初中數學(xué)組教研工作總結（精選17篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的初中數學(xué)組教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
初中數學(xué)組教研工作總結 1
本學(xué)期初，我們數學(xué)教研組提出了“以雷校長(cháng)的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。加強學(xué)習，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平”的指導思想，積極工作，努力進(jìn)取，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)老師們緊張忙碌而收獲著(zhù)�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：
一、開(kāi)展教研，理念先行
這個(gè)學(xué)期數學(xué)組又進(jìn)入了一批具有較高素質(zhì)的教師，為我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證，成為學(xué)習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學(xué)工作中，把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進(jìn)理念有機的結合，制定了自己這個(gè)學(xué)期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。
二、扎實(shí)工作，推動(dòng)教研
1、本學(xué)期全體數學(xué)組成員，深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性，積極參與到教學(xué)教研工作中來(lái)。十月初我們開(kāi)展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學(xué)前教育與小學(xué)教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學(xué)會(huì )質(zhì)疑”穿起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，他們敢于突破，敢于創(chuàng )新，全組教師對他們的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，點(diǎn)評內容放在我們的“小學(xué)數學(xué)網(wǎng)”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書(shū)老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學(xué)校舉行的評優(yōu)課中，數學(xué)組選拔的兩位教師董禮焱、熊?chē)攴肢@一、二等獎，為數學(xué)組爭得了榮譽(yù)。每次的教研活動(dòng)，我們都以不同形式做到五個(gè)到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時(shí)編入校園網(wǎng)。
2、常規檢查常抓不懈。本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，不管是手寫(xiě)教案還是電子教案都逐漸規范，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，在公開(kāi)課上得到了很好的體現。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強，為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎。
3、校長(cháng)常說(shuō)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)的教育是蒼白無(wú)力的。這個(gè)學(xué)期我們數學(xué)組開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，有數學(xué)興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網(wǎng)絡(luò )應用講座，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了一批很有潛力的學(xué)生。十二份舉行的“博雅杯”小學(xué)生數學(xué)計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學(xué)部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，促進(jìn)教研
新課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運用，信息技術(shù)與學(xué)科整合顯得尤為重要和實(shí)用，在學(xué)校和信息中心的大力支持下，我們開(kāi)發(fā)了“北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校小學(xué)數學(xué)網(wǎng)”，我們建站的宗旨是，讓網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于學(xué)生，讓網(wǎng)絡(luò )溝通教師與學(xué)生之間的情感，使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問(wèn)題解決的載體。從20xx年九月二十日開(kāi)通以來(lái)，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶(hù)230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發(fā)展。
我們網(wǎng)站的建設主要突出了一下幾個(gè)特色：
1、教育教研平臺
教研組、教師可以利用這個(gè)平臺進(jìn)行教育教研工作，在網(wǎng)站中我們設立了“教研活動(dòng)”專(zhuān)欄，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行集體網(wǎng)絡(luò )備課、評課，同時(shí)把老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件、反思等放到網(wǎng)上，實(shí)現資源共享和網(wǎng)上交流。在這個(gè)平臺上還有以下幾個(gè)欄目：“教師簡(jiǎn)介”向學(xué)生和家長(cháng)展示教師的風(fēng)采；在“教改動(dòng)態(tài)”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學(xué)中的新動(dòng)向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學(xué)習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個(gè)學(xué)習型組織，成為教研科研基地、名師成長(cháng)的搖籃。
2、教育教學(xué)平臺
只有把網(wǎng)絡(luò )運用在教學(xué)中，才能發(fā)揮其特有的功效。
�。�1）指導教師教學(xué)工作。比如面臨期末，我們在網(wǎng)上發(fā)布教研指導，本周的教研活動(dòng)主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個(gè)關(guān)鍵字（“理”——梳理教材內容，系統性、針對性地進(jìn)行復習；“究”——研究海珠區以往考試試題、研究考題特點(diǎn)、方向，抓住重點(diǎn)；“練”——結合新課標，在注重基礎訓練的'同時(shí)抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫(xiě)好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�2）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)。例如：六年級第十一冊“軸對稱(chēng)圖形”一課，我們采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，同學(xué)們通過(guò)指導性上網(wǎng)，自主進(jìn)行學(xué)習，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展了學(xué)生得思維，真正起到了網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于學(xué)生的作用。
�。�3）指導學(xué)生課后學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學(xué)網(wǎng)上放上一些試題，讓學(xué)生利用晚自習或星期六、星期天上網(wǎng)答題，學(xué)生的興趣非常濃厚，家長(cháng)在家也能看到孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，很受家長(cháng)歡迎。據不完全統計，有近300多篇學(xué)生作業(yè)和學(xué)生評論。許多學(xué)生也在平時(shí)的學(xué)習中收集很多有價(jià)值的試題放到網(wǎng)站上，提供給大家，爭當小學(xué)數學(xué)網(wǎng)“小小管理員”。
3、師生交流平臺
建立這個(gè)平臺，主要是改變以往一些評價(jià)模式，利用網(wǎng)絡(luò )評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在網(wǎng)上形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)面，使學(xué)生建立自信，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學(xué)習，讓網(wǎng)絡(luò )真正地服務(wù)于學(xué)生。
在短短的三個(gè)多月里，我們小學(xué)數學(xué)網(wǎng)已顯示出它在教學(xué)工作中的強大生命力。我們深切的感覺(jué)到，計算機網(wǎng)絡(luò )在數學(xué)教學(xué)中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學(xué)整合的一部分，我們將致力于這方面的開(kāi)發(fā)和利用，讓網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研的有效性得到充分的體現。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：
1、加強集體、個(gè)人教研的時(shí)間；
