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國培工作總結14篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的國培工作總結，歡迎閱讀與收藏。
國培工作總結1
在這個(gè)暑假里，我有幸承擔了國培輔導員這一工作任務(wù)。這項工作讓我從X月X日到X月X日，變得忙碌充實(shí)。同時(shí)，使自己有機會(huì )在第一時(shí)間學(xué)習到了新課標，自己的專(zhuān)業(yè)水平也有了大幅度的提高。
一、“課程學(xué)習”單元，讓自己下學(xué)期的工作更加有的放矢了。
上學(xué)期，在參加其它培訓的時(shí)候，就知道了從下學(xué)期開(kāi)始要執行新的課程標準了。但是，新課標的廬山真面目始終也沒(méi)有全面展現出來(lái)。此時(shí)，接受了此次國培輔導員的工作，里面的“課程學(xué)習”單元，真是讓我受益匪淺。關(guān)于師德方面的課程，讓我真正的感受到教師職業(yè)道德的重要性。作為一名教師是否具備良好的職業(yè)道德，不僅關(guān)系到老師的自身的成長(cháng)，更重要的是關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長(cháng)，有時(shí)甚至會(huì )影響到孩子一生的發(fā)展。通過(guò)新課標的學(xué)習，知道了新課標對各個(gè)年段各個(gè)方面的具體要求。更重要的'是通過(guò)專(zhuān)家的解讀，不僅明確了新版課標和老版課標的區別，而且也清醒地發(fā)現了自己在以往的教學(xué)實(shí)踐中的不足之處及今后的改進(jìn)方向。同時(shí)，專(zhuān)家的解讀也從細微之處描述了我們在平時(shí)的教學(xué)中不容易把握的課型的實(shí)際操作的方法，即具體又實(shí)際。
二、國培工作完成情況。
1、根據上級部門(mén)對國培輔導員的要求，我首先在學(xué)員之前就認真學(xué)習了整個(gè)國培過(guò)程，重點(diǎn)學(xué)習了關(guān)于新課程標準的專(zhuān)家的講座和解讀，以更好地對學(xué)員的學(xué)習進(jìn)行輔導和評價(jià)。
2、根據要求，我在開(kāi)班的前5天時(shí)間里，每天都去關(guān)注學(xué)員的注冊情況。對于沒(méi)有及時(shí)注冊的學(xué)員，我先是電話(huà)與他們取得聯(lián)系，督促他們及時(shí)注冊。但是有的學(xué)員留下的電話(huà)號碼卻聯(lián)系不上，就請同校的老師幫助通知。仍然聯(lián)系不上的我就與他所在學(xué)校的領(lǐng)導取得聯(lián)系，請他們幫助督促�？傊�，通過(guò)多方努力，所有的學(xué)員都能按時(shí)注冊。
3、作業(yè)的批改情況。對學(xué)員作業(yè)的批改我完全是按要求進(jìn)行的，我對每一位學(xué)員的作業(yè)都能認真的閱讀。然后，在百度中進(jìn)行搜索，以防止學(xué)員原文復制。對于學(xué)員的作業(yè)不符合要求的，我都能給以詳細的指導和建議，有的學(xué)員的作業(yè)我甚至要反復批改三、四次才合格。
學(xué)員的“創(chuàng )新性成果”真的是讓我頗費腦筋了。開(kāi)始，絕大多數學(xué)員對這項作業(yè)的要求理解的都不太準確，交上來(lái)的作業(yè)多數都不對。于是，我就在“班級學(xué)習簡(jiǎn)報”上，刊出了此項作業(yè)的寫(xiě)法及具體的格式。之后有的學(xué)員的作業(yè)已經(jīng)符合要求了。但是，讓然有一些學(xué)員不能按要求修改作業(yè)。于是，我又利用一期“簡(jiǎn)報”刊出了班級中寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)作為范本，供其他學(xué)員參考。就這樣，最后，所有學(xué)員的作業(yè)都能按要求完成。
4、關(guān)于班級論壇。在這里我基本上能認真閱讀，班級論壇中出現的每一篇發(fā)帖和跟帖。而且，能積極地參與學(xué)員的討論。
5、按要求完成班級學(xué)習簡(jiǎn)報5篇。
三、與學(xué)員間建立了深厚的友誼。
我的班級中共有80名學(xué)員，在做國培輔導員期間，我和學(xué)員共同學(xué)習、共同討論。與他們在作業(yè)中交流、在QQ中交流。此項工作不僅讓我有機會(huì )結識這么多優(yōu)秀的老師，而且，在與他們的學(xué)習與交流中也讓我從中學(xué)到了很多的東西，接觸到了很多新鮮的觀(guān)點(diǎn)和信息。更重要的在這里與他們結下了深厚的友誼，對我們以后的工作必將會(huì )大有益處。
國培工作總結2
本學(xué)年“國培”學(xué)習圓滿(mǎn)結束了，我校取得了很多的成績(jì)，也有需要改進(jìn)的地方，為了以后便于工作，總結如下：
一、進(jìn)修學(xué)校正確引領(lǐng)。
本學(xué)年進(jìn)修學(xué)校在國培學(xué)習方面給了大力的支持和幫助。特別是在學(xué)習之初，我們基層學(xué)校遇到了很多麻煩，比如如何注冊，如何學(xué)習，如何發(fā)帖、研討等很多事情都需要進(jìn)修學(xué)校的大力支持。柳老師在這方面做了大量的工作。她經(jīng)常在網(wǎng)上耐心指導我們進(jìn)行學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常關(guān)心我們的學(xué)習進(jìn)度，狀態(tài)，作業(yè)完成情況等瑣事都掛在心上。
二、我校領(lǐng)導高度重視。
為了更好地配合、幫助學(xué)員順利進(jìn)行國培學(xué)習，我校特意為每個(gè)學(xué)年組配備了三臺電腦，并不辭勞苦拉上了網(wǎng)線(xiàn)。這樣教師有了能上網(wǎng)的.電腦，每天的學(xué)習就方便多了。另外我校領(lǐng)導經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)員學(xué)習情況，遇到困難及時(shí)幫助解決。
三、建立合理的制度，加強監督、檢查。
為了更順利參加國培學(xué)習，我校制定了國培學(xué)習制度，同時(shí)加強監督、檢查。每周一的時(shí)候，我都分別進(jìn)入到每個(gè)教師的學(xué)習頁(yè)面，檢查學(xué)習進(jìn)度。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)通知學(xué)員。遇到困難，耐心幫助學(xué)員解決。
四、分散學(xué)習、合作學(xué)習、集中學(xué)習相結合。
本年度為了更好的搞好國培學(xué)習，我們采取了分散學(xué)習、合作學(xué)習和集中學(xué)習相結合的方式。分散學(xué)習就是教師自主在家或在單位學(xué)習。合作學(xué)習就是同學(xué)科的老師一起學(xué)習，遇到問(wèn)題可以相互討論，共同解決。集中學(xué)習就是把所有學(xué)員集中起來(lái)一起學(xué)習，遇到共性問(wèn)題，可以集體解決。本學(xué)年我們集中學(xué)習了5次，解決了許多共性問(wèn)題，排除了很多學(xué)習障礙。
五、取得的成果。
通過(guò)一年的學(xué)習，我校所有參加國培學(xué)習的學(xué)員都順利通過(guò)了考核，成績(jì)良好。其中魏巨龍、管祥芝、劉小鳳等學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員，還有一些作品被評為優(yōu)秀。
總之，本年度國培學(xué)習結束了，下學(xué)期我們要克服思想上的認識不足、認真解決好工學(xué)矛盾等問(wèn)題，我校的國培學(xué)習會(huì )有新的進(jìn)展。
國培工作總結3
一轉眼，幾十天的培訓學(xué)習已快結束。這次教師的培訓，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。當我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓課堂時(shí)。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數學(xué)課程標準解讀》，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。聽(tīng)了教授的《教授的職業(yè)倦怠與調整》，讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì )職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座，我應該學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
再聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應提有針對性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且，李教授還教會(huì )了我對有效教學(xué)的設計，以學(xué)習者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習“產(chǎn)出”，關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。
聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設計、互相之間評課說(shuō)課，外出觀(guān)摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的.課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。
在培訓中的每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。
總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在整個(gè)培訓過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”畢節地區農村中小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)設計的展示。因此，這十天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的十天。
帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想和精髓，理論的精華。聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì )到了如何更好地去觀(guān)課議課，安仕文校長(cháng)的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評課、交流說(shuō)課、外出觀(guān)摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀(guān)念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探究收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會(huì )積極主動(dòng)地承擔各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱(chēng)號�？傊�，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身學(xué)習還在繼續，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望！
作為一名剛任教不久又身處農村的小學(xué)教師，在工作還未熟悉和穩固的期間，本人非�？释艿玫矫麕煹囊I(lǐng)，渴望有更多的學(xué)習機會(huì )，得以豐富自己的知識內涵，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于農村教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習培訓，讓我感觸很深，體會(huì )最多。體會(huì )到學(xué)習的重要性；理解到新課改的指導思想；認識到我作為一名人民教師應該以學(xué)生為本，制定切實(shí)可行的計劃，幫助學(xué)生打好基礎，提高學(xué)生對整體數學(xué)的認識；學(xué)習數學(xué)的作用。發(fā)展學(xué)生的能力和應用能力，注重數學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，注意數學(xué)文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀(guān)的形成。通過(guò)培訓，我受益匪淺。
在這次培訓中，每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。當我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓課堂時(shí)。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。我知道當感性認識上升為理性認識的時(shí)候，需要一個(gè)階段，在這個(gè)階段已經(jīng)潛移默化的形成或開(kāi)始時(shí)，我必須深深地認識到，在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程上，教學(xué)不是忠實(shí)的傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，在數學(xué)中，數學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和精力，這不僅僅是教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而是教師的角色也要有變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者，自己也體會(huì )到要讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界；培養學(xué)生健全的人格，并用人格力量去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的價(jià)值。感謝各位專(zhuān)家教授為我們授業(yè)解惑，在這個(gè)非常難得又可貴的培訓學(xué)習中讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。
國培工作總結4
匆匆間，參加20xx國培計劃農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語(yǔ)文一班國培輔導員，此次國培，與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著(zhù)熱愛(ài)、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動(dòng)�！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚�(gè)月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：
我所輔導的班級學(xué)員共有113人。在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專(zhuān)家們請教和同行們咨詢(xún)后立即向學(xué)員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織班級的學(xué)習工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線(xiàn)教師，有的甚至連電腦都不會(huì )，這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，
他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們打電話(huà)，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員我積極和管理員溝通，再通過(guò)其它途徑督促。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率、合格率都達到了100%，學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的.模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。
