班主任工作總結(精選15篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(精選15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結 1
一、班集體建設。我班孩子來(lái)自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎上,著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當學(xué)生取得了好成績(jì),在紀律衛生獲得表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們,一起慶賀一起加油。在長(cháng)期這樣好氛圍中,學(xué)生們有了強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉化工作。我折后進(jìn)生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件下,鼓勵他們舉于發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著(zhù)了解學(xué)生興趣,因材施教。教師的責任不僅教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,班主任工作取得了一定的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯,有時(shí)學(xué)生犯錯,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
都說(shuō)“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心?蓛赡甑陌嘀魅谓(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí),看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此,我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
作為班主任,可以體會(huì )到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。對于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō),班級就是我們的另外一個(gè)“家”,而我就是這個(gè)家的“家長(cháng)”。當這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下慢慢進(jìn)步,孩子們慢慢成長(cháng),那是一種無(wú)以言表的快樂(lè )和自豪。
剛畢業(yè)的'時(shí)候,對教育充滿(mǎn)期待的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的,因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望,給予學(xué)生學(xué)習上的指導,學(xué)生就會(huì )達到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累,因為很多時(shí)候,我在講一道題目時(shí),思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,我煩惱,大有“恨鐵不成鋼”之感。
后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我,他說(shuō)如果讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng),例如提水,一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會(huì )損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣,從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進(jìn)步,反而會(huì )挫傷了他們的學(xué)習積極性。
因此,我改變了原來(lái)的想法,只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn),我就為他們投去贊賞的目光,或者送上我的表?yè)P。每次考試的時(shí)候,我不再要求他們考多少,也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,只要幫我完成基礎知識、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。
我班有那么幾個(gè)學(xué)生,要說(shuō)學(xué)習,真的沒(méi)有比他們更不會(huì )學(xué)的了,可他們愛(ài)勞動(dòng),常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用,我經(jīng)常表?yè)P鼓勵他們,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,他們在班里,每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地,每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的職能,那種和諧,那種默契哪個(gè)“家長(cháng)”看了都會(huì )竊喜的。
作為班主任,還可以和孩子一起體會(huì )成功的快樂(lè )。
班主任工作總結 2
光陰似箭,流水華年,轉眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔任09(3)班的班主任了,F班級已走完了第四個(gè)階段(獨立自主)。
本學(xué)期的目標是——“爭我,群龍無(wú)首,天德不可為首”,使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是:所謂知人者智,知自者明,本學(xué)期我做的是培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì )上的重要性,并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力,本學(xué)期班級德育目標完成良好,班級表現良好,沒(méi)有出現特殊情況。但一路走來(lái)也總結了不少經(jīng)驗和問(wèn)題,在此總結如下。
一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書(shū),并且需要每個(gè)同學(xué)記下,有了夢(mèng)想,有了理想,有了目標,有了計劃,有了行動(dòng),還須有一本詳細的計劃書(shū)去對照,去檢查,去核對,去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養班干部,成為自己的得力助手。
這樣能夠讓班干部有機會(huì )去發(fā)揮,有權力去獎懲一個(gè)學(xué)生,讓班干部的能力有的放矢。堅持一個(gè)原則就是:樹(shù)立班干部的威性。班干部管錯了,把責任要放到班主任身上,班干部管對了,把成績(jì)要放到學(xué)生身上。傾聽(tīng)他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時(shí)消息。
防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí),能夠做好心理預防,使在事情發(fā)生時(shí),能夠積極調整策略,使這件事情不要影響班級,和班級目標的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任,管理好班級,讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無(wú),有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候,有思想消極的時(shí)候,有想犯錯誤的時(shí)候,所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì )課。
班會(huì )課是檢查和修正班級目標的最佳時(shí)間,充分利用班會(huì )課的每一分鐘,做好整個(gè)學(xué)期的規劃,寫(xiě)好每個(gè)星期的班會(huì )教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強的語(yǔ)言組織能力,較寬廣的社會(huì )知識,和較高尚的個(gè)人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導學(xué)生學(xué)習和生活。
四、做好現代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì )上的重要性,并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣,是當今時(shí)代所需,當眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí),個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統工程時(shí),我們要學(xué)會(huì )借助現代化工具,來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力,多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會(huì )否認,當他看到他看到的知識面,跟你講的知識面一樣,甚至你講的很詳細時(shí),他以后都會(huì )聽(tīng)你的。學(xué)生不聽(tīng)我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽(tīng)話(huà)。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾,這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開(kāi)展班級活動(dòng)對班級的凝聚力有較大的幫助
開(kāi)學(xué)到現在,我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動(dòng)也n次,抓住每一次班級組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng),可以加強同學(xué)與同學(xué)之間的認識和促進(jìn)班級的凝聚力與團結。
六、班主任要以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性。
當學(xué)生犯錯誤時(shí),我覺(jué)得我們應該以人為本,尊重人的個(gè)性,引導學(xué)生反省,自省為主,不應體罰,變相體罰,罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應該實(shí)行,人道主義,去開(kāi)導學(xué)生。因為時(shí)代已變,我覺(jué)得我們應該用師生平等的教育方法,用服務(wù)的心去教育學(xué)生,這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(cháng)的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識和愛(ài)心多去領(lǐng)導學(xué)生生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去培養學(xué)生的生活和學(xué)習,用知識和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習,這是工作責任心的表現,是社會(huì )時(shí)代的`變化,也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)的表現。
在此我有一感想就是:把學(xué)生求知的過(guò)程,變成自己求知的過(guò)程,你會(huì )怎樣去教自己,是放棄,還是堅持?
