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幼兒園讀物排查工作總結范文（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的幼兒園讀物排查工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園讀物排查工作總結 1
根據文件精神要求，學(xué)區召開(kāi)專(zhuān)項圖書(shū)排查清理安排會(huì )議，對此項工作進(jìn)行了詳細的安排部署，現將自查情況做如下匯報：
一、學(xué)校圖書(shū)基本情況
學(xué)區現有六年制完校X所，附設幼兒園X個(gè)。小學(xué)常規教學(xué)班X個(gè)，學(xué)�，F有圖書(shū)室、閱覽室各一個(gè)，樓道圖書(shū)閱覽區四處，各班均配備了“班班有個(gè)圖書(shū)角”項目設施，創(chuàng )建了班級圖書(shū)角。
二、圖書(shū)排查清理情況反饋
1、接到上級部門(mén)關(guān)于圖書(shū)排查清理通知后，我學(xué)區認真學(xué)習文件精神，組織全學(xué)區各六年級完校（教學(xué)點(diǎn)）、幼兒園負責人召開(kāi)專(zhuān)項工作會(huì )議，對有出版社出版的普通圖書(shū)，封面使用“教育部新課標推薦書(shū)目”“教育部新課標指定書(shū)目”“中小學(xué)生語(yǔ)文新課標必讀書(shū)系”“新課標課外指定閱讀叢書(shū)”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標重點(diǎn)推薦”“新課標推薦”等名稱(chēng)，傳遞虛假信息，嚴重誤導學(xué)生和家長(cháng)的情況作了詳細說(shuō)明，對此類(lèi)圖書(shū)誤導師生的問(wèn)題提高了思想認識，并對任務(wù)進(jìn)行合理安排，確保了此項活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書(shū)管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機制，明確職責，上下聯(lián)動(dòng)，對此次專(zhuān)項清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書(shū)管理員對入冊的語(yǔ)言類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)分類(lèi)檢查，重點(diǎn)檢查了文學(xué)類(lèi)繪本、故事書(shū)、名著(zhù)。各班主任利用班隊會(huì )認真清查了班級圖書(shū)角圖書(shū)，對不符合規定的圖書(shū)登記上報，完成清理工作。
經(jīng)排查，我校（園）配備部分圖書(shū)由上級部門(mén)配備，學(xué)校自選圖書(shū)均從正規渠道購置，采購時(shí)進(jìn)行了嚴格的審查把關(guān)，學(xué)校各類(lèi)圖書(shū)封面均無(wú)上述違規標識，不存在冒用國家教育部名義的情況。
三、學(xué)校今后的打算
1、加強組織領(lǐng)導。學(xué)校加強對圖書(shū)的'管理，從圖書(shū)的采購、整理入冊等案方面加強審查，加強此類(lèi)專(zhuān)項行動(dòng)的組織領(lǐng)導，明確學(xué)校職責分工，將此次專(zhuān)項行動(dòng)與加強學(xué)校管理有機結合，科學(xué)有序推進(jìn)。
2、完善長(cháng)效機制。落實(shí)《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》要求，把《全國中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》作為館配圖書(shū)的主要參考依據，按照“凡進(jìn)必審”，“誰(shuí)推薦誰(shuí)負責”，“誰(shuí)選用誰(shuí)負責”原則，建立圖書(shū)采購責任機制，把好新增圖書(shū)入口關(guān)；要根據本地實(shí)際，按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”的原則，建立捐贈圖書(shū)工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量
3、定期開(kāi)展圖書(shū)剔舊更新，確保學(xué)校學(xué)校圖書(shū)滿(mǎn)足師生閱讀需求，為師生開(kāi)拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化圖書(shū)管理結構，提高服務(wù)質(zhì)量。
在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步開(kāi)展此類(lèi)專(zhuān)項排查清理活動(dòng)，進(jìn)一步提高圖書(shū)質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學(xué)需求，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人功能，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。
幼兒園讀物排查工作總結 2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍中的內容會(huì )對未成年人價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中小學(xué)教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(cháng)提供著(zhù)寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點(diǎn)馬虎。