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；
3、把集中教研和網(wǎng)絡(luò )教研著(zhù)實(shí)，提煉精品，宣傳成果。
數學(xué)網(wǎng)站建設方面：
1、加大宣傳力度；
2、加大教師的參與力度；
3、擴大整個(gè)學(xué)部的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；
4、加快更新速度；
5、加強與教材同步；
6、豐富欄目?jì)热荩?/p>
7、美化頁(yè)面設置；
8、加強網(wǎng)站時(shí)效性。
讓我們的老師和學(xué)生真正地感受到在開(kāi)放性的環(huán)境中學(xué)習；在共享資源的利用中學(xué)習；在發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題中學(xué)習；在通信協(xié)商討論中學(xué)習；在知識重建中學(xué)習。建立一支強大的學(xué)習型教研組。
初中數學(xué)組教研工作總結 2
這個(gè)學(xué)生雖然任務(wù)非常多，有時(shí)覺(jué)得很是煎熬，但還是感覺(jué)過(guò)得非�？�，一眨眼就學(xué)期末了。在這個(gè)學(xué)期里，初一數學(xué)備課組一如既往地配合學(xué)校教導處抓好常規工作，積極參加市鎮的教研、培訓活動(dòng)，簡(jiǎn)單總結如下：
一、抓好常規教學(xué)工作
初一數學(xué)備課組采取集體規劃、個(gè)人備課為主的模式開(kāi)展教學(xué)。思路是：做好小升初銜接，打好基礎，不盲目追求進(jìn)度�；旧�17周全部完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)老師們能做好批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等工作；利用午練、晚練循環(huán)練習，鞏固所學(xué)；利用科組活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)、評課，研討教學(xué)難點(diǎn)；利用級會(huì )給學(xué)生做學(xué)法指導。
二、主動(dòng)承擔校本選修工作
初一數學(xué)備課組這學(xué)期承擔了三個(gè)校本選修課，一是張萬(wàn)梅老師開(kāi)設的競賽數學(xué)，二是黃日華老師開(kāi)設的中國象棋，三星李智深老師開(kāi)設的國際象棋。老師們都能認真備課，保質(zhì)保量地完成課程。
三、積極參加市鎮教研活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期培訓、教研活動(dòng)較多，備課組在時(shí)間不沖突的情況下都能安排老師參加，如：9月25日參加市一中舉辦的“高效記憶的秘訣”的名師講壇；10月10日至12日參加市教研室馬新中學(xué)的視導活動(dòng)，聽(tīng)課評課；10月23日至28日參加鎮數學(xué)骨干教師湖南師大的研修；11月29日參加南朗鎮關(guān)于“數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養發(fā)展”的報告；11月30日至12月2日參加市名師工作室巡講活動(dòng)；12月23日參加市教研共同體的讀書(shū)分享會(huì )。在培訓學(xué)習期間，參與的`老師認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，收獲頗豐。
四、積極參加市教研評比活動(dòng)
這學(xué)期市里舉行了市第四屆微課制作評比，市20xx年度數學(xué)論文評比，市20xx年度教材教法主題論文評比。每個(gè)活動(dòng)科組都有老師積極準備參加，前兩項活動(dòng)已出了評比結果，期中張萬(wàn)梅老師的微課入選市精品微課，龍騰富、徐妍老師制作的微課分別獲得一等獎、二等獎；張萬(wàn)梅老師的數學(xué)論文獲得市一等獎，黃強老師的獲得二等獎，王銀苑老師的獲得三等獎。另外，張萬(wàn)梅老師申請的課題9月獲得市教育科研青年課題的立項，并于11月18日邀請市專(zhuān)家完成開(kāi)題。
五、科組和諧發(fā)展
除了教學(xué)工作每個(gè)老師盡力而為，再代課方面，不管是教室身體原因還是外出培訓工作，其他老師都能主動(dòng)承擔代課人物。特別是白主任和李智深老師代課最多，大家都毫無(wú)怨言，團結互助。本學(xué)期開(kāi)始，科組利用課后時(shí)間每個(gè)月開(kāi)展一次科組慶生會(huì )，為當月生日的教師慶祝。全體數學(xué)老師聚在一起聊工作、聊生活，張弛有度，從而緊張有序的教學(xué)生活聚集了一股溫馨、歡快的力量。
不足方面：
1、學(xué)生基礎、學(xué)生習慣、思維習慣的現狀有些令人擔憂(yōu)。注意力很難集中，記憶力差，自主學(xué)習能力差。需要不間斷的引導和跟進(jìn)，細化行動(dòng)指南。
2、這個(gè)學(xué)期的教研大部分都是走出學(xué)校外出學(xué)習、培訓，個(gè)人認為應該很多地反饋再本校、本科組自己的教學(xué)教研活動(dòng)。多花時(shí)間研究適合自己學(xué)校教學(xué)的方式方法，多研究自己的學(xué)生，多花時(shí)間備課，做好課堂主占地的工作。
初中數學(xué)組教研工作總結 3
一學(xué)期緊張而忙碌的教學(xué)工作又將結束，收獲多多，反思多多，通過(guò)一學(xué)期的調研及組內長(cháng)遠的反饋。本學(xué)期的工作中有收獲的地方，也有不盡如人意的地方。為了更好的總結經(jīng)驗，吸取教訓。使今后的工作能夠有效、有序、有質(zhì)量的進(jìn)行，現將本學(xué)期的工作總結如下：
收獲的地方：
本學(xué)期是一年中的第二個(gè)學(xué)期，是初三學(xué)生跨越的階梯，是初二變初三，初一變初二的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們組從思想上給學(xué)生增強信心，在學(xué)習上教學(xué)生方法，在教學(xué)中注重難易結合。在生活中為學(xué)生提供幫助，這在一定程度上融洽了師生關(guān)系，排除了學(xué)習中的障礙，收到了良好的效果。
1． 本學(xué)期要求組內每位教師要注重課堂效率，做到精講、精練，注重知識點(diǎn)的基本應用，注重難點(diǎn)的分解。要求學(xué)生從書(shū)本開(kāi)始，從最基本的開(kāi)始，一步一個(gè)腳印的漸進(jìn)。
2． 本學(xué)期要求組內每位教師注重方法的培養，習慣的養成，要求學(xué)生在上課期間不僅動(dòng)腦、還要動(dòng)手。上數學(xué)課時(shí)必須每人有草稿紙、練習本和筆，隨時(shí)進(jìn)行必要的練習。
3． 本學(xué)期初要求每位成員加強培優(yōu)輔差工作。要做到學(xué)生帶學(xué)生，老師帶學(xué)生，從基礎抓起，每周定時(shí)補，不定時(shí)查，從而達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
4． 本學(xué)期初制定了講課計劃，每位老師都要精心準備三堂課，即：公開(kāi)課、達標課和優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)要認真備好每一天的課，組內其他成員不定時(shí)的聽(tīng)推門(mén)課，這樣使更多的老師從思想上有了一個(gè)高度的重視，也給組內其他成員一次學(xué)習的機會(huì )，達到相互學(xué)習的目的.。
5． 本學(xué)期通過(guò)協(xié)調，選派成長(cháng)比較快的年青人到四中聽(tīng)課學(xué)習，并邀請四中和其他學(xué)校的骨干教師來(lái)我校講課、講經(jīng)驗，從而提高組內所有人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期初的計劃相對比較細，但在實(shí)施過(guò)程中出現了瑕疵，也出現了不令人滿(mǎn)意的局面。為使今后的工作更加出色的完成，我們組全體成員進(jìn)行了深刻的反思，總結出以下幾點(diǎn)：
1、 九年級課程比較多，但每門(mén)課平均下來(lái)一周沒(méi)幾節課，故老師一上課，學(xué)生練習的時(shí)間就非常的少，很難達到初定的要求。
2、 部分班級學(xué)生的學(xué)習氛圍差，具體說(shuō)學(xué)習數學(xué)的學(xué)生非常少，這樣就給上課造成一定的困難，要想提高全班學(xué)生的平均分是很難的。
3、個(gè)別教師對教材的細節部分沒(méi)有研究透，有照本宣科之嫌疑。 有的教師個(gè)人教學(xué)計劃不過(guò)詳細，操作性不強。
4、通過(guò)總結歸納，得出的不足是我們下學(xué)期要改進(jìn)的方面。所以在今后的工作中將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）加強調研活動(dòng)，做到教師有困難，調研活動(dòng)會(huì )上要基本解決。 加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）通過(guò)校際交流、名師送教等活動(dòng)多讓年輕教師參加，讓他們通過(guò)聽(tīng)課和老教師的評課，從中學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。建議在閑暇時(shí)間讓組內成員上網(wǎng)學(xué)習。
�。�3）加強培優(yōu)輔差工作，要將培優(yōu)輔差工作從實(shí)際中制定計劃，計劃要有可操作性和可實(shí)施性。
�。�4）如果有可能，適當給九年級至少一周加一節數學(xué)自習課。
初中數學(xué)組教研工作總結 4
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極XX教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強XX意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的XX備課為主題XX教師進(jìn)行XX備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行XX聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的`有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期規定教師每人聽(tīng)課XX節以上，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索XX備課，注重群策群力，弘揚XX智慧。本學(xué)期XX、XXXX、XX、XX、XXX、XX、XX、XX、XX、XX等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，
四、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
初中數學(xué)組教研工作總結 5
數學(xué)備課組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學(xué)校的有關(guān)定，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
