高數組工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高數組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高數組工作總結1
冬隨時(shí)轉，已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。高數組在本學(xué)期的工作也接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，高數組教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期科組工作總結如下：
一、認真擬定計劃
計劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫(xiě)并認真審定了數學(xué)教研組工作計劃，并通過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導的審閱，并要求每位數學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據。
二、加強教學(xué)研究和業(yè)務(wù)學(xué)習。
我們清楚：教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行理論學(xué)習。進(jìn)行了《如何用教材教》、《有效課堂教學(xué)》等幾個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學(xué)的沙龍活動(dòng)，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進(jìn)行到底。在10月份，學(xué)校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優(yōu)�！吧茖W(xué)才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。
三、開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)并上好課。
按照計劃一學(xué)期每人一堂研究課，這學(xué)期對我最感動(dòng)的是每位老師都能按時(shí)優(yōu)質(zhì)上好。大大改變了以往有點(diǎn)拖拉有點(diǎn)任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的現象�；顒�(dòng)中，始終貫徹“個(gè)人備課上課----集體備課上課集體總評”這條主線(xiàn)，讓上課老師能“一課一得”，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視技能的培養，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來(lái)，課后都能積極研討，反思教學(xué)行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
四、定期組織經(jīng)驗交流會(huì )。
本著(zhù)共同學(xué)習，共同進(jìn)步的原則，本學(xué)期中，在每周四組織本科組教師
進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)習心得交流會(huì )。教師們毫不保留的說(shuō)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們樂(lè )意講出自己成功的學(xué)習方法，共同學(xué)習，共同分享，達到共同進(jìn)步。
五、做好學(xué)生的作業(yè)批改和課外活動(dòng)輔導。
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數學(xué)教師除了認真備課、上課外，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，做好學(xué)生作業(yè)記載。利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。一學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學(xué)能力好的學(xué)生。所有老師做好培優(yōu)轉差記載和學(xué)困生記錄。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組都是碩果累累。我們組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數組教研將繼續努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。我們將以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
高數組工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼忙碌的20xx年過(guò)去了，在本學(xué)年我校高數組教師以堅持以高效課堂研究為重點(diǎn)，以計算策略研究為依托，深入開(kāi)展了課堂教學(xué)研究活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中著(zhù)力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動(dòng)；抓好電子白板與數學(xué)課堂結合應用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長(cháng)工作；抓好六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，教師教學(xué)水平得到大幅提升�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、所做工作
�。ㄒ唬┱J真審定計劃
計劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫(xiě)并認真審定了數學(xué)教研組工作計劃，并通過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導的審閱，并要求每位數學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，嚴格按照教研室頒發(fā)的西陵區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)常規進(jìn)行組織教學(xué)，并每月與教
務(wù)處一起進(jìn)行一次，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、抓好備課教師備課：開(kāi)學(xué)第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點(diǎn)檢查備課的各個(gè)環(huán)節是否落實(shí)。如是否有學(xué)情分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載并上交教處，并納入期末考核的范圍。一學(xué)期來(lái)教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3、落實(shí)作業(yè)布置：數學(xué)作業(yè)是數學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節，為了切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校要求教師在每一節數學(xué)課中布置書(shū)面作業(yè)。作業(yè)要求做到全收全改，學(xué)生要及時(shí)改錯，對改錯要及時(shí)復批。
