幼兒園家訪(fǎng)工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園家訪(fǎng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結1
做好家長(cháng)工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長(cháng)、幼兒在家長(cháng)工作中共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪(fǎng)，今年暑期也不例外。
暑假開(kāi)始了，根據省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪(fǎng)工作的安排，本次家訪(fǎng)活動(dòng)共有37名教師參加，走訪(fǎng)了429戶(hù)家庭，占幼兒總數99%以上。通過(guò)家訪(fǎng)，教師和家長(cháng)溝通了思想、聯(lián)絡(luò )了感情、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀(guān)地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀(guān)點(diǎn)、方法及孩子的個(gè)性，更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現和特征，達到了預期效果�，F將20xx年暑期家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
一、明確目的高度重視
園領(lǐng)導非常重視家長(cháng)工作的開(kāi)展，期末教師會(huì )時(shí)就召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓每位老師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，并提出家訪(fǎng)要求：一方面向家長(cháng)全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習情況，了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略;另一方面向家長(cháng)了解幼兒暑期的去向和活動(dòng)情況，提醒家長(cháng)切實(shí)做好幼兒的安全保護工作及隨機教育，強化家長(cháng)的監護力度，同時(shí)做好記錄。
二、注重家訪(fǎng)計劃的落實(shí)
各班教師認真分析本班幼兒情況制定家訪(fǎng)計劃：根據居住區域制定家訪(fǎng)路線(xiàn)，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)提前預約。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育方法;結合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故，向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，進(jìn)一步提高家長(cháng)的安全防患意識。
鏡頭一：小二班，桂婕小朋友家里。平時(shí)在幼兒園文靜、內向的小婕一改常態(tài)，熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……
鏡頭二：大二班，侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著(zhù)老師的手，讓老師聽(tīng)聽(tīng)她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……
鏡頭三：大三班，陳文軒小朋友家里�！袄罾蠋�，我告訴你，今年暑假我參加了好多興趣班哦，有象棋、圖畫(huà)、拼音……”
三、關(guān)注個(gè)體差異因材施教
不同生活環(huán)境下的孩子所表現出來(lái)的個(gè)性表現不盡相同，特別是現今文化差異日益嚴重，每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現的那些在性格、心理、行為習慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)了解對象。以從側面了解到疑惑提出的方法，幫助家長(cháng)意識個(gè)體差異問(wèn)題的嚴重性，與家長(cháng)共同尋求適合的方式，切實(shí)做到家園共育。
四、發(fā)現問(wèn)題對癥下藥
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)現部分家長(cháng)的綜合素質(zhì)還有待提高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)無(wú)法理解幼兒日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的.家長(cháng)對幼兒百依百順，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流，還有些家長(cháng)直接將子女交給父母照顧，可是爺爺奶奶們不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、接受建議完善自己
教師在家訪(fǎng)中不僅要影響家長(cháng)，干預不良的家庭教育，而且還要汲取家長(cháng)的教育經(jīng)驗，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。特別是現在的年輕家長(cháng)學(xué)歷層次高，望子成龍心切，又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法，很值得我們習。家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)心與心的交流，即獲得了做好家訪(fǎng)工作的有效方法，又使得教師與家長(cháng)的朋友關(guān)系更親密無(wú)間。爭取家長(cháng)的理解、支持與參與，本著(zhù)“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨，使教師、家長(cháng)、幼兒在家訪(fǎng)活動(dòng)中共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅使老師與家長(cháng)之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平時(shí)得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(cháng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，更大范圍地取得了社會(huì )對幼兒教師工作的尊重和認同，也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情。如此融洽的家園關(guān)系，為我們今后更加順利的開(kāi)展教育工作奠定了堅實(shí)的基礎。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結2
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(cháng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
1、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)察每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的.交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀(guān)察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
4、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
5、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
幼兒園家訪(fǎng)工作總結3
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各司其職并互相促進(jìn)。
作為幼兒教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在我園領(lǐng)導的指導下，各位老師懷著(zhù)極大的熱忱積極參加了家訪(fǎng)活動(dòng)。
在家訪(fǎng)前老師們做了充分準備，制訂了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設計好內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。按照園里的部署，認真完成家訪(fǎng)任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通、不讓家長(cháng)感到拘束并做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的.學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，老師們發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)還無(wú)法理解幼兒日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)對幼兒是百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)老師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
因此，在今后的日子里，老師們將一如既往地，抱著(zhù)極大的熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，同時(shí)堅信家訪(fǎng)活動(dòng)是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長(cháng)的積極配合，會(huì )讓我們的明天更輝煌!
