教科研工作學(xué)期總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的教科研工作學(xué)期總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教科研工作學(xué)期總結1
本學(xué)期教科室在校長(cháng)室的領(lǐng)導下開(kāi)展了如下工作：
一、校本教研方面：
1、組織開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初擬定研討計劃，以年級教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問(wèn)題題展開(kāi)熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。
2、組織開(kāi)展了教育開(kāi)放活動(dòng)：本學(xué)期組織開(kāi)展了22次教育開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)放內容涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、主題隊會(huì )，開(kāi)放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級的學(xué)生和家長(cháng)，受到了聽(tīng)課家長(cháng)的一致好評。
3、組織開(kāi)展了校內研究課活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初就擬定好開(kāi)課時(shí)序表，并按部就班地落實(shí)，每一節研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專(zhuān)家點(diǎn)評的'基礎上進(jìn)行教學(xué)反思。
4、組織了參加校外各類(lèi)賽課活動(dòng)：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉”活動(dòng)，獲一等獎。
5、組織開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導處了解教師的備課情況 。
6、組織開(kāi)展了各類(lèi)文章的練筆活動(dòng)：組織了教海探航征文活動(dòng)，共撰寫(xiě)文章1，其中入圍區選送省文章。組織開(kāi)展了《江蘇教育》征文活動(dòng)，共選送1文章進(jìn)行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開(kāi)展了德育論文競賽活動(dòng)，共篩選出文章參加上級比賽。組織開(kāi)展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫(xiě)活動(dòng)，教師的參與面答100%
二、課題研究方面：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)”的實(shí)踐研究工作。
教師準時(shí)在指定地點(diǎn)認真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，實(shí)驗班教師結合學(xué)校課題研究的主要內容及自己的教學(xué)實(shí)踐，面向學(xué)校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體做法是：
1、研究備課方法，切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎上，著(zhù)重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。
2．深入研究課堂結構，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預習習慣和能力的培養，對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。教師設計的課堂練習有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當堂做了、評了、改了、收了。
3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設計集體研究，教師分層次設計作業(yè)，一是根據不同層次的學(xué)生設計不同作業(yè)，二是根據不同教學(xué)進(jìn)度設計不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會(huì )的作業(yè)不做，重復的作業(yè)不做。書(shū)面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗調查等方面的作業(yè)各占一定的比例。
4．改革作業(yè)批改與評價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改；b.小組批改；c.教師抽查和面批。作業(yè)評價(jià)主要是加強激勵性評價(jià)和指導性評價(jià)。不只是校對作業(yè)練習的正誤，還引導學(xué)生總結、反思自己的學(xué)習方法和思維方法，引導學(xué)生自己發(fā)現失誤、改正失誤，引導學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移, 提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┡浜辖虒�、大隊部開(kāi)展“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)。
1、對“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導，搜集并整理過(guò)程資料，包括愛(ài)心童謠、愛(ài)心百問(wèn)、愛(ài)心格言、愛(ài)心故事、中隊主題會(huì )方案等。編寫(xiě)了校本教材《愛(ài)滿(mǎn)校園》。
2、完成了“愛(ài)滿(mǎn)校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作。
三、信息技術(shù)方面：
1、學(xué)期初在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的教育資源建設與應用研究》。
2、全體學(xué)校電教中心成員、年級電教組長(cháng)積極配合學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，做好“每周開(kāi)放”課件制作支持與電教設備使用工作。
