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一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期

時(shí)間:2022-10-08 09:49:06 工作總結 我要投稿

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編精心整理的一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期1

  本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我嚴格按照學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),同時(shí)努力提高自己的教學(xué)水平,注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、自身素質(zhì)的提高

  積極學(xué)習教育教學(xué)理論,把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,平時(shí),利用各種機會(huì )不斷向其他老師學(xué)習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

  二、具體教學(xué)工作

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、閱讀等方面作努力。

  1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

  2、抓好寫(xiě)字訓練

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"

  3、培養學(xué)生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書(shū)的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的`班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。

  第一,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

  第二,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè ),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。

  5、存在的問(wèn)題與不足:

 。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法更重要。

 。2)教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習。

 。3)教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預設和生成。

 。4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

 。5)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

  針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進(jìn)步。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期2

  今天坐在這里,眼前浮現了一年前同樣是在這里,馬校長(cháng)、朱校長(cháng)、來(lái)校長(cháng)把一年級教研組工作交給我的情景,滿(mǎn)眼的信任與期望,而一年后的今天,我向大家匯報一年級語(yǔ)文教學(xué)的工作,答卷也許并不完美,有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿(mǎn)意,但我想說(shuō)我已經(jīng)盡了全力,F將一年來(lái)自己認為組里做的還不錯的成績(jì)簡(jiǎn)單匯報如下:

  一、凝聚集體智慧,提高實(shí)踐水平

  我們組年輕人多,新手多,雖然我在教學(xué)上是相對來(lái)說(shuō)有經(jīng)驗的老師,但在管理教研組上卻也是個(gè)新手,記得馬校長(cháng)在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計劃時(shí)說(shuō)“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng),平和的心態(tài),負責的態(tài)度,理清想細做精彩”教學(xué)工作必須依靠團隊的智慧,才會(huì )有創(chuàng )新,才會(huì )有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標,去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過(guò)輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)達到了人人都上公開(kāi)課,在這些課中,我們發(fā)揮骨干作用,凝聚集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。尤其本學(xué)期來(lái)校長(cháng)、張老師、和我,從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),結合我們組的本學(xué)期研究課題“優(yōu)化師生課堂語(yǔ)言,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次,多方位地實(shí)施教學(xué),為我們組教學(xué)上做好了典范,課后大家互評互助,反思、交流,共同提高教學(xué)水平,探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,使我們組年輕老師從中獲益很多。

  我們還積極開(kāi)展好每周三的集體備課活動(dòng),為達到備課的高效,得益于上學(xué)期的一次“語(yǔ)文教研組長(cháng)備課經(jīng)驗會(huì )”我們本學(xué)期備課主備人強弱結合,細分好主題與內容,備課流程細分為“交流上周教學(xué)中的得與失;一起朗誦要備的課文;主備人帶領(lǐng)大家備課,大家隨時(shí)可以打斷插話(huà);設想下周教學(xué)中可能會(huì )出現的問(wèn)題;共享文章”。在備課中努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴謹的教研氛圍。在每次的備課中加強問(wèn)題研討,集中大家的智慧,優(yōu)勢互補。

  另外,為使大家每周有計劃的上課,我們借鑒二年級的方法,把課細分到每一周,每一天,有明確的細致的教學(xué)進(jìn)度安排。

  二、挑戰自我極限,加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  我們一年級語(yǔ)文組每位老師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思,作業(yè)設計科學(xué)合理,批改細致準確。我們還積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),積極參加各級教學(xué)競賽及論文和案例評比活動(dòng)。每人每月寫(xiě)反思,案例最少2篇。

  教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此,我們充分利用了組內教師資源,起到傳幫帶作用,我們組沒(méi)教過(guò)一年級的有六位老師,苗老師、程千要幫助靜媛和高菁,我和張老師幫助董琳和婷婷,王菲王丹互幫互助,大家彼此之間有問(wèn)題也互相幫忙。同時(shí),來(lái)校長(cháng)也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習資料,和青年教師談心,及時(shí)了解他們的工作學(xué)習和思想狀況,提出有實(shí)踐意義的指導,給青年教師更多的鍛煉機會(huì ),加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心,每天早早的就來(lái)到學(xué)校,領(lǐng)孩子打掃,讀書(shū);晚上走的時(shí)候又是最晚;尤其是董琳是位特別用心,特別愛(ài)問(wèn)的老師,她會(huì )把自己這段教學(xué)中的困惑與問(wèn)題見(jiàn)到你就不停地問(wèn),不停地記,親子運動(dòng)會(huì )會(huì )看到她親力親為的身影,教案本屬他的最爛最破;孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師,如本學(xué)期的思品作課和語(yǔ)文青年教師成才課她都積極參加,雖然在語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高,但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊嘆,相信他今后會(huì )進(jìn)步很快的`。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù),一次是開(kāi)學(xué)初最忙亂的時(shí)候,一次是期末最為緊張復習的時(shí)候,為了全局的考慮,為了孩子,他沒(méi)休息幾天就來(lái)上班了,孩子的學(xué)習也沒(méi)受到多大影響。對他,我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身,行動(dòng)不便,但本學(xué)期班級搞活動(dòng)數他的最多,還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜,他們會(huì )智慧的工作,智慧的學(xué)習。我想在周六的學(xué)習中一年級的出勤率應是位居前列的。

