小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結1
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期即將結束�；仡欬c(diǎn)滴，這學(xué)期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作。這一學(xué)期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。
一學(xué)期以來(lái)，我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結如下：
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強有關(guān)高效課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的.自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在期中復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過(guò)集備研討，試教，執教，讓我們看到了一個(gè)個(gè)青年教師正在教壇上快樂(lè )地成長(cháng)。
二、落實(shí)活動(dòng)，“趣”在讀書(shū)。
本學(xué)期，通過(guò)《愛(ài)的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書(shū)興趣。
1、推薦好書(shū)
讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話(huà)：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開(kāi)學(xué)初，全組教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿(mǎn)了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書(shū)
10-11月，全年級的學(xué)生積極參與《愛(ài)的教育》讀書(shū)活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養成徐特立先生歷來(lái)主張“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學(xué)生寫(xiě)東西，即：對文章或是書(shū)中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫(xiě)閱讀文章或圖書(shū)后的體會(huì )、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。
光寫(xiě)不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自?shī)首詷?lè )，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽(tīng)讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動(dòng)內化為自己的一種行為習慣。所以，聽(tīng)和寫(xiě)之外，還應積極倡導“多向對話(huà)”。誰(shuí)與誰(shuí)對話(huà)？學(xué)生與文本對話(huà)，學(xué)生與自己對話(huà)，學(xué)生與學(xué)生對話(huà)，學(xué)生與教師對話(huà)。于是，利用課間時(shí)間和自習，讓學(xué)生交流讀書(shū)中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會(huì )思考、傾聽(tīng)、接納和提升自己。本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節的閱讀指導課。a、快樂(lè )積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣，同時(shí)指導全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學(xué)生的閱讀指導，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導，教師自身也應是個(gè)愛(ài)閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C.廣泛開(kāi)展講故事、詩(shī)文朗誦、課本劇表演、讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)小報評比以及“跳蚤書(shū)市”等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導閱讀活動(dòng)的正常有序開(kāi)展。
建立“班級讀書(shū)會(huì )”，將之作為師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)；為各班讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼。加強宣傳，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )、給家長(cháng)寫(xiě)信，讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫(xiě)，是最能表現一個(gè)人語(yǔ)文素養的一種活動(dòng)。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎上，讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
總之，一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻。在今后的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量整體提升。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。作為居小最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能�；仡櫸覀兘M本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以教研室“科學(xué)解讀教材，準確把握目標”為引領(lǐng)，以“準確把握學(xué)段目標，有效運用教學(xué)策略”為本校主題，科學(xué)整合研修內容，提高校本研修活動(dòng)質(zhì)量，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失�，F做如下小結：
一．本學(xué)期工作的主要內容。
1．開(kāi)展多種形式的學(xué)習、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2．聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3．以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
二．本學(xué)期做的基本工作和成果
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)有效地開(kāi)展主題研修活動(dòng)
本學(xué)期以“準確把握學(xué)段目標，有效運用教學(xué)策略”為研修主題，按教研室布置的解讀人教版小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習為主要內容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯(lián)動(dòng)，立足課堂教學(xué)，把脈教師解讀綜合性學(xué)習教材的現狀及亟待改進(jìn)的誤區，努力提升教師解讀教材、把握目標的敏銳感以及進(jìn)一步落實(shí)目標的準確性。本學(xué)期按計劃著(zhù)重進(jìn)行前兩個(gè)階段“學(xué)習思辯”和“實(shí)踐探索”，各教師在研修平臺上形成完整的主題研修活動(dòng)電子檔案，教研組形成活動(dòng)研究報告（活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結），通過(guò)系列推進(jìn)的研修活動(dòng)，使我校語(yǔ)文教師充分關(guān)注并突出對一到五年級整體綜合性學(xué)習教材上的正確把脈與解讀，理清教材內容編排體系、明確各年段學(xué)情及教學(xué)方法的漸變與更進(jìn)，提高確定目標的能力。
�。ǘ╅_(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強教師隊伍建設
1．加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每月在線(xiàn)閱讀、上傳優(yōu)秀的文章，各年段的語(yǔ)文老師積極認真地跟帖，并推薦優(yōu)秀的文章。
2．充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。其中一四年級備課組每教學(xué)完兩單元就聚在一起進(jìn)行備課用書(shū)的反饋交流，并將整理后的反饋表上傳至研修平臺并上交教研室。在備課組活動(dòng)中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，積極討論。從書(shū)本上某一幅圖的的分析到教學(xué)內容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著(zhù)教師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著(zhù)集體的力量，體現著(zhù)團隊的精神。老師們深感集體備課活動(dòng)讓自己收獲頗豐。