3、積極配合學(xué)�！皭�(ài)滿(mǎn)校園”系列活動(dòng)，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊活動(dòng)照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時(shí)間協(xié)助制作各項匯報資料。
4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng )新大賽”。
5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò )軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區參加省決賽（英語(yǔ)學(xué)科）。
6、組織胡冰、張勇、吳祖國、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護、服務(wù)器使用進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓6次。
7、在校長(cháng)室的領(lǐng)導下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內，訪(fǎng)問(wèn)量達到3000人次，文章數突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴版，率先在揚州市開(kāi)通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運行2個(gè)月。
教科研工作學(xué)期總結2
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、組織教師認真學(xué)習課程理論，改變觀(guān)念，提高教科研能力。
1、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。
2、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。充分結合縣鎮的讀書(shū)活動(dòng)，以“第五屆讀書(shū)峰會(huì )”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。
我校積極發(fā)揮教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間。獲獎情況統計如下：
20xx年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)獲獎或發(fā)表統計
�。�2）教師培訓
為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。
二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。
本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的'教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
本學(xué)期，在教師的博客整理過(guò)程中，教師能夠及時(shí)地總結自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專(zhuān)業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學(xué)習，相互提高”的學(xué)習形式，使我校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養有了極大的提升。
三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎上繼續開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1、繼續落實(shí)教學(xué)常規。我們克服師資不足的困難，采有專(zhuān)兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽(tīng)評課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì )和小結是否撰寫(xiě)，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、活動(dòng)課的開(kāi)設，培養了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，千方百計解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、電腦、習作、英語(yǔ)、數學(xué)、體育興趣小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(cháng)生成長(cháng)起來(lái)。
3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據教研組制定的學(xué)期計劃和學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，及時(shí)調整適合現實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(cháng)伴隨著(zhù)老師的成長(cháng)而成長(cháng)，真正體現“教學(xué)相長(cháng)”的理念。
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長(cháng)指導不到位，導致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、下一步打算
針對教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著(zhù)眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘學(xué)生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強對教研活動(dòng)的監管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
漢王鎮西沿小學(xué)教科室
教科研工作學(xué)期總結3
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，努力貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部頒發(fā)的《教育綱要規劃輔導讀本》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強化教學(xué)過(guò)程的精細化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)目標