  三、活動(dòng)豐富多彩,學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)

  良好的習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中我們嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。本學(xué)期我們除了開(kāi)展寫(xiě)生字競賽,小黃鶯古詩(shī)誦讀比賽等語(yǔ)文基礎知識各類(lèi)活動(dòng)外,還把大隊部的各項工作融入進(jìn)去,例如親子運動(dòng)會(huì ),小蜜蜂讀書(shū)節,春令營(yíng)、六一唱響校園歌詠比賽等活動(dòng),把他們和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。除此之外,各班結合自班的情況也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如春天來(lái)了,一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng);一班去參觀(guān)飛機場(chǎng)活動(dòng);夏天里,八班去草莓園開(kāi)展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng);四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來(lái),一班、八班邀請徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來(lái)教孩子們防身術(shù),安全防衛小常識。六一節到了,八班又策劃去特殊學(xué)校開(kāi)展“我想對你說(shuō)”聯(lián)誼活動(dòng);顒(dòng)中增長(cháng)知識,培養習慣,提高道德認識是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩,家長(cháng)間也一點(diǎn)不落后,一年級幾乎班班都有班級博客圈,QQ群,這里不僅是學(xué)生交流見(jiàn)聞的平臺,也是各位家長(cháng)交流教子經(jīng)驗的平臺。在這學(xué)期,由八班級家長(cháng)發(fā)動(dòng),我們有許多家長(cháng)去參加了知心姐姐盧勤的講座,獲益匪淺。更感動(dòng)于家長(cháng)間這種教育資源共享的精神。

  我們的活動(dòng)豐富多彩,我們的學(xué)習也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團隊精神,統一教學(xué)進(jìn)度,統一復習內容,統一測試時(shí)間和標準,并安排了兩次集中測試,換班監考,流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析,針對薄弱點(diǎn),制定教學(xué)調整措施。針對期中測試后各班暴露出來(lái)的學(xué)困生,我和張老師、來(lái)校長(cháng)和大家交流了補差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步,各位老師談及他們也都非常自豪。

  四、找出不足,明確努力方向

  在今后的教學(xué)中,我們需要在精心研究教材的基礎上,根據各班學(xué)生的特點(diǎn),設計個(gè)性化的教案,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,力求當堂掌握。

  在對青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體,更細致一些,使他們能快速跟上大家,縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強科研意識,下學(xué)期,我們將在學(xué)校指導下,把我們的課題做深,再有一個(gè)提升。爭取將自己的經(jīng)驗教訓上升為理論,不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個(gè)腳印,不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期3

  一學(xué)期很快結束了,本學(xué)期我們一年級備課組幾位語(yǔ)文老師,嚴格按照學(xué)校、教導處的要求,以學(xué)校與教導處的工作計劃為指導,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心。結合學(xué)生的實(shí)際情況,我們團結協(xié)作,共同努力,互幫互助,一起完成了本學(xué)期的各項任務(wù),F將工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高組內老師的自身素養。

  本學(xué)期我們充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);組內老師積極參加督導課的磨課,我們抓住每一次外出的學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習,做好記錄,回來(lái)后進(jìn)行交流;我們還參加骨干教師的教育教學(xué)論壇,參加學(xué)生心理健康教育,教師心理健康的培訓,積極參與組內的公開(kāi)課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動(dòng)申請開(kāi)一節公開(kāi)課,黃英老師也在全校老師面前開(kāi)展了一次骨干教師的講座《如何輔導學(xué)生的作業(yè)》,劉曉瑩老師認真組織組內的各項活動(dòng)。我們幾位老師認真按時(shí)完成了校內、校外聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng)。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教導處、教研組的領(lǐng)導下,認真開(kāi)展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習,反思等;提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受寫(xiě)下在自己的教案后面。

  二、積極參與學(xué)校和組內的各項活動(dòng),讓自己讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

  1、本學(xué)期從開(kāi)初,我們三人就圍坐在一起商討教學(xué)計劃的制定,本學(xué)期的課時(shí)安排,學(xué)生的作業(yè)的布置以及每個(gè)人的分工情況。

  2、9月份我們認真學(xué)習《基于標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。

  3、全力以赴迎接9月12日的督導課。為了讓督導課能有一個(gè)好的結果,我們從一開(kāi)學(xué)就一起選課,大家各自發(fā)表自己以往的教學(xué)經(jīng)驗,在師傅哪,網(wǎng)上、

  同事哪尋找最優(yōu)秀,最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后,我們三人相互聽(tīng)課,不斷修改,不斷研討,又找師傅指導,一直到督導哪天。很幸運的是我們組的黃英,劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽(tīng)到,評價(jià)還不錯。這讓我們三人長(cháng)長(cháng)的松了口氣。

  4、我們三人每人每月準備一次片段教學(xué),進(jìn)行組內研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風(fēng)姑娘送信》、《小山羊和小熊》;黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》;劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》,《小小的船》。

  5、我們認真組織學(xué)生參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一(1)班誦讀《三字經(jīng)》,一(2)班誦讀《弟子規》一(3)班《古詩(shī)連誦》。三個(gè)班參加的學(xué)生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣,都取得了可喜的成績(jì)。