2、落實(shí)月考查：在教學(xué)中教師們著(zhù)重抓好平時(shí)單元過(guò)關(guān)，在每月學(xué)習完成后及時(shí)組織考查，并認真批閱。每位教師都能做好質(zhì)量分析，學(xué)生能及時(shí)改錯，教師對學(xué)生的錯題做出復批。
3、積極互聽(tīng)互評課：每學(xué)期全組教師每人聽(tīng)課都達15節以上，并做好了聽(tīng)課記錄，每節課都針對性的進(jìn)行了評課。4、檢查作業(yè)及學(xué)習常規。本年度教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，
鼓勵教師布置科學(xué)的、有價(jià)值有針對性的作業(yè)。對每次的檢查結果在教師大會(huì )上會(huì )對全校的作業(yè)檢查情況進(jìn)行一次反饋。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研活動(dòng)，提高教科研能力
1、扎實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研組精心組織每次活動(dòng)，并邀請學(xué)校主管領(lǐng)導參與到活動(dòng)中來(lái)。每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃。特別是這學(xué)期聯(lián)系高效課堂的創(chuàng )建活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習了高效課堂理論，每位教師都有學(xué)習筆記，使教研活動(dòng)起到了教研促教學(xué)的目的。
2、爭做科研型教師。在本學(xué)期每位教師都在努力改變以往憑經(jīng)驗教學(xué)的模式，人人爭當科研先鋒，在學(xué)校組織的校級教學(xué)能手評選活動(dòng)中，每位教師都上出了優(yōu)質(zhì)、高效的達標課。特別是馬海琴、李林、高艷麗、杜雙琴的課給廣大教師留下了深刻的印象，被評為校級教學(xué)能手。同時(shí)，在第十五、十六周教師們都踴躍的參與了學(xué)校組織的聽(tīng)評課競賽，每位數學(xué)教師都上交了高質(zhì)量的評課材料。在平時(shí)的教學(xué)中老師們也很注意經(jīng)驗總結，每位教師都寫(xiě)撰寫(xiě)的論文和案例在網(wǎng)絡(luò )和報紙上發(fā)表，特別是在十八周校教研室組織的論文和案例評選中，每人都有一件參賽作品上交。高艷麗、趙建山、杜雙琴的論文和說(shuō)課稿被評為校級優(yōu)秀作品。
3、團結合作的團隊。高數組教師是一個(gè)團結合作的整體，在本學(xué)期教師能手賽活動(dòng)中，高數組并沒(méi)有認為參賽只是某一個(gè)的事情，而是大家團結在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發(fā)言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個(gè)步驟和每一個(gè)問(wèn)題。最后參賽教不負重望均獲得了校級“教學(xué)能手”的稱(chēng)號。
�。ㄋ模╅_(kāi)展競賽活動(dòng)，促進(jìn)成績(jì)提高
1、每天一次口算小比賽。我校學(xué)生的計算能力較差，學(xué)生口算基礎薄弱。高數組教師積極向兄弟學(xué)校學(xué)習，借鑒別人好的教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展了每天一練的活動(dòng)。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學(xué)生進(jìn)行口算或聽(tīng)算，對學(xué)生的口算題至少要每星期收上來(lái)檢查一次。并且口算內容可以聯(lián)系教學(xué)內容題形可以做到多種多樣。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次數學(xué)競賽。我校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展一次學(xué)科競賽，我們數學(xué)組也積極參與其中，這學(xué)期高數組就是開(kāi)展的計算能力競賽。我們將活動(dòng)分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽分班進(jìn)行，競賽以口算和基本筆算為主。通過(guò)初賽后每班選出10名同學(xué)參加年級組的決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱(chēng)號。并將學(xué)生的競賽作品和成績(jì)在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中進(jìn)行展示，通過(guò)這次活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，計算能力等到了大幅提升。
3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習不太重視，我校本學(xué)期下決心狠抓六年級的教學(xué)質(zhì)量工作，安排了教學(xué)能力最強的老師擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，一月一次競賽，選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加全縣組織的語(yǔ)數雙科競賽。成績(jì)顯著(zhù)。
(五)小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要
本學(xué)期我校高數組研究的.小課題是“計算策略研究”，確定專(zhuān)題后，各位教師通過(guò)調查摸底找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。確定四年級的研究重點(diǎn)是如何提高多位數乘除法計算正確率。六年級的研究重點(diǎn)是如何迅速進(jìn)行小數、分數互化及分數加減口算。五年級的研究重點(diǎn)是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時(shí)的教研活動(dòng)中要求教師的發(fā)言都要圍繞本年級組的研究重點(diǎn)去學(xué)習理論文章和研究教學(xué)中的問(wèn)題。每學(xué)期都要針對研究重點(diǎn)去組織一次集體備課。通過(guò)這次數學(xué)計算競賽的學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
�。╅_(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)闊教師的視野，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，從中搜尋典型課例供教師觀(guān)看，評析，學(xué)習其中的亮點(diǎn)，用于自己的課堂教學(xué)中，并大膽改革，勇于創(chuàng )新，努力提高每位教師的課堂教學(xué)效率。有條件的人人建立博客，把自己在教學(xué)成長(cháng)中的所想、所感、所思記錄
下來(lái)，并進(jìn)行探討和交流，共同去享受成長(cháng)快樂(lè )，從事網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)辟教學(xué)研究的新途徑。
二、取得的成績(jì)
六年級人均分，優(yōu)分率，及格率。五年級人均分，優(yōu)分率，及格率。四年級人均分，優(yōu)分率，及格率。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)，對問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節抓起，做到“求真”、“務(wù)實(shí)”。