一、指導思想：
落實(shí)楊校長(cháng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上講話(huà)精神，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng )新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹(shù)立現代化的、開(kāi)放式的教學(xué)理念。加強師德師風(fēng)學(xué)習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
二、目標任務(wù)：
1、積極營(yíng)造積極向上、精誠團結、競爭合作的備課組氛圍。
2、配合我校課改建設，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉變教學(xué)觀(guān)念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。努力把本組成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，符合新課標要求的教師隊伍。
3、加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展對學(xué)生學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，成為學(xué)習的主人。
4、開(kāi)展教科研研究，深化教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)重心前置，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、積極組織競賽和各類(lèi)活動(dòng)培養學(xué)生的興趣。
6、積累和完善教學(xué)資源
三、 工作要點(diǎn)：
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營(yíng)造備課組積極、昂揚向上的工作氛圍和輿論氛圍，不允許任何消極的言論在組內存在，對個(gè)別影響備課組工作的人和事要及時(shí)制止和溝通。搞好組內成員之間和諧的人際關(guān)系。通過(guò)集中宣傳和個(gè)別交流，對組內教師進(jìn)行危機意識、感恩精神的教育，以提高教師的責任感、危機感、使命感、榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)教師敬業(yè)愛(ài)崗的工作和學(xué)習的熱情，提升教師的教育教學(xué)的能力。
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1、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們備課組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還應注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
3、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們要堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按學(xué)校計劃如實(shí)開(kāi)展了“示范課”活動(dòng)，每位老師在學(xué)期初向教研室報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。還要組織老師積極參加鎮,校級組織的教研活動(dòng),教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
�。ㄈ┙∪萄兄贫�，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、開(kāi)展“集體備課，教學(xué)個(gè)性化”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課，各年級備課組長(cháng)每次集體備課定好主備人，做到有計劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，做好初備工作，在集體備課中共同切磋，達到資源共享，共同提高，最后要進(jìn)行復備，并留有痕跡。
3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道數學(xué)開(kāi)放題，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認真、規范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時(shí)訂正。
4、加強質(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量
單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的.常規考試，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
5、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作
對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛(ài)和耐心, 記錄每次單元成績(jì)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對存在的問(wèn)題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉化工作。
�。ㄋ模┳ズ谜n程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，積極落實(shí)教學(xué)重心前置。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。
�。�1）信息技術(shù)的應用要落到實(shí)處，不能留于形式；要求每位教師都能善于利用信息技術(shù)這種先進(jìn)的教學(xué)手段，最大限度的開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò )資源，使信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，整合數學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)，提高數學(xué)教師獲取信息的能力和課堂效率。
�。�2）為了加快學(xué)校信息化建設進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規范檔案資料管理，逐步實(shí)現學(xué)校檔案資料無(wú)紙化管理目標，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”， 有力地保證了教學(xué)資源的共享。各備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
4、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)
�。�1）開(kāi)展新教師的教學(xué)競賽活動(dòng)
�。�2）結合學(xué)校社團活動(dòng)成立興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，同時(shí)結合所處階段的知識特點(diǎn)開(kāi)展數學(xué)知識、技能競賽，進(jìn)行社會(huì )調查等，有條件的話(huà)進(jìn)行了構建數學(xué)模型、開(kāi)放習題教學(xué)的講座，在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣和激情，培養競爭意識，提高動(dòng)手能力和探究能力等。
面臨激烈的競爭環(huán)境和新課改的嚴峻形勢，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為邗中的發(fā)展作出應有的貢獻。
初中數學(xué)組教研工作總結 6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
在我校開(kāi)展的“小組互動(dòng)，分步達標”的課堂教學(xué)模式下，如何讓學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”是我們思考的主要問(wèn)題。我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）以小組合作為基點(diǎn)，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；
�。�2）注意研究有效的小組合作的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；
�。�3）通過(guò)小組合作學(xué)習，有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了每周二集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，本學(xué)期全組實(shí)現了電子教案的書(shū)寫(xiě)，學(xué)科組長(cháng)對教案進(jìn)行了編輯和整理，為以后的修改和提高準備了條件。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)“小組互動(dòng)，分步達標”的教學(xué)模式，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的`是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣以小組為中心進(jìn)行習題的講解，怎樣進(jìn)行小組互助，怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。劉光美老師在琿春舉行的全州課改展示課上，授課形式以我校開(kāi)展的“小組互動(dòng)，分步達標”的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮了以學(xué)生自主，合作學(xué)習為形式，一節下來(lái)學(xué)生學(xué)情激奮，達標率高，一節課在充滿(mǎn)競爭、合作、交流、緊張而又愉快的氣氛中完成了這節課，收到良好的教育教學(xué)效果，受到州內行家的高度評價(jià)。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，
四、尖子生的培養
通過(guò)局領(lǐng)導到我校進(jìn)行了教育質(zhì)量的分析，我校的尖子生問(wèn)題嚴重，尖子不夠突出，延二統招無(wú)突破，我們數學(xué)組今后要加強數學(xué)尖子生的培養，想辦法在加強學(xué)生基礎教學(xué)的基礎上，還要加強尖子生數學(xué)的學(xué)習，數學(xué)教師要給尖子生一定的有高度的習題，來(lái)提高他們思維能力的提高，為實(shí)現我校的突破貢獻出我們的一分力量。