  6、語(yǔ)文節活動(dòng)中我們三位語(yǔ)文老師認真輔導學(xué)生參加比賽。寫(xiě)字比賽,老師們嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,書(shū)寫(xiě)規范,寫(xiě)字姿勢不正確的學(xué)生,我們老師都是手把手的教,還不斷的鼓勵,最終讓學(xué)生把錯誤的姿勢糾正過(guò)來(lái)!缎∏嗤苤v故事》比賽更是讓學(xué)生、老師傾入很大的心血,在參賽前我們組內的三位老師每天放學(xué)后與學(xué)生一起練,給學(xué)生輔導,利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學(xué)生講,功夫不付有心人,我們一年級的幾位小選手,他們都取得了很好的成績(jì)。

  7、期中期末復習時(shí),我們三人分工明確,王亞敏負責字詞、我負責古詩(shī)和讀、黃英負責拼音和句子。

  三、集體備課中顯現出來(lái)的不足:

  1、在集體備課前期,我的整體布置不足,有時(shí)顯得有些倉促。2、在處理細節時(shí)做得不夠。3、有時(shí)出現的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決。

  回顧這一學(xué)期真的讓人很感動(dòng),事情很多,壓力很大,雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續努力,揚長(cháng)避短,積極向其他備課組學(xué)習,我們也能把各項工作做得更好。只要我們三人相互鼓勵,相互幫助,心往一處想,勁往一處使,我相只要信我們一年級備課會(huì )更團結,更向上,更優(yōu)秀。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期4

  歲月如歌,云卷云舒,當我忙碌而充實(shí)地度過(guò)每一天的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲;仡櫼荒昙壣蠈W(xué)期的工作,有苦,有甜,有笑,有淚,收獲頗多。

  (一)重視學(xué)生的學(xué)習習慣

  一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學(xué)生,很多幼兒習慣也隨之帶了過(guò)來(lái),如:上課隨便下座位、不愛(ài)舉手回答問(wèn)題等,因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對孩子學(xué)習習慣進(jìn)行特別指導,包括怎樣坐,怎樣拿書(shū),怎樣握筆,都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復訓練,直到完全符合要求。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都能養成良好的學(xué)習習慣。

  (二)巧抓識字教學(xué)

  識字,在我國語(yǔ)文教育史上,向來(lái)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫(xiě)作的基礎,是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的基本要求,因此在低年級語(yǔ)文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué),特別是在一年級語(yǔ)文上冊教材中,對識字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會(huì )十幾個(gè)字,教學(xué)任務(wù)重。在平時(shí)教學(xué)中我根據低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征,在識字的教學(xué)中,加強形象化、直觀(guān)性,引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中創(chuàng )造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識字法、活動(dòng)識字法(通過(guò)比賽、游戲識字)、生字卡片識字(自做生字卡片)、生活識字法(通過(guò)廣告、招牌識字)、比較識字法等識字方法,讓孩子在快樂(lè )中掌握識字方法,增加識字量。

  (三)狠抓寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養,是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求,突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”,同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢“正確”。而寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易事。要教學(xué)生寫(xiě)好字,就必須針對少年兒童心理,培養寫(xiě)字興趣。我根據兒童特點(diǎn),即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心,二是喜歡表?yè)P,三是好奇,有嘗試精神,采取相應的教學(xué)方法:

  1、精講少寫(xiě)。一年級的課文短,生字少,筆畫(huà)簡(jiǎn)單。我采用圖片、卡片相結合,形象教學(xué)漢字圖,幫助學(xué)生識字,卡片幫助學(xué)生認清字形,然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱(chēng)及它們在田字格中的位置,為寫(xiě)字打基礎。少學(xué),一節課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫(xiě),每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍。第一遍是由感性認識到實(shí)踐,第二遍是鞏固練習。

  2、選優(yōu)表?yè)P,通過(guò)課堂作業(yè)天天練習書(shū)寫(xiě),學(xué)生也能寫(xiě)出較好的'字。這時(shí)候,我就開(kāi)評比活動(dòng),每周一小評,一月一大評,每次評出上中下三等,好的表?yè)P,進(jìn)步的加以鼓勵,差的進(jìn)行個(gè)別指導。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報上,發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵,連續三次者發(fā)給獎品,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字積極性。

  (四)培養學(xué)生的朗讀

  新的語(yǔ)文課程標準更是加大了朗讀的力度,提倡以讀為本的教學(xué)理念,引導學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛(ài)動(dòng)、注意力容易分散的特征,我經(jīng)常采取不同的形式,讓孩子們充分朗讀課文,這樣,會(huì )收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生模仿力強,所以我盡可能的范讀課文,讓孩子跟著(zhù)我一起品讀課,感受朗讀的快樂(lè ),同時(shí)在模仿讀的過(guò)程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

  (五)作業(yè)設計

  在作業(yè)設計上,我追求在形式上體現活潑多樣,在內容上體現個(gè)性化、生活化和分層化,力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習了一篇文章后,我設計了“自助餐”作業(yè),有幾項作業(yè)供學(xué)生選擇,你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會(huì )給孩子布置一些特別的作業(yè),結合所學(xué)內容和一年級兒童認知水平,留“實(shí)踐型”作業(yè),以動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手為主,深受學(xué)生和家長(cháng)的喜歡。