7月13日，園領(lǐng)導參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會(huì )后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會(huì )議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書(shū)讀物質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的`育人環(huán)境，玉東一幼迅速行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展教材、教輔、課外讀物專(zhuān)項排查整改工作。
1、會(huì )議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書(shū)記、園長(cháng)陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專(zhuān)項領(lǐng)導小組，制定出排查方案，并召開(kāi)了“教材教輔讀物排查整改工作”的專(zhuān)項會(huì )議。陳園長(cháng)帶領(lǐng)教師們學(xué)習了相關(guān)文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長(cháng)組織全體教師分為三組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見(jiàn)行動(dòng)
接到任務(wù)后，排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，幼兒繪本圖書(shū)等進(jìn)行全面排查，在排查過(guò)程中，陳園長(cháng)、李副園長(cháng)深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問(wèn)題書(shū)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行熱烈的討論和認真的.核對。
各排查組教師按照要求，對書(shū)籍逐本翻閱審查，對非法圖書(shū)、不適宜圖書(shū)、外觀(guān)差、無(wú)保存價(jià)值的圖書(shū)按照規定分類(lèi)處理。
3、登記造冊、清理整改
在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注讀物的內容是否符合社會(huì )主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美，對發(fā)現問(wèn)題的讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動(dòng)有序、高效的推進(jìn)。
經(jīng)自查后，各組的老師把問(wèn)題讀物做好了相關(guān)的記錄。各組組長(cháng)第一時(shí)間帶著(zhù)記錄表和圖書(shū)，到陳園長(cháng)、李副園長(cháng)處進(jìn)行反饋與報備。通過(guò)集中審查清理，各班各室將不適宜的書(shū)籍、問(wèn)題書(shū)籍、無(wú)保存價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書(shū)入口關(guān)。
通過(guò)本次自查工作，我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門(mén)關(guān)，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長(cháng)。同時(shí)進(jìn)一步規范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進(jìn)行圖書(shū)抽查工作，持續凈化校園閱讀環(huán)境，以風(fēng)清氣正的書(shū)香校園為幼兒健康成長(cháng)提供堅實(shí)保障。
幼兒園讀物排查工作總結 3
在20xx年春季開(kāi)學(xué)工作中，我園根據實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，及早謀劃，嚴格要求，確保開(kāi)學(xué)的.各項工作有條不紊地得到落實(shí)�，F將我園開(kāi)學(xué)工作的自查情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、基本情況
我園在崗教職工xx人，本學(xué)期開(kāi)辦xx個(gè)教學(xué)班，其中大班x個(gè)（5-6歲幼兒），中班x個(gè)（4-5歲幼兒），小班x個(gè)（3-4歲幼兒），共有幼兒xxx人。
1、師生到園情況
我園于3月7日先后召開(kāi)了班子會(huì )、全體教師會(huì )。進(jìn)行了領(lǐng)導工作分工，幼兒園班級的設定、班級教師的配備，教學(xué)科目的設定等，對近期幼兒園的整體工作進(jìn)行了安排部署。
為確保在園幼兒按時(shí)入學(xué)，各班教師進(jìn)行了電訪(fǎng)和家訪(fǎng)。幼兒入園情況良好，確保了適齡幼兒正常入園。
2、教材使用情況
我園按教育局的要求使用的是教育科學(xué)出版社出版的教材，教材符合要求，提前與新華書(shū)店聯(lián)系，保證幼兒的主題活動(dòng)教材及時(shí)發(fā)放到幼兒手中，沒(méi)有違背自愿原則強訂購的問(wèn)題。
3、教育活動(dòng)開(kāi)展情況
我園在開(kāi)學(xué)第一天對幼兒進(jìn)行了常規教育，一周內結合主題活動(dòng)內容對幼兒進(jìn)行節糧、節水、節電的主題教育。還結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等方面的主題教育活動(dòng)。
二、安全工作情況
在開(kāi)學(xué)的`教職工大會(huì )上，我園再次強調了要將安全工作擺在首要位置，要消除一切安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生，幼兒園各項工作實(shí)行安全一票否決制。
1、針對開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)出人員較多的實(shí)際情況，加強門(mén)衛保安的管理，隨時(shí)鎖大學(xué)，嚴格詢(xún)問(wèn)制，禁止陌生人進(jìn)入教學(xué)樓，杜絕幼兒獨自出園門(mén)，嚴防幼兒走失事故發(fā)生。