五、不足之處
1、本學(xué)期數學(xué)競賽由于活動(dòng)沒(méi)有如期舉行，下學(xué)期定下計劃要如期進(jìn)行。
2、小組合作的形式還需要豐富和完善，更有效率的進(jìn)行以小組合作為主的授課形式。
3、教師論文的撰寫(xiě)還要加強，從經(jīng)驗型教師向科研型教師過(guò)渡。
4、教師的手記和反思要形成常態(tài)化的書(shū)寫(xiě)，不斷的通過(guò)過(guò)反思來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。
初中數學(xué)組教研工作總結 7
現在的學(xué)生自學(xué)能力差，老師講什么，他學(xué)什么。從來(lái)沒(méi)有自己去看書(shū)學(xué)習的習慣。然而，到了初中、高中、甚至是大學(xué)，我們這些過(guò)來(lái)人都知道想要學(xué)到真正的知識，光靠老師教是遠遠不夠的，自己積累的知識更多的是靠自學(xué)得到的。因此我們從二年級學(xué)生的基本情況出發(fā)，從“課前小研究、課中練習、課后作業(yè)”三方面進(jìn)行研究“運用研學(xué)材料對課堂教學(xué)實(shí)效性的初探”，重點(diǎn)研究課前小研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的研究讓我們真切地看到學(xué)生的進(jìn)步，也感受到了自身的課題研究能力的進(jìn)步。每一次的活動(dòng)都給我帶來(lái)一份新的收獲。以下是我科組課題研究的一些做法和收獲。
1、課前小研究使學(xué)生養成了課前自學(xué)的習慣。
全班學(xué)生具有自學(xué)能力的人數由原來(lái)的37%增加到97%，由此可得出結論，一年來(lái)對學(xué)生自學(xué)能力的培養是成功的，學(xué)生也掌握了一整套的課前研究方法。由于我們確定的自學(xué)能力培養是建立在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的一系列方法上的，它符合學(xué)生的認識規律，且在實(shí)驗過(guò)程中也是按照這一規律，由淺入深，由易到難逐步對學(xué)生加以訓練的，這就使學(xué)生的習慣與學(xué)習方法、學(xué)習能力成正比例增長(cháng)。最終學(xué)生不僅養成了良好的課前研究習慣，而且提高了數學(xué)學(xué)習的能力，從而使我們的實(shí)驗達到了目的。
2、課前小研究培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
要完成課前小研究必須先自學(xué)書(shū)本知識，那么自學(xué)是培養學(xué)生自學(xué)能力的一條重要途徑。課前研究就是課前的自學(xué)。課前自學(xué)的過(guò)程是學(xué)生自己根據教師布置的課前小研究，通過(guò)自己努力去回顧舊知識，自學(xué)書(shū)本新知識去完成課前小研究的題目，從而自主的去對新知識進(jìn)行學(xué)習。教師布置的課前小研究中的題目在這個(gè)過(guò)程中起到了很好的引導作用，學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次有目的的自學(xué)研究以后，就逐漸掌握了對新知識的一些學(xué)習方法，在以后的學(xué)習中就不會(huì )感到無(wú)從下手，而是“有章可循”了。課前預習是學(xué)生獨立地接觸新知識，它要伴隨著(zhù)各種不同的思考，只要長(cháng)期堅持預習就會(huì )逐漸掌握學(xué)習的方法，自學(xué)能力就會(huì )有顯著(zhù)提高。
3、提高課堂學(xué)習效率。
學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)完成課前小研究再去上課，本身他自己已經(jīng)自學(xué)了一遍，上課時(shí)再學(xué)了一遍，學(xué)生學(xué)習的目的性會(huì )更明確，學(xué)習積極性也會(huì )有很大提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)，對將要學(xué)習的知識已經(jīng)有了初步認識，那么對新課學(xué)習的目的性就有了比較明確的認識，就更有益于新知識的掌握。大多數人都渴望被別人所認可，學(xué)生的這種心理更強烈。經(jīng)過(guò)完成課前小研究，學(xué)生對一些問(wèn)題已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，為了驗證自己的答案是否正確，聽(tīng)得就會(huì )格外認真，回答問(wèn)題也會(huì )非常積極。經(jīng)過(guò)認證以后，學(xué)生自己做出正確答案的會(huì )獲得一種成就感，對知識的掌握就會(huì )牢固；不太準確的會(huì )自覺(jué)去修正反思，對新知識的印象就會(huì )加深。無(wú)論那種情況都會(huì )促進(jìn)學(xué)生更積極地投入到課堂學(xué)習中去，對新知識的掌握就會(huì )更快更深。有了教師課前的認真準備為前提，加上學(xué)生高昂的學(xué)習積極性，課堂效果將大大提高。
縱觀(guān)我們一年來(lái)課堂教學(xué)情況的變化，我發(fā)現了一個(gè)意想不到的規律：隨著(zhù)學(xué)生自學(xué)習慣能力的不斷提高，學(xué)生在課堂上的主導地位逐步提高。教師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的導入被學(xué)生的胸有成竹所代替，教師耐心的啟發(fā)誘導被學(xué)生的主動(dòng)出擊所取代，教師生動(dòng)地講述被學(xué)生熱烈的爭辯所覆蓋，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)習效果顯著(zhù)。
1、培訓選題，確定立項小課題
九月上旬，我們組織全體教師認真學(xué)習了市教研中心關(guān)于小課題研究的意見(jiàn)，針對開(kāi)展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應注意的問(wèn)題、小課題研究的實(shí)施等方面內容”對教師進(jìn)行了培訓輔導，使老師們懂得了“開(kāi)展自己的.教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”是進(jìn)行小課題研究的根本目的所在。
九月中旬，我們組織各學(xué)科組教師認真選題，經(jīng)過(guò)了“困惑”“問(wèn)題”“課題”三步曲：首先，我們利用“集體教研”的時(shí)間，組織教師交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn)；然后，讓老師們進(jìn)行思維加工，并提出問(wèn)題，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，轉化成一個(gè)個(gè)小課題；最后，指導教師分析背景，查找資料，形成課題，編制計劃，填報《小課題研究申報方案表》。其間，我們對各學(xué)科組所選的課題進(jìn)行了嚴格的篩選，最后審定為五個(gè)小課題。
2、抓行動(dòng)、抓反思。
九月中旬，我們對五個(gè)小課題下發(fā)了立項通知，在學(xué)校內進(jìn)行了立項公示。從10月開(kāi)始實(shí)施方案，各課題組嘗試進(jìn)行行動(dòng)研究。學(xué)校在“校園網(wǎng)”開(kāi)辟了“小課題園地”，供各課題的負責人和研究人員總結經(jīng)驗、發(fā)表見(jiàn)解、交流心得，同時(shí)老師們也跨課題、跨學(xué)科跟帖。
從十月以來(lái)，我們圍繞小課題研究，以備課組為單位開(kāi)展了每月一次的協(xié)作研討活動(dòng)，為大學(xué)課組的研討活動(dòng)作準備。十二月上旬、四月中旬大學(xué)科組展開(kāi)課題研討，以學(xué)科組成員互動(dòng)的形式展開(kāi)，一般程序為：中心發(fā)言人發(fā)言課題小成員補充發(fā)言參會(huì )者提問(wèn)與互動(dòng)組織者（或聘請的專(zhuān)家）總評。這一生動(dòng)活潑的互動(dòng)式學(xué)習形式，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動(dòng)性，培養了他們自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)科組采取了研討課的形式，針對進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行了研討。
課題組通過(guò)大型研討活動(dòng)，讓老師們在反復實(shí)踐的基礎上，及時(shí)小結反思，分享經(jīng)驗，不斷調整自己的研究計劃、改進(jìn)研究方法。對典型的課例，還采取現場(chǎng)診斷的形式進(jìn)行指導，現場(chǎng)會(huì )診一般包括課前研究、現場(chǎng)觀(guān)察、課后討論分析、形成新方案、再次試教等五個(gè)步驟。
3、抓檢查、抓評估。
為了確保小課題研究扎實(shí)有效地向縱深推進(jìn)，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小組，抽查聽(tīng)課和查閱記錄、跟蹤研討活動(dòng)等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)解決普遍存在的問(wèn)題，并對各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行階段評價(jià)。有的課題組還邀請了市教研中心的領(lǐng)導給與適時(shí)地指導與點(diǎn)評。目前，我校的小課題研究進(jìn)展順利，初步收到了明顯的效果，具體表現在以下方面：
一是老師們對本人承擔課題的研究目的、意義有了更為清楚的認識；
二是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法；
三是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗。
五月下旬，針對跟蹤檢查情況對五個(gè)課題的研究成果進(jìn)行排隊，上報教研中心，六月參加全市課題成果評選，學(xué)期末進(jìn)行結題工作。
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與指導及各位老師的積極參入下本學(xué)年的小課題研究取得了一定的成績(jì)。
1、精心計劃用心總結，課題研究融入日常教學(xué)過(guò)程。
每個(gè)課題組都做好詳盡可行的計劃，每次教研活動(dòng)的主題提前通知每一位課題組成員。每個(gè)課題組成員在研討日研討時(shí)，把自己在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進(jìn)行交流，通過(guò)研討總結經(jīng)驗與教訓，及時(shí)把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。