  (六)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養

  書(shū)香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師,再到家長(cháng),我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上,我就給家長(cháng)推薦了很多兒童讀物,同時(shí)鼓勵學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音,自己讀兒歌和故事,在讀書(shū)的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們班級小黑板上以“豐收園”的形式,在上面寫(xiě)著(zhù)孩子們自己喜歡的兒歌,每天請2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書(shū)角,并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力,我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量,F在,閱讀課外書(shū)已經(jīng)變成我們班級一道亮麗的風(fēng)景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界,從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū),從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……

  (七)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  一個(gè)班級44個(gè)孩子,44個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,讓他們得到更多的關(guān)心和愛(ài)護。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活,我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問(wèn)題。通過(guò)各方面的努力,他的學(xué)習進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

  (八)存在的問(wèn)題與不足

  1、教學(xué)機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預設和生成。

  2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

  在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著(zhù)許多不足,我會(huì )利用各種機會(huì ),不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校對我的期望和培養。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期5

  一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主,在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識字方法,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或學(xué)習了拼音后,鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書(shū)比較花費時(shí)間和精力,但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū),再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現,班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。

  當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。我認真備好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

  輔導也是一件非常重視的事情,我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導。另外,采用家長(cháng)輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識。為了養成早讀習慣,我每天早讀都緊跟班級,指導班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個(gè)星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,而且效果很好。

  雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力,但還是出現了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)不錯,但有個(gè)別學(xué)生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì )不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應教育改革的新浪潮。

  今天,懷著(zhù)激動(dòng)的心情,我又一次翻開(kāi)了我國的古典文學(xué)名著(zhù)——《三國演義》。

  從《三國演義》里,我們可以看到那一幕幕精彩好戲:劉關(guān)張結義、劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、火燒赤壁、空城計……這些好戲讓我留連忘返,直呼過(guò)癮!

  每一出戲都有精彩的主角,每一個(gè)主角都有獨特的性格。比如:諸葛亮的足智多謀,劉備的愛(ài)民如子,曹操的敢作敢為,司馬懿的陰險狡詐,趙云的`英勇善戰,張飛的粗中有細,關(guān)羽的忠勇,魯肅的敦厚等等。每一個(gè)人物的性格都被羅貫中刻畫(huà)得淋漓盡致,如同一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷,令人讀后贊嘆不已!

  而今天,我要著(zhù)重說(shuō)一下曹操和劉備。曹操和劉備,一個(gè)是將相之首,一個(gè)是漢室之后,但結局卻大不相同。

  曹操心胸狹窄,甚至于說(shuō)過(guò)“寧可我負天下人,不讓天下人負我”這樣的話(huà),從這句話(huà)中不難看出他的多疑。而正是他多疑又心胸狹窄,從而導致一個(gè)個(gè)名士之死:楊修是他肚里的蛔蟲(chóng),偶爾跟他開(kāi)點(diǎn)小玩笑,結果卻被他殺死了;華佗好心為他剖顱治病,卻被他起疑心殺死了……這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)鮮血的故事讓將士們又驚又怕,不能不說(shuō)是導致魏國衰敗的一個(gè)原因。

  反觀(guān)劉備,論才智,他沒(méi)有曹操聰明;論謀略,他沒(méi)有曹操出色;論武功,他也沒(méi)有曹操高強。但他心胸寬廣!三請諸葛亮就是一個(gè)很好的例子,還有,他在長(cháng)沙誠懇接收降將黃忠,從刀下救下魏延的命等等,這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)仁義的故事讓將士們又驚又喜,不能不說(shuō)是蜀國從弱小一步步走向強盛的一個(gè)原因。

  如果,曹操擁有劉備的胸懷,那么三國的故事是不是會(huì )不一樣呢?

  《三國演義》真不愧是我國的四大名著(zhù)之一,每讀一遍都會(huì )有不同的感想。從曹操和劉備的身上,我們又能想到哪些呢?

  在生活中,不要為了得到一點(diǎn)小便宜而沾沾自喜,目光短淺;在學(xué)習中,不要為了取得一點(diǎn)成績(jì)而驕傲自滿(mǎn),裹足不前;在與人相處方面,不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計較,得理不饒人;在班級內部,不要為了沒(méi)選上干部而心懷不滿(mǎn),從此孤立自己。

  法國偉大的作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈”,我國的俗話(huà)也說(shuō)過(guò)“宰相肚里能撐船”。讓我們一起努力,做一個(gè)心靈比海洋更遼闊、比天空更高遠的“船長(cháng)”吧!