4、在做好本職工作的同時(shí)，應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
5、課后的反思性總結流于形式，沒(méi)有上升到理論的高度加以剖析，下學(xué)期要繼續加強理論學(xué)習。
6、大力開(kāi)展創(chuàng )新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實(shí)際的新的教學(xué)模式。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。我們組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。
高數組工作總結3
一學(xué)期時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我們的數學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)。我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。特別是在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導和指導下，使我們更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作。下面就本學(xué)期教研組工作作一回顧。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《小學(xué)教學(xué)參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例、反思等。要求教研組成員每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，每月撰寫(xiě)一片教學(xué)案例，每學(xué)期12篇教學(xué)反思，并根據上課感悟，隨時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)后記。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。學(xué)期初開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切
磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論了教學(xué)水平的提高。這學(xué)期教研組的每位成員至少上一節校內公開(kāi)課，王玉香老師還參與了一次學(xué)校組織的送課下鄉活動(dòng)課。
三、開(kāi)展小專(zhuān)題研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題
在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和本組教師的討論交流，大家一致覺(jué)得本班學(xué)生的計算能力有待加強，教研組又跟蹤下發(fā)學(xué)生課堂計算情況調查表和學(xué)生問(wèn)卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行抽樣談話(huà)，了解學(xué)生完成計算題的情況及出錯原因。在經(jīng)過(guò)調查了解后，根據學(xué)校教科室的工作要求，結合本年級學(xué)生在計算中存在的突出問(wèn)題，確定《提高小學(xué)生計算能力的策略研究》為本組本學(xué)年的小專(zhuān)題。在確定了所要研究的小專(zhuān)題后，教研組長(cháng)親自制定研究方案和本學(xué)期的研究計劃，并對本組14名教師進(jìn)行了人員分工，使本組的小專(zhuān)題研究能夠得以順利進(jìn)行，通過(guò)期末教學(xué)質(zhì)量測查的驗證，證明本組的小專(zhuān)題研究收到了一定的成效。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益1.認真備好每一節課。
1.備好課是上好課的前提和基礎，因此我們很抓備課這一環(huán)節，設計的過(guò)程中要求把握好三點(diǎn)：
�。�1）要吃透教材。教師對教學(xué)內容要深鉆細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個(gè)學(xué)科體系中的地位和作用。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該講的就講清講透，講到點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處，該練的就練細練實(shí)，抓住典型，限時(shí)限量，保證效率，使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程優(yōu)質(zhì)高效。
�。�3）注重多維思考。盡可能對每個(gè)問(wèn)題，每道題目都分析清楚，并與前后內容進(jìn)行比較聯(lián)系，然后再進(jìn)行橫向思考，從不同側面，不同角度來(lái)認識和分析問(wèn)題。努力做到一題多解，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合運用能力。
2.抓好教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。上好課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，好的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。還要注意表?yè)P的藝術(shù)性，但我們有些老師的表?yè)P顯得很蒼白，還需要提高藝術(shù)。
3.做好檢測過(guò)關(guān)工作。重點(diǎn)是抓好作業(yè)和課后輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，對領(lǐng)會(huì )知識較弱的學(xué)生一定要降低教學(xué)難度，根據學(xué)生實(shí)際，因材施教。五、注重學(xué)生的心理健康教育。
健康的人生才是快樂(lè )的人生，我們要給學(xué)生一個(gè)愉快的童年，必須重視心理素質(zhì)的有效培養，在數學(xué)學(xué)習中滲透心理教育工作。我們主要通過(guò)創(chuàng )設和諧愉快的心理氛圍來(lái)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中接受學(xué)習。此外我們還進(jìn)行了各種各樣的比賽來(lái)增強學(xué)生的自信心，這學(xué)期我們開(kāi)展“趣味競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)、樂(lè )學(xué)。根據學(xué)生的實(shí)際狀況，我們還適度地進(jìn)行了挫折教育，以此來(lái)消除學(xué)生的心理障礙，使每一個(gè)學(xué)生的身心都得到和諧健康的發(fā)展。
課程改革給學(xué)校、教師的發(fā)展提供了機遇與挑戰，也帶來(lái)了一些新的困惑和思考。在實(shí)踐中，我們的課堂教學(xué)過(guò)于開(kāi)放，難以“回收”，課堂時(shí)間成為制約課堂開(kāi)放的阻力，老師普遍感到較難保證教學(xué)效率；教材的學(xué)習內容與配
套練習，在深度和廣度上都有很大的區別，學(xué)生一旦離開(kāi)老師的指導，單獨完成這些練習就有難度。怎樣提高小組合作學(xué)習的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習活動(dòng)，都能從學(xué)習活動(dòng)中獲得所需的數學(xué)知識。這些都將促使我們不斷地在實(shí)踐中思考，在反思中成長(cháng)。
沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我們成長(cháng)著(zhù)；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長(cháng)著(zhù)；在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)隨筆中，我們成長(cháng)著(zhù)時(shí)時(shí)感受著(zhù)“新生”的喜悅。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關(guān)四小越飄越悠揚。
高數組工作總結4
時(shí)光流逝，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多�？傮w看，我們高數組全體教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，踏實(shí)工作，落實(shí)新課標的新理念、新思路，打造高效課堂，收到了較好的效果�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，
無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，為提高素質(zhì)，加強教學(xué)修養，本學(xué)期我們高數組全體教師堅持利用每周二學(xué)習的時(shí)間，和周四的教研組組活動(dòng)時(shí)間，把平時(shí)的讀書(shū)體會(huì )和教學(xué)隨筆以及教學(xué)反思在組內交流、研討，并有針對性地學(xué)習理論知識，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，我組成員利用質(zhì)量月活動(dòng)和三課活動(dòng)這兩個(gè)平臺，進(jìn)行積極認真的研討。每次研討課時(shí)，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我組成員尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后對本節課進(jìn)行總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，從而提高自己的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。
三、扎實(shí)做好日常各項教學(xué)工作，穩步提高教學(xué)成績(jì)。
在日常教學(xué)工作中，我們除了認真學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)外，還潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，充分做好日常教學(xué)常規工作。著(zhù)重對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行落實(shí)，做到及時(shí)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在平時(shí)工作中，我組成員特別注重后進(jìn)生的轉化工作。面對個(gè)別調皮的學(xué)生，實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提高。
四、存在的不足。
由于本學(xué)期迎接上級的均衡教育檢查，本學(xué)期工作中存在許多不足：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文、隨筆缺少生命活力，質(zhì)量不高。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
高數組工作總結5
星斗轉移，時(shí)光飛逝，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，高數組教學(xué)工作正在有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展著(zhù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使下學(xué)期的工作取得更大的進(jìn)步，現對本次學(xué)期科組教研工作總結如下：
一、課堂研究活動(dòng)
我們清楚：教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行理論學(xué)習和幾個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學(xué)的沙龍活動(dòng)，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進(jìn)行到底。如：謝金水老師參加鎮品德與社會(huì )教學(xué)比賽，陳愛(ài)華和戚淼老師的“同課異構”，本科組老師出謀劃策，不厭其煩的聽(tīng)課，積極發(fā)言，使之把課上的更好�！吧茖W(xué)才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、集體備課情況
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，本學(xué)期中，中心發(fā)言是闕素琴、邱振興等，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短�；顒�(dòng)中，始終貫徹“個(gè)人備課上課————集體備課上課集體總評”這條主線(xiàn)，讓上課老師能“一課一得”，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視技能的培養，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來(lái)，課后都能積極研討總結，反思教學(xué)行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
三、師資培訓方面
本學(xué)期中，本科組每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)展一次教師培訓，如：觀(guān)摩名師上課光碟、學(xué)習布魯洛教學(xué)理念、“如何評價(jià)一堂好課”等。同時(shí)還采取“以老帶新”的方法，對新老師進(jìn)行培訓，一年級的老師由教學(xué)方法豐富的老師帶培。學(xué)校也非常重視老師的培訓工作，分別進(jìn)行了“三字一課件”培訓，分別在第5周、第9周和第11周進(jìn)行。這樣的“三字一課件”培訓比賽。不僅調動(dòng)了教師的積極性，還增強了老師的教學(xué)基本功。
四、定期組織教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。
本著(zhù)共同學(xué)習，共同進(jìn)步的原則，本學(xué)期中，在每周四組織本科組教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)習心得交流會(huì )。教師們毫不保留的說(shuō)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們樂(lè )意講出自己成功的學(xué)習方法，共同學(xué)習，共同分享，達到共同進(jìn)步。本科組在四年級組織“同課異構+觀(guān)點(diǎn)報告”的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)交流。內容是《生活中的小數》，由闕素琴和邱振興老師換班級上課，取得了圓滿(mǎn)的成功。