幼兒園家訪(fǎng)工作總結4
通過(guò)幾天來(lái)對我班幼兒的家訪(fǎng)，初步了解了受訪(fǎng)孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )交往力量以及共性特點(diǎn)等方面的基本狀況，同時(shí)了解了家長(cháng)對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現將家訪(fǎng)基本狀況，做以下幾點(diǎn)總結：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過(guò)家訪(fǎng)過(guò)程中與孩子的親切談話(huà)，以及與幼兒家長(cháng)的溝通，了解到所訪(fǎng)問(wèn)的幼兒：
�、倬邆浠镜淖岳砹α�;
�、诰哂锌隙ǖ恼Z(yǔ)言表達力量;
�、劬哂胁煌潭冗m應新環(huán)境的力量;
�、茉诶L畫(huà)、樂(lè )器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛(ài)繪畫(huà)，并對顏色有較強的把握，潘楚則在音樂(lè )、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂(lè )器等等;
�、菟L(fǎng)幼兒各方面力量進(jìn)展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實(shí)行的教育（措施）也將更具針對性。
2、存在的問(wèn)題
各個(gè)幼兒存在著(zhù)各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛(ài)受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過(guò)家訪(fǎng)所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)心他們在以后的成長(cháng)的'過(guò)程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長(cháng)方面
1、對孩子的期望
不同的家長(cháng)對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛(ài)好，以后能夠健康歡樂(lè )地做自己感愛(ài)好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊课患议L(cháng)對自己的孩子都滿(mǎn)含期望，盼望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的進(jìn)展，為將來(lái)的成長(cháng)打好、打牢基礎。
2、對園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題，同時(shí)關(guān)懷園所的課程設置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長(cháng)一起嚴把環(huán)境監測關(guān)，教學(xué)內容以三幼原本課程為內容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿(mǎn)足。
通過(guò)與每位家長(cháng)的溝通，讓我們感受到了家長(cháng)對自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂(lè )還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到的進(jìn)展。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結5
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(cháng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導，所以輔導學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來(lái)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的.教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。
當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
5、家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結6
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，感覺(jué)有很大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本著(zhù)積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的方向，對于這次家訪(fǎng)也需總結一番。
首先我覺(jué)得這還是非常有意義的，去學(xué)生家里面了解情況，也能夠知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長(cháng)們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長(cháng)應該要多多的溝通，這次家訪(fǎng)去了20位學(xué)生的家中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規律，現在學(xué)生們正是成長(cháng)發(fā)育的時(shí)候，所以一個(gè)好的生活作息習慣是非常重要的，這一點(diǎn)和家長(cháng)們也是強調了，要讓學(xué)生們養成好的作息習慣。
這次活動(dòng)結束到現在我也還是感覺(jué)非常好的，我也一定會(huì )用行動(dòng)去證明自己，然后做出好的成績(jì)來(lái)，這也是接下來(lái)應該要有的態(tài)度，并且在這方面我還是抱有很多信心的.，在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(cháng)們強調注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶(hù)外活動(dòng)，外出的時(shí)候也要做好防曬準備，預防中暑的情況發(fā)生，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，也是應該要去合理安排好的。
在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也特別感激家長(cháng)對我們的工作的支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來(lái)也是做出了相當一部分的成績(jì)，在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中，也是重點(diǎn)的強調了這些，我也需要繼續去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點(diǎn)的強調，很多方面工作依然是重點(diǎn)，孩子們在園內和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是應該要重點(diǎn)去強調的，這不能夠馬虎對待。