2、在教學(xué)和游戲中加強對幼兒進(jìn)行安全教育，培養幼兒的自我保護能力。
3、堅持每天晨檢，對銳器及不安全物品及時(shí)查收，保證幼兒不帶危險物品入園。
4、放學(xué)時(shí)采取分段分班放學(xué)，錯開(kāi)時(shí)間段，避免擁堵現象。
5、重新發(fā)放幼兒接送卡，嚴格接送制度。
6、為防患于未然，消防器材已配齊。
7、每天盡量驅散校園門(mén)前的小攤販，維持放學(xué)時(shí)周邊道路順暢。
三、規范辦園行為情況
我園根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求，保教并重，尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，培養幼兒良好的習慣和興趣。在收費上，我園嚴格遵照市物價(jià)局的有關(guān)規定，按市級幼兒園的標準收費，并進(jìn)行了公示，接受家長(cháng)監督。
四、工作亮點(diǎn)
1、工作計劃詳實(shí)，務(wù)實(shí)安排各項工作至細節。
2、開(kāi)學(xué)秩序井然，各項工作步入正軌速度非�？�，穩定和諧。
3、教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。
4、師生行為習慣較上期有較大改變，規范有秩序。
5、安全工作細致入微，方法措施得力，防范意識十分強。
五、學(xué)校目前亟待解決的問(wèn)題及建議
我園是老園，校舍小，幼兒多，壓力大，新學(xué)校在望，但是每天放學(xué)時(shí)小攤販很多，我們盡力勸其遠離，收效甚微，望有關(guān)部門(mén)配合協(xié)力解決。
幼兒園讀物排查工作總結 4
為深入貫徹《關(guān)于對全區幼兒園（學(xué)前班）讀物進(jìn)行檢查的通知》文件要求，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴格按照文件通知要求進(jìn)行了認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對幼兒用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播�，F自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織。
成立了工作領(lǐng)導小組，xxx校長(cháng)任組長(cháng)，xxx副組長(cháng)，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見(jiàn)。
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現：
1．無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象。幼兒園使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
2．提高認識，為了減輕家長(cháng)負擔，我園沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其他的'幼兒教材和教輔材料現象。
3．社會(huì )上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習書(shū)仍然占據巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(cháng)貪圖便宜而為幼兒購買(mǎi)。
4．有些老師在家長(cháng)強烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)課外練習。
三、整改措施。
1．規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)幼兒園推銷(xiāo)教輔材料。
2．強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性。
3．狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在園內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播。
4．幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長(cháng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。
5．不準給幼兒不準家庭作業(yè)，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長(cháng)班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園（學(xué)前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的`保教質(zhì)量。
幼兒園讀物排查工作總結 5
書(shū)籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著(zhù)舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的.精神食糧保駕護航。為了防止問(wèn)題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長(cháng)清區五峰山中心幼兒園立即開(kāi)展了書(shū)籍自查工作，重點(diǎn)對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查。
為了順利開(kāi)展工作，我園組建領(lǐng)導小組，由園長(cháng)郭偉任組長(cháng)，黃韻蕾、張天娟、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專(zhuān)項行動(dòng)工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開(kāi)始前，園長(cháng)郭偉組織召開(kāi)教材、繪本讀物排查部署會(huì )。傳達相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工，布置了檢查內容，統籌安排并保證專(zhuān)項行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(cháng)強調：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅定理想信念，切實(shí)肩負起時(shí)代賦予的重任，肩負起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的職責。