我們要用換位思考去多替學(xué)生著(zhù)想。其實(shí)真正教好書(shū),我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生,那會(huì )得到學(xué)生和領(lǐng)導的信任,那會(huì )得到學(xué)生n年后,還會(huì )叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠的心去教學(xué)生,我的學(xué)生也不會(huì )用一顆真誠的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長(cháng)遠的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習。
每當自己犯一個(gè)錯誤,每當自己檢討一個(gè)錯誤后,就有一個(gè)感想,那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒(méi)有危機感,沒(méi)有知識使自己主動(dòng)性差,思考反應慢。如今社會(huì )與日俱增的發(fā)展速度,文化知識什么都在變,為此我們必須不斷的學(xué)習才可以不被淘汰,否則落后的知識不僅有危機,而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應該為自己定下一個(gè)目標,每個(gè)月都要看一本書(shū)的目標,或者是去讀大學(xué),來(lái)補充自己的知識庫,來(lái)武裝自己的頭腦,做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔培養祖國未來(lái)棟梁的重任。在此我會(huì )更加努力的學(xué)習,更加努力的做事,更加努力的反省和總結,更加努力的突破自己,強化自己,修正自己,完善自己。爭取能夠用更正確的方法,來(lái)領(lǐng)導學(xué)生更正確的生活和學(xué)習!
班主任工作總結 3
本學(xué)期已接近尾聲,現將本學(xué)期工作做一下總結。二年級上半學(xué)期孩子們好像長(cháng)大了很多,在各個(gè)方面都有了很大的提高。
一、班隊活動(dòng)有聲有色
我們班級的家長(cháng)特別愛(ài)熱鬧,經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。今年的三八婦女節我利用班隊課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時(shí)的班隊課上,我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習,比如講講世界未解之謎等活動(dòng),深受孩子們的喜愛(ài)。
二、家校配合做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長(cháng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。在校藝術(shù)節上,我們的家長(cháng)也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動(dòng)。
三、小干部活動(dòng)有聲有色
課余,我比較注重班干部能力的培養,我們班的很多工作都是分給專(zhuān)門(mén)的孩子去完成的。例如:黑板報的負責,圖書(shū)館圖書(shū)的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作,班隊課的組織活動(dòng),孩子們都干得有聲有色。
四、本學(xué)期取得的成績(jì)
這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績(jì)。校運動(dòng)會(huì )第三名、校藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng )意獎、口算比賽團體優(yōu)勝獎、查字典比賽團體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了,看這孩子們一天天長(cháng)大,一天天懂事,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費,希望下學(xué)期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動(dòng)開(kāi)展得較多。我對于親子活動(dòng)有幾點(diǎn)思考:
1、進(jìn)一步完善親子活動(dòng)的的形式和內容。親子活動(dòng)在我國還是一個(gè)新生事物,盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視,但各個(gè)學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通,使得一些成功的親子活動(dòng)沒(méi)有得到普遍的推廣,這也就導致了目前還缺少生動(dòng)有趣、有意義的親子活動(dòng)案例,這在一定程度上也會(huì )影響家長(cháng)參與的積極性。
現代教育理論認為,一個(gè)健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發(fā)育以外,更應該培養孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時(shí)刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。在當前的學(xué)校教育中,雖然也會(huì )將培養孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標,但是不可否認智力教育仍然是當前學(xué)校教育的。中心,而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養則可以通過(guò)有效的親子活動(dòng)來(lái)達到。
2、強調親子活動(dòng)的主體。親子活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)孩子與家長(cháng)的有效互動(dòng)來(lái)達到對孩子進(jìn)行有效地教育,所以在親子活動(dòng)中,處于主體地位的始終應該而且必須是孩子,而在實(shí)際活動(dòng)中,家長(cháng)為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,以及節省時(shí)間和精力,往往出現越俎代庖的現象,從活動(dòng)的策劃、任務(wù)分配、材料準備等基本上都由家長(cháng)代勞,孩子在活動(dòng)中儼然成了旁觀(guān)者,親子互動(dòng)呈現顯著(zhù)的活動(dòng)主體被邊緣化的格局,徹底違背了親子活動(dòng)開(kāi)展的初衷。因此,在以后的親子活動(dòng)中,鑒于低年級段孩子的特征,適合組織一些適合孩子組織的活動(dòng),由孩子全程參與活動(dòng)的組織,家長(cháng)只承擔配合任務(wù),完成孩子分配的任務(wù),從而保證活動(dòng)主體的`地位,培養孩子組織、交往、合作等多方面的能力。
3、端正家長(cháng)的教育心理。親子活動(dòng)的順利開(kāi)展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊,如果親子關(guān)系被家長(cháng)極端的教育方法所扭曲,導致親子關(guān)系緊張,將會(huì )使得親子活動(dòng)不能達到目的。在現實(shí)情況中,部分家長(cháng)對孩子過(guò)度溺愛(ài),包辦所有能替孩子完成的事情,事事不要孩子動(dòng)手,使得孩子成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲,或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理,也或者是希望自己未能實(shí)現的夢(mèng)想轉嫁到孩子身上,這都妨礙了孩子的健康成長(cháng),使得孩子表現出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時(shí)也給親子活動(dòng)的順利開(kāi)展帶來(lái)障礙。如果家長(cháng)能調整教育心理,有意識的培養孩子的自理能力、自主能力,可以使親子關(guān)系和諧,從而使得活動(dòng)順利開(kāi)展并達到目的。
總之,積極思考親子活動(dòng)的意義,精心設計親子活動(dòng),突出孩子的主體地位,讓孩子全程參與其中,親子活動(dòng)在小學(xué)教育中的作用會(huì )越來(lái)越重突出,達到課堂教育所不能達到的目的。
班主任工作總結 4