在接下來(lái)的工作當中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規劃，定期和家長(cháng)們取得聯(lián)系，孩子們在家里面有什么問(wèn)題，也可以反饋給我們，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來(lái)也一定會(huì )更加的專(zhuān)注，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的完善好。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結7
本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時(shí)也更了解了家長(cháng)對孩子的需求是什么，同時(shí)也讓我們老師知道了，家長(cháng)們對我們工作的評價(jià)。
家訪(fǎng)我們將近訪(fǎng)了一個(gè)月，每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪(fǎng)，面對面的對家長(cháng)進(jìn)行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長(cháng)反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長(cháng)對我們的工作都很滿(mǎn)意，但也有個(gè)別孩子的家長(cháng)也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見(jiàn)及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日，多拍一些照片或是視頻給家長(cháng)看，讓家長(cháng)更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會(huì )我們的工作也會(huì )更放心，當然這些意見(jiàn)我們都會(huì )如實(shí)的跟家長(cháng)園長(cháng)反饋。
不過(guò)在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會(huì )在今后的工作中慢慢的總結經(jīng)驗教訓，不斷的進(jìn)步。
總而言之，本次家訪(fǎng)，為老師和家長(cháng)架起了一座“心”的`橋梁，不僅可以達到溝通家長(cháng)、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個(gè)幼兒，而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)個(gè)天之驕子，家長(cháng)對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來(lái)了壓力，在以后的工作中，我們一定會(huì )多和家長(cháng)溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。 用心去溝通，用愛(ài)去構建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！
幼兒園老師家訪(fǎng)工作總結9
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(cháng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(cháng)的饋贈，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(cháng)們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài)，我們詳細地了解了幼兒的性格，興趣愛(ài)好，有所特長(cháng)及家庭情況、健康狀況、成長(cháng)背景、在家的表現情況，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì )幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀(guān)察。我們也發(fā)現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內向不愛(ài)與人交流，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)現有些家長(cháng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長(cháng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴(lài)性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決，我們要和家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(cháng)，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(cháng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(cháng)對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責，用愛(ài)去呵護，用心去感悟，讓愛(ài)浸潤每個(gè)孩子的心。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結8
為進(jìn)一步加強防溺水工作，保障幼兒生命安全，20xx年6月27日，興國縣第六幼兒園開(kāi)展了暑期防溺水“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。讓安全教育深入到每一個(gè)家庭，落實(shí)到每一個(gè)孩子，讓安全警鐘長(cháng)鳴，通過(guò)家訪(fǎng)廣泛宣傳防溺水的安全知識，搭建起幼兒園和家長(cháng)之間暢通聯(lián)系的橋梁。
周密部署
家訪(fǎng)前，劉榮秀園長(cháng)主持召開(kāi)防溺水專(zhuān)題工作布置會(huì )議。隨后，教師們根據幼兒不同的家庭住址按區域合理劃分幾個(gè)小組。各位教師合理分區域同步開(kāi)展；重點(diǎn)向家長(cháng)傳達了家長(cháng)監管孩子的重要性，并要求堅決讓孩子做到“六不準”，即：不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無(wú)家長(cháng)或老師帶隊的情況下游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳；不準不會(huì )水性的學(xué)生擅自下水施救。
為扎實(shí)做好本次家訪(fǎng)工作，幼兒園制定防溺水安全制度，成立暑期防溺水工作領(lǐng)導小組。由各班教師把班級孩子分開(kāi)進(jìn)行分區管理，前期教師摸排所負責的孩子有哪些是以及家附近是臨近河邊、湖邊的，做好登記，作為重點(diǎn)防溺水家訪(fǎng)對象。
家訪(fǎng)活動(dòng)
老師們每到一家，向家長(cháng)反映孩子在幼兒園的`表現，耐心地傳授家庭教育的方法，并對幼兒暑期的“防溺水”教育、作息時(shí)間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進(jìn)行交流，認真填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表，做好詳細的記錄。本著(zhù)多一份關(guān)愛(ài)，多一份支持，多一份溫暖的原則，本次家訪(fǎng)活動(dòng)還特別針對留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進(jìn)行走訪(fǎng)，全面了解他們暑期的動(dòng)向，提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活，還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育，杜絕意外的發(fā)生。
