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培智班主任德育工作總結

時(shí)間:2022-08-21 08:14:01 工作總結 我要投稿

培智班主任德育工作總結范文(精選5篇)

  光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!可是怎樣寫(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編精心整理的培智班主任德育工作總結范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

培智班主任德育工作總結范文(精選5篇)

  培智班主任德育工作總結1

  本學(xué)期,我在班級工作中做了以下工作:

  一、了解與關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  本學(xué)期,我們班雖未來(lái)新生,但是了解老學(xué)生的近況,多關(guān)心他們,多鼓勵,多表?yè)P,隔一段時(shí)間就帶他們去逛街購物之類(lèi)的,還是非常必要的。面對全班15個(gè)不同的特殊孩子,這學(xué)期依然要做的事是通過(guò)各種渠道去了解學(xué)生,比如說(shuō)家訪(fǎng)、課外活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、溝通與交流等。

  二、嚴格執行管理制度。

  要管理好班級,就要有一定的管理制度。即我們班一直實(shí)行的“5管”制度:管住自己的手,不拿別人的東西,不打架,不亂畫(huà),不亂吐。要經(jīng)常洗手和剪指甲;管住自己的腳,不踢人和東西,上課和集合時(shí)不隨意走動(dòng)每天都要洗腳和換洗襪子,要經(jīng)常跑步;管住自己的嘴巴,不撒謊,不說(shuō)臟話(huà),不貪吃;管住自己的耳朵,要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà);管住自己的眼睛,上課不東張西望,不要輕易哭泣,只要天沒(méi)有塌,就沒(méi)什么大不了。

  在運用時(shí),及時(shí)進(jìn)行強化。在黑板的左側區域,專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設計了獎勵區,結合本學(xué)期學(xué)過(guò)的蘋(píng)果,其強化方法就是在獎勵區畫(huà)蘋(píng)果,每周周五下午進(jìn)行統計,學(xué)生根據蘋(píng)果的多少來(lái)?yè)Q取獎品。

  三、建立民主和諧的關(guān)系。

  在對待學(xué)生上,我就把學(xué)生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話(huà),讓學(xué)生逐步感受到自己的善意,以及對他的關(guān)心和愛(ài)護。這樣,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時(shí)大罵一頓效果好些。

  例如我會(huì )給班上的新同學(xué)量身定做他們的代號,雙槍魚(yú)(王強)、冬瓜(蘇季冬)、楊晨(洋芋)、而我依舊是這個(gè)“莊園”的“莊主”。

  在某些沖突下,為了緩和多方關(guān)系,化解矛盾,在對學(xué)生的稱(chēng)呼上可適當轉變,如當楊航脾氣暴躁,不肯進(jìn)教室時(shí),可采用夸贊的方式稱(chēng)他為“強哥”,說(shuō)一些他喜歡的話(huà)轉移他的注意力!

  四、增加學(xué)生對以下三方面的了解。

  1、新聞:及時(shí)向學(xué)生傳達身邊的重大新聞,及時(shí)進(jìn)行教育;

  2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;

  3、季節;知道一年有幾個(gè)季節,現在是什么季節。

  以上是我對這學(xué)期的班主作工作總結,有很多地方都還沒(méi)有做到和某些地方做得不好,但我會(huì )繼續努力!

  培智班主任德育工作總結2

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。對于培智班的班主任來(lái)說(shuō),我們所面對的是一群特殊的智障兒童,他們沒(méi)有基本的學(xué)習能力,生活能力,所以我們的工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。如:我班的顧成超同學(xué),他家經(jīng)濟條件較差,三間舊平房,(母親四十多歲患有精神。┤铱克赣H種田、做些零工維持生活。于是,課后我就單獨給他補課。平時(shí)我多關(guān)注他,給他添一些學(xué)習用品,生活用品。隨天氣的變化,提醒他脫、穿衣服,經(jīng)常提醒他做好個(gè)人衛生。時(shí)間長(cháng)了便取得了他的信任,師生間的情感便建立了起來(lái)。再如:杭珊珊同學(xué)牙疼腫起了半邊臉,連吃飯也咬不動(dòng),吃了一點(diǎn)點(diǎn)就不吃了。下午兩節課后,我給她送面包時(shí),發(fā)現她小臉漲得通紅,一摸額頭發(fā)燒了,這時(shí),我趕緊撥通電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,得以及時(shí)給予治療。這種類(lèi)似的小事激起了學(xué)生良好的心理反應,從而取得較好的教育效果。我覺(jué)得:老師只有關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能尊敬信任老師;學(xué)生只有信任老師,才能更好地接受老師的教育。因此,熱愛(ài)學(xué)生既是老師的天職,也是當培智班主任的一個(gè)前提條件。

