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高三班班級工作總結（精選26篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的高三班班級工作總結，歡迎大家分享。
高三班班級工作總結 1
學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。
第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面，家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會(huì )的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的.心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復雜的，忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門(mén)功課，但基本的學(xué)習方法是相通的，班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導；第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì )，我想，偏頗和膚淺在所難免。今后，我愿繼續在教育教學(xué)實(shí)踐中作更多更加有益的探索！
高三班班級工作總結 2
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。
為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、班集體建設
1、本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在校的`學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習、集體觀(guān)教育
建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)情況
積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。
第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系工作
定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。
一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。
高三班班級工作總結 3
高三第一學(xué)期在師生的緊張忙碌中即將過(guò)去，從夏季的六月底組成班級，到這個(gè)冬季，班主任和同學(xué)做到了堅持不懈，克服了不少的困難，有了許多收獲，希望在總結上半學(xué)期工作的得失時(shí)能對后半年的工作有所幫助�？傮w來(lái)講本學(xué)期工作主要有以下方面：
一．如何看待高考：
整個(gè)高三的重心可以說(shuō)是圍繞高考準備工作展開(kāi)的，培養學(xué)生正確對待高考的態(tài)度至關(guān)重要，這決定著(zhù)學(xué)生在高三一年的學(xué)習態(tài)度。班級剛組建時(shí)，我們以電影《高考1997》為例，回顧了中國以往的高校升學(xué)制度的重大改革，說(shuō)明了考試制度的利與弊，鼓勵學(xué)生珍惜自己選擇未來(lái)的學(xué)習受教育的機會(huì )，以積極的心態(tài)迎接高校選拔。為自己的前途負責。把考試當成一種對毅力的磨練和對學(xué)習能力的進(jìn)一步培養。
二．培養良好的學(xué)習風(fēng)氣：
短時(shí)間內組成了班委，為各學(xué)科配備了認真負責的`課代表，在不影響班委同學(xué)的學(xué)習基礎上同時(shí)保證班級各項工作的正常進(jìn)行。強調課堂紀律，尤其是自習課的紀律。努力引導學(xué)生獨立扎實(shí)高效的學(xué)習，目前一些班級同學(xué)已經(jīng)適應了緊張的學(xué)習節奏，學(xué)習成績(jì)有所提高，自信心也有了提高。
三．培養樂(lè )觀(guān)持之以恒的學(xué)習態(tài)度：
和歷屆高三同學(xué)一樣，從九月開(kāi)始班級同學(xué)滿(mǎn)懷信心熱情十足的投入高考復習，經(jīng)歷了一段時(shí)間的拼搏，逐漸出現了各種問(wèn)題，一些同學(xué)成績(jì)短期內很快有了提高，就開(kāi)始松懈，誤以為高三的學(xué)習可以是很輕松的。另一些同學(xué)苦學(xué)一段時(shí)間后仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低落。有些同學(xué)跟不上整個(gè)班級的學(xué)習步驟，作業(yè)缺交，質(zhì)量下降。對所出現的問(wèn)題我以個(gè)別交流解決為主，這樣既可以有針對性，又不會(huì )占用其他同學(xué)的學(xué)習時(shí)間，交流中除了分析問(wèn)題還要不斷鼓勵同學(xué)堅持努力不放棄，要相信付出就會(huì )有收獲。此方面的工作還遠遠沒(méi)有結束，根據班級目前的狀況，培養每個(gè)同學(xué)吃苦耐勞，敢于拼搏的精神仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家堅持是因為目前班級的學(xué)習成績(jì)還遠遠沒(méi)有達到令人滿(mǎn)意令人。
四．珍惜在校時(shí)光，留下難忘記憶：
盡管高三學(xué)習任務(wù)繁重，班級同學(xué)依然滿(mǎn)懷熱情的參加了學(xué)校組織的一些重大活動(dòng)，表現出色。如十一通宵，除了常規項目外還增加的一些活動(dòng)。廣播操運動(dòng)會(huì )大家也是積極參與而且成績(jì)也是令我們滿(mǎn)意。不過(guò)平時(shí)的眼保健操和早操還有待加強做到真正意義上的強身健體。常規工作完成順利，也為學(xué)習創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
五．和家長(cháng)溝通，發(fā)揮合力：
本學(xué)期組織過(guò)部分學(xué)生的家長(cháng)交流，平時(shí)注重和家長(cháng)聯(lián)系，可以更多諒解學(xué)生，也可以讓家長(cháng)在工作之余更加有的放矢的在家中給予同學(xué)各種幫助指導。多數家長(cháng)溝通后收到一些效果。
從班級目前的學(xué)習情況來(lái)看，還有許多工作要做，相信師生共同努力會(huì )有很好的收獲。
高三班班級工作總結 4
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”用來(lái)形容教育的實(shí)施和作用是很合適的，關(guān)鍵是“隨”和“潤”。教育的目的不是生產(chǎn)規格統一的標準品，而是把受教育者培養成各具特色的人才。我對“隨”字的理解是，教育要隨順教育主體即學(xué)生，隨著(zhù)學(xué)生的特質(zhì)順勢而動(dòng)，讓學(xué)生在原來(lái)的基礎上得到發(fā)展�！皾櫋弊指嬖V我教育行為急不得，得“潤”著(zhù)來(lái)，暴風(fēng)驟雨能“潤”物嗎?
先說(shuō)“隨”
每個(gè)人都很自我，想問(wèn)題、做事情不自覺(jué)地以自我為中心。我要求學(xué)生把學(xué)科主干知識背記下來(lái)，部分學(xué)生就是不愛(ài)記，我就換個(gè)要求，可以不背，但你必須保證成績(jì)上升。有的孩子不擅長(cháng)或不愿意做記憶性的學(xué)習，但他理解思維能力較強，硬逼著(zhù)他背會(huì )讓他很痛苦。其實(shí)孩子為了達到成績(jì)上升的目的`，也要認真復習基礎知識，更多的是閱讀理解，這正是高考歷史學(xué)科所要考察的重要能力。我知道這個(gè)學(xué)生在考試提分后甚至跟別人炫耀“我不背也能考好”，我覺(jué)得讓我的學(xué)生有點(diǎn)兒小得意的感覺(jué)挺好，而且這也不會(huì )降低老師的威信，別的同學(xué)還可以思考自已到底應該怎樣學(xué)。這樣學(xué)生不痛苦，老師省心，對學(xué)生的學(xué)習要求可以靈活一點(diǎn)兒，畢竟各人的情況不一樣。
關(guān)于高三下學(xué)期(高考百日)的各科作業(yè)，我對全班同學(xué)有這樣的要求，你有兩個(gè)選擇，一是跟緊各科老師的步伐;二是你有更適合自己的學(xué)習計劃和方法。后者要把你的計劃拿給老師看看，給你把把關(guān)。我了解到一部分同學(xué)(半數以上)是有自己的計劃的，他們一邊完成老師留的學(xué)習任務(wù)，一邊在做自已給留的任務(wù)。我想他們是相信老師的，所以要跟緊老師，又能結合自身情況有所計劃，在當時(shí)限時(shí)訓練已經(jīng)把時(shí)間占用得很多的情況下，能做到這一點(diǎn)，已經(jīng)很不錯了。
再說(shuō)“潤”
作為班級學(xué)優(yōu)生培養的對象應該是一個(gè)團隊而不是幾個(gè)人。如果我們希望班級能考上十個(gè)自招線(xiàn)上的，我在班級學(xué)生中就得找出二十個(gè)苗子。學(xué)優(yōu)生不是一下子就都找出來(lái)的，我會(huì )分別找這些學(xué)生談話(huà)，內容就是向該同學(xué)傳遞一個(gè)信息，你在高考中能過(guò)一本線(xiàn)，老師看好你。談話(huà)的目的則是通過(guò)班主任的肯定和期待，增強該同學(xué)的信心，激勵斗志。我會(huì )根據學(xué)生不同時(shí)期的學(xué)習表現，增加這個(gè)團隊的人數。班級還存在少數的特殊同學(xué)，這些同學(xué)或聰明但不努力，一旦努力成績(jì)直線(xiàn)上升;或者是運氣頗佳，心態(tài)不錯，表現出來(lái)就是總是樂(lè )呵呵的。幾名同學(xué)雖然當時(shí)成績(jì)并不突出，但他們存在上升的巨大空間和可能。高三上學(xué)期我在班里找了這樣的四位同學(xué)，我給他們命名為“黑馬”，并且把信息分別傳遞給他們——你就是咱班高考的黑馬，別看你現在成績(jì)不理想，只要努力你會(huì )創(chuàng )造奇跡，因為我認為你有創(chuàng )造奇跡的特質(zhì)。這四個(gè)學(xué)生的高考分數分別是557、554、550和519，兩人過(guò)自招線(xiàn)，一人差三分。心中有一片樹(shù)林，出才的概率才會(huì )提高，給他們鼓勵或暗示，增強信心，然后就是觀(guān)察和等待，等他們遇到問(wèn)題來(lái)尋解，等待他們創(chuàng )造佳績(jì)。
高考成績(jì)能否出彩還要看平時(shí)的功夫。我更關(guān)注自習，從早自習到下午自習課再到晚自習，只要我不必須在辦公室里，我就會(huì )在班級，主要的工作就是觀(guān)察、陪伴。陪伴大家安然自習，觀(guān)察用以發(fā)現可能出現的問(wèn)題。若是共性問(wèn)題就下自習課前用個(gè)兩三分鐘給全體同學(xué)提個(gè)醒，若是個(gè)別問(wèn)題就單聊，一般也就是三五分鐘。這些工作不是一勞永逸的，問(wèn)題可能多次出現，那就多次努力解決。
鼓勵先進(jìn)，營(yíng)造良好的學(xué)習范圍
經(jīng)歷高三歷次大型考試之后我班都出前十名的榜，命名為“某某考試文曲星”。這個(gè)榜被學(xué)生關(guān)注，特別是那些上上下下的同學(xué)，以名字出現在榜上為榮�，F在我想這個(gè)文曲星榜只出前十名是不是少了點(diǎn)，出到十五名、二十名會(huì )不會(huì )更好。當課任老師和我說(shuō)起某某同學(xué)最近作業(yè)做得特別好之類(lèi)的，我就找個(gè)適合的時(shí)間當眾表?yè)P這些同學(xué)，認可和表?yè)P他們的行為，并借以激勵其他同學(xué)。
我班的任課教師們付出了巨大的努力，做出了很大的貢獻。無(wú)論是在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷批閱還是答疑解惑都做得十分到位。而老師們不但精于自己的學(xué)科教學(xué)工作，還幫我分擔了部分學(xué)生的心理疏導、緩壓、開(kāi)導等教育工作。各位老師辛勞的身影，歷歷在目。教育教學(xué)是股合力，在此深表感謝!
高三班班級工作總結 5
如果說(shuō)上一學(xué)期對班級的管理彼此的戀愛(ài)，那么這一學(xué)期對班級的管理就是結婚后的生活。應為戀愛(ài)時(shí)對彼此興趣愛(ài)好習性把握的八九不離十，所以這學(xué)期的生活是比較愜意的。
開(kāi)門(mén)七件事財米油鹽醬醋茶，在生活中是必不可少的。所以班級中還是有一些大大小小的事情出現在我的意料之外。最大的感觸不是我教會(huì )了他們多少而是他們教會(huì )了我不少！
原來(lái)班級有64個(gè)人，被他們成為八卦班級（八八六十四卦），后來(lái)有四個(gè)學(xué)生熱血沸騰志氣高昂強烈要求要到邊疆為廣大的老百姓和受苦受難的人民群眾站崗，好男要當兵，好鐵要打釘。于是他們一心一意九頭牛也拉不回來(lái)去保衛祖國的邊疆了，班級人數就減少到了60人；再后來(lái)有兩名學(xué)生說(shuō)成功的道路有千萬(wàn)條，上學(xué)只是一條道，而且是最危險的一條道——投資大，工期長(cháng)，見(jiàn)效慢，風(fēng)險高。千軍萬(wàn)馬都爭著(zhù)從這條道上度過(guò)，常常是傷亡的多平安完璧的少，不如做生意學(xué)技術(shù)來(lái)的實(shí)惠。還說(shuō)什么，把道路留給把人走，我不入地獄誰(shuí)入地獄，于是就掛學(xué)號開(kāi)始了學(xué)技術(shù)闖江湖干事業(yè)名揚天下的計劃。我認為這一部分人是好人。首先能有自知之明，雖然我們提倡知其不可而為之但我還是要提醒這些心性不太成熟的孩子要盡量避免不必要的犧牲，這方面他們做到了；其次他們有自我反省并作決斷的能力，這樣的人一般情況下是不會(huì )給社會(huì )帶來(lái)傷害的，我們教育學(xué)生的也是先做人再求知，有自我反省能力并馬上從不適合自己發(fā)展的道路上抽身，而且能立即尋找適合自己的發(fā)展方向，這樣的人往往是社會(huì )的中堅力量，我感到很欣慰這就是教育的本質(zhì)按照學(xué)生的個(gè)性來(lái)培養每一個(gè)孩子。我當然知道他們這樣子做對學(xué)校的收入和名聲可能是一種傷害，所以我就極力勸阻，但于事無(wú)補，家長(cháng)跟我急眼，學(xué)生跟我翻臉，還說(shuō)我跟國家對著(zhù)干，最終也罷了，只能默默祝福他們離成功越來(lái)越近。
