學(xué)生軍訓教官總結講話(huà)軍訓教官年終總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生軍訓教官總結講話(huà)軍訓教官年終總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)生軍訓教官總結講話(huà)軍訓教官年終總結1
本學(xué)期我擔任了高一教官兼男生生活老師，在這半個(gè)學(xué)期的工作中，我感觸頗深。首先是一周的軍訓生活，在那炎炎烈日的炙烤下，每個(gè)學(xué)生都是那么用心的完美著(zhù)每個(gè)動(dòng)作。他們整齊的步伐、嘹亮的口號給了我一種成就感。并且讓我看出了不僅每位同學(xué)都有著(zhù)無(wú)窮的潛力可挖掘，而且有著(zhù)較強的可塑性。
軍訓生活完滿(mǎn)結束后，我又將進(jìn)入學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，我作為首次接觸這項工作的新成員，我只能借鑒前人的經(jīng)驗在探索中慢慢積累。不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我很快進(jìn)入角色。并覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行的有條不紊�，F將這幾個(gè)月以來(lái)的工作和感想總結如下：
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天都要總結學(xué)生的表現情況，對做的好的同學(xué)提出表?yè)P，做不好的同學(xué)給予提醒。對于年少叛逆的學(xué)生們都有較強的虛榮心，因此，表?yè)P鼓勵會(huì )讓他們在競爭中的做到最好。由于這些90后的獨生子在家受寵習慣養成了以“自我為中心”的心理，遇到些小矛盾、小委屈就不能忍受甚至受到嚴重的心理傷害。所以心理教育的重任降臨于我，每天午休或晚自休我都會(huì )注意一些不開(kāi)心的同學(xué)，并且及時(shí)找他們聊天疏導心情。這樣交流的過(guò)程中讓我的`語(yǔ)言溝通能力不覺(jué)間提高，也促進(jìn)了我和學(xué)生之間的相互了解，而且方便了我的工作。
寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室衛生和紀律常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比較安靜、整潔的休息的良好環(huán)境。并且我還建議學(xué)生自帶清新劑，這樣能讓學(xué)習緊張勞累的同學(xué)們放松心情，回到寢室有種更溫馨自在的家的感覺(jué)。
這些寢室里德學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級的，為了避免班級間的矛盾，我要特別關(guān)注不同班級學(xué)生間的交往。利用中午和晚上的時(shí)間多進(jìn)寢室和學(xué)生溝通，也多強調一些學(xué)校的制度和要求。這些學(xué)生來(lái)自五湖四海，我們的交流過(guò)程中也互相學(xué)習各地的風(fēng)俗文化。這樣我不僅提高了自己的文化知識而且提高了自己的交際能力。但是聊天的同時(shí)我要牢記學(xué)校宗旨，交流的過(guò)程中強調他們按時(shí)休息，做到勞逸結合才能提高學(xué)習效率。尤其一些學(xué)校強調性的規定如：寢室不許帶手機、休息時(shí)間不準吃零食等規定的利弊從側面告訴他們規定的利弊，這樣他們才會(huì )心服口服的遵守規定。
半學(xué)期以來(lái)，讓我體會(huì )到了很多，感悟了很多也學(xué)會(huì )了很多。我也了解了90后的孩子們的心理；體會(huì )到了當今孩子們的軟肋；感受到了他們的心理需要；也讓我學(xué)會(huì )了如何更好更有效的溝通方式；并且體會(huì )到了語(yǔ)言無(wú)形的殺傷力。如今的孩子都是數著(zhù)錢(qián)長(cháng)大的，對他們而言遠離父母身邊最需要的是無(wú)微不至的呵護和關(guān)心，甚至晚上一個(gè)拉被子的小小動(dòng)作都能溫暖一顆心、能感動(dòng)他們。在這幾個(gè)月的摸索中是自己成長(cháng)、且提高了自己的管理交際能力。也讓我明白了我要盡可能多的給予這些遠離父母身邊的孩子們多一些關(guān)心、多一份溫暖，教會(huì )他們同學(xué)之間互相關(guān)心理解，讓他們感受到親人就在他們身邊。
以上就是我這半學(xué)期來(lái)的工作感想和切身感受！
學(xué)生軍訓教官總結講話(huà)軍訓教官年終總結2