3．積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期初圍繞《奉化市小學(xué)寫(xiě)字方案草稿》進(jìn)行討論，提出合理的修改意見(jiàn)，整理好及時(shí)上交教研室，并在教導處的組織指導下有計劃地開(kāi)展居敬小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字質(zhì)量摸底普查，一輪一輪下來(lái)，效果十分明顯；在教導處的組織下，每位教師先后兩次認真參與《居敬小學(xué)備課管理制度》（討論稿）討論交流活動(dòng)，并將修改意見(jiàn)以書(shū)面形式上交；又進(jìn)行了35周歲以下教師科學(xué)解讀教材，備課比賽，語(yǔ)文教師言語(yǔ)表達口頭測試等活動(dòng)。每項活動(dòng)老師們都認真準備，積極參與。
4．積極主動(dòng)配合教研室開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。主要有：三上年級第四、八單元的第二次試教、修改、整理教學(xué)設計工作；五下年級第一單元的備課、試教工作；承擔鄞州區骨干班學(xué)員匯報教學(xué)活動(dòng)、奉化市07新教師匯報課交流活動(dòng)。在每項活動(dòng)中得到了上課班級語(yǔ)文老師的大力配合，尤其要感謝參與備課用書(shū)教學(xué)設計的汪虹、王窮、王幼娜、謝賽玉、毛亞青、江葉、孫超群、胡幼芬、黃吉、陳潔男老師，感謝她們不厭其煩地一次次認真地設計、試教、修改的敬業(yè)精神。同時(shí)，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁艷還參與了教研室有關(guān)試卷的出卷及修改工作。
5.積極開(kāi)展、參與各類(lèi)城鄉聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期參與了由學(xué)校組織的奉化、杭州10校聯(lián)誼活動(dòng)；成功組織承辦了與爾儀小學(xué)共同承辦的奉化市古詩(shī)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)卓校長(cháng)的示范課、上課老師的`兩次試教以及市教研員、聽(tīng)課教師的交流、出謀劃策和陳春玉、黃吉老師等上課、磨課老師整個(gè)活動(dòng)的認真參與，才使得市教研活動(dòng)成功承辦。
6.在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，本學(xué)期有12位教師外出聽(tīng)課，回來(lái)后都認真地進(jìn)行反思，并將小結或教學(xué)實(shí)錄上傳至研修平臺。同時(shí)，積極響應學(xué)校信息上傳工作，平日，每位教師認真、主動(dòng)上傳有關(guān)本學(xué)科資料，在考核中，本組占據榜首。
7.認真承擔學(xué)校分配的各種工作。如普通話(huà)檔案的建立工作，這項工作來(lái)得突然，準備的時(shí)間又十分緊，幸虧得到了汪淑芳、周美芳、童愛(ài)玲、陳佩珍、徐姍姍、江葉、王明兒、胡幼芬等老師的幫助，才使得工作圓滿(mǎn)完成。
8.本學(xué)期，通過(guò)師生共同努力，有不少文章發(fā)表或獲獎（見(jiàn)附件）。有收獲我們固然快樂(lè )，但我們會(huì )更努力進(jìn)取。
三、今后努力的方向
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教研組既是學(xué)校領(lǐng)導指揮教學(xué)的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學(xué)習教學(xué)理論，提高教學(xué)水平的重要活動(dòng)基地。針對本學(xué)期的活動(dòng)情況，我們下學(xué)期在以下幾個(gè)方面還要加強：
1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3．加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學(xué)習，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習交流，取長(cháng)補短，爭取多出成績(jì)。
4．教研活動(dòng)形式應更多樣化，讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都有所得。
5．加強對語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養及扎實(shí)的基本功的培養力度。平時(shí)注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng )新，駕馭好每一節語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識學(xué)“活”、用“活”。
四、需要改進(jìn)的措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、語(yǔ)文學(xué)科是基礎性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng )新之源，從小打好學(xué)習母語(yǔ)的基礎，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本，要求切實(shí)，訓練扎實(shí)，效果落實(shí)，平日的教學(xué)常規工作要從上課的聽(tīng)講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴格要求學(xué)生，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的語(yǔ)文素養，讓他們體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著(zhù)時(shí)代的節拍，去構建一道語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結3
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，語(yǔ)文教研組以新課程標準為準繩，以學(xué)校計劃為依據，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，取得了預期的效果。
一、認真學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念。
堅持一周一次政治學(xué)習，間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。采用自學(xué)與集體學(xué)習相結合的方法。小組學(xué)習中重點(diǎn)學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習，轉變了教師的教育觀(guān)念，提高了教師的理論水平。為了適應時(shí)代需求，在業(yè)務(wù)學(xué)習中，老師們現在都能制作簡(jiǎn)單課件，并在上課中進(jìn)行有效應用。
二、 實(shí)現了有效教學(xué)課堂具體操作化。
在明確了目標要求，掌握了農遠應用途徑和方法之后，每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐，做到了課前認真備課，相互研討，根據學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個(gè)案，“電子教案”，用作資源共享。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標，認真上好每節課，當堂有效評價(jià)，查漏補缺。課后，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn)，教學(xué)技能日益提高。
三、繼承開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
教研組做到期初有計劃，期末有總結，每次活動(dòng)都有詳盡記載（見(jiàn)《教研活動(dòng)記錄》）�；顒�(dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。從聽(tīng)課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂藝術(shù)、情商教育的滲透等等。教研課后語(yǔ)文組老師都進(jìn)行了認真評課。通過(guò)教研活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的`不足，通過(guò)取長(cháng)補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)，真正發(fā)揮了教研組的作用。一學(xué)期以來(lái)，本組組內開(kāi)課、開(kāi)放周對外開(kāi)課共16次。除校內相互學(xué)習，學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同交流，收效頗豐。
四、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下學(xué)期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無(wú)論成績(jì)大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績(jì)！
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結4
本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計劃。我們認真按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)�，F總結匯報如下:
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，通過(guò)師徒結對，集體備課，大家互相幫助，取長(cháng)補短，運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，,從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。一二年級著(zhù)重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和習慣，加強學(xué)習方法的`指導。中高年級在原基礎上注重培養學(xué)生的閱讀理解和綜合運用英語(yǔ)的能力，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一整理單元知識點(diǎn)、習題練習，并形成系統的教學(xué)資源，做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整,結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視每天的晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。同時(shí)，繼續堅持進(jìn)行單元小檢測，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習狀況進(jìn)行提優(yōu)補差。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習英語(yǔ)以及英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、加強教研組建設，創(chuàng )建教研組特色