四月份自主招生發(fā)兵四十，中榜只有四人。關(guān)于這件事我還是有話(huà)要講的，講的不是自主招生的的升學(xué)率問(wèn)題而是班級管理的問(wèn)題。我之所以發(fā)兵四十人去參加自主招生，原因有幾條：
第一，這個(gè)班級的好多好多學(xué)生把升學(xué)的希望寄托在了自主招生上，而且認為自主招生這件事情比喝涼水這個(gè)動(dòng)作還容易，更認為單考單招的自主招生是容易中的容易簡(jiǎn)直比身處暴雨之中，手接一滴水還容易得多。后來(lái)得知，他們這種思想是上高中以來(lái)逐步強化的結果，只有到我做他們班主任是才聽(tīng)到會(huì )計專(zhuān)業(yè)考大學(xué)比普高專(zhuān)科班級還難的信息。事實(shí)證明我是正確的，事非經(jīng)過(guò)不知難，經(jīng)過(guò)這次打擊，相當一部分孩子在當頭棒喝之后比以前更加聽(tīng)話(huà)了——因為我講的不但和以前班主任講的不一樣而且還是相當正確的，改變了原來(lái)那種萬(wàn)事都心存僥幸的的心理狀態(tài)，當然也有一部分學(xué)生破罐子破摔，比以前更不像話(huà)了，雖然心里認可我，行為上更加難纏了甚至會(huì )發(fā)生一些語(yǔ)言上的沖突，給管理帶來(lái)了預想不到的麻煩，因為在他們心中，我雖然沒(méi)有欺騙他們，但是我是揭開(kāi)騙局讓他們失去夢(mèng)想與生活希望能的罪魁禍首，所以他們恨我甚至把受騙的的恨意全部發(fā)泄的我管理的班級中，專(zhuān)門(mén)找一些事情給我的管理造成麻煩，出我的洋相來(lái)平衡他們的`心理創(chuàng )傷。但是我仍然相信烏云遮不住太陽(yáng)，憤怒掩蓋不了善良。
這一屆學(xué)生最大的問(wèn)題是思想上的認識問(wèn)題——不單單是學(xué)生自己的認識有問(wèn)題，而且家長(cháng)的思想認識也有問(wèn)題。在管理過(guò)程中讓我比較頭疼的是手機問(wèn)題。為這個(gè)這個(gè)事情，我可是請教了高人也是盡了辦法，可結果收效甚微。每個(gè)大周來(lái)的第一天晚上我都會(huì )把手機問(wèn)題放在班級管理問(wèn)題的第一位，每一大周我都要向家長(cháng)發(fā)送請求要求他們從根源上制止孩子帶手機入校，可是任憑我再努力辛苦，但是孩子依然我行我素，而且家長(cháng)充耳不聞依然如故。在家長(cháng)會(huì )上我專(zhuān)門(mén)下載一篇有關(guān)手機對孩子成長(cháng)成績(jì)的影響的文章，并且當著(zhù)他們的面盡心解讀。原本以為我的所作所為會(huì )打動(dòng)家長(cháng)，也相信他們不為了國家的前途不為了社會(huì )的發(fā)展也一定會(huì )為自己孩子的成長(cháng)考慮一下我的建議，結果不是我想象的那樣美好，我對他們客氣，他當我是空氣，把我的良言當做笑話(huà)。我很無(wú)奈，所以手機問(wèn)題一直沒(méi)有治理到位，這個(gè)問(wèn)題給我的打擊很大，也讓我反思很多。不單單是對家長(cháng)和學(xué)生的所作所為有所反思；同時(shí)也對自己的管理方法也有頗多反思；當然多學(xué)校管理和社會(huì )導向也有一定的反思。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！比沃囟肋h，教書(shū)這個(gè)職業(yè)不停輟，育人的工作就不會(huì )歇息。
高三班班級工作總結 6
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期我所帶的高三（6）班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成的班級，學(xué)生個(gè)體差異較大，通過(guò)民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，形成強大的班級凝聚力。
2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
五、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的`輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
從進(jìn)校的第一天起，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進(jìn)心強，目標明確，學(xué)習踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班班級工作總結 7
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習這一中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作，
三、加強后進(jìn)生教育，防止新的差生出現
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的.價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了解與信任。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一些成績(jì)，主要得到年段領(lǐng)導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績(jì)。
高三班班級工作總結 8
各位尊敬的領(lǐng)導老師：
大家好！我是高三三班的班主任。首先感謝領(lǐng)導的信任，給我這次代表高三班主任發(fā)言的機會(huì )。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì )和家庭的橋梁。作為高三年級的班主任，我們不僅深刻的感受到了班主任工作的重要性，更多的是感到了身上承擔的巨大責任和壓力。在此，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟向領(lǐng)導和老師們做一匯報。
一、精心培養，放手使用班干部。
一個(gè)團隊要想取得成功骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮，同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量，通過(guò)他們來(lái)團結、帶動(dòng)其他同學(xué)。而要使班干部具有一定的號召力，除了要隊他們進(jìn)行精心培養和具體指導外，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權力，并要求他們對班集體出現的問(wèn)題承擔相應的責任。
我班級管理的原則是，班主任不在時(shí)，班長(cháng)可以全權代理，班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。而當其他同學(xué)犯錯，班委在場(chǎng)卻沒(méi)有及時(shí)制止時(shí)，他就要接受批評，承擔責任，使班干部明確認識到班級管理是他們的職責所在，他們手中的權力是和職責緊密相連的。這樣班干部的管理工作就不會(huì )引起同學(xué)們的不良反響了。如今高三三班的具體事務(wù)分別由幾位班委負責，很少需要我來(lái)操心，班里每次評優(yōu)或者三好學(xué)生評選中，班委的票數都比較集中，這能說(shuō)明他們的工作做到位了，更說(shuō)明全班同學(xué)的思想比較統一，班風(fēng)比較正。
二、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣。
班主任的.一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因為，我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí)，我格外注意班里的衛生問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際，只在班會(huì )上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō)，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見(jiàn)到地面有紙屑就撿，垃圾桶周?chē)K了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛生�，F在情況大為好轉，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì )主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì )自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái)，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
三、管理學(xué)生要用眼、用腦、用心。
我認為作為一名班主任，平時(shí)應當注意觀(guān)察，善于發(fā)現每一名學(xué)生身上表現出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生也有著(zhù)很大的激勵作用。有些孩子個(gè)性非常強，甚至在對老師說(shuō)話(huà)時(shí)，都經(jīng)常表現出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。我的辦法是：先嚴厲，從氣勢上壓制住他，糾正他的態(tài)度，讓他不敢再?lài)虖�，要讓他至少在行為上先按照我的要求去做，然后再談心，允許他心平氣和的提出不同意見(jiàn)，在加以耐心解釋和疏導；最后再提要求。而面對不自信和考試焦慮的同學(xué)，我則是和他的家長(cháng)首先進(jìn)行溝通，要求家長(cháng)配合我從不同的方向管理學(xué)生，幫助他們逐步恢復信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在師生的心與心的交流中，我們建立了深厚的友誼，班集體內部也更加和諧穩定。
的確，班主任這份工作做得非常辛苦，有時(shí)甚至要遭受很多的委屈，滿(mǎn)心的憤怒和郁悶只能在夢(mèng)中才能發(fā)泄，但是我相信只要根據學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持，就一定能做好班主任工作。
高三班班級工作總結 9
高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫(xiě)各種表格，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理和積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、課間操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習，洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作。以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。
二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的`首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是珍惜時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識，以培養學(xué)生的學(xué)習熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏�！睂�(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
四、配合學(xué)校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育
利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，評出文明禮儀之星，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著(zhù)眾多家長(cháng)的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強學(xué)生的安全意識，培養學(xué)生應付意外事件的能力。成人教育能增強學(xué)生的責任感和使命感和學(xué)習動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設法調動(dòng)學(xué)生的復習熱情，把自己的愛(ài)心，希望獻給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
高三班班級工作總結 10
高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù)，班級常規工作穩定有序，學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升，會(huì )考全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的.渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以的形式，開(kāi)展，使學(xué)生認識到:挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了，果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。
二、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門(mén)功課，但基本的學(xué)習方法是相通的，班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導;第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。
與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果非常理想。
三、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
高三班班級工作總結 11
