- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結（精選19篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 1
一年來(lái)，本人擔任五年級（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。每節課都以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德。以下是對一學(xué)期來(lái)的工作總結：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識。遇到哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、不足之處。
1、本學(xué)期使大多數學(xué)生紀律很差，期末考試英語(yǔ)成績(jì)考得比較優(yōu)秀。
2、對于優(yōu)生過(guò)于相信，檢查的.力度不夠。對于后進(jìn)行由于面過(guò)于大，力度不夠。
三、今后努力方向。
1、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉化。
3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 2
反思這學(xué)期走過(guò)的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹�！备冻隽�，我體會(huì )到了豐收的喜悅。
一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：
1、堅持有教案上課、認真比改作業(yè)
每次上課之前，我都認真專(zhuān)研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒(méi)有出現在課堂中“遲鈍”現象;在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業(yè)(五年級語(yǔ)文，四到六年級英語(yǔ)，五年級美術(shù)。)我并沒(méi)有退縮，也沒(méi)有馬虎，而是用心去批改、去發(fā)現學(xué)生對知識的理解和掌握程度，及時(shí)調整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識與技能的吸收。
2、學(xué)生養成早讀課的習慣
學(xué)期一開(kāi)始，每天的早讀課，我幾乎和學(xué)生一起度過(guò)，校園里回蕩著(zhù)我與學(xué)生們的朗朗讀書(shū)聲。這一習慣的養成，包含著(zhù)我的艱辛。有幾次我為了試驗學(xué)生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒(méi)有我的存在學(xué)生們是否也能和往常一樣。結果讓我很是沮喪。我記得印象最深的`一次是：我走進(jìn)教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專(zhuān)業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點(diǎn)泣不成聲的說(shuō)，你們知道老師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著(zhù)我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學(xué)，斷機柕�！钡墓适�。結果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學(xué)生都能很勤奮、自覺(jué)的朗讀。
二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事
我們班級出現了這么一位學(xué)生，名叫岑明朗，人如其名，是一個(gè)很開(kāi)朗的孩子，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察和了解，我對他的評價(jià)是：聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊書(shū)中第二課《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》中，季羨林鼓勵小朋友最多開(kāi)閑書(shū)，我當即也是鼓勵同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時(shí)候看�？伤麑W(xué)到了在課堂上看閑書(shū)。有一次我對全班說(shuō)，岑明朗是我們班最喜歡看閑書(shū)的，也是全校最喜歡看的，他自己的閑書(shū)也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書(shū)。多收藏閑書(shū)。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閑書(shū)。過(guò)后很多時(shí)候我上課，他都看閑書(shū)，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉、為什么不和自己心愛(ài)的孩子在一起過(guò)著(zhù)其樂(lè )融融的生活。當時(shí)把他說(shuō)哭了，他說(shuō)：我課堂上不看閑書(shū)了，我需要認真學(xué)習。我在為我的成功而暗暗高興�？珊镁安婚L(cháng)，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個(gè)“他我”的存在，既然你不聽(tīng)我的話(huà)，我就不管你了，我放棄了對他的教育。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學(xué)識武裝自己。
2、不輕易放棄學(xué)生，對于“反彈性”學(xué)生要做好堅持持久戰的準備，別妄想一次性轉變。
3、做好學(xué)生的心理輔導，高年級學(xué)生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時(shí)做好心理輔導。
4、家訪(fǎng)不能松懈。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 3
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
由于我班學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底知識和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強調，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文潛力。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)展穩固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回憶當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持。 針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的`學(xué)生進(jìn)展耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。 語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。
如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底知識得到了提高，語(yǔ)文潛力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了根底。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 4
本學(xué)期我擔任xx小學(xué)五年級的全部教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65名。其中男生29人，女生36人。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、結合教材的編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據大綱"加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養"的精神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解xx的內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)教師的指導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的.實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
二、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě);能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。
引導學(xué)生自覺(jué)地運用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系xx的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)xx，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。
