國培工作總結（精選17篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的國培工作總結，希望能夠幫助到大家。
國培工作總結 1
十天的培訓順利結束，這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天，回想整個(gè)過(guò)程，感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進(jìn)一步的內化，指導自己以后的工作。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。
國培計劃中的專(zhuān)家講座內容充實(shí)，涉及到保育教育的各個(gè)方面，在每一個(gè)不同的內容與領(lǐng)域，專(zhuān)家都從理論、現實(shí)、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱教授的“國內外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例，從浪漫主義、現實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。丁教授的“我國幼兒園課程建設的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設的價(jià)值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。邊教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許教授的“音樂(lè )領(lǐng)域的目標內容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè )教學(xué)應該如何與幼兒互動(dòng)，實(shí)施有效指導和教學(xué)。
吳園長(cháng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì )生存的教育”體現了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們如何關(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細節，滲透我們的有效教育。劉教授的“幼兒社會(huì )性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì )觀(guān)，讓我們明確了什么是社會(huì )教育，社會(huì )教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(cháng)足發(fā)展。周教授的“3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養和素質(zhì)能力，在工作中以專(zhuān)業(yè)標準要求自己。黃教授的“幼兒園教育活動(dòng)設計”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來(lái)的.價(jià)值和快樂(lè )。封園長(cháng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng )設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進(jìn)自身能力不斷提高的。王教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化。
二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。
國培過(guò)程中安排的環(huán)境觀(guān)摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會(huì )幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現里主題“萬(wàn)圣節”，從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內的各個(gè)角落都體現了這個(gè)主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現里“國家”的認識和理解。
在幼兒園的大環(huán)境方面，各個(gè)幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細，體現了辦園的高效。
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
觀(guān)摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè )活動(dòng)《看朋友》等，這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無(wú)不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習和反思。
十天的正式培訓我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會(huì )辜負國家和各級領(lǐng)導的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時(shí)把學(xué)習的收獲與大家交流分享，把國培這份愛(ài)傳下去。
國培工作總結 2
按照《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》（教師20xx4號）的要求，根據貴州省教委《“國培計劃20xx年貴州省普通高中課改實(shí)驗教師遠程培訓項目”實(shí)施方案》（黔教辦師20xx219號）及銅仁地區教育委員會(huì )下發(fā)《關(guān)于做好國培計劃20xx年貴州省普通高中課改實(shí)驗教師遠程培訓項目的通知》（銅教發(fā)154號）精神，現依照縣教委安排，結合沿河民族中學(xué)實(shí)際，就組織實(shí)施“國培計劃20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”的有關(guān)事項，安排學(xué)校有關(guān)工作如下：
一、計劃目標與任務(wù)
緊密配合深入推進(jìn)基礎教育課程改革的要求，對全校普通高中20xx年秋起始年級學(xué)科教師開(kāi)展全員培訓，幫助教師準確理解和把握高中新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實(shí)施的情況，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，為深入推進(jìn)高中新課程改革提供師資保障。
二、培訓對象與內容
培訓對象為學(xué)校高中20xx年秋起始年級學(xué)科教師。
培訓學(xué)科包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。
培訓內容為普通高中課程改革總體情況及課程方案的介紹；課程標準的基本理念、結構框架和主要內容的介紹；各學(xué)科主要內容解讀；教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)方法培訓；指導學(xué)生有效學(xué)習方法的輔導；教學(xué)評價(jià)方法指導；開(kāi)發(fā)與利用課程資源；推進(jìn)校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。
三、培訓方式與管理
采取網(wǎng)絡(luò )遠程培訓方式組織教師收看培訓課程、研讀學(xué)習材料，利用在線(xiàn)交流研討、專(zhuān)家輔導答疑和本地集中研討等方式進(jìn)行培訓。
采取分散學(xué)習與集中學(xué)習相結合的`方式培訓。班級化組織管理，按學(xué)科組班。
四、培訓計劃安排
�。ㄒ唬┡嘤柦M織安排
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育學(xué)科以全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為項目培訓網(wǎng)絡(luò )平臺；
物理、化學(xué)、生物學(xué)科以北京今日園丁科技文化有限公司（新思考網(wǎng)）為項目培訓網(wǎng)絡(luò )平臺；
思想政治、信息技術(shù)學(xué)科以北京百年樹(shù)人遠程教育有限公司為項目培訓網(wǎng)絡(luò )平臺。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間安排
20xx年7月27前，學(xué)員教師完成平臺注冊報名；7月28日8月6日學(xué)員教師集中正式培訓。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理
學(xué)校負責做好材料的上報、指導好培訓教師報名注冊及加強培訓教師的教育與管理。
學(xué)校成立以校長(cháng)侯德全為組長(cháng)，副校長(cháng)崔德華、陳祿英為副組長(cháng)，教科室主任胡萬(wàn)林、教務(wù)處楊勤主任、王世明副主任為成員的國培計劃領(lǐng)導工作小組。
五、學(xué)�？己艘髮W(xué)校參培學(xué)員必須全程參加遠程培訓。
在培訓點(diǎn)集中觀(guān)看視頻課程，認真學(xué)習專(zhuān)題講義和其它相關(guān)資源；完成并提交專(zhuān)題學(xué)習作業(yè)不少于6次；積極參與網(wǎng)上交流互動(dòng)和班級組織的線(xiàn)下學(xué)習活動(dòng)；完成和提交遠程培訓學(xué)習總結。培訓期間，平均每天學(xué)習視頻課程不少于2學(xué)時(shí)，在線(xiàn)學(xué)習、交流和集中研討時(shí)間不少于3小時(shí)。
學(xué)校安排專(zhuān)人定時(shí)定點(diǎn)考勤，即時(shí)查閱學(xué)員教師的培訓情況，記錄參培教師成績(jì)，納入學(xué)校年終的教學(xué)考核，并與其職稱(chēng)晉級掛鉤。
六、有關(guān)事項及要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暡⑶袑�(shí)加強領(lǐng)導