我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒(méi)有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導。
“國培”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機會(huì )、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的基礎。通過(guò)這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(cháng)更專(zhuān)業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培工作總結5
今年這次的教師培訓，通過(guò)這次的培訓，新的教學(xué)方法，讓我對在教師崗位上工作的信心倍增，對我以后的教育教學(xué)工作有著(zhù)非常大的指導作用。
這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓團隊的教授們?yōu)槲覀兙臏蕚淞艘惶糜忠惶玫木实恼n,您們的認真打動(dòng)了我們，我們沒(méi)有理由缺課，沒(méi)有理由不好好聽(tīng)課，更沒(méi)有理由浪費這樣的好機會(huì )。
對于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周?chē)钠渌處�，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，因此我要把這些天學(xué)習到的東西帶到工作當中,改變自我，讓學(xué)校體育工作飛得更高！
國培為我們的體育教學(xué)增加了樂(lè )趣，增添了活力，讓我們忘記了年齡，使我們在玩耍當中學(xué)習了體育知識、技能，提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍，衛生可口的.飯菜，再加上老師父母般的關(guān)懷，熱情洋溢的培訓團隊，班主任老師無(wú)微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之，通過(guò)這次培訓，讓我對在教師崗位上工作的信心倍增，也對我的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的經(jīng)驗。讓我們一起努力起來(lái)，共同撐起教育事業(yè)這片藍天。
國培工作總結6
有幸參加了“國培計劃”小學(xué)數學(xué)教師遠程培訓。通過(guò)學(xué)習，我認真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導及專(zhuān)家的精彩講演，參加堂教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)課及品課，參加論壇討論。使自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、當代教師的文化品質(zhì)與涵養、新課程標準中的核心概念、現代教師的品性、數學(xué)思想方法、提高學(xué)生數學(xué)的思維品質(zhì)、創(chuàng )造性使用教材、優(yōu)化數學(xué)課堂問(wèn)題設計及優(yōu)化數學(xué)教學(xué)設計等各方面都學(xué)到了很多東西，這將會(huì )提升我自身的教育教學(xué)工作能力，也將會(huì )為我校的新一輪課程改革起到很重要的作用。
一、談?wù)剛湔n。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著(zhù)新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。
二、談?wù)勆险n的。
我認為最重要的是：教師應進(jìn)行角色轉換，應從傳統的知識傳授者角色向學(xué)生的導師、學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。
三、談?wù)勌幚碚n堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系。
課堂教學(xué)是預設與生成的矛盾統一體，充分的預設是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著(zhù)我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設計活動(dòng)，完成教學(xué)預設。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調整課前的預設，即時(shí)創(chuàng )造、即興修改，創(chuàng )設有利于學(xué)生有效學(xué)習的課堂情境。
通過(guò)這次學(xué)習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的`時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習反思研究實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
感謝“國培計劃”這個(gè)平臺為我們特別是農村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國培工作總結7
我校在縣教體局和師資培訓中心組建的全縣“國培”領(lǐng)導小組的指導和支持下，積極組織教師參加了xxxx年“國培計劃中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓”學(xué)習，培訓工作即將順利結束，現將三個(gè)多月的工作總結如下：
一、實(shí)施基本情況
我校是一所縣直初級中學(xué)，有教職工110人，學(xué)生1500多人。xxxx年11月，全區xxxx年“國培計劃中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓”項目啟動(dòng)后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了學(xué)�！皣嘤媱潯鳖I(lǐng)導小組，職責明確、分工協(xié)作。由教務(wù)處制定學(xué)�！皣嘤媱潯睂�(shí)施方案，全面指導教師參與培訓。為了讓大家明確培訓要求和重要性，我們在全體教師大會(huì )上做了動(dòng)員與安排。本次培訓，我校參與3種模式的學(xué)習，共涉及13個(gè)學(xué)科，參訓教師多達51人。
二、措施及經(jīng)驗
1、認真做好培訓前的準備工作。
我們采用化整為零的方法，將教師以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責聯(lián)系、督促。為了確保每一位教師在培訓時(shí)間內能按時(shí)注冊，正常收看視頻講座，及時(shí)學(xué)習做好筆記，認真完成專(zhuān)題討論、提交作業(yè)和總結等培訓任務(wù)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排一名信息技術(shù)教師（參加過(guò)區級培訓）作為校級管理員，負責對參培教師進(jìn)行技術(shù)培訓、指導，并對培訓活動(dòng)進(jìn)行全程監督檢查，及時(shí)反饋和匯報教師學(xué)習情況。
2、認真做好培訓期間的管理工作。
我校管理員專(zhuān)門(mén)組建了用于交流討論、技術(shù)指導的QQ群，為教師之間和管理員與教師之間搭建了交流的平臺；另外，管理員還可以利用QQ的遠程協(xié)助方式對學(xué)員進(jìn)行“手把手”的“現場(chǎng)”示范與輔導。管理員及時(shí)將“國培計劃”的注冊時(shí)間，課程安排，如何正常收看培訓課程視頻，如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討，怎樣接受專(zhuān)家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習體會(huì )或困惑。同時(shí)，學(xué)校管理員及時(shí)與縣師資培訓中心“國培”項目管理員交流溝通，及時(shí)反饋教師學(xué)習情況，確保了我�！皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_(kāi)展。