半年的時(shí)間一晃而過(guò)，也意味著(zhù)我一學(xué)期的班主任工作也結束了�；仡欉@一學(xué)期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作，做一個(gè)工作總結。
因為這一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班，所以壓力很大，完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒(méi)有放松。而是對他們進(jìn)行更加嚴格的監督和教育�？紤]到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作，稍微總結一下。
首先，針對我所帶的`高三畢業(yè)班級。我把他們的學(xué)習成績(jì)放在了首位，高考即將在即，已經(jīng)沒(méi)有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習狀態(tài)。我在我們班級實(shí)施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復習的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強了他們知識的復習，還讓他們了解到自己的學(xué)習情況，并且及時(shí)的調整過(guò)來(lái)。
其次，高三畢業(yè)班級的壓力過(guò)大，不僅老師心里會(huì )著(zhù)急，同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒，調節好他們的狀態(tài)，我時(shí)常會(huì )跟同學(xué)們做心理溝通建設。跟他們進(jìn)行談話(huà)，給他們鼓勵，然后再一起探討出對策，讓他們能夠建立起自己的自信，勇敢的面對高考的到來(lái)。
最后，就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面，我撤掉了很多不負責任的班干部，然后再根據同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權力，讓他們放開(kāi)了手來(lái)做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔，還讓我發(fā)現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。
學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結的三個(gè)點(diǎn)。我希望，在下一學(xué)期里面，我還能發(fā)現更多作為一名班主任需要做到的地方。
高三班班級工作總結 12
一年的高三班主任工作馬上要結束了，將要感受付出與回報的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰，隨著(zhù)高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級管理工作不僅繁重復雜而且難度加大，但是，通過(guò)我一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習習慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強，學(xué)習成績(jì)穩步提高，為打一場(chǎng)堅定的高考戰奠定了良好的基礎。
我所帶的班是個(gè)文科復習班，班級學(xué)生多達80人，學(xué)生情況復雜，成績(jì)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，而且許多人由于高三復習心態(tài)很不好，給班主任工作帶來(lái)一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問(wèn)題迎刃而解，現將一年來(lái)的感受與做法回顧如下。
首先，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，創(chuàng )造良好的班級氛圍。開(kāi)學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習習慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我從紀律和常規上抓起，從嚴要求學(xué)生，遵守校紀和班規，從課堂上和作業(yè)上嚴格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習目標，有一個(gè)長(cháng)期計劃。 俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，為了增強學(xué)生自我管理意識，我班始終堅持每天由一個(gè)值日班長(cháng)記班級日志，記錄當天班級的各種情況：如紀律、衛生情況、,好人好事及對班級管理的意見(jiàn)和建議等。一年來(lái)，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步，從而使班規班紀真正的發(fā)揮起應有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進(jìn)教室，早讀和課堂加強巡查，下午自習盡可能的待在教室，，不出一個(gè)月開(kāi)學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉變?yōu)榫挥行�，學(xué)生逐漸養成了良好的習慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺(jué)，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補課的那個(gè)時(shí)候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復習很丟人的想法，當時(shí)學(xué)生情況很不穩定，作為班主任我真是憂(yōu)心忡忡，但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強交流，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，注意他們的思想變化，及時(shí)給予積極的引導，從而逐漸穩定了班級的大局。作為班主任，平時(shí)也要注意觀(guān)察學(xué)生，穩定他們的思想。在第一次月考結束后，我注意到幾個(gè)學(xué)生因為月考成績(jì)不理想，情緒非常不穩定，學(xué)習上想打退堂鼓，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負擔，直到她穩定情緒為止，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀(guān)望不打算再復習的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開(kāi)始安心學(xué)習�；叵肫饋�(lái)我真是慶幸自己當時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次，我深刻的意識到一個(gè)班主任要想把班級管理好，作為“一班之首”，就應該關(guān)心這一集體，愛(ài)護這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的，往往受偏愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表?yè)P，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會(huì )使學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì )產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育，而導致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，細致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數龐大，尤其是住校生達將近50人，占了班級人數的絕大多數，因此這部分工作就要求格外的細致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級組溝通，幫他們解決問(wèn)題，從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏(yíng)得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會(huì )向我訴說(shuō)，讓我幫他們出主意、想辦法，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛(ài)人者，人愛(ài)之。這也是件快樂(lè )的事。
第三，我主張以鼓勵為主，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛(ài)，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿(mǎn)足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿(mǎn)足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率。文科的很多學(xué)生成績(jì)不穩定，所以成績(jì)出現起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jì)，側面指出他們的不足，鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，爭取發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P和肯定，如果學(xué)生退步了，及時(shí)做好心理疏導工作，幫他們樹(shù)立自信心，促使學(xué)生輕裝前進(jìn)，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力，從而帶動(dòng)全班，使班級的成績(jì)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后，進(jìn)入高三后期后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(cháng)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，疏導學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的`同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累在很大程度上會(huì )影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細節，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來(lái)面對高考！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很?chē)乐數目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )環(huán)境等等，從不同方面來(lái)引導和鼓勵他們，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì )、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立目標，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等方式給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，就會(huì )對班級成長(cháng)有極大的推動(dòng)作用，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的。
總之，在一年來(lái)的高三班主任的工作中，收獲很多，當然也有不滿(mǎn)意的地方，說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習的地方�？傊�，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì )越干越起勁。成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好！
高三班班級工作總結 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
我是高中部的邢x(chóng)x，擔任高復班12、13班的數學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績(jì)，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學(xué)數學(xué)滿(mǎn)分150分。一本上線(xiàn)203人，上線(xiàn)率36%。二本上線(xiàn)389人，上線(xiàn)率70%，三本上線(xiàn)455人上線(xiàn)率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線(xiàn)，上線(xiàn)率72%，二本上線(xiàn)率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數學(xué)平均分129。5分，兩班數學(xué)140分以上的共有19人。
這些成績(jì)的取得是宏力人的驕傲，是全校領(lǐng)導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng )建了一流設施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長(cháng)致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，董事長(cháng)到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁；董事長(cháng)在高考期間目送高考的車(chē)隊奔赴考場(chǎng)，烈日炎炎下又迎接我們歸來(lái)的場(chǎng)景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長(cháng)親自送往醫院輸液，讓考生們感動(dòng)流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動(dòng)。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門(mén)。最后我本人還要感謝高中部在李校長(cháng)領(lǐng)導下的一支團結、有戰斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無(wú)后顧之憂(yōu)，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡(jiǎn)要地敘述我們這一年的歷程