  二、言傳身教

  當老師取得學(xué)生的信任、愛(ài)戴之后,他們總會(huì )對老師的話(huà)言聽(tīng)計從,也會(huì )時(shí)常觀(guān)察老師之行、之顏。一位教育家說(shuō)過(guò):“老師的世界觀(guān),他的品行,他的生活,他對每一個(gè)現象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生!笨梢(jiàn),班主任尤其如此。所以,作為班主任,更應該嚴格要求自己,檢點(diǎn)言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己必須做到。因為班主任時(shí)刻和學(xué)生在一起,其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著(zhù)他們。如:培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。于是,我便對學(xué)生們進(jìn)行思想教育,首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛生習慣、公共道德的關(guān)系,然后再自我示范,告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內,最后實(shí)施分工負責,每天有班長(cháng)督促檢查,班主任隨機抽查,要求同伴間互相提醒做好工作,經(jīng)過(guò)我的耐心教育和督促檢查后,他們都很自覺(jué)地去遵守,教室里、包干區變得干凈了,學(xué)校衛生組來(lái)檢查,每周都是優(yōu)秀。因此,只有恪守身教重于言教,時(shí)時(shí)不忘為人師表,才能使智障兒童心悅誠服,從而取得良好效果。

  三、做好智障兒童的個(gè)別教育

  班主任既肩負著(zhù)教師工作,又肩負著(zhù)學(xué)生父母的工作,對每個(gè)學(xué)生都應關(guān)心、愛(ài)護。當他們遇到困難的時(shí)候,能及時(shí)給予溫暖和力量,使他們勇敢地站起來(lái)。一般來(lái)說(shuō),每個(gè)弱兒都各具特色,結合我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧!多動(dòng)癥是弱兒常見(jiàn)的癥狀,他們自身很難控制自己的行為。顧長(cháng)錦便是其中之一,在數學(xué)課上,時(shí)常在我轉身板書(shū)或是講課津津有味的時(shí)候,他在教室里亂跑打人,作業(yè)很難完成。于是我常采取強制命令與強化物相結合的.方法來(lái)讓他完成作業(yè),控制自身行為。周浩是一個(gè)很膽小的同學(xué),在班上常自己一個(gè)人玩,很少與同學(xué)一起活動(dòng)。上課很少讀書(shū)、回答問(wèn)題。于是我鼓勵全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸,自己私下也常常觀(guān)察他的喜好,根據他的愛(ài)好與他一起畫(huà)畫(huà)、交流,對他特別關(guān)心。時(shí)間長(cháng)了,逐漸能和同學(xué)合群了,在課上我發(fā)現他也慢慢跟我讀書(shū)了,雖然聲音很低,但我很高興有這樣的效果了。在教學(xué)之余,也常常觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)。如:孫昊喜歡唱歌,杭珊珊喜歡跳舞,課余時(shí)間我便教他們唱歌、跳舞等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步,但我認為只要對個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”的堅持下去,定能收到顯著(zhù)的效果。

  總之,作為一名特殊教育的教師難,作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛(ài)心去融化他們的心,用我們的耐心去輔導和規范他們的行為,用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn)。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),并最終找到開(kāi)啟他們心靈的鑰匙,使他們成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強的人,真正融入到社會(huì )這個(gè)大家庭中。

  培智班主任德育工作總結3

  本學(xué)期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  一個(gè)人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級開(kāi)始,教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  二、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會(huì )說(shuō):"老師,再見(jiàn)!"同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  三、利用主題班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  我跟他們召開(kāi)了以"獻給媽媽的愛(ài)"為主題的隊會(huì ),學(xué)生談了媽媽是怎樣愛(ài)自己的,自己要怎樣回報媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,開(kāi)展"愛(ài)的奉獻"捐款活動(dòng),事實(shí)證明,班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。

