- 相關(guān)推薦
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結（精選15篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 1
我校是一所農村小學(xué)，德育工作一向是學(xué)校重視的工作。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò )傳媒的發(fā)展，社會(huì )上多種價(jià)值觀(guān)的涌現，原先的德育工作方法已漸漸不能完全滿(mǎn)足德育教育的需要，所以，我校一直在需求有效的德育突破口，如禮儀教育，綠色環(huán)保教育等，為學(xué)�？傮w的辦學(xué)目標“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)有特長(cháng)”打下一個(gè)良好的基礎。早在20xx年我校導師制工作已全面開(kāi)展。在這些年時(shí)間里，我校的導師制工作在學(xué)習摸索，創(chuàng )新的過(guò)程中，注意夯實(shí)基礎，穩步推進(jìn)，因而取得了些良好的實(shí)效和理論效果。
一、對“學(xué)生成長(cháng)導師制”的理解
學(xué)生成長(cháng)導師制是在具有個(gè)性特長(cháng)、具有較強教學(xué)能力，具有心理輔導能力或較強班主任工作能力的導師指導與關(guān)愛(ài)下，使行為有偏差、學(xué)習有困難、家庭教育條件差等被導學(xué)生行為習慣向良性化方向發(fā)展，使具有個(gè)性特長(cháng)、某方面有發(fā)展潛力的被導學(xué)生全面發(fā)展。
我校實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)導師制”是立足于農村小學(xué)，面向農村孩子，導師對于行為有偏差、學(xué)習有困難、家庭教育條件差、心理有障礙、單親家庭的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導，使其行為習慣向良性化方向發(fā)展；對于具有個(gè)性特長(cháng)、某方面有發(fā)展潛力的學(xué)生搭建起更大的舞臺，促使其潛力得到開(kāi)發(fā)，特長(cháng)得到發(fā)展；而對于兩者之間，既有一定的特長(cháng)，又存在行為偏差的學(xué)生，使其朝好的方向發(fā)展。
二、推進(jìn)導師制的必然性
�。�1）由于市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，很多父母進(jìn)城經(jīng)商，也有不少家庭離異，他們將孩子留在家里與爺爺奶奶一同生活，這樣的孩子的教育難免存在這樣那樣的問(wèn)題，同時(shí)，也有部分外地民工子女到我校就讀（目前有100多人），他們普遍基礎差，家庭教育環(huán)境不好。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，造成了學(xué)校生源質(zhì)量下降，制約了學(xué)校的發(fā)展，也制約著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，這些學(xué)生身上帶著(zhù)較多問(wèn)題，如：行為偏差（粗暴、野蠻、不合群等）；心理有障礙（膽怯、自閉、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、有抗拒性心理等）；學(xué)習有困難（學(xué)習方法不正確、學(xué)習懶散、自覺(jué)性差等）這些學(xué)生需要時(shí)不時(shí)地有人牽著(zhù)扶著(zhù)，提醒著(zhù)；需要受到更多的關(guān)注，需要老師給予更多更濃郁的愛(ài)，使他們的身心健康發(fā)展。
�。�2）對傳統德育工作的反思。德育工作仍是當前學(xué)校教育的薄弱環(huán)節，由于種種原因，小學(xué)德育的地位還是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”針對性和實(shí)效性不強。另外，目前學(xué)校中對德育工作的偏差和升學(xué)壓力、擇校壓力、教師業(yè)績(jì)競爭等，使得德育教育主要由德育干部和班主任實(shí)施。一位班主任面對的是五六十個(gè)學(xué)生，要讓他真正做到對如此多的學(xué)生“用心溝通，以情動(dòng)情”，指導他們“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )發(fā)展”也不符合實(shí)際。調動(dòng)更多教師的德育工作積極主動(dòng)性勢在必行。導師制工作正是這樣一個(gè)絕佳的工作載體。
三、學(xué)生成長(cháng)導師制工作必須與學(xué)校德育工作相結合
對教育學(xué)、心理學(xué)有一定研究的教育工作者都清楚：在對個(gè)體學(xué)生的全面教育中，最不合理的莫過(guò)于幾種教育思想的沖突，不必要不合理的反復說(shuō)教，教育的效果彼此抵消，學(xué)生的認知和思維方式容易出現混亂。所以導師制工作不能獨立于學(xué)校的整體工作之外，特別要緊緊與學(xué)校的德育工作緊密結合。我校的導師制工作在計劃的制定、工作的開(kāi)展中充分考慮學(xué)校德育工作的整體安排，把導師制活動(dòng)融于德育工作中，例如結合家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)與家長(cháng)進(jìn)行交流，邀請家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)課，在法制教育過(guò)程中突出導師的引導作用等等。
四、導師制工作中被導學(xué)生的確定
作為導師工作的對象，指導學(xué)生是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，只有被導的學(xué)生學(xué)習有了熱情，有了目標，人際關(guān)系有了改善，我們的工作才算是有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色。在被導學(xué)生的選擇上，學(xué)校在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，對全校學(xué)生進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式的調查，對學(xué)生的學(xué)習情況，家庭情況，性格特征，合群特點(diǎn)等方面的'內容有了較全面的認識，在此基礎上學(xué)校召開(kāi)了一次班主任會(huì )議，將一批有以下特征的學(xué)生列為被導學(xué)生對象：
�。�1）學(xué)習成績(jì)落后，上進(jìn)心不強，對學(xué)習感到畏懼的學(xué)生。
�。�2）性格孤僻，不合群或有破壞、侵人等傾向的學(xué)生。
�。�3）家庭教育條件差，心理有問(wèn)題的學(xué)生。
�。�4）貧困學(xué)生。在明確了導師與被導學(xué)生的基礎上，學(xué)校要求導師與被導學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行見(jiàn)面交流，以便對被導學(xué)生更多的了解。
五、導師制工作中導師的選擇與培養
導師工作的實(shí)效如何，主要取決于導師的質(zhì)量，導師的責任心，導師的工作方法我校導師的聘任基于以下幾個(gè)原則：
�。�1）有較強的教育教學(xué)能力，特別對現代教育理論有一定的了解。
�。�2）責任心強，熱愛(ài)教育事業(yè)。
�。�3）對導師制工作有一定的了解，勇于嘗試，勇于創(chuàng )新的教師。
�。�4）充滿(mǎn)活力，有一定特長(cháng)的教師。
目前，我校聘任的導師，有不少在市、區論文評比和指導學(xué)生競賽中都有過(guò)不俗表現。30是學(xué)校中層領(lǐng)導，業(yè)務(wù)骨干，另有一位是心理輔導老師�？梢哉f(shuō)這樣的一支導師隊伍是非常強大的，是我們導師工作取得成功的保障。導師工作又是一項全新的富有挑戰性的工作，所以學(xué)校還有計劃對導師們進(jìn)行相關(guān)的培訓。例如舉行專(zhuān)題講課“導師的職責與工作方法”，進(jìn)行“導師論壇”相互交流導師工作中的方法、體會(huì )、感受等。
六、開(kāi)展“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)的具體做法
�。�1）人人參與提高效益
我校重點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，目的是促進(jìn)教師的快速成長(cháng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育水平。20xx學(xué)年開(kāi)展了導師“五個(gè)一”系列活動(dòng)，內容是：
�、俑櫿{查，教育一名結對的問(wèn)題生；
�、谠O計一份教育方案；
�、蹖�(xiě)好一份家訪(fǎng)隨感；
�、茏珜�(xiě)一份導師工作專(zhuān)題總結；
�、葜攸c(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)案例。學(xué)校德育處制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，下發(fā)了導師制工作手冊，要求一周內教師人人與學(xué)生結對并把結交學(xué)生材料報德育處備案。
�。�2）建章立制，規范工作
�、俳⒐ぷ鞒志眯灾贫�。導師每周至少主動(dòng)找結對學(xué)生交流一次，把交流內容做記錄、分析，并對學(xué)生每一星期的表現作重點(diǎn)觀(guān)察記錄和診斷性分析。通過(guò)與學(xué)生的心理溝通，幫助學(xué)生認識自己，建立自信。學(xué)生每周至少向導師匯報學(xué)習、生活情況一次，并提出下一周的進(jìn)步設想，導師做好內容記錄。
�、诮⒓倚Ｂ�(lián)絡(luò )制度。導師與結交學(xué)生家長(cháng)每月必須有電話(huà)聯(lián)系，實(shí)地家訪(fǎng)至少一次，以了解學(xué)生在家情況，增進(jìn)師生之間的友誼，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的實(shí)效性。
�、劢�(huì )診制度。以年級組為主要活動(dòng)陣地，開(kāi)展“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)中各種情況的交流、會(huì )診，在交流中各位導師暢所欲言，相互取長(cháng)補短，為導師制活動(dòng)的健康成功開(kāi)展保駕護航。
�、芙�(gè)案分析制度。每次工作的開(kāi)展，都有記錄、分析，這是最樸實(shí)的個(gè)案。我們要求在此基礎上，每學(xué)期至少上交一篇你認為最好的個(gè)案，由學(xué)校統一印刷后，大家交流學(xué)習，提高工作效率。
�、萁⒓偃詹煌２街贫�。假日，學(xué)生往往放松自己，“走回頭路的現象”普遍出現。學(xué)校針對這種情況，建立“導師制”活動(dòng)假日不停步制度，要求各位導師采用上門(mén)家訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系等多種形式關(guān)心，幫助學(xué)生。
�。�3）強化訓練，注意整合
�、倥c學(xué)生知識學(xué)習的整合“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)，不是脫離學(xué)生學(xué)習生活的單一內容，學(xué)生掌握知識的過(guò)程也是成長(cháng)的一個(gè)有機組成部分，我們很注重它們的結合，讓學(xué)生在知識學(xué)習的成長(cháng)中加速成長(cháng)，提高自身的文化修養，提升人的品位，在健康成長(cháng)的過(guò)程中不斷增長(cháng)知識，加速知識的接受，加大知識的容量。
�、谂c學(xué)生行為規范養成訓練的整合
學(xué)生行為習慣的養成訓練是我們每所學(xué)校的一項日常重點(diǎn)工作，我們把“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)融入到學(xué)校的日常工作中去，一言一行的規范本身也是學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)文明人的起碼標準，所以這兩個(gè)方面完全可以相互促進(jìn)、提高。
�、叟c學(xué)生心理健康教育的整合