�。�1）請進(jìn)來(lái)，留得住
開(kāi)學(xué)之初，前來(lái)視聽(tīng)參觀(guān)的學(xué)生特別多，復讀班的老師真實(shí)而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理，每一位教師認真備課，展示復讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長(cháng)成才的地方。班主任們都積極組織班級活動(dòng)消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入生活和學(xué)習的軌道。每來(lái)一位新生，都會(huì )由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說(shuō)：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂(lè )，我喜歡這個(gè)班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學(xué)生到醫院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個(gè)多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習上及時(shí)補課輔導。我了解今年我班16班的學(xué)生，他們多數是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“宏力不錯”慕名而來(lái)，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動(dòng)了原陽(yáng)的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來(lái)，甚至推薦原來(lái)教她高中三年的老師來(lái)宏力學(xué)校應聘。這說(shuō)明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛(ài)、獲得知識、提升能力、成長(cháng)成才的好學(xué)校。
�。�2）班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，“順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個(gè)目標。倡導競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立思考，思維活躍。通過(guò)班會(huì )、私下交流去創(chuàng )設情境讓學(xué)生展示自我、評價(jià)自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂(lè )，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學(xué)生的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會(huì )，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學(xué)習上指導引導學(xué)生。老師們認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的`“培優(yōu)補差”方案，考前一個(gè)月，每周一次班級組會(huì )，研討班級、每一個(gè)學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長(cháng)和老師們一起與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學(xué)生，直到12點(diǎn)下班。所有教師認真仔細的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個(gè)團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
�。�3）調整心態(tài)，指導學(xué)法
1首先是“歸零”的心態(tài)：xx年的高考成績(jì)僅僅是過(guò)去，一切需要從頭再來(lái)，從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節入手。
2“細節決定成敗”的心態(tài)：指導學(xué)生做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學(xué)生善于反思總結歸納。
3“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分學(xué)生有失落感，我結合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導他們實(shí)現自我超越，取彼之長(cháng)補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習競爭的機會(huì )；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間；要求高手們人人奉獻一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
4“適當的壓力”心態(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基礎好，06年的分數高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時(shí)需要給學(xué)生設定目標添加適當的壓力；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間，恰當的定位。我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺(jué)，沒(méi)有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂(lè )于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以?xún)�，他的父親前一段時(shí)間經(jīng)常給我打電話(huà)，每次就一句話(huà)“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來(lái)了成功，為家庭帶來(lái)了幸福。
�。�4）貴在堅持
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學(xué)的是鋼琴，這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，傾聽(tīng)她彈出的優(yōu)美琴聲———沒(méi)有付出沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗，都會(huì )把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了———我們成功了———我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見(jiàn)，需要我講點(diǎn)什么，學(xué)生的反應是有點(diǎn)緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的
情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線(xiàn)用力、腳踏實(shí)地、把握節奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著(zhù)小紅旗，全班同學(xué)在我的指揮下，有節奏的呼喊、用力，創(chuàng )造出了先緊張，充滿(mǎn)激情，體驗成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來(lái)感受當時(shí)的激情好嗎？……
最后讓我們共同努力，續寫(xiě)新的光輝篇章。謝謝各位！
高三班班級工作總結 14
高考已經(jīng)結束了，美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì)，全班21個(gè)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān)，最高分254分，最低分206分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為90.5%，最后結合文化有13位同學(xué)本科上線(xiàn)，取得了前所未有的好成績(jì)，遠遠高于兄弟學(xué)校。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時(shí)調整教學(xué)方法，把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現了自身的差距，學(xué)習態(tài)度比較端正，學(xué)習積極性較高，保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒(méi)有確定，所以我認真分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫(xiě)的內容是多變的，有時(shí)很偏。針對這一情況，我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎內容為教學(xué)的根本，對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中，學(xué)生的`水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
當然，高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入�？傊�，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三班班級工作總結 15
過(guò)去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導、特別是教導處王冠主任的統一領(lǐng)導下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長(cháng)的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開(kāi)展，取得了可喜成績(jì)�，F在總結如下：
一、民主集中相結合,點(diǎn)面互動(dòng)謀開(kāi)展
我先任命局部班干部,在工作過(guò)程中發(fā)現缺乏和問(wèn)題,幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調換,通過(guò)無(wú)記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任新的班干部。
平時(shí)我留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的'時(shí)機，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加穩固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、適時(shí)更新目標，鼓舞學(xué)生前進(jìn)
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，組織學(xué)生了《感動(dòng)的演講》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，保護靠大家——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統測，學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止局部同學(xué)因思想松懈而放松對自己的要求，我及時(shí)給他們講了第二次市統測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統測，爭取每個(gè)同學(xué)能考出好成績(jì)。適時(shí)提出了“考好統測，過(guò)個(gè)好年”的奮斗目標。
班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目標實(shí)現中逐步形成和開(kāi)展了。共同的奮斗目標激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的開(kāi)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進(jìn)。
三．輿論引導，培養正氣
集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否認集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:
1．對典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評。
2．運用墻報、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
3．組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。
我們班的班會(huì )我很少參加,放手讓班長(cháng)去組織開(kāi)展.針對班級出現的典型問(wèn)題發(fā)動(dòng)全班展開(kāi)討論,分析原因,尋找解決途徑.