要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 5
作為一名五年級的語(yǔ)文教師，對這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線(xiàn)上教學(xué)對于我而言是比擬陌生的，過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著(zhù)，也可能自己很大的挑戰，相信在未來(lái)的工作當中，我肯定會(huì )依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結一下。
首先我是比擬認可自己的工作，因為在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中得到了學(xué)生們的肯定，線(xiàn)上教學(xué)是比擬難的，因為有很多的問(wèn)題會(huì )出現，比方說(shuō)自己在講課的過(guò)程當中，突然網(wǎng)絡(luò )的卡頓會(huì )導致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì )導致錯過(guò)很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們在上課過(guò)程當中，有質(zhì)量的學(xué)習，所以這給我帶來(lái)的難題是非常的大。
還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應，對著(zhù)講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氣氛才是我所需要的，可是這堅持了這段時(shí)間，我才發(fā)現自己還是能夠適應的，雖然這些問(wèn)題都是一些細節的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現很多困難，但是那些東西都是成長(cháng)的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒(méi)有顧慮的.去做，比方說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。
當然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當中，我有了一些新的創(chuàng )新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習。
做語(yǔ)文教師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有方法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習氣氛，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氣氛是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認可，我也感謝這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當中，我會(huì )更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 6
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更的進(jìn)步。
首先，分析學(xué)生，了解學(xué)生的情況。我注意助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”。即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的`畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照教學(xué)綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很的進(jìn)步。
當然，我知道還有許多不足之處，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更進(jìn)步。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 7
本學(xué)期，我擔任五年級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析：
五年級xx班有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。剛接手這班學(xué)生時(shí)，給我的感覺(jué)是男女比例失調，尖子生不尖，墜子比較沉。幾個(gè)男生智力不錯數學(xué)是強項但是語(yǔ)文就不行，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)，語(yǔ)感不夠敏銳，怕寫(xiě)作文，應付思想嚴重。并且不善于合作學(xué)習，個(gè)個(gè)獨自為戰。
聰明的性格毛糙，不夠細致穩重;穩重的性格內向，不善言辭缺乏自信，這些都是學(xué)習的大忌。更不要說(shuō)那幾個(gè)軟硬不吃，就是不學(xué)的孩子了，你有千條計，人家老主意。女生呢，本來(lái)在人數上比較少，再加上出眾的人才簡(jiǎn)直是鳳毛麟角，氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁，調皮，圓滑，不適合做組長(cháng)，女生細心，認真，負責，但是那柔弱的`性格實(shí)在是讓我無(wú)奈，那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以，小組合組學(xué)習這塊始終沒(méi)有達到一個(gè)很理想的效果。
二、主要工作
1.日常學(xué)習全程陪護
從早上大掃除開(kāi)始，就跟孩子們一起在清潔區或指揮或親自打掃，做到不留死角，不拖沓，保證完成打掃任務(wù)，不拖延到上課時(shí)間。大課間跟隨學(xué)生做課間操，要求動(dòng)作到位，心念專(zhuān)一。數學(xué)老師要負責兩個(gè)班的上午第四節自習，為了讓孩子們有一個(gè)好的紀律，我有空就蹲在班里看護自習。午寫(xiě)時(shí)，指導臨帖書(shū)寫(xiě)練字，強調坐姿端正，在第二學(xué)期我們班好幾位同學(xué)的書(shū)法作品進(jìn)步很大。下午放學(xué)后，組織學(xué)生鍛煉，和開(kāi)展課外活動(dòng)，或健身，或聽(tīng)，或組織數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
2.活躍開(kāi)放的語(yǔ)文課堂
閱讀課，提前讓學(xué)生預習，上課后讓學(xué)生授課，我只做質(zhì)疑補充總結。
作文課，組織大量活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的生活感悟。
3.班務(wù)專(zhuān)人負責
除了紀律衛生工作，在班里開(kāi)展的所有班務(wù)都有專(zhuān)人負責記錄檢查，比如：一日家務(wù)勞動(dòng)，班級格言書(shū)寫(xiě)，漂流日記，好人好事記錄，書(shū)法作品評選展覽等。
4.利用班級微信群，做好家校合作，讓家長(cháng)對老師，對學(xué)校的工作充分認可，并積極配合學(xué)校工作。
5.午托，值班，慶六一節目
能夠按照學(xué)校的規章制度完成值班任務(wù)。圓滿(mǎn)完成慶"六一"節目的訓練演出。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 8
本學(xué)期，我擔任五年級六班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
1、利用好晨讀時(shí)間，讓孩子們誦讀經(jīng)典，每天安排一名領(lǐng)讀班長(cháng)，帶著(zhù)孩子們晨讀，讓教室里充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲。課堂上注重孩子們對文本的朗讀，表達孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，讀中感悟，讀中提出質(zhì)疑，讀中解決疑問(wèn)，每學(xué)習一篇課文都主動(dòng)積累文中的好詞、好句。并通過(guò)寫(xiě)日記、習作、小練筆等方法，讀寫(xiě)結合，提高孩子們的寫(xiě)作能力。一學(xué)期下來(lái)，孩子們養成了寫(xiě)日記的習慣，日記內容越來(lái)越豐富，習作水平也有了很大的提高。
2、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生理解能力的寫(xiě)作能力。本學(xué)期一開(kāi)始結合課本內容我向學(xué)生推薦的一些閱讀書(shū)目：《城南舊事》《小牛頓科學(xué)館》黃蓓佳《親親我的媽媽》《我要做好孩子》梅子涵《女兒的故事》《父與子》《小英雄雨來(lái)》《閃閃的'紅星》《鐵路邊的孩子們》《鳥(niǎo)雀街的孤島》《論語(yǔ)》《媽媽不是我的傭人》等，結合新教育創(chuàng )作本，引導孩子們積累書(shū)中的好詞、好句、好片段，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