本學(xué)期我組教師積極參與校內外各項活動(dòng)，三月份周曉燕參加了“友好杯會(huì )課”，四月份吳月華、周曉燕參加了“相城區青年教師評課選優(yōu)”，陸純李志老師參加了“相城區三年內會(huì )課評比”，五月份高情老師執教了骨干教師展示課，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。我們組的實(shí)際情況就是大家都是年輕教師，組內沒(méi)有經(jīng)驗豐富的老師，雖然學(xué)校給我們安排了專(zhuān)家指導，但實(shí)際上還是基本都要靠自己去摸索，值得肯定的是，雖然我們缺乏經(jīng)驗，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動(dòng)或比賽，老師們均能盡自己最大努力去準備，組內的教師也能互聽(tīng)互助，各抒己見(jiàn)，及時(shí)給予協(xié)助和幫助。本學(xué)期中我們組每半月進(jìn)行集體備課，通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓上課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)能力的提高，整個(gè)英語(yǔ)組是個(gè)積極上進(jìn)，不斷提高的教研組！
四、下一步工作設想：
1．扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
3．積極探索各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)形式，注意做好各個(gè)年級的銜接工作，加強畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì)。
回首這學(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導的信任鼓勵和全體老師的支持以及英語(yǔ)組全體成員的努力是分不開(kāi)的。當然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的一學(xué)期，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰！
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結5
時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下：
一、理論學(xué)習
圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準，學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的.更新知識、充實(shí)教師。
二、教學(xué)工作
1、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規管理，落實(shí)七認真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、組織并做好學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。
3、面對班級學(xué)生學(xué)習實(shí)際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學(xué)生記錄》檔案。
4、開(kāi)展口算及奧數比賽取得圓滿(mǎn)成功。在城區小學(xué)數學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開(kāi)展教學(xué)設計活動(dòng)，培養學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率。
2、積極參與校際交流活動(dòng)。如：外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日，各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討課，獲得與會(huì )者一致好評。
3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“雙重設計”為專(zhuān)題研究，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力，增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文，多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4、開(kāi)展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導能力。
5、努力抓好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。在全面復習之初，針對本校實(shí)際，六年級組數學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科總復習方案》。進(jìn)行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng)，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經(jīng)過(guò)全體數學(xué)教師的努力，我校數學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績(jì)，在城區名列前茅。期末驗收圓滿(mǎn)成功，全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著(zhù)為社會(huì )、為學(xué)校、為家長(cháng)、為學(xué)生負責的原則，在輔導學(xué)生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結6
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，數學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)我�！皢�(wèn)題導學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一：促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初組織低年級老師到莞城學(xué)習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個(gè)學(xué)期不來(lái)，多次選派老師到其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學(xué)習一個(gè)多星期，并把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗進(jìn)行了介紹和傳授。通過(guò)這些學(xué)習使教師們更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系，為提高教學(xué)質(zhì)量打下更好的基礎。
二.積極開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，結合課題“數學(xué)課堂教學(xué)的問(wèn)題導學(xué)”，我們開(kāi)展了“聽(tīng)、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動(dòng)。并且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。同時(shí)結合市課堂教學(xué)比賽活動(dòng)和評選市教學(xué)能手活動(dòng)，開(kāi)展了多次磨課活動(dòng)，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，經(jīng)過(guò)磨課，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學(xué)比賽、鎮學(xué)科帶頭人評比和市教學(xué)能手評選等一系列活動(dòng)中均拿到了較好的成績(jì)，教師的課堂教學(xué)能力也有了不同的進(jìn)步 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的'每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
四、存在的問(wèn)題：
1、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個(gè)別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，數學(xué)組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結7
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，農赤衛名師工作室在百色市教科所、德�？h教研室的領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)作用，團結協(xié)作，積極開(kāi)展相關(guān)工作，帶領(lǐng)學(xué)校數學(xué)組較好地完成了學(xué)期伊始制定的各項工作。
推進(jìn)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學(xué)理念、獨立鉆研教材等多方面綜合素質(zhì)平臺。全體數學(xué)組教師認真學(xué)習課標，把握數學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
