關(guān)于教師勵志演講稿匯總7篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的教師勵志演講稿8篇，歡迎大家分享。
教師勵志演講稿 篇1
今天下午，學(xué)院黨政辦一位老師通知我參加明天在學(xué)校本部舉行的教師節座談會(huì )，我本不想去，但又不能不去，因為通知者反復強調整個(gè)學(xué)院只報了我一個(gè)人作代表，而且座談會(huì )有校長(cháng)和書(shū)記參加，更而且我還被點(diǎn)名要求發(fā)言。于是，根據今年教師節的主題“忠誠黨的教育事業(yè)，爭當教書(shū)育人模范”作假想發(fā)言如下：
各位老師、各位領(lǐng)導：
我來(lái)自北津學(xué)院教務(wù)辦，作為學(xué)校的一員，我參與并見(jiàn)證了北津學(xué)院的發(fā)展，也感受到了學(xué)校的溫暖，在這里，特別感謝大家并祝你們節日愉快。
有人說(shuō)，“大學(xué)是一個(gè)廚房，教師是炒菜的廚師，而領(lǐng)導是端盤(pán)子的，目的都是讓學(xué)生吃好�！睆倪@個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們教學(xué)管理人員就是盤(pán)子，時(shí)刻都要保持光亮。如何光亮呢？那就是要把職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做，用良心和智慧去做，只有這樣才能忠于黨的教育事業(yè)，然后才能談得上教書(shū)育人。
教書(shū)是為了育人。在學(xué)校里，不管從事什么崗位的工作，都要思考我們到底需要育什么樣的人。這是當前高等教育研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生到底需要什么樣的知識？哪些知識對學(xué)生短期發(fā)展有用，哪些知識對學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展有用？本科院校的本在哪里？作為商科類(lèi)本科院校，學(xué)生知識之本又在哪里？光有知識還夠不夠？知識是不是最終的目的？知識之上是哲學(xué)，藝術(shù)、哲學(xué)之上還有智慧，我們現在離發(fā)展學(xué)生的智慧還有多遠？
世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與國家和民族的興衰息息相關(guān)，也很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和，這就決定了我們的工作責任重于泰山。在這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )，在這紛擾的市場(chǎng)經(jīng)濟下，我們需要保持一份清醒和寂寞，更需要新的境界和汗水。
感謝學(xué)校和這個(gè)時(shí)代給了我深入教育思考教育的機會(huì )和場(chǎng)域。我家沒(méi)有白頭發(fā)的傳統，但自從20xx年進(jìn)入北津學(xué)院以來(lái)，我的頭發(fā)已在這里白了大半。我對教育的執著(zhù)，也感染了本部門(mén)的同事，他們從遠離教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)慢慢變得喜歡教育，鉆研教育，進(jìn)而發(fā)展到報考高等教育管理或高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生，其中的甘苦自知。
只要我們懷抱理想，只要教育不再偏離規律，我們的教育才會(huì )越來(lái)越好，我們的教師節才會(huì )令人愉快。
最后，預祝明年的教師節更加令人愉快！
教師勵志演講稿 篇2
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
四年級的呂老師，她是我們學(xué)習的榜樣，也在我們之間播散著(zhù)陽(yáng)光。
呂老師從教至今已經(jīng)有二十年頭，在來(lái)到舜文之前一直擔任著(zhù)數學(xué)老師，應學(xué)校教育工作改行做個(gè)綜合實(shí)踐老師。當接到任務(wù)之后，她沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不愿意，雖然她從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這一科目。綜合實(shí)踐學(xué)科是一項復雜、活動(dòng)性強的學(xué)科，在教學(xué)內容上沒(méi)有統一、完整的教材。
呂老師接到任務(wù)后認真研究課程，鉆研課程特點(diǎn)，每一份材料，每一份教案都是自己親手準備和書(shū)寫(xiě)的。他的孩子今年上半年參加中考，她沒(méi)有請過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤一個(gè)課時(shí)，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句辛苦。今年暑假，她利用一個(gè)暑假的時(shí)間，加班加點(diǎn)，編制了綜合實(shí)踐所有的課程，為綜合實(shí)踐學(xué)科貢獻了自己的一份力量，而且從無(wú)怨言。對待工作她兢兢業(yè)業(yè)，對待生活她積極向上，對待孩子她悉心教導。
每當看到辦公室有垃圾的時(shí)候，她總是主動(dòng)的用受傷的手拿起笤帚，認真的清掃每個(gè)角落，當辦公室其他人說(shuō)呂老師您別干了，她總是微笑著(zhù)說(shuō)，你們忙，都有課，我又不當班主任，這些活也不累，一會(huì )兒就干完，你們休息吧，每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，辦公室的老師們心里都充滿(mǎn)著(zhù)敬意。正是因為綜合實(shí)踐學(xué)科雜而細，所以每節課后都要收學(xué)生作品，呂老師每次都制定好表格，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的收，作品好的，呂老師還精心制定了獎勵措施，鼓勵孩子們動(dòng)手實(shí)踐，提高孩子們的動(dòng)手能力和激發(fā)孩子們對待綜實(shí)學(xué)科的興趣。
她教的班級很多，人數相對也很多，所以作品也多，收作品在很多老師眼里是很頭疼的事情，但是她不厭其煩，對待還沒(méi)有教上作品的同學(xué)，記錄清晰，并用溫暖的語(yǔ)氣告訴孩子們，別著(zhù)急，耐心做，做好了送到我辦公室來(lái)，老師會(huì )等著(zhù)你，相信你的作品是最優(yōu)秀的。每當辦公室老師有急事離開(kāi)了學(xué)校，她總是說(shuō)你有事趕緊去處理，放心，班里交給我，我幫你帶著(zhù)。她還經(jīng)常和我們探討她的工作感言，她說(shuō)：每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們老師們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，身正是范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。呂老師的認真負責是我們學(xué)習的榜樣，她的陽(yáng)光的心態(tài)感染著(zhù)我們身邊的每一個(gè)人，作為年輕教師，我們要向她看齊，更要向她學(xué)習。
