師徒結對徒弟總結3

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的師徒結對徒弟總結3，希望對大家有所幫助。

師徒結對徒弟總結31

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結32

　　通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的`過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　4.聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？

　　說(shuō)到聽(tīng)師傅的課，其實(shí)，我基本上沒(méi)有聽(tīng)過(guò)師傅的課，那是源于師傅教的課程有一定的特殊性。所以，我未曾真正的聽(tīng)過(guò)師傅的一堂體育課。但通過(guò)這一段時(shí)間的觀(guān)察，我也有很大的收獲。陳老師的課最大的特點(diǎn)就是針對性強，思路清晰。他的課給人感覺(jué)從容不迫，就像一個(gè)大的集體，讓人特別容易進(jìn)參與其中。在我師傅的課中，體現的不僅僅是學(xué)習、鍛煉，還讓學(xué)生認識到集體合作的重要性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中去鍛煉。每每看到我師傅在上課，就像讓他也回到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光，他與學(xué)生一起玩，一起笑，這才是真正的快樂(lè )，真正的學(xué)習。但在玩與歡笑之余，他準確地把握住每一節課的閃光之處。在這樣反反復復的過(guò)程中，讓我受益匪淺。師傅了解我所需求的是實(shí)用的，他說(shuō)他的課堂在我上課是不是很實(shí)用，因此，師傅讓我聽(tīng)學(xué)校那些元老級老師的課，學(xué)習他們的教學(xué)過(guò)程：

　　首先，師傅讓我看那些教師的導入，我記得師傅說(shuō)過(guò)“一堂課的好壞決定于其課堂的導入”所以師傅讓學(xué)會(huì )如何導入，如何才能夠由一個(gè)導入將整個(gè)課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生對本節課產(chǎn)生興趣。我還記得師傅因我課堂氣氛太過(guò)枯燥，故，師傅給我出了一個(gè)題目，讓我看著(zhù)一個(gè)茶杯說(shuō)出二十種導入的方法，當時(shí)我被嚇懵了，我只是笑著(zhù)看著(zhù)師傅一名話(huà)也沒(méi)說(shuō)，但由于師傅的表情看起來(lái)真的很?chē)烂C，所以我只能硬說(shuō)了幾個(gè)導入。想了想，我當時(shí)也只說(shuō)出了五個(gè)導入。想起當時(shí)的情況，真想現在跑到師傅跟前，跟他說(shuō)聲對不起，我當時(shí)以為師傅是為了為難我才出一道那樣的題目的，但是…….

　　其次，就是師傅讓我注意一堂給予學(xué)生自由討論交流的時(shí)間不夠，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、給予學(xué)生足夠的探究時(shí)間，要以學(xué)生為主體，而老師僅僅只是作為一個(gè)引導的作用。而養成良好的學(xué)習習慣，激起學(xué)生對我的這些課程的產(chǎn)生興趣。正如我師傅所言，只有讓學(xué)生有了一個(gè)好的起點(diǎn)，以后的課堂方能有效有趣。

　　最后，師傅讓我在這幾個(gè)方面完善自已：

　　1、在備課方面，他要求我①認真參加備課組集體備課活動(dòng)；②認真編寫(xiě)教案，要有規范，明確教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有詳細的教學(xué)過(guò)程，包括主要教學(xué)環(huán)節的安排和過(guò)渡、教學(xué)方法的設計、板書(shū)設計，保證每一堂課的質(zhì)量。③每一節課后，要在教案上寫(xiě)好反思，認真總結該堂課的成功之處和不足之處，并把重要的教學(xué)體會(huì )和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來(lái)。

　　師傅給我定下備課模版，給我一些優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我去揣摩和學(xué)習，并會(huì )督促、檢查我的備課情況，在每次聽(tīng)完我的課后要求我根據她的建議和自己的感覺(jué)對教案進(jìn)一步的修改。而我也嚴格要求自己，做到學(xué)校要求的新教師提前一周的備課量，在實(shí)際的上課過(guò)程后再做不斷地修改和調整。

　　2、在上課方面，師傅要求我做到：

　�、倜鞔_目標，并使每節課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際；

　�、诮虒W(xué)內容正確，注意科學(xué)性和嚴密性；

　�、蹪B透德育教育；

　�、艹浞职l(fā)揮學(xué)校先進(jìn)的現代化教學(xué)設施的作用；

　�、輫栏裆险n常規：按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂等。而師傅對我的上課的指導也是盡心勁力，每次聽(tīng)課后都會(huì )提出一些建議和改進(jìn)的方法，指出我的一些不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。而我最感動(dòng)的是，師傅為了讓我在以后的公開(kāi)課中不會(huì )手足無(wú)的措，他就每次在聽(tīng)課前不會(huì )告訴我要聽(tīng)我的課，哪節課不聽(tīng)我的課，他讓我知道我現在的每一堂都必需以上公開(kāi)課的形式上，讓我隨時(shí)都得做好準備。

　　“有效作業(yè)，有效課堂”正如我師傅對我的忠告。我師傅曾再三叮囑我說(shuō)：“不要以為你是上副課的就以為可以蒙混過(guò)送，你要對得起學(xué)樣，對得起家長(cháng)和學(xué)生”。聽(tīng)了這一翻話(huà)，我不禁低下了頭，覺(jué)得自愧不如。中師傅讓我真正認識到：“認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲�！蔽腋械綆熗浇Y對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　而我每周聽(tīng)那鞏老師和陳老師的課也有很大的收獲，鞏老師的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習語(yǔ)文知識。而陳老師課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將數學(xué)教學(xué)與情感教育結合在一起。

　　每次有聽(tīng)完課后我師傅都會(huì )讓我在辦公室一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。大家都有體會(huì )，綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。對于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

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