1．進(jìn)一步規范教科研工作管理制度，完善評價(jià)激勵機制。
2．培養教師中的教科研骨干，加強學(xué)校教科研隊伍的建設。
3．以學(xué)校龍頭課題為抓手，規范課題的操作流程，加強對課題的研究力度及管理力度。學(xué)校請專(zhuān)家對課題進(jìn)行具體指導，提供技術(shù)支持，使研究規范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。
4．創(chuàng )造條件，推薦有研究能力的教師參加各類(lèi)教科研學(xué)習和培訓，以點(diǎn)帶面，使校園形成濃厚的教科研氛圍。
5．進(jìn)一步完善教科研校內網(wǎng)絡(luò )基地。不斷開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。
三、主要完成工作
1、教師發(fā)展規劃從“點(diǎn)”充分挖掘任何工作的開(kāi)展，“人”起著(zhù)決定性的因素，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將繼續重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建設工作，積極創(chuàng )設教師發(fā)展策略。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校與教師召開(kāi)好自我發(fā)展動(dòng)員會(huì )，調動(dòng)教師努力挖掘自身潛力，創(chuàng )設平臺與機會(huì )，讓老師敢于發(fā)展、樂(lè )于發(fā)展。我們以教師個(gè)人發(fā)展規劃為引領(lǐng)，讓每個(gè)教師找一個(gè)學(xué)期發(fā)展點(diǎn)，沿著(zhù)發(fā)展點(diǎn)去努力實(shí)施過(guò)程。學(xué)期末，學(xué)校根據實(shí)際情況，組織了“教師自我展示評價(jià)活動(dòng)”。每個(gè)教師根據學(xué)期初個(gè)人發(fā)展規劃，把教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)工作展示。包括：各級優(yōu)質(zhì)課情況（教案反思、照片、錄像碟等）個(gè)人博客反思集、讀書(shū)（書(shū)目、摘抄、體會(huì )）、個(gè)人得意教學(xué)設計及反思、聽(tīng)課筆記、教學(xué)論文、各項榮譽(yù)證書(shū)、擔任的各級課題材料等，強調只要能夠體現個(gè)人教育教學(xué)工作亮點(diǎn)，均可展示�；顒�(dòng)評價(jià)有所改革，本次活動(dòng)評價(jià)從三方面進(jìn)行，自我評價(jià)占10%，學(xué)科組評價(jià)占30%，學(xué)校評價(jià)占60%�；顒�(dòng)流程先由每個(gè)教師完成自我評價(jià)表的填寫(xiě)，把自己的所有展示內容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進(jìn)行學(xué)科教師互評學(xué)習，并進(jìn)行客觀(guān)記錄與評價(jià)。由學(xué)科組長(cháng)收齊所有記錄材料，上交教科處�；顒�(dòng)將作為評選和諧學(xué)科組的一項依據。
活動(dòng)后，我們反思到，開(kāi)學(xué)初，精心策劃了自己的發(fā)展點(diǎn)，忙忙碌碌一學(xué)期，當回扣自己的發(fā)展點(diǎn)時(shí)，一路走來(lái)，我們保留了多少有價(jià)值的資料，足以證明我們曾經(jīng)擁有過(guò)這段時(shí)光？我們埋頭整理的過(guò)程，那是一種思路的總結與計劃，參與“自我展示活動(dòng)”，我們都有莫大的收獲，同事的點(diǎn)滴做法都帶給我們很多的啟示，讓我們互相學(xué)習著(zhù)，共同進(jìn)步著(zhù)！
2、規范校本培訓過(guò)程營(yíng)造教師發(fā)展氛圍做好學(xué)校校本培訓計劃，確立實(shí)施方案。
�。�1）自主讀書(shū)好書(shū)推薦
讀書(shū)是與每個(gè)人密切相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價(jià)值？需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，結合學(xué)�！敖處熣故尽被顒�(dòng)，我們采取教師自讀，每期推薦好書(shū)的辦法，促進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）觀(guān)看視頻統一思想
高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長(cháng)，但是思想先進(jìn)、語(yǔ)言幽默、思維敏捷，是我們很多年輕教師所不及的。通過(guò)大家多次一起觀(guān)看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書(shū)，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實(shí)地做事”這樣積極的人生態(tài)度，高金英老師的講座敲響了我們教師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學(xué)習是自我學(xué)習，大家都意識到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動(dòng)發(fā)展意識！
�。�3）交流展示激發(fā)潛能
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行調查和教師自薦結合形式，研究確定每期主題。開(kāi)學(xué)初抽簽決定小組，推薦組長(cháng)，抽主題準備展示交流。激勵教師重點(diǎn)在交流內容及水平上提高質(zhì)量，特別是借鑒的專(zhuān)家理論和自己的見(jiàn)解等。本學(xué)期，我們確定了以下主題：“談師德”、“教師讀書(shū)之我見(jiàn)”、我看“學(xué)困生轉化”、”任課教師與班主任配合管理班級”“智能創(chuàng )造人生”、“我的發(fā)展點(diǎn)”。教師們在各自的主題下積極準備，充分展示了自己教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和學(xué)習的收獲。本學(xué)期，我們全體校干也進(jìn)行了充分的交流展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng )造人生”為主題從活動(dòng)形式策劃到環(huán)境營(yíng)造，我們都精心準備�？梢哉f(shuō)，本次交流是降臨在六小的一種潛在力量；是照耀在任何一位教師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表積極的工作態(tài)度的一種幸�！，F摘記一段教師展示鏡頭：