導師應是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導員，是學(xué)生心理健康的維護者。面對社會(huì )的激烈競爭，學(xué)生必須要有健康的心理素質(zhì)。為此，我校重視對導師“心理健康教育”的培訓和學(xué)習，有的導師還為大家拋磚引玉，上了“心理健康輔導觀(guān)摩課，學(xué)校還成立了心理咨詢(xún)室，有心理輔導老師為心理有障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏通，打開(kāi)心靈窗戶(hù)，學(xué)校校長(cháng)鼓勵年輕教師通過(guò)自學(xué)或培訓，爭取拿到心理健康輔導上崗證書(shū)。
七、“學(xué)生成長(cháng)導師制“活動(dòng)取得的成效
�。�1）教師的教育觀(guān)念極大轉變
在很多教師普遍感到今天的學(xué)生越來(lái)越難溝通、理解，越來(lái)越難教的情況下，我�！皩W(xué)生成長(cháng)導師制“活動(dòng)的開(kāi)展，極大地轉變了教師的觀(guān)念。教師們能正確地看待問(wèn)題生，善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以一種更平和的心態(tài)去看待學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到發(fā)展。很多導師感嘆：導師制活動(dòng)有機地與新課程改革結合在一起，實(shí)現了教師重“教書(shū)”輕“育人”到“教書(shū)”與“育人”并舉的轉變。
�。�2）德育方法得到了更新
導師活動(dòng)采用師生結對形式，引起了學(xué)生的重視，家長(cháng)的關(guān)心。導師教書(shū)育人，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感，調動(dòng)了教師的主觀(guān)性能動(dòng)性，從原來(lái)單一的批評、說(shuō)教拓展到采用家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信傳遞等多種形式進(jìn)行人文關(guān)懷，這種個(gè)別化教育更能調動(dòng)學(xué)生的積極性，使道德教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導融為一體，讓學(xué)生真正體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )，為問(wèn)題學(xué)生的轉變提供了良好的機會(huì )。它是一種親情化、個(gè)性化的德育模式。
�。�3）師生情感更加融洽
導師不是“居高臨下”的“說(shuō)教者”而是以學(xué)生的朋友、參謀的身份與學(xué)生相處，坦誠以待，學(xué)生感到從未有過(guò)的可信，師生之間建立了積極平等的互動(dòng)，以尊重學(xué)生的個(gè)性與學(xué)生溝通，以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活，師生間的感情深厚。
�。�4）家校育人氛圍明顯加強
導師制活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家校聯(lián)系多了，導師的工作得到家長(cháng)的信任、支持、理解，家長(cháng)能主動(dòng)配合導師好工作。
�。�5）被導學(xué)生深深受益，自身素質(zhì)有了提高
首先體現在教學(xué)相長(cháng)。由于情感的投入，學(xué)生對導師所任的課程產(chǎn)生了興趣，學(xué)習成績(jì)有了提高。另外師生之間的溝通也變得輕松和有效多了。例如我校曾有一名在遵守紀律方面存在很大問(wèn)題的王某某同學(xué)，前幾年，很多老師對他進(jìn)行耐心教育，有批評的，有引導的，有說(shuō)教的但他依然我行我素。然而在實(shí)行導師制之后，在他和導師成為朋友之后，不知不覺(jué)之中我們看到了一個(gè)曾經(jīng)令教師和家長(cháng)非常失望的學(xué)生變成了一個(gè)能自覺(jué)克制，遵守紀律的學(xué)生。真正讓我們體會(huì )到導師制的力量是多么巨大。
八、存在問(wèn)題
1、教師對開(kāi)展“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)認識的差異，將直接影響活動(dòng)成效。個(gè)別教師對“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)認識不全面，只是停留在提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康牡难a課狀態(tài)，忽視學(xué)生的心理溝通，這將影響學(xué)生的全面成長(cháng)。
2、學(xué)生品德行為、習慣、心理方面的反復，將直接導致少數導師的信心不足，熱情不高。由于小學(xué)生身心發(fā)展的規律與特點(diǎn)，學(xué)生的行為有較大的反復性，因此導師應具備良好的素養，持之以恒的韌性，循序漸進(jìn)。
九、后階段工作的設想
�。�1）完善“學(xué)生成長(cháng)導師制”活動(dòng)的評價(jià)機制及“優(yōu)秀導師”考核獎勵辦法。
�。�2）進(jìn)一步開(kāi)展《對行為偏差學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的對策與探索》這一課題的研究，探索一條新形勢下適應學(xué)校德育新路子。
�。�3）協(xié)助新導師做好工作。
總之，學(xué)生成長(cháng)導師制活動(dòng)是符合當代社會(huì )需要，符合家長(cháng)望子成才的需要，符合讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展的教育思想，我們決心繼續認真開(kāi)展工作，不斷積累經(jīng)驗，取得顯著(zhù)成效，真正實(shí)現“教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)“的目標。
以上是我校在實(shí)施導師制工作中的一點(diǎn)感受和工作方法，還不是很成熟。在當前的新課程改革和實(shí)施導師制工作中，有待于進(jìn)一步改進(jìn)、完善和創(chuàng )新。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 2
20xx年9月，根據大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統一安排，我承擔了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導師工作。在一年的導師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì )到了導師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過(guò)去了，現在將有關(guān)工作內容匯報如下：
一、了解學(xué)生的基本情況
針對“大一”學(xué)生在適應大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、電話(huà)等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：
1、對大學(xué)生活沒(méi)有完全適應。結束中學(xué)學(xué)習階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。
2、學(xué)習目標不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學(xué)習目標無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學(xué)習方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數較多；每堂課講授的內容和知識點(diǎn)也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應，不知道如何學(xué)習，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習方法。
4、對專(zhuān)業(yè)目標和專(zhuān)業(yè)知識感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎課，無(wú)法接觸到與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，非常想知道本專(zhuān)業(yè)的一些情況。
5、學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊。我所指導的這個(gè)班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jì)相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎不同。
二、指導學(xué)生明確學(xué)習方向和學(xué)習目標
在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì )有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習進(jìn)行總體規劃。
站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應該干什么？還是那句老話(huà)：大學(xué)生的天職是學(xué)習，大學(xué)是學(xué)習的天堂。人生也許很長(cháng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習。同學(xué)們要根據社會(huì )需要、社會(huì )發(fā)展趨勢和個(gè)人的興趣、特長(cháng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實(shí)可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規劃，并上交學(xué)業(yè)規劃。
從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃，不管同學(xué)們是如何規劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候學(xué)等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來(lái)激烈的競爭中把握住機會(huì )，獲得成功。
2、對學(xué)生分類(lèi)指導。
針對學(xué)生的學(xué)習計劃和目標，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準備考研究生，一類(lèi)是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎課程，例如數學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機化學(xué)，有機化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程；同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試；對準備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語(yǔ)四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學(xué)習和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習方法。
針對學(xué)生們對數學(xué)、英語(yǔ)、基礎化學(xué)的學(xué)習普遍感到困難這一現象，傳授一些學(xué)習方法，同時(shí)鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習方法。
4、指導學(xué)生如何選報選修課程。
將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程進(jìn)行介紹，分析每門(mén)課主要講述的內容和特點(diǎn)，結合已經(jīng)學(xué)習過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據自己的喜好來(lái)選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大學(xué)校園的`一切都很陌生，在學(xué)習和生活上都不同程度地存在著(zhù)一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。