二十天的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但是，它給我帶來(lái)的影響是不可估量的。不知從何時(shí)起，我腦子里就多了一個(gè)夢(mèng)想。我想，這個(gè)夢(mèng)想在我沒(méi)有完成它之前是永遠無(wú)法抹去的。那就是：我想成為一名軍人。當我接到帶新生軍訓的這個(gè)任務(wù)時(shí)，喜出望外。好似童真的小孩找到自己心愛(ài)的玩具，而我仿佛落葉歸根。
高中和大學(xué)入學(xué)時(shí)，都有過(guò)軍訓的體驗。不過(guò)那時(shí)的軍訓，只是懷著(zhù)一臉茫然和一絲無(wú)賴(lài)的復雜心理去參加的。但這次完全不同于之前的軍訓，這次是有目的、有計劃的。我們這次的軍訓主要目的是培養我們的軍事技能和軍事素養，為培訓新一屆的新生打好基礎。最終做到會(huì )講、會(huì )做、會(huì )教、會(huì )做思想工作。每天要學(xué)習的內容都是有計劃地進(jìn)行的，甚至每天的生活作息時(shí)間都是有計劃的。
要做一名教官不難，但要想成為一名合格的教官是需要我們?yōu)橹冻龊顾�。在短暫的十天教官培訓中，我獲益匪淺。在這十天里，我收回了那顆漂泊了一個(gè)多月的心，讓它重新煥發(fā)激情，提醒自己要認真對待自己的生活；在這十天里，我再次領(lǐng)略了那崇高的集體榮譽(yù)感，時(shí)刻提醒自己要團結友愛(ài)、互幫互助，用自己有限的力量為集體繪出舉足輕重的一筆；在這十天里，我堅信持之以恒，不畏艱辛就會(huì )有所獲，只是時(shí)間上的問(wèn)題，不輕易言敗就能越挫越勇；在這十天里，我更明確那種層層相扣的管理制度，只有那樣才能提高辦事效率，并且在完成任務(wù)的過(guò)程中有條有理；在這十天里，我努力奮進(jìn)，有信心成為一名會(huì )講、會(huì )做、會(huì )教、會(huì )做思想工作的合格的新生教官。
對我影響最大的莫過(guò)于那九天的教官之旅，衷心地感謝學(xué)校給我這次鍛煉機會(huì )。第一次走上管理者的舞臺，有喜也有憂(yōu)，心情復雜。喜，有這么一個(gè)舞臺可以盡情地挖掘我管理者的潛力，使自身得到一次飛躍性的提高；憂(yōu)，怎樣管理這批“新兵”，怎樣帶好他們。帶著(zhù)這些問(wèn)題，開(kāi)始了我的教官之旅。我提醒自己，也這樣要求他們：困難并不可怕，可怕的是你不敢去面對它。
一張張面孔由陌生到熟悉，每一張面孔背后都有著(zhù)他們的故事。有的堅信自己一定能戰勝軍訓所帶來(lái)的苦和累，迎接美好的大學(xué)生活；有的面臨著(zhù)身體和軍訓的雙重挑戰，最終戰勝困難，戰勝自我；有的在瀕臨放棄的邊緣時(shí)，用堅強的意志拯救了自己，掙得了一臉的欣慰；有的經(jīng)過(guò)了汗水和淚水的洗禮，找回了煥然一新的自己。
看著(zhù)這一張張帶著(zhù)疲憊和期待的臉龐，我的心中思緒萬(wàn)千。就好像看到家人正面臨著(zhù)一個(gè)艱辛的、沉重的而且不得不經(jīng)歷的考驗，而我卻只是一個(gè)旁觀(guān)者，并且只能充當一名旁觀(guān)者。我只能拋開(kāi)一切，為他們尋找適當的、合理的方法去迎接考驗。我只能用積極地思想激勵他們，讓他們勇敢地面對困難�？吹剿麄円槐橛忠槐榈刈鲋�(zhù)簡(jiǎn)單乏味的動(dòng)作，我一點(diǎn)也不比他們好受。只能從中發(fā)現不足，尋找提高動(dòng)作質(zhì)量的簡(jiǎn)易方法。時(shí)刻提醒他們是一個(gè)集體，要有崇高的集體榮譽(yù)感，團結友愛(ài)，互幫互助。我著(zhù)重培養他們懂得怎樣苦中作樂(lè )，怎樣去適應環(huán)境。找到自己的位置，明白自己在做什么，該做什么。
這次軍訓的確讓我成長(cháng)了不少，也得到了不少。讓我知道，怎樣配合“上級”安排的工作，怎樣管理自己的“部下”。學(xué)會(huì )怎樣換位思考，理解、寬容他人并予以幫助；學(xué)會(huì )怎樣融入一個(gè)陌生的集體并與之和睦相處；學(xué)會(huì )運用各種方式對他人進(jìn)行鼓勵，并對其努力后的成果予以肯定；學(xué)會(huì )以德服人、以理服人，讓他人覺(jué)得這樣做是合情合理的；學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并迎刃而解，使之影響降到最��；學(xué)會(huì )察言觀(guān)色，隨時(shí)了解掌握他人的心理動(dòng)態(tài)，根據他們的需要適當滿(mǎn)足；學(xué)會(huì )怎樣活躍氣氛，讓人感到苦中也有樂(lè )；學(xué)會(huì )培養集體榮譽(yù)感和集體自豪感。
給別人一次機會(huì )，他會(huì )做得更好；給自己一個(gè)微笑，我會(huì )戰勝一切困難。十七連三排，你們是最棒的，感謝你們在我的記憶中譜寫(xiě)了一曲完美的樂(lè )章。
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