針對復讀生的特殊情況我們開(kāi)展了一系列的班會(huì ),來(lái)引導他們.開(kāi)學(xué)初為他們明確目標開(kāi)了《我的大學(xué)》,針對很多同學(xué)的急躁心理開(kāi)了《以感恩為主題的班會(huì )》,《路還很長(cháng)》提醒每一位同學(xué),路漫漫其修遠,要繼續苦求索.
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡管本班還存在這樣那樣的問(wèn)題，但通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，確實(shí)有一些學(xué)生在轉變、一些同學(xué)成績(jì)在提高，我班的班級工作較以前有了較大好轉，隨著(zhù)學(xué)生年齡的不斷增長(cháng)、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫提高，以及高考的逼近，學(xué)生必將更加配合班主任開(kāi)展各項工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習，我也會(huì )虛心向大家學(xué)習，認真探討解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題，不斷努力、不斷進(jìn)步，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（30）的班級工作會(huì )進(jìn)一步走向輝煌。
高三班班級工作總結 16
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期我所帶的高三〔6〕班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)組成的班級，同學(xué)個(gè)體差異較大，通過(guò)民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則〔獎懲條例〕，對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習的前提，所以我格外重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
2、深化班級，準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我照舊堅持做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常囑咐、提示、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學(xué)干部。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進(jìn)的方向，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，形成強大的班級分散力。
2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現心理得到滿(mǎn)足，民想法識得到培育，管理力量得到增加。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展
調動(dòng)學(xué)習班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，關(guān)懷同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成果保持上升趨勢。
五、留意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩定，使同學(xué)高效學(xué)習，是班主任的'一個(gè)重要爭辯課題，對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導，收到了確定的效果。
從進(jìn)校的第一天起，班上的同學(xué)是主動(dòng)進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進(jìn)心強，目標明確，學(xué)習踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成果優(yōu)良。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成果。最大的缺乏是對同學(xué)的錯誤懲處不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學(xué)始終經(jīng)常消滅遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班班級工作總結 17
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期又結束了，回想起這一學(xué)期來(lái)的工作，真可謂緊張、繁忙。這學(xué)期是高三的最后學(xué)期，直面高考，從學(xué)生的角度來(lái)講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來(lái)了更大的壓力與挑戰。下面我就把這一學(xué)期來(lái)的工作做以簡(jiǎn)單的總結：
一、繼續加強學(xué)生的思想教育工作，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
高三的第一學(xué)期末經(jīng)過(guò)師生的共同努力，在期末xx區的統考中班級取得了很好的成績(jì)，甩掉了學(xué)年最后一名的帽子，由原來(lái)與平行班相差平均分x分提高到相差x分左右。尤其在優(yōu)秀培養上成績(jì)非常顯著(zhù)�？蓻](méi)有想到，經(jīng)過(guò)20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成績(jì)又一落千丈，原因是在家里家長(cháng)管理不到位，學(xué)生也不不自覺(jué)學(xué)習。見(jiàn)到這種情況我著(zhù)急了，心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我馬上召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )和班會(huì )，利用家長(cháng)會(huì )，班會(huì )做學(xué)生的思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學(xué)生們思考：(1)對于現在的你來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你是在學(xué)校學(xué)習效率高還是在家無(wú)人管理時(shí)效率高?(2)如何再保持一個(gè)好的心態(tài)，靜下心來(lái)堅持到一模?(3)有何座右銘來(lái)激勵自己?也正是在此時(shí)我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學(xué)習，因為通過(guò)事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習的效果非常之差。學(xué)生在思想上統一了認識之后，學(xué)習起來(lái)有動(dòng)力又愉快，相對來(lái)說(shuō)在遇到困難時(shí)也容易去克服了。
二、堅持利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行勵志性教育
對于現在高中生來(lái)說(shuō)，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒(méi)有完全成熟，思想還是很容易受影響的�；诖�，我決不放過(guò)每一次的班會(huì )，利用好每一個(gè)班會(huì )。高三了課時(shí)緊任務(wù)重，有很多老師會(huì )利用班會(huì )的時(shí)間上課，可我不覺(jué)得，我總覺(jué)得人的思想意識決定于行動(dòng)，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想認識對頭了，他會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，這樣的學(xué)習效率會(huì )比你強制性要事半功倍。所以我每每班會(huì )課都會(huì )充分準備，每一次都有一個(gè)主題，或大或小，但只要是積極向上的，對學(xué)生都會(huì )起到教育意義和促進(jìn)作用，每一次的班會(huì )都能讓學(xué)生有所震撼。譬如：我們開(kāi)過(guò)《我的理想大學(xué)在哪里?》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
三、充分利用板報進(jìn)行勵志性宣傳
在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段我都組織團委學(xué)生商議出能起到號召學(xué)生做好下一階段學(xué)習任務(wù)的勵志性語(yǔ)言，讓學(xué)生寫(xiě)在班級后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做非常好。譬如：在一模前我們寫(xiě)過(guò)“一模在即，必須努力，勝在堅持，贏(yíng)在毅力”，在距高考100天倒計時(shí)開(kāi)始我們寫(xiě)過(guò)：“十年寒窗，百日征程，堅持到底，我定成功”，在二模后要到高考前我們又寫(xiě)上：“六班風(fēng)順，沖，沖，沖，沖向成功!”等等吧。很多學(xué)生都說(shuō)每當自己情緒不好時(shí)，一看到黑板上話(huà)就立刻調整好的了心態(tài)，非常管用。
四、利用班級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰的優(yōu)勢
教學(xué)是由師生共同來(lái)完成的教育教學(xué)活動(dòng)，對于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來(lái)完成的，而是應該由所有的任課教師共同來(lái)完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績(jì)的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現出的情況往往是不同的，在課任面前表現的更自我，更隨意，有很多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現在課任老師面前，所以班主任及時(shí)與課任溝通，及時(shí)召開(kāi)班級共同體會(huì )都是收集學(xué)生近期狀況的.最好機會(huì )，以便于能把學(xué)生中出現的影響學(xué)生學(xué)習的行為及時(shí)糾正，及時(shí)消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)共同體的研究活動(dòng)也能夠對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的分析和評價(jià)與判斷，公正公平的對待每一位學(xué)生，也可以針對每一個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性進(jìn)行個(gè)別的輔導與教育。
五、重視常規管理，它是一切工作的保障