全體教師參與此次專(zhuān)項活動(dòng)，首先嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查，重點(diǎn)對全園的課程教材、繪本讀物等書(shū)籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書(shū)室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴格按照審查清理標準進(jìn)行排查，將符合要求的圖書(shū)按類(lèi)別計數。最后認真填寫(xiě)了圖書(shū)管理統計表和圖書(shū)讀物排查表。整個(gè)排查過(guò)程中，領(lǐng)導小組及全體教師，準確的把握尺度，分工明確，各負其責，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過(guò)自查整改，幼兒園書(shū)籍均無(wú)使用非法出版社、盜印盜版、圖片不雅、畫(huà)風(fēng)詭異、語(yǔ)句血腥暴力、內容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書(shū)的育人功能和作用，優(yōu)化了藏書(shū)資源，改善了圖書(shū)讀物質(zhì)量，對促進(jìn)教師和幼兒健康成長(cháng)，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園圖書(shū)讀物的使用，按標準要求選擇合適的圖書(shū)，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書(shū)滲透到兒童成長(cháng)生活方方面面之中。
幼兒園讀物排查工作總結 6
為了給幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，確保幼兒讀物的質(zhì)量和內容符合教育要求和價(jià)值觀(guān)，我園近期開(kāi)展了全面深入的讀物排查工作�，F將本次排查工作的情況總結如下：
一、排查背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和信息的多元化，幼兒讀物的種類(lèi)和數量日益豐富。然而，其中部分讀物可能存在內容不當、質(zhì)量低劣等問(wèn)題，對幼兒的身心健康和價(jià)值觀(guān)形成產(chǎn)生潛在的不良影響。因此，開(kāi)展讀物排查工作顯得尤為重要。
二、排查過(guò)程
成立排查小組
由園長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)主任、骨干教師和圖書(shū)管理員等組成排查小組，明確各自的職責和任務(wù)。
制定排查標準
根據國家相關(guān)法律法規、教育部門(mén)的要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，制定了詳細的排查標準，包括內容是否積極健康、是否具有教育價(jià)值、語(yǔ)言表達是否規范準確等。
全面排查
對幼兒園內的圖書(shū)閱覽室、班級圖書(shū)角以及教師推薦的讀物進(jìn)行了逐一排查。不僅檢查了紙質(zhì)圖書(shū)，還對電子讀物進(jìn)行了審查。
記錄與整理
對于排查中發(fā)現的問(wèn)題讀物，進(jìn)行詳細記錄，包括書(shū)名、作者、出版社、存在的問(wèn)題等，并及時(shí)進(jìn)行整理分類(lèi)。
三、排查結果
經(jīng)過(guò)認真細致的排查，我們發(fā)現了以下問(wèn)題：
部分圖書(shū)內容陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展和教育理念的更新。
有少量圖書(shū)存在語(yǔ)言表述不規范、圖片質(zhì)量差的情況。
個(gè)別圖書(shū)的主題和內容不太適合幼兒的.年齡階段和認知水平。
四、整改措施
對于內容陳舊的圖書(shū)，進(jìn)行淘汰處理，并及時(shí)補充更新、更具教育價(jià)值和時(shí)代特色的讀物。
對語(yǔ)言表述不規范和圖片質(zhì)量差的圖書(shū)，進(jìn)行修復或更換。
重新評估班級圖書(shū)角和教師推薦讀物的適宜性，確保所選讀物與幼兒的年齡和認知水平相匹配。
五、后續工作
建立長(cháng)效機制
定期對幼兒園的讀物進(jìn)行審查和更新，確保讀物的質(zhì)量和內容始終符合教育要求和幼兒的發(fā)展需求。
加強教師培訓
提高教師對讀物的篩選和評估能力，讓教師能夠更好地為幼兒選擇優(yōu)質(zhì)的讀物。
家園合作
鼓勵家長(cháng)關(guān)注幼兒的閱讀，共同為幼兒挑選適合的讀物，形成家園共育的良好氛圍。
通過(guò)本次讀物排查工作，我們進(jìn)一步優(yōu)化了幼兒園的閱讀資源，為幼兒提供了更加健康、有益的閱讀環(huán)境。我們將繼續努力，不斷完善讀物管理工作，讓閱讀成為幼兒快樂(lè )成長(cháng)的重要助力。
幼兒園讀物排查工作總結 7
近期，我園按照上級教育部門(mén)的要求，認真開(kāi)展了幼兒園讀物排查工作。這項工作旨在確保幼兒接觸到的讀物積極、健康、富有教育意義，為幼兒的成長(cháng)提供良好的精神食糧。以下是本次排查工作的詳細總結：
一、工作目標
清查幼兒園內所有讀物，確保無(wú)不良內容。
篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平的優(yōu)質(zhì)讀物。
建立健全讀物管理制度，規范讀物采購和使用流程。
二、排查范圍
幼兒園圖書(shū)室的各類(lèi)圖書(shū)。
班級圖書(shū)角存放的.圖書(shū)。
教師教學(xué)過(guò)程中使用的參考資料和繪本。
三、排查步驟
宣傳動(dòng)員