組織參加“國培計劃20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”是高中課改教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓的重要組成部分。為此，學(xué)校高度重視此次遠程培訓，并切實(shí)加強領(lǐng)導，把項目培訓納入普通高中新課程實(shí)驗整體工作計劃和工作部署，積極處理好與全員通識培訓、教材培訓等各有關(guān)培訓工作的關(guān)系，為學(xué)校和各學(xué)科課改實(shí)驗工作發(fā)揮切實(shí)有效的作用。同時(shí)，重視項目培訓的宣傳工作，充分調動(dòng)各方面的積極性，做好培訓的動(dòng)員工作，提高參訓學(xué)員的參與熱情。主管副校長(cháng)崔德華、陳祿英負責國培工作的組織領(lǐng)導和管理落實(shí)。
�。ǘ┘訌妼ε嘤栠^(guò)程和質(zhì)量的監控
加強對單位和各學(xué)科的巡回檢查，通過(guò)對培訓過(guò)程的監控和培訓效果的評估等方式和手段，對組織實(shí)施落實(shí)情況進(jìn)行監督檢查，定期上報有關(guān)信息，及時(shí)反映有關(guān)問(wèn)題，確保課程資源、班級管理及教學(xué)輔導答疑、技術(shù)支持服務(wù)等所有環(huán)節工作落實(shí)到位，確保培訓質(zhì)量。教科室主任胡萬(wàn)林具體負責國培工作的檢查落實(shí)、成績(jì)考核。
�。ㄈ┳龊煤笄诒Ｕ虾图夹g(shù)支持
學(xué)校要認真做好項目培訓的后勤保障，為培訓工作提供最好的有力支持，快速、有效應對各種突發(fā)情況。學(xué)校要認真做好培訓的準備工作，及時(shí)淘汰、更新、備份多媒體、網(wǎng)絡(luò )實(shí)施設備，確保培訓期間網(wǎng)絡(luò )系統和多媒體播放設備的正常運行。要切實(shí)保證課程資源配送到位，確保在網(wǎng)絡(luò )傳輸中斷的情況下使教師能夠收看到培訓課程。教師馮建民、張永軍具體負責國培工作的后勤保障。
國培工作總結 3
通過(guò)這次參加了“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的`新型師生關(guān)系？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)、生動(dòng)、有趣。作為數學(xué)老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。
最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培工作總結 4
根據學(xué)院安排，我們小教國培班的學(xué)員分別在實(shí)驗小學(xué)和逸夫小學(xué)進(jìn)行第二階段研修，學(xué)院導師和基地領(lǐng)導給我們制定了基地研修計劃，目標、方式、方法。要求我們以五人小組采取聽(tīng)課、評課討論。再與導師同課異構，導師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。
一、聆聽(tīng)、拓展知識、更新觀(guān)念跨入基地，首先領(lǐng)導就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽(tīng)學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。
然后五人小組在跟導師到班級聽(tīng)示范課，我們的導師甘小燕老師、羅燕飛老師、陳凌玲老師給我們展示了她們獨具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她們深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽(tīng)得津津有味。課后我們展開(kāi)始激烈的討論，評課議課。每個(gè)人都要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受。第二，同課異構的精彩展示，我們主要是與導師同課異構，即：集體備課、導師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節反復討論、推敲、導師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的`展示課開(kāi)始了，我們小組第一個(gè)展示的是楊昌昆。他信心十足走進(jìn)課堂，從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng )設情境，吸引孩子的注意力，用直觀(guān)的教學(xué)手段，借助課文插圖引導學(xué)生學(xué)習。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂非�；钴S，學(xué)生的學(xué)習興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會(huì )了本課的詞語(yǔ)。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、團隊精神讓我們永遠相扶
學(xué)員間的互動(dòng)交流，可以提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓期間我認識了來(lái)自右江區、田陽(yáng)縣、田林縣的一線(xiàn)骨干教師，了解各區縣新課程的開(kāi)展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過(guò)不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。
三、大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展聽(tīng)了專(zhuān)家的理論課，導師的示范課小組內學(xué)員的展示課。
通過(guò)聽(tīng)課、評課、備課、上課、觀(guān)摩，使我受益匪淺，對理論學(xué)習有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對話(huà)。就要引導學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導、尊重學(xué)生個(gè)人的情感體驗，使學(xué)生樂(lè )于表達，學(xué)會(huì )表達就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習的主人。
四、堅持反思
每次上完課或聽(tīng)完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時(shí)遇到的困難，反思設計課堂教學(xué)時(shí)有無(wú)出現意外，還存在哪些不足經(jīng)驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。
國培工作總結 5
今年9月16日，我參加了“國培計劃”寧夏農村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )社區研修與校本教研骨干教師遠程的學(xué)習，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學(xué)習，認真寫(xiě)好日志，做好每一次的學(xué)習筆記。雖然工作忙、時(shí)間緊，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲和快樂(lè )。
這次培訓內容全面，精細，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了更高的要求，對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。
課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座再一次觸動(dòng)了我，也激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐相結合活動(dòng)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們的思想和理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了語(yǔ)文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中，應該多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，教師與學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效率，達到預期的目的。通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。
首先，如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習，接受專(zhuān)家們的指導。在一線(xiàn)的教師，大多都家庭、工作兩不誤，白天在學(xué)校盡職盡責的教書(shū)育人，晚間回到家里還要輔導孩子的作業(yè)，還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅持網(wǎng)上的學(xué)習真是很不容易。在注冊之初我就制定了學(xué)習計劃，每天堅持學(xué)習半小時(shí)到一小時(shí)，堅持聽(tīng)課做筆記，收集與課程內容相關(guān)的資料；同時(shí)著(zhù)手為自己研修主題的'撰寫(xiě)做好知識、理論、素材的準備。
其次，如何解決好工作與學(xué)習的矛盾。我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師兼我校一年級組的組長(cháng)，由于今年剛調過(guò)來(lái)，對城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏，在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學(xué)校的各項活動(dòng)，有時(shí)真是忙的焦頭爛額。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，我盡力運用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習。我切實(shí)體會(huì )到，我們教師需要不斷提高學(xué)習，不斷地自我反省，這樣才能有所收益。