3、認真做好培訓后的研修工作
教育部師范教育司副司長(cháng)宋永剛在“國培計劃－xxxx年中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”工作部署會(huì )上的講話(huà)指出：“通過(guò)培訓，準確理解和把握培訓內容和教學(xué)要求，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，提高實(shí)施新課程的能力和水平�！边@是培訓結束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專(zhuān)家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓產(chǎn)生實(shí)效？為此，我們按照縣教體局和師資培訓中心的安排，結合培訓內容，認真做好后續研修工作。利用各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)的.時(shí)機，在全體教師中進(jìn)行專(zhuān)題研討、“四課活動(dòng)”、課后反思以及經(jīng)典案例分析等活動(dòng)，積極主動(dòng)的把學(xué)到的好的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)當中，達到知行統一，做到學(xué)以致用。
三、存在的問(wèn)題
本次培訓要求教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，這對于大部分教師來(lái)說(shuō)是個(gè)“新鮮事”，綜合考驗了教師教學(xué)和教研、信息技術(shù)應用的能力與水平。我們面臨的難題很多，比如參培人員多且分散不集中（不便于教師之間交流和學(xué)校管理），教師的信息技術(shù)應用能力與水平參差不齊，學(xué)校硬件設施條件不足（供教師使用的計算機少且網(wǎng)速較慢）、教師教育教學(xué)工作繁忙而培訓學(xué)習日程緊湊所產(chǎn)生的沖突等。
四、改進(jìn)建議
針對我校在此次培訓工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，以及參培教師遇到的個(gè)人難題，特提出我們對這種培訓工作的改進(jìn)建議：
1、培訓工作應綜合考慮參培學(xué)校的基本條件和硬件設施是否“達標”，以確保該項工作能夠順利開(kāi)展；
2、培訓工作應綜合考慮參培教師的個(gè)人能力和教育教學(xué)工作情況；不至于造成教師忙于應付該項工作而敷衍了事，不至于導致教師身心疲憊而“疏”于正常的教育進(jìn)行工作。
國培工作總結8
黑龍江省肇東市躍進(jìn)中學(xué)
我校根據省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20xx國培計劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求，于20xx年3月——20xx年12月認真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加20xx年“國培計劃”培訓學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，實(shí)現了預期目標，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、認真做好培訓前的準備工作
1．接到區教育局的國培計劃教師培訓學(xué)習通知后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導小組。以姜麗霞校長(cháng)為組長(cháng)，孫鳳有和李振忠為副組長(cháng)，全體教師為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導小組，制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)�！皣嘤媱潯惫ぷ鲗�(shí)施方案》，做到職責明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開(kāi)全校教師會(huì )議，進(jìn)行“國培”動(dòng)員部署，并對培訓人員提出培訓要求。
3.加強對培訓教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長(cháng)負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時(shí)間內，能按時(shí)注冊，正常收看視頻講座，認真完成學(xué)習，認真做好筆記，認真完成專(zhuān)題討論，認真提交作業(yè)和認真總結等任務(wù)。
4．我校為教師提供必要的學(xué)習場(chǎng)所、設備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持。為教師創(chuàng )設一個(gè)良好、舒適的學(xué)習環(huán)境，保證了此項工作
的順利開(kāi)展。
二、認真做好培訓期間的管理工作
1．教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問(wèn)題不能面對面的.交流。鑒于此，我們專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將“國培計劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習體會(huì )或困惑。
2．領(lǐng)導以身作則，積極參加培訓。此次“國培”學(xué)習中，我校有中層干部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓，認真學(xué)習，分別為所在的學(xué)習班起到了先鋒模范作用。
3．及時(shí)發(fā)現典型，予以通報表障。教師們學(xué)習期間涌現了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現并予以通報表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓教師的積極性。
三、認真做好培訓后的研修工作
我們將按照上級的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓的教師和省內中長(cháng)期置換培訓的教師返校后在全校教師中作講座，上公開(kāi)課，參加遠程網(wǎng)絡(luò )培訓的教師，分別在各教研組內進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評課活動(dòng)，達到知與行統一的目標。
四、教師參訓的表現作為績(jì)效考核與評優(yōu)的重要依據。
在培訓總結階段，我校組織參加培訓學(xué)習教師向全校匯報交流，并以教師參訓的表現作為績(jì)效考核與評優(yōu)的重要依據之一。這樣，大大的調動(dòng)了參訓教師的培訓學(xué)習積極性，主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結合，效果良好
參加遠程培訓的教師有三大任務(wù)，即觀(guān)看視頻課程、簽到，完成作業(yè)，互相研討，完成教學(xué)設計作業(yè)等內容。在參訓時(shí)間內我校教師認真收看課程，及時(shí)展開(kāi)討論認真完成各項作業(yè)與任務(wù)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營(yíng)養得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所獲。
六、階段性成效
通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習他們的新理念新觀(guān)念，以及新方法，以之來(lái)指導教師的教學(xué)實(shí)踐；
3.教師之間可以跨地區進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習，以長(cháng)補短，共同進(jìn)步；
4.教師們可以來(lái)一次很好的“充電”，不再閉門(mén)造車(chē)，不再“老牛拖破車(chē)”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規”，不再“循規蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門(mén)庭”，而是“重換天日”，而是“重塑自我”；