組織全體教職工學(xué)習相關(guān)文件精神，明確讀物排查工作的重要性和緊迫性，提高大家的思想認識。
自查自糾
各班教師和圖書(shū)室管理員對所屬區域的讀物進(jìn)行初步自查，將疑似存在問(wèn)題的讀物挑出。
集中審查
由園領(lǐng)導和骨干教師組成審查小組，對自查挑出的讀物進(jìn)行集中審查，判斷其是否存在內容不當、價(jià)值觀(guān)偏差等問(wèn)題。
分類(lèi)處理
對于確定存在問(wèn)題的讀物，進(jìn)行封存或銷(xiāo)毀；對于優(yōu)質(zhì)的讀物，重新整理上架或推薦給教師和幼兒使用。
四、排查結果
通過(guò)此次排查，我們發(fā)現了以下情況：
大部分讀物符合幼兒教育的要求，內容積極向上，能夠激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
有一小部分讀物存在內容簡(jiǎn)單、教育意義不明顯的問(wèn)題。
個(gè)別讀物的畫(huà)面不夠清晰，影響幼兒的閱讀體驗。
五、改進(jìn)措施
加強讀物采購管理
制定詳細的采購標準和流程，嚴格篩選讀物的來(lái)源和內容，確保新采購的讀物質(zhì)量上乘。
豐富讀物種類(lèi)
根據幼兒的興趣和發(fā)展需求，增加科普、傳統文化、藝術(shù)等方面的讀物，拓寬幼兒的知識面。
加強教師指導
提高教師對讀物的解讀和運用能力，引導幼兒正確理解和欣賞讀物。
定期復查
建立定期復查制度，每隔一段時(shí)間對園內讀物進(jìn)行檢查，及時(shí)更新和補充。
通過(guò)這次讀物排查工作，我們?yōu)橛變旱拈喿x活動(dòng)提供了更有力的保障。今后，我們將繼續加強讀物管理，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。
幼兒園讀物排查工作總結 8
為了保障幼兒的身心健康，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，我園高度重視讀物排查工作，并將其作為近期工作的重點(diǎn)�，F將排查工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導
成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，副園長(cháng)為副組長(cháng)，各年級組長(cháng)和骨干教師為成員的讀物排查工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組明確了各自的職責，確保排查工作有序、高效進(jìn)行。
二、排查內容
價(jià)值觀(guān)導向
檢查讀物是否傳遞正確的價(jià)值觀(guān)，是否有利于培養幼兒的良好品德和社會(huì )責任感。
科學(xué)性
審核讀物內容是否符合科學(xué)常識，是否存在誤導幼兒的錯誤信息。
適宜性
評估讀物的難度和內容是否適合本園幼兒的年齡階段和認知水平。
藝術(shù)性
關(guān)注讀物的插圖、排版等是否具有藝術(shù)美感，能夠吸引幼兒的注意力。
三、排查方式
全面普查
對園內所有的讀物進(jìn)行逐本翻閱和審查。
抽樣調查
從不同班級、不同類(lèi)型的讀物中抽取一定比例進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
征求意見(jiàn)
向家長(cháng)和教師發(fā)放調查問(wèn)卷，收集他們對讀物的意見(jiàn)和建議。
四、排查結果
總體情況良好
大部分讀物能夠滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，內容積極健康，形式多樣。
存在的問(wèn)題
�。�1）部分讀物的更新不及時(shí)，與當前的教育理念和社會(huì )發(fā)展存在一定的差距。
�。�2）個(gè)別讀物的印刷質(zhì)量較差，影響幼兒的閱讀興趣。
�。�3）少數讀物在內容的深度和廣度上把握不夠準確，不太適合特定年齡段的`幼兒。
五、整改措施
及時(shí)更新讀物
根據幼兒的發(fā)展需求和教育趨勢，定期采購新的優(yōu)質(zhì)讀物。
提升讀物質(zhì)量
加強對讀物采購環(huán)節的把控，選擇印刷精美、內容優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)。
加強培訓與指導
組織教師進(jìn)行讀物篩選和推薦的培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
建立監督機制
鼓勵家長(cháng)和教師共同監督讀物的使用情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋和處理。
通過(guò)本次讀物排查工作，我們進(jìn)一步規范了幼兒園的讀物管理，為幼兒提供了更優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。我們將持續關(guān)注讀物質(zhì)量，不斷改進(jìn)工作，為幼兒的成長(cháng)保駕護航。
幼兒園讀物排查工作總結 9
幼兒讀物是幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要精神食糧，為了確保幼兒能夠讀到優(yōu)質(zhì)、健康、有益的讀物，我園積極響應上級號召，扎實(shí)開(kāi)展了讀物排查工作�，F將相關(guān)工作總結如下：
一、排查工作開(kāi)展情況
制定詳細方案
結合我園實(shí)際情況，制定了讀物排查工作方案，明確了排查范圍、方法、步驟和責任人。
組織專(zhuān)業(yè)團隊
由園長(cháng)牽頭，集合了教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、圖書(shū)管理員以及部分家長(cháng)代表，組成了排查工作團隊。
深入細致排查
按照方案要求，對幼兒園內的所有讀物進(jìn)行了地毯式排查，包括圖書(shū)室的藏書(shū)、班級圖書(shū)角的圖書(shū)以及教師個(gè)人推薦的讀物。
二、排查中發(fā)現的問(wèn)題
部分讀物內容缺乏創(chuàng )新性和趣味性，難以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
少數讀物存在文字排版不合理、圖片模糊等問(wèn)題，影響閱讀效果。
個(gè)別讀物的教育價(jià)值不高，對幼兒的成長(cháng)幫助有限。
