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中學(xué)班主任培訓工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)班主任培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)班主任培訓工作總結1
班主任的工作是培養人才，教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時(shí)代的步伐，才是德育工作者的生命力。他應該是一個(gè)持續改進(jìn)的過(guò)程。一直以來(lái)，我們都把班主任稱(chēng)為道德教育工作者。主要體現在班主任的主要工作是為學(xué)生開(kāi)展德育，思想政治教育和學(xué)科教育。為了有效提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和履行班主任的能力，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮作用。在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局楊嬌政第108號文件的精神和我校教育教學(xué)的部署，以下是班主任培訓的總結：
一、首先，領(lǐng)導層重視組織
課程教師培訓由曹索龍校長(cháng)管理，組織和安排，各級各班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我們學(xué)校的會(huì )議室。培訓以學(xué)習，反思，實(shí)踐培訓和經(jīng)驗交流的培訓模式進(jìn)行。在學(xué)校的領(lǐng)導下，在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下，培訓活動(dòng)取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定計劃，及時(shí)培訓
根據局文件的精神，制定了我校班主任的培訓計劃和方案。首先，明確了班主任的培訓對象，目的，內容，組織管理和評估，并列出了培訓計劃。
其次是培訓內容。根據局文件的要求，班主任的培訓圍繞班級德育，培養教育和安全教育做了詳細的安排，并安排參與班的老師進(jìn)行交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的工作。經(jīng)驗。具體內容有以下三個(gè)主題：
主題1：學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》，《學(xué)生傷害事故處理辦法》，教師職業(yè)道德，級教師工作論文和主題班設計匯編，班級教師課堂教學(xué)記錄。
主題2：寫(xiě)作學(xué)習和培訓經(jīng)驗。
主題3：班主任工作經(jīng)驗交流
這些主題具有高度針對性和啟發(fā)性，培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可。包括前瑞冰老師在內的四位優(yōu)秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學(xué)過(guò)程中探索您自己的班主任的工作經(jīng)驗。這些經(jīng)歷的交流極大地幫助了年輕的班主任，為他們未來(lái)的班主任工作奠定了良好的基礎。
優(yōu)秀的班主任根據他們的知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，以簡(jiǎn)單明了的方式解釋這個(gè)培訓的主題。觀(guān)點(diǎn)清晰，經(jīng)驗新穎，可操作性強，學(xué)術(shù)能力強;理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現案例分析與推廣相結合;培
訓師獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，他們重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流和學(xué)習，廣大班主任在吸收工作經(jīng)驗的同時(shí)，大大拓寬了視野，激發(fā)了靈感，開(kāi)悟了智慧，增強了班主任的信心。
三、精心準備，整體安排
首先，領(lǐng)導者重視培訓，參與者準時(shí)。
領(lǐng)導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統多次指導工作，強調建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中小學(xué)擔任校長(cháng)的教師都必須接受專(zhuān)業(yè)培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。負責我校道德教育的副校長(cháng)徐龍瑞親自組織培訓，確保全班教師參與。
其次，認真到位，培訓師的`職責到位。
培訓前，曹索龍院長(cháng)提出了培訓教材的詳細要求，實(shí)施了培訓領(lǐng)導，對交流人員提出了具體要求，并嚴格檢查了所有的溝通材料：確定材料主題，落實(shí)統一規范，及時(shí)檢查并在培訓過(guò)程中發(fā)現。并糾正工作中的問(wèn)題，以提高培訓的效率和質(zhì)量。
四、組織細致，培訓過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一，培訓前，與學(xué)校辦公室，學(xué)術(shù)辦公室，物流部門(mén)等聯(lián)系，培訓場(chǎng)地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協(xié)調后勤保障供應，確保培訓過(guò)程正常進(jìn)行。二是派專(zhuān)人負責事項，清理和登記參與教師的信息，培訓過(guò)程嚴格出勤，既有學(xué)
科要求又有人文關(guān)懷，培訓情況也包含在培訓考核范圍內，每個(gè)集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進(jìn)行。
五，選擇內容，注重實(shí)效
由于培訓針對性強，目標明確，要求明確，具體，計劃可行，結果顯著(zhù)，主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;
�。�2）班主任的理念和方法有了很大的提高;
�。�3）對班主任的工作更有信心;
�。�4）培訓形式和培訓質(zhì)量得到普遍認可。
總而言之，這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識，增強他們在班主任工作中的責任感和使命感，提高教育理論和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野，拓寬思路，澄清下一步的工作。
六、未來(lái)的方向
1.加強班級工作的長(cháng)期思考，內容和措施仍有待創(chuàng )新，并應根據當前班級工作的特點(diǎn)，進(jìn)一步探討班級成長(cháng)與發(fā)展的問(wèn)題。
2.培訓班教師的工作也應側重于可持續性，培訓的培訓和指導需要進(jìn)一步探討。
中學(xué)班主任培訓工作總結2
我校多年來(lái)一直重視班主任培訓工作，每學(xué)期至少召開(kāi)一次大型班主任培訓會(huì )議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓工作3次，各校區小型班主任培訓數次，每周一下午第二節為每周班主任例會(huì )時(shí)間，總結上周工作，安排下周工作，并根據情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎，班主任成為學(xué)校工作的強力支柱。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上�，F在意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專(zhuān)治型”走向”民主平等型”。傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這樣培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質(zhì)：(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到班主任在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習模塊中的案例時(shí)，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。
作為一名班主任,應以培養和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉化和幫助差生；在生活上，無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。