教師勵志演講稿 篇3
您是辛勤的園丁，您是天空，我是小鳥(niǎo)，您是大海，我是貝殼;您像冬天里的一把火，您像酷暑中的'一片涼蔭，您似母親一般，把您全部的愛(ài)無(wú)私地送給了我們，謝謝您，老師。
當我們在操場(chǎng)歡樂(lè )的玩耍是，您卻做在辦公室里認真檢查的作業(yè)，我們這些小樹(shù)苗在您的呵護下健康成長(cháng)。當我們碰到困難時(shí)，您在背后努力的支持著(zhù)我們，一直鼓勵我們，讓我們要堅強。當我們在課堂上回答問(wèn)題一直對自己沒(méi)信心時(shí)，您讓我們勇敢的把手舉起來(lái)，無(wú)論怎樣都要對自己有信心。
在這個(gè)小小的教室里，是您教會(huì )了什么叫責任，教了我們多少的知識。我們考出了優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您為我們高興，您會(huì )為我們的不懂耐心的講解。多少次心中的漣漪被牽起。
您總是無(wú)私無(wú)悔，燃燒自己，把光明留給大家，您為我們付出的數也數不清，有時(shí)我們還會(huì )抱怨您留的作業(yè)太多，其實(shí)您也是為了我們好，希望我們能做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
您就像雨，而我們是彩虹，有了您才有我們，您就是那人類(lèi)的靈魂的工程師，我從心底大汗出一聲：老師，謝謝您。
教師勵志演講稿 篇4
陽(yáng)光很劇烈。干燥的風(fēng)沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊員們沒(méi)有了水。這時(shí)候，探險隊隊長(cháng)從腰間拿出一只水壺。說(shuō)這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。 —— 一壺水！
那壺水從隊員們手里依次傳開(kāi)來(lái)，沉沉的一種充滿(mǎn)生機的幸福和喜悅在每個(gè)隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開(kāi)來(lái)。
終于，探險隊員們一步步掙脫了死亡線(xiàn)，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著(zhù)為成功喜極而泣的時(shí)候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。擰開(kāi)壺蓋，汩汩流出的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)一壺沙。在沙漠里，干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著(zhù)擁有清泉的信念。
是什么使他們掙脫了死亡線(xiàn)？是信念——一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒(méi)有這份堅定的信念，他們很可能陸續在沙漠中倒下，與這些干燥的風(fēng)沙永遠結伴！
信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽(yáng)。信念堅定的人，為它無(wú)怨無(wú)悔地工作，盡心盡力地奮斗，克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。
愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，于是他帶領(lǐng)子孫，挖山不止直到感動(dòng)了天帝。愛(ài)迪生懷著(zhù)發(fā)明電燈的信念，先后找了1600種耐熱材料，反復試驗近20xx次，終于制作出世界上第一盞電燈。中國女排運動(dòng)員們懷著(zhù)摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓練頑強拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。
作為我們新時(shí)代的少年兒童，未來(lái)的接班人，在學(xué)習的路上難免會(huì )遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國為人民學(xué)好科學(xué)文化知識、立志成才的信念，我們要把自己的奮斗目標落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去，我們不會(huì )因為一道難題而氣餒，不會(huì )因為一個(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)段沒(méi)記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩一會(huì )兒再做作業(yè)”誘惑俘虜，我相信，我們施橋中心小學(xué)的全體學(xué)生會(huì )百折不撓地戰勝學(xué)習道路上的一個(gè)一個(gè)困難，樹(shù)立遠大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終你們會(huì )成為祖國的棟梁之材！
教師勵志演講稿 篇5
“我如果愛(ài)你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。。。。。�！蔽揖褪且允骀玫倪@首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題，開(kāi)始了為人師表的角色轉換。
站在三尺講臺前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷，看著(zhù)可愛(ài)天真的學(xué)生，不知不覺(jué)發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍色的幕字；落葉懂得大樹(shù)的執著(zhù)，所以化身為養料，落在大樹(shù)的腳下；飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱；教師懂得為人師表的責任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)含苞待放的花蕾。