3、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。首先，堅持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。本學(xué)期結合《傳統文化》一書(shū)，我讓孩子們背誦書(shū)上的經(jīng)典詩(shī)文《碩鼠》、《論語(yǔ)》等。其次，為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我引導孩子們提高課前預習效果，課前收集一些有關(guān)課文的資料，拓展孩子們的知識面。第三，課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們熟練背過(guò)。第四，結合課本第五單元綜合性學(xué)習“遨游漢字王國”，放手讓孩子們自由組合學(xué)習小組，分工合作，收集有關(guān)資料，最后以手抄報的形式展示學(xué)習成果。第五，開(kāi)展了“讀書(shū)有益”和“讀書(shū)未必有益”辯論賽活動(dòng)。第六，每天課前三分鐘開(kāi)展成語(yǔ)推薦活動(dòng)。第七，開(kāi)展了同學(xué)之間好書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)目錄展示活動(dòng)等。
4、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。以每篇精讀課文中要求孩子們會(huì )寫(xiě)的生字為主，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不標準的書(shū)寫(xiě)要求重做，充分利用午練時(shí)間加強練習，催促孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高孩子們的寫(xiě)字水平。
5、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。針對班級班部分孩子不能按時(shí)完成作業(yè)的現象，本學(xué)期，我充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用：小組長(cháng)檢查家庭作業(yè)，對本組同學(xué)完成作業(yè)情況、書(shū)寫(xiě)認真情況記錄下來(lái)（專(zhuān)用記錄本），一天一反響，這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。還采取“一幫一”的方法，讓一個(gè)學(xué)習習慣好的孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌，每天檢查，催促其養成好習慣。對于以上還不能完成作業(yè)的孩子那么通過(guò)個(gè)別談心、發(fā)動(dòng)家長(cháng)等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng )設時(shí)機，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，堅持每周一篇博客，總結、反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。
1、學(xué)生學(xué)習習慣差異大，部分學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，比方經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不認真聽(tīng)講，寫(xiě)字不認真等。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平開(kāi)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 9
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。怎樣教語(yǔ)文，《語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的'眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后寫(xiě)下教學(xué)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。
3、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習冊》《快樂(lè )課堂》兩本作業(yè)為練習內容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫(xiě)出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對一些學(xué)困生做跟蹤�？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習上的不足。及時(shí)做到查、漏、補、缺。找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。兩次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪(fǎng)，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研，每一次都積極參加，認真聽(tīng)課，取他人所長(cháng)。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認真總結自己的教育教學(xué)，參加黃陂區教研室組織的論文評選，寫(xiě)出了《悅納語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開(kāi)展的“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫(xiě)出心得體會(huì )，總結經(jīng)驗。
教書(shū)育人是教師的天職。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 10
本學(xué)期，我有幸成為五年級一班的語(yǔ)文老師。對于教學(xué)工作，我從不敢懈怠，持續不斷地學(xué)習進(jìn)修，深入研究教學(xué)法，并虛心向其他老師請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行的總結。
教學(xué)即是指教與學(xué)習的過(guò)程，二者相互依存且無(wú)法分割開(kāi)來(lái)。有人進(jìn)行教學(xué)就一定存在有人進(jìn)行學(xué)習。而學(xué)生是接受教育的主體。因此，了解并分析學(xué)生的情況對于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況時(shí)需要實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，并根據學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這種針對學(xué)生的教學(xué)方法對于教學(xué)效果有直接影響。這也是教育學(xué)中所提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”理論。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一項非常重要的工作，無(wú)論是備學(xué)生還是備教法，都是必不可少的環(huán)節。備課的不充分或者不好會(huì )嚴重影響到課堂氣氛和積極性。曾經(jīng)有人告訴我：“備課如果做得不好，倒不如不上課，否則就是白費心思�！蔽疑羁桃庾R到備課的重要性，所以每天都會(huì )花費大量的時(shí)間在備課上，認真研究教材和教法，只有達到滿(mǎn)意的程度才會(huì )結束。雖然辛苦，但是事實(shí)證明這是值得的。一堂備課充分的課堂能夠讓學(xué)生和老師都獲益匪淺。舉個(gè)例子，在我講解《古詩(shī)》這節課時(shí)，主題是“理解和探索其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果只是按部就班地講解，學(xué)生們會(huì )感到困惑和乏味。為了上好這堂課，我仔細研讀了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準備了有針對性的教學(xué)內容。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我還準備了大量的教具，上課時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。當我講到一半的時(shí)候，我使用了準備好的課件，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，學(xué)生們表現得非常用功，教學(xué)效果十分理想。相反，當我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果也不理想。因此，可以明顯看出，認真備課對于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