安全責任重于泰山，安全教育常抓不懈，安全意識警鐘長(cháng)鳴！抓安全、保穩定，是教育發(fā)展的前提和保證！興國六幼始終把幼兒安全放在工作首位。通過(guò)此次防溺水家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，真正做到家園合力，共同守護幼兒的生命安全。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結9
教育是個(gè)大家庭，教育機構、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機構中，為了進(jìn)一步與家長(cháng)有更好地配合，使家長(cháng)更放心地孩子送到我們手中，我們在每學(xué)期末或學(xué)期初都會(huì )開(kāi)展全面的家訪(fǎng)工作。針對孩子的教育進(jìn)行商討和交流。
本學(xué)期班上現有幼兒33名，其中男孩19名，女孩24名。在期末和本學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)上門(mén)和約談的形式對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)率達到80%。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，與家長(cháng)交流和溝通時(shí)，我們根據所制定的家訪(fǎng)目的和家長(cháng)進(jìn)行了有目的的交流，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況�，F將本次家訪(fǎng)情況小結如下：
1、孩子在這個(gè)假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中，或者和幾個(gè)孩子到外面去做活動(dòng)。孩子根本就沒(méi)有午睡時(shí)間，精力比較充沛。當然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如畫(huà)畫(huà)，有時(shí)會(huì )幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況，也意味著(zhù)孩子一天一天在長(cháng)大，他們有自己的思維和想法。我們在家訪(fǎng)中，也發(fā)現了大部分孩子的性格開(kāi)朗了很多，會(huì )大方地招待老師。同時(shí)，也看到了家長(cháng)對孩子教育的`重視。
2、一些家長(cháng)利用假期帶孩子出去玩耍，豐富了孩子的假期生活，增長(cháng)了知識和見(jiàn)聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪(fǎng)友，體驗了濃濃的親情。
3、向家長(cháng)描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點(diǎn)，根據幼小銜接的內容進(jìn)行了探討和交流。也有家長(cháng)意識到了孩子上課注意力不集中，小椅子坐不住的情況，所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一，幫助孩子適應小學(xué)的生活。但還有很多的家長(cháng)都提出了要求，希望學(xué)校老師能多教孩子識字。甚至還有家長(cháng)希望老師能教孩子書(shū)寫(xiě)。
4、在對新小朋友的家訪(fǎng)中，我們向家長(cháng)了解了孩子的生活習慣、性格愛(ài)好、身體狀況等一些基本情況。個(gè)別孩子的性格較內向，我們會(huì )根據家長(cháng)的建議多給孩子提供表現的機會(huì )。這些小朋友當中有幾個(gè)是曾經(jīng)在個(gè)體幼兒園的，所以有些教育理念和方法都有所區別，我們也向家長(cháng)講述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長(cháng)從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)，讓我們更進(jìn)一步了解了家長(cháng)和孩子，增進(jìn)了家長(cháng)、孩子與教師之間的情感，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結10
為進(jìn)一步加強防溺水工作，保障幼兒生命安全。7月7日，桂頭鎮新街幼兒園開(kāi)展了暑期防溺水“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，讓安全教育深入到每一個(gè)家庭，落實(shí)到每一個(gè)孩子，讓安全警鐘長(cháng)鳴。
教師們本著(zhù)多一份關(guān)愛(ài)，多一份支持，多一份溫暖的原則，每到一家，向家長(cháng)反映孩子在幼兒園的表現，耐心地宣講家庭教育的`方法，并對幼兒暑期的“防溺水”教育、作息時(shí)間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進(jìn)行交流，認真填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表，做好詳細的記錄。本次家訪(fǎng)活動(dòng)還特別針對留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進(jìn)行走訪(fǎng)，全面了解他們暑期的動(dòng)向，提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活，還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育，杜絕意外的發(fā)生。
通過(guò)此次家訪(fǎng)及宣傳安全知識，搭建起幼兒園和家長(cháng)之間暢通聯(lián)系的橋梁。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結11
在家訪(fǎng)前，我與配班老師一同商量本次家訪(fǎng)的計劃，明確家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家學(xué)習生活情況，提醒家長(cháng)加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪(fǎng)的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過(guò)微信聯(lián)系家長(cháng)，預約時(shí)間，獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪(fǎng)外，我們還以微信視頻聊天、電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)的＇方式了解幼兒的興趣愛(ài)好及在家學(xué)習生活情況。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的.尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)，同時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展...