“國培”小學(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習，使我充分的了解了小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的方法與體系；使我找到了開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的金鑰匙；充分提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識水平。今后，我會(huì )繼續努力完成我的學(xué)業(yè)。
我覺(jué)得這次培訓是最有效的，是一次對自己的教育教學(xué)意識的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但回頭看看自己所從事的工作，有幾分欣喜值得慶幸，有幾分困惑值得思索，有幾分回味值得咀嚼，有幾分迷茫值得探究，我累并快樂(lè )著(zhù)，苦卻收獲著(zhù)。在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，繼續一步一個(gè)腳印，做好自己的本職工作。力爭使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。
國培工作總結 6
通過(guò)這些天緊張而又充實(shí)的學(xué)習，使我受益匪淺。讓我又重新認識了解到新課標英語(yǔ)，開(kāi)闊了視野，更準確的意識到小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法在教學(xué)中的運用，幽默風(fēng)趣的王老師關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的跨文化意識培養的精彩講座，讓我印象深刻。以下我與大家分享一下我的真切感受：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我，但一直從事數學(xué)教學(xué)，從今年開(kāi)學(xué)剛剛開(kāi)始才開(kāi)始任教英語(yǔ)課。很榮幸有機會(huì )讓我重新認識到小學(xué)英語(yǔ)中的課標，語(yǔ)音，教學(xué)設計及教學(xué)評價(jià)等一系列的知識。在孔老師的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我明白了小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)法的教學(xué)方法和技巧，解決了一直困惑我的是怎樣教學(xué)生語(yǔ)法，還是讓學(xué)生流利的閱讀就行了？大家一起探討了很多。同時(shí)，我還明白課程的五維目標，注重文化意識，學(xué)習策略，情感態(tài)度的培養。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，主要是溝通，學(xué)以致用�？桌蠋熣f(shuō)：“在語(yǔ)境中呈現語(yǔ)言，在練習中感悟語(yǔ)言，在活動(dòng)中運用語(yǔ)言�！蔽矣X(jué)得不僅用于英語(yǔ)教學(xué)，其他學(xué)科也能用到。在具體語(yǔ)境中理解意義和用法。印象深刻的'，值得敬佩的還是王老師關(guān)于跨文化意識培養，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)，具體列舉了中西文化差異。注重學(xué)生在學(xué)習中文化意識的培養。正因為中西文化有差異，背景不同，導致我們在學(xué)習時(shí)要結合自身的特點(diǎn)，其中說(shuō)文明新舊能相益，心里東西本自同�？缥幕浑H針對各自國家的風(fēng)俗不同，價(jià)值觀(guān)念不同。
在日常生活中教學(xué)點(diǎn)滴的滲透的教學(xué)策略，對以后的英語(yǔ)教學(xué)中起引導作用。短短幾天，通過(guò)聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家的講座以及去外國語(yǔ)小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，讓我心胸變得更加寬廣，意識到自身素質(zhì)等多方面的能力都有許多欠缺的地方，內心感受頗深。無(wú)法用具體的語(yǔ)言來(lái)表達，起初我的迷惑如怎樣上好一堂英語(yǔ)課？怎樣激發(fā)學(xué)生樂(lè )趣？專(zhuān)家們的講座，剝開(kāi)我的迷惑，一盞照亮我前進(jìn)的燈。在今后學(xué)習中，應不斷學(xué)習，提高自己的教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，不斷創(chuàng )新，簡(jiǎn)短的培訓即將結束，但是學(xué)無(wú)止境，我會(huì )珍惜每次學(xué)習的機會(huì )，努力加油！
國培工作總結 7
20xx年7月25日20xx年11月12日，我有幸參加了為期100天的國培計劃四川省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓，此次培訓，國家、省教育廳高度重視，投入大量資金，成都師范院校領(lǐng)導為我們提供了良好的學(xué)習和生活環(huán)境，這個(gè)國培班由來(lái)自?xún)冉吐〔?5名初中、小學(xué)美術(shù)教師組成。本次學(xué)習以“集中研修與實(shí)踐研修”相結合的方式使我獲益良多。
這次培訓是我參加工作以來(lái)時(shí)間最長(cháng)的一次培訓，這對一名小學(xué)的美術(shù)教師來(lái)說(shuō)是上次非常難得的機會(huì )，因此我非常珍惜，也能及時(shí)轉換身份，從一名教師轉變成一名學(xué)生，并積極學(xué)習和思考，同時(shí)我經(jīng)常反思總結自己工作中經(jīng)驗和不足。三個(gè)月的學(xué)習，雖然緊張又辛苦，但我覺(jué)得很充實(shí)、很充滿(mǎn)活力、且碩果累累，總結起來(lái)，有以下收獲：
一、思想觀(guān)念發(fā)生了轉變
首先讓我興奮的是我有機會(huì )向專(zhuān)家、教授、名師們近距離的接觸，聆聽(tīng)他們的教育思想目睹他們的風(fēng)采，自己從中受到啟迪。每一位課程專(zhuān)家講座內容豐富、各具特色，從理論到實(shí)際，進(jìn)行了深入淺出的講解，都讓我們的思想靈魂、教學(xué)觀(guān)念得以洗禮。教師的思想觀(guān)念會(huì )影響教學(xué)行為，影響著(zhù)教師的教學(xué)策略和方法，而教學(xué)策略和方法直接影響孩子們學(xué)習的習慣和學(xué)習興趣。我能較深刻理解專(zhuān)家的思想，理解新課標的精神實(shí)質(zhì)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行及時(shí)地反思與總結，發(fā)現自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為即將到來(lái)的教育教學(xué)做好準備。本次學(xué)習要求教學(xué)過(guò)程要激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從注重知識傳授轉向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為上心轉向以學(xué)生為中心，從注重教學(xué)的結果轉向注重教學(xué)的過(guò)程，注重課程資源的開(kāi)發(fā)利用，把課上“活”、把人育“強”。
二、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升
作為美術(shù)教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和學(xué)生有良好的溝通技巧、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才可以在教學(xué)中獲得成功。感謝國培，它不僅讓我們小學(xué)美術(shù)班的教師得到了相互交流的平臺，讓我們的知識面得到了開(kāi)闊，而且也使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步和提高。陳實(shí)老師的教學(xué)使我掌握了更多的教學(xué)方法和策略。還有其他老師的教學(xué)活動(dòng)設計及專(zhuān)業(yè)技法知識傳授，使我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗和技法提高。
歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。是啊，不變的是教師的臉，而我們面對的卻是不斷變化的學(xué)生，因此我們作為第一線(xiàn)的教師，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，要不斷更新知識、要具有更寬厚的知識和更高的文化素養。在提高自己文化素養的同時(shí)，潛心鉆研教學(xué)，要掌握新的教學(xué)方法和技能。不斷反思自己的教學(xué)行為，要根據學(xué)生的實(shí)際情況改變自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，具備較強的教學(xué)研究能力和自己發(fā)展能力。
三、對美術(shù)課堂有了新的認識
跟崗培訓期間，我深入名師課堂真切體驗了新課標、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效有效的教學(xué)：首先要優(yōu)化教學(xué)設計，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，同時(shí)注意培養興趣，體驗成功和培養自信；其次要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在課程實(shí)施上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；再次強化教學(xué)基本功，精心組織教學(xué)、關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的細節、追求師生互動(dòng)的'有效性、老師要精心安排教學(xué)時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
四、多媒體教學(xué)技術(shù)有了很大的提升