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認為無(wú)論學(xué)習任務(wù)有多重，在常規管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關(guān)鍵時(shí)刻要緊張就緊張起來(lái)。平時(shí)散慢習慣的人也不可能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴謹，好習慣這種品質(zhì)是需要培養，日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì )影響到一個(gè)人做其它事情。所以對于高三的學(xué)生們我一直堅持嚴格要求，最常遇到的問(wèn)題，譬如：早操遲到問(wèn)題最嚴重的xx和xxx，我不僅沒(méi)有姑息他們而且先批評教育后又找家長(cháng)溝通，共同處理此問(wèn)題。還是每一天的值日工作，我每一天都進(jìn)行嚴格的檢查，執行個(gè)人承包原則，白天由個(gè)人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于班級衛生的管理，在這一學(xué)期一日常規的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿(mǎn)分，較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，這就如同軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰斗的隊伍。
六、從情感出發(fā)，教會(huì )學(xué)生友好與人相處和合作的精神
物以類(lèi)聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學(xué)會(huì )與人友好的相處，只有這樣才能生存的快樂(lè )幸福。高三的學(xué)習生活原本就枯燥、繁重，如果在學(xué)習生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習任務(wù)的，學(xué)習任務(wù)很難得到保障。因此我經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流，告訴他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份，應該學(xué)會(huì )去珍惜、團結、友愛(ài)、尊重，班級內部同學(xué)之間絕不能發(fā)生矛盾，男女同學(xué)之間不能發(fā)生矛盾，若發(fā)生矛盾我就重重的批評男生。經(jīng)過(guò)這樣的教育還是很有效果，一學(xué)期來(lái)班級同學(xué)之前非常團結，學(xué)習風(fēng)氣非常之濃，而且還能夠互相幫助，互相學(xué)習，互相鼓勵，班級呈現的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
七、因材施教，因勢利導
這個(gè)班經(jīng)過(guò)半學(xué)期的管理后我發(fā)現有這樣一個(gè)特點(diǎn)，兩極分化現象很?chē)乐�，對于�?yōu)生來(lái)說(shuō)通過(guò)自己的努力學(xué)習成績(jì)提高后是非常穩定的，而對于相對困難的學(xué)生，管理起來(lái)也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如：人人皆知的xx，這學(xué)期就因跟學(xué)年組長(cháng)發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來(lái)學(xué)校上課，剛剛有點(diǎn)好的起色(能上操、不遲到)就又不來(lái)學(xué)校上學(xué)了，可不來(lái)上學(xué)我也要對他進(jìn)行力所能及的管理，經(jīng)常給家長(cháng)一些建議啊，問(wèn)問(wèn)學(xué)習情況啊，思想有否波動(dòng)啊，等等。還有xxx，患有抑郁癥，平時(shí)跟她講話(huà)心情非常緊張，如履薄冰，這學(xué)期也是只有一模后才來(lái)學(xué)校上學(xué)，自然學(xué)習成績(jì)會(huì )受到很大的影響，對她也要進(jìn)行個(gè)別輔導。還有xx，患有強迫癥，在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復學(xué)的，經(jīng)常是頭痛不能來(lái)上學(xué)。xxx患有嚴重的胃病，三天兩頭不能來(lái)上學(xué)，而且是經(jīng)常性的。這樣的一些學(xué)生，管理起來(lái)真是困難重重，只有進(jìn)行因材施教，因勢利導才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)努力，班級的學(xué)習狀態(tài)日新月異，學(xué)習成績(jì)也穩步提高，在一�？荚囍幸踩〉昧撕芎玫某煽�(jì)，優(yōu)生的成績(jì)很突出，在一�？荚嚱y計成績(jì)時(shí)把不來(lái)上課的xx也計算進(jìn)去的情況下，班級成績(jì)也不是學(xué)年最后一名，在最后的高考中，一本人數也是平行班中最多的，我們班是x人，而其它3個(gè)班分別只有x人、x人、x人。應該說(shuō)還是取得了一定的成績(jì)的。
以上則是我的班主任工作總結，工作中難免還會(huì )有不妥之處，但我會(huì )努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完美，能為學(xué)校做出更大的貢獻。
高三班班級工作總結 18
一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過(guò)來(lái)，對班級情況基本情況：我班是普通班，學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強，且高三因為分班，許多同學(xué)來(lái)自原來(lái)的奧賽班，基礎較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的`集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強集體觀(guān)念至關(guān)重要，通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，文明教室評比，跑操等集體活動(dòng)在班級活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了一定的誘惑。以后的道路還很長(cháng)，面對新形勢，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三班班級工作總結 19
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，教育也得到了巨大的發(fā)展，班主任作為教育工作者之一，肩負著(zhù)不可替代的責任，要致力于培養優(yōu)秀人才。在班主任工作中，高三班主任是其中最為關(guān)鍵和重要的一個(gè)環(huán)節。高三階段是學(xué)生人生中最關(guān)鍵和轉折點(diǎn)，要把握好這個(gè)時(shí)期，班主任才能夠更好的完成其職責。本文將從以下幾個(gè)方面詳細探討高三班主任的工作總結。
一、做好班級管理
高三班級是班主任管理的重點(diǎn)，班級管理是班主任工作的重要內容。班主任要合理安排工作、合理規劃資源，制訂班級管理制度和規章制度，指導學(xué)生遵守，并在日常管理中嚴格執行。同時(shí)，班主任還需要發(fā)揮自己的能動(dòng)性，主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(cháng)相處，與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，悉心處理學(xué)生和家長(cháng)之間的關(guān)系。這樣能夠讓學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)自己，更好地融入校園文化，快樂(lè )、安全、健康的度過(guò)中學(xué)生涯。
二、貫徹落實(shí)教育政策
班主任是學(xué)生的雙親，在教育教學(xué)中很容易接觸到和接收到政策，因此貫徹落實(shí)教育政策也是班主任工作的重要內容。班主任不僅要做好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，還要關(guān)注教育培訓、教育改革、教育質(zhì)量和效率等方面的'工作，為本校教育事業(yè)的卓越發(fā)展積極服務(wù)，發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)素養的積極作用。
三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
班主任需要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求和健康成長(cháng)，積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，創(chuàng )造適合學(xué)生學(xué)習的環(huán)境和條件，為學(xué)生良好的發(fā)展提供必要的保障和條件。同時(shí),班主任還需要關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，保證學(xué)生合理心態(tài)，使其能夠更好的應對高考的壓力，撐起學(xué)生成長(cháng)健康的生命和未來(lái)。
四、提高專(zhuān)業(yè)素養
班主任作為教育工作者，要有較為廣闊的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)素養，不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習、探究教育教學(xué)的前沿知識以及教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育引導和服務(wù)。
總之，高三班主任工作總結，不僅需要全心全意的為學(xué)生服務(wù)，更需要不斷提高自身素質(zhì)，積極探索，努力為學(xué)生創(chuàng )造更為適合學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境，培養其自身的能力，實(shí)現學(xué)生成長(cháng)、成才和成人的目標，為推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮自己最大的作用。
高三班班級工作總結 20
我是XX中學(xué)高三班主任，通過(guò)一學(xué)年的工作，我深刻認識到，班主任是學(xué)生心中的家長(cháng)，是學(xué)生求知道路上的指引者，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必不可少的陪伴者，也是班級管理者。在這一學(xué)年中，我盡職盡責，努力做好班主任這一重要角色的工作。
一、課堂工作
高三這一年，學(xué)生們變得非常緊張，課業(yè)壓力太大，集中注意力的能力降低，這就對我們班主任的課堂管理提出了更高的要求。為了讓學(xué)生們保持良好的學(xué)習狀態(tài)，我每次都會(huì )提前準備好教學(xué)思路，并采用多種方式互動(dòng)，讓學(xué)生們不再感到學(xué)習枯燥單調，能夠愉悅地參與到每次課堂中來(lái)。針對學(xué)生不同的水平和特長(cháng)，我根據學(xué)生的能力分配任務(wù)，提高學(xué)生的題目難度，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，力求讓學(xué)生們得到全面提高。
二、個(gè)別幫扶
在學(xué)生選擇職業(yè)方向方面，我非常重視個(gè)別幫扶。針對每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，我給予了不同的建議和指導，希望他們能夠擁有一個(gè)明確、確信的目標，并為之而努力。我通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，給他們互動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他們解決問(wèn)題和面對困難，提供個(gè)性化的'輔導和關(guān)懷，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
三、班級管理
