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理化生組總結

時(shí)間:2022-11-21 12:16:59 工作總結 我要投稿

理化生組總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的理化生組總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

理化生組總結

理化生組總結1

  本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標,充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn),全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以新課標課改為主線(xiàn),以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,積極探索教學(xué)過(guò)程的管理,不斷完善學(xué)校理化生常規教育教學(xué)工作和實(shí)驗教學(xué)工作,使我校理化生教育水平不斷提高。

  一、抓好常規教學(xué)工作

  三個(gè)學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人,在認真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習新課程標準,并結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃,認真備課和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)現組內教師幾乎人人是詳案,且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中注重抓基礎,加強課堂直觀(guān)性教學(xué),做到多示范,力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規的校內教研活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習,理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

  二、教研工作井然有序

  全面貫徹落實(shí)新課程標準:根據學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實(shí)施新的課程標準。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習自覺(jué)性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

  努力開(kāi)展教學(xué)科研:教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開(kāi)展了正常的教研活動(dòng),組織本

  教研組教師認真學(xué)習,研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。大家互相聽(tīng)課,相互學(xué)習,共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),還自己利用書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習,以提高教育教學(xué)科學(xué)理論,不斷豐富完善自我,提高教科研能力。同時(shí),我們抓住機會(huì ),抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng),認真開(kāi)展教研話(huà)題,把握教育改革的最新動(dòng)態(tài),轉變傳統的教學(xué)思想,學(xué)習研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗和做法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動(dòng)性不斷提高。

  三、創(chuàng )造和諧的人文環(huán)境

  以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話(huà)說(shuō):人心齊,泰山移。半年的工作中,由于組內存在的特殊情況,需要很多同志要承擔較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。他們一心撲在班級管理上,堅持經(jīng)常性深入班級,及時(shí)了解學(xué)生的情況,有針對性地開(kāi)展工作。踏實(shí)的工作作風(fēng)、善解人意的性格,潛移默化地影響和帶動(dòng)著(zhù)大家。

  四、相互幫助協(xié)作

  教研組的老師之間能夠團結協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學(xué)的常規的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責,共同商討設計實(shí)驗、改進(jìn)實(shí)驗,我組化學(xué)課的講稿也是兩位老師反復修改的結果。功夫不負有心人李文剛的化學(xué)公開(kāi)課贏(yíng)得了全校老師的好評,領(lǐng)導給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻,我們這個(gè)教研

  組是一個(gè)團結向上,勇于開(kāi)拓的集體。

  五、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享

  我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現資源共享,因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時(shí)間,每次活動(dòng)之前,我們都要先進(jìn)行自備,對上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內容進(jìn)行較為詳細的分析,對教材的理解,對重難點(diǎn)的認識和把握,對學(xué)生的分析。同時(shí),其他人進(jìn)行補充,大家集思廣益,互相學(xué)習,互相啟發(fā),達成共識,在教學(xué)中實(shí)施,使老師都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量,

  此外,我們還進(jìn)行組內聽(tīng)課的評課活動(dòng),暢談聽(tīng)課的感受、看法、和建議、意見(jiàn),使上課老師能充分了解自己本節課的優(yōu)缺點(diǎn),及改進(jìn)的地方,搞清努力方向。同時(shí),也能使聽(tīng)課老師發(fā)現自己教學(xué)中存在的不足,共同提高。

  鑒于以前每到復習時(shí)各科扎堆印資料,講義跟不上趟的情況,本學(xué)期,我們利用活動(dòng)時(shí)間,提前安排好出題計劃,及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開(kāi)了文印高峰,而且出題老師也有了充分準備,提高了出題質(zhì)量。

  六、做好培優(yōu)補差工作

  由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎上,執行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導;補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹(shù)立信心、步步提高”為原則。

  七、教研組建設的打算

  今后,我們理化生教研組將繼續加強理論學(xué)習,提高理論素養,加強教研工作;繼續搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。

理化生組總結2

  教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)研究的基地,是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地,是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的建設和管理創(chuàng )新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地,也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎,它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。

  我們組共有理化生教師8人,特點(diǎn)是:年輕,專(zhuān)業(yè)化。其中物理專(zhuān)業(yè)5人,化學(xué)專(zhuān)業(yè)3人,生物1人,科學(xué)1人。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現在精力充沛,戰斗力強,講團結、講效率、講奉獻,教研氛圍濃厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打,已積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。

  近些年來(lái),我校理化中考成績(jì)都排在十鄉中上游。下面就如何開(kāi)展教研組的常規工作向在座的各級領(lǐng)導做個(gè)匯報,敬請各位領(lǐng)導批評指正,同時(shí)懇請領(lǐng)導們提出寶貴意見(jiàn)。

  一、理念引導以計劃促行動(dòng)

  每個(gè)學(xué)期的預備周,我們首先集中學(xué)習學(xué)校及教導處,教科室的工作計劃,分析學(xué)生基本情況,通過(guò)集體討論,制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃,包括每個(gè)人的學(xué)期工作計劃,階段目標計劃,單元計劃,培優(yōu)補差計劃,還有需要承擔的集體備課計劃,組內和校級公開(kāi)課計劃。我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔組內公開(kāi)課一次,主講集體備課四次,確定時(shí)間,落實(shí)到人。