5.教師在指導老師的指導下，能很快的成長(cháng)起來(lái)；
6.教師對課堂結構及學(xué)生重新認識，以新的評價(jià)方式去評價(jià)課堂
及學(xué)生。
七、存在問(wèn)題及建議
通過(guò)各方努力，本次培訓圓滿(mǎn)結束。但也存在一些不足： 一是志愿教師沒(méi)有參加培訓；
二是部分參培教師學(xué)習、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；
三是教師計算機操作技能不熟練，影響學(xué)習效率的提高；
四是應進(jìn)一步明確各部門(mén)的職責，參培教師注冊工作要改進(jìn)，各組織部門(mén)分工要協(xié)作；
五是少數教師思想認識不到位，敷衍塞責，被動(dòng)的接受學(xué)習； 六是部分教師不真正觀(guān)看視頻學(xué)習，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒(méi)有認真消化吸收；八是部分教師請人代勞，徒有培訓學(xué)習之名。
本次的培訓這么多的老師在一起學(xué)習、交流，又有這么多的專(zhuān)家指導，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生，我們不能走過(guò)場(chǎng)，應該加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單，要把自己當作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì )到新課改的真正理念和內涵。
八、下步工作
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓教師的每一個(gè)反饋信息，加大后續研修的指導力度。相信這次凝聚在基層教師身
上的實(shí)戰經(jīng)驗與各位專(zhuān)家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天！
國培工作總結9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書(shū)育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng )造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現學(xué)法的指導。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據教學(xué)內容布置實(shí)踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習和探究;對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，從基礎知識方面著(zhù)手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
5、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標，教材處理，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
國培工作總結10
20xx年下半年，我有幸參加國培的學(xué)習感到非常的幸運，自己也非常珍惜此次的國培學(xué)習。在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導和管理員的親切關(guān)懷和領(lǐng)導下，通過(guò)幾個(gè)月的認真學(xué)習，我收益頗多，感觸也不少，現將本次的學(xué)習做出下述總結：
一、堅定思想，確立目標。
在9月份參加了縣關(guān)于國培學(xué)習動(dòng)員大會(huì )后，心情非常激動(dòng)。為了更好地完成本次國培的學(xué)習任務(wù)，我早早堅定思想，確立本次學(xué)習的目標，即刻行動(dòng)起來(lái)，積極參與本次的學(xué)習，力爭按時(shí)按量完成任務(wù)。
二、滿(mǎn)懷激情，積極參與。
在學(xué)習過(guò)程中，我信心十足，在完成教學(xué)工作后，不顧勞累，積極參與學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座，在聆聽(tīng)學(xué)習中，我知道了如何培養小學(xué)生空間觀(guān)念、數感、數學(xué)應用意識、統計觀(guān)念的教學(xué)策略；懂得了數學(xué)教學(xué)中數學(xué)活動(dòng)的設計、數學(xué)課堂教學(xué)的即時(shí)評價(jià)以及數學(xué)課堂教學(xué)方式的評價(jià)。同時(shí)，認真參與班級論壇討論，與學(xué)員們相互交流，相互討論，取長(cháng)補短。
三、更新理念，拓寬見(jiàn)識。
通過(guò)對專(zhuān)題的系統、反復的學(xué)習，將在學(xué)習中好的經(jīng)驗和教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力；通過(guò)班級論壇的交流，不斷積累經(jīng)驗，同時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題擺出來(lái)，讓大家討論，一起解決教學(xué)中的難題。通過(guò)學(xué)習，不僅更新了教學(xué)理念，而且拓寬了自己的見(jiàn)識，真是其樂(lè )融融。
四、努力學(xué)習，成績(jì)顯著(zhù)。
通過(guò)幾個(gè)月的努力學(xué)習，我出色地完成了這次國培的學(xué)習任務(wù)，同時(shí)也取得優(yōu)秀的成績(jì)。其中有12篇研修日志，2篇教學(xué)故事，教學(xué)設計與反思和作業(yè)各1篇，論壇發(fā)貼38篇，總學(xué)習時(shí)間76小時(shí)27分鐘。
幾個(gè)月的學(xué)習過(guò)得真快，可國培留給自己的.是無(wú)限的樂(lè )趣，正是有了國培的學(xué)習，讓自己再一次得到了知識的洗禮，讓自己在國培的學(xué)習激情中趕走了冬天的寒氣。此次的學(xué)習，讓我最感難忘的是能與專(zhuān)家與同仁相互交流、評論。在交流、評論中，大家共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。通過(guò)學(xué)習，我再次更新了自己的教學(xué)理念，拓寬了自己的知識面，也提高了自己的教學(xué)水平。
在快樂(lè )中參與，在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。
國培！是你給了我成長(cháng)的機會(huì )，我衷心地感謝你！
國培工作總結11
20xx年11月3日至12月5日，我參加了國培計劃”貴州省農村骨干教師遠程培訓項目（20xx），現將學(xué)習情況總結如下：
一、一個(gè)多月以來(lái)學(xué)習內容的簡(jiǎn)要回顧。
11月3日，在學(xué)校辦公室獲起賬號，密碼登錄。修改資料。11月4日進(jìn)入班級討論，視頻學(xué)習：初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課程主要圍繞“初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)”專(zhuān)題，探討如何備好課及備課中需要注意的問(wèn)題。著(zhù)重介紹如何“備學(xué)生”和“備方法”，特別是在新課程理念下“備學(xué)生”的重要性。使老師們了解初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)及需要掌握的各個(gè)環(huán)節，并對其他所需的備課內容也逐一進(jìn)行了介紹。針對備課中的不同環(huán)節，分析各環(huán)節的目的和功能，并重點(diǎn)介紹和探討初中英語(yǔ)備課的多種方式，以及如何在校本教研中提高備課的有效性。通過(guò)一些實(shí)例，分析如何在備課中科學(xué)的整合教材、設計有效的方法、課堂活動(dòng)，課堂提問(wèn)，課后作業(yè)等環(huán)節。以達到優(yōu)化課堂結構，提高課堂有效性。
11月5日視頻學(xué)習：初中英語(yǔ)教學(xué)目標的設計和案例分析。