集體備課制度化——大組活動(dòng)由教研組組織，小組活動(dòng)以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導下認真組織好各項活動(dòng)的開(kāi)展，把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。成員們通過(guò)新課程標準研討，對不同教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果進(jìn)行了深度思考和解析，給全校數學(xué)教師探索數學(xué)課常態(tài)教學(xué)提供了方向。教師們在活動(dòng)中迅速成長(cháng)，成效顯著(zhù)。
狠抓教學(xué)常規，堅持推門(mén)聽(tīng)課
本學(xué)期來(lái)，數學(xué)組全力配合學(xué)校工作室的工作安排，加強推門(mén)聽(tīng)課，抓實(shí)教學(xué)常規，堅持以實(shí)戰課堂和政治理論學(xué)習相結合，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)工作管理的常態(tài)，也順應了工作室進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)，打造“生動(dòng)、有效”的課堂理念。
本學(xué)期我們對黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課，以推門(mén)的形式，挖掘教師潛力，從常規課上去把脈課堂質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)常規管理。
加強校本研修，提升專(zhuān)業(yè)素養
在“雙減”大背景下開(kāi)展的校本研修，也是工作室的一項重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學(xué)科研修質(zhì)量。本學(xué)期我們教研組一起聆聽(tīng)工作室主持人農赤衛校長(cháng)《滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生數學(xué)素養》的專(zhuān)題講座。農校長(cháng)從什么是數學(xué)素養、數學(xué)設計研究思想方法、促進(jìn)數學(xué)思想策略的.形式、關(guān)注數學(xué)思想方法的獲得4個(gè)方面闡述了數學(xué)思想、數學(xué)素養的重要性，為我們的教學(xué)研究和提高學(xué)生的學(xué)科素養提供了方向。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平與實(shí)施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術(shù)能力，我們派出陳愛(ài)屏、陸妙滿(mǎn)、農鳳習等18位老師外出學(xué)習。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學(xué)文化底蘊，提升自身實(shí)踐能力。
開(kāi)展科技活動(dòng)，豐富數學(xué)生活
10月份，數學(xué)教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數學(xué)科技比賽，此次開(kāi)設了七巧板、魔方、九連環(huán)、魯班鎖等項目的比賽�；顒�(dòng)的開(kāi)展，全體工作室成員都是組織者，數學(xué)教師都是參與者，活動(dòng)進(jìn)展的有條不紊，彰顯了數學(xué)教研組強大的凝聚力�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，豐富了師生工作學(xué)習生活，尤其促進(jìn)了數學(xué)科的發(fā)展。
務(wù)實(shí)教學(xué)態(tài)度，收獲累累碩果
求真務(wù)實(shí)是我們的旗幟，堅持出實(shí)招、做實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)。本學(xué)期來(lái)，在工作室成員的引領(lǐng)下，教研組及各備課組帶領(lǐng)老師積極參加各項評比活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。
甘玉嬌老師參加二片區舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎；參加縣教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎；參加20xx年百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評比活動(dòng)榮獲市二等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中，李濤、農青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課評選活動(dòng)榮獲市一等獎，并代表百色市參加20xx年全區中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課評選活動(dòng)榮獲區二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎教育精品課榮獲一等獎，代表德�？h參加20xx年11月舉行的百色市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合活動(dòng)榮獲三等獎。
成績(jì)的取得，與教研室的悉心指導，領(lǐng)導的鼓勵、支持，工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開(kāi)的，是大家團結協(xié)作，共同努力的結果。
一份耕耘一份收獲，沒(méi)有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績(jì)的同時(shí)，工作室更要團結協(xié)作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量，勇于創(chuàng )新，不止于眼前，不卻于未來(lái)。
心有所向，方能行遠。20xx年，我們將凝心聚力再出發(fā)，三尺講臺展芳華，兩袖清風(fēng)育桃李，一顆初心獻教育！
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結8
我校語(yǔ)文教研組現有15位任課教師，其中高級教師有13位，其余兩位為一級教師。這是一個(gè)和諧的團隊，也是一個(gè)進(jìn)取的集體。一期來(lái)，我們組內全體成員都能全身心的投入本職工作中。特別是這個(gè)學(xué)期，我組在教研室領(lǐng)導與學(xué)校領(lǐng)導的盡心指導與大力支持下，以探索“低年級課外閱讀有效途徑”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養�，F把工作情況總結如下：
一、以老帶新，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新教師，并且她們都是接手低年級課題實(shí)驗班級的班主任與語(yǔ)文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，這一直是我們組內的一個(gè)重要任務(wù)。為了培養和護植青年教師的成長(cháng)，我們以老帶新，以新促老，并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期，徐娟老師積極報名參加了市里的優(yōu)課競賽，組內成員一同商議選取有難度的有挑戰性的教材去參賽。大家幫助選內容、做課件、幾乎每人不下六次的聽(tīng)徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績(jì)。并通過(guò)此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀(guān)摩與交流”任務(wù)，我組準備了兩堂閱讀類(lèi)研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語(yǔ)文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，主動(dòng)進(jìn)得骨干教師的課堂認真聽(tīng)課與學(xué)習，并安排好時(shí)間請組內同事反復聽(tīng)評與修改，多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天，她們精神的教態(tài)、親切的言語(yǔ)、巧妙的設計、全新的理念等無(wú)不受到了與會(huì )者的好評。給人的感覺(jué)是：她們不是新教師，而是精英型的教師！
是我們這個(gè)無(wú)私的團隊促進(jìn)了她們快速的成長(cháng)，她們非常的感激與熱愛(ài)這個(gè)集體。組內活動(dòng)總是積極參加，組內任務(wù)更是用心去完成。
二、更新觀(guān)念，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討，備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的`檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
為了更為有效的突破傳統教育束縛，真正實(shí)施好新課改理念，我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改，家長(cháng)批改，組長(cháng)批改，教師抽改等方式，讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據，而騰出一些時(shí)間來(lái)設計教案，探討教法，制作教具，寫(xiě)好反思，不斷來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節課的組內會(huì )議上，我們總會(huì )互相交流反思，大家共同借鑒，共同進(jìn)步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。