同時(shí)，以我多年的學(xué)習、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應該如何學(xué)習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習。
四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全面提高學(xué)習和生活質(zhì)量
由于所知道班級同學(xué)都來(lái)自大慶，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺(jué)得輕松了，拿著(zhù)父母的錢(qián)，開(kāi)始娛樂(lè )并陶醉于網(wǎng)絡(luò )游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著(zhù)吃喝玩樂(lè )，對學(xué)習一點(diǎn)兒也不上心。面對這些現象，我就和同學(xué)們講，父母的錢(qián)是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì )生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自己的能力去賺錢(qián)。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里長(cháng)征的起點(diǎn)，怎樣掌握好專(zhuān)業(yè)知識，最終成為一個(gè)對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導員溝通，隨時(shí)掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專(zhuān)業(yè)知識結構，幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想
由于低年級學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)認識了解得還很少。針這種情況，向學(xué)生講明本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會(huì )起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標地學(xué)習每門(mén)課程。對于立志考研的學(xué)生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度才能端正，學(xué)習才有方向，才能更好地學(xué)習。
六、漸進(jìn)式引導學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習知識內容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習生活，對于將來(lái)達到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導原則，引導學(xué)生們對于學(xué)習中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 3
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結束了，回憶這段的工作可以說(shuō)有成績(jì)也存在著(zhù)許多不足，現就這學(xué)期的工作做如下總結：
一學(xué)期來(lái)我校始終堅決貫徹上級精神，嚴格執行上級的各項要求，堅持以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的教育教學(xué)，認真落實(shí)各級教育部門(mén)的要求，積極做好學(xué)生的思想工作，切實(shí)做到德育為首，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為培養合格的社會(huì )人才打下堅實(shí)的基礎。具體做法如下：
一、積極抓好常規管理工作。
本學(xué)年我校根據學(xué)生實(shí)際，認真做好常規管理工作，從學(xué)生的習慣養成入手，抓好衛生、紀律，兩操，及學(xué)生學(xué)習習慣的養成工作，通過(guò)抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛生，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習刻苦，尊重師長(cháng)，團結同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作。
安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來(lái)抓，始終堅持安全是第一要務(wù)的思想，利用班會(huì )課，晨會(huì )課及其他一切可利用的時(shí)間，對學(xué)生的`交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導，開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識講座和競賽活動(dòng)，出專(zhuān)題版報，張貼宣傳畫(huà)，制定安全責任制度，開(kāi)展手拉手安全互助與監督，進(jìn)行危險品排查和收繳工作，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，學(xué)校各項工作均在安全保障之中進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的思想工作，積極開(kāi)展班級活動(dòng)。
本著(zhù)教書(shū)必先育人的原則，本學(xué)年我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的 ，召開(kāi)主題班隊會(huì )十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”、“我為教師節添光彩”、“為國旗爭輝”、 “珍愛(ài)生命演講比賽”、“愛(ài)家鄉，話(huà)崛起”、“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“做誠實(shí)守信 好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設計，既豐富了學(xué)生生活，又培養了學(xué)生的能力。
四、做好家訪(fǎng)工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。
一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，教師的教育雖然很重要，但離開(kāi)了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì )三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周?chē)鷮?shí)際的現實(shí)，我校積極進(jìn)行家長(cháng)和教師的聯(lián)系，通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，家長(cháng)來(lái)學(xué)校，電話(huà)聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。
五、開(kāi)展“雙制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
根據“學(xué)生成長(cháng)導師制和學(xué)生成長(cháng)伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對學(xué)生的成長(cháng)現狀和需求，開(kāi)展針對性的指導活動(dòng)，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的思想問(wèn)題，心理問(wèn)題，學(xué)習問(wèn)題，教師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導和解決，分別召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，班干會(huì )議，特殊學(xué)生會(huì )議，分析形成問(wèn)題的原因，探索解決辦法，開(kāi)展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(cháng)的導師和朋友。成立伙伴小組，根據學(xué)生的愛(ài)好，興趣成立自己樂(lè )于參加的活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛(ài)護下快樂(lè )的生活，使每個(gè)學(xué)生都融入班級這個(gè)大家庭中，教師針對不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都記掛在心上，平等對待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(cháng)，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 4
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一次學(xué)習充電的機會(huì )，特別是教務(wù)處的幾位領(lǐng)導在我學(xué)習培訓和講課答辯環(huán)節給予我了大力的支持與幫助；也特別感謝我們八年級的我的對班的搭檔們，有了他們的愛(ài)心幫忙，可以讓我在安心地去進(jìn)修學(xué)校培訓學(xué)習，在這里由衷地說(shuō)聲：謝謝你們！
緊張而又充實(shí)的一段時(shí)間終于告一段落了，回想起來(lái)真的是既有艱辛又有收獲，總而言之，這段時(shí)間忙并快樂(lè )著(zhù)，過(guò)得很充實(shí)，下面我就結合自己的親身經(jīng)歷和內心的真實(shí)感受向領(lǐng)導和老師們匯報我近期的工作，也算是我的工作反思吧！
首先，我想從我們區進(jìn)修學(xué)校第一次開(kāi)動(dòng)員會(huì )開(kāi)始說(shuō)起，我們第一次參加進(jìn)校的'動(dòng)員會(huì )是上學(xué)期九月份，我記得很清楚是國慶節放假前在，進(jìn)修學(xué)校就開(kāi)始對我們這些學(xué)員進(jìn)行指導和培訓，清楚的記得當時(shí)進(jìn)校對我們的要求列了一大張清單，什么時(shí)候該干什么，反正每一周都有安排，活動(dòng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我看到后第一感覺(jué)就是怎么安排這么多事情，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)就感覺(jué)是在給我們“找事干”，有點(diǎn)開(kāi)始想打退堂鼓，可是仔細想想，那就不妨按照要求來(lái)循規蹈矩地進(jìn)行就得了唄，就這樣感覺(jué)像是完成一項任務(wù)一樣堅持了下來(lái)。其實(shí)仔細想想，只要能堅持按照進(jìn)校要求按部就班地完成學(xué)習任務(wù)就成功了一大半了，為什么這樣說(shuō)呢？因為你能堅持下來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這說(shuō)明你的學(xué)習態(tài)度是端正的，有上進(jìn)的欲望，再加上一套適合自己的學(xué)習方法，真的可以使我們的學(xué)習達到事半功倍的效果。
就這樣在進(jìn)校領(lǐng)導和老師的監督和督促下，我堅持了下來(lái)，而且積極地參加進(jìn)校組織的專(zhuān)家講座學(xué)習，小組合作討論式學(xué)習以及自學(xué)，然后根據自己的學(xué)習的情況進(jìn)行查漏補缺。果然功夫沒(méi)有白下，在區級名師的選拔考試中，經(jīng)過(guò)兩個(gè)環(huán)節，筆試的理論考試和講課答辯環(huán)節，我通過(guò)了這一關(guān)。我想到這里就結束了唄，誰(shuí)知道就在結果出來(lái)沒(méi)幾天，進(jìn)校又接著(zhù)通知就在五月份市級名師的選拔考試又要開(kāi)始了，時(shí)間緊任務(wù)重，怎么辦，我還要想著(zhù)放棄嗎？對，我想到過(guò)，因為說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我的感覺(jué)就是：如果我們區屬的學(xué)校去跟市直學(xué)校來(lái)較量的話(huà)，估計很有可能我們不占優(yōu)勢，當時(shí)想著(zhù)走到今天確實(shí)不易，就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了，于是內心自己鼓勵自己，好好學(xué)拼一次吧！