本學(xué)期我擔任高三(14)班的班主任工作。根據高三年級學(xué)生的特點(diǎn)和我班的基本狀況,我除了把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習方面,還特別注重加強學(xué)生的紀律作風(fēng),日常規范和心理狀態(tài)的調整及減壓的管理和引導,因為我深知道良好的紀律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習風(fēng)氣的保障,過(guò)硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實(shí)力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:
一、在學(xué)期初
為了響應學(xué)校的號召和工作方向,這一階段的工作重點(diǎn)放在尖子生的發(fā)現和培養上。通過(guò)對學(xué)生在第一次月考的成績(jì)的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生,成立了一個(gè)尖子生學(xué)習小組,定期地集中起來(lái)交流學(xué)習心得和方法,讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來(lái)隨著(zhù)學(xué)習的深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問(wèn)題,如學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不夠,缺乏明確的目標和緊迫感,仍然不能很清楚地認識到高三學(xué)習的特點(diǎn)和各科恰當的學(xué)習方法。對此,我主要采取了以下措施:
1、讓學(xué)生尋找國內相關(guān)大學(xué)的'資料,對自己感興趣的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)有初步的認識和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用,嚴查遲到,早退,把好請假制度關(guān)。
3、利用班會(huì )課給學(xué)生不斷地強調高三生活對一生的重要性,反復介紹高三各科的特點(diǎn)及學(xué)習方法,并專(zhuān)門(mén)上了一節學(xué)習經(jīng)驗和方法的主題班會(huì ),請班上成績(jì)好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗和體會(huì ),取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會(huì )課給全班同學(xué)總結整理上周該科所學(xué)過(guò)的知識要點(diǎn)和知識架構,以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò )。
5、重新定位尖子生,配合年級的相關(guān)措施,不斷地跟進(jìn),例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過(guò)前一階段的工作后
出現的問(wèn)題有所好轉,但第三次月考后,新的問(wèn)題又出現了:兩極分化的現象開(kāi)始明顯,中間層的同學(xué)徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅持找兩名這一層的學(xué)生談話(huà),激勵他們的學(xué)習積極性,讓他們更加明確學(xué)習目標和任務(wù),幫助他們調整學(xué)習狀態(tài)和方法。接下來(lái)第四次月考的結果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績(jì)出現上升的勢頭,有了一定的進(jìn)步,我不失時(shí)機地表?yè)P和鼓勵了全班同學(xué),特別是對他們在語(yǔ)文、英語(yǔ)和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定,這在很大程度地激勵了同學(xué)們的士氣和信心。但同時(shí)也一針見(jiàn)血地指出了他們在這次考試中存在的問(wèn)題,數學(xué)和物理還是相對較弱,說(shuō)明學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習方法尚需加強及調整,學(xué)習時(shí)間的安排和宏觀(guān)調控還欠科學(xué)合理。
至于平時(shí)以身作則,對學(xué)生早中晚幾個(gè)到校時(shí)間的嚴格管理和監督,加強紀律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設和學(xué)生日常行為規范的一些常規的做法和措施在這里就不細述了?傊,雖然我班的學(xué)生們有時(shí)調皮一點(diǎn),部分學(xué)生意志力薄弱一點(diǎn),有時(shí)讓老師傷神一點(diǎn),但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過(guò)對他們的引導和嚴格要求,最終會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
班主任工作總結 5
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!比绾喂芎冒嗉,如何做一名對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校負責的班主任,一連串的問(wèn)題時(shí)刻讓我在思考,幾年不長(cháng)不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個(gè)細心的班主任。在日常生活學(xué)習中,細心觀(guān)察學(xué)生,細心觀(guān)察事情,否則容易誤會(huì )學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會(huì )課上,我就學(xué)生爬樹(shù)一事對學(xué)生進(jìn)行思想教育,細心地向他們說(shuō)爬樹(shù)的不安全,以及要保護學(xué)校的樹(shù)木等,學(xué)生都聽(tīng)得很認真。剛下課休息時(shí),有學(xué)生來(lái)向我報告,說(shuō)某某又在爬樹(shù),我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評他,可他先開(kāi)口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹(shù)上,把小樹(shù)的弄臟了,我想把它搞掉……!倍嗝醇冋娴南敕,我心頭一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評他,對這個(gè)天真無(wú)邪的小朋友會(huì )造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會(huì )為小樹(shù)拿走臟東西,甚至對旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會(huì )多一份細心,多一點(diǎn)觀(guān)察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會(huì )出現許多重復性的錯誤,他們知道是錯的,但有時(shí)自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對其進(jìn)行耐心的教育,才能引導其走上正道,否則我們的工作中就會(huì )出現越來(lái)越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習拔尖,但過(guò)分活潑好動(dòng),喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書(shū)弄到地上并把書(shū)用腳踢走。我知道一年級的學(xué)生愛(ài)玩,好玩是正常的,如果一個(gè)不會(huì )玩不愛(ài)玩的學(xué)生同樣在學(xué)習上也是不熱情的,正所謂“愛(ài)玩是小孩子的天性!弊鳛榘嘀魅,尤其是一年級的班主任,要正確地引導學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時(shí),如果我因為以前說(shuō)過(guò)數次他都不聽(tīng)而放棄他的話(huà),或者如果我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)他的說(shuō),我想也許在這件事他知道是錯的,以后不會(huì )用這鐘方式搗亂,但不能保證他會(huì )用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會(huì )引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長(cháng),讓他自己用職位、職責來(lái)約束自己,并在工作中認識什么是對的,什么是錯的,從而使自己改正不好的習慣。一段時(shí)間后,他在工作中表現很好,有什么事也能向我匯報,在一次次的匯報中,我指導他分析別的小朋友的行為,教會(huì )他判斷什么是正確的'行為,什么是錯誤的行為,F在,鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習優(yōu)異,遵守紀律的好學(xué)生。有時(shí),我在想:如果開(kāi)始我因為不耐煩教育他而放棄他,現在我們班就會(huì )多一位“天不怕地不怕”就愛(ài)捉弄別人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習退步。
