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黃坌鎮小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的黃坌鎮小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結，希望對大家有所幫助。
黃坌鎮小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結1
為了激勵和引導我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校結合實(shí)際制定了《黃坌老區學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)計劃》為使評價(jià)做到公正、公平、公開(kāi)，各班開(kāi)學(xué)初向學(xué)生公布評價(jià)表中評價(jià)內容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標，并為之努力。為此個(gè)班根據評價(jià)內容，對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現方面做好平時(shí)記錄工作，以便期末進(jìn)行評價(jià)時(shí)有據可依，現就本學(xué)期的學(xué)生評價(jià)做一總結：
一、提高方面
�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)：
學(xué)生能做到愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛(ài)集體，明辨是非，通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )熟知《中、小學(xué)生守則》和《中、小學(xué)生日常行為規范》的內容及“文明禮儀伴我行”活動(dòng)的開(kāi)展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場(chǎng)所做到不大聲喧嘩，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，通過(guò)《108個(gè)好習慣〉和《自我保護66招》的學(xué)習，學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W(xué)習能力：
大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng )新意識，課余時(shí)間找些有益的課外讀物，開(kāi)闊視野，豐富了知識，由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養，學(xué)生在掌握廳、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎上，實(shí)際動(dòng)手能力也不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L(cháng)發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的'影響，很多家長(cháng)也注重孩子的特長(cháng)的發(fā)展，，觀(guān)察孩子對所活動(dòng)的內容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，這就更增加了家長(cháng)、學(xué)校對特長(cháng)生培養的信心。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒(méi)有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。補救措施：學(xué)校、班級營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長(cháng)心理問(wèn)題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從問(wèn)題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧�(dòng)意識淡�。罕憩F在學(xué)生自己的勞動(dòng)任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會(huì )替別人多干一點(diǎn)就覺(jué)得自己吃了大虧，在勞動(dòng)過(guò)程中不講究技巧，不會(huì )干活。補救措施：
1、樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念，讓學(xué)生意識到勞動(dòng)可以創(chuàng )造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng )造的，珍惜勞動(dòng)成果。
2、做好家長(cháng)工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長(cháng)不要溺愛(ài)孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價(jià)過(guò)程中發(fā)現的進(jìn)步地方和不足點(diǎn)，并根據學(xué)生存在的問(wèn)題采取相應的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
黃坌鎮小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結2
在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的實(shí)施過(guò)程中，得到了領(lǐng)導的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的積極配合，各項工作完成得非常順利�，F僅對綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視
我鎮各小學(xué)就專(zhuān)門(mén)成立了由校長(cháng)親自帶頭的綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組負責制定了詳細的綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則，并多次召開(kāi)綜合素質(zhì)評價(jià)專(zhuān)題會(huì )議，研究落實(shí)此項工作，責成專(zhuān)人負責此項工作。
為了使綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施得更加完善，我鎮各小學(xué)還專(zhuān)門(mén)成立了由學(xué)校領(lǐng)導、科任教師、各班家長(cháng)代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)監察小組，監察小組負責對我校綜合素質(zhì)評價(jià)工作過(guò)程進(jìn)行監督，接受咨詢(xún)、申訴與復議，查處違規行為等。
二、宣傳到位
為更科學(xué)地完成本次評價(jià)工作，各校先以三年級作為試點(diǎn)學(xué)年。首先，我們把實(shí)施細則印發(fā)給相關(guān)教師組織學(xué)習，并專(zhuān)門(mén)對三年級班主任進(jìn)行培訓，使教師們了解了評價(jià)的意義、原則和操作方法。
接著(zhù)，學(xué)校通過(guò)《致家長(cháng)的一封信》深入宣傳，并將《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容》印發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，由班主任組織學(xué)生認真學(xué)習，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓他們對照自己的言行舉止，領(lǐng)悟這其中的精神實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生相互討論、研究，做到了然于胸。通過(guò)宣傳、講解，學(xué)生、家長(cháng)都明確了綜合素質(zhì)評價(jià)的重要性、嚴肅性，明曉綜合素質(zhì)評價(jià)的程序、內容、形式、方法及注意事項，能本著(zhù)實(shí)事求是的原則參與評價(jià)過(guò)程。這是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)對學(xué)生教育的過(guò)程。
三、操作細致
1、學(xué)生自評
在此項操作前，我們要求學(xué)生結合評價(jià)要素，提供相關(guān)的個(gè)人實(shí)證材料，包括小學(xué)階段任職情況、參加活動(dòng)、獲獎情況等。
2、家長(cháng)評價(jià)
家長(cháng)根據學(xué)生在家的表現，依據綜合素質(zhì)評價(jià)各維度的.相關(guān)要求，依據評價(jià)標準，確定評價(jià)等級。
3、學(xué)生互評
各校組織學(xué)生學(xué)習《杜步鎮學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則》的具體內容和操作方法，認真做好評前講解，以確保評價(jià)公正有效。
4、班級評價(jià)小組評價(jià)
各班成立由班主任教師和兩位在本班任課時(shí)間達一年以上的科任教師組成的班級評價(jià)小組。班級評價(jià)小組的3位教師以學(xué)生的日常表現為依據，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，各自給出五個(gè)維度的評價(jià)等級，填入記錄表中，最后根據3人給出的等級綜合出學(xué)生互評等級。
四、誠信為本
在整個(gè)綜合素質(zhì)評價(jià)工作中，不論是學(xué)生自評、互評還是家長(cháng)評價(jià)、班級評價(jià)小組評價(jià)，評價(jià)人員均能以學(xué)生的日常表現為依據，嚴格依據《細則》中操作方法，本著(zhù)“實(shí)事求是、客觀(guān)公正，全面衡量，激勵發(fā)展，以評育人”的原則，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，不以成績(jì)好壞代替一切，尤其突出了學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展潛能。特別是學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)的等級，學(xué)生本人和家長(cháng)都能本著(zhù)誠信的原則參與評價(jià)過(guò)程，這一點(diǎn)比我們預計的情況還要理想。這說(shuō)明學(xué)校老師的宣傳力度很到位，同時(shí)也從側面反映了家長(cháng)對學(xué)校、老師的認可，愿意認真地配合學(xué)校完成此次工作。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，綜合素質(zhì)評價(jià)工作需要我們的盡心、細心。好的方面我們會(huì )繼續堅持，不足之處我們會(huì )慢慢完善，爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。
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