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，適應工作需要。首先應掌握現代多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已經(jīng)成為當代老師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融入教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，這樣才能最大限度發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
這次美術(shù)PPT課件培訓的內容很實(shí)用，許可老師教會(huì )我們許多多媒體技術(shù)應用技巧，通過(guò)這次培訓讓我學(xué)會(huì )了以前許多課件制作常識，使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。PPT會(huì )讓我課堂教學(xué)更精彩。
五、不斷反思，積累智慧
及時(shí)總結、反思和提煉我們在學(xué)習中的所思、所想和所得，使教學(xué)工作充滿(mǎn)新意，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)創(chuàng )意，提高自己的教育教學(xué)水平。在反思中深化自己的認識，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的反思能力。反思就是從教學(xué)前、中、后等環(huán)節對教學(xué)行為進(jìn)行思考和探究，對自己教學(xué)中的不足進(jìn)行了深刻的反思，力圖使自己的教育、教學(xué)以更有效的方式展開(kāi)，解決教學(xué)中種種困惑，從而改善教育教學(xué)工作。
六、國培感悟
1、學(xué)習是必要的
通過(guò)這次研修，集中了許多專(zhuān)家和老師的智慧，我感到自身的學(xué)習不夠，不光美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識技能，還有對課程的整體把握。只有著(zhù)眼整體，螺旋上升，才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，必要的研修開(kāi)闊了我們的視野。
2、學(xué)習是成功的
聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者講課，我們明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研，或者鉆研所想不透的問(wèn)題，通過(guò)做作業(yè)，也開(kāi)始對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，教師們認認真真的討論和寫(xiě)成作業(yè)的態(tài)度，相信這樣的人格魅力一定會(huì )常常感染我們的學(xué)生。
3、學(xué)習是及時(shí)的
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的培訓，使我對美術(shù)有了嶄新的認識，平時(shí)教育教學(xué)中存在的很多問(wèn)題迎刃而解，更好地指導我們的教學(xué)。
4、學(xué)習是難忘的
來(lái)到這個(gè)美術(shù)班，我好像回到了很久以前的學(xué)習校園。在這里我們由內江、隆昌的美術(shù)教師在一起吃，一起住，一起討論研究，我們自身不僅得到了鍛煉和成長(cháng)，而且我們也相互了解了各自學(xué)校的情況，從而找到我們學(xué)校教育的薄弱點(diǎn)。在這里，我們收獲了知識，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了自己的心胸和眼界，認識了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅僅在小學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中收獲到不少的美術(shù)理論知識和豐富的教學(xué)實(shí)踐，更收獲了友誼、收獲了感動(dòng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
國培工作總結 8
這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國培即將結束，我在這短短的一個(gè)多月的培訓里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫(xiě)字教學(xué)和作文寫(xiě)作。
現在很多同事都說(shuō)學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì )學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節。而通過(guò)這次培訓讓我明白了低年級的識字寫(xiě)字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認，一部分是要求學(xué)生必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，并且還要求掌握。其實(shí)現在有很多老師都有一個(gè)誤區，他們在教識字寫(xiě)字的時(shí)候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時(shí)間來(lái)識字寫(xiě)字，這樣的話(huà)就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習壓力也很大。其實(shí)在識字寫(xiě)字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認識并且會(huì )讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識字寫(xiě)字教學(xué)應該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強化學(xué)生識字寫(xiě)字能力，并通過(guò)課堂提問(wèn)，游戲，講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松，學(xué)生也會(huì )樂(lè )意的學(xué)習，達到事半功倍的'效果。
我現在教的是小學(xué)四年級的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內容，學(xué)習了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì )沒(méi)有內容寫(xiě)了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自己提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。
國培工作總結 9
今年這次的教師培訓，通過(guò)這次的培訓，新的教學(xué)方法，讓我對在教師崗位上工作的信心倍增，對我以后的教育教學(xué)工作有著(zhù)非常大的指導作用。
這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的.教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓團隊的教授們?yōu)槲覀兙臏蕚淞艘惶糜忠惶玫木实恼n,您們的認真打動(dòng)了我們，我們沒(méi)有理由缺課，沒(méi)有理由不好好聽(tīng)課，更沒(méi)有理由浪費這樣的好機會(huì )。
對于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周?chē)钠渌處�，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，因此我要把這些天學(xué)習到的東西帶到工作當中,改變自己，讓學(xué)校體育工作飛得更高！
國培為我們的體育教學(xué)增加了樂(lè )趣，增添了活力，讓我們忘記了年齡，使我們在玩耍當中學(xué)習了體育知識、技能，提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍，衛生可口的飯菜，再加上老師父母般的關(guān)懷，熱情洋溢的培訓團隊，班主任老師無(wú)微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之，通過(guò)這次培訓，讓我對在教師崗位上工作的信心倍增，也對我的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的經(jīng)驗。讓我們一起努力起來(lái)，共同撐起教育事業(yè)這片藍天。
國培工作總結 10
20xx年11月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。這次培訓跟以往的培訓不同，以往聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，常常是“聽(tīng)時(shí)激動(dòng)，回來(lái)不動(dòng)”，時(shí)間久了很多東西都淡忘了。這次培訓給我留下了深刻的印象，學(xué)到了很多東西。培訓內容豐富，形式多樣，有觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與輔導老師之間的交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于實(shí)踐工作中。
1、首先感謝國培
“國培計劃”網(wǎng)絡(luò )培訓讓地處山區的我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，我感到非常幸運。希望這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓能夠延續，以后還可以面向全體教師開(kāi)展，讓全體教師享受到培訓，讓多數教師得到學(xué)習、得到提高。這對提高農村中小學(xué)教師素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。
2、思想觀(guān)念發(fā)生了很大的轉變