2、活動(dòng)形式靈活多樣，課題研究扎實(shí)有效
各課題組根據不同研究階段的需要，采取不同的研討方式。例如，語(yǔ)文組、數學(xué)組在初期階段采用了研討課的形式，歷史學(xué)科組采用通過(guò)多媒體展示個(gè)人研究成果形式，物理組還進(jìn)行了學(xué)生的識圖、作圖能力競賽。每個(gè)課題的研究都圍繞學(xué)生的習慣培養及能力提高，扎實(shí)有效。
3、研討活動(dòng)效果顯著(zhù)，資源共享
每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢，以教研促教學(xué)，以教科研的先導作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達到教研興校的目的。生物組形成了具有本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案導學(xué)模式；語(yǔ)文組的《培養學(xué)生的預習習慣》取得較好的效果，對培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣起到促進(jìn)作用；物理組的《自主識圖學(xué)習習慣的培養》更是提高了學(xué)生的能力，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，通過(guò)競賽成績(jì)和學(xué)生的反饋，說(shuō)明課題的研究的重要意義。歷史學(xué)科組的《即時(shí)性研討問(wèn)題的收集利用與共享》擬在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通《歷史的天空》以達到資源共享；數學(xué)組的《回顧與反思習慣的培養》分別從學(xué)生上課解題時(shí)對知識點(diǎn)回顧反思習慣的培養，針對作業(yè)的回顧反思習慣的培養等方面進(jìn)行了實(shí)際有效的研究，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初中數學(xué)組教研工作總結 8
本學(xué)期工作回顧這個(gè)學(xué)期，在新課標的指導下，我們備課組在教學(xué)常規方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F將本學(xué)期的工作總結如下：為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。這對我們以后使用這套教材會(huì )有很大的幫助。主要分為三個(gè)層次：
第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。
第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的'理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。
第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。
重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。我們單元過(guò)關(guān)驗收還采用“二次評價(jià)”的評價(jià)方法。它允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著(zhù)數學(xué)知識與技能的積累逐步達到應達到的目標。根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。取得成績(jì)存在不足與改進(jìn)措施設想與打算不足：學(xué)生的差異比較大，還比較難以協(xié)調學(xué)生之間的差異。
措施：
1、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
2、認真制卷，堅持每周一考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學(xué)練習。要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習心得，談自己的學(xué)習體會(huì )，總結自己的學(xué)習得失，懂得數學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，如沒(méi)有很好地建立學(xué)生學(xué)習檔案；培優(yōu)補差工作還有待進(jìn)一步加強等等。
在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長(cháng)處，把工作做得更好。
初中數學(xué)組教研工作總結 9
“國培計劃”送教下鄉培訓在河西鄉九年一貫制學(xué)校開(kāi)班。來(lái)自全縣八鄉鎮、城區一小、二小教師，縣民族中學(xué)教師，縣教師進(jìn)修學(xué)校及縣教育局教研室工作人員共計140余人參加了此次培訓。本次培訓為期3天，培訓以專(zhuān)題講座、案例分析、同課異構等方式進(jìn)行，旨在推進(jìn)“國培計劃”實(shí)施，提升鄉村教師職業(yè)道德素養和課堂教學(xué)能力，打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)鄉村教師隊伍，推進(jìn)全縣基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
5月7日上午，開(kāi)班典禮在河西鄉九年一貫制學(xué)校小學(xué)部會(huì )議室舉行。儀式上，縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)楊春雁介紹了蘭坪縣“國培計劃”送教下鄉培訓的目的、意義和日程安排，并對全體學(xué)員作了培訓紀律要求，一是在培訓期間，不忘初心，牢記使命，認真學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的實(shí)踐能力，成為教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者；二是積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)，讓國培觀(guān)念真正深入人心；三是要相互關(guān)心，相互幫助，加強交流合作，強化實(shí)踐教學(xué)能力，營(yíng)造良好的培訓氛圍，為基礎教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的.貢獻。
隨后，楊福賢老師以圖文并茂的方式，從認識壓力、壓力的來(lái)源、壓力管理的根本等方面給全體學(xué)員講授了題為《身心如一當老師——談新時(shí)代教師的壓力與情緒管理》的講座。全體學(xué)員認真聽(tīng)講并做好學(xué)習筆記，并在課間與培訓老師積極交流教育教學(xué)。
下午，來(lái)自云南民族大學(xué)附屬中學(xué)的王啟兵老師給七年級（1）班上示范課《不等式及其解集》。王老師在授課中面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，并組織學(xué)生進(jìn)行當堂練習，學(xué)以致用。學(xué)生認真做練習，老師耐心指導。王啟兵老師結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗給國培學(xué)員們分享了《怎么來(lái)備課》。
蘭坪縣民族中學(xué)數學(xué)老師和文勇、河西九年一貫制學(xué)校李尚寶老師、中排中學(xué)張艷梅三位老師分別給八年級的學(xué)生上同課異構《中位數和眾數》，課堂上，各位老師創(chuàng )設情境、引出新知，有效地組織和引導學(xué)生從邏輯推理中理解和區分中位數和眾數定義，課堂氛圍十活躍。通甸中學(xué)和春紅、營(yíng)盤(pán)中學(xué)和興倡兩位老師分別給七年級的學(xué)生上同課異構《加減消元法解二元一次方程組》。
老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄。通過(guò)磨課、研課、示范課對課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行診斷與聚焦。體現人人參與，人人反思，人人總結，聽(tīng)課教師直言不諱，暢所欲言。磨課后授課教師虛心聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。
為期三天的培訓圓滿(mǎn)結束，此次培訓幾個(gè)方面都給予肯定，一是培訓目的任務(wù)明確，緊緊圍繞“研課磨課”、“同課異構”，最終圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)，達到預期效果。二是此次培訓組織嚴密，各項工作扎實(shí)有序進(jìn)行。三是上課教師準備充分，高質(zhì)量完成上課任務(wù)，得到大多參培學(xué)員的高度認可。四是所有參培學(xué)員全勤，認真參與各項活動(dòng)。聽(tīng)課專(zhuān)心，評課用心，發(fā)言踴躍積極。他們表示：返崗后將此次培訓的知識帶到工作中，用到實(shí)踐中，不辱使命，繼續前行，用自己的行動(dòng)和成績(jì)證明我們是學(xué)到做到的數學(xué)人；我們是愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取的數學(xué)人。他們表示：對數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和上課技能的提高只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，始終在路上……
初中數學(xué)組教研工作總結 10
現在的學(xué)生自學(xué)能力差，老師講什么，他學(xué)什么。從來(lái)沒(méi)有自己去看書(shū)學(xué)習的習慣。然而，到了初中、高中、甚至是大學(xué)，我們這些過(guò)來(lái)人都知道想要學(xué)到真正的知識，光靠老師教是遠遠不夠的，自己積累的知識更多的是靠自學(xué)得到的。因此我們從學(xué)生的基本情況出發(fā)，從“課前預習研究、課中練習、課后作業(yè)”三方面進(jìn)行研究“運用研學(xué)材料對課堂教學(xué)實(shí)效性的初探”，重點(diǎn)研究課前預習研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究讓我們真切地看到學(xué)生的進(jìn)步，也感受到了自身的課題研究能力的進(jìn)步。每一次的活動(dòng)都給我帶來(lái)一份新的收獲。以下是我科組課題研究的一些做法和收獲。
1、課前預習研究使學(xué)生養成了課前自學(xué)的習慣。