三、數管齊下，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語(yǔ)文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結合，集體檢測和個(gè)別檢測相結合，平時(shí)檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。
素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認讀水平和表達能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習都起著(zhù)極大的推動(dòng)作用。近年來(lái)，我校在努力營(yíng)造書(shū)香校園的同時(shí)還在積極進(jìn)行“培養小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認識讀課外書(shū)的益處，并激發(fā)他們更濃的讀課外書(shū)的興趣，我校將每學(xué)年的6月份與元月份定為學(xué)校的讀書(shū)月。學(xué)校通過(guò)各種形式來(lái)檢查與評價(jià)學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期，我組分別組織了一年級“10萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物版”知識搶答賽，二年級“我是童話(huà)大王”講故事比賽，三年級課外閱讀素質(zhì)評估測試，四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書(shū)簽制作”大賽。學(xué)生當主持，學(xué)生當評委，學(xué)生采訪(fǎng)獲獎選手并走訪(fǎng)獲獎家庭。。。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發(fā)掘并培養了他們各方面的素質(zhì)，讓他們更進(jìn)一步認識了課外閱讀的重要性。
四、注重評價(jià)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設班級小書(shū)架，要求各班定期定時(shí)更換圖書(shū)，要求利用班級讀書(shū)交流會(huì )推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得參與教研室的評比。
五、辦報出刊，提升學(xué)生文學(xué)水準
本學(xué)期我組全體成員群策群力，齊心創(chuàng )辦了我校的“向陽(yáng)文學(xué)小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫(huà)、寫(xiě)作、編輯、審稿的同學(xué)組成了8個(gè)編輯部。并號召同學(xué)們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學(xué)校的知識長(cháng)廊中供大家學(xué)習與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分，所以大家的積極性很高。再者，看到別人的文稿上報了，羨慕與鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，學(xué)校的寫(xiě)作氛圍也日益濃郁。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結9
體育教學(xué)作為學(xué)校的一項重要工作，關(guān)系到每個(gè)孩子的健康成長(cháng)。本學(xué)期，體育教研組根據學(xué)校要求，圍繞重點(diǎn)目標，抓課堂教學(xué)、抓鍛煉活動(dòng)、抓體育訓練，促使每個(gè)孩子的身體素質(zhì)能有較大提高，學(xué)校的體育教學(xué)各方面工作有條不紊地進(jìn)行，在師生的成長(cháng)方面都取得了一定成績(jì)。
一、制定計劃統一思想，組內分工共同拼搏
2月24日，舜湖體育組召開(kāi)了期初會(huì )議。盛澤實(shí)小作為一所名校，它應該是完整的，方方面面都是名列前茅的，體育競技成績(jì)尤其重要。去年，我校運動(dòng)隊成績(jì)有所提高，但是空間不夠大。俗話(huà)說(shuō)：少年強則國強，而對于學(xué)校來(lái)說(shuō)：學(xué)生強則校名揚，這里的強不但是文化成績(jì)，另外一大部分就是學(xué)生的身體素質(zhì)，而各項賽事的成績(jì)則能很直觀(guān)地反映出一個(gè)學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)、體育技能的普及程度。通過(guò)會(huì )議，全體老師明確體育競賽成績(jì)不能丟，各隊教練要制定訓練方針，撰寫(xiě)訓練計劃、階段總結與測試，確定本年度要取得的目標。以一人一隊為主旨，確保每個(gè)一線(xiàn)的體育老師手里都有隊伍，新成立的跳繩踢毽子隊由徐玉蘭老師負責，其他隊伍教練按原計劃，大家擼起袖子加油干。
雖然體育組一線(xiàn)教師平均周課時(shí)都是18節，每天還要進(jìn)行一個(gè)多小時(shí)訓練，從下午一點(diǎn)開(kāi)始干到五點(diǎn)，工作量是非常大的，但是我校各隊教練都沒(méi)有抱怨，態(tài)度得到了校長(cháng)的肯定。要把有限的精力投入到無(wú)限的工作中，又要出成果，有困難大家一起克服，爭取各校區都能因地制宜的帶隊訓練和參加比賽，像南校區女足在這方面就先人一步，不僅單獨組隊，還取得了較好成績(jì)。
經(jīng)過(guò)大家的努力，在本學(xué)期的吳江區體育比賽中，學(xué)校獲得了20xx年吳江區小學(xué)生運動(dòng)會(huì )田徑比賽團體總分第3名，小學(xué)生乒乓球比賽團體第5名，小學(xué)生女子籃球比賽團體第5名，小學(xué)生女子足球比賽團體第6名，學(xué)校被評為中國輪滑運動(dòng)示范學(xué)校。在競爭日益激烈的情況下，這樣的成績(jì)還有上升的.空間，有待于大家繼續拼搏。
二、抓教師基本功，提高專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期，體育組積極備戰基本功比賽，力爭佳績(jì)。從2月底開(kāi)始，各條線(xiàn)各種會(huì )議上都會(huì )見(jiàn)到選手備戰的演講、說(shuō)課等。除了參賽的鈕琳林老師，我們體育組在2月28號也一起進(jìn)行了培訓，選擇有特色的三個(gè)項目作為第二輪的自我展示。
在當今的基本功表演中，越發(fā)缺少傳統和民間的體育項目，比如跳馬、跳箱這些田徑基本類(lèi)，單杠、雙杠以及跳繩、踢毽子、抖空竹等。鈕老師結合自身實(shí)際和曹校長(cháng)的建議，最后選擇了跳箱、花樣跳繩和器械表演這三項，總的來(lái)看還是蠻有特色的，更多的老師選擇了啦啦操、健美操等各項操類(lèi)，但是一個(gè)人要把一套操跳活，難度也不小。如何另辟蹊徑，進(jìn)一步提高老師們的基本素養，值得我們體育組老師推敲和琢磨。
三、研究課堂教學(xué)，開(kāi)展一人一課活動(dòng)
3月，按照學(xué)校要求和期初計劃，體育組開(kāi)展了一人一課活動(dòng)，舜湖校區有蔡茂華、李靜亞、陳虹和高恂四位老師進(jìn)行了一人一課。老師們認真準備，教學(xué)態(tài)度端正，基本功扎實(shí)。
前三位老師是老教師了，在課的重難點(diǎn)拿捏上都非常準確，其中李靜亞老師用一張鼠標墊，把單跳雙落這一節課完整地演繹下來(lái)，給人印象深刻；陳虹老師充分發(fā)揮了自己的特長(cháng)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的過(guò)障礙的方法；蔡老師墊子上的原地三面轉法設計很有創(chuàng )意。高恂老師作為一個(gè)上崗2年的教師，能比較完整地把一堂課上下來(lái)，實(shí)屬不易，在重難點(diǎn)的把握和道具的使用上可以再思考。
四位教師的課都體現了自己的想法，如果能在創(chuàng )意上再突出一些就更佳了。這也是普遍存在我們鄉村學(xué)校的一個(gè)短板，缺少出去聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課的機會(huì )，缺少新鮮教學(xué)思想的刺激，缺少未來(lái)體育教學(xué)的風(fēng)向，希望能在以后的教學(xué)生活中能有所改善和體現。
四、重視學(xué)生體質(zhì)，展開(kāi)素質(zhì)測試
為了踐行學(xué)�！敖�、真、慧”的發(fā)展理念，盛澤實(shí)小教育集團在5月份對四個(gè)校區進(jìn)行了學(xué)生專(zhuān)項素質(zhì)測試，內容主要是針對三四年級學(xué)生的三項素質(zhì)成績(jì)測試。
此項工作第一是為了檢驗水平二階段教師的教學(xué)質(zhì)量，因為水平二在整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用，既鞏固水平一已學(xué)的基礎技能知識，又能促使進(jìn)一步學(xué)習水平三的綜合技能。只有把這年齡段的成績(jì)拿在手中進(jìn)行分析，才能掌握主動(dòng)權，以點(diǎn)帶面，針對弱項進(jìn)行強化，更好地改進(jìn)學(xué)校體育工作，全面鋪開(kāi)，全面了解，全面著(zhù)手，早做準備，也是此次測試的重要目的。經(jīng)過(guò)整個(gè)輔導區體育教師及部分委派老師的三天努力，測試工作圓滿(mǎn)完成，并完成了成績(jì)的分析整理。
五、認真準備，完成一師一優(yōu)課拍攝工作
20xx年，盛澤實(shí)小教育集團體育老師選送的一師一優(yōu)課基本都獲獎，甚至有兩節獲得了部?jì)?yōu)，這離不開(kāi)選送老師不辭辛苦一遍遍修改的認真態(tài)度以及學(xué)校領(lǐng)導給予的大力支持。5月份，今年的一師一優(yōu)課又全面展開(kāi)拍攝工作，由陳虹老師、沈衛英老師和曹忠副校長(cháng)三人參加選送。
其中，陳虹老師拍攝的是30米障礙跑，由起初的常規場(chǎng)地過(guò)障礙變化到了草地上，利用活動(dòng)課器材、輪胎組合變化進(jìn)行跳、鉆、繞三個(gè)過(guò)障礙方法的教學(xué)，和傳統障礙跑有所區別，做到了一物多用、靈活多變。輪胎對于中年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是蠻有吸引力的，所以整節課孩子們都興趣十足，課的參與度很高。由于分組較多，所以每位學(xué)生的練習密度也能有所保障。美中不足的就是音響設備不夠完善，拍攝角度略顯單一。沈衛英老師和曹忠副校長(cháng)也精心進(jìn)行了錄像課的拍攝。