其次，我認為在我們專(zhuān)注做一件事的時(shí)候，心態(tài)非常重要。我自認為我的心態(tài)調整得還不錯，沒(méi)有給自己過(guò)于大的壓力，但是又始終在盡自己的所能努力地學(xué)習，在筆試的成績(jì)出來(lái)時(shí)我真有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，在這次市級筆試中初中生物學(xué)段有三名考生，我是第一名，這個(gè)結果有點(diǎn)出乎我的意料，但細想其實(shí)這些成績(jì)的取得是對前期的學(xué)習的一個(gè)總結與肯定，同時(shí)也給我接下來(lái)要參加的講課答辯環(huán)節樹(shù)立了很大的信心。
再次，我想說(shuō)的是在關(guān)鍵時(shí)刻，團隊的力量是不可估量的。在理論學(xué)習時(shí)，進(jìn)校采取小組合作討論式學(xué)習，在與別人進(jìn)行交流時(shí)會(huì )學(xué)習他人解決問(wèn)題的方式方法，這比自己?jiǎn)未颡毝芬迷S多，這不也正是現在的新課改所倡導的學(xué)習方式嗎？用到我們教師身上同樣適合；另外在筆試成績(jì)出來(lái)之后，進(jìn)校在第一時(shí)間召開(kāi)了師訓領(lǐng)導和進(jìn)入講課按照講課答辯環(huán)節的選手的緊急會(huì )議，在會(huì )后我們學(xué)校立即成立了沖刺名師講課答辯環(huán)節的領(lǐng)導小組，對我進(jìn)行支持與幫助，讓我非常感動(dòng)的有兩個(gè)環(huán)節，一個(gè)是領(lǐng)導精心給我和張霞老師準備的答辯環(huán)節，因為臨近期末這一段時(shí)間每位領(lǐng)導都非常忙，在百忙之中領(lǐng)導們還對我們進(jìn)行指導真的非常感激和感謝；令我感動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節是在講課前一天晚上8點(diǎn)課題出來(lái)之后，我們生物備課小組包括從我們區請了幾位生物成員都非常給力，在我們集體備課過(guò)程中每個(gè)人都在發(fā)表自己的建議，最終形成一節完整的課，我們結束已經(jīng)到了深夜。
最后我想說(shuō)的是不管最終的所謂的分數是多少，我都問(wèn)心無(wú)愧，因為我學(xué)習了，我盡力了，我收獲了，從這些方面來(lái)說(shuō)我已經(jīng)成功了。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 5
自工作以來(lái)，一直擔任一線(xiàn)小學(xué)美術(shù)教師，我是學(xué)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的，剛開(kāi)始我從未聽(tīng)過(guò)任何課，剛一開(kāi)始當老師真的不知怎樣去教學(xué)生，第一次上課，展示一些成人的美術(shù)作品，講了些籠統的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識，面對班級好幾十名學(xué)生，下面我如何去安排課堂內容，我一下子蒙了，下面亂糟糟的，第一堂課我不知怎樣堅持到下課的。
第一次上公開(kāi)課我自認為我準備的很充分，準備了大量的范畫(huà)作品，講了許多美術(shù)知識，以成人的標準要求去學(xué)生，學(xué)生畫(huà)出的畫(huà)模仿成人畫(huà)，后來(lái)聽(tīng)課的教師給我指出許多不足之處，接著(zhù)我又有幸聽(tīng)了本校的優(yōu)秀教師上的課，雖說(shuō)是語(yǔ)文課，我便感到耳目一新，很受啟發(fā)，后來(lái)又積極要求出去聽(tīng)優(yōu)秀的公開(kāi)課，使我獲益匪淺，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習努力，加上同事的幫助下，我第一次上了對外公開(kāi)課，這節課是我自己創(chuàng )作設計的，受到聽(tīng)課領(lǐng)導、教師一致的一直好評，并且這節課的課例在全國中小學(xué)美術(shù)課例評選中獲獎。
孩子們對美都是渴望的，大多數學(xué)生都喜歡美術(shù)，美術(shù)教育就應該面向全體學(xué)生，我剛開(kāi)始教學(xué)就走入了誤區，以專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育去要求他們，輔導他們的參賽作品，由于我干涉的太多，反而顯現不出童趣童真，后來(lái)我不泄氣，不斷的帶領(lǐng)學(xué)生們參加各級各類(lèi)的繪畫(huà)比賽和展覽，所謂見(jiàn)的多了，創(chuàng )作的.思路也寬了，大的方向掌握以后，放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性去創(chuàng )作，所謂功夫不負有心人，我也和學(xué)生們共同成長(cháng)，我和我帶的學(xué)生在各級各類(lèi)的繪畫(huà)比賽中不斷的獲獎。
現在的中小學(xué)美術(shù)課程不僅僅是教學(xué)技能和技巧，而是包含技能技巧在內的涉及更為廣泛的藝術(shù)文化，我們要努力的傳播美術(shù)文化。新教材美術(shù)課程可謂是包羅萬(wàn)象，使美術(shù)知識和實(shí)際生活及不同藝術(shù)緊密相連，教師要在平時(shí)的上課中，聯(lián)系實(shí)際生活，像衣食住行中包含的美學(xué)流行和發(fā)展趨勢，因為藝術(shù)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。 在一線(xiàn)的教學(xué)工作中實(shí)踐了十幾年，和學(xué)生共同學(xué)習、成長(cháng)，我也深深地體會(huì )到，作為一名合格的美術(shù)教師，必須不斷地學(xué)習，在學(xué)習中歷練自己，在和學(xué)生的磨合中使自己成長(cháng)起來(lái)。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 6
人生的經(jīng)歷總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，如何正確處理它們的關(guān)系，就要看我們的處事能力。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導課程的學(xué)習，我學(xué)習到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質(zhì)，學(xué)習心理到社會(huì )心理，非常的全面。借助這次心理健康課的作業(yè)，我回顧了自己的成長(cháng)歷程，我認為此次自我分析非常的有必要。
一、自我成長(cháng)分析
�。ㄒ唬┏砷L(cháng)的故事
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生命以時(shí)間為載體，以貢獻的多少反映其價(jià)值，生命的境界取決于后者而非前者�！泵總�(gè)人能掌握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開(kāi)始或結束，而是在其過(guò)程中，從這個(gè)意義上講，無(wú)論高峰或低谷，都是生命的成長(cháng)，都值得我們珍惜和回味。
我出生在一個(gè)偏僻小山村的一個(gè)再普通不過(guò)的溫馨家庭，家中共有五口人。從小時(shí)候能記憶開(kāi)始，就記得父親是一個(gè)有一手拿好廚藝、見(jiàn)識廣、有責任心的人，是我童年成長(cháng)中對我影響最大的人。母親是個(gè)賢惠能干、心靈手巧的.人，在我的成長(cháng)中她一直充當著(zhù)慈母的角色，我做錯了事雖有批評，但都是以教育為主，哥哥和弟弟在我成長(cháng)中也給了我很多愉快而難忘的記憶。
�。ǘ┣髮W(xué)之路
因為家住在偏遠的山村，交通的落后，師資力量的缺少，導致教育資源的匱乏，而且學(xué)校離家里很遠，都導致我的啟蒙教育在很多同齡孩子之后，正所謂“淤泥池塘出荷花，貧寒家境出人才”，這也就造就了我在小學(xué)、初中時(shí)的優(yōu)異成績(jì)。高中時(shí)父母為了我的學(xué)費而遠離家鄉，去到沿海城市打工，我又到縣城區讀高中，各種原因導致我學(xué)習的勁頭遠不如小學(xué)和初中，但是只因懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想——讀大學(xué)，更好的報答父母的恩情，在高中后期的努力拼搏、闖過(guò)重重困難后，終于以超出自己想象的分數考入重慶師范大學(xué)。帶著(zhù)夢(mèng)想和激情，開(kāi)啟了四年充實(shí)的大學(xué)生活。我非常熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，一直為自己的幸運而努力。進(jìn)校兩年，我都是用積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習，并且在這兩年中都獲得過(guò)國家獎學(xué)金，這些榮譽(yù)給了我很大的鼓勵，同時(shí)也給了我繼續向前的動(dòng)力。生活中我積極參加各項活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，我珍惜生活給予我的一切，努力奮斗著(zhù)，為未來(lái)時(shí)刻準備著(zhù)。
二、未來(lái)展望
每個(gè)人對未來(lái)的展望都是建立在自己以后能力所能觸及和立足于現在的社會(huì )現實(shí)的，所以，在展望我自己的未來(lái)的時(shí)候，也要做到這兩點(diǎn)。
�。ㄒ唬┡d趣，性格及對自己的影響
1、在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡音樂(lè )、藝術(shù)，因為我的專(zhuān)業(yè)就是藝術(shù)類(lèi)的，我不僅很喜歡，并從還能從其中獲得快樂(lè )。
2、性格及對自己的影響。類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂(lè )于參加或組織各種社團活動(dòng)。不會(huì )斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著(zhù)地應對，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì )有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會(huì )人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì )固執己見(jiàn)。通�；顫娙涡�，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會(huì )持續地去追求�？陀^(guān)理智，注重現實(shí)，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會(huì )情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。愛(ài)情方面，我是一個(gè)能懂得輕重的人，當愛(ài)情影響工作時(shí)，我會(huì )合理恰當的調節自己，對方在沒(méi)空或者我有錯誤時(shí)，會(huì )去正確處理，不會(huì )做無(wú)理取鬧的事。因為畢竟兩個(gè)人需要理解和包容才能更好相處，也不會(huì )影響學(xué)習和心情。
�。ǘ┳晕�?jiàn)^斗目標
完成學(xué)校里所有的學(xué)習任務(wù)，并正確認識自己，加強自己的領(lǐng)導能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習能力。能夠完成常規性的日常工作，并且進(jìn)行勞復雜思維的工作。雖然我對我所學(xué)專(zhuān)業(yè)熱情無(wú)限，但深知自身知識儲備的不足，今后還要不斷努力，才能實(shí)現自己的奮斗目標。