全班學(xué)生具有自學(xué)能力的人數由原來(lái)的37%增加到97%，由此可得出結論，半年來(lái)對學(xué)生自學(xué)能力的培養是成功的，學(xué)生也掌握了一整套的`課前研究方法。由于我們確定的自學(xué)能力培養是建立在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的一系列方法上的，它符合學(xué)生的認識規律，且在實(shí)驗過(guò)程中也是按照這一規律，由淺入深，由易到難逐步對學(xué)生加以訓練的，這就使學(xué)生的習慣與學(xué)習方法、學(xué)習能力成正比例增長(cháng)。最終學(xué)生不僅養成了良好的課前研究習慣，而且提高了數學(xué)學(xué)習的能力，從而使我們的實(shí)驗達到了目的。
2、課前預習研究培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
要完成課前預習研究必須先自學(xué)書(shū)本知識，那么自學(xué)是培養學(xué)生自學(xué)能力的一條重要途徑。課前研究就是課前的自學(xué)。課前自學(xué)的過(guò)程是學(xué)生自己根據教師布置的課前預習研究，通過(guò)自己努力去回顧舊知識，自學(xué)書(shū)本新知識去完成課前預習研究的題目，從而自主的去對新知識進(jìn)行學(xué)習。教師布置的課前預習研究中的題目在這個(gè)過(guò)程中起到了很好的引導作用，學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次有目的的自學(xué)研究以后，就逐漸掌握了對新知識的一些學(xué)習方法，在以后的學(xué)習中就不會(huì )感到無(wú)從下手，而是“有章可循”了。課前預習是學(xué)生獨立地接觸新知識，它要伴隨著(zhù)各種不同的思考，只要長(cháng)期堅持預習就會(huì )逐漸掌握學(xué)習的方法，自學(xué)能力就會(huì )有顯著(zhù)提高。
3、提高課堂學(xué)習效率。
學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)完成課前預習研究再去上課，本身他自己已經(jīng)自學(xué)了一遍，上課時(shí)再學(xué)了一遍，學(xué)生學(xué)習的目的性會(huì )更明確，學(xué)習積極性也會(huì )有很大提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)，對將要學(xué)習的知識已經(jīng)有了初步認識，那么對新課學(xué)習的目的性就有了比較明確的認識，就更有益于新知識的掌握。大多數人都渴望被別人所認可，學(xué)生的這種心理更強烈。經(jīng)過(guò)完成課前預習研究，學(xué)生對一些問(wèn)題已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，為了驗證自己的答案是否正確，聽(tīng)得就會(huì )格外認真，回答問(wèn)題也會(huì )非常積極。經(jīng)過(guò)認證以后，學(xué)生自己做出正確答案的會(huì )獲得一種成就感，對知識的掌握就會(huì )牢固；不太準確的會(huì )自覺(jué)去修正反思，對新知識的印象就會(huì )加深。無(wú)論那種情況都會(huì )促進(jìn)學(xué)生更積極地投入到課堂學(xué)習中去，對新知識的掌握就會(huì )更快更深。有了教師課前的認真準備為前提，加上學(xué)生高昂的學(xué)習積極性，課堂效果將大大提高
縱觀(guān)我們一年來(lái)課堂教學(xué)情況的變化，我發(fā)現了一個(gè)意想不到的規律：隨著(zhù)學(xué)生自學(xué)習慣能力的不斷提高，學(xué)生在課堂上的主導地位逐步提高。教師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的導入被學(xué)生的胸有成竹所代替，教師耐心的啟發(fā)誘導被學(xué)生的主動(dòng)出擊所取代，教師生動(dòng)地講述被學(xué)生熱烈的爭辯所覆蓋，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)習效果顯著(zhù)。
初中數學(xué)組教研工作總結 11
初中數學(xué)組全體教師在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，大家都能夠積極認真地參與；全組教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以培養高素質(zhì)的人才為目標，以提高課堂教學(xué)的有效性為根本，以培養學(xué)生自主合作、探究交流為主導學(xué)習意識；奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，全面而扎實(shí)地完成了本學(xué)期的各項教科研活動(dòng)任務(wù)。
1、認真做好教研組的常規工作
初中數學(xué)組共有7位教師，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全組教師的共同協(xié)商，確定于每周的星期五下午第一、第二兩節課時(shí)間為本教研組的教研活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室（1）。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，大家都能準時(shí)參加；在活動(dòng)的過(guò)程中都能夠積極地參與討論交流、研究學(xué)習。本學(xué)期主要進(jìn)行了集體備課、聽(tīng)課、評課，專(zhuān)題研究，學(xué)習杜郎口的教學(xué)理論及教學(xué)模式，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)關(guān)盤(pán)，電子白板使用的培訓和《數學(xué)課程標準解讀》的學(xué)習，內容豐富多彩，形式多樣。
2、認真學(xué)習有效課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)的有效性
本學(xué)期教研組主要學(xué)習了杜郎口教學(xué)模式的《從限講入手》、《課堂新秩序》、《優(yōu)化教學(xué)方法》、《改善教學(xué)環(huán)境》等等，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)《新生的第一課》、九年級數學(xué)《圓的計算和證明專(zhuān)題復習》等；通過(guò)學(xué)習，豐富了大家的理論知識，每位教師都能夠將杜郎口教學(xué)理論和“三三六”教學(xué)模式實(shí)踐在自己的日常課堂教學(xué)活動(dòng)之中，也使大家初步體驗和感受到了新的教學(xué)模式。
3、集體備課，積集體智慧，共同提升自我
在每次進(jìn)行集體備課時(shí)，大家都在活動(dòng)之前，主備教師都認真寫(xiě)出自己的教學(xué)設計、本節的說(shuō)課和第一教案等，在活動(dòng)時(shí)每位教師都能夠根據自己教學(xué)這節課的體驗和感受，積極發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)與建議，供大家討論交流，然后形成最終教案進(jìn)行上課；全組教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課后的反饋工作；每人都聽(tīng)課20節，并寫(xiě)出了詳細的評課記錄。
4、認真做好專(zhuān)題研究工作，提高自身的教科研能力
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，大家根據自己在日常教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，討論交流，共同協(xié)商確定了四個(gè)專(zhuān)題問(wèn)題進(jìn)行研究
�。�1）如何指導學(xué)生做好初中數學(xué)的.課前預習。
�。�2）如何組織數學(xué)課堂的小組學(xué)習。
�。�3）如何開(kāi)展初中數學(xué)學(xué)習反饋。
�。�4）如何培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
針對每個(gè)專(zhuān)題每位教師都能夠積極認真地做好準備，寫(xiě)出精心整理的資料，并在活動(dòng)的時(shí)候踴躍發(fā)言，積極進(jìn)行討論交流，與大家共享，使全組達到共識，從而不斷提升自身的教科研水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，不僅使全組教師對自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和新的教學(xué)理念有了新的認識，并得到了逐步的提升，同時(shí)對自己在今后的教育教學(xué)、教科研工作有一定的幫助和促進(jìn)作用，也為我們組教師進(jìn)行數學(xué)教育教學(xué)工作提供了有益的方式和方法，給大家提高各方面素質(zhì)搭建了一個(gè)良好的平臺，更為今后大面積提高初中數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
初中數學(xué)組教研工作總結 12
遠程教育學(xué)習即將結束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨數學(xué)教育工作者的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場(chǎng)所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；因為有你，我們才能學(xué)習、工作兩不誤；因為有你,我們才能迅速地成長(cháng)；因為有你……
各級領(lǐng)導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習教學(xué)管理的方法，教研室于x月15日下午召開(kāi)參加遠程培訓的各學(xué)科、簡(jiǎn)報編寫(xiě)組成員會(huì )議，會(huì )議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習過(guò)程中的一些細節和可能存在的問(wèn)題，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開(kāi)展獻計獻策，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，在思想上和工作環(huán)節上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習，小組 長(cháng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障。緊接著(zhù)在x月19日下午，初中xx班40多位學(xué)員懷著(zhù)喜悅的心情聚在實(shí)驗會(huì )議室召開(kāi)了xx年年秋季遠程研修培訓的動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學(xué)習目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔著(zhù)存在的困難、分享著(zhù)能參加這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )的喜悅。最后大家表示，一定會(huì )合理安排時(shí)間，克服一切困難， 做到學(xué)習、工作兩不誤。