  四、培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  良好的`衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  五、配合防疫部門(mén)做好衛生保健工作。

  在流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識,教給學(xué)生一些預防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。

  六、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家校路路通這一途徑,與家長(cháng)多聯(lián)系。

  總之,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)年我在這方面做得不夠好,下學(xué)年我要著(zhù)重于班干部的培養,使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。

  培智班主任德育工作總結4

  本學(xué)期我擔任了高二四班的的班主任,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的帶班,讓我體會(huì )到不能只憑一腔熱血,還要一套完善的班級管理機制。在這一學(xué)期,我們班在校運動(dòng)會(huì )中取得了第二名的好成績(jì),在期中考試,多次月考中獲得平行班級中第一名的好成績(jì),有好幾名同學(xué)綜合排行在全年級前60名,調班時(shí)還不愿意上去,說(shuō)明我班已經(jīng)構成了一種良好的學(xué)習氛圍,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在這期間,我也感激各位領(lǐng)導和教師對我的工作大力支持和配合,才得以使班級工作順利開(kāi)展,現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、帶班期間我所做的工作如下:

  1、細心觀(guān)察,做好帶班準備

  從7月8日帶班后,我就上網(wǎng)查閱了很多的關(guān)于班主任班級管理的文章,如:《班主任兵法》等,還在博客中寫(xiě)下了自我的體會(huì ),以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗。

  經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的帶班,我給自我制定了“細,嚴,勤”的管班原則,每一天早上7點(diǎn)20分,午時(shí)2點(diǎn)15分都站到教室門(mén)口迎接學(xué)生的到校,親自查學(xué)生的遲到,這樣雖然辛苦一點(diǎn),可是對哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數,我又抽沒(méi)課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情景,對哪些學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作有了了解,輪到我班大掃除的時(shí)候,我和學(xué)生一塊打掃,又讓我明白了哪些學(xué)生愛(ài)耍奸溜猾,根據這些情景為我開(kāi)學(xué)制定有班級特色的規章制度供給了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件,而好的學(xué)習氛圍需要大家共同努力去創(chuàng )造,班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調。從建班的那天起,我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一向堅持讓學(xué)生撰寫(xiě)《班級日記》和《班級日志》,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面的情景,做好帶班錢(qián)的準備。

  2、加強班干部管理,讓學(xué)生自我管理自我

  經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的觀(guān)察,我們班同學(xué)不管是表現好的還是調皮的對座位都很在乎,抓住這個(gè)心理,把排座位和班級管理掛鉤,班干部?jì)?yōu)先,其他同學(xué)排座位根據學(xué)習成績(jì)加表現。實(shí)行“班干部承包制”,班干部分別負責幾個(gè)小組長(cháng),實(shí)行了“小組承包制”,即小組長(cháng)是本組的第一負責人,負責本組的衛生打掃,負責本組的作業(yè)收繳等,每周在班會(huì )上進(jìn)行一次評比,選出最好的組,最差的組,若是班干部管理不善或是組長(cháng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間,仍不見(jiàn)效,根據情景撤銷(xiāo)其班干部或小組長(cháng),另在班內選,其組員罰多打掃衛生一天。若是連續兩周都被評為最好的組,管理者得小禮品(中性筆一支或是筆記本一本)并獎勵其所在組免值日一次,這樣逐漸構成了相互監督自我管理自我的風(fēng)氣。