幼兒園家訪(fǎng)工作總結12
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，感覺(jué)有很大的感受，這對我的工作而言還是特別重要的，我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，在工作當中我始終都是本著(zhù)樂(lè )觀(guān)的選擇，仔細的思索自己所需要去努力的方向，對于這次家訪(fǎng)也需總結一番。
首先我覺(jué)得這還是特別有意義的，去同學(xué)家里面了解狀況，也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長(cháng)們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長(cháng)應當要多多的溝通，這次家訪(fǎng)去了20位同學(xué)的家中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，基本上全部同學(xué)在家里面作息時(shí)間都不是特殊規律，現在同學(xué)們正是成長(cháng)發(fā)育的時(shí)候，所以一個(gè)好的生活作息習慣是特別重要的，這一點(diǎn)和家長(cháng)們也是強調了，要讓同學(xué)們養成好的作息習慣。
這次活動(dòng)結束到現在我也還是感覺(jué)特別好的，我也肯定會(huì )用行動(dòng)去證明自己，然后做出好的成果來(lái)，這也是接下來(lái)應當要有的態(tài)度，并且在這方面我還是抱有許多信念的.，在這一點(diǎn)上面我也是花了許多時(shí)間和精力，正值假期孩子們在放假期間的平安也是特別重要的，這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(cháng)們強調留意防暑，天氣比較酷熱，盡量將削減戶(hù)外活動(dòng)，外出的時(shí)候也要做好防曬預備，預防中暑的狀況發(fā)生，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的，也是應當要去合理支配好的。
在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也特殊感謝家長(cháng)對我們的工作的支持，也是特別的協(xié)作我們工作，這樣下來(lái)也是做出了相當一部分的成果，在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中，也是重點(diǎn)的強調了這些，我也需要連續去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點(diǎn)的強調，許多方面工作依舊是重點(diǎn)，孩子們在園內和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是應當要重點(diǎn)去強調的，這不能夠馬虎對待。
在接下來(lái)的工作當中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規劃，定期和家長(cháng)們取得聯(lián)系，孩子們在家里面有什么問(wèn)題，也可以反饋給我們，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這特別的重要，將來(lái)也肯定會(huì )更加的專(zhuān)注，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的完善好。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結13
一、對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，就要取得家長(cháng)們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(cháng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(cháng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長(cháng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應主動(dòng)擔負起建立相互信任的責任，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現。因為每個(gè)家長(cháng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪(fǎng)時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書(shū)，都要當作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(cháng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(cháng)心里肯定是美滋滋的，接著(zhù)才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(cháng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì )想聽(tīng)自己一大堆的壞話(huà)。教師要把幼兒出現的問(wèn)題集中在具體行為和表現上，就事論事。
像我們在家訪(fǎng)錢(qián)宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(cháng)，他認真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護小朋友，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì )關(guān)心大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎?”錢(qián)宏偉這時(shí)緊張的看著(zhù)我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，錢(qián)宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí)，你爭取拿第一名好嗎?”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的�！痹谶@種氣氛中，即讓家長(cháng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯。
二、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
家長(cháng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長(cháng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗。
三、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪(fǎng)時(shí)，我們讓家長(cháng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì )讓家長(cháng)知道孩子的另一面，兩方的結合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。
家訪(fǎng)就是讓家長(cháng)知道
幼兒在園的各種表現，無(wú)論好與壞，都要讓家長(cháng)知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉的提出。例如張偉，在園各方面表現都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面，下課時(shí)又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結合在園的情況，據我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的教育，和約束。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì )每天與家長(cháng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì )與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(cháng)做電話(huà)家訪(fǎng)，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(cháng)面對面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能用心的聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲，也更能表達我們對家長(cháng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(cháng)對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(cháng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(cháng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(cháng)面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們再道一聲“再見(jiàn)”。