本課程主要圍繞“教學(xué)目標的設計”專(zhuān)題探討了五方面的問(wèn)題。首先從北京市某區教師教學(xué)基本能力檢核標準出發(fā)，探討解讀了教學(xué)目標中的困惑；其次，結合教學(xué)設計評比出現的問(wèn)題，探討了教學(xué)目標設計的問(wèn)題及對策。本課程的核心內容集中在第三和第四部分，第三部分談到了教學(xué)目標設計的注意事項，制定教學(xué)目標的七條建議，第五部分則結合具體案例，探討了教學(xué)目標設計的范例書(shū)寫(xiě)。
11月9日提交并完成第一次作業(yè)。
11月10.11日發(fā)表日志.視頻學(xué)習：初中英語(yǔ)教學(xué)設計和案例分析
本課程的專(zhuān)題是“初中英語(yǔ)教學(xué)設計和案例分析”。首先界定了“教學(xué)設計”的概念，闡明了教學(xué)設計的目的，分析了教學(xué)設計與傳統教案的不同。然后介紹了教學(xué)設計的理論基礎。本課程的重點(diǎn)是如何進(jìn)行教學(xué)設計，所以，專(zhuān)題結合案
王再斌例片段從設計思想、教學(xué)背景、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和效果評價(jià)六方面對如何進(jìn)行教學(xué)設計進(jìn)行了全面的剖析和引導。最后，以一個(gè)完整的案例從整體角度再次對如何進(jìn)行教學(xué)設計進(jìn)行了全面的分析和解讀。
11月12日發(fā)表我的教學(xué)故事.進(jìn)入班級討論，視頻學(xué)習：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂。
11月13.14日發(fā)表日志.視頻學(xué)習：教師情感問(wèn)題的調整。發(fā)帖，提交我的教學(xué)設計與反思。
11月15日進(jìn)入班級討論，視頻學(xué)習：教育研究課題的選擇。
教育研究課題的選擇，是教育科研工作的首要環(huán)節，也是關(guān)鍵的一步。這是因為課題的選擇引導著(zhù)研究方向，并制約整個(gè)研究工作的進(jìn)行以及研究的價(jià)值。但在現實(shí)之中，確確實(shí)實(shí)存在著(zhù)一些教師找不到研究課題，不知道如何選擇研究課題，或者選擇的研究課題本身是“偽問(wèn)題”而是不是“真問(wèn)題”等現象。針對現存的種種問(wèn)題，我們將從課題來(lái)源、課題選擇的一般步驟、課題選擇的方法和策略等方面做具體的分析與介紹。
11月17.1819日發(fā)表日志，我的教學(xué)故事。視頻學(xué)習：課堂教學(xué)管理。11月20日視頻學(xué)習：新課程理念下如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。12月5日完成第二次作業(yè)。
本課程主題是新課程理念下如何優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，分為三個(gè)部分，第一部分是新課程理念與課堂教學(xué)優(yōu)化；第二部分是教學(xué)設計與課堂教學(xué)優(yōu)化；第三部分是學(xué)習策略指導與課堂教學(xué)優(yōu)化。第一部分的主要內容是優(yōu)化的定義、對英語(yǔ)課程新理念的梳理、新課程理念在課堂教學(xué)優(yōu)化中的作用并分析了在落實(shí)新課程理念中影響課堂教學(xué)優(yōu)化的具體層面。第二部分主要內容是說(shuō)明教學(xué)設計是課堂教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵因素，闡明了教學(xué)設計的基本要點(diǎn)：分析、設計、評價(jià)，就各部分的具體內容作了詳述，并就教學(xué)設計中的一些問(wèn)題，結合教學(xué)案例做了分析。第三部分主要是闡述了學(xué)習策略指導在課堂優(yōu)化方面的作用，以期能夠引起教師對學(xué)習策略指導的關(guān)注與研究。
二、參加學(xué)習以來(lái)的收獲和感悟：
參加這樣培訓多次，但真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習內容看，有最新的教育教學(xué)理論知識，有和我們目前的教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)踐性很強的教學(xué)指導，如怎樣備課、教學(xué)目標、情感教學(xué)等方面的前瞻性的指導，有提升教師品位、引領(lǐng)成長(cháng)的.教學(xué)研究的規劃和個(gè)人成長(cháng)的具體策劃的確是內容豐富，有效而實(shí)用�？梢韵嘈�，通過(guò)這樣高層次、高級別的培訓以后，雖然我不一定會(huì )成為名師或名家，但讓我真的受益匪淺。通過(guò)這些天的集中學(xué)習，我有如下一些收獲和感悟：
1、教師不能只顧趕車(chē)而忘了吃草。這牽涉到兩方面。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應社會(huì )的需要，永不落伍。另一方面，將教師的業(yè)務(wù)培訓制度化、法制化�，F行的培訓內容和方式固然很多，但存在許多弊端。最大的弊端有二：一是集中培訓少，教師課務(wù)太重，也沒(méi)有時(shí)間參加集中培訓；二是培訓只重形式不重內容，如每年一次的遠程教育培訓，早就形同虛設。改變的措施有：一、減少教師課務(wù)，集資西方國家“年休制”，讓老師們能有相對完事的時(shí)間進(jìn)行集中培訓或個(gè)人學(xué)習。我自己，如果不是這次省里培訓，是根本沒(méi)時(shí)間的，因為我每周課很多，每天就會(huì )課務(wù)都忙不過(guò)來(lái)。真正是“只會(huì )趕車(chē)，不會(huì )吃草”。不學(xué)習，年年吃老本，那還不江郎才盡？改變的措施之二，調整培訓的形式和內容，讓培訓能為教師樂(lè )于接受，當然，兩個(gè)措施當中，前一個(gè)是前提。
2、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節有效，哪個(gè)教學(xué)目標無(wú)效，什么時(shí)候學(xué)生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設計都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規劃。規劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)內容，其中重點(diǎn)規劃寫(xiě)作教學(xué)內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內容。
3、教師要自覺(jué)承擔教化社會(huì )的責任，把”育人“放在首位，通過(guò)培育好一個(gè)個(gè)個(gè)體而達到”教化社會(huì )“的理想。一方面，教師要著(zhù)重培養學(xué)生的情商，如責任、良知、誠信、善良等品質(zhì)及其他能力。因為，一個(gè)有責任、有良知的學(xué)生，不需要老師監督，也能自覺(jué)地為了某一份責任而努力讀書(shū)。另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要，做學(xué)生的精神翔者，提高學(xué)生的精神層面，讓他們有獨立的、健康的、強大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。我們相信，教師個(gè)人是可以影響社會(huì )的，因為，教師個(gè)人可以改變許多學(xué)生，而許多學(xué)生的改變，必然帶來(lái)整個(gè)社會(huì )的改變。
國培工作總結12
通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習，我又一次更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
一、教學(xué)呈現方式的轉變
注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。
二、教學(xué)策略的轉變
研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合現代學(xué)習方式轉變，開(kāi)發(fā)、利用現代各種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的.延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三、教學(xué)方式的轉變