在學(xué)習過(guò)程中，班主任通過(guò)上網(wǎng)、電話(huà)、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況，對存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)現有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導打電話(huà)督促其完成作業(yè)，至學(xué)習結束我們班全體學(xué)員基本都按規定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現象給予及時(shí)表?yè)P，如羅xx老師作為我們班的簡(jiǎn)報編輯員，在第一階段結束后，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報的編輯中還有一些技術(shù)性的知識未掌握好，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡(jiǎn)報才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報中的簡(jiǎn)報攬勝。
指導老師梁xx老師在研修過(guò)程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習，有的白天沒(méi)辦法進(jìn) 行學(xué)習，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠研學(xué)習，研修學(xué)習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說(shuō)到“越是缺少監督的.學(xué)習，越是真正意義上的學(xué)習�！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。
正因為有了領(lǐng)導的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專(zhuān)家的指導下，我們班的學(xué)員在理論知識、學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評。 在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè )著(zhù)！我們的目標只有一個(gè)：為了孩子的明天！
在此我代表我們xx縣初中數學(xué)xx班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠程研修課程團隊的專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們xx初中數學(xué)教育一定會(huì )因為有你們的指導而更精彩！
初中數學(xué)組教研工作總結 13
培訓結束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲：
一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學(xué)習了教師的師德修養，和教師的職業(yè)道德等方面的內容，這些內容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養，通過(guò)學(xué)習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會(huì )認真學(xué)習，以身作則的。
二、教師個(gè)性題目及心理題目的自我調適方面：作為一位教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài)，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現偏激。在這些題目眼前，我們有時(shí)也會(huì )心氣用事，讓自己的個(gè)性左右事情的結果，所以通過(guò)學(xué)習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調適好自己的心理題目和自我的個(gè)性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學(xué)習了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習了各科的相干知識。針對我所學(xué)習的數學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓上的收獲與心得：數學(xué)課堂的`教學(xué)是靈活多樣的，首先數學(xué)針對大多數學(xué)生來(lái)講是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數學(xué)課，一定要專(zhuān)心備課，特別是上課前每節課的教學(xué)設計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價(jià)研究，我們作為教師也應當關(guān)注。在數學(xué)上，空間與圖形，和函數的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習，講明了在教學(xué)方面我們應從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習，使我收獲頗深。
本次學(xué)習對我這一位新教師來(lái)講，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )。
初中數學(xué)組教研工作總結 14
本人本學(xué)期擔任初一數學(xué)課的教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持一直在努力做好以下內容:
1、認真備課。研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教一節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的`了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中數學(xué)組教研工作總結 15
學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
二、新課改通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，主動(dòng)創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，提出了不少寶貴的建議，使對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。
另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級教研課題開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自所帶班成績(jì)
相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
一本勵志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智�；仡櫸业�20xx，如果真的要來(lái)一個(gè)總結的話(huà)，自己真的是感同身受.總覺(jué)內心深處時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
初中數學(xué)組教研工作總結 16
本年度數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。我們數學(xué)組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來(lái)，我們共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。下面將本年度我們組的工作總結如下：
一、組風(fēng)建設：
我們數學(xué)教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，一起研究提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗，數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的`認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、集體備課：
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
三、教研活動(dòng)情況
制定了切實(shí)有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式。在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，并提高了理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續優(yōu)化了我校數學(xué)教研之風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學(xué)改革中的困惑，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。
我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。學(xué)習學(xué)生分組互助學(xué)習教師點(diǎn)撥的先進(jìn)科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式，開(kāi)闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。
四、主題研究
針對目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒(méi)有完全體現出合作學(xué)習的真正作用，還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習還不夠完善，在進(jìn)行小組合作學(xué)習的操作過(guò)程中，還存在許多誤區。為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我組就這一內容進(jìn)行了研究。
通過(guò)研究，我們的數學(xué)課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學(xué)習進(jìn)入數學(xué)課堂，學(xué)生成為學(xué)習的主體，學(xué)生的學(xué)習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要的學(xué)習方式之一。通過(guò)理論學(xué)習、課例研究、提高了我們的專(zhuān)業(yè)理論水平，提高了教學(xué)效果。