語(yǔ)文是一門(mén)關(guān)于語(yǔ)言的學(xué)科，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。因此，在早讀時(shí)，我堅持下班后了解學(xué)生的早讀情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行糾正。課后，我也會(huì )及時(shí)發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，并解答他們的疑惑，幫助他們更好地消化所學(xué)知識。此外，對于一些不自覺(jué)的學(xué)生，我還采取了強制背誦等方式來(lái)提高他們的能力。語(yǔ)文是一種語(yǔ)言表達的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文可以提高學(xué)生的表達能力和思維能力。為此，除了課堂教學(xué)外，還需要讓學(xué)生多閱讀、多講、多練。因此，在早讀時(shí)間，我會(huì )積極了解學(xué)生的早讀情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行糾正。并且，在課后，我也會(huì )認真檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，講解清楚，確保學(xué)生能夠即時(shí)消化所學(xué)知識。另外，對于那些不自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì )采取一些強硬的背誦等方式，來(lái)提高他們的語(yǔ)文能力。
我經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到了學(xué)生能力的提升，這讓我非常開(kāi)心。接下來(lái)，我決心繼續努力，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。無(wú)論面臨多大的困難，我都會(huì )堅持不懈地努力，積極提問(wèn)、深入思考，并不斷學(xué)習，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 11
轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課堂教學(xué)。
認真學(xué)習研究“生本教育”理論，并認真研究將理論與實(shí)踐結合的最佳途徑，在課堂教學(xué)及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，用生本理論指導教學(xué)。具體措施：每篇課文的教學(xué)，堅持先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教的原則。精心設計前置性作業(yè)，全班42名同學(xué)分為9個(gè)小組，堅持開(kāi)展小組合作學(xué)習，培訓小組長(cháng)，提高小組合作學(xué)習的效率。
通過(guò)一學(xué)期的培養和鍛煉，我們班的小組合作學(xué)習初見(jiàn)成效，無(wú)論是在課上的討論還是課下的作業(yè)，都有組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員共同完成任務(wù)，通過(guò)實(shí)行連帶責任制，這些小組長(cháng)越來(lái)越認真負責，沒(méi)有放棄一個(gè)學(xué)生，結果是我們班的后進(jìn)生有所好轉，這些都歸功于小組合作學(xué)習。一學(xué)期2次（期中和期末）獎勵，大大激發(fā)了小組之間的競爭意識。另外，在這種模式下的學(xué)習，組員之間的凝聚力也大大增強。
二、誦讀教學(xué)。
按照開(kāi)學(xué)初的計劃，我班背誦：
1、古詩(shī)64首，分為詩(shī)中春、詩(shī)中夏、詩(shī)中秋、詩(shī)中冬、詩(shī)中送別、詩(shī)中童趣、詩(shī)中山和詩(shī)中水8個(gè)板塊。
2、國學(xué)經(jīng)典是《論語(yǔ)》中的20條。
3、課文內容有《草原》中的
1、2段，《白楊》中的爸爸介紹白楊的話(huà)，古詩(shī)詞三首，《冬陽(yáng).童年.駱駝隊》中
4、5段，《楊氏之子》，《再見(jiàn)了，親人》中第1段，《自己的花是讓別人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中
4、5段，以及每個(gè)單元的日積月累部分。
開(kāi)學(xué)初我把古詩(shī)和論語(yǔ)部分打印并裝訂成冊，利用每天早晨的20分鐘晨誦時(shí)間，我都采取多種方式激勵學(xué)生背誦，男女生互比，小組互比，隨機抽查個(gè)別小組或個(gè)別同學(xué)，到結課時(shí)，我班已完成開(kāi)學(xué)初制定的背誦任務(wù)，但有個(gè)別同學(xué)不能熟練背誦。
三、整本書(shū)共讀。
本學(xué)期制定的共讀數目是《假如給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》。但由于我的問(wèn)題，只有《假如給我三天光明》按照導讀--推進(jìn)--主題探討3方面進(jìn)行。我定期從圖書(shū)管借閱書(shū)籍，鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)2本適合的書(shū)籍，建立班級圖書(shū)角，每周三、五、六的閱讀課孩子們可以挑選自己喜歡的書(shū)籍看，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀水平有所提高。
四、習作教學(xué)。
本學(xué)期我班練筆量大作文7次，日記28次，小練筆8次，手抄報4次，分別以“語(yǔ)言的藝術(shù)”“5、1勞動(dòng)節”“清明節”“兒童節”為主題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。并且這學(xué)期我著(zhù)重強調手抄報的質(zhì)量，拿出優(yōu)秀的展示，教學(xué)生劃分板塊設計格式，學(xué)生的手抄報明顯比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都發(fā)一張大作文紙，重新謄寫(xiě)之后，裝訂在一起，成為7份作文集。本學(xué)期我完成了兩篇下水文，分別是第一單元“給遠方朋友的一封信”和第五單元“記一件令你感動(dòng)的事情”。
五、綜合性學(xué)習。
本學(xué)期的綜合性學(xué)習活動(dòng)是“走進(jìn)信息世界”，了解信息傳遞方式的.演變過(guò)程，知道網(wǎng)絡(luò )的利與弊，學(xué)習利用信息做一份簡(jiǎn)單的調查研究報告。除了對課文內容的熟悉后，我們在全班一小組形式進(jìn)行了一次調查研究，各小組以感興趣的話(huà)題試寫(xiě)研究報告，如“對本班同學(xué)近視情況的調查”，“家庭住址對學(xué)生住宿的影響”“校門(mén)口交通情況的調查”等。但我們的綜合性學(xué)習沒(méi)有上展示匯報課，所以老師和學(xué)生的重視不夠，導致這些研究報告流于形式。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，我本著(zhù)提高教學(xué)效率的原則，注重教材，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)方法的學(xué)習和總結，有收獲也有疑惑，但更多的是我在教學(xué)方面的成長(cháng)。以后的教學(xué)中，我會(huì )利用我收獲到的，彌補我的不足之處，相信我班的語(yǔ)文能力會(huì )越來(lái)越好。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 12
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，認真探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng )新的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )開(kāi)展的形勢。透過(guò)閱讀超多的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師必須要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、群眾的職責感。
這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，應對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在認真學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，認真開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng )新等潛力。
1、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教語(yǔ)文，《國家語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的`教學(xué)方案。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。 本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，在我班認真探索自主創(chuàng )新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據本班學(xué)生狀況認真利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節集合大家的。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習水平。課前精心備課，撰寫(xiě)，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)標準自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。 隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類(lèi)現代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還認真地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)效勞于教育教學(xué)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 13