五、教學(xué)檢查情況
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展的思想，教導處每星期對全體教師進(jìn)行教學(xué)大抽查。檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改情況等，每星期本科組有兩位老師將被抽查。作業(yè)批改認真而且對學(xué)生要求嚴格我們，對每一次作業(yè)都作好分析。所以老師都認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，做好學(xué)生作業(yè)記載。
六、師生競賽活動(dòng)情況
學(xué)校教學(xué)工作緊張、有序的進(jìn)行著(zhù)，教師們也積極參加各種競賽活動(dòng)，如課件制作比賽，硬筆、粉筆書(shū)寫(xiě)比賽等。
在學(xué)生的競賽方面，正如火如荼進(jìn)行著(zhù)，在第七周舉行的奧數知識競賽中，本科組在第十二周舉行學(xué)生解題能力大賽，同學(xué)們都取得了不菲的成績(jì)。一學(xué)期中，不少學(xué)生通過(guò)各種知識競賽，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學(xué)能力好的學(xué)生。
七、中段考試情況
教學(xué)成績(jì)差距大和浮動(dòng)率較高的原因，本人分析有以下幾方面：
1、對學(xué)生的培優(yōu)轉差工作沒(méi)有落實(shí)到位，有的老師只是做表面形式工作；
2、同科組的老師溝通合作比較少，都是各搞各的一套；
3、新入學(xué)的學(xué)生參差不齊，基礎差的學(xué)生比較多；
4、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習不夠，有的教師對教材的度把握不好，也就是沒(méi)有深鉆教參。
5、復習時(shí)間少，教師對中段考試重視程度低。
針對以上的不足，在以后的教研教學(xué)工作中，特別要從以下幾點(diǎn)狠抓落實(shí)：
1、認真檢查老師的備課、上課，不定期的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，要求老師無(wú)準備、無(wú)教案、無(wú)課件不上課。
2、充分合理運用好每周四的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習和經(jīng)驗交流。
3、狠抓培優(yōu)轉差工作，每位老師培優(yōu)和轉差的學(xué)生必須落實(shí)到位。雖然整個(gè)高數組成績(jì)不理想，但是各位老師都在教學(xué)工作中勤勤懇懇，都非常辛苦，在11月9日對中段考試的失利，各位老師都做了認真仔細分析和檢討。我相信高數組的教學(xué)成績(jì)會(huì )在期末考試中邁向一個(gè)新的臺階！縱觀(guān)半學(xué)期的工作，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組都是碩果累累。我們組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。在今后的工作中，我們高數組將以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
高數組工作總結6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下:
一、加強教師理論學(xué)習、提高教師理論水平。
當前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓教師們用理論知識來(lái)進(jìn)行集體備課。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。
教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的學(xué)習，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及青年教師匯報課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準時(shí)參加，每一位教師根據所學(xué)習的課改理論進(jìn)行認真討論，研究，做好認真備評課工作。在這一學(xué)期中，教師之間繼續開(kāi)展互相聽(tīng)評課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節以上。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。
進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
五、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能。
作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
總之，本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
高數組工作總結7
一、工作成績(jì)
1、認真審定計劃
計劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫(xiě)并認真審定了數學(xué)教研組工作計劃，并通過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導的審閱，并要求每位數學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究
為加強修養，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習。進(jìn)行了新課標專(zhuān)題學(xué)習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學(xué)，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進(jìn)行到底。還觀(guān)看二七區名師郝峰教學(xué)課堂錄像，，讓我們思考名師離我們到底有多遠。再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约盒牡皿w會(huì )。學(xué)習新課程理念知識，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
3.實(shí)施道德課堂，轉變教學(xué)觀(guān)念
按照計劃一學(xué)期每人一堂公開(kāi)課，每位老師都認真準備，大大改變了以往有點(diǎn)拖拉任務(wù)的現象�；顒�(dòng)中，始終貫徹“說(shuō)課上課集體評課”這條主線(xiàn)，讓開(kāi)課老師能“一課一得”，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視技能的培養，展現了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來(lái)，課后都能積極研討，反思教學(xué)行為。我想：只要我們堅持不懈，定能提高教學(xué)水平。
4、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作。一學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到了拓展。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)，對問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
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