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期6

  學(xué)期工作已經(jīng)結束,我的一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于一年級學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  二、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度

  一年級學(xué)生年紀小,不是很明確學(xué)習目的,所以作為班主任應該時(shí)刻提醒他們,說(shuō)清學(xué)習的重要性,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習慣,端正他們的學(xué)習態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

  做好提優(yōu)補差工作,最好的學(xué)生期中測試98分,最差的是20、30多分,所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強思想教育,并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補缺。

  三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量

  一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語(yǔ)文,掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng )設更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時(shí)間,在閱讀中反復識記所認識的.字,并能認識更多的字,這樣兩者能互相促進(jìn)。所以,不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話(huà),要扎扎實(shí)實(shí)做到。

  閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強朗讀訓練,特別是多種形式的有目標性的朗讀,并且進(jìn)行當堂的記誦練習;注意訓練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達,課堂中設計一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓練,特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),讓一年級學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話(huà),注意說(shuō)話(huà)的規范和完整。

  四、培養孩子的閱讀興趣

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期7

  日月如梭,這一學(xué)期不知不覺(jué)地過(guò)去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;仡欉@一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作,作如下總結:

  教研形式的多樣性。本學(xué)期開(kāi)展了各種形式的教研活動(dòng),有座談?dòng)懻撔问降慕萄谢顒?dòng),開(kāi)展了開(kāi)課為引子的教研。多樣性的教研活動(dòng),調動(dòng)了本組成員的積極性。教研活動(dòng)的針對性。本學(xué)期座談?dòng)懻撔问降慕萄杏衅诔、期中、期末。還以抽簽的形式進(jìn)行開(kāi)課研討。期初的教研活動(dòng)主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開(kāi)展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來(lái)的,對新課程都不是很了解。為此,特請對新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗的許彩琴老師作新課程的講座,使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學(xué)作一經(jīng)驗交流取長(cháng)補短,對后一階段的識字教學(xué)進(jìn)行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來(lái)對新課程的理解,為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準備。期間,以校為單位不定期地進(jìn)行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的《雨點(diǎn)兒》以新課程的.教學(xué)理念為指導,從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。

  本教研組還積極的進(jìn)行了課題的研究工作。本著(zhù)以科學(xué)的態(tài)度對待教學(xué)工作,教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語(yǔ)文教學(xué)中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語(yǔ)文素養的提高》的課題在這一學(xué)期結題。還根據一年級的學(xué)生的特點(diǎn),對課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級整體和諧發(fā)展之實(shí)踐探索》進(jìn)行了申請。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期8

  本學(xué)期,我們一年級語(yǔ)文教研組的老師們盡管人員有所變動(dòng),但是工作勁頭一點(diǎn)不變,因為陸苗老師的懷孕,時(shí)老師老將出馬,頂了上來(lái),承受巨大悲痛的同時(shí),也承擔起了一(2)班的語(yǔ)文教學(xué),一切以學(xué)校工作為重。在校教導處的領(lǐng)導下,圍繞學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注主題:“增強語(yǔ)文意識,品味語(yǔ)言之美,關(guān)注語(yǔ)言習得”,我們踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng),取得了一定的成績(jì)。

  一、抓好教研組建設

  我們一年級語(yǔ)文組全體成員認真學(xué)習浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標準》和教育工作會(huì )議的有關(guān)精神,學(xué)習浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規管理指南,聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(試行)開(kāi)展了《一年級教研組教學(xué)常規大家談》、《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動(dòng),堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養目標。

  圍繞主題,我們聆聽(tīng)了王崧舟校長(cháng)的《語(yǔ)文意識燭照下的語(yǔ)文教學(xué)》專(zhuān)題報告,對照自己平日的教材解讀與教學(xué)設計,不斷明晰著(zhù)當前新課程背景下的種種問(wèn)題。我們還一起通過(guò)光盤(pán)觀(guān)摩了千人萬(wàn)課中林樂(lè )珍老師執教的《紅領(lǐng)巾真好》一課,感受名師的風(fēng)采,撰寫(xiě)了反思和體會(huì )。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體,我們開(kāi)展有效教研,確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例,全組人員一起觀(guān)課,圍繞“做有目標意識的教師”進(jìn)行主題教研活動(dòng),共同對這堂課目標確立的正確性,目標導教導學(xué)的有效性進(jìn)行研討,進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標意識的教師,撰寫(xiě)體會(huì )在博客上發(fā)表各自見(jiàn)解。

  二、培養學(xué)生綜合素養

  為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設,真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心,努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,全面提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉行了班集體書(shū)寫(xiě)能力賽和班集體朗讀能力賽,評比出了一(3)、一(4)為集體書(shū)寫(xiě)能力優(yōu)勝班級,一(2)、一(4)為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。

  盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多,比較緊張,但“書(shū)香校園”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。三字經(jīng)、弟子規的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。在五月份,一四班的小朋友還代表一年級上臺進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦,在“語(yǔ)言、藝術(shù)”節上展示了低年級孩子的風(fēng)采。

  三、抓好教學(xué)、課題研究

  通過(guò)全體低年級同仁多年以來(lái)一貫的`努力,一年級語(yǔ)文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組,黃文潔老師撰寫(xiě)的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績(jì)斐然,可喜可賀。顧雅方老師撰寫(xiě)的論文《大量積累語(yǔ)言,縮小城鄉小學(xué)生寫(xiě)作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎,《巧用錄音機,提高低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力》參加嘉興市電教論文評比;應《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書(shū)記之邀撰寫(xiě)了《每逢佳節倍思親》《習作三》兩篇教學(xué)設計。

  我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養》,自從打算確立這個(gè)主題以來(lái),我們已經(jīng)有意識地開(kāi)展起了研究活動(dòng),根據這一課題,我們開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧雅方老師執教了《我討厭媽媽》的繪本作文課,探索以讀帶寫(xiě)的教學(xué)模式。