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：
一、認真備課。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課后及時(shí)對該課作出總結，并多方搜集有關(guān)資料。
二、培養良好的學(xué)習習慣。
如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等與諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者與主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、進(jìn)行學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的`，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但是要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，做好課后輔導。
本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗與研究，分必做題與選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權與選擇權。
同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性與必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓通這個(gè)現代的通訊方式，與家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時(shí)通知給家長(cháng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對班里的學(xué)習情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學(xué)生學(xué)習。這樣也調動(dòng)家長(cháng)的參與性，主動(dòng)性，與老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(cháng)心中的良好形象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著(zhù)提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習與總結、注重新理念的學(xué)習與運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀與作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 14
一學(xué)期又將匆匆過(guò)去，回首本學(xué)期，可以說(shuō)很忙碌、很忙碌，每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng )新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jì)在歲尾劃了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來(lái)，我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的知識技能又上了一個(gè)臺階。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jì)。
首先，我們年級組的五位班主任緊密協(xié)作，共同設計并實(shí)施了一套科學(xué)有效的常規教育方案。通過(guò)統一的訓練和管理，我們對每個(gè)孩子都看得很清楚，管得很?chē)栏�，而且用真心的�?ài)去關(guān)注他們的成長(cháng)。
學(xué)生每一個(gè)好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，都必須嚴格要求。要求學(xué)生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉過(guò)來(lái)的，對學(xué)校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，讓他們體會(huì )到家的溫暖。
第二、形成了良好的學(xué)習工作氛圍。
五年級的語(yǔ)文采用了新教材。盡管老師們是在本學(xué)年才接觸新教材，但大家對課程改革態(tài)度積極，表現出了極大的熱情。工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與，強烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫(xiě)”四部曲：
學(xué)：即學(xué)新課程標準，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗和新成果，結合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習具有前瞻性的教育教學(xué)理論，結合以往的教學(xué)，對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長(cháng)補短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。
看：積極參加觀(guān)摩特級教師、優(yōu)秀教師和本校教師的公開(kāi)課，體驗名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習、借鑒同行的經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。這是提升教學(xué)水平和素質(zhì)的必要途徑，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要路徑。
做：認真研究教材，根據學(xué)習要求制定出每一節課的教學(xué)方案，調動(dòng)學(xué)�，F有的教學(xué)資源優(yōu)勢，精心制作多媒體課件，確保每節課授課質(zhì)量。同時(shí)，制定富有創(chuàng )意和趣味性的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現和彌補學(xué)生差距，力求做到教學(xué)全面、深入、有效。
寫(xiě)：教師在日常的教育教學(xué)工作中，需要進(jìn)行教后反思。這包括寫(xiě)教后記和課堂教學(xué)觀(guān)察，記錄并分析教學(xué)過(guò)程的得失、學(xué)生的學(xué)習情況，以及自己的獨特感受、意外收獲和失敗教訓。通過(guò)反思，教師可以提高自己的課堂教學(xué)能力，并寫(xiě)出經(jīng)驗總結和教學(xué)論文，以不斷回顧自己的工作，吸取經(jīng)驗教訓，提升自我認知，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
第三、五位班主任為了更好地促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展，積極探索新的家訪(fǎng)方式。他們在網(wǎng)絡(luò )平臺上建立了家長(cháng)群，通過(guò)微信、QQ等工具與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并及時(shí)跟進(jìn)問(wèn)題。同時(shí)，他們也采用電話(huà)、電子郵件等方式與家長(cháng)聯(lián)系，以便更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這些班主任的努力下，家校聯(lián)系得到了更加廣泛和深入的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
第四、我會(huì )全心全意地投入到教學(xué)工作中，充分發(fā)揮自己作為教師的主導作用，積極創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望并培養其自主學(xué)習的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以鼓勵的目光和言語(yǔ)來(lái)對待學(xué)生，讓他們感受到我的信任和希望。我會(huì )認真鉆研新教材，將新的理念滲透到教學(xué)中去，并構建一個(gè)平等、民主、合作的教與學(xué)的關(guān)系，充分營(yíng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、民主的教學(xué)氛圍。