做個(gè)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺(jué),越低年級的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說(shuō)話(huà);越高年級的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說(shuō)的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級的班主任,剛開(kāi)始,覺(jué)得班上的小朋友好可愛(ài),下了課他們會(huì )圍在你身邊不停地問(wèn),不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開(kāi)心地回答他們,但后來(lái)隨著(zhù)各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后,我發(fā)現學(xué)生下課后不大理我了,只有我問(wèn)他們,他們才會(huì )回答。這時(shí),我才猛地認識到為什么高年級的學(xué)生不喜歡親近老師,因為班主任平時(shí)用各種各樣的原因而一次次無(wú)形中拉遠自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來(lái)越不愿意向老師說(shuō)心理話(huà),因為他們覺(jué)得班主任不愿意聽(tīng),不喜歡聽(tīng)。認識到這些后,我每次下課后不再急著(zhù)趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà),讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽(tīng)一年級小朋友說(shuō)話(huà)時(shí),一個(gè)隨意的,不經(jīng)意的動(dòng)作,例如輕輕地拉著(zhù)他們的小手,或邊聽(tīng)邊用贊賞的眼光看著(zhù)他們,都會(huì )使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習上也會(huì )不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結 6
一年又過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下:
一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:
“做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑(huà),孩子們和我熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀,在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢,要溫文爾雅!蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的,沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習,我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的,而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的.那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調老師與老師之間,協(xié)調老師與學(xué)生之間,協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候,很可能會(huì )發(fā)生矛盾,雖然是四年級,可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒,就會(huì )直接影響這科學(xué)習,并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細心聽(tīng)講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時(shí),細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書(shū)法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的,鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè),可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì )他們如何適應和改善,如何更有利于學(xué)習。
4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部,促進(jìn)班級體制建設:
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法代替的,所以,我在班級管理中重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自我,明確自我的職責,做好自我的工作。
這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。
四、抓好常規管理,促進(jìn)班級習慣養成:
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、禮貌,影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情景,明確了各個(gè)崗位的負責人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。
在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(cháng)日久構成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),以此不斷強化,幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:
本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結合,以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導,并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導,然后進(jìn)行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我,展示自我的機會(huì ),提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。
當然,我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,例如班級精神的培養還不能系統化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一向以來(lái),我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活!爱攷焺t師,當友則友”,在下學(xué)期,我會(huì )加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
班主任工作總結 7
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。自作班主任工作以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為八年級班班主任的工作總結:
1.爭當文明班級
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我努力與學(xué)生溝通,通過(guò)各種渠道:例如:班會(huì )、課下談心、電話(huà)交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(cháng)!痹趯W(xué)校組織的各種班級評比活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓練中,還是在平時(shí)的學(xué)習中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng )最好的集體!耙环指,一分收獲”,我們獲得了連續兩個(gè)月文明班集體的稱(chēng)號.