鏡頭一
主持開(kāi)場(chǎng)：
老師們，金秋九月，我們在萬(wàn)人矚目的教師節中倍感自豪與欣慰，同時(shí)也感到了責任之重。干一行，愛(ài)一行，如何愛(ài)？愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事，愛(ài)職業(yè)，更愛(ài)自己。本學(xué)期第一期教師交流會(huì )主題“談師德”，展示成員：孟娜、付葉紅、嚴珂。下面，請讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們精彩展示。
過(guò)程抓拍：
主持人嚴珂，幽默風(fēng)趣，自然大方，素質(zhì)高，在無(wú)數次的掌聲和笑聲中語(yǔ)言自如。提到了“責任心“對每個(gè)學(xué)生負責”“對學(xué)生的未來(lái)負責”，從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學(xué)生成為怎樣的人，我們就要先做怎樣的人�！泵夏日劦搅藥煹率墙處煛皽蕜t”。向大家推薦了臺灣作家李雅卿的書(shū)《乖孩子的傷最重》，其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起，孩子總會(huì )找到自己的路”沖擊著(zhù)每位老師。
雁過(guò)留聲：
朱予成校長(cháng)，以迷人的名人名言引入談起“從小節抓起，重人格修煉”。孫晶晶談到“愛(ài)”愛(ài)學(xué)生，雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情永遠有時(shí)間做�！眲⒎艺劦�，教師的語(yǔ)言對學(xué)生影響極大，不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己，我們要去用心觀(guān)察，用心做。
曹艷霞校長(cháng)總結點(diǎn)評，感謝、贊揚。這是一次非常成功的交流，不但有內容還讓聽(tīng)者有收獲。大力提倡脫稿展示，抓住機會(huì )。最后號召大家要信任家長(cháng)，相信家長(cháng)的力量，達到家校共育。
結尾：
“師德”讓我們從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們牢記做一名教師的最基本準則，共創(chuàng )和諧六小。因為“和諧”就像一個(gè)家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出，感謝發(fā)言的領(lǐng)導和老師，讓我們期待下期交流主題：談讀書(shū)。請劉玉榮、張學(xué)英、魏娜老師做好準備。
再空再大的主題，只要用心準備，從身邊談起，理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì )有血有肉、耐人尋味！
�。�4）創(chuàng )造條件送教師外出學(xué)習，被發(fā)揮其輻射作用。落實(shí)好外出匯報制度。本學(xué)期，我校外出培訓活動(dòng)達20次。力爭各個(gè)學(xué)科都有走出去學(xué)習的機會(huì )。
3．落實(shí)校本教研制度調動(dòng)教師發(fā)展自主性
�。�1）提升常規教研活動(dòng)
教研活動(dòng)研究的目的性、主題性、針對性、實(shí)效性，是我們追求的目標。本學(xué)期，我們圍繞提高課堂效益暢所欲言，營(yíng)造了積極的教研氛圍。
高主任于10月28日，走進(jìn)我們的常態(tài)課堂。聽(tīng)了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠不公的.對我們進(jìn)行了評課，首先對晶晶老師的語(yǔ)文進(jìn)行了評價(jià)，設計的大環(huán)節沒(méi)有大的問(wèn)題。學(xué)生紀律與組織欠佳，雖是剛調班，剛調組，但我們確實(shí)沒(méi)有把最表面起碼的課堂教學(xué)問(wèn)題抓好。教師板書(shū)要認真、有序。結合教學(xué)分好區域，即課前設計好板書(shū)。高主任談到語(yǔ)文，要走主題單元教學(xué)之路。在主題單元中教學(xué)速度快，教學(xué)質(zhì)量都好把握。對曹主任的可做了好評，并提出了可行性建議。
�。�2）規范校級賽課活動(dòng)
本學(xué)期我校為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我校教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，強化教師的現代教育技術(shù)的基本功，組織了“課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨交互電子白板優(yōu)秀課例評選”活動(dòng)，活動(dòng)分語(yǔ)文組、數學(xué)英語(yǔ)組、其他學(xué)科組三個(gè)組進(jìn)行。采取同組教師共同備課、2人執教的方式進(jìn)行執教教師所得分數代表整個(gè)小組教師的分數并計入考評。評分規則按照“交互式電子優(yōu)秀課例評選參標準”。老師們在教學(xué)設計中設計合理的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中老師們合理應用交互式電子白板的各種功效和實(shí)物展臺的直觀(guān)迅捷功能，并在教學(xué)設計中說(shuō)明了的應用意圖和目的。
�。�3）校外賽課
參加“區級音美教師錄像課”周星含老師積極準備，從試課到評課，校長(cháng)全程參與，進(jìn)行指導，我們從課的設計目的性、可取性，教師語(yǔ)言，特別是教師的激勵性語(yǔ)言，熟悉學(xué)生的潛前置、教師的音樂(lè )素養表現，教師著(zhù)裝儀表等進(jìn)行了深刻的交談。夜幕降臨，星含老師帶著(zhù)思索回家整理，整理思路，整理狀態(tài)�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，星含老師取得了第一名的好成績(jì)。
在區級優(yōu)質(zhì)課評選中，我校有8位教師參加，每一個(gè)教師都認真準備，抓住機會(huì )，磨練自己，我們在一次次的磨練中體會(huì )到成長(cháng)的幸福！最終由我校2名教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選，有付出就有收獲，相信我們在一次次的歷練中會(huì )慢慢成長(cháng)，也會(huì )取得很好成績(jì)的！