重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索地方，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了學(xué)生思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四、教師角色的轉變
由過(guò)去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學(xué)生中間，參與學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。學(xué)到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會(huì )一往無(wú)前，追隨。
國培工作總結13
從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃（20xx）”-小學(xué)數學(xué)云南省030班（臨滄市鳳慶縣小學(xué)數學(xué)1班）”的遠程學(xué)習�，F將研修學(xué)習情況作如下總結：
一、認真學(xué)習
從學(xué)習開(kāi)始，認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，通過(guò)視頻認真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂；觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時(shí)寫(xiě)寫(xiě)感悟與反思。按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流，虛心學(xué)習。
二、學(xué)習收獲
�。ㄒ唬﹪嘌行迣W(xué)習改變了我的教育觀(guān)念。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評、交流，使我明白了現代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導”，明白了新時(shí)代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的`教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據。否則就會(huì )被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習使我增強了自身需要學(xué)習的緊迫性，危機感，樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀(guān)念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習方式、評價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
�。ǘ┭行迣W(xué)習增強了我的教學(xué)信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時(shí)代、新課改又要求我們改變觀(guān)念，面對新的教材，新的課改理念，有時(shí)我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時(shí)會(huì )失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng )造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類(lèi)型的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過(guò)研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
�。ㄈ┭行迣W(xué)習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習，使我認識到：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我懂得了：現在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時(shí)的反思、總結。這將有助于我快速成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。
總之，通過(guò)研修學(xué)習，我的教學(xué)理念得到更新，樹(shù)立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來(lái)新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠學(xué)到這些，都得感謝國家對教育的重
視和巨大投入，使我有機會(huì )參加研修學(xué)習。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
國培工作總結14
今年暑假就得到了這個(gè)驚喜的消息——10月份參加在鄭州師院舉行的為期三個(gè)月的“國培”！應該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了將近20年，還是一個(gè)默默無(wú)聞平常的小老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強烈。直面學(xué)歷低下的自己，一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學(xué)習的機會(huì )，希望自己能有所收獲。對于這個(gè)千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會(huì )，努力學(xué)習，必須不虛此行！懷揣著(zhù)產(chǎn)生于昔日但今日還很清晰的夢(mèng)想，我在20xx年10月11日離開(kāi)家，坐上開(kāi)往鄭州的火車(chē)，邁開(kāi)了追夢(mèng)的腳步。
一、用“化緣”的心態(tài)來(lái)學(xué)習。
讀到一個(gè)朋友空間里的一篇文章，講一個(gè)高僧四處漂流化緣。一日他來(lái)到一個(gè)寺院，要聽(tīng)方丈講禪。方丈先給他倒茶，茶杯滿(mǎn)了，茶水已經(jīng)溢出來(lái)了，可是方丈仍不停往杯子里倒茶。這個(gè)茶壺是個(gè)寶壺，茶水永遠不完。這個(gè)高僧突然醒悟，倒去已經(jīng)斟滿(mǎn)的茶水，又連喝了三杯，起身告辭。其他僧人不解，方丈笑著(zhù)說(shuō)：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一點(diǎn)東西如果裝滿(mǎn)了自己的心里，就如同那茶杯一樣，什么水都裝不下。他明白了，要想裝下水，就必須讓茶杯空。既然是來(lái)化緣，你看人家端起茶杯，滿(mǎn)滿(mǎn)地喝了三杯，我已經(jīng)給他講了禪，他已經(jīng)從我手里把緣化走了。
我們來(lái)學(xué)習，就應該抱著(zhù)“化緣”的心態(tài)，虛心地悅納一切。我慶幸自己大體上是懷著(zhù)像這個(gè)化緣的僧人最后的態(tài)度一樣來(lái)師院里學(xué)習。
在前一個(gè)多月的理論學(xué)習期間，我專(zhuān)心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認真記下他們所說(shuō)的對我打動(dòng)很深的每一句話(huà)。我深知自己的心理學(xué)、教育學(xué)這些教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的缺失，更是極度認真地聽(tīng)取了僅有的兩節心理學(xué)知識的講座。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地發(fā)言，講出自己的見(jiàn)解，提出自己的疑問(wèn)，珍惜每一個(gè)和教授、專(zhuān)家學(xué)者面對面交流的機會(huì )。就是在當面聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者教誨中澄清了很多對語(yǔ)文教學(xué)的模糊的'、膚淺的認識。我還不滿(mǎn)足于只聽(tīng)語(yǔ)文學(xué)科的講座，抓住數學(xué)班上課時(shí)間有時(shí)和語(yǔ)文班錯開(kāi)的有利時(shí)機，放棄了雙休日休息的機會(huì )，到數學(xué)班聽(tīng)了著(zhù)名數學(xué)教育專(zhuān)家吳正憲老師的講座，同樣受益匪淺！