  另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè ),積累一定的詞匯,養成自覺(jué)閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。每個(gè)月由家長(cháng)推薦閱讀小明星在班內進(jìn)行評比,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

  盛鄭驛家長(cháng)在一學(xué)期的閱讀總結中寫(xiě)道:

  從一個(gè)字都不認識的小不點(diǎn),到現在每天晚上都能拿起他喜歡的書(shū)細細品味,從只會(huì )看圖片的書(shū)到今天能拿著(zhù)滿(mǎn)頁(yè)文字還能津津樂(lè )道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊,進(jìn)步非常大,F在鄭驛每天晚上在睡覺(jué)之前,都會(huì )一手舉著(zhù)記錄本,一手提著(zhù)課外書(shū)纏著(zhù)我,撒嬌道,媽媽?zhuān)蹅冞要一起讀課外書(shū)呢。

  朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫(xiě)道:

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,我累計睡前閱讀時(shí)間有50個(gè)小時(shí)左右?催^(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語(yǔ)故事》等,盡管有些書(shū)沒(méi)有插圖和拼音,有時(shí)還需要爸爸媽媽帶著(zhù)一起看,但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫(xiě)日記就是多看書(shū)的功勞,其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂(lè )作文與閱讀》上發(fā)表了。所以,我要繼續我的閱讀旅程!

  顧問(wèn)家長(cháng)寫(xiě)道:

  進(jìn)入平師附小一年來(lái),孩子各方面有了許多明顯的進(jìn)步,尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面,進(jìn)步最明顯。每天晚上再忙,再累,孩子在睡覺(jué)之前總會(huì )要求自己看書(shū)。在老師的提醒下我們家長(cháng)參與到孩子的閱讀中來(lái),與他分享故事,與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛(ài)上了閱讀。

  “閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤,書(shū)籍為孩子的學(xué)習插上了翅膀,相信有書(shū)相伴,孩子的童年將會(huì )更加豐盈!边@些家長(cháng)的心里話(huà)反映了我們這一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)取得了比較大的成效。

  當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,提高我們的科研水平,沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期9

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),我從各方面嚴格要求自己,結合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、教育教學(xué)此文轉自方面

  認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,備課時(shí)認真鉆研教材,學(xué)習好《新課程標準》,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn);ハ嗦(tīng)課,認真聽(tīng)取同年級段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、敘事,總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中,對于學(xué)生提出的不同的結論,我會(huì )讓學(xué)生盡情地說(shuō),然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論,最終得出結論,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的`過(guò)程。

  二、布置作業(yè)方面

  由于學(xué)生的認知能力存在著(zhù)個(gè)別差異性,在布置作業(yè)時(shí),不能一概而論。比如說(shuō),九月份學(xué)習拼音時(shí),有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習,有一定的基礎,接受得快,對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象,我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的兒歌,抽空檢查他們認讀的情況,讀得好的獎一朵小紅花,以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,初學(xué)拼音對于他們來(lái)說(shuō)難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對拼音學(xué)習有興趣。識字教學(xué)時(shí)方法同樣,一部分學(xué)生掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字,另一部分學(xué)生除了掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字外,還要掌握會(huì )認的400個(gè)字,一年級是一個(gè)起步的階段,不能讓孩子一開(kāi)始就對學(xué)習失去興趣。

  三、落實(shí)新課標,努力提高課堂教學(xué)效果

  一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運用各種方法,讓學(xué)生觀(guān)察插圖編故事、編謎語(yǔ),將學(xué)生引入情境,學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會(huì )積極地參與學(xué)習活動(dòng),這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,真正落實(shí)“認認真真地學(xué),痛痛快快地玩”。

  總之,在新課標精神地指導下,我將繼續更新觀(guān)念,開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò),由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習上出現了一些問(wèn)題,因而本班出現了兩極分化的現象,我會(huì )在今后的工作中,使一年級的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺階。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期10

  一學(xué)期結束了,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,因為第一次教一年級,所以我認真備課,互相聽(tīng)課,認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結,總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識,使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

  一年級小學(xué)生沒(méi)養成習慣,比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時(shí),上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養、強化訓練學(xué)生的學(xué)習常規,狠抓學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,一發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題出現,就及時(shí)教育,并組織經(jīng)驗交流,讓班級中優(yōu)秀的`同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習方法。

  一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主,在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書(shū)比較花費時(shí)間和精力,但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū),再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現,班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。

  當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。我認真備好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

  輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力,但還是出現了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)不錯,但有個(gè)別學(xué)生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì )不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應教育改革的新浪潮。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期11

  匆匆的,一學(xué)期的工作已經(jīng)結束;仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時(shí)也有不足之處。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況:

  一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  良好的習慣能讓學(xué)生受益終生,但習慣的培養需要持之以恒。

  本學(xué)期,我著(zhù)重培養學(xué)生以下學(xué)習習慣:

  1、培養學(xué)生提前預習的習慣。

  我利用早讀時(shí)間引導學(xué)生提前預習。對預習有明確的要求,比如:把課文讀三遍(同桌一起讀)標出自然段。用橫線(xiàn)畫(huà)出認識字詞,用圓圈圈出生字詞,用波浪線(xiàn)畫(huà)出四字詞。④讓學(xué)生試著(zhù)給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現的)。由于要求具體明確,學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預習放到課外時(shí)間,有家長(cháng)督促完成,我會(huì )告知家長(cháng)明確的預習要求。