六、蘇式課堂展示，彰顯學(xué)校體育教師風(fēng)采
5月28日，學(xué)校舉行了蘇式課堂的展示活動(dòng)，體育學(xué)科由曹忠和周錦兩位骨干教師進(jìn)行開(kāi)課。周老師執教的是水平二三年級：投擲，這節課主要是利用趣味田徑器材為投擲物而展開(kāi)教學(xué)的。本課的特點(diǎn)之一是“開(kāi)放”，周老師集中講解時(shí)間很短，學(xué)生大部分時(shí)間都是分場(chǎng)地進(jìn)行各種趣味器材的投擲練習。由于場(chǎng)地開(kāi)闊，學(xué)生活動(dòng)范圍非常廣泛，給他們帶來(lái)了巨大的自主空間，課堂中時(shí)刻可見(jiàn)互相比試、小組比試。一位聽(tīng)課老師說(shuō)的話(huà)讓我印象深刻：第一次看到這么新奇的東西，讓我去練習我也愿意。這充分說(shuō)明了趣味田徑給大家帶來(lái)的興趣和吸引力，這只是趣味田徑包中的冰山一角，期待著(zhù)我校老師去開(kāi)發(fā)更多的技能包。
曹校執教的是水平二四年級：30米障礙跑，可用一個(gè)詞來(lái)形容：生活。因為曹校所用的器材幾乎每個(gè)學(xué)校、乃至每個(gè)家庭都能找出來(lái)，凳子、椅子、標志桶，所有的這些器材都源自于生活。生活即課堂，課堂即生活，我們所教授的體育技能就是要讓孩子在以后的生活中用到，一切脫離了生活的技能都是海市蜃樓。曹校的這節課可以用在器材豐富的舜湖校區，同樣也可以去資源貧乏的山村小學(xué)上，通用性很強。記得曹校在布置場(chǎng)地前講，你不可能帶著(zhù)成噸的器材坐著(zhù)包機趕到外地去開(kāi)課，一個(gè)人一份優(yōu)秀的設計再加上最普通的器材，這才是最淳樸的課堂，所以在如何“往下走”這個(gè)難題上，這節課給我們帶來(lái)了啟示。
短暫而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又快結束了，操場(chǎng)上暫時(shí)看不到那些活潑的身影，但是走廊上、辦公室里，忙碌的老師們你來(lái)我往，期末成績(jì)、期末總結、期末評優(yōu)、晉升骨干材料等，一個(gè)個(gè)忙碌的光景，一幅幅收獲的畫(huà)面，學(xué)校、老師都迎來(lái)了逐步的鍛煉成長(cháng)。暑假，學(xué)校很多地方將迎來(lái)大修，這也將為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)更為安全整潔的體育活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，體育組老師不畏辛苦，將繼續在假期里進(jìn)行訓練，為輪滑比賽、田徑比賽等備戰。
期待在新的學(xué)期里，在嶄新的學(xué)校、在鮮艷的跑道、在開(kāi)闊的籃球場(chǎng)，再聽(tīng)到一聲聲屬于我們體育老師的聲音：立正、稍息、向右看齊、解散、自由活動(dòng)……盛澤實(shí)小體育組全體老師將繼續努力奮發(fā)，拼搏出更優(yōu)秀的成績(jì)！
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結10
時(shí)光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數學(xué)教研組太多的機遇與挑戰，仔細盤(pán)點(diǎn)，重新審視，揚帆起航！
技術(shù)賦能，教研升級
20xx年8月，寧小的數學(xué)團隊迎來(lái)一位導師級人物——葛潔如督學(xué)，福建省數學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數學(xué)教研進(jìn)入了一個(gè)全新的“時(shí)代”。團隊備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設計模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實(shí)力！”成為我們共同成長(cháng)的口號和目標。
線(xiàn)上——我們利用微信群、騰訊會(huì )議等進(jìn)行空中備課；線(xiàn)下——我們一起研讀教材、分享思路；通過(guò)微信群，實(shí)時(shí)分享素材、設計教學(xué)，交流觀(guān)點(diǎn)。信息技術(shù)打破了教研的時(shí)空界限，讓教研無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場(chǎng)景隨處可見(jiàn)，技術(shù)給數學(xué)教研帶來(lái)新的迭代升級。
專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進(jìn)，開(kāi)學(xué)初我們請來(lái)了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家組成員黃煌老師，做《真實(shí)、科學(xué)、有意義》精彩講座，進(jìn)修學(xué)校教研員林冰老師給全體數學(xué)老師做《指向核心素養的學(xué)習評價(jià)》專(zhuān)題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時(shí)也促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升，從而推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺江區第四屆小學(xué)智慧課堂團隊賽”，本次賽事共展示了24節信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場(chǎng)活動(dòng)讓遠道而來(lái)的`同行和本區教師，感受到臺江區老師對信息技術(shù)的嫻熟應用，觀(guān)摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動(dòng)參與，小組活動(dòng)全方位、多層次、多角度的交流，取長(cháng)補短，解決問(wèn)題方法多樣化，課堂學(xué)習氛圍濃厚，孩子們充滿(mǎn)了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來(lái)的改變，讓學(xué)習觀(guān)摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習，攜手共進(jìn)
20xx年10月建寧縣四位骨干數學(xué)學(xué)科校長(cháng)到寧小跟崗學(xué)習，他們深入到數學(xué)組團隊備課每個(gè)環(huán)節中，一位校長(cháng)在跟崗學(xué)習即將結束時(shí)這樣說(shuō)到：“作為一名數學(xué)老師，第一次在一個(gè)月內經(jīng)歷磨課9節，聽(tīng)評課18節。這幾乎超越了我從教以來(lái)磨課、聽(tīng)評課數量的總和�！睂幮祵W(xué)老師工作的高強度、高節奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團隊教研模式、全新的“336教學(xué)設計模式”……讓跟崗的校長(cháng)們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦！
傾情教育無(wú)問(wèn)西東
寧小是“全國骨干校長(cháng)和骨干教師的培訓基地”，每年都要迎接南來(lái)北往的校長(cháng)和骨干教師到校參觀(guān)學(xué)習。短短的三個(gè)月，數學(xué)組就承擔了五場(chǎng)省級、市級的數學(xué)教研專(zhuān)場(chǎng)培訓活動(dòng)，有來(lái)自“福建省鄉村校長(cháng)助力工程鄉村小學(xué)校長(cháng)培訓班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級領(lǐng)導班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓20xx年福安市完小校長(cháng)、年段長(cháng)素質(zhì)提升工程培訓班”等。分別由鄭珊珊老師執教的二年級《觀(guān)察物體》；高麗老師執教的三年級《數學(xué)廣角——集合》；林秀英老師執教的四年級《角的再認識》；馮愛(ài)明老師執教的五年級《認識負數》。
每次專(zhuān)場(chǎng)教研活動(dòng)，都會(huì )展示以上的一節課“智慧課堂模式下”數學(xué)課；接著(zhù)，是團隊成員從不同維度的評課、議課；最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團隊備課》的講座，她通過(guò)一個(gè)個(gè)數據、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀(guān)摩結束，老師們無(wú)不驚嘆寧小數學(xué)教研組開(kāi)展的智慧教學(xué)實(shí)踐與研究，讓信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著(zhù)傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
區域研討展示風(fēng)采
寧小數學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔區級研訓活動(dòng)，共有三位教師在區級活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。臺江區四年級數學(xué)期中研訓一體活動(dòng)中林秀英老師的《角的分類(lèi)》這節課老師充分利用“Hiteach”即問(wèn)即答、挑人、搶權和翻牌等功能，體現信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺江區二年級數學(xué)期中研訓一體活動(dòng)鄭珊珊老師執教的《觀(guān)察物體（一）》這節課，是在具有交互式電子設備的智慧課堂環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課前和課后基于班級優(yōu)化大師，組織學(xué)生開(kāi)展課前線(xiàn)上的自主學(xué)習和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運用希沃交互式白板、班級優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應用拓展——歸納總結中，引導學(xué)生從不同的位置看長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著(zhù)孩子們在臺江區一年級《復習加的法和減法》的期末復習研討課：通過(guò)一系列核心、有效問(wèn)題的設置，引導孩子們觀(guān)察發(fā)現，討論交流，一步步探索出20以?xún)燃臃ū碇兴闶降慕�、排列的規律，感受數學(xué)的對稱(chēng)美，發(fā)展了一年級學(xué)生的探究推理能力，同時(shí)還整理了減法表。區域的研討活動(dòng)，充分展示我們寧小數學(xué)團隊備課的成果，也傳遞著(zhù)我們這個(gè)學(xué)期共同前進(jìn)的聲音。