2.創(chuàng )特色班級
我認為,xx比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì )的有用人才。我設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國、愛(ài)心給社會(huì )、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個(gè)人有著(zhù)密切的聯(lián)系,愛(ài)班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,幫助同學(xué),遵守紀律,愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育,同
學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。
3.有較強的組織紀律
。1)規范自習課的`紀律
自習課:要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),對于違紀的學(xué)生處理要嚴,等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
。2)力爭在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊,要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到其它老師的表?yè)P了,F在同學(xué)們已經(jīng)養成了良好的態(tài)度。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。
。3)狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由紀律委員每天總結當天的紀律情況。
4.注重能力的培養和鍛煉
期中考試后,為了培養同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了新的班委會(huì ),因為龔國奇同學(xué)可擔任班級衛生委員卻不到位。發(fā)現以后,我及時(shí)給于調整,崔慧蓉因為在班內威信好便擔任班長(cháng)。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。
5.注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發(fā)現的問(wèn)題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì )靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì )有意想不到的效果。
6.和家長(cháng)成為朋友
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(cháng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng),把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃:讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
7.班主任隨想
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績(jì),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
班主任工作總結 8
本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年,對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結:
一、日常行為規范的落實(shí):
雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報,學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比,效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養:
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作:
利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學(xué)們一到教室,就書(shū)聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作:
在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作,確定今后的`努力方向
1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng),適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,更耐心的輔導。
4、以“會(huì )學(xué)習,會(huì )做事,會(huì )做人為教育宗旨,去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"。
總之,班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì )把班主任工作干好的。
班主任工作總結 9
一晃期末又到了,面對同一幫孩子,看著(zhù)他們慢慢地成長(cháng),回過(guò)頭來(lái)想想很有意義。有時(shí)候會(huì )為了他們的小打小鬧頭疼,為個(gè)別孩子的自暴自棄無(wú)奈,但當第一時(shí)間被需要時(shí),笑瞇瞇地圍著(zhù)你時(shí),感覺(jué)又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責任,而且越有能力,越有愛(ài)心,越能幫助這些孩子們。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結:
一、規范管理,培養學(xué)生的良好習慣加強小學(xué)生的常規訓練,訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作,加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。
對學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)根據實(shí)際情況,落實(shí)班規,及時(shí)調整,形成適合本班學(xué)生的規則,并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。
召開(kāi)班干部會(huì )義,針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。
并在班會(huì )上特重說(shuō)明班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,并要求同學(xué)給予監督和支持。
三、關(guān)心學(xué)生,轉化后進(jìn)生善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):
1.學(xué)習困難的學(xué)生;2.行為習慣自制力較差的學(xué)生;3.既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
通常我會(huì )多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法。特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內大肆宣傳,讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊,同時(shí)班中普普通通又不可或缺的一份子,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。
在班內,我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。成立特別小組,我班主要有兩小組:一是學(xué)習互助小組,二是練字小組。
學(xué)習小組則是選出幾個(gè)孩子各安排三位師父,白天對老師指派的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行指導,下午放學(xué)時(shí)間利用幾分鐘進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。練字小組選出班中三名字寫(xiě)得好的學(xué)生做組長(cháng),進(jìn)行分批指導,及時(shí)反饋。