  2、堅持背誦經(jīng)典誦讀。

  經(jīng)典能開(kāi)啟人的`智慧,童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學(xué)期,我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵孩子們背誦,我采用發(fā)紅花卡的方式。到現在為止,我班大部分學(xué)生基本把整本書(shū)背完,這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測試,除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,其余全部是優(yōu)秀。

  3、堅持寫(xiě)日記。

  寫(xiě)日記是我班學(xué)生從一年級就堅持下來(lái)的好習慣,我每一學(xué)期對孩子們日記的要求是不一樣的。比如這學(xué)期,要求孩子們日記至少要寫(xiě)三個(gè)自然段,學(xué)過(guò)的字不準寫(xiě)拼音,字要寫(xiě)工整。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性,我采用了很多鼓勵方式,比如:讓寫(xiě)得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺上,在樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記),要重新寫(xiě)。

  總之在學(xué)習方面要做到嚴要求、細要求。

  二、培養學(xué)生課外閱讀的習慣。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量,是我教育信念的一個(gè)信條!弊鳛槔蠋,我有責任為孩子們的成長(cháng)奠基。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,并不是一件容易的事。我先在班里講讀書(shū)的好處,并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書(shū),我相信榜樣的力量。我通過(guò)觀(guān)察,通過(guò)和家長(cháng)交流,找出我班的“小書(shū)迷”,在班上表?yè)P他們,樹(shù)立榜樣。我班愛(ài)讀書(shū)的孩子越來(lái)越多,會(huì )寫(xiě)日記的孩子也越來(lái)越多,就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

  三、班級管理方面有改進(jìn)。

  充分發(fā)揮大組長(cháng)的作用。

  學(xué)生比較上一學(xué)期,能干多了,因此,我讓學(xué)生自己管理自己,先從大組長(cháng)開(kāi)始。我班共有38人,分成了9個(gè)學(xué)習小組,由于學(xué)生年齡小,對小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點(diǎn):

  1、大組長(cháng)檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長(cháng)的作業(yè),大組長(cháng)再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長(cháng)發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)

  2、早讀時(shí)大組長(cháng)檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長(cháng)的背誦情況。

  改進(jìn):每組再選一名小組長(cháng),大、小組長(cháng)互相檢查作業(yè),并且大、小組長(cháng)分別管理一名組員。負責檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛生等,我只抽查。我發(fā)現通過(guò)鍛煉,我班的小主人越來(lái)越多。我想,老師在該放手的時(shí)候一定要放手。

  需改進(jìn)的地方:

  1、讓學(xué)生堅持閱讀,并做摘抄,定期開(kāi)展班級讀書(shū)交流會(huì )。

  2、采用行之有效的方法,讓學(xué)生堅持練字。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期12

  第一學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

  在本學(xué)期里,我認真備課、上課、聽(tīng)課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)

  1、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何能讓學(xué)生們很好地掌握,我與老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在教學(xué)拼音的時(shí)間里,經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

  2、抓好寫(xiě)字訓練

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,注重自己在課堂板書(shū)。其次,從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)字的同時(shí),注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"

  3、抓好讀書(shū)訓練

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的空間,讀出自己的感受。第三,堅持做好早讀書(shū)的習慣,通過(guò)將近一學(xué)期的努力,現在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進(jìn)入教室主動(dòng)讀書(shū)的習慣。

  三、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

  一年級學(xué)生年齡小,對周?chē)挛飿O為敏感。做為班主任,做事要做到公平公正公開(kāi),實(shí)施放權。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的`形象。

  四、與家長(cháng)交流,獲取家長(cháng)的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng),我在做好本職工作的同時(shí),加強和家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。尚無(wú)評論!

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期13

  一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,一年級的生活忙碌而充實(shí),辛苦卻快樂(lè ),F總結如下:

  一、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成

  一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個(gè)良好習慣的養成對一個(gè)人今后學(xué)習或生活的重要影響。一旦學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,好的學(xué)習方法就形成于其中了。我通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己,當老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  一年級內容多,知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),自控能力較差勁,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,我想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我很注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從導入新課,到課中游戲,到課后練習都采用不同的方式,激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  三、注重課內外結合

  有一位著(zhù)名的教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  四、密切家校聯(lián)動(dòng),共同培養新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng),我在做好本職工作的同時(shí),利用開(kāi)通的家校通、電話(huà)、放學(xué)等一切時(shí)機加強和家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的.效果。

  五、存在不足及今后努力方向

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法,讓他們自己會(huì )學(xué)比什么都重要。

  2、教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預設和生成。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡力做好自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期14

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)此文轉自工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準.一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)。我們學(xué)校非常重視一年級這個(gè)起步年級,也是率先走進(jìn)新課程試驗的年級,F將我們學(xué)校開(kāi)展一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結如下:

  一、慎重、精心挑選教師

  為使一年級走進(jìn)新課程試驗取得成功,學(xué)校領(lǐng)導多次研究、征求意見(jiàn),挑選了六位責任心強、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導,有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿(mǎn)活力與朝氣的年輕人,而且她們都有不斷學(xué)習,勇攀高峰的精神。