為了適應小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我們需要設計多樣的課堂形式，讓學(xué)生在充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性的氛圍中積極參與學(xué)習。這樣可以培養他們的自主學(xué)習意識和興趣，從而更好地掌握知識。我們將努力創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力和互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力并取得成功。
我們回顧了本學(xué)期的工作，不僅僅是為了總結成果和失誤，更重要的是為了未來(lái)做好規劃。接下來(lái)，我們將持續加倍努力，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平！
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 15
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂(lè )，痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔任的五年級二班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J真備課。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，多觀(guān)看名師講堂，學(xué)習他們的'優(yōu)點(diǎn)，在此基礎上認真寫(xiě)好教案。堅持做到了每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫(xiě)兩遍，一遍寫(xiě)在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節課都背實(shí)在背不下來(lái)，為了嚴謹教學(xué)環(huán)節，我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
�。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
�。ㄈ┡囵B良好的學(xué)習習慣。
如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。
對于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長(cháng)的幫助，這一個(gè)學(xué)期，我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習慣，專(zhuān)門(mén)打印了學(xué)生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時(shí)的工作，每天檢查后，發(fā)現有一個(gè)不交作業(yè)的馬上給家長(cháng)打電話(huà)，一次不行兩次，直到他能按時(shí)交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會(huì )。一個(gè)月下來(lái)，不交作業(yè)的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長(cháng)親自檢查簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰(shuí)簽字誰(shuí)負責，一旦有家長(cháng)不負責任的簽上字而錯誤仍很多時(shí)，我還會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)，勸告家長(cháng)對待孩子的學(xué)習一定要負責任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過(guò)這樣一句話(huà)，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說(shuō)我你不累��？對對得了，這樣看不得累死��！但我卻忙得不亦樂(lè )乎。
三、加強基礎知識的積累
為了鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，我發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)條格本，每天早晨由語(yǔ)文學(xué)習委員在黑板上抄寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生把它抄寫(xiě)在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今天抄寫(xiě)的五個(gè)詞語(yǔ)的結構、寫(xiě)法，書(shū)空一下，晚上睡覺(jué)前在復習一下。第二天早晨來(lái)到學(xué)校就將這五個(gè)詞默寫(xiě)下來(lái)。當然也有的學(xué)生會(huì )偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項工作一直堅持了下來(lái)，效果還不錯。既培養了良好的學(xué)習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩得。
四、存在問(wèn)題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。
當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結經(jīng)驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信明天會(huì )更好。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 16
一年的教學(xué)工作，不是只有一次考試或者一次家長(cháng)會(huì )就可以展示出來(lái)的，只有經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，我們才能深刻領(lǐng)悟到其中蘊含的價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視學(xué)生的能力培養，還要深耕學(xué)生的內心世界，本學(xué)期，我主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、注重教學(xué)的設計和實(shí)施
不管是哪一節課，我都在教學(xué)設計中考慮學(xué)生的認知要求，以學(xué)生的思維特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，采用適當的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生逐漸適應新的課程內容，提高學(xué)習興趣。
二、加強教學(xué)評價(jià)和反饋
教學(xué)評價(jià)和反饋對我們的教學(xué)工作是至關(guān)重要的。每一個(gè)知識點(diǎn)，我都制定了相應的掌握標準和評估辦法，并通過(guò)課堂討論、小組競賽、個(gè)別輔導、作業(yè)答疑等措施，引導學(xué)生主動(dòng)尋找答案，提高學(xué)習效率。
三、關(guān)注班級管理和特色教育
五年級下冊是學(xué)生學(xué)習情感發(fā)展的重要階段，在班級管理工作中，我們重視學(xué)生的體驗和情感交流，注重特色教育和閱讀教育，提高學(xué)生運用知識和實(shí)踐的'能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
綜上所述，我主要從教學(xué)的設計和實(shí)施，教學(xué)評價(jià)和反饋，班級管理和特色教育三個(gè)方面進(jìn)行了工作總結，更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)校教學(xué)管理制度，也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì )的需求，學(xué)習和發(fā)展各領(lǐng)域的知識，創(chuàng )建一個(gè)健康、富有活力的教育環(huán)境。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 17
接手兒子這個(gè)班——五（4）班，有些壓力，畢竟從教了四年的林老師手中接過(guò)語(yǔ)文，我知道，要讓孩子喜歡上自己的課堂不容易。盡管我用心地準備了許多，盡管我預設了種種，但還是還是聽(tīng)到種種抱怨“作業(yè)堆積如山”“壓力山大”“以前沒(méi)那么多練筆，現在一周一次” ……經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，孩子們有的適應，有的理解老師的良苦用心，有的在慢慢適應當中。針對本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結，以便新學(xué)期的工作更好地開(kāi)展。
一、良好學(xué)習習慣從頭抓
記得開(kāi)學(xué)初的第一節課，我先摸清孩子的學(xué)習情況，觀(guān)察了握筆情況和坐姿，很多孩子的學(xué)習習慣特別懶散，因此，開(kāi)學(xué)第一課我不急著(zhù)講課，而是訓練孩子良好的學(xué)習習慣,如握筆的“三個(gè)一”姿勢，認真傾聽(tīng)的習慣，做筆記的習慣，讀書(shū)的習慣，做作業(yè)的要求等，慢慢地,很快孩子們逐漸適應了五年級的學(xué)習。