  3、充分發(fā)揮小組長(cháng)管理機制,是班級管理有序化

  除了讓紀律班長(cháng)強抓考勤,上課的紀律外,根據各組情景,讓小組長(cháng)兼任課代表或者是各種監督員,有作業(yè)監督員,衛生(教室,宿舍)監督員,值日班長(cháng)監督員,早讀監督員,每個(gè)小組長(cháng)負責一個(gè)時(shí)間段,監督每一天當中的一兩件事,并且堅持抓,慢慢地使管理變得有序化。再次實(shí)行“個(gè)人量化考核制”,為期末星級學(xué)生評選做好準備。每個(gè)人都有100分的滿(mǎn)分,班干部管理有方加1-5分,管理不善減1-5分,遲到,說(shuō)話(huà),睡覺(jué)一次減1分,不做作業(yè)一次2分,打掃衛生或文體活動(dòng)耍奸溜滑一次2分,曠課曠操一次減5分,一周內請假兩次以上減1分,若違紀行為一周發(fā)生兩次以上減掉對應分值的2倍,并叫其家長(cháng),有保證書(shū)者按保證資料執行。一步步的落實(shí)這些制度,使得違紀者無(wú)空可鉆。

  4、每周一次的班會(huì )

  每周一次的班會(huì ),有個(gè)小組長(cháng)安排包括每?jì)芍芤淮蔚暮诎鍒,各小組長(cháng)先寫(xiě)好班會(huì )計劃書(shū)于周二早上交班主任提出提議午時(shí)班會(huì )課具體執行,由組織委員記錄每次班會(huì )情景并按要求打分,計入小組長(cháng)考核內。班會(huì )常規資料:班內互評,班干部班主任上周情景小結及本周任務(wù)(一周班會(huì )針對一個(gè)具體影響較大的問(wèn)題),把班會(huì )開(kāi)成解決問(wèn)題的實(shí)事求是的班會(huì )。

  5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  采用與家長(cháng)共同撰寫(xiě)教育日記和家訪(fǎng)的形式,加強與家長(cháng)的聯(lián)系,做到家校合一,使管理統一化,更有效化,在本學(xué)期的嘗試過(guò)程中取得了必須的成效。以后還會(huì )繼續堅持。

  二、工作中存在的問(wèn)題及措施

  1、班級的凝聚力還不夠強,還有待于增強。

  團體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大團體如此,小團體也一樣。學(xué)生紀律散漫,個(gè)性強以自我為中心苗頭明顯,以后我準備組織互幫互學(xué)小組,學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫忙。經(jīng)過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響,經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。

  2、學(xué)習管理信心不足。

  好多學(xué)生對自我是否能考上大學(xué)不抱有多大期望,自我對自我的實(shí)力很了解,對教師的鼓勁打氣并不感興趣,對自我的前景很是迷茫,對學(xué)習確是信心不足。有些班干部在管理過(guò)程中也出現害怕得罪人事事想當老好人,管理信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續努力走好人生關(guān)鍵的一步是下階段急需解決的問(wèn)題。

  總之,本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的,我也會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗教訓,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和提高自我的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處,敬請各位同仁批評指正。

  培智班主任德育工作總結5

  我一位特殊教育教師,我們托起的不是嬌艷的鮮花,而是受傷的小草,培智學(xué)校教師工作總結。在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整4年了,四年的酸甜苦辣,四年的風(fēng)雨歷程,讓我更加熱愛(ài)特教,更加忠誠于特教,也鑄就了一個(gè)特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。

  一、思想認識

  本人自參加工作以來(lái),堅持正確的政治方向,擁護中國共產(chǎn)黨,全面貫徹黨的教育方針政策,忠誠于人民的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),從中吸取搞好教育工作的力量源泉,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并且認真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷完善自我,爭取讓每一個(gè)殘疾孩子都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽(tīng)不到,有的看不見(jiàn),還有的智力低下,給他們的學(xué)習、生活帶來(lái)了不便,他們比正常孩子更需要愛(ài),需要理解和關(guān)注,特教教師肩負的責任更大,我們不僅要“為人師”,更要“為人母”,有人曾說(shuō):“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話(huà),這樣的理解,我并不自卑、難過(guò),反而更加堅定了我對特教的信念和愿望,以五心(愛(ài)心、耐心、信心、責任心、慈母心)獻給殘疾孩子。