對于進(jìn)步的'孩子給予表?yè)P和任務(wù),如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質(zhì),培養能力工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,遇到問(wèn)題不是自己獨立解決時(shí),及時(shí)向其他老師詢(xún)問(wèn)解決之道,為今后積累經(jīng)驗。多觀(guān)察其他班主任處理事件的方法,積累素材,避免發(fā)生類(lèi)似事件時(shí)手忙腳亂。
努力做到面向全體學(xué)生,關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,因材施教,成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者,生活中的輔助人。存在的不足:經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對學(xué)生的了解還是不深、不透,還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內心,雖有足夠的耐心去傾聽(tīng)他們,但方法單一,成效不顯著(zhù),學(xué)習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結 10
本學(xué)期,我根據學(xué)校的班級工作要求,針對學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現欲強等特點(diǎn),細致抓好學(xué)生的常規管理,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面,扎實(shí)、細致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規教育。
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初,調正班委會(huì ),根據學(xué)生的基本情況,安排好值日生,實(shí)行個(gè)人負責制,人人參與,組長(cháng)負責。我要利用晨會(huì )、周會(huì ),和學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》,逐條講解、討論,逐條落實(shí)。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育,幫助學(xué)生端正思想,提高學(xué)生的思想境界.平時(shí),要經(jīng)常到學(xué)生中間,觀(guān)察他們,了解他們。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué),在同學(xué)面前大加表?yè)P,使他們成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵,使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強,遵守學(xué)校的各項規章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的`開(kāi)展,爭取較好的成績(jì)。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛士,學(xué)習中互相幫助,一幫一活動(dòng),形成了良好的班風(fēng)。
二、培養學(xué)生多方面的能力
開(kāi)學(xué)初,我要在班內進(jìn)行了班干部競選,并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工,使每位班干部各負其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。我班要開(kāi)展“爭當值日班長(cháng)”與“比一比,哪組棒”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),提高學(xué)生的自我管理能力,使班級增強凝聚力。
每周的班隊課上,預先指導班干部精心設計,發(fā)動(dòng)同學(xué)認真準備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂(lè ),感受到集體的溫暖。我還要認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),爭取最佳成績(jì),使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯(lián)系。
平時(shí),我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué),我要做到經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一量發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),
積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中,我班都獲得第一名,使班級凝聚力增強。
總之,通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生健康的成長(cháng),使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結 11
我于20xx年9月踏上教育工作崗位,從那時(shí)起,我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí),我就暗下決心,一定不辜負校領(lǐng)導的重托,不辜負家長(cháng)的期望,總之,我一定要做到“不誤人子弟”,班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭,他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知:作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者,又是教育者及組織者,他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人,是溝通學(xué)校和家庭,社會(huì )的橋梁,是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞,與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教,深入到學(xué)生中去,做學(xué)生的知心朋友,功夫不負有心人,我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導,同仁的支持和配合,更有我個(gè)人的一腔熱血,三年來(lái)的工作實(shí)踐,使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解,我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。
我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣,兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生,與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感,又要嚴格要求學(xué)生,對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望,那么他將更親近班主任,并樂(lè )于接受教育,從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然,我同時(shí)也制定了一系列的班級班規,班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的,但又不是一層不變,平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制
值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí),值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結
2、民主改選班干部,充分的相信他們的`工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作,在工作中我充分的相信他們的能力,決不代替他們去做該他們完成的一些事情,而是放手讓他們自己去管理,而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作,提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力,而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師,脫離了老師就無(wú)處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉化工作,給他們以機會(huì )