三、整改措施及成效
對于內容缺乏創(chuàng )新性和趣味性的讀物，進(jìn)行了篩選和淘汰，并補充了一批富有創(chuàng )意和吸引力的新讀物。
對文字排版不合理、圖片模糊的讀物，聯(lián)系出版社進(jìn)行了更換或修復。
加強了對讀物采購的審核，提高了教育價(jià)值的考量權重，確保新采購的讀物能夠真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)整改，幼兒園的讀物質(zhì)量得到了顯著(zhù)提升，幼兒的閱讀興趣和閱讀效果也有了明顯改善。
四、建立長(cháng)效機制
完善采購制度
制定更加嚴格的`讀物采購標準和流程，確保新入園的讀物質(zhì)量過(guò)硬。
定期審查制度
每學(xué)期對園內讀物進(jìn)行至少一次全面審查，及時(shí)發(fā)現和處理問(wèn)題讀物。
家園共育機制
加強與家長(cháng)的溝通與合作，鼓勵家長(cháng)參與讀物的選擇和推薦，共同為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。
通過(guò)這次讀物排查工作，我們不僅優(yōu)化了幼兒園的讀物資源，更重要的是提高了全體教職工和家長(cháng)對幼兒閱讀的重視程度。我們將繼續努力，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的成長(cháng)環(huán)境。
幼兒園讀物排查工作總結 10
為了給幼兒提供優(yōu)質(zhì)、健康、適宜的閱讀材料，我園認真落實(shí)讀物排查工作，現將工作情況總結如下：
一、工作部署
成立工作小組
由園長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)副園長(cháng)、教研組長(cháng)、圖書(shū)管理員和各班教師代表為成員，明確分工，責任到人。
制定排查計劃
根據幼兒園實(shí)際情況，確定排查的重點(diǎn)區域、重點(diǎn)內容和時(shí)間安排，確保排查工作全面、有序開(kāi)展。
二、排查過(guò)程
班級自查
各班教師對本班圖書(shū)角的讀物進(jìn)行初步檢查，將疑似存在問(wèn)題的讀物整理出來(lái)。
集中審查
工作小組對班級自查提交的讀物以及幼兒園圖書(shū)室的藏書(shū)進(jìn)行集中審查。從內容的科學(xué)性、教育性、適宜性等方面進(jìn)行嚴格評估。
與家長(cháng)溝通
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等方式，向家長(cháng)介紹讀物排查工作的意義和目的，征求家長(cháng)對讀物的意見(jiàn)和建議。
三、排查結果
優(yōu)質(zhì)讀物占主導
大部分讀物能夠滿(mǎn)足幼兒的認知需求，具有良好的教育價(jià)值和藝術(shù)表現力。
存在部分問(wèn)題
�。�1）有少量讀物存在內容偏難，超出幼兒理解范圍的情況。
�。�2）個(gè)別讀物的畫(huà)風(fēng)不夠優(yōu)美，影響幼兒的審美體驗。
四、整改措施
優(yōu)化讀物配置
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，對現有讀物進(jìn)行重新分類(lèi)和整理，使讀物的難度層次更加合理。
加強采購把關(guān)
在今后采購讀物時(shí)，更加注重讀物的內容質(zhì)量、教育價(jià)值和藝術(shù)品質(zhì)。
開(kāi)展閱讀指導
教師加強對幼兒閱讀的'指導，幫助幼兒選擇適合自己的讀物，提高閱讀效果。
定期評估更新
建立讀物評估和更新機制，定期對園內讀物進(jìn)行評估和調整，確保讀物始終符合幼兒的發(fā)展需要。
通過(guò)這次讀物排查工作，我們進(jìn)一步規范了幼兒園的讀物管理，為幼兒營(yíng)造了更加優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。我們將不斷努力，讓每一本讀物都成為幼兒成長(cháng)道路上的良師益友。
幼兒園讀物排查工作總結 11
為了給幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，確保幼兒讀物的內容積極健康，符合幼兒的成長(cháng)需求，我園近期開(kāi)展了全面深入的讀物排查工作�，F將此次排查工作的情況總結如下：
一、排查工作的組織與實(shí)施
成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)主任、各班班主任為成員的讀物排查工作小組。工作小組制定了詳細的排查方案，明確了排查的范圍、重點(diǎn)和標準。
首先，對園內的圖書(shū)閱覽室、班級圖書(shū)角以及幼兒自帶圖書(shū)進(jìn)行了全面的清查。排查過(guò)程中，工作小組成員認真翻閱每一本圖書(shū)，對圖書(shū)的內容、插圖、出版信息等進(jìn)行了仔細的審查。
二、排查結果
經(jīng)過(guò)認真細致的排查，我們發(fā)現部分讀物存在以下問(wèn)題：
部分圖書(shū)內容陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的需求，無(wú)法激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
少數圖書(shū)的插圖不夠精美，色彩搭配不合理，影響幼兒的視覺(jué)感受。
極個(gè)別圖書(shū)存在一些不適合幼兒年齡段的內容，如過(guò)于復雜的知識或過(guò)于成人化的情節。
三、處理措施
對于排查中發(fā)現的問(wèn)題讀物，我們采取了以下處理措施：
對內容陳舊的圖書(shū)進(jìn)行了淘汰，并根據幼兒的興趣和需求，重新采購了一批新穎、有趣的圖書(shū)。
對于插圖質(zhì)量不佳的圖書(shū)，進(jìn)行了整理和標記，在后續采購圖書(shū)時(shí)，更加注重插圖的質(zhì)量。
對于不適合幼兒年齡段的圖書(shū)，立即進(jìn)行了清理，并加強了對圖書(shū)采購環(huán)節的審核，確保所購圖書(shū)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
四、后續工作安排
建立健全圖書(shū)管理制度，定期對園內的圖書(shū)進(jìn)行審查和更新，確保圖書(shū)的質(zhì)量和適宜性。