班級管理對于整個(gè)班級的穩定發(fā)展非常關(guān)鍵。在班級管理方面，我選擇了直接、積極教育，重點(diǎn)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，疏導學(xué)生情緒，以此鞏固和加強班級之間的互信、合作以及感情。我積極參加各種活動(dòng)，承擔與之相關(guān)的工作職責，提升班級管理的實(shí)際效果。并且，我始終保持與學(xué)生家長(cháng)溝通的暢通，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習和生活狀況并及時(shí)解決問(wèn)題，營(yíng)造出一個(gè)良好的校園環(huán)境。
四、心理疏導
高三是一個(gè)心理難關(guān)，考試的壓力、升學(xué)的壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題交織在一起，給學(xué)生的身心健康造成了較大的影響。為此，我積極倡導校園心理健康教育，注重開(kāi)展班級心理疏導工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)采取有效的措施為學(xué)生提供支持和幫助。
總之，我在這一學(xué)年的工作中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)詮釋了班主任的職責和使命。我將繼續在今后的工作中以更高的熱情和責任心，承擔好班主任的重要角色，為學(xué)生成就和健康成長(cháng)做出更多的貢獻。
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時(shí)間飛快，轉眼之間有一個(gè)學(xué)期結束了，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導下一學(xué)期的工作，現把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔當高三（11）班的班主任工作，同時(shí)負責11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統考，所以本學(xué)期的前一段時(shí)間，我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)，可以說(shuō)，美術(shù)班的學(xué)生很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習文化。由于得不到時(shí)間的保障，所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績(jì)都不是太理想。在本學(xué)期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經(jīng)歷了一次班級的重新劃分，班級的學(xué)生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來(lái)了一定的難度。不過(guò)很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來(lái)了。十二月一號我們所有美術(shù)生前往徐州，準備參加二號的美術(shù)省統考，可以說(shuō)組織工作井井有條，沒(méi)有任何的差錯，給美術(shù)培訓帶來(lái)一個(gè)完美的結局。美術(shù)統考結束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習狀態(tài)，可以說(shuō)學(xué)生很快轉入了文化學(xué)習的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績(jì)也進(jìn)步神速，這一點(diǎn)從學(xué)生的全市一摸測試結果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯的成績(jì)。
我們在狠抓文化成績(jì)的時(shí)候也沒(méi)有忽略學(xué)生的精神建設，在20xx年元旦的時(shí)候我們組織學(xué)生自導自演了一臺元旦聯(lián)歡晚會(huì )，可以說(shuō)學(xué)生通過(guò)這次元旦晚會(huì )完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學(xué)生也通過(guò)這次晚會(huì )充分展示了自己。在此次晚會(huì )之前我們還組織學(xué)生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報，很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動(dòng)中來(lái)。
當然我在看到成績(jì)的同時(shí)也注意到我的`班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數過(guò)多，有時(shí)候我很難把每個(gè)學(xué)生都照顧到位。有時(shí)候就忽略了一些性格比較內向的學(xué)生。有些時(shí)候處理一些問(wèn)題時(shí)候過(guò)于急躁，處理問(wèn)題方式就顯得簡(jiǎn)單、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習美術(shù)期間積累下來(lái)的一些陋習，不能及時(shí)根除——每次班級內務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數。
總之，我在看到成績(jì)的同時(shí)也看見(jiàn)了自己的不足。我想我一定會(huì )在下學(xué)期的班主任工作中爭取做得更為出色。
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時(shí)間很快，三年的高中生活即將結束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現將工作總結如下：
一、思想工作做的不夠到位。
高三階段是學(xué)生心理變化最大的時(shí)期，所以做好思想工作尤為重要，但我發(fā)現自己的思想引導工作做的不夠到位。在班級管理方面，我常常采取單向思路，強制性指導，根據自己的經(jīng)驗和想法管教學(xué)生，而忽略了學(xué)生的意見(jiàn)和想法，這種做法不利于學(xué)生自主發(fā)展與成長(cháng)。今后要多聽(tīng)取學(xué)生的想法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、管理工作做的不錯。
在管理方面，我一直以來(lái)都比較注重，不管是在學(xué)習上還是在生活上，我都盡力為學(xué)生提供優(yōu)秀的環(huán)境和服務(wù)，努力打造一個(gè)和諧、積極向上的班級氛圍。除此之外，我也注意到了班級之間的競爭，而且學(xué)生們也不免會(huì )產(chǎn)生攀比心理，所以我采用超前式管理，通過(guò)不斷地創(chuàng )新，提供更優(yōu)秀的服務(wù)，來(lái)引導學(xué)生心理上的需求，同時(shí)也提高了班級團隊精神。
三、生活服務(wù)工作做的還需改進(jìn)。
在生活服務(wù)方面，我一直朝著(zhù)滿(mǎn)足孩子需求的`方向努力，但發(fā)現仍然存在的問(wèn)題是服務(wù)的缺乏創(chuàng )新和多元，只是圍繞著(zhù)一些較為普遍化的需求來(lái)提供服務(wù)，而忽略了一些個(gè)性化的需求。以后我會(huì )更多地了解學(xué)生的需求和習慣，把握現代生活，讓班級生活服務(wù)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況。
四、和班委、教師配合上能力有限。
個(gè)人能力有限，不適合一意孤行的班級管理方式。班委在班級運營(yíng)過(guò)程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進(jìn)行了密切的配合，共同管理班級。在日常管理上，我和班委們一起進(jìn)行討論，找到問(wèn)題的根源，尋找合理解決方案，這樣班級的運作更有秩序且更高效。
五、協(xié)調班內矛盾方面工作有待加強。
協(xié)調班內矛盾工作讓我感覺(jué)比較困難，因為這需要我們深刻地了解矛盾的來(lái)源、雙方的心理需求，然后針對實(shí)際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)人習慣，學(xué)會(huì )不斷化解和平衡各方矛盾，達到服務(wù)盡責和穩定班內關(guān)系的效果。
最后，我想說(shuō)的是，在班主任這個(gè)角色中，我們不僅是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生成長(cháng)的導師。我們應該切實(shí)關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，幫助他們德智體美全面發(fā)展。班主任工作是一份重要的工作，我會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步，為學(xué)生成長(cháng)做出更好的貢獻。
高三班班級工作總結 23
激情的六月即將過(guò)去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在班級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作方案�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現將我班各項總結如下。
一、班級整體狀況
本學(xué)期我班共有45名同學(xué)，其中男生27名，女生18名。班級整體狀況進(jìn)展良好，同學(xué)學(xué)習勁頭十足，學(xué)習氛圍深厚，為今年高考取得優(yōu)異成果打下了良好的基礎。
二、20xx高考狀況
依據學(xué)期初學(xué)校給高三班級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班最終用努力的汗水換來(lái)了今年高考成果的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成果，今年高考成果為：一本1人，為體育特長(cháng)生王照;三本6人，分別為體育特長(cháng)生柴軍會(huì )和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成果，這是校領(lǐng)導英明帶領(lǐng)的結果，是45名同學(xué)努力拼搏的'結果。感謝領(lǐng)導，感謝任課老師，感謝每一位同學(xué)!
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看著(zhù)學(xué)校給我班制定的高考目標，1班的老師和全部同學(xué)沒(méi)有可怕和怯懦，由于我們認為正確而不懷疑天道酬勤，付出就確定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。依據我班同學(xué)的實(shí)際狀況，我班六位任課老師協(xié)商爭辯，定出了班級的具體目標生，確定重點(diǎn)培育對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破
認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課老師爭辯后我班確定了xxx等幾位同學(xué)為目標。利用下午和晚上第四節課重點(diǎn)一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進(jìn)行輔導，為后期的高考打下了堅實(shí)的基礎。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調整狀態(tài)
為了緩解同學(xué)緊急的備考壓力和心情，除了參預學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會(huì )，結合同學(xué)自己定的目標，依據每次考試的成果，我班購買(mǎi)物品嘉獎成果優(yōu)異和實(shí)現目標的同學(xué)。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱忱，真正把學(xué)習當成一種樂(lè )趣和挑戰，把高考當成實(shí)現自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們去的輝煌和成果!