  二、教學(xué)工作

  從事特殊教育以來(lái),我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。任現職以來(lái),我擔任過(guò)不同年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,還兼任了政治、社會(huì )、電腦等學(xué)科教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據個(gè)體聾生的特點(diǎn),編寫(xiě)出具有針對性、導向性的教學(xué)計劃,以確立學(xué)期目標、明確階段目標,把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)法,結合自身實(shí)際及現有的教學(xué)設備,認真備好每一節課。課上,本人以素質(zhì)教育為導向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學(xué)法,培養了聾生的自學(xué)能力,拓寬了聾生的思路,發(fā)展了聾生的創(chuàng )新思維;此外,本人還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”為指導,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,轉變了教師的地位和角色,課堂教學(xué)體現了聾生的主體性和教師的主導性,提高了聾生學(xué)習的參與度,調動(dòng)了聾生學(xué)習的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量,在校公開(kāi)課比賽中得到領(lǐng)導和很多老師的肯定,工作總結《培智學(xué)校教師工作總結》。課外,本人認真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆,通過(guò)總結得失,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  二、班主任工作

  作為一名班主任,我“用心牽著(zhù)殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情,愛(ài)心奉獻”。班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導者,班級是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級管理水平的高低,對聾生健康全面的發(fā)展,對聾生的素質(zhì)教育起著(zhù)重要作用。在班主任工作中,我首先抓好班級管理,讓聾生既受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng),并健康的成長(cháng)。再次要求全班同學(xué)參加班級日常管理,形成輪值制度,每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,該肯定的就肯定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣,伸張正義,制止錯誤思想的良好班風(fēng)。

  我深知,教師教育聾生,單靠豐富的知識去教育是不夠的,還得靠崇高的魅力去影響聾生(特別是我們的殘疾孩子),以無(wú)限的愛(ài)心去感化他們,讓他們時(shí)時(shí)處處感到你的關(guān)心和愛(ài)護,這樣才能打開(kāi)聾生的心扉,傾聽(tīng)他們的心曲,并及時(shí)給他點(diǎn)撥、引導,慢慢地托起他走向成功的彼岸------面對著(zhù)這些有著(zhù)這樣或那樣困難的殘疾孩子,我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學(xué)會(huì )打飯,保管好自己的衣物;指導他們整理床鋪,擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所,買(mǎi)藥來(lái)給聾生消滅虱子;晚上睡覺(jué)之前監督每一個(gè)孩子洗臉、洗腳,脫-衣服睡覺(jué),聞聞他們的鞋、襪子臭不臭,有時(shí)還給聾生擦屁股;在清涼的晨風(fēng)中,帶著(zhù)他們晨煉,直到早晨的晨光漸漸明朗起來(lái),映著(zhù)他們輪廓分明而又幼嫩的臉,那個(gè)時(shí)刻我的心里總是溢滿(mǎn)感動(dòng)和溫馨,我將使這踏響黎明的腳步聲繼續“踏響”下去,它給這些孩子強健體魄的同時(shí),也將不斷開(kāi)啟他們的心靈。

  三、一份耕耘一份收獲

  成績(jì)給聾生家長(cháng)帶來(lái)了欣慰,當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、刺繡、金線(xiàn)圍貼、剪紙、折紙;聾生的作業(yè)、書(shū)法、考試試卷時(shí),就在豐富多彩的展板前久久地站著(zhù)、品評著(zhù)、微笑著(zhù)、夸獎著(zhù)----一個(gè)說(shuō)哥哥讀初中了,字沒(méi)有聾啞妹妹寫(xiě)的好;另一個(gè)說(shuō)姐姐的畫(huà)趕不上弟弟的了;一個(gè)說(shuō)想不到孩子進(jìn)步這么快;另一個(gè)說(shuō)孩子進(jìn)校后,不僅會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà),也懂事多了-----他們拉著(zhù)我的手,拉著(zhù)校長(cháng)的手,千恩萬(wàn)謝,臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)意、欣慰、快樂(lè )的表情,許許多多的希望在他們的心里綻開(kāi)了,也堅定了。我所帶班級聾生在學(xué)校及校外的各種比賽中,多次獲獎。

  回首一年來(lái)的工作,有風(fēng)雨有陽(yáng)光,有歡笑有淚水,一份耕耘,一份收獲。這幾年的工作是踏實(shí)而小有成績(jì)的。但本人也知道:只有努力、努力再努力;學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習,才能把工作做得更出色!

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