二、拓展學(xué)生知識視野，增加知識積累
隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識廣泛了，內容增加了，難度加大了，學(xué)習方法改變了。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)： 如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。如我是小老師、我聽(tīng)你寫(xiě)……學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)減輕老師批改負擔。這樣以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
三、練筆加強，讓孩子不害怕習作
其實(shí)在三年級時(shí)，學(xué)生們面臨由寫(xiě)話(huà)向習作轉型的階段，如今的孩子，由于生活單調、閱讀面狹窄，在寫(xiě)作時(shí)往往無(wú)話(huà)可說(shuō)，作文屬于自己的東西較少。而作文教學(xué)又存在著(zhù)隨意、效率低、訓練有限、訓練周期長(cháng)、效果不佳等弊病，要想培養學(xué)生的習作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平光靠一學(xué)期7至8篇課堂作文訓練是遠遠不夠的。通過(guò)觀(guān)察這班孩子，他們害怕作文，要求的400字習作，都跟你討價(jià)還價(jià)。我認為最有效的形式就是抓小練筆。
所謂“小練筆”就是圍繞某一個(gè)重點(diǎn)和中心，進(jìn)行范圍小、篇幅短的寫(xiě)作練習，它是減緩作文坡度的階梯。指導學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行小練筆，其好處是長(cháng)期系統的小練筆，可以幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作材料，一旦作文時(shí)需要，就可以隨手拈來(lái)，靈活運用，從而分解作文的難度。小練筆的形式活潑多樣，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，這樣可以消除學(xué)生害怕作文的心理
除了平時(shí)結合課文訓練練筆外，捕捉突發(fā)事件練筆最有趣。有一次，正上課時(shí)，四樓窗戶(hù)外響起飛機隆隆的響聲，孩子們的眼睛不由得都轉向了窗外，抓住這個(gè)時(shí)機，我停止講課，讓他們猜猜是什么在響？猜猜它在干什么？當直升飛機飛走，孩子們的注意力由窗外回到課堂上時(shí)，讓他們敘述剛才看到的，并把心理感受寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生們對這“不速之客”的描述精彩至極。
學(xué)生通過(guò)小練筆，可以使長(cháng)期沉積在頭腦中的感知記憶得以復蘇，或喜或怒，盡情表達，從中獲得成功的喜悅。
另外，值得一提的是，教師對學(xué)生小練筆的評價(jià)也特別重要，由初練筆時(shí)表?yè)P哪個(gè)詞用得好，到表?yè)P哪句話(huà)寫(xiě)得好，學(xué)生的習作興趣一天天濃厚起來(lái)。由喜歡觀(guān)察到喜歡積累表達，再從喜歡表達到喜歡觀(guān)察積累，這樣良性循環(huán)，是提高作文水平的`一個(gè)"秘訣"。
雖然我班在校級現場(chǎng)作文比賽中所取得成績(jì)并不理想，但在2015年2月 海南省教育廳關(guān)于 “節儉養德 從我做起”青少年書(shū)信文化活動(dòng)評選中，指導邢益棟寫(xiě)的征文獲得一等獎，指導符藝騰寫(xiě)的征文獲得優(yōu)秀獎。我將繼續將小練筆進(jìn)行到底。
四、提供平臺，加強班級文化建設
把讀書(shū)作為營(yíng)造班級文化最優(yōu)化的重要途徑，彰顯班集體積極向上的無(wú)窮魅力。
1、課前1分鐘，小老師輪流帶讀古詩(shī)、國學(xué)內容、背誦句段等，每天一小時(shí)，一個(gè)學(xué)期的積累那是多少的量，貴在堅持。
2、與孩子一起閱讀，共同成長(cháng)。書(shū)籍是學(xué)生獲取知識的源泉。為使讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效，我改變了呆板單調的自讀形式，采取了“三共”讀書(shū)法，即：與老師共讀一本書(shū)；與父母共讀一本書(shū)；與同學(xué)共讀一本書(shū)。
我不失時(shí)機地利用讀書(shū)記錄卡，和學(xué)生同讀一本書(shū)《城南舊事》，《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書(shū)籍，共同分享書(shū)中情節，相互交流閱讀感受。通過(guò)與書(shū)中的任務(wù)對話(huà)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體驗故事情節的喜怒哀樂(lè )，從而使心靈得到升華。
3、讓教室的四面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，到處都是展示學(xué)生的平臺，積極表現自我的舞臺�！拔沂切⌒�(shū)法家”，“我是小作家” “我喜歡的一本書(shū)”等，學(xué)生仿佛置身于色彩斑斕的優(yōu)秀文化的海洋中，品味幸福，體驗成長(cháng)。
五、 存在問(wèn)題與不足
(一)小懶蟲(chóng)比較多，沒(méi)能?chē)栏褚笞约�，沒(méi)能養成按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)中激勵性語(yǔ)言使用不足不到位，語(yǔ)言缺乏幽默。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
�。ㄋ模┹o差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
六、今后努力的方向和設想
�。ㄒ唬┪⑿φn堂，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�。ǘ┮﹂_(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
�。ㄈ┲匾晝�(yōu)生的培養和差生的轉化工作。極需幫助的學(xué)困生有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。優(yōu)生與年級組比還不夠拔尖，培優(yōu)這塊應加強。
�。ㄋ模┰谥笇W(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 18
20xx年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學(xué)改革工作開(kāi)展這么久了，學(xué)生適應了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪課改后，我做了如下總結。
在我的新課堂教學(xué)中，我一直堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究式學(xué)習、參與式學(xué)習、合作學(xué)習和自主學(xué)習這幾種學(xué)習方式。我建立了適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和互助精神的教學(xué)模式，并積極解決出現的問(wèn)題。例如，對于課堂上存在的“假互動(dòng)”現象，我進(jìn)行了研討，找到了解決方法。同時(shí)，我也思考如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”，如何處理學(xué)生提出的“質(zhì)疑”，以及小組合作學(xué)習的時(shí)機、問(wèn)題和方式等。在教學(xué)中，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(cháng)。此外，我還總結了一些教學(xué)應注意的“十點(diǎn)”，比如作業(yè)少一點(diǎn)、輕松多一點(diǎn)，同學(xué)交流點(diǎn)、課后活動(dòng)點(diǎn)等等。另外，課后我會(huì )積極進(jìn)行反思，包括對一節課的反思和某一階段教學(xué)工作是否達到了預期效果的反思。通過(guò)全面分析作業(yè)、輔導和講評等反饋信息，認真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗，并找出有待改進(jìn)的地方。