1、理論知識和專(zhuān)業(yè)技能欠缺，在今后的學(xué)習過(guò)程中，還需要更多的努力才行。
2、自身的知識廣度和深度不夠。未來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，而目前個(gè)人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習，有良好的知識儲備，才能更好的解決所遇到的問(wèn)題。
我們每個(gè)人的生命就像滾滾長(cháng)江東流水，都想流進(jìn)大海這個(gè)快樂(lè )老家，水流向大海就有起有伏，也就是說(shuō)我們的人生有稱(chēng)心就有不稱(chēng)心、有成功有就有失敗、有歡樂(lè )就有痛苦、有順利就有挫折，哪一段是不好的呢？認得生命猶如滄海一粟，我們就要利用人生短短的幾萬(wàn)天，去活出自己的精彩，用賞識的觀(guān)點(diǎn)來(lái)面對你的人生，失敗了請你不要放棄，那是你未來(lái)成功的墊腳石；痛苦時(shí)你不要絕望，那是你未來(lái)歡樂(lè )的基礎；遇到挫折請你繼續堅持，那是你通向未來(lái)的必經(jīng)路；享受苦難、享受失落、享受煩惱、享受孤獨、享受委屈就像享受黑夜是未來(lái)的黎明一樣，因為這是生命中不可避免的。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 7
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的盧麗佳老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。盧老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在敬佩之余，獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，盧老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：
一、鼓勵我多學(xué)，“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，盧老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，這一年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、鼓勵我多上公開(kāi)課，盧老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，盧老師都親自來(lái)予以指導。老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是老師的正確指導，我在教學(xué)上得到了提高。
三、鼓勵我多評，新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的示范課等每次課后老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！北R老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無(wú)形的'紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，爭取茁壯成長(cháng)！
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 8
為了更有利于自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本人就一學(xué)期以來(lái)自己在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的情況小結如下：
本人一貫堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的.形勢。一學(xué)期以來(lái)，本人認真學(xué)習《教育新理念》及《給教師的一百條新建議》，完成了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，并給合自己地實(shí)際，制定了三年讀書(shū)計劃和三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。一直以來(lái)，自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；一學(xué)期以來(lái)，本人積極參加各項專(zhuān)業(yè)知識理論學(xué)習，同時(shí)參加了多種培訓，并堅持理論同實(shí)際相結合，用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)工作；
一直以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢，理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。
以上是我一學(xué)期以來(lái)所作的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小結，成績(jì)只能代表過(guò)去，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續努力，為成為一個(gè)優(yōu)秀的政治教師而努力。不斷充實(shí)自己，努力創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 9
一、工作中的成長(cháng)部分：
�。ㄒ唬┞殬I(yè)化素養得到提升
在公司整體職業(yè)化塑造的半年內，通過(guò)不斷學(xué)習和嚴格要求自己，個(gè)人的職業(yè)素養得到提升。主要體現在如下幾個(gè)方面：
1、職業(yè)化的去分析和解決問(wèn)題。面對工作過(guò)程中的沖突，首先是以一個(gè)職業(yè)人角度去分析和思考，并站在公司的利益立場(chǎng)去解決。
2、加強了對個(gè)人情緒的管理，不會(huì )把生活中的不良情緒帶到工作中去，盡量給公司伙伴創(chuàng )造愉悅的工作氛圍。
3、更加重視個(gè)人職業(yè)化形象的塑造。在工作場(chǎng)合不斷要求自己的著(zhù)裝、說(shuō)話(huà)、行為符合一個(gè)職場(chǎng)人士。
�。ǘ﹫F隊（部門(mén)）管理能力有所提升
今年下半年對于客戶(hù)部?jì)蓚�(gè)月左右的運作和管理，以及對校園市場(chǎng)的管理，個(gè)人的團隊管理能力得到很大程度上的提高。
1、加強了與團隊成員的職場(chǎng)溝通。個(gè)人在工作中注意協(xié)調好部門(mén)之間、基層之間、部門(mén)與基層之間的相互作用，加強相互的溝通。
2、精簡(jiǎn)工作流程，提高工作效率�？蛻�(hù)部工作最為繁瑣，通過(guò)改進(jìn)工作流程，不斷地提高了客戶(hù)部的工作效率，很大程度上減少了加班情況。
�。ㄈ╉椖窟\作經(jīng)驗更為豐富
在今年12月份，配合企劃部組織策劃“20xx年夢(mèng)想職業(yè)訪(fǎng)問(wèn)大賽”以及安排后期大客戶(hù)部的咨詢(xún)業(yè)務(wù)工作，個(gè)人的項目獨立運作能力得到了很大程度的提升。
1、強化項目流程思維。在開(kāi)展新項目之前，首先應對于項目整體有個(gè)全面的框架認識，設定好各步驟的操作流程。
2、項目執行的細節管理得到提高。重視到每一個(gè)小的環(huán)節的操作，如設備管理、人員安排、信息記錄等。
3、項目運作的商業(yè)化思維。項目運作的目的是為公司創(chuàng )造價(jià)值，認真思考每一個(gè)商業(yè)價(jià)值點(diǎn)，并與公司的業(yè)務(wù)發(fā)展緊密對接。
二、工作中的不足之處：
�。ㄒ唬┓治鰡�(wèn)題仍不夠全面，執行力不足。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(cháng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗豐富的老老師以及我們敬愛(ài)的毛校長(cháng)等等老師和師長(cháng)的幫助和鼓勵過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(cháng)。
學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習又提供了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習的機會(huì )，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習和教學(xué)。
在緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中，我慢慢的成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請教，隨著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì )逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長(cháng)，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤湔n
教學(xué)之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(cháng)，記得一位師長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)這樣一番話(huà)：“做人不能總是盯著(zhù)別人的缺點(diǎn)，這樣的話(huà)最終會(huì )蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì )使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì )少走彎路快速的成長(cháng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì )變得更美麗更有味道�！�
�。ǘ┥险n
科學(xué)的課堂應該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè )的學(xué)習探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設計應該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀(guān)察學(xué)生，認真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表?yè)P的手段，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P是人的天性，更何況是未長(cháng)大的學(xué)生，如運用恰當，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P所征服。我覺(jué)得我們更應該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛(ài)護他們，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的'微笑或眼神，一句語(yǔ)調夸張飽含贊賞會(huì )讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì )在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習。我的課堂是一個(gè)容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會(huì )給我指正出來(lái)。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話(huà)是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習以及工作才有樂(lè )趣與意義！”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。
三、隨時(shí)隨處學(xué)習提高自己
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細心的觀(guān)察認真的學(xué)習，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習的地方。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。
