小學(xué)數學(xué)班主任工作總結（通用11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 1
期末考試已經(jīng)接近，本學(xué)期各項工作也將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾�，F將本學(xué)期的各項工作總結如下：
教學(xué)方面：
1、認真研讀各項教材，不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息，反復閱讀，仔細品味，努力想出能讓孩子們樂(lè )于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解，分析問(wèn)題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯(lián)想思維，這期間編寫(xiě)學(xué)案這一環(huán)節不僅使我熟悉了課標、教材，更讓我明白了對學(xué)生的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上，我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們樂(lè )學(xué)，如果孩子表現好的話(huà)，我也會(huì )以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎勵他們。
2、注重教學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機輔助教學(xué)，講數學(xué)廣角時(shí)，讓學(xué)生親自摸一摸、抱一抱，講“對稱(chēng)圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強了學(xué)生的興趣，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識。經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。
3、注重對后進(jìn)生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì )聽(tīng)課也不會(huì )思考問(wèn)題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們，面對面批改他們的作業(yè)，對他們在做作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì )在全班同學(xué)面前夸獎他們。安排他們幾個(gè)坐在教室的`最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學(xué)們的共同幫助下，他們的成績(jì)慢慢地有了些許進(jìn)步，在集體生活中，他們體驗到了快樂(lè )。
4、注意培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也有積極的意義�！彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范表?yè)P為主，并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
班級管理方面：
1、培養學(xué)生良好的衛生習慣。低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，我利用學(xué)生監督學(xué)生，少打掃，勤檢查，誰(shuí)制造，誰(shuí)打掃的制度，并不斷作出評價(jià)，鼓勵孩子們的進(jìn)步。堅持了一個(gè)學(xué)期，孩子們慢慢養成了自覺(jué)講衛生愛(ài)干凈的好習慣。
2、讓快樂(lè )成為教育的主線(xiàn)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住，下課愛(ài)打鬧，經(jīng)常受批評。對他，我真是沒(méi)辦法，有一次見(jiàn)他把黑板擦的干凈锃亮，我特別欣喜，無(wú)意識的在全班同學(xué)面前夸獎了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì )主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負責整理講桌，當路對小隊長(cháng)，他都會(huì )把我分配給他的任務(wù)用心地做好。我越來(lái)越喜歡他，現在的他課堂上愛(ài)發(fā)言，生活中樂(lè )于幫助其他小朋友。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現美的眼睛，用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處，孩子們快樂(lè )我們也樂(lè )。
3、生活中，無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子，對于家長(cháng)交代我的事，我做到及時(shí)落實(shí)，如有的孩子返校時(shí)帶有藥，為了讓家長(cháng)放心，我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)反饋孩子的健康情況，讓家長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
不足之處和今后需改進(jìn)的地方：
1、提高自身素養，堅持寫(xiě)教育筆記教育隨筆，扎實(shí)自己的基本功。
2、面對較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧，還需多學(xué)習，增強自己的教育智慧。
3、部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，學(xué)生自覺(jué)意識仍需培養。
4、實(shí)行班級管理民主化細致化，培養小干部的責任心。
教育的路還在繼續，孩子們在不斷進(jìn)步，我更需要加勁努力，我會(huì )不斷進(jìn)一步充實(shí)自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 2
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的`目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 3
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我擔任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。三年級時(shí)知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習過(guò)渡到篇章的學(xué)習，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F在的鋼筆字，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習的任務(wù)量加大了，內容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應和過(guò)渡。針對這些現狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對學(xué)生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對班級里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨指導，嚴格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì )提前背誦課文的，都被評為班級的背書(shū)大王，一課評一次，每背會(huì )指定內容就獎勵一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習習慣逐漸養成了。
二、通過(guò)各種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
通過(guò)比較發(fā)現，課外知識的獲取量的`多少直接關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè )，無(wú)形當中，視野開(kāi)闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì )提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
三、注重課內外結合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習的樂(lè )園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì )讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習與合作探究學(xué)習的快樂(lè )，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )。
課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 4
時(shí)間就在我們的指尖流過(guò)，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和我班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(cháng)的道路上，我及時(shí)地對他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。
學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著(zhù)班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì )間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的表現。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格批評任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的'集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。
每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生，如果他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時(shí)，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問(wèn)問(wèn)他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強。
三、建立獎勵機制發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時(shí)間長(cháng)了良好的行為習慣也慢慢地培養了。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、注重安全教育。
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )更加努力，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 5
本學(xué)期我擔任的是五年級年級四班的班主任，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強心理疏導，把握談心尺度。
根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作�，F在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習和生活，學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )、讀報堂，有時(shí)根據班級實(shí)際情況及時(shí)加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。個(gè)人簡(jiǎn)歷因而在學(xué)習與生活中，我捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的`批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
二、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，怕老師批評或自尊心太強，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。喜在心頭的是，班內有幾個(gè)學(xué)生樂(lè )于挑戰難題，分享各自的成果。有時(shí)因為一題的解答不同，方法不同而開(kāi)始一場(chǎng)辯論賽。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，心得體會(huì )分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，在我不斷地進(jìn)行教育和疏導中，不同孩子都有不同進(jìn)步。使學(xué)生的行為，在反復的現象中，不斷認識提高自覺(jué)性。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。每次月考，每次學(xué)校組織的活動(dòng)，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生。班級內部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調動(dòng)學(xué)生。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是有漏寫(xiě)、作業(yè)完不成的學(xué)生。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促與輔導。
一份耕耘，一份收獲。在各位老師的合作下，本學(xué)期工作順利完成。不過(guò)工作中還存在不足之處。有：
1、個(gè)別學(xué)困生輔導進(jìn)步不大。
2、問(wèn)題生的轉變存在反復性。
3、處理問(wèn)題力度不夠，沒(méi)有狠抓，學(xué)生的認識不深刻。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。
總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將“勤學(xué)、善思、實(shí)干”落實(shí)在工作中。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 6
本學(xué)期擔任五年級班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。
一、認真備課。不斷增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長(cháng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后記。
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用分組進(jìn)行比賽的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
二、達成教學(xué)目標：
本期完成了小數乘法，小數除法，小數四則混合運算，用字母表示數，圖形的平移、旋轉與對稱(chēng)，確定位置，多邊形面積的計算，眾數與中位數的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道了小數乘、除法的計算方法，學(xué)會(huì )了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數乘、除法運算，能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生掌握了小數乘、除法的估算方法，養成了基本的估算習慣。
3、使學(xué)生初步認識了循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數，能用循環(huán)節的形式表示循環(huán)小數，能用循環(huán)小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無(wú)限小數。