以前從未對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作規劃，在線(xiàn)觀(guān)看李晶專(zhuān)家的視頻講座《教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，認為作為一名教研員制定自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃是非常必要的。只有作好規劃不斷學(xué)習，才能讓自己的職業(yè)生活充滿(mǎn)活力，不產(chǎn)生職業(yè)倦怠，逐步實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值。在講座中，我還學(xué)習了“關(guān)注個(gè)體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“科學(xué)課新課標介紹”、“整體把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容”、“小學(xué)科學(xué)教學(xué)設計”等學(xué)習內容，通過(guò)此次培訓，自己的教育思想和教育觀(guān)念發(fā)生了很大的改變。
3、與專(zhuān)家、輔導老師、學(xué)員互動(dòng)交流
在與專(zhuān)家、輔導老師、學(xué)員的交流學(xué)習中，大家各抒己見(jiàn),我的視野開(kāi)闊了許多，他們的許多觀(guān)點(diǎn)、想法都很新穎;在與專(zhuān)家的在線(xiàn)研討中，厘清自己在教育教學(xué)中存在的.許多疑難困惑，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐。
4、國培只是一個(gè)開(kāi)端，讓學(xué)習成為習慣
國培只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，以后要讓學(xué)習成為一種習慣。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補充了精神糧食，補充了養分，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的工作實(shí)踐中去，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。文章評論
國培工作總結 11
針對對農村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難，采取集中培訓及遠程培訓方式相結合，以集中培訓和遠程培訓兩種方式相結合的培訓模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓，效果良好。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后受益匪淺�；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結合導師們的理論，我對以后的工作充滿(mǎn)了信心�，F就這次參加培訓的情況做一個(gè)總結。
由于工作在農村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的`即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習、評點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習。因為這些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導、新思路國培平臺；感謝各位培訓專(zhuān)家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源�？傊�，為切實(shí)提高中西部農村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉教育差距，促進(jìn)中西部農村地區基礎教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動(dòng)了“國培計劃——畢節地區農村中小學(xué)骨干教師培訓項目”。本次研修培訓讓一線(xiàn)教師實(shí)現了和專(zhuān)家零距離的對話(huà)與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實(shí)際問(wèn)題和困難。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。今后我縣將爭取更多的研修培訓機會(huì )，切實(shí)提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動(dòng)全縣教育在上新臺階。
國培工作總結 12
回顧自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿(mǎn)著(zhù)千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰。盡管培訓工作結束了，但教育格局改革剛剛拉開(kāi)帷幕。面對教育改革，我們責無(wú)旁貸，我們任重道遠。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實(shí)基礎。我們要順應時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿(mǎn)的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái)。我們承前啟后,我們繼往開(kāi)來(lái)，我們站在歷史的潮頭,我們站在時(shí)代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫(xiě)壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽(yáng)，我們在培育民族的希望。讓我們的行動(dòng)，無(wú)愧于時(shí)代使命，無(wú)愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我對目前云南基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的'視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓，學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動(dòng)的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
在范春麗的講座中，他講述了《小學(xué)數與形結合及符號化思想的教學(xué)策略》使我對教師的繼續教育工作有了更深的認識。孫家芳教師的講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎教育現狀。使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問(wèn)題以及我們該怎么辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。
三、此次培訓不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始。
在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能知識學(xué)習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，明確了今后發(fā)展的目標和方向。這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習，快速地成長(cháng)。
四、培訓使自己增強了信心，同時(shí)也感受到了壓力。
通過(guò)本次培訓，使我學(xué)習到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對小學(xué)數學(xué)的教與學(xué)有了新的認識，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習和工作奠定了堅實(shí)的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著(zhù)如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。
學(xué)習培訓使我學(xué)習了許多的知識和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習理論知識，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái)，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培工作總結 13
時(shí)光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個(gè)月的國培網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。
喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)“研修”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)王艷俠、肖川、方俊斌等十幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。
通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“研修”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，有太多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程培訓中，我受益匪淺，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。
一、聆聽(tīng)講座，共享快樂(lè )生活，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。
觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。尤其肖川博士的講解對我印象最深。