班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來(lái)越復雜。相應地，使我體會(huì )到，對于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續的學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機會(huì )擔任班主人的話(huà)我會(huì )繼續學(xué)習總結與實(shí)踐，爭取當一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和其他幾個(gè)班的班主任交流學(xué)習。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì )了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和其他老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學(xué)習成績(jì)又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過(guò)其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問(wèn)題，非常的感謝他們。
四、和學(xué)生的交流
現在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話(huà)來(lái)概括：把自己當作老師；把學(xué)生當作老師；把自己當作學(xué)生；把學(xué)生當作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè )的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣！還記得學(xué)生對我的評價(jià)：“同學(xué)們都喜歡梁老師，她講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法非常好�！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。
五、和家長(cháng)的交流
做好家長(cháng)工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(cháng)見(jiàn)面交流的機會(huì )少，于是我利用校信通，電話(huà)，博客和家長(cháng)交流，每學(xué)期的開(kāi)始或結束經(jīng)常以寫(xiě)信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(cháng)看，記得在信中有這么一段話(huà)：“路還很長(cháng)，前面還有很多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì )很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會(huì )在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲快樂(lè )與智慧�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)！”
和家長(cháng)溝通——信任是基礎，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因為我們有共同的夢(mèng)想共同的目標。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì )是什么樣。我仍然很喜歡這句話(huà)“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 10
我校實(shí)行“導師制”的工作核心是，對學(xué)生進(jìn)行“導心、導學(xué)、導行”，讓每個(gè)教師做學(xué)生的成長(cháng)導師，讓每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習和行為方面受到應有的關(guān)愛(ài)。本期，我擔任高三6班A、B、C、D、E、F6位學(xué)生的導師，現將一年的導師工作總結如下：
一、思想引導：
主要是培養學(xué)生自尊自愛(ài)的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導學(xué)生認識自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學(xué)生生命成長(cháng)的新起點(diǎn)。
在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢(xún)和指導，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。
二、學(xué)習輔導：
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，指導學(xué)生學(xué)會(huì )選課，學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習安排，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習的.意識。導師要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。導師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習狀況，強化學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)習興趣，掌握科學(xué)方法，養成良好習慣，增強學(xué)習信心，形成學(xué)習風(fēng)格最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”的目標。
三、行為指導：
要讓所導學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂(lè )的不好習慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法博采眾長(cháng)。另外，在導師工作的實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導，另外跟家長(cháng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時(shí)提高導師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導師工作上能做到更好。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 11
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結束了，回憶這段的工作可以說(shuō)有成績(jì)也存在著(zhù)許多不足，現就這學(xué)期的工作做如下總結：
一學(xué)期來(lái)我校始終堅決貫徹上級精神，嚴格執行上級的各項要求，堅持以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)的教育教學(xué)，認真落實(shí)各級教育部門(mén)的要求，積極做好學(xué)生的思想工作，切實(shí)做到德育為首，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為培養合格的社會(huì )人才打下堅實(shí)的基礎。具體做法如下：
一、積極抓好常規管理工作
本學(xué)年我校根據學(xué)生實(shí)際，認真做好常規管理工作，從學(xué)生的習慣養成入手，抓好衛生、紀律，兩操，及學(xué)生學(xué)習習慣的養成工作，通過(guò)抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛生，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習刻苦，尊重師長(cháng)，團結同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作
安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來(lái)抓，始終堅持安全是第一要務(wù)的思想，利用班會(huì )課，晨會(huì )課及其他一切可利用的時(shí)間，對學(xué)生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導，開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識講座和競賽活動(dòng)，出專(zhuān)題版報，張貼宣傳畫(huà)，制定安全責任制度，開(kāi)展手拉手安全互助與監督，進(jìn)行危險品排查和收繳工作，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，學(xué)校各項工作均在安全保障之中進(jìn)行。
三、做好學(xué)生的思想工作，積極開(kāi)展班級活動(dòng)
本著(zhù)教書(shū)必先育人的原則，本學(xué)年我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的 ，召開(kāi)主題班隊會(huì )十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為教師節添光彩”，“為國旗爭輝”， “珍愛(ài)生命演講比賽”，“愛(ài)家鄉，話(huà)崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“做誠實(shí)守信 好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的`主題，每期都有新的設計，既豐富了學(xué)生生活，又培養了學(xué)生的能力。
四、做好家訪(fǎng)工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。
一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，教師的教育固然很重要，但離開(kāi)了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì )三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周?chē)鷮?shí)際的現實(shí)，我校積極進(jìn)行家長(cháng)和教師的聯(lián)系，通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，家長(cháng)來(lái)學(xué)校，電話(huà)聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。
五、開(kāi)展“雙制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)
根據“學(xué)生成長(cháng)導師制和學(xué)生成長(cháng)伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對學(xué)生的成長(cháng)現狀和需求，開(kāi)展針對性的指導活動(dòng)，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的思想問(wèn)題，心理問(wèn)題，學(xué)習問(wèn)題，教師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導和解決，分別召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，班干會(huì )議，特殊學(xué)生會(huì )議，分析形成問(wèn)題的原因，探索解決辦法，開(kāi)展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(cháng)的導師和朋友。成立伙伴小組，根據學(xué)生的愛(ài)好，興趣成立自己樂(lè )于參加的活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛(ài)護下快樂(lè )的生活，使每個(gè)學(xué)生都融入班級這個(gè)大家庭中，教師針對不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都記掛在心上，平等對待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(cháng)，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 12