五、教研成果
在今年的中考中取得了好成績(jì)，這都源于老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的高度責任感。在校組織的公開(kāi)活動(dòng)中以精心的教學(xué)設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學(xué)經(jīng)驗，點(diǎn)撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著(zhù)數學(xué)教師的課堂魅力，展現了數學(xué)教師的風(fēng)彩。宋玉鳳老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，講了優(yōu)質(zhì)課《用代入法解二元一次方程組》。劉娜老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，講了優(yōu)質(zhì)課《軸對稱(chēng)性質(zhì)》和公開(kāi)課《解選擇題的常用技巧方法》。吳晶川老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，并獲得了教學(xué)成果獎。呂艷華老師在數學(xué)學(xué)科基本功比賽中獲獎，主持的校本課題《數學(xué)學(xué)科培養學(xué)生學(xué)習興趣與個(gè)性特長(cháng)的策略研究》順利結題。陳紅智老師講了公開(kāi)課《有理數的乘方》。
我們教研組全體教師經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。
初中數學(xué)組教研工作總結 17
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在同事們的幫助下，在那份責任心的推動(dòng)下，我始終如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將班主任工作總結如下：
一、增強責任感和使命感，以憂(yōu)患意識指導班務(wù)工作
我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級向著(zhù)良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿(mǎn)意，不踏實(shí)”的“三不意識”提醒自己，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態(tài)尋找增長(cháng)點(diǎn)
初108班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀(guān)念明確，有較強的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學(xué)習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。但學(xué)習的現狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂(yōu)慮。我認定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面作了工作。
1.增強信心，鼓舞士氣，調動(dòng)學(xué)生的積極性
我利用班會(huì )時(shí)間，政治學(xué)習時(shí)間以及個(gè)別談話(huà)時(shí)間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，經(jīng)過(guò)耐心細致說(shuō)服幫助，重樹(shù)了信心。
2.指導學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率
學(xué)生的學(xué)習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學(xué)生學(xué)習的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學(xué)生指導。我根據每一個(gè)學(xué)生自身的情況，分別指出了他們在學(xué)習中應該注意哪些環(huán)節，每一環(huán)節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)復習清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法；再比較同類(lèi)題型間有哪些區別，解法上有什么差異；然后看這些題會(huì )有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯、問(wèn)題及克服的方法。
3.算好時(shí)間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細的時(shí)間安排表。做到心中有數，有條不紊。
4.規范學(xué)習習慣，強化中考意識。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習能力的強弱，也考查學(xué)生學(xué)習習慣的規范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強調規范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時(shí)的每一次作業(yè)，要當作中考來(lái)做，每一次考試要當作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5.注意心理輔導，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習。初三學(xué)生因學(xué)習壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現象，暗戀現象，學(xué)習方面的緊張心理，一般是對自己學(xué)習成績(jì)的一種不踏實(shí)的表現。我幫助學(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。
三、構建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性發(fā)展
我一直認為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習成績(jì)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設。
1.以校規為班規，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規校紀的準確執行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內心世界的表露。有些學(xué)生違反校規：留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習，但是，仔細從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習。留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會(huì )上定時(shí)檢查，一有發(fā)現，立即糾正。
2.抓好課前紀律和課上紀律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節課
課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時(shí)段，如果控制協(xié)調不當，就會(huì )影響到正常的`作息和學(xué)習。我常強調學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì )多增長(cháng)一點(diǎn)知識，日積月累就會(huì )增長(cháng)很多東西。使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，保證了學(xué)習時(shí)間。
3.充分利用好每周的班會(huì )課，政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習目的和學(xué)習方法的教育
學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習知識的動(dòng)力，更不可能形成競爭的意識；沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，將永遠處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習目的，就會(huì )忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法，就不可能獲得較高的學(xué)習效率，結果只能事倍功半。
4.發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(cháng)的支持和配合，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習上都承受著(zhù)巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結束后，學(xué)生對成績(jì)的大起大落，或成績(jì)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀(guān)情緒，或極端思想，會(huì )覺(jué)得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長(cháng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5.培養得力的班干部，實(shí)現學(xué)生的自我管理
班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養非常重要。班內很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養鍛煉學(xué)生的管理能力和適應社會(huì )的能力。在初三階段我特別注重調動(dòng)班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6.與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng )建健康和諧的班集體
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導沒(méi)有批評過(guò)，但我心理卻更難受�？偸遣粩嗟姆词∽约�，不斷地糾錯補過(guò)，不斷地應用戰略戰術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(cháng)的資源和潛力，努力去實(shí)現學(xué)校班級的理想目標。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
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