教書(shū)育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執著(zhù)于教育教學(xué)工作，她們對學(xué)生付出了愛(ài)和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級成績(jì)一直都很好，她們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時(shí)很多，但很少有怨言，仍就用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……！我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己，我到底做了些什么？我該怎樣做？同時(shí)我也是第一次意識到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng)，付出多少呢？一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：
初為人師，不懂得教育學(xué)生的方法，不懂得與學(xué)生交流的手段，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日，學(xué)生吃完午飯我要負責中午的午睡，其中有個(gè)四年級的男同學(xué)，不遵守紀律，我警告他好多次仍然屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒(méi)想到卻達到了相反的效果，他沒(méi)有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過(guò)分，甚至反抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著(zhù)大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園，心中還有無(wú)限期待的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著(zhù)面前調皮的學(xué)生，不知道自己的選擇是對還是錯，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。
曾幾何時(shí)身處象牙塔，如今以由坐在講臺下聽(tīng)課的學(xué)生轉化為踏上講臺的老師，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節課，把知識傳授給學(xué)生就可以了，事與愿違，理論就是理論，現實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導，讓我明白了凡事要講究方法，面對不同的事要有不同的應對方法，小學(xué)生的本性就是調皮，活潑，好動(dòng)的，所以就要適應他們的心態(tài)，研究他們的心理。后來(lái)，我沒(méi)有把他的行為通知班主任，通過(guò)思想的教育，我們作了好朋友�，F在中午午睡還是他幫我管紀律呢！
在教學(xué)方面上，初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，面對一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理，最令我茫然的是學(xué)生的成績(jì)，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成績(jì)就可以?xún)?yōu)秀過(guò)關(guān)，可是現在，我的作品是我的學(xué)生，第一次測驗結束，我驚呆了，怎么會(huì )這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著(zhù)成績(jì)單，不知道為什么會(huì )這樣，心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，課堂上看者那一張張寫(xiě)著(zhù)童貞的臉,看著(zhù)那些還沒(méi)被世事污染的臉,突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì )因為他們的靠近而遠離他們, 我又怎么才能保護他們不被現實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著(zhù)莫明的莊重,不是因為害怕什么,而是因為這樣的責任真的讓我承受不起， 來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠很遠,我也在做思想上的掙扎，很矛盾，我真的應該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練，通過(guò)領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的指導，我總結出一句話(huà)也驗證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話(huà)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學(xué)生了。
在教育理念中有這樣一句話(huà),“老師的一句話(huà)可以影響學(xué)生的一生”，其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉變將會(huì )是一輩子的,擔負著(zhù)這樣的責任,我無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心.因為很可能再將來(lái)與學(xué)生的相處中,他們可能會(huì )因為我的一句話(huà)而損失了他的一生,也或許他會(huì )因為你的一句話(huà)而獲得了新生. 我意識到了我的價(jià)值，因為我擔負著(zhù)許多學(xué)生的希望與未來(lái).此時(shí)此刻心情又有些沉重。。。。。。
現在我要做的，我所能做的就是成為學(xué)生成長(cháng)的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚帆起航！
只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會(huì )堅強，只有在接觸中，我才會(huì )懂得取舍；只有在經(jīng)歷中我才體會(huì )得到人生百味；因此我努力地張開(kāi)翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我才感悟得到堅韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會(huì )成功，才能成才。
一年的教育工作，一年經(jīng)歷使我懂得了很多，雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水；雖然沒(méi)有了少年的癡狂，多的卻是自信與責任；雖然沒(méi)有了秋千的秋天，心中多的卻是一份從容。
教師勵志演講稿 篇6
大家好!