通過(guò)國培我知道：“良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信”。通過(guò)國培我知道：心靈是一份奇特的賬本，他只有收入沒(méi)有支出，因為真誠的奉獻是不求回報的，然而他總是會(huì )得到豐厚的回報。當我們用真誠的言論和行動(dòng)去振奮別人的同時(shí)，同時(shí)也振奮了我們自己；當我們用廣博的愛(ài)心去溫暖別人時(shí)，也就溫暖了我們自己。通過(guò)國培我知道：“現代社會(huì )需要培養的是具有理性精神、具有廣博深厚的基礎文明的教養、具有某一領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識和技能、具有自由與責任的意識和能力。概括地說(shuō)，就是有靈魂、有頭腦、有專(zhuān)長(cháng)，能夠幸福生活和服務(wù)社群的人�！蓖ㄟ^(guò)國培我知道:智慧的教育不是簡(jiǎn)單的操作性行為，而是建立在智慧之上的行動(dòng)，同樣一句話(huà)，處理同一個(gè)事件，有沒(méi)有教育智慧，其方法和效果是大不一樣的。只有基于教育智慧的基礎，才能有生命化的課堂，才具有打動(dòng)人心的力量，才具有感染力和感召力，從而才能夠帶給學(xué)生刻骨銘心的美好回憶。通過(guò)國培我知道：教學(xué)生一天，想學(xué)生一生，你臉上有多少陽(yáng)光，你的學(xué)生就有多少微笑；教得有效，學(xué)得愉快，考的滿(mǎn)意；上得扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，才是真正的課堂；以學(xué)生為本，以學(xué)習為中心，先學(xué)后教，以學(xué)定教，才能求真至善達美進(jìn)行審美化教學(xué)。在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用“后茶館”教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
二、在線(xiàn)交流，實(shí)現自我跨越，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。水本無(wú)華相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光，所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
三、教學(xué)相長(cháng)，精彩源自數學(xué)，在反思中提升，在總結中提高。
兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評同班和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，堅持上傳資源及參加班級活動(dòng)，堅持參與在線(xiàn)研討交流。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，教學(xué)的本質(zhì)是在幫助學(xué)生自己建構自身的知識體系，使事后的“恍然大悟”變成事前的“敏捷判斷”，以數學(xué)教學(xué)為例，數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數學(xué)基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。倡導研究性學(xué)習，不僅書(shū)中學(xué)，更要做中學(xué)，倡導經(jīng)驗與文本的對話(huà)，而議一議是對話(huà)的重要方式，通過(guò)議才能暴露學(xué)生的潛意識，才能發(fā)現和解決學(xué)生的相異構想，才能使教育走向對話(huà)，教育走向合作，教育走向學(xué)習的.共同體。這些都需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”�！把行蕖眹嗑W(wǎng)的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，
付出汗水和執著(zhù)，努力成為成為一名有思想的好老師，運用教師的智慧去啟發(fā)和引導學(xué)生，讓他們永遠充滿(mǎn)希望和自信。在對待學(xué)生們的時(shí)候，我們教師要有超強的責任心與耐心，認真的去做好每一件事情。
讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧，讓生活充滿(mǎn)人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾在國培博大、深邃、光明、溫暖的思想之中。
國培工作總結 14
本學(xué)期，我參加了小學(xué)語(yǔ)文新課標遠程培訓活動(dòng)。在為期一個(gè)多月的培訓中，專(zhuān)家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點(diǎn)�；仡櫯嘤桙c(diǎn)滴，我感受頗深，有感動(dòng)、有感謝、有感恩！感恩學(xué)校為我們創(chuàng )設優(yōu)良的培訓平臺；感動(dòng)專(zhuān)家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎。今天，我們說(shuō)：有大師自遠方送經(jīng)上門(mén)，實(shí)乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進(jìn)理念和淵博知識的專(zhuān)家給我們指點(diǎn)迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語(yǔ)言給我們解讀《新課標下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》。點(diǎn)撥我們如何在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)中落實(shí)新課標修訂稿。以犀利的語(yǔ)言就如何落實(shí)課上怎么教，提出了精辟而獨到的見(jiàn)解：找準學(xué)生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實(shí)到“怎么教”上。教師到底如何落實(shí)“怎么教”，有三個(gè)的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個(gè)“教”的階段，是“固化”；第二個(gè)“教”的階段，是“變易”；第三個(gè)“教”的階段，是“生成”。專(zhuān)家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來(lái)的理念與想法為我在語(yǔ)文教學(xué)道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
難能可貴的是諸位老師總結自己的一線(xiàn)教育經(jīng)驗，為我們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的.課例。這次的課例不僅有同課異構，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹(shù)的故事》。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來(lái)的作文課“學(xué)寫(xiě)具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛(ài)讀書(shū)’寫(xiě)一段話(huà)”，讓我們對作文教學(xué)的這一片天空有撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)之感。
這次培訓，通過(guò)與學(xué)員間的思想碰撞，自己的教學(xué)理念得到了升華，同時(shí)也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我收獲的不僅是專(zhuān)業(yè)知識和語(yǔ)文素養，還有友誼……
“學(xué)以致用”,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將充分考慮語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展，改革課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文修養。
一、克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的繁瑣化、復雜化傾向，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )生活緊密結合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì )閱讀的方法。提倡自主學(xué)習、自悟學(xué)習、自得學(xué)習，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，動(dòng)口與動(dòng)手相結合，開(kāi)動(dòng)各種感官，開(kāi)動(dòng)大腦機器，讓思維動(dòng)起來(lái)，使想象飛起來(lái)。注意學(xué)生與社會(huì )生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周?chē)澜�，吸收社�?huì )各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的授課方式，努力做到教學(xué)相宜。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機會(huì )，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。發(fā)揮教師主導作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在開(kāi)竅，力求使教學(xué)過(guò)程做到收放自如，開(kāi)合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍。尊重學(xué)生，同時(shí)注意培養學(xué)生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中著(zhù)力創(chuàng )設寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學(xué)生，積極引導學(xué)生，使學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛(ài)國主義教育，培養民族感情，弘揚愛(ài)國情操，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風(fēng)度影響學(xué)生，進(jìn)行“以規矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，形成良好的學(xué)習大環(huán)境。語(yǔ)文就是語(yǔ)文：
