課程顧問(wèn)工作總結范文

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的課程顧問(wèn)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大學(xué)英語(yǔ)課是一門(mén)面廣量大的公共基礎課。建院以來(lái)，我們一直關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)和改革。我院大學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)主要階段：

　　20xx年以前，是我院大學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展的起步階段。在這一階段，采用不同的專(zhuān)用教材，實(shí)施不同的大綱標準。

　　從20xx年-20xx年，是我院大學(xué)英語(yǔ)課程的穩步發(fā)展階段。在這一階段，實(shí)施了通用的統一大綱，采用統一的教材，實(shí)行分級教學(xué)。分級教學(xué)大大促進(jìn)了我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了較快發(fā)展。大學(xué)英語(yǔ)作為公共必修基礎課，開(kāi)課兩年四個(gè)學(xué)期，進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jì)測試。同時(shí)，在第五、六學(xué)期開(kāi)設英語(yǔ)應用提高階段的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(醫學(xué)英語(yǔ))，實(shí)現大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不斷線(xiàn)的教學(xué)改革。在這一階段，我們對于80年代初以來(lái)我院進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)課程改造做了全面的總結，對于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀、存在問(wèn)題及原因進(jìn)行了調查，獲得了大量的數據，這些為進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上新臺階奠定了扎實(shí)的基矗。

　　20xx-20xx年，是我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革上新臺階的階段。在這一階段，高校的擴招為大學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展帶來(lái)了機遇，也帶來(lái)了挑戰。外語(yǔ)部抓住機遇，勇敢面對挑戰，積極推行以"學(xué)生為中心"的教學(xué)模式，積極進(jìn)行教學(xué)改革。其中，教學(xué)改革項目《轉變觀(guān)念，探索醫學(xué)生五年不斷線(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)新模式》獲得教育廳教學(xué)成果三等奬。

　　20xx年以來(lái)，是我院大學(xué)英語(yǔ)課程飛速發(fā)展的時(shí)期。20xx年2月，教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。根據這個(gè)文件精神，我們將傳統的教學(xué)模式與多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式有機地結合起來(lái)，采取"網(wǎng)絡(luò )"+"課堂"的教學(xué)模式。這種全新的教學(xué)模式，不僅僅引起了教學(xué)手段的轉變，還引發(fā)了教學(xué)理念的一場(chǎng)革命。它改變了我國長(cháng)期以來(lái)以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識的傳統教學(xué)模式，確立了一種以學(xué)生為主的積極主動(dòng)的.個(gè)性化教學(xué)方式。這種改變師生角色、注重"學(xué)"而不是"教"的全新教學(xué)模式對于發(fā)展和培養我國學(xué)生迫切需要的外語(yǔ)綜合應用能力和自主獨立學(xué)習的能力都有很深遠的意義。

　　同時(shí)，我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)著(zhù)重于更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力，基于這一理念，我們對我院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思，對我們的教學(xué)目標重新認識和定位，對大學(xué)英語(yǔ)課程設置、考試內容和方法、教學(xué)內容和方法等進(jìn)行了一系列改革與嘗試，形成了目前的課程建設框架。我們經(jīng)過(guò)多年的努力，我院大學(xué)英語(yǔ)課程在教材建設、大綱設計、測試理論研究和實(shí)踐、多媒體教學(xué)等方面形成了自己的特色，同時(shí)組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)競賽并獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　我們歷來(lái)重視教學(xué)改革，以教學(xué)改革帶動(dòng)科研。自課程建設立項以來(lái)，我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1.對教學(xué)目標重新認識和定位，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標是：通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)基礎階段教學(xué)和高級階段教學(xué)，使大部分學(xué)生在畢業(yè)后具有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

　　2.大學(xué)英語(yǔ)課程設置改革：新建和改建多媒體語(yǔ)言實(shí)驗室6個(gè)，網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習中心1個(gè)，開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)系統，完成了大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站建設與醫學(xué)英語(yǔ)在線(xiàn)網(wǎng)站建設，為大學(xué)英語(yǔ)基于計算機和網(wǎng)絡(luò )的多媒體大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了較為先進(jìn)、完整、系統的三位一體的教學(xué)/學(xué)習系統、教學(xué)/學(xué)習資源系統、教學(xué)/學(xué)習管理系統。這種改變師生角色、注重"學(xué)"而不是"教"的全新教學(xué)模式對于發(fā)展和培養我國學(xué)生迫切需要的外語(yǔ)綜合應用能力和自主獨立學(xué)習的能力都有很深遠的意義。其次，為學(xué)有余力的學(xué)生新開(kāi)設三門(mén)公共選修課(英文報刊閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)幽默口語(yǔ))，滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要，提高學(xué)生的修養素質(zhì)。再者，在護理學(xué)院開(kāi)設護理英語(yǔ)，為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力。

　　3.考試改革：對大學(xué)英語(yǔ)考試做了較大的改革。04級和05級實(shí)行了學(xué)分制的嘗試，分別出臺了04級和05級大學(xué)英語(yǔ)分級教學(xué)考試方案，并積極進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)試題的建設，保證每一冊書(shū)擁有20套試題以上，有利于今后的大學(xué)英語(yǔ)試題庫的建設。

　　4.利用《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材開(kāi)展多媒體網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)試點(diǎn)：20xx年9月，選擇20xx級3個(gè)班，由潘妮、張霞、吳雪梅三位教師進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)試點(diǎn)。把一部分教學(xué)內容上網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上輔導，網(wǎng)上答疑。在課堂教學(xué)中更注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養，實(shí)踐證明這種教學(xué)模式深受學(xué)生們的喜愛(ài)，教學(xué)效果優(yōu)異。

　　5.第二課堂建設，營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍：定期請外教開(kāi)展口語(yǔ)培訓和參加每周定期的"英語(yǔ)角"活動(dòng)，定期的開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競賽，如英語(yǔ)演講比賽、英文寫(xiě)作比賽等。我們在培養學(xué)生創(chuàng )新能力和英語(yǔ)綜合能力上形成自己的特色�，F已建設成了一支大學(xué)英語(yǔ)新課程的教師骨干隊伍，計劃開(kāi)出了一批新型的培養學(xué)生英語(yǔ)能力的大學(xué)英語(yǔ)課程(主要是公選課和網(wǎng)上選修課)。

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