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè),我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了,對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了,輕聲細語(yǔ)的談心也好,聲嘶力竭的訓斥也好,她只會(huì )淚如泉涌,讓你心軟,讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變?烧l(shuí)知,期望越高,失望越大,她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心,我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí),她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn),我決定放棄了但又不忍的放棄,因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭,雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她,也不再催她交作業(yè),也不再找她談話(huà),只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手,會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題,也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè),并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本,他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停,氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺,是她,她看見(jiàn)我在看她,靦腆的說(shuō):“老師,我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本!蔽覜_她一樂(lè ),心中一喜,答應了她的要求。我又和她談了一次,這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ),只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本,只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然,沒(méi)有緊張和內疚,下午放學(xué)前,她把她的作業(yè)交給了我,讓我批改,我看了,雖然里面又有不少錯誤,字跡也不工整,但我什么也沒(méi)說(shuō),只是在她的本子上寫(xiě)道:“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助!狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè),第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我,這可是本學(xué)期的頭一回呀,此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì ),她沒(méi)有再次讓我失望。
四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
作為高年級的學(xué)生,他們的思想已較復雜,做好學(xué)生的思想工作,教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校,不厭倦學(xué)習,而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情,鍛煉他們的體質(zhì)和意志,豐富學(xué)生的知識,開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽,“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活,就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味,更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘,一份收獲。由于自己的不懈努力,我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚,課堂氣氛活躍,各種學(xué)習成績(jì)名列前茅:當一些任課老師對我說(shuō)五(5)班上課紀律好,發(fā)言熱烈,學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà),心里自然感到欣慰。因此,我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如:《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛(ài)我!费葜v比賽第二名,《車(chē)模、航!繁荣惖诙;《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎;首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎;在學(xué)校的德育評比中,多次被評為“紅旗班級”;個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數?吹綄W(xué)生有出息,我當班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
班主任工作總結 12
教師在上每節課時(shí),都會(huì )有自己的感受,或愉悅,或平淡,或痛苦,或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊藏著(zhù)寶貴的經(jīng)驗教訓。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺(jué)非常愜意與喜悅,因為平時(shí)上課不聽(tīng)講、很愛(ài)說(shuō)話(huà)的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節課上從始至終保持積極狀態(tài),后來(lái),我仔細回憶每個(gè)細節,不禁豁然開(kāi)朗:我在課前對他們最進(jìn)學(xué)習的積極性進(jìn)行了表?yè)P,學(xué)生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著(zhù)被肯定的自豪感,那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽(tīng)講,爭先恐后的'發(fā)言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就像潤滑劑一樣,使枯燥的知識變得有趣,使學(xué)生感覺(jué)象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識激勵,這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗被我收入行囊,并在以后的工作中運用,成效很大。
尊重和理解像明燈,指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),要求識記的知識很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識,我采取的措施是,每節課在講新授課前,總是進(jìn)行小測驗,不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時(shí),有一名同學(xué)早做了“準備”,當她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,這三下既有對她行為的提醒,又有對她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過(guò)中多了一雙真誠而感激的眼睛,她在以后的測驗中沒(méi)有再發(fā)生過(guò)作弊現象,而且每次都考得非常好。我反思如下:“即便學(xué)生有錯,也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內心世界,是教育成功的秘訣!