不知不覺(jué)中，加入到教育這個(gè)和諧大家庭，已經(jīng)有十七個(gè)年頭了。十七年來(lái)，我一直從事著(zhù)班主任工作。應該說(shuō)，當初，是帶著(zhù)對教師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情，踏進(jìn)了教育這片孕育未來(lái)希望的沃土。當我穿過(guò)它前面簇擁的花環(huán)，真正融身其中時(shí)，才真切地發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。是它，讓我學(xué)會(huì )了如何思考，如何實(shí)現自己的價(jià)值，如何締造一份幸福。
我認為，作為班主任老師，孩子們在學(xué)校里的“媽媽”，我們更需要關(guān)心他們的精神需求。學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所，班級作為學(xué)校的一部分，更要有自己的文化，我所追求的班級文化就是：學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)，教師詩(shī)意的工作，家長(cháng)幸福的參與，以及民主、和諧、書(shū)香彌漫的班級氛圍。
那么，如何讓孩子們浸潤書(shū)香，靜心閱讀，在書(shū)海中徜徉呢?首當其沖的就是建立班級圖書(shū)角，為孩子們構建一個(gè)閱讀的平臺，督促孩子認真讀書(shū)，讀有所獲。我還記得王子昂同學(xué)在讀過(guò)《不知道的世界》之后寫(xiě)道：生活中有多少我不知道的事情啊，在書(shū)中我都可以找到答案，書(shū)，真是我最好的老師!
我在班級里每周開(kāi)設一節閱讀課，進(jìn)行班級共讀。兩年來(lái)，我和孩子們共讀了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書(shū)。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理，但會(huì )使他們有興趣親近文學(xué)，親近閱讀，在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情，滋養良好的情緒，很多的智慧和見(jiàn)解慢慢地浸潤著(zhù)孩子的心靈，無(wú)聲無(wú)息地照亮著(zhù)孩子們成長(cháng)的路程。
我特別想說(shuō)一說(shuō)我們的“共寫(xiě)”活動(dòng)，這是以班級博客為載體進(jìn)行的。今年，我們班的孩子讀博寫(xiě)博，興致盎然，一舉榮獲“第七屆書(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號，這是我們商丘市唯一的一個(gè)。在這里，我們留下了成長(cháng)的足跡;在這里，我們的溝通變得方便快捷;在這里，我們的思維像噴涌的源泉，鮮活不斷;在這里，我們營(yíng)造了屬于我們自己的班級特色文化。
作為班主任，我總是這樣想：我們要把眼光放遠點(diǎn)兒，關(guān)注孩子一生的發(fā)展，當下為孩子們做點(diǎn)真真切切的實(shí)在事，讓他們若干年之后依舊惦記著(zhù)我們，經(jīng)�；貞浿�(zhù)和我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。
我固執地認為：當班主任的需要擁有一腔依戀的情懷，一份堅守的情操，一種智慧的愛(ài)。只有不斷閱讀，不斷反思，傾心投入，教學(xué)相長(cháng)，才能成為孩子們成長(cháng)道路上的點(diǎn)燈人，感受和孩子共同成長(cháng)的幸福。最后，我想借用溫j寶的詩(shī)作為我演講的結束語(yǔ)，和在座的同仁們共勉.
我仰望星空，
它是那樣寥廓而深邃;
那無(wú)窮的真理，
讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，
它是那樣莊嚴而圣潔;
那凜然的正義，
讓我充滿(mǎn)熱愛(ài)、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那樣自由而寧靜;
那博大的胸懷，
讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空，
它是那樣壯麗而光輝;
那永恒的熾熱，
讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
教師勵志演講稿 篇7
老師，我想對您說(shuō)。您的工作是神圣的，也是辛苦的，您每天為了我們辛勤的工作著(zhù)、操勞著(zhù)，有時(shí)候您還徹夜不眠。您對我們的學(xué)習更是關(guān)心。
每當我有進(jìn)步時(shí)，您會(huì )一如既往地支持我，并告訴我不要自滿(mǎn)。每當我退步時(shí)，您會(huì )委婉地指出我退步的原因，不停的鼓勵我，并告訴我不要自卑。
老師，我知道您的格言是：不要讓對你充滿(mǎn)希望的人失望。我知道您對您的每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)希望，所以我一直在盡量做好自己。每一次您有什么事都會(huì )找我們，因為您信任我們，您對我們都充滿(mǎn)希望。
老師，是您教我要對自己充滿(mǎn)信心，是您教我要堅持不懈，是您教會(huì )我不要讓對自己充滿(mǎn)希望的人失望，是您教我懂得了感恩。
老師，您把您畢生的心血都獻給了您的學(xué)生。清風(fēng)飄過(guò)，帶走了歲月的痕跡，時(shí)間轉瞬即逝，您從一個(gè)清麗脫俗的少女變成一位飽經(jīng)風(fēng)霜的人民教師。您為了我們的前途，頭上多出了幾絲銀發(fā)，皺紋布滿(mǎn)了您的眼角。
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，培育出許多棟梁;您是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵;您是無(wú)私的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。您是一艘巨輪，帶著(zhù)我們迎風(fēng)遠航。
老師，您是偉大的，也是辛勤的。您為了我們付出了您的青春，您為了我們整日忙碌。我一定會(huì )好好學(xué)習的，不辜負您的一番教誨。老師，我以后一定會(huì )好好報答您。
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