(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學(xué)習園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
(三)在培養學(xué)生的良好習慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
培養良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的.班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。
1、注重教室文化的建設。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。
2、注意班干部的培養。能否建成一個(gè)良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。
a、要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，認真獨立完成作業(yè)。
b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。
c、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀或行為正派,助人為樂(lè )的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。
(五)不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生,努力學(xué)習,助人為樂(lè )變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，班主任也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
(六)在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進(jìn)行家訪(fǎng),解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級,隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
(七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習。跟新老教師學(xué)習,從書(shū)本上學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。
總之,一年來(lái)的班主任培訓讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻。
中學(xué)班主任培訓工作總結3
根據XX市教師進(jìn)修學(xué)�！禭X市XX年中小學(xué)班主任全員遠程培訓通知》，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓。在培訓過(guò)程中，學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí)，所有班主任圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將本次培訓情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
為了搞好班主任培訓工作,學(xué)校成立了“班主任培訓工作領(lǐng)導小組”，定期召開(kāi)會(huì )議研究班主任培訓工作，有效保證本次培訓的順利實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富，堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好培訓工作，我校制定了班主任培訓工作方案，認真布署，做好各項準備工作。在準備階段，我們組織了培訓會(huì )議，讓班主任了解了培訓的目的、培訓方式、培訓內容，本次培訓內容是由教育部師范教育司規劃指導的《中小學(xué)班主任案例式培訓教程》從書(shū)中的《陽(yáng)光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓的專(zhuān)題是《班主任的每一天之一日計劃》，本專(zhuān)題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊。由信息技術(shù)教師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導，使學(xué)員明確了培訓學(xué)習流程，主要是如何添加日志分類(lèi)、如何上交作業(yè)等與培訓學(xué)習有關(guān)的內容，為學(xué)員解除了培訓學(xué)習過(guò)程中的技術(shù)以及操作障礙。
三、培訓過(guò)程，注重實(shí)效，防止走過(guò)場(chǎng)。
為了培訓取得切實(shí)的成效，培訓過(guò)程中我們主要采取了如下措施：
1.定期查閱教師作業(yè)，表?yè)P先進(jìn)，同時(shí)督促并鼓勵后進(jìn)。本次學(xué)習，三年級和四年級班主任教師學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)習態(tài)度認真。
2.充分發(fā)揮學(xué)習小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動(dòng)作用，最大限度的擴大培訓學(xué)習效果，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力。
四、網(wǎng)上培訓，方式靈活，收獲頗多
學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習，通過(guò)培訓平臺網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習他人的班級管理經(jīng)驗，通過(guò)評價(jià)交流，解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。
五、培訓成效顯著(zhù)
班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓，班主任的理念發(fā)生了深刻變化，明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的.工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性。教師做好班主任工作的信心更加堅定，通過(guò)培訓，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓的內容，提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，通過(guò)對五個(gè)模塊專(zhuān)題的學(xué)習和交流，各班主任都制定了合理可行的工作計劃，統籌安排各項任務(wù)，節省了時(shí)間，提高了工作效率，
此次班主任培訓，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓效果，讓教師學(xué)到了太多太多，讓教師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。
中學(xué)班主任培訓工作總結4
8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓，授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統優(yōu)秀管理人員、師德標兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習人員擔任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
一、認識得到了提升
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的`理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以，一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們全縣中學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
中學(xué)班主任培訓工作總結5
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局陽(yáng)教政函字（XX）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校會(huì )議室，培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、 制定方案，及時(shí)培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一:學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專(zhuān)題二：撰寫(xiě)學(xué)習培訓心得體會(huì )。