  二、落實(shí)責任抓過(guò)程求效益

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習

  我組以建立研究型教研組為方向,合理安排學(xué)習內容,做到有內容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習,提高合作意識,提高理論素養。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習為主線(xiàn),以合作為方式,以效益為目標。例如,我們學(xué)習新的`課程標準的活動(dòng)中,首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標,大家讀完以后,通過(guò)思考,再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述,然后結合自己的教學(xué)進(jìn)行討論,分析課程的基本理念和課程標準的設計思路,會(huì )后寫(xiě)出心得體會(huì ),下次活動(dòng)時(shí)在組內交流,討論,真正起到了學(xué)習的目的。

  還有,在探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式時(shí),首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習,然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后,每個(gè)老師寫(xiě)出心得體會(huì ),在組內交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式,老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執教水平得到了不同程度的提升。

 。ǘ┘w備課

  對于集體備課,我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現資源共享。因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內容進(jìn)行較為詳細的分析,最后大家各自發(fā)表意見(jiàn),達成共識,在教學(xué)中實(shí)施。

 。ㄈ┕_(kāi)課

  以公開(kāi)課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開(kāi)課教學(xué)中,我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟,一是寫(xiě)好說(shuō)課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析。要求說(shuō)課材料詳細,討論自由充分,一人上課7人聽(tīng)課,評析單刀直入,決不只說(shuō)好話(huà),因此只要有老師講公開(kāi)課,我組教師都如同自己承擔了任務(wù)一樣,大家一起備課、分析。通過(guò)這些課,一方面加強了組內教師的團結協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。

 。ㄋ模┡鄡(yōu)補差

  城鄉結合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎上,執行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導;補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹(shù)立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成績(jì)較差的學(xué)生,詳細分析到他哪一個(gè)知識點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進(jìn)教法,精心輔導。

  學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì )到每一節課要講哪幾句話(huà),這節課就圍繞這幾句話(huà)來(lái)講課,落實(shí)這幾句話(huà),讓學(xué)生掌握這幾句話(huà),就能使學(xué)生明確目標,掌握知識,否則你老師講得再多,講得再好,也是空話(huà),也沒(méi)有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實(shí),只有把常規工作扎扎實(shí)實(shí)做好,才能取得績(jì)效。

  以上是我們教研組的常規教學(xué)工作的一點(diǎn)做法,雖然有那么一點(diǎn)成績(jì),可我們也感覺(jué)到存在很多問(wèn)題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習不夠,教研組力量比較單薄,教學(xué)儀器缺乏等等,這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思,改進(jìn)和探索,還須做出更大的努力。

理化生組總結3

  今年我們理化生教研組共5位教師:物理教師2人;化學(xué)教師1人;生物教師2人;在本學(xué)期的工作中,全組教師團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,順利地完成了教學(xué)任務(wù)和初三畢業(yè)升學(xué)考試任務(wù)。

  團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們教研組活動(dòng)的一大特色。各位老師所任課程不同,年級不同,可是大家注重相互溝通,科目不同,但互相聽(tīng)課評課依然是非常認真。非常積極、認真地參與和支持教研組的各種活動(dòng)?茖W(xué)課程牽涉到物理、化學(xué)、生物等方面的內容,而科學(xué)教師是化學(xué)專(zhuān)業(yè)出身,當遇到不熟悉的物理、生物方面的知識時(shí),虛心向專(zhuān)業(yè)教師請教,比如“電路中的串聯(lián)和并聯(lián)”,生物中“心臟的結構和功能”等專(zhuān)業(yè)性很強的知識,都是在集體討論的活動(dòng)中來(lái)完成的。

  理化生組以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行日常練兵,認真學(xué)習《績(jì)效手冊》中的兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)不斷的提高教學(xué)技能與水平。課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動(dòng)主陣地,理化生組始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn),結合幾年來(lái)一直堅持的觀(guān)摩課、示范課、引領(lǐng)課、一對一互聽(tīng)互評課等有效形式,組織全組教師每學(xué)期人人要上一節公開(kāi)課,由學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)及組員給予公正、公平、客觀(guān)的評價(jià)。青年教師每年一節成長(cháng)匯報課,學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)及組員要從備課、上課、說(shuō)課反思及現場(chǎng)教育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題等方面問(wèn)答對青年教師給予評價(jià)指導。針對課堂中發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題延續教研活動(dòng)中研討,讓理論與實(shí)際的有機結合,突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨,全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。學(xué)校還對每位教師聽(tīng)課節數進(jìn)行了量化考核。像這樣日常的練兵,讓教師的教學(xué)技能水平又上了一個(gè)臺階。

  緊張有序、步調一致、科研領(lǐng)先是我們教研組工作的另一特色。通過(guò)全組教師的認真思考和討論,決定選取“實(shí)驗教學(xué)”、“教學(xué)反思”兩個(gè)內容作為本教研組的子課題,相信在全組老師的積極參與和配合下,一定能夠圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。

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