1、要把理解和表達統一于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中。語(yǔ)文課的學(xué)習不能簡(jiǎn)單地停留在理解內容上，要引導學(xué)生“到課文中走一個(gè)來(lái)回”。
2、要充分而有效地讀書(shū)。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時(shí)機，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。
3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學(xué)生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會(huì )蘊含的感情。小學(xué)是人一生中積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，詩(shī)歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦，培養積累語(yǔ)言的良好習慣。
4、要多動(dòng)筆，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做課堂練習。
五、重視利用各種學(xué)習工具，充分提高學(xué)習效率。讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的工具書(shū)和其它檢索工具，善于利用圖書(shū)館和閱覽室，掌握現代媒體的運用方法，提高單位時(shí)間內學(xué)習成效，鞏固學(xué)習成果。
“尋夢(mèng)？撐一枝長(cháng)篙，向青草更深處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語(yǔ)文教學(xué)的海洋里繼續尋夢(mèng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，期待收獲那“一船星輝”！
國培工作總結 15
這次我有幸參加了甘肅省幼兒國家級集中培訓，短短十多天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過(guò)聽(tīng)講座，參加交流，看專(zhuān)家案例，參觀(guān)天水市第二幼兒園等不同形式的學(xué)習，初步掌握了兒童學(xué)習與發(fā)展的規律，強化了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識，我感覺(jué)自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著(zhù)知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習到的：
本次培訓的主要課程有《幼兒園日常保教活動(dòng)的設計與實(shí)施》，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，《幼兒園音樂(lè )教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評價(jià)幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng )建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《甘肅省幼兒園教育指導綱要》，《幼兒園衛生保健專(zhuān)題講座》《幼兒園園本研修的設計寫(xiě)實(shí)施》《幼兒教師心理健康的維護與調適》等等。專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：
鄭名教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續”，知道了過(guò)分的早期開(kāi)發(fā)會(huì )妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學(xué)習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間�！耙荒暧兴募�，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個(gè)自然的發(fā)展規律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí)，以至于孩子的人生不飽滿(mǎn)，”現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長(cháng)走入了一種誤區，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的孩子也許會(huì )輸在終點(diǎn)線(xiàn)上�？墒呛芏嘟處熾m然知道家長(cháng)的觀(guān)念明明不對，可是還是說(shuō)服不了家長(cháng)跟著(zhù)我們的理念走，甚至還迎合家長(cháng)，被他們帶著(zhù)走。葉教授有句話(huà)說(shuō)得好：“家長(cháng)是需要教育的!”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長(cháng)，就連我們自己，作為園長(cháng)我認為家長(cháng)培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長(cháng)的理解和支持。
還有向緱芳園長(cháng)的講座深深刻在心里：“一個(gè)好園長(cháng)決定了一所好幼兒園，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級，一個(gè)好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，具備善于觀(guān)察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng )新人才!同時(shí)我認為作為一名園長(cháng)，我認為教師的專(zhuān)業(yè)培訓同等重要。這次培訓，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強的技能。如：學(xué)習了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動(dòng)診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路;如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等等，我認為我園要時(shí)常要更新血液，把視野打開(kāi)，帶教師走出去，把專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)多參加、多觀(guān)摩、多思考、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程：自卑—感動(dòng)—自信。
自卑：現實(shí)中我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價(jià)也比較中肯，長(cháng)這么大很少自卑過(guò)，可是這次學(xué)習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢?培訓中，一共有多位專(zhuān)家給我們授課，及幼兒園園長(cháng)，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，比如：基于問(wèn)題，幼態(tài)持續，奧爾夫音樂(lè )，圖譜感受，購買(mǎi)服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解內涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動(dòng)研究等等，，同班學(xué)員不僅懂還能和專(zhuān)家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話(huà)多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來(lái)甘肅省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區的老師會(huì )有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識。
在幼兒園園長(cháng)講座時(shí)，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(cháng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)
題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的'成長(cháng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)習為目的。它深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼兒教師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習了，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄。
自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來(lái)自幼兒園的一線(xiàn)老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長(cháng)，可以成為可以讓專(zhuān)家，讓教授，讓同行，讓家長(cháng)敬佩的幼兒園老師，何況作為幼兒教師的我為什么不能呢?