加強對教師和家長(cháng)的培訓，提高他們對幼兒讀物的選擇和鑒別能力，共同為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的.閱讀資源。
開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。
通過(guò)此次讀物排查工作，我們進(jìn)一步規范了幼兒園的圖書(shū)管理，為幼兒提供了更加優(yōu)質(zhì)、健康的閱讀環(huán)境。在今后的工作中，我們將繼續關(guān)注幼兒讀物的質(zhì)量，不斷完善管理機制，讓閱讀成為幼兒成長(cháng)道路上的良師益友。
幼兒園讀物排查工作總結 12
近期，我園按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，認真開(kāi)展了幼兒園讀物排查工作�，F將具體情況總結如下：
一、高度重視，精心部署
我園領(lǐng)導高度重視此次讀物排查工作，將其作為保障幼兒健康成長(cháng)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。成立了專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組，由園長(cháng)親自擔任組長(cháng)，明確了小組成員的職責分工，確保排查工作有序進(jìn)行。
二、全面排查，嚴格把關(guān)
我們對園內所有的讀物進(jìn)行了逐一排查，包括幼兒園圖書(shū)室的藏書(shū)、班級圖書(shū)角的圖書(shū)以及教師推薦的讀物等。排查過(guò)程中，嚴格按照國家有關(guān)法律法規和幼兒教育的要求，重點(diǎn)審查讀物的內容是否存在宣揚暴力、恐怖、迷信、低俗等不良信息，是否符合幼兒的認知水平和心理特點(diǎn)。
同時(shí)，我們還對讀物的出版單位、印刷質(zhì)量等方面進(jìn)行了檢查，確保讀物的來(lái)源正規、質(zhì)量可靠。
三、排查結果及處理情況
經(jīng)過(guò)全面細致的排查，我們發(fā)現大部分讀物內容積極健康，符合幼兒的`閱讀需求。但也有少數讀物存在一些問(wèn)題，如部分圖書(shū)的內容過(guò)于復雜，不適合幼兒的年齡階段；個(gè)別圖書(shū)的印刷質(zhì)量較差，影響幼兒的閱讀體驗等。
對于存在問(wèn)題的讀物，我們采取了以下處理措施：一是立即將問(wèn)題讀物從書(shū)架上撤下，進(jìn)行封存處理；二是對相關(guān)責任人進(jìn)行了批評教育，要求其在今后的工作中嚴格把關(guān)，確保讀物的質(zhì)量；三是及時(shí)補充了一批優(yōu)質(zhì)的幼兒讀物，豐富了幼兒的閱讀資源。
四、加強管理，建立長(cháng)效機制
通過(guò)此次排查工作，我們深刻認識到加強幼兒讀物管理的重要性。為了確保幼兒能夠讀到優(yōu)質(zhì)、健康的讀物，我們將進(jìn)一步加強管理，建立長(cháng)效機制。
一是完善讀物采購制度，嚴格審核讀物的內容和質(zhì)量，從源頭上把好關(guān)；二是加強對教師的培訓，提高教師對幼兒讀物的選擇和推薦能力；三是定期開(kāi)展讀物排查工作，及時(shí)發(fā)現和處理問(wèn)題讀物。
總之，通過(guò)此次讀物排查工作，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了更加良好的閱讀環(huán)境，為他們的健康成長(cháng)提供了有力保障。我們將以此次工作為契機，不斷加強管理，努力為幼兒提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，讓他們在書(shū)香中快樂(lè )成長(cháng)。
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為了給幼兒提供優(yōu)質(zhì)、健康、適宜的閱讀材料，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我園積極響應上級部門(mén)的號召，扎實(shí)開(kāi)展了幼兒園讀物排查工作�，F將工作情況總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確工作責任
成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的讀物排查工作領(lǐng)導小組，制定了詳細的工作方案，明確了小組成員的職責分工，確保排查工作落到實(shí)處。
二、深入細致排查，確保全面覆蓋
對幼兒園圖書(shū)室的圖書(shū)進(jìn)行了全面清查，按照年齡段、主題等進(jìn)行分類(lèi)整理，逐一審查圖書(shū)的內容和質(zhì)量。
對班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行了細致檢查，重點(diǎn)關(guān)注圖書(shū)是否適合幼兒閱讀、是否存在不良內容等。
對教師推薦的圖書(shū)和幼兒自帶圖書(shū)也進(jìn)行了認真排查，與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，了解圖書(shū)的來(lái)源和內容。
三、排查結果分析
經(jīng)過(guò)認真排查，我們發(fā)現了以下問(wèn)題：
部分圖書(shū)內容與幼兒的生活實(shí)際脫節，難以引起幼兒的共鳴。
少數圖書(shū)存在文字表述不準確、語(yǔ)法錯誤等問(wèn)題，影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
個(gè)別圖書(shū)的裝訂質(zhì)量較差，容易損壞，影響幼兒的使用。
四、整改措施及成效
針對排查出的問(wèn)題，我們采取了以下整改措施：
對不適合幼兒閱讀的圖書(shū)進(jìn)行了清理，重新挑選了一批貼近幼兒生活、富有教育意義的圖書(shū)充實(shí)到圖書(shū)室和班級圖書(shū)角。
對于存在文字表述問(wèn)題的圖書(shū)，與出版社聯(lián)系，進(jìn)行了更換或修正。
加強了對圖書(shū)采購和管理的監督，確保圖書(shū)的質(zhì)量和安全。
通過(guò)此次排查整改工作，幼兒園的'讀物質(zhì)量得到了顯著(zhù)提升，為幼兒提供了更加豐富、優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。