砥礪前行，靜待花開(kāi)
教學(xué)研討本著(zhù)“協(xié)同交流共同成長(cháng)”的目的，福州市寧化小學(xué)數學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動(dòng)，開(kāi)展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設計”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請了臺江區第一中心小學(xué)、臺江區第四中心小學(xué)、臺江區第六中心小學(xué)、臺江區教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數學(xué)教研組集體參與。研討會(huì )上，特邀了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)評課和專(zhuān)業(yè)指導。教書(shū)，我們不忘初心，只為夢(mèng)想的實(shí)現！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期末學(xué)校迎來(lái)全區四、六年級語(yǔ)、數、英質(zhì)量抽測。數學(xué)組接到通知立即響應，首先召開(kāi)年段備課組會(huì )議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復習的方法，向四十分鐘要質(zhì)量；同時(shí)必須明確教學(xué)抽測的方向，加強期末復習課的教學(xué)研究，實(shí)現互幫互助、資源共享。在復習中要制訂與班級學(xué)情相符的復習計劃，落實(shí)每一節的備課任務(wù)，出好當堂檢測的試題和課后復習作業(yè)，堅決杜絕“刷題”式的題海戰術(shù)。復習期間要更加關(guān)愛(ài)學(xué)困生，采取各種策略不讓一個(gè)孩子掉隊。一份耕耘，一份收獲：四年級在區里質(zhì)量抽測中榮獲綜合比率的第四名。強化集體備課和團隊合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個(gè)數學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養對象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區骨干教師，這是一支“強強聯(lián)合”的優(yōu)秀團隊，我門(mén)共同期待：20xx，遇見(jiàn)更好的自己！
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結11
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期不少位數學(xué)老師都上了數學(xué)公開(kāi)課，每個(gè)數學(xué)老師聽(tīng)課都在10節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的'時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了數學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結束后教務(wù)處主任耐心和我們一齊評課使我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次縣級、鎮級的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三．遵守紀律方面
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的.糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在教學(xué)之余，還積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
我一定更進(jìn)一步嚴格要求自己，虛心學(xué)習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結13
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調動(dòng)組內教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的'語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結如下：
首先我們教研組確立了“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”的意識，構建了學(xué)習型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習形式主要兩種，第一，充分利用每單周三教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習研討，精選學(xué)習內容，認真組織學(xué)習，及時(shí)消化，力爭做到理論與實(shí)踐相結合。根據實(shí)際情況可以三個(gè)年級組集中學(xué)習，也可以以年級組為單位進(jìn)行學(xué)習。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨立學(xué)習，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習，并能結合自己的體會(huì )及時(shí)做好了學(xué)習筆記。
其次，通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)。如閱讀課、作文課，采用“研課——備課——講課——聽(tīng)課——評課——反思——完善——再上課”的方式，著(zhù)力打造了每一節不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
再次，我們確定了“基于深度學(xué)習的學(xué)生語(yǔ)用實(shí)踐的研究”的研究課題。充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規范化運行。
最后，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養。以年級段為單位，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，組織了一系列展示評比。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，我們全組成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結14
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀(guān)察與研究式校本研訓助推教師成長(cháng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀(guān)察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：
一、理論學(xué)習，引領(lǐng)有效課堂
本學(xué)期我們以《學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》為引領(lǐng)，學(xué)習相關(guān)的理論，用以指導教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結合，選用書(shū)中的觀(guān)察量表從“教師提問(wèn)、關(guān)鍵目標環(huán)節的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀(guān)察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )造性地操作，運用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀(guān)察走向深度觀(guān)察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀(guān)察單解決所呈現的問(wèn)題，根據學(xué)生的差異化學(xué)習提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀(guān)察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！
二、課例觀(guān)摩，分享心得體會(huì )
通過(guò)研修課例，學(xué)習理論，組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習，分享經(jīng)驗，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習，通過(guò)觀(guān)摩提高教師自身教學(xué)素養，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀(guān)看區一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀(guān)看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團隊。
三、磨課研討，凝聚團隊智慧