4．開(kāi)展課題研究，促教師成長(cháng)。
�。�1）“書(shū)香校園課題的研究”
本學(xué)期我校進(jìn)行了階段成果展示活動(dòng)，我校有幸聘請到了山東省教研室綜合科科長(cháng)盧巍，以及王運貴老師、趙亮老師，淄博市教研室賈素知老師。上級領(lǐng)導的參與，給我們的課題工作帶來(lái)了極大的推進(jìn)作用。在本次活動(dòng)中，我校精心展示開(kāi)展課題以來(lái)師生的所有過(guò)程性材料，師生相關(guān)舞臺演出�；顒�(dòng)得到了領(lǐng)導的高度贊揚，并提出了寶貴建議，為我們進(jìn)一步“建設書(shū)香校園促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”，起到了舉足輕重的作用。帶著(zhù)更大的思考，我們總結到今后工作：
首先，要做到科學(xué)發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展就是我們要向哪個(gè)方向努力？這個(gè)方向的確定要符合實(shí)際，要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學(xué)條件，在能力范圍內確定一個(gè)目標。方向明確之后，要有具體的措施，采取什么樣的措施可以達到這個(gè)目標，具體如何來(lái)做，要有明確的思考。對于我們的書(shū)香校園建設，“我們讀什么書(shū)，發(fā)什么味”是我們進(jìn)一步研究的內容。
其次，要真正走出自己的特色。特色就是與眾不同的地方，真正有特色的學(xué)校，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。我們要在書(shū)香建設中，進(jìn)一步從學(xué)生的閱讀基礎出發(fā)，知道孩子的好讀書(shū)的愿望，讓孩子樂(lè )讀，而不是逼著(zhù)讀。
第三，要辦真正的教育。教育的目的是什么，小學(xué)教育達到一種什么樣的程度，要有自己的學(xué)習與思考。孩子長(cháng)大后到底需要什么，如何讓跨出學(xué)校大門(mén)的孩子更好地適應社會(huì )，為此，我們能做什么，如何做更好，是需要我們基層教育者努力去實(shí)踐的。
課題是一個(gè)抓手，通過(guò)課題的開(kāi)展，留給我們的是團隊帶來(lái)的感動(dòng)，是專(zhuān)家的啟發(fā)。相信，接下來(lái)我們的路會(huì )走得更明確、更扎實(shí)。
�。�2）教師共同體建設研究。學(xué)校以共同教研，共同學(xué)習為平臺，以學(xué)科組的個(gè)性組織為小團隊，實(shí)現著(zhù)共同發(fā)展的目標，營(yíng)造著(zhù)自然合作的教師文化氛圍。
�。�3）區級小課題
本學(xué)期，我們針對區級課題，與各教研組長(cháng)認真研究，從確定主題到如何撰寫(xiě)，我們進(jìn)行了統一思想。針對數學(xué)課題選擇之難度，當天下午在校長(cháng)室又召集了教研組長(cháng)會(huì )議，針對選題和做課題的可操作性進(jìn)行了周密思考，最終在全體在校數學(xué)教師的研討下，我們選擇了數學(xué)題為《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中及時(shí)反饋策略的研究》，語(yǔ)文題為《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效朗讀指導的策略研究》的兩大主題研究。本次小課題的申報旨在貫穿與課堂，在課堂中做，在教研中總結的思路進(jìn)行。正如老師們說(shuō)的，課題與課堂教學(xué)緊密結合，一舉兩得。研究過(guò)程中，每個(gè)小組與常規教研密切結合，學(xué)校將根據過(guò)程研究的成果加入評選和諧教研組。
�。�4）實(shí)施小組合作學(xué)習，追求高效課堂。小組合作學(xué)習是提高學(xué)生學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì)的有效形式，本學(xué)期我們繼續實(shí)施，加大課堂上學(xué)生合作學(xué)習的研究力度，真正將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
四、教研成果
本學(xué)期，有1論文獲區級以上等級證書(shū)。2人在國家級刊物發(fā)表。7人獲區級以上綜合表彰。1人次獲市級基本功比賽二等獎。
下學(xué)期計劃：
一、指導思想
依據學(xué)校工作計劃，制定此計劃。重視文化建設，以人為本、育人為本，全面提高素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作及目標
1、開(kāi)展學(xué)習提升年活動(dòng)，讓“學(xué)習”成為“六小時(shí)尚”
�。�1）讓讀書(shū)像呼吸一樣自由
采取教師共讀和自讀相結合的形式。提倡廣泛讀書(shū)，搭建多種讀書(shū)平臺。
�。�2）集體觀(guān)看優(yōu)秀視頻，教師文化“潤物細無(wú)聲”
積極搜集優(yōu)秀專(zhuān)家視頻，集體進(jìn)行觀(guān)看交流，進(jìn)一步統一思想，努力營(yíng)
造自然合作型教師團隊。
�。�3）讓教師展示活動(dòng)成為向往
本學(xué)期，我們將繼續把教師校本培訓抓實(shí)抓牢，通過(guò)教師展示交流，學(xué)習先進(jìn)理論，結合實(shí)踐，充分展示教師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對性、主題性和實(shí)效性。重在教師的參與互動(dòng)，氛圍營(yíng)造，重過(guò)程的督促。將進(jìn)一步提升每次交流活動(dòng)的示范性和創(chuàng )新性，鼓勵教師自錄全過(guò)程，在反思中進(jìn)步。
�。�4）渴望外出培訓，享受你我的“福利”
1、努力搭建外出學(xué)習的平臺，嚴格外出培訓學(xué)習的制度，讓這種福利升值。
2、研究“教師自我發(fā)展評價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)教師發(fā)展意識。
繼續采取三方評價(jià)形式，督促教師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習的模式。做好開(kāi)學(xué)起的發(fā)動(dòng)工作，鼓勵教師創(chuàng )新工作，激活教師的教師工作潛能。
3、深入開(kāi)展好各級課題，重過(guò)程展示重點(diǎn)在共同體的建設引領(lǐng)下，開(kāi)展小課題研究展示。
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