專(zhuān)題三：班主任工作經(jīng)驗交流
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(cháng)親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的'管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。
第四、精選內容，講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
�。�3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1. 加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
中學(xué)班主任培訓工作總結6
為認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作常規》，切實(shí)加強我校班主任隊伍的建設，充分調動(dòng)班主任的工作積極性，發(fā)揮班主任的工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力建設一支具有創(chuàng )新精神、熱愛(ài)學(xué)生、精通管理、教育有方、勇于負責、充滿(mǎn)活力的班主任工作隊伍，我校根據陽(yáng)教函字【20xx】108號通知，結合我校實(shí)際，對班主任進(jìn)行了培訓，下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視。
我校向來(lái)重視班主任老師的培訓和學(xué)習，除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流。學(xué)期初的工作打算，學(xué)期中的問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得學(xué)校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng )新活力。
二、組織過(guò)程認真
1、制定方案，及時(shí)培訓。為了切實(shí)作好這項工作，政教處制定了培訓方案，根據縣局要求選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的.班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
2、內容講求實(shí)效
�。�1）學(xué)習了教育部《中小學(xué)班主任工作常規》，明確了班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。（2）觀(guān)看了全國優(yōu)秀班主任的視頻講座，感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
�。�3）學(xué)習了20xx年陽(yáng)城縣班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編，提高了班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。
3、方式靈活多樣
采用集中學(xué)習與分散學(xué)習活動(dòng)與會(huì )議交流相結合的形式。
三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。
班主任工作任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。
中學(xué)班主任培訓工作總結7
8月24日上午，我參加了xx山區教育局組織的中小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了xx市江岸區教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養，道德品質(zhì)修養文明行為習慣方面都存在著(zhù)較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現自我教育。
美國著(zhù)名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應信任學(xué)生對他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，實(shí)現自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習處理好學(xué)習、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會(huì )和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(cháng)，從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現這一目標，非常重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對現實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作，去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現，我們應該“給學(xué)生一些權利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō)，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動(dòng)性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(cháng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì )，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會(huì )出現不遵守紀律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認真做操的學(xué)生的'確會(huì )令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現就會(huì )感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì )多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：
1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，自覺(jué)堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動(dòng)的語(yǔ)言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng )新開(kāi)拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應全面了解學(xué)生，再如何根據各人所長(cháng)，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
五、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認為基本出發(fā)點(diǎn)還應該是出于對學(xué)生的愛(ài)。
首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項事業(yè)是做好一項工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì )有對工作強烈的責任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng )新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周?chē)�，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿(mǎn)腔熱情來(lái)幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤，尤其要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P和勉勵，這樣會(huì )使班級更具活力，更加團結向上。
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