班主任工作總結 13
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練,孩子們基本養成了常規的習慣,這學(xué)期,我主要從以下幾方面做起:
一、培養好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手,就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。這學(xué)期開(kāi)始我找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養,幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
二、事無(wú)巨細,耐心地培養學(xué)生良好的習慣。
良好的習慣是學(xué)習的基礎?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的`討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、嚴中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長(cháng)工作,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解情況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少,期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則,盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng),可以開(kāi)展一些集體活動(dòng),增強班級的凝聚力。
2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習能力和習慣有些偏弱,作為班主任,理性上知道愛(ài)和接納才能緩解教育的壓力,可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現自己的愛(ài)心和耐心有限,需要學(xué)習有智慧地管理班級,計劃假期看一些教育類(lèi)書(shū)籍,比如李鎮西和魏書(shū)生老師的書(shū),從中學(xué)習老師們的教學(xué)經(jīng)驗。
3、家校溝通還不夠,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的相處,和家長(cháng)們漸漸建立起了信任,希望下學(xué)年針對孩子們成長(cháng)中的問(wèn)題,和家長(cháng)保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
班主任工作總結 14
上學(xué)期,學(xué)校讓我擔任高二(3)班班主任工作,一拿到學(xué)生名單,我的心就涼了半截。全班59人,女同學(xué)就占了41人,男同學(xué)只有18人,男女比例極端不平衡,在文科班中也是比較多見(jiàn)的。這些學(xué)生來(lái)自高一8個(gè)班,開(kāi)學(xué)以后,每逢集會(huì )出操,看著(zhù)"人強馬壯"的理科班,我們班的同學(xué)心理就很難平衡,結果一些成績(jì)好的同學(xué)就產(chǎn)生了動(dòng)搖,要求調去理科班,換一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,整個(gè)班人心浮動(dòng)。通過(guò)分析,我覺(jué)得班級問(wèn)題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心,要加強班級的凝聚力,營(yíng)造一個(gè)團結和諧、努力向上班集體必須在自信心方面做工作。
我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人,經(jīng)過(guò)接觸我物色了一批自信心強、有活力的班干部,例如班長(cháng)楊培炎、李玉龍,團支書(shū)王光聰,勞動(dòng)委員劉亞峰等,她們有活力,自信自強,對班級工作認真負責,有一定的組織號召力,在她們的大力支持配合下,使班級各項工作活動(dòng)得以順利進(jìn)行,并取得良好的效果。例如,開(kāi)學(xué)初,她們組織主持了名為"友誼從此刻開(kāi)始"的主題班會(huì ),形式生動(dòng)活潑,使同學(xué)們互相認識了解,團結和諧的班集體建設從此開(kāi)始,班級的`凝聚力逐步形成。十四周,她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會(huì ),這堂班會(huì )課,既展示了當代中學(xué)生潮流,又展現我們班同學(xué)自信的風(fēng)采,結果獲得上下一致好評,榮獲學(xué)校班會(huì )課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動(dòng),班級的風(fēng)氣有了很大的改觀(guān)。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進(jìn)同學(xué),鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心,使他們展示自己最光彩的一面,這對營(yíng)造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué),
由于學(xué)習成績(jì)不好,自信心不足,不能正確評價(jià)自己,但他們又有自己的特長(cháng)。我積極鼓舞他們挖掘潛力,展現特長(cháng),給予他們施展才華舞臺,她們有美術(shù)才能,讓她們負責班級的墻報宣傳工作,結果搞得有聲有色,學(xué)校墻報評比五次,四次拿了一等獎,一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎,使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉變,對我們班級良好班風(fēng)建設有極大促進(jìn)作用。
班主任工作總結 15
都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快,的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了,我們迎來(lái)了又一個(gè)假期?墒窃谶@期末,回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水,努力與收獲,還是覺(jué)得回味無(wú)窮,讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)!
一、基本情況
本學(xué)期五(2)班共51人,男生24人,女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟,家庭條件一般,教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮,成績(jì)也非常不好的沒(méi)有,成績(jì)非常拔尖的也不多,無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì),綜合起來(lái)看,五(2)班整體水平不錯。孩子思想單純活潑,是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在,我對五(2)班的了解越來(lái)越深刻。
二、班風(fēng)班紀
整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調動(dòng)。(2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳,學(xué)習自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員,因為家庭環(huán)境的影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性,提高他們對學(xué)校的熱愛(ài),培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
三、小干部培養
班干部是一個(gè)班集體的.模范和榜樣,起到帶頭向前的作用。
他們即是老師的好幫手,又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí),也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,并在班上樹(shù)立他們的威信,實(shí)行“班級自治”,讓小干部自己處理和解決問(wèn)題,解決不了的再和我們老師一起商量解決,萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以,這個(gè)學(xué)期,我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。
四、各項活動(dòng)參與情況
本學(xué)期雖然相對而言比較短暫,只有十九周的課時(shí),但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng),學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗,通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”;有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”,有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”?我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人,尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中,我們五(2)中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,提升了班集體凝聚力。
五、差輔工作(潛能生轉化)
這個(gè)學(xué)期我擔任五(2)班的班主任,其中一項重要的工作
便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班上的潛能生轉化工作還算順利,并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥!在我的理解中,潛能生不是差生,而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響,他在某些時(shí)候變現得不如人意,但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力,他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況,千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了!事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系,了解家庭情況;同時(shí),課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱?多種方式了解孩子,再針對性地給予幫助和指導,這樣能取得更好的效果。這學(xué)期,班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上,都表現出一定程度的進(jìn)步。當然,潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作,也不是某位老師一個(gè)人的事情,需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力,就一定能做得更好!
作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺,加上精力和時(shí)間安排的特殊性,我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足,亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期,不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光,更是讓人受益匪淺,無(wú)法忘卻的一段美麗記憶!加油!
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