4、使學(xué)生知道了小數四則混合運算順序，會(huì )進(jìn)行小數四則混合運算，并能在計算過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì )解決有關(guān)小數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生知道了用字母表示數的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會(huì )了用字母表示數。
6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì )了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培養探索精神和初步的探究能力。
7、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉90°。
8、使學(xué)生學(xué)會(huì )了用折紙的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，基本能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
9、使學(xué)生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學(xué)會(huì )了求數據中的中位數與眾數。
10、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀(guān)念等在學(xué)習過(guò)程中得到了一定的.發(fā)展。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以務(wù)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、理論學(xué)習還需要進(jìn)一步加強，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，
3、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導，能力培養還需要進(jìn)一步加強。
4、爭取家長(cháng)的配合和支持，力爭取得較好成績(jì)。
今后，我將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 7
一學(xué)期來(lái)，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jì)，我的具體做法如下：
一、教學(xué)方面的開(kāi)展。
�。ㄒ唬�、認真備課。
不但備教材、備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課件，如:長(cháng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感。
�。ǘ�、認真上課。
為了上好課，積極參加各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課20節，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用小組進(jìn)行比賽的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。ㄈ�、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模�、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，如：補通分就會(huì )計算異分母分數加減法，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能結合自己的.實(shí)際觀(guān)察，及生活中的數學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、積極提高自身修養積極
1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì )被淘汰。所以，在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報，認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。
2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂。
3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 8
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、班級管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。
還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員宋志美的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長(cháng)的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從晨讀組長(cháng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。
我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的.轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。
我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長(cháng)，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，我根據教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計劃。
�。ǘ└鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法。
二年級第一學(xué)期數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感，培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì )，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活，教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物，組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活，得到學(xué)習的成功體驗。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識，通過(guò)觀(guān)察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
�。ㄈ┚脑O計作業(yè)，認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
�。ㄎ澹┨撔恼埥唐渌蠋�。
在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。
當然也有不足之處：個(gè)別孩子知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 9
本學(xué)年，本人接手擔任學(xué)校五年級的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率
1、認真備課。
認真準備課堂內容，做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō)，我還是第一次教五年級數學(xué)，對教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，每周學(xué)生針對學(xué)習內容和易出現的問(wèn)題寫(xiě)一篇學(xué)習周記，我每課寫(xiě)反思，每天寫(xiě)隨筆，每周結合學(xué)生的學(xué)習周記寫(xiě)好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。
作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià)，對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。根據班的差生比較多輔導課就去的次數多，對他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
二、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣，形成了良好的.學(xué)風(fēng)。
三、利用課余時(shí)間，對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
四、本期堅持了教學(xué)“五認真”。
本期的教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。
課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、認真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。
五、本期做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長(cháng)進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 10
自任現職以來(lái)，對我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲頗多。一直擔任小學(xué)數學(xué)課程及班主任。我以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成了各項目標任務(wù)�，F將工作做一小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
教師，肩負教書(shū)育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。一方面，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作。
教學(xué)的`最終目標是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了以下工作：
1、在課前精心備課、挖掘教材，把握教材重難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，采取相應的預防措施；精心制作多媒體課件。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
4、在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結 11
本學(xué)期，我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作及班主任�；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過(guò)懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，學(xué)生的成長(cháng)也記在心中�，F對自己一學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級工作的措施
本學(xué)期能承擔班主任工作，是學(xué)校對我的信任，全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個(gè)理想的結果，為此我做了以下的工作：
1、班干部競選
開(kāi)學(xué)初始，利用班會(huì )時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學(xué)參加了競選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規的制定與小隊管理模式的實(shí)施
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學(xué)期初始，我根據本班實(shí)際，面對40個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后，我又根據學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分了八個(gè)小隊，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。小隊中八個(gè)小隊長(cháng)主要工作任務(wù)為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的.重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
3、德育為首，加強學(xué)生的思想教育。本學(xué)期，我以學(xué)校常規工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機，加強對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會(huì )、晨會(huì )、學(xué)生干部例會(huì )等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上體現，評估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習慣。
4、保持與家長(cháng)的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。由于班內大部分學(xué)生住宿，因此，在開(kāi)學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話(huà)號碼都做了登記，一有事就打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對面的交流，這樣一來(lái)家校之間就沒(méi)有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
二、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，大力開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
班級活動(dòng)是班級文化建設的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級是否有活力，可從班級活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項活動(dòng)，如普通話(huà)比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績(jì)；元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏(yíng)得領(lǐng)導和家長(cháng)們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開(kāi)展了故事會(huì )、寫(xiě)字比賽、演講比賽等等文化活動(dòng)，也開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對于提高學(xué)生的自信心，培養欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。
三、認真學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。
我們怎樣教數學(xué)，《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
四、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
六、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，使之成為一個(gè)在各方面都有好表現的班集體。
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