在中間一個(gè)月的“影子教師”實(shí)習期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請過(guò)一天假，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校出勤要求，按照實(shí)習學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。在實(shí)習的第一周，由于路線(xiàn)不熟，有遲到的現象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺(jué)得自己沒(méi)有給“國培”抹黑，樹(shù)立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。在實(shí)習的一個(gè)月里，我堅持做到每天至少聽(tīng)導師一節課，在征得任課教師同意的情況下，還聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了60余節課，包括語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )六門(mén)學(xué)科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)情況的交流，向上課教師請教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進(jìn)。我努力成為導師的“影子”。我認真觀(guān)摩她的課，觀(guān)察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進(jìn)行交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習所在四年級學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。
在實(shí)習后2個(gè)星期的總結期間，我沒(méi)有抱怨學(xué)校布置了各項作業(yè)，而是認真完成，我把認真完成作業(yè)當成詳細、全面總結“國培”收獲的手段。所以我每做一樣作業(yè)之前都是先翻閱自己所做的各篇筆記，再屏息靜思，認真反思所得、所想，最后再慎重動(dòng)筆�，F在翻看我完成的每一樣作業(yè)，不管質(zhì)量的高低，都可以說(shuō)是我原創(chuàng )的、認真完成的。
二、用“辯證”的心態(tài)來(lái)學(xué)習。
不論是理論學(xué)期期間，還是“影子教師”實(shí)習期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多專(zhuān)家學(xué)者的信息。我很喜歡班主任禹旭紅老師常說(shuō)的一句話(huà)：“我這個(gè)人不聰明，我不輕易地相信你告訴我的道理。要我相信你，我得先想明白，弄清楚，你的東西能說(shuō)服我了，我才相信你�！�
我每聽(tīng)一個(gè)專(zhuān)家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考，盡量理解得透徹，用自己將近20年的教學(xué)經(jīng)驗檢驗這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如：我在聽(tīng)取了王崧舟老師的講座后，在欣賞王老師“詩(shī)意語(yǔ)文”的同時(shí)也問(wèn)自己，這種深入的解讀是否真的完全符合作者的本意？是否在教者“反復扭曲再扭曲”的變形中教給學(xué)生同作者的本意面目全非的東西？老師這樣深入的解讀是否影響學(xué)生的自我解讀？我在聽(tīng)取了吉春亞老師的課后，在贊賞的同時(shí)也在問(wèn)自己課文學(xué)習過(guò)程中朗讀的時(shí)間是否還可以更多一些？學(xué)生理解“爬山虎一腳一腳向上爬”的過(guò)程中用手勢比劃多到位，非得用課件演示？一節課還沒(méi)有學(xué)完一篇課文，這樣的課堂是否有些低效了？如果讓我來(lái)上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容？在聽(tīng)取了徐睿老師的報告后，我對于她提出的不要挖掘教材，應該只是讀讀課文即可的說(shuō)法不同意。她的理由就是老師深挖教材會(huì )超出學(xué)生當時(shí)的認知水平。我認為雖然小學(xué)生的年齡相差不大，但是每個(gè)人認知水平是有差別的，有些差別還是很大的。如果每篇課文都是簡(jiǎn)單地讀讀，會(huì )不會(huì )出現有些學(xué)生吃好了，有些學(xué)生不夠吃的情況？像這樣的反思是始終貫穿在這三個(gè)月的學(xué)習中的。這樣的反思不僅沒(méi)有影響我聽(tīng)課的效果，反而更促進(jìn)了深入地學(xué)習。
三、“盤(pán)點(diǎn)”這三個(gè)月豐富的收獲。
回味這三個(gè)月收獲，足以用“豐富”來(lái)形容。首先，受到了教育。聽(tīng)了蔡明老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀教師成長(cháng)的基礎。因為教師這個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當今社會(huì )隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。第二，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須掌握足夠的心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)，還有所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識。只有這樣，你才會(huì )懂得教育規律，才會(huì )理解學(xué)生在求知過(guò)程中出現的問(wèn)題（所謂的問(wèn)題，是正�，F象），才會(huì )真正地懂得學(xué)生，也才會(huì )依據于你的這些理解合理地安排教學(xué)程序，處理教育教學(xué)中出現的問(wèn)題。第三，我接觸到了很多教學(xué)流派，知道了很多的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。我知道了王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文、竇桂梅的主題教學(xué)、韓興娥的海量閱讀教學(xué)、張偉的球形閱讀教學(xué)理論、武鳳霞的生命教學(xué)等教育教學(xué)理念。這些理念中都閃耀著(zhù)這些名師大家對教育的思考。他們的這些思考無(wú)不都有借鑒意義，值得我去揣摩，去效仿，甚至可以直接拿來(lái)改進(jìn)我的課堂教學(xué)。第四，一個(gè)月的“影子教師”教育實(shí)習，給我打開(kāi)了一扇觀(guān)察大城市小學(xué)教育的窗戶(hù)。在看到差距的同時(shí)也堅定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀(guān)摩到了整個(gè)管城區幾十名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì )不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當一部分教師可以拿來(lái)和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，三個(gè)月的“國培”生活轉瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！“國培”，我追夢(mèng)的腳步因你而更加堅實(shí)有力；“國培”——你注定是我一生中最美好的一段記憶！
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