以前對什么外國專(zhuān)家什么，學(xué)術(shù)專(zhuān)家等一點(diǎn)不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話(huà)“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專(zhuān)業(yè)地位�！逼鋵�(shí)，我們一線(xiàn)老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，當我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就是我們成長(cháng)為研究型老師的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的專(zhuān)業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時(shí)候，當大學(xué)老師也要向我們請教學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)們就會(huì )信服我們，社會(huì )就會(huì )尊敬我們。我們也才會(huì )找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結：“培訓就是——培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)�！边@個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國培我相信會(huì )是個(gè)例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒(méi)有白費，“國培”沒(méi)有“白培”。最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會(huì )，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會(huì )不斷充電不斷進(jìn)步.
國培工作總結 16
帶著(zhù)一顆渴望而又真誠的心來(lái)學(xué)加國培小學(xué)語(yǔ)文培訓。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，受益無(wú)窮
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如：專(zhuān)題講座《用童心寫(xiě)童言的習作指導法》，讓我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到作文的.成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂(lè )
六個(gè)星期的學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生四、教給方法，培養能力
兒童步入小學(xué)就意味著(zhù)閱讀成為學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實(shí)現這一跨越必將對它們xx后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據《語(yǔ)文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學(xué)應著(zhù)重落實(shí)以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學(xué)應注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標：
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
第二，學(xué)習用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。
第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達到以下目標，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強認讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認識的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì )一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂(lè )趣，啟發(fā)對話(huà)
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話(huà)交流，受到課文豐富內涵的影響。于是學(xué)生體會(huì )到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè )無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè )趣轉化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語(yǔ)文課程標準?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標的第一條�？梢�(jiàn)低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)猜想、帶著(zhù)向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話(huà)。
3.自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因為閱讀是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著(zhù)閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì )抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
國培工作總結 17
20xx年11月19日—25日，為期7天的20xx國培打算——廣西農村骨干老師遠程學(xué)科教學(xué)實(shí)力教學(xué)實(shí)力提高培訓在我縣正式啟動(dòng)，全縣101名小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)老師齊聚我縣試驗學(xué)校共同學(xué)習培訓，我作為其中一員，深感非常榮幸。今日，培訓完畢了，回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓對我來(lái)說(shuō)就像是剛好雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)探究的探究之心。
在短暫的培訓學(xué)習過(guò)程中，我謹慎地完成了學(xué)習任務(wù)，每天準時(shí)到點(diǎn)觀(guān)看專(zhuān)家的授課視頻，學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，張力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討溝通。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與老師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了必須的理解和相識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的溝通，使我在國培研修中體驗到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長(cháng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好時(shí)機，它鼓勵著(zhù)我們全體老師轉變教育理念，變更教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以踴躍的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展而努力。下面談?wù)勎覍⑴c這次培訓的幾點(diǎn)感想：
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的實(shí)力造就，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于學(xué)生的特性開(kāi)展，不符合時(shí)代的開(kāi)展的須要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身開(kāi)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )開(kāi)展的須要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，特性開(kāi)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數人的實(shí)力造就，放棄對大多數學(xué)生的造就，阻礙學(xué)生特性開(kāi)展，這與國家的開(kāi)展，與提高全民族的文化素養和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體老師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的開(kāi)展努力。
二、教學(xué)方式的轉變
通過(guò)國培培訓，相識到老師不但要轉變教育理念，還要變更教學(xué)方式，采納以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，變更過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡議學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動(dòng)地承受學(xué)問(wèn)，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)驗科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，留意挖掘學(xué)生的潛能，造就學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新實(shí)力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得勝利的體驗，符合時(shí)代的開(kāi)展的要求，有利于造就學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身開(kāi)展。因此，老師要轉變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。
三、老師必需多讀書(shū)、豐富自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養
我們老師須要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、更須要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智，我們要變更的是過(guò)去的教師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè )也要讓學(xué)生歡樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必需提高自己的個(gè)人素養�！笆裁词墙逃�?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，造就對學(xué)生的愛(ài)就是要協(xié)助學(xué)生克制成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的.成果，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓學(xué)生感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的實(shí)力，擁有華蜜的實(shí)力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素養好的教師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素養差的教師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是特別贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講誕生動(dòng)的一課。因此，我們必需多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓，從教材內容構造、課程目標、教學(xué)方法、課堂視察等多方面多維度進(jìn)展培訓，是老師進(jìn)展系統學(xué)習和更新學(xué)問(wèn)的好時(shí)機。我通過(guò)謹慎學(xué)習，對新課標、新教材又有新的相識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的協(xié)助。通過(guò)此次培訓，使我不僅在教學(xué)水平有了必須的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新學(xué)問(wèn)和“充電”時(shí)機，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展而努力。這次培訓經(jīng)驗讓我學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(cháng)�！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習溝通的平臺，給我們供應了更加寬廣的學(xué)習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的朝氣。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習，我雖然學(xué)到的東西不是許多，但我卻能感受到教育是充溢才智的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會(huì )學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)開(kāi)展中大放光榮!這次的培訓中，我也充分相識到我還須要不斷的學(xué)習，特殊是隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jì)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時(shí)代的需求，或許時(shí)時(shí)會(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的為難局面。
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