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這學(xué)期的工作即將結束。按照學(xué)校的工作計劃，我已經(jīng)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生即將高考�；仡欉^(guò)去，人們不禁會(huì )有很多思考和感受。在過(guò)去的半年里，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等知識。樹(shù)立了正確的教育思想，掌握了教育學(xué)生的規律。以愛(ài)學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系為我工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，我們應該深入了解情況，具體分析原因，培養和調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊，鼓勵他們的自我激勵。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，班主任工作完成的很好。班主任的工作總結如下：
第一，在班級工作中注重對學(xué)生的思想教育，注重尊重學(xué)生的人格
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育不等于板著(zhù)臉說(shuō)教，而是要把事實(shí)呈現給學(xué)生，把道理講清楚，懂事感性，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你是他的導師，這樣學(xué)生肯定會(huì )支持班主任的工作。我們班的學(xué)生裴文俊是22班轉來(lái)的。該學(xué)生紀律性不強，之前經(jīng)常缺課、撒謊，以至于和班主任關(guān)系很僵，不允許轉21班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生思維敏捷，精通文學(xué)藝術(shù)，但優(yōu)越的'家庭環(huán)境培養了他懶惰的性格。于是，我和他談了很多次，選舉他為文藝委員。結果，他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)大大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班的傅X因為談戀愛(ài)被處分，所以思想負擔重，情緒低落。他不想再去上學(xué)了。我和她談了很多次，講道理，保密，讓她放下包袱，順利通過(guò)舞蹈考試，積極準備高考。
第二，嚴格要求學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生更好地學(xué)習
在班主任工作中，我分析學(xué)生的情況，協(xié)調各科教師之間的關(guān)系，因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況來(lái)看，收獲不小，不少學(xué)生成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我們班的田因學(xué)習進(jìn)步很大而受到學(xué)校的表?yè)P。
第三，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)
針對這種情況，我鼓勵學(xué)生開(kāi)展一些有益于學(xué)生身心健康的文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識得到展示，自信心得到增強。報考文藝的十一名考生，三月份都通過(guò)了專(zhuān)業(yè)考試。
總之，班主任的工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。作為一名班主任，我們應該不斷開(kāi)闊視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
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本人作為高三班主任，深深地感受到了這份工作的艱辛和責任，同時(shí)也從中收獲了巨大的愉悅和成就感。在為期一年的工作中，我付出了汗水和心血，也收獲了豐碩的成果。在此，我將會(huì )從三個(gè)方面對我的工作進(jìn)行總結，以期更好地提升工作質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)之路保駕護航。
一、引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
作為高三年級的班主任，我深深地知道，在這個(gè)最重要的一年中，時(shí)刻引導和幫助學(xué)生克服心理和學(xué)業(yè)上的困難是我們工作中最重要的任務(wù)。在此期間，我召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、個(gè)別談話(huà)和集體講座等多種形式的活動(dòng)，以期幫助學(xué)生更好地面對學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮。我經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行交流，掌握他們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并協(xié)調解決。同時(shí)，我也為學(xué)生制定了有針對性的學(xué)習計劃，指導他們更好地利用上下學(xué)和假期時(shí)間，提高學(xué)習效率。這讓學(xué)生時(shí)刻知道，他們有一位班主任和老師團隊在關(guān)心著(zhù)他們，并愿意為他們付出自己的時(shí)間和力量。
二、構建科學(xué)學(xué)習管理機制
高三學(xué)生面臨的倦怠感和學(xué)習壓力非常大，因此我帶領(lǐng)班級制定了科學(xué)的學(xué)習管理機制，利用了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，降低壓力。我鼓勵學(xué)生互相分享學(xué)習心得，在書(shū)寫(xiě)筆記和做練習的過(guò)程中，讓高分的學(xué)生和低分的學(xué)生互相合作，相互促進(jìn)，共同提升成績(jì)。我抽出時(shí)間和學(xué)生們共同研究最新的考試資料和套路，幫助他們更好地掌握考試技巧和策略。與此同時(shí)，在考試結束后，我及時(shí)分析班級的優(yōu)劣勢，提出針對性的解決方案，幫助學(xué)生更好地查漏補缺，提高綜合素養。這讓學(xué)生們看到了自己的進(jìn)步，也讓我更加深刻地了解了班級的整體情況。
三、提高班級活動(dòng)和管理水平
除了日常的學(xué)生管理和學(xué)習管理，班級的活動(dòng)管理也是極為重要的。作為高三班主任，我認為，生動(dòng)有趣的.班級活動(dòng)可以針對學(xué)生的經(jīng)驗和個(gè)性，調動(dòng)興趣和動(dòng)力，快樂(lè )地度過(guò)這個(gè)重要的一年。我組織了各種形式的活動(dòng)，包括課外閱讀、社交游戲、文藝演出等，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中獲得樂(lè )趣，消除壓力和疲勞。同時(shí)，我也組織學(xué)生志愿者參與到校內和社區的志愿活動(dòng)中，提高他們的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在全方位的素質(zhì)拓展中，更加充滿(mǎn)活力和自信。
總之，作為一名高三班主任，我將盡我的所能，為學(xué)生和家長(cháng)們提供最好的服務(wù)和指導。我希望未來(lái)能夠更好地改進(jìn)和提升自己的工作能力，讓學(xué)生們更加安心，更加自信，走向他們諸多可能的明天。在此，我將再次許下自己的承諾：我永遠熱愛(ài)我的學(xué)生，也永遠保護他們的成長(cháng)！
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時(shí)間很快，高三的學(xué)習和生活轉眼間過(guò)去了，如果說(shuō)高一是打知識基礎、養成良好學(xué)習和行為習慣的話(huà)，高二年級則是鞏固和發(fā)展良好習慣養成的關(guān)鍵期，高三則是把握好復習節奏穩步提高綜合能力的重要一年。若說(shuō)總結，總體經(jīng)驗就是緊密結合學(xué)校大的環(huán)境，把落實(shí)政教處布置的工作細化到班級管理工作中，用自己認真負責的作風(fēng)的做好各方面的工作�，F對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況、分階段做好工作
基本情況：上高三在分班，我班平均分最低。經(jīng)過(guò)前兩年的努力，師生教與學(xué)逐漸融合，班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈穩定態(tài)勢；上學(xué)期的工作是繼續著(zhù)鞏固和發(fā)展良好習慣，并指導學(xué)生把握好第一輪復習，夯實(shí)知識基礎，但期末成績(jì)并不理想，總體平均還在最后徘徊。
穩定軍心、提升班級學(xué)生勢氣至關(guān)重要，所以我在期末家長(cháng)會(huì )上做了很好的動(dòng)員及學(xué)習計劃安排，功夫不負有心人，開(kāi)學(xué)后回來(lái)的大連市雙基考試，我班成績(jì)就有大副提升。
穩住成績(jì)，鼓舞士氣的最佳機會(huì )又來(lái)了，我借助雙基的進(jìn)步，在全班進(jìn)行了動(dòng)員和集體動(dòng)員并且逐個(gè)宣誓并且給他們錄象，結果一模成績(jì)很穩。
停課答疑方法和紀律是關(guān)鍵，我和科任強化了復習基礎、錯題與做套題的關(guān)系，同學(xué)們很有狀態(tài)。
高考發(fā)揮是一場(chǎng)實(shí)戰，我們的'努力經(jīng)受住了檢驗，高考成績(jì)喜人。
二、制定高考目標、樹(shù)立學(xué)生好榜樣
管理好班級，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，他們的周?chē)际浅煽?jì)和習慣相近的學(xué)生，這樣的面大約占班級的兩個(gè)自然組。對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動(dòng)較大的一個(gè)群體，需要多觀(guān)察多指導，把他們的思想和行為引導到雙優(yōu)生的方向上來(lái)。
制定班級目標特別是個(gè)人高考目標。在我們班級后面的黑板上 首先曾現的是一批本科院校的分數，然后是二批本科院校的分數；在曾現的是學(xué)生根據自己的愛(ài)好與實(shí)際以及院校的分數制定的學(xué)校目標。實(shí)踐證明鮮花簇擁下學(xué)生們的備考熱情特別高漲，高考成績(jì)就是有利的證明。
三、不足之處
1、班級組織紀律性還應加強。
2、班級還有慢生沒(méi)有得到很好的轉化。
3、班級網(wǎng)絡(luò )游戲愛(ài)好者偏多。
4、學(xué)生的心里調整工作需時(shí)間去投入。
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