  二、組織、培訓學(xué)習

  一年級教師是課程改革的'先行者,為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師進(jìn)行上崗前的培訓,接著(zhù)暑假期間,冒著(zhù)高溫酷暑,一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書(shū)。無(wú)論是從思想上,還是從行動(dòng)上,一年級教師都做好了充分的準備,投入到課改實(shí)驗中去。開(kāi)學(xué)后,校領(lǐng)導又利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織大家學(xué)習、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話(huà)》。在實(shí)踐中學(xué)習理論,再用理論去指導實(shí)踐。

  三、“走進(jìn)新課程”研討課

  通過(guò)學(xué)習實(shí)踐,我們全校開(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對這些課組織了兩次座談?dòng)懻,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì )上談了以后,再寫(xiě)出了評課意見(jiàn)?傊,在走進(jìn)新課程的過(guò)程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

  四、一年級研討課的展示

  根據局教科研室的要求,一年級教師上課率不低于50%,學(xué)區在各校之間開(kāi)展了一年級研討課的評比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師、黃長(cháng)慧老師、數學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀(guān)看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話(huà)講清楚,借到鉛筆的。同時(shí),她還創(chuàng )設借東西,合作學(xué)習制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì )合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ)。課堂上,張老師始終注意學(xué)生的習慣養成教育,尤其是張老師發(fā)現兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí),她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理,而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生認識到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應該相互謙讓。從這可以看出,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì )了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。

  黃長(cháng)慧老師在教《家》一課時(shí),注重結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗,使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過(guò)程中,黃老師運用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功,制作精美的頭飾,當堂畫(huà)出美麗的圖畫(huà)創(chuàng )設教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的興趣被激發(fā)出來(lái),學(xué)習情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區分別被評為一、二等獎。

  五、一年級百字競賽

  為了督促、檢查一年級的語(yǔ)文基礎知識,學(xué)校組織了一年級的語(yǔ)文基礎知識競賽。通過(guò)競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現了一些學(xué)習中的不足,為期末復習做好了鋪墊。

  在新課標精神的指導下,我們全體一年級教師將繼續更新觀(guān)念,用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué),創(chuàng )造性的使用教材,開(kāi)發(fā)課程資源,使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

一年級語(yǔ)文工作總結第一學(xué)期15

  我們一年級語(yǔ)文教研組共有九位成員,雖然在教齡上和性格上各不相同,但卻有著(zhù)共同的特點(diǎn),那就是愛(ài)崗敬業(yè),工作認真。本學(xué)期,我們立足崗位,團結協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。

  一、合作探究,共同提升。

  1、潛心鉆研新課標和新教材。

  學(xué)期伊始,我們組老師們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《新課程標準》,對課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現《語(yǔ)文課程標準》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內涵,注重提高學(xué)生的人文素養,強調實(shí)踐性、自主性和整體性,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。今年的一年級語(yǔ)文課本為全新版部編本人教版教材,為了能更快更準確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖,開(kāi)學(xué)前,教研組的成員就進(jìn)行了相應的網(wǎng)上培訓和學(xué)習。開(kāi)學(xué)初,我們相互交流自己培訓和學(xué)習的體會(huì ),一起探討新教材的教法學(xué)法,這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展奠定了基石。

  2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期中,我們組九位老師執教組內教研課。采用“多人同課循環(huán)”教研法,開(kāi)出研討課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》,每一位老師在課堂設計的時(shí)候都是以“情趣課堂,快樂(lè )學(xué)習”為重點(diǎn)。每節教研課執教前,都會(huì )在組內開(kāi)展集體備課說(shuō)課。低年級組的每節教研課,我們組的每位老師都會(huì )自行調課參與聽(tīng)課議課,研討中我們本組的老師都積極的準備,針對教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家暢所欲言,教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,真正做到了共同進(jìn)步。

  二、關(guān)注學(xué)生,共同成長(cháng)。

  1、讓課堂妙趣橫生,效率提升。

  一年級孩子天性好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導。因此,我們在教研組活動(dòng)中特別強調有趣的教學(xué)方式,強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們組進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  2、組織拼音過(guò)關(guān)

  漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的'工具,也是學(xué)生識字的重要工具,而識 字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎,所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué) 中起著(zhù)非常重要的作用,是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試,督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法,提高拼讀能力,為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。

  3、、面批作業(yè),關(guān)注每個(gè)個(gè)體。

  一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子,許多事情需要老師手把手教。所以,我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當面了解到自己哪兒做得好,哪兒的錯誤應該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉,學(xué)生的成長(cháng)很快。

  4、大力提倡親子閱讀。

  為了讓學(xué)生從小就愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上閱讀,我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項活動(dòng)做好,我們首先在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)提出倡議,給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(cháng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期,我們都會(huì )向孩子們推薦親子閱讀書(shū)目,并利用每周閱讀課開(kāi)展不同形式的讀書(shū)交流活動(dòng),評出每期的閱讀之星和書(shū)香家庭。教育孩子,需要智慧,我們組的每位老師都將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

  5、注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  作為一年級的教師,本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音或漢字,我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě),行間具體指導,學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了,寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細,抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自身的教學(xué)工作多反思、多總結,開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高

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