我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng)，集體觀(guān)念性強。從學(xué)習成績(jì)來(lái)看，中游生和學(xué)習困難的學(xué)生占的比數較大，課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只有幾個(gè)人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、朱坤、朱曉陽(yáng)盡管完成作業(yè)，但學(xué)習應付、自制能力差，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數同學(xué)的閱讀和習作是弱項，測驗時(shí)就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會(huì )作文。有部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，對學(xué)習報有無(wú)所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習認真、上課聽(tīng)講、做作業(yè)細心等，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jì)還得從各方面下一番功夫。指導學(xué)生把字寫(xiě)好，提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。培養學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性、說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。其次通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落實(shí)實(shí)處。
本學(xué)期又將繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組長(cháng)的作用，互幫互學(xué)，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導作用，力爭提高課題效率。我要認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學(xué)生的實(shí)際認真備課，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學(xué)生的實(shí)際情況，從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)習方法，在閱讀方面下功夫，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應的.課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，更生動(dòng)有趣地理解課文內容，提高學(xué)習效率，使教學(xué)更具有直觀(guān)慣性。在大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng)，本學(xué)期內要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù)，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫(xiě)作能力，為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)打下基礎。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，為他們創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習。
本學(xué)期加強對學(xué)生的管理，加強對優(yōu)等生的培養和后進(jìn)生的輔導，徹底改正教育觀(guān)念，從不同角度鍛煉、培養、開(kāi)拓他們的視野，拓寬知識面。在教學(xué)過(guò)程中，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。學(xué)習松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認真管教。
小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結 19
前半學(xué)期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，對前半學(xué)期的工作做以下總結：
一、圓滿(mǎn)完成前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)內容：共11篇講讀課文，7篇閱讀課文，2片讀寫(xiě)例話(huà)，3個(gè)積累運用，本人依照大綱要求，精心組織教材，迄今以上教學(xué)內容已圓滿(mǎn)完成。
二、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生35名，有相當一部分學(xué)生，思想懶散，學(xué)習態(tài)度不端正，其中差下生12名，紀律觀(guān)念淡薄，成績(jì)較差，對班級中的其他學(xué)生造成了不良影響。
三、教學(xué)工作及教學(xué)方法分析
1、半學(xué)期以來(lái)，作為語(yǔ)文教師，本人針對學(xué)生的思想渙散，學(xué)習態(tài)度不端正等問(wèn)題，狠抓學(xué)生的思想教育，以學(xué)生的思想教育為切入點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初，在教學(xué)過(guò)程中多次向學(xué)生進(jìn)行養成教育，提高學(xué)生的思想認識，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。同時(shí)做好優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導和轉化工作。根據學(xué)生的不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，因材施教，對癥下藥，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，張揚他們的個(gè)性，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在學(xué)習上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習，通過(guò)這一系列方法和措施，使一部分差下學(xué)生有了一定的進(jìn)步，
2、教學(xué)方法及措施：語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所以要注重實(shí)踐，針對他的特殊之處，在平時(shí)的'教育教學(xué)活動(dòng)中，除了讓他們學(xué)好基礎的字詞知識之外，鼓勵他們多寫(xiě)作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；開(kāi)展一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫(xiě)調查報告，以及積累運用中的口語(yǔ)交際等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
四、期中考試成績(jì)及試卷分析：
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎知識題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡(jiǎn)單，適合大部分學(xué)生的認知水平。
2、本班共有學(xué)生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學(xué)生2名，優(yōu)秀率2％，班級均分60.2分。
3、本試卷中大部分學(xué)生的基本知識掌握較好，但基本能力方面較差，學(xué)生失分較多，作文大部分學(xué)生審題不認真，寫(xiě)作脫題，成績(jì)不夠理想。
4、雖然班級均分不是太差，但是學(xué)生的基本能力較差，這一情況與平時(shí)的教師對學(xué)生基本能力的訓練力度不夠有著(zhù)必然的聯(lián)系，在今后的教育教學(xué)工作中，在重視基礎知識教育的同時(shí)，更要注重學(xué)生的句、段、閱讀等基本能力的訓練，使學(xué)生的認知能力全面提高，
五、今后的努力方向。
在半學(xué)期的教育教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也存在問(wèn)題，如差下生的工作做得還不到位、個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習懶懶散散，成績(jì)較差、自己的教育能力有待進(jìn)一步的改進(jìn)等。本人打算在后半學(xué)期的教學(xué)工作中要始終堅持做好教學(xué)常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學(xué)習教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的成功經(jīng)驗，查漏補缺，改進(jìn)教育方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強管理水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎，爭取在畢業(yè)考試中取得較好的成績(jì)。
【小學(xué)五年級語(yǔ)文德育工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)德育的工作總結07-28
小學(xué)五年級德育工作總結11篇03-24
小學(xué)五年級德育工作總結13篇05-19
語(yǔ)文德育工作總結范文12-08
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育教育論文05-23
小學(xué)德育團隊工作總結02-09
小學(xué)德育的工作總結范文03-28
小學(xué)德育工作總結11-18