為了提高本科生的培養質(zhì)量，我院于20xx年開(kāi)始實(shí)行本科生導師制試點(diǎn)。根據系里的安排，我成為了20xx級信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)十五名本科生的導師�，F在時(shí)間過(guò)去一學(xué)期了，通過(guò)我們導師與學(xué)生的共同努力，本科生導師制工作順利開(kāi)展下來(lái)，積累了一定的經(jīng)驗，現對這項工作總結如下：
1、開(kāi)展導師制的必要性：院里要求導師主要是對本科生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的指導。經(jīng)過(guò)這半年的工作，我及學(xué)生均認為這一項工作非常必要。大一新生剛從高中階段轉入大學(xué)生活，比較茫然，不知道如何學(xué)習。這時(shí)由熟悉本科生教學(xué)的導師給他們進(jìn)行選課、如何學(xué)習等方面的指導，是非常必要的，可以讓學(xué)生快速完成角色轉換，很快就能熟悉大學(xué)生活。大二時(shí)開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)課，對于專(zhuān)業(yè)的方向和將來(lái)就業(yè)出路認識較淺，導師可以結合自身情況介紹專(zhuān)業(yè)內容和就業(yè)方向。通過(guò)談話(huà)發(fā)現學(xué)生普遍反映C++學(xué)習難度大，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，導師可以給予學(xué)生課程知識點(diǎn)指導。上學(xué)期快結束時(shí)，有些學(xué)生對將要到來(lái)的考試比較茫然，不知道如何復習，這時(shí)導師根據自己的經(jīng)驗，給學(xué)生進(jìn)行指導，對學(xué)生是很有幫助的.。再比如有學(xué)生想考研，導師就可以向他介紹相關(guān)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)考研科目和考試的重點(diǎn)和方向，這樣學(xué)生就心里有數，可以根據自己的愛(ài)好選擇。
2、一點(diǎn)經(jīng)驗。導師要多與學(xué)生聯(lián)系�？梢允羌性谝黄痖_(kāi)會(huì )，也可以是與個(gè)別學(xué)生單獨談話(huà)。只有多與學(xué)生聯(lián)系及交流，才知道學(xué)生在想什么、有哪些方面的需要、導師要在哪些方面進(jìn)行指導。剛開(kāi)始接觸時(shí)，學(xué)生畢竟對導師還不是很熟悉，可能談的很少。但多接觸幾次，學(xué)生與導師熟悉后，才會(huì )向導師敞開(kāi)心扉，將自己心底的想法或遇到的問(wèn)題告訴導師，這時(shí)導師才能真正了解到學(xué)生的需要或遇到的問(wèn)題，才能更好地指導學(xué)生。
3、一點(diǎn)建議。雖然院里對本科生導師如何開(kāi)展工作進(jìn)行過(guò)指導，導師們在自己的工作中也積累了一定的經(jīng)驗，本科生導師制工作也順利開(kāi)展了下來(lái)，但我總感覺(jué)缺少了一些東西，比如制度性的東西。就像研究生的培養，有培養方案等制度性的東西，學(xué)生及導師都很明確自己要干什么，非常有規律性。我認為本科生導師制也可以這么嘗試，制定出本科生導師制方案等一些具體可行的制度，并且在以后的工作中不斷完善。這樣本科生導師制工作以后才有規矩可依。
以上就是我的一點(diǎn)體會(huì )，做得不好的地方請領(lǐng)導和同事指正。在今后的工作中，我將與學(xué)生一起努力，把本科生導師制工作開(kāi)展好，取得更好的效果。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 13
“一個(gè)孩子在充滿(mǎn)寬容的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了有耐心；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)鼓勵的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了自信；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了賞識他人；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)認同的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了愛(ài)惜自己……”我們從中得到啟示：教師應成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。 “全員育人導師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面是我全員育人工作情況總結如下：
“全員育人導師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過(guò)有效的制度建設促進(jìn)教師成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著(zhù)成效。主要表現在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標，在教學(xué)方法上以說(shuō)教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過(guò)學(xué)�！叭珕T育人導師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(cháng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，使生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活。學(xué)校自實(shí)施導師制以來(lái)，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(cháng)的普遍認同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的`學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩熤啤本痛俗隽藢�(shí)踐性的探索。
4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善主要采取了以下工作方法：
�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
�。�2）交流談話(huà)、心理相容。通過(guò)教師經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。根據教師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；也可以通過(guò)日記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)。
�。�3）引導學(xué)生自我教育。創(chuàng )造條件，培養學(xué)生自我評價(jià)和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調節的內部動(dòng)機，通過(guò)學(xué)生對自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調節，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過(guò)教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學(xué)模式下教師的主導、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。當然也存在一些弊端，如有些素質(zhì)低的家長(cháng)表現出不耐煩的情緒，不情愿配合教師的工作。并且教師也多數不住本地，造成與學(xué)生和家長(cháng)溝通的困難。將要進(jìn)一步研究方法，講求策略，使學(xué)生能夠感受到教師溫情的滋潤，端正態(tài)度，積極學(xué)習，品德優(yōu)秀；使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到長(cháng)足發(fā)展。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 14
本學(xué)期，學(xué)校就實(shí)行了“導師制”工作。學(xué)校始終堅持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續發(fā)展。我擔任七（19）班班主任工作，由我和各任課教師擔任本班5名后進(jìn)生導師�，F將一學(xué)期的導師工作總結如下：
定位：我們每一個(gè)教育工作者都應樹(shù)立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，班主任和授課教師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負責。即使這個(gè)孩子身上存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，作為班主任和授課老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問(wèn)題學(xué)生同樣也是人，一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，或許只是1/50；對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，或許只是1/1000；但對于孩子的家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子就是100%。教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(cháng)導師，讓學(xué)生人人受到應有的關(guān)愛(ài)。在全員參與育人過(guò)程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強對學(xué)生的引導，做了以下工作！
一、掌握學(xué)生思想狀況：
主要是培養學(xué)生自尊自愛(ài)的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上，通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾正，對學(xué)生存在的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導學(xué)生認識自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，通俗點(diǎn)就是點(diǎn)燃熱情！
二、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導：
初中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界。才能起到作用！
三、生活上的關(guān)心與指導：
初中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但大多的學(xué)生是獨生子女，從小父母比較溺愛(ài)，生活自理能力相對較差。作為導師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應學(xué)校生活，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習效率的生活作息習慣。要引導學(xué)生自己的`事情自己做，減少對父母的依賴(lài)，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì )有情有趣地學(xué)習、有滋有味地生活�？鞓�(lè )學(xué)習與生活!
