把增強學(xué)生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。英語(yǔ)學(xué)習要抓住“雙基”,即基礎知識、基本技能。還要抓全面,一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學(xué)生的易錯點(diǎn),并在課堂上講評時(shí)抓住這些易錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎知識進(jìn)行整理和總結。通過(guò)幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著(zhù)重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復習的對策,突出重點(diǎn),提高復習效果。

  三、把握好節奏,重視新課的訓練

  高度重視新授課:把握好節奏,重視新課的訓練,保證學(xué)生掌握的`質(zhì)量。我認真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標,落實(shí)每一個(gè)的基礎知識目標和能力目標,詞、詞組都落實(shí)到位,重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個(gè)單元綜合考查是每周必須的,考后進(jìn)行總結,分析存在問(wèn)題,及時(shí)補缺補差,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節,絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上這是在為復習階段做好了基礎的準備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,評價(jià)多元

  對那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生,我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流,在精神上鼓勵他們,我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調整他們的學(xué)習心態(tài),做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化,不完全以成績(jì)論英雄,從課堂表現,作業(yè)表現,復習方式,試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析,學(xué)會(huì )理性思考”的學(xué)習理念。

  五、提優(yōu)補差,整體進(jìn)步

  在繁忙的九年級教學(xué)工作中,我有這樣的感觸:找學(xué)生個(gè)別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應該開(kāi)展,無(wú)論是新課還是復習課,我都重視對學(xué)困生的參與活動(dòng)的設置,從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進(jìn)行整合,的訓練,然后進(jìn)行認真的講評,通過(guò)筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn),避免再次出錯,通過(guò)這個(gè)階段的訓練,學(xué)生對做題過(guò)程很清楚,學(xué)生們有了穩定的做題節奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養學(xué)生的應試能力,保證學(xué)生能把自己會(huì )的分數穩而準的拿到,讓學(xué)生對每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理,限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。

  六、師生融洽,和諧發(fā)展

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語(yǔ)又很難,枯燥無(wú)味,語(yǔ)法多,課文長(cháng),需要有基礎、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì )跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì )親其師而信其道,聽(tīng)從教師的安排與倡導,促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì )對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著(zhù)教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿(mǎn)足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,我真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。

  七、查找不足,不斷進(jìn)步

  1、在中考復習階段,有的學(xué)生英語(yǔ)基礎不錯,上課也認真聽(tīng)講,可實(shí)際運用英語(yǔ)的能力就是不強;我也有對學(xué)生考試成績(jì)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò),為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性,知識的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習,則熟能生巧,能力就會(huì )自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生,只有這樣才能進(jìn)步;仡櫨拍昙壍挠⒄Z(yǔ)課,真的很難上,特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味,初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話(huà),在高中是有困難的。語(yǔ)法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué),勢必會(huì )造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散,復習時(shí)必須相對集中,系統歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語(yǔ)態(tài),應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯誤,我有時(shí)因為著(zhù)急責怪學(xué)生,現在想來(lái)是不對的,我應該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話(huà)題為主線(xiàn),以語(yǔ)法為暗線(xiàn),所以,我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識。

  2、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回,雖然取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)很多不足:如:對個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠,有的學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復習缺乏系統性和主動(dòng)性,在中考中沒(méi)有發(fā)揮好,成績(jì)不理想;糾錯本的檢查有時(shí)只是面談,沒(méi)有落實(shí)到筆頭,有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補上,對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋做的不好,沒(méi)能做到有家長(cháng)簽字。有的學(xué)生在復習時(shí)缺乏系統安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習和復習沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導致學(xué)習效果不明顯;我自己在教學(xué)過(guò)程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當;教學(xué)內容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。

  3、在今后的課堂上我應及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結等環(huán)節的落實(shí)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,還要制定更加科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語(yǔ)學(xué)習效果評價(jià)制度,堅持對學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對性的調整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要強化分層次教學(xué)與輔導,通過(guò)分層次教學(xué)和輔導提升學(xué)生的成績(jì),從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn),區別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導和幫助,從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。作業(yè)批改要及時(shí),避免學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正,時(shí)間略一長(cháng),就把東西忘了,導致最后的作業(yè)效果不強。

初一英語(yǔ)期末工作總結7

  在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導學(xué)生,還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

  三、教學(xué)過(guò)程的總體把握

  1)在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。并通過(guò)多種激勵的方式,激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)習就渴望學(xué)習英語(yǔ)。在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設,充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體,豐富教學(xué)內容,活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

  2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗、鐘時(shí)間、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活,符合20xx年小學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合,功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合,以話(huà)題為核心,以功能和結構為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量。

  3)創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性開(kāi)展兩人小組,多人小組等多種形式的活動(dòng)。使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

  4)努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略。根據學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。

  5)認真反思,積極思考。

  在這一學(xué)年的工作中,取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

【初一英語(yǔ)期末工作總結】相關(guān)文章:

初一英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結04-07

初一英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結范文12-19

初一英語(yǔ)工作總結08-31

2016-2017初一英語(yǔ)上冊期末試卷(附答案)08-29

初一英語(yǔ)工作總結15篇01-28

初一英語(yǔ)學(xué)期工作總結12-03

初一英語(yǔ)備課組工作總結05-03

初一英語(yǔ)教師工作總結05-08

初一英語(yǔ)備課組工作總結05-22

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频