五、建立長(cháng)效機制，持續優(yōu)化讀物管理
定期開(kāi)展讀物排查工作，形成常態(tài)化管理機制。
加強與家長(cháng)的合作，共同關(guān)注幼兒讀物的選擇和使用。
組織教師參加相關(guān)培訓，提高對幼兒讀物的鑒別和篩選能力。
總之，通過(guò)本次讀物排查工作，我們進(jìn)一步優(yōu)化了幼兒園的閱讀環(huán)境，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。我們將繼續努力，不斷完善讀物管理工作，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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為了保障幼兒的身心健康，為他們提供積極、健康、有益的閱讀環(huán)境，我園近期開(kāi)展了全面的讀物排查工作�，F將本次排查工作的總結如下：
一、工作背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和信息的多元化，幼兒讀物的質(zhì)量和內容參差不齊。為了確保幼兒能夠接觸到優(yōu)質(zhì)、適宜的讀物，我園決定開(kāi)展此次排查工作。
二、排查工作的開(kāi)展
制定詳細的排查計劃，明確排查的范圍、標準和方法。
組織教師進(jìn)行培訓，使他們了解排查的重點(diǎn)和要求。
對幼兒園的公共閱讀區域、班級圖書(shū)角以及幼兒個(gè)人的.圖書(shū)進(jìn)行了逐一排查。
三、排查結果
在排查過(guò)程中，我們發(fā)現了以下問(wèn)題：
部分讀物存在內容不符合幼兒認知水平的情況，過(guò)于深奧或抽象。
有少量讀物的畫(huà)面質(zhì)量不佳，影響幼兒的視覺(jué)體驗。
個(gè)別讀物存在價(jià)值觀(guān)引導偏差的問(wèn)題。
四、整改措施
針對排查出的問(wèn)題，我們采取了以下措施：
對不符合要求的讀物進(jìn)行清理和下架，重新選擇適合幼兒的優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)行補充。
加強對圖書(shū)采購環(huán)節的管理，嚴格篩選讀物的內容和質(zhì)量。
開(kāi)展教師培訓，提高教師對讀物的鑒別能力和選擇水平。
五、后續工作展望
建立定期排查制度，加強對讀物的動(dòng)態(tài)管理。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒讀物的質(zhì)量。
開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導幼兒正確閱讀，培養良好的閱讀習慣。
通過(guò)本次讀物排查工作，我們進(jìn)一步規范了幼兒園的讀物管理，為幼兒的健康成長(cháng)提供了有力保障。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓幼兒在書(shū)香的浸潤中茁壯成長(cháng)。
幼兒園讀物排查工作總結 15
在幼兒教育中，讀物是孩子們獲取知識、培養興趣和價(jià)值觀(guān)的重要途徑。為了確保幼兒園內的讀物符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，傳遞積極向上的信息，我園進(jìn)行了一次全面而深入的讀物排查工作。以下是本次排查工作的總結：
一、排查工作的目的和意義
幼兒正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們所接觸的讀物對其價(jià)值觀(guān)的形成、思維能力的培養以及情感的發(fā)展都有著(zhù)深遠的影響。因此，本次排查工作旨在清除可能存在不良影響的讀物，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、健康、有益的閱讀資源。
二、排查工作的過(guò)程
組建專(zhuān)業(yè)排查團隊
由園長(cháng)牽頭，包括骨干教師、圖書(shū)管理員等組成排查小組，確保排查工作的專(zhuān)業(yè)性和全面性。
制定詳細的排查標準
根據幼兒的年齡特點(diǎn)、教育目標以及相關(guān)法律法規，制定了明確的排查標準，如內容是否積極向上、是否具有教育意義、語(yǔ)言表達是否適合幼兒等。
全面細致的排查
對幼兒園內的各個(gè)區域進(jìn)行了排查，包括圖書(shū)館、教室圖書(shū)角、休息室等。對每一本讀物都進(jìn)行了認真翻閱和審查。
三、排查結果
經(jīng)過(guò)仔細排查，我們發(fā)現了以下問(wèn)題：
部分讀物內容陳舊，跟不上時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒對新知識的需求。
個(gè)別讀物存在畫(huà)面模糊、排版不合理等問(wèn)題，影響幼兒的閱讀體驗。
少數讀物的教育意義不明顯，對幼兒的成長(cháng)幫助不大。
四、處理措施
對于內容陳舊的讀物，進(jìn)行了篩選和淘汰，并及時(shí)補充了最新的、具有教育價(jià)值的圖書(shū)。
對畫(huà)面質(zhì)量不佳和排版不合理的讀物，與供應商溝通協(xié)調，進(jìn)行更換或修復。
對教育意義不明顯的.讀物，重新評估其價(jià)值，決定是否保留或清理。
五、總結與反思
通過(guò)本次讀物排查工作，我們進(jìn)一步認識到了讀物管理的重要性。在今后的工作中，我們將加強以下幾個(gè)方面的工作：
建立定期排查機制，確保讀物的質(zhì)量和適宜性。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒讀物的選擇。
提高教師對讀物的鑒別和推薦能力，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀指導。
總之，本次讀物排查工作是對幼兒園閱讀資源的一次全面梳理和優(yōu)化，我們將以此為契機，不斷完善讀物管理工作，為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造更良好的閱讀環(huán)境。
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