四、學(xué)業(yè)上的輔導激發(fā)學(xué)生：
作為導師，我主要指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，指導學(xué)生學(xué)會(huì )安排時(shí)間，學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習安排，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習的意識。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習狀況，強化學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)習興趣，掌握科學(xué)方法，養成良好習慣，增強學(xué)習信心，形成學(xué)習風(fēng)格，最終使達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”的目標。這一學(xué)期，我給每位學(xué)生都單獨交流學(xué)習的得與失，及時(shí)了解學(xué)生狀況，不斷鼓勵他們朝著(zhù)自己的目標邁進(jìn)，另外，在導師工作的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題：與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導，另外跟家長(cháng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況。需要在日后的教學(xué)過(guò)程中，多加強此方面的努力。
導師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、改進(jìn)后進(jìn)、造就優(yōu)秀人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時(shí)提高導師的人、個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望在今后的工作中，我在導師工作上能做到更好。
學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結 15
今秋開(kāi)學(xué)，我擔任六個(gè)班18名學(xué)生的導師。通過(guò)一學(xué)期的導師工作，收獲很多，使我體會(huì )到了導師工作的意義和樂(lè )趣，看著(zhù)受導學(xué)生在我的教導下漸漸地變好起來(lái)，他們變得自信了，變得勤快了，變得愛(ài)學(xué)習了，我很有成就感，很自豪。在這個(gè)學(xué)期中，我認真履行了導師的工作職責，通過(guò)各種形式，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，給學(xué)生帶來(lái)各方面的積極影響，同時(shí)也鍛煉了自身工作能力�，F將這一學(xué)期來(lái)的工作經(jīng)驗總結如下：
一、用誠心，去與學(xué)生溝通
到我們學(xué)校來(lái)讀書(shū)的學(xué)生大多都是處于暫時(shí)落后狀態(tài)的學(xué)生，對于這些問(wèn)題學(xué)生，教師只要要更多的關(guān)注其心理，耐心引導、幫助、鼓勵、因人而異、因勢利導，使之有一個(gè)健康的心理和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健康人生從心開(kāi)始。溝通，從心開(kāi)始。對學(xué)生而言，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生進(jìn)行溝通。一舉一動(dòng)、一笑一顰、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調、面部的表情氣色、甚至是作業(yè)本上老師畫(huà)出的紅道道，都在向學(xué)生傳遞一種信息。溝通是一把永不生銹的鎖，它能鎖住師生之間的真情和熱愛(ài)，擁有它，教師才能讀懂學(xué)生的內心世界，才能成為學(xué)生眼中的好教師，成為一名真正走進(jìn)學(xué)生內心深處的教師。
二、用細心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現再差的學(xué)生也會(huì )有他們的長(cháng)處，作為學(xué)生的導師，在平時(shí)生活中我細心地觀(guān)察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵，以此激發(fā)他們的內驅力。
三、用耐心，逐步提高要求
對于有些讓人操心的學(xué)生，不可能也沒(méi)有能力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。中國有句成語(yǔ)叫“欲速則不達”，對他提出過(guò)高的要求，反而會(huì )讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以要有足夠的耐心，根據他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著(zhù)”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
現在的.學(xué)生自控能力比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節目，一樣好吃的東西，都可能瓦解掉學(xué)生繼續努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，轉化問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯的思想和舊的習慣會(huì )反復出現，這是一個(gè)正常的現象，我們老師千萬(wàn)不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們導師做到兩點(diǎn)：
1、為了減少學(xué)生反復的次數，平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育。
2、當出現反復時(shí)，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。
面對問(wèn)題學(xué)生的錯誤、過(guò)失，有時(shí)寬容比慷慨陳詞的德育說(shuō)教更為奏效，用愛(ài)用真摯的愛(ài)去融合他們。教育旨在喚醒、鼓舞、激勵。學(xué)生本質(zhì)中最深刻的需要時(shí)渴望被肯定�？隙ㄅc欣賞可以讓學(xué)生獲得愉悅的情緒體驗，從而樹(shù)立信心，激發(fā)斗志，催人奮進(jìn)。欣賞是一種實(shí)實(shí)在在的享受，無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，你便可以收獲快樂(lè )，擁有更多，奉獻更多。
作為學(xué)生的人生“貼士”，教師自身首先應當成為一個(gè)真正的大寫(xiě)的人。教師自覺(jué)加強師德修養，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
教育學(xué)生不會(huì )有轟轟烈烈的大事，教育都是細枝末節的小事。然而就是在日常的瑣碎的繁重的小事中，教師的優(yōu)秀品德、高尚情操、工作態(tài)度、執著(zhù)精神，伴隨著(zhù)知識的傳授，像陽(yáng)光雨露一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑向學(xué)生的心田，潛移默化地影響著(zhù)教育著(zhù)學(xué)生。
教師是牧羊人，需要時(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行規范、引導，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作。
【學(xué)生成長(cháng)導師制工作總結】相關(guān)文章：
導師制工作總結10-11
企業(yè)培訓的“導師制”07-14
導師制下學(xué)生課堂教學(xué)模式研究論文06-07
上城推出導師制 助推大學(xué)生創(chuàng )業(yè)09-19
導師制心得體會(huì )12-08
談?wù)劯咝Ｋ奚釋熤茖Υ髮W(xué)生就業(yè)影響05-25
導師制心得體會(huì )（精選20篇）09-16
分析遠程教育導師制的思考論文09-04