24日傍晚，習習涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著(zhù)“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線(xiàn)很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預料之中，家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì )來(lái)家訪(fǎng)?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來(lái)家訪(fǎng)了呢?也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習行為、生活行為上，家長(cháng)很是不放心。對于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長(cháng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的殷切希望，我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長(cháng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長(cháng)提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學(xué)的`問(wèn)題上，我們也用自己的觀(guān)點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(cháng)期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會(huì )成長(cháng)更快。
部分不足齡的孩子家長(cháng)，我們在明確了下學(xué)期繼續留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(cháng)表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛小朋友，就是對我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(cháng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(cháng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長(cháng)更能理解我們的工作，這是對家長(cháng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(cháng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
做好家長(cháng)工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長(cháng)、幼兒在家長(cháng)工作中共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪(fǎng)，今年暑期也不例外。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結14
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，還是在這次的家訪(fǎng)當中，有了一些新的發(fā)現，這還是非常不錯的，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的當中，對于孩子們有了進(jìn)一步的了解，需要繼續的深入，對孩子們在家里面的情況的也需要進(jìn)行一番總結，這是非常重要的，這對我們了解孩子們的情況有很大的幫助，也對近期的工作我總結一番。
這對我也是應該要努力去維持下去的`，在這方面，我們是深入開(kāi)展了很多工作，這次也了解到家長(cháng)們對孩子也是花費了很多精力，對子女們有著(zhù)很大的期望，這與我們做老師也是一樣的心情，我們了解到了的很多，這也非常的關(guān)鍵，現在我回想起來(lái)的時(shí)候也是感觸良多，我會(huì )繼續的努力，讓自己去積累更多的知識，所以現在我回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，這次的家訪(fǎng)工作，也了解到了孩子們的興趣愛(ài)好，這些是在學(xué)校的時(shí)候并不清楚的，大多數孩子們在家里也都非常的勤快，能夠主動(dòng)的幫助家長(cháng)們做一些事情，所以在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常有意義的。
在這次家訪(fǎng)當中部分家長(cháng)也對孩子們教育方式不是很妥，缺乏耐心，對于這樣的情況我們也會(huì )還是和家長(cháng)們積極的溝通，耐心講解，包括，對于孩子們應該要用什么樣的教育方式，這些都是非常寶貴的，也是接下來(lái)應該要認真維持做好的，這段時(shí)間以來(lái)確實(shí)還是在工作方面落實(shí)了很多，我也堅信對于孩子們了解會(huì )越來(lái)越多，這次家訪(fǎng)也是一個(gè)初步的開(kāi)始，后面還會(huì )有更多的事情等著(zhù)我去完善，去發(fā)掘，這一點(diǎn)是很重要的，偶作為一名幼兒教師，對孩子們就應該要有足夠多的耐心，平時(shí)教育的時(shí)候也應該要發(fā)揮好一個(gè)好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，對于各方面的要求也是很高的。
這次家訪(fǎng)工作，讓我也還是了解到了很多，所以我應該要認真的維持一個(gè)好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是非常重要的，這次甲方工作我們也是得到了非常多的提高，我也感激在這方面我也是做好了充分的準備，所以我會(huì )繼續堅持下去，端正好自己的態(tài)度，并且會(huì )繼續去落實(shí)好相關(guān)的本職，這次的家訪(fǎng)中，客觀(guān)的分析了孩子們的狀態(tài)，家長(cháng)們對我們的工作還是積極的培養的，偶這在接下來(lái)也一定會(huì )繼續努力，做出一個(gè)好的成績(jì)來(lái)，也感激家長(cháng)的信任，我們做老師的一定會(huì )用心去呵護每一位孩子。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結15
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)能夠拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。透過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要好處：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的`目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們能夠透過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
透過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(cháng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(cháng)的饋贈，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(cháng)們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài)，我們詳細地了解了幼兒的性格，興趣愛(ài)好，有所特長(cháng)及家庭情況、健康狀況、成長(cháng)背景、在家的表現情況，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì )幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀(guān)察。我們也發(fā)現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內向不愛(ài)與人交流，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)現有些家長(cháng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長(cháng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴(lài)性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決，我們要和家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(cháng)，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(cháng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(cháng)對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責，用愛(ài)去呵護，用心去感悟，讓愛(ài)浸潤每個(gè)孩子的心。
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