本學(xué)期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區團隊賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》為切入點(diǎn)，周**老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團隊賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現一個(gè)團隊的智慧，為了上出一節高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì )議室進(jìn)行集體備課，商討如何構思本節課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導入——學(xué)習活動(dòng)的呈現板塊——訓練點(diǎn)的落腳——本節課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節課的教學(xué)設計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì )后陳**老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現本節課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，陳**老師經(jīng)過(guò)精心準備，在四（1）班進(jìn)行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結束集中小型會(huì )議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續修改教案，孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號迎來(lái)了陳**老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導致關(guān)鍵點(diǎn)找不準，內容指向就會(huì )不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要刪減，以致寫(xiě)話(huà)練習時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級開(kāi)展。
6、整個(gè)團隊磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的`出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎，季**老師評課獲區二等獎。
7、繼團隊賽課后，我們迎來(lái)了周**老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來(lái) ，整堂課體現以學(xué)為主的濃厚學(xué)習氛圍。
接著(zhù)語(yǔ)文組老師結合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報。其中四年級組陳**老師結合《關(guān)鍵性學(xué)習點(diǎn)》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的；接著(zhù)三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數據說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性！
四、常規設計，提升學(xué)生素養
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎上，鼓勵語(yǔ)文組的老師積極參與區里的一年級《新常規 新設計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設計。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì )課例，學(xué)習分享優(yōu)秀案例，再根據學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應該關(guān)注學(xué)生的核心素養，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力！
五、評價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末，根據區期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì )議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評價(jià)會(huì )。1-3年級交流期末評價(jià)方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評價(jià)考核！群策群力！
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線(xiàn)資料，同時(shí)外出學(xué)習新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
小學(xué)教研組學(xué)期的工作總結15
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究。在教研活動(dòng)中，注重小學(xué)語(yǔ)文教研的內涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的理論研究與實(shí)踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，為學(xué)生的語(yǔ)文素養提升和健康成長(cháng)而努力。通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、各類(lèi)教研活動(dòng)
本教研組組織全體語(yǔ)文老師分備課組深入學(xué)習各年級的《學(xué)習目標分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合，切實(shí)幫助教師將課標要求轉化為教學(xué)實(shí)踐。深入研究新教材“新”在哪里。為提高教師的工作能力，組織老師參加了上級的“統編教材培訓”并扎實(shí)地開(kāi)展了以“研讀教材，讓學(xué)課文走向學(xué)語(yǔ)文”為主題的二次培訓，會(huì )后老師們并結合自己的教學(xué)工作談了看法，寫(xiě)下了自己的思考。
本學(xué)期里，本教研組認真組織教師積極參加省，市，市聯(lián)片，區，區聯(lián)片教研，力求開(kāi)展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。從數據統計上看，老師們外出學(xué)習、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)平均達到2-3次。老師們還將外出學(xué)習的成果進(jìn)行匯報、交流。本學(xué)期“杏壇杯”“現代與經(jīng)典”學(xué)習的交流就取得了較好的效果。
在區級教研中，徐苗老師上了區級作文課《那次玩得真高興》。在片級教研中，許薇老師和朱愛(ài)華老師同課異構上了《厄運打不垮的信念》。在教研組活動(dòng)中，我們邀請來(lái)了周愛(ài)華老師、蔣崇勇老師和上元小學(xué)的習作教研團隊來(lái)校指導教學(xué)教研，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動(dòng)中，組織老師們通過(guò)開(kāi)展主題性的教研課，組織老師們共同討論，深化對課的.認識，提高教育教學(xué)水平。
二、各項活動(dòng)開(kāi)展
開(kāi)展為了使教師進(jìn)一步明晰適合教學(xué)的漢字文化元素，我校開(kāi)展了以“基于漢字文化，提升語(yǔ)文素養”為主題的賽課活動(dòng)。全校共有11位青年教師參加了賽課活動(dòng)，分成兩組進(jìn)行。老師們精心準備，課堂精彩紛呈，充分體現了老師們對這一主題的思考。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，葛秀老師、許薇老師、賀瑩老師等分獲一二三等獎。在賽課之后，教研組又結合吳忠豪教授的文章《關(guān)于磨課的幾點(diǎn)思考》，進(jìn)行了認真的總結分析。葛秀老師、徐苗老師等積極撰寫(xiě)的以“漢字文化”為主題的案例在區級評比中分獲一、二等獎。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅切實(shí)提高師生對漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)會(huì )、欣賞和運用能力，增強對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，而且提高了老師們的課堂教學(xué)能力。
除了組織老師們開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，還組織同學(xué)們開(kāi)展了“竹小好個(gè)秋”的主題征文活動(dòng)和分班級進(jìn)行的朗誦比賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們鍛煉了能力，提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
三、關(guān)注質(zhì)量評價(jià)及監控
引導全體語(yǔ)文老師樹(shù)立“綠色的”質(zhì)量觀(guān)，堅持科學(xué)評價(jià)的導向，倡導不以一張試卷成績(jì)?yōu)槎ㄕ�，全面考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在日常教學(xué)中，注意作業(yè)量的控制，引導同學(xué)在閱讀中增長(cháng)知識，提高能力。
四、存在的問(wèn)題
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。對老師們缺乏吸引力，影響了老師們參加集體活動(dòng)的熱情。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。
在今后的工作中，努力提高教研組各項活動(dòng)的質(zhì)量，以激發(fā)老師積極參與的熱情，提高活動(dòng)的實(shí)效。注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，提高他們的綜合水平�？傊�，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了不足。在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
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