英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結，歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結1

　　本學(xué)期，學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。

　　二、具體問(wèn)題具體分析

　　在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的`鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

　　三、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素

　　差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。

　　四、爭取差生家長(cháng)的配合

　　外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )，及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用

　　五、給差生指出切實(shí)可行的目標

　　一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。

　　以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結2

　　本學(xué)期，我擔任高二(1，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：

　　首先，我分析了兩班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的`教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

　　認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)成績(jì)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結3

　　本學(xué)期我擔任小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)的難與累。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節，下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：

　　一、認真備課，面向全體，因材施教

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心的.輔導學(xué)生復習，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

　　二、在課堂中

　　在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

　　三、批改作業(yè)方面

　　學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時(shí)間重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、在語(yǔ)音方面

　　為提高學(xué)生的標準讀音，常利用課外時(shí)間輔導學(xué)生的48個(gè)音標，并在教單詞過(guò)程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書(shū)訓練。

　　五、自身的學(xué)習

　　鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，我認為還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，只有熱�?ài)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立起良好的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

　　今后工作思路

　　鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

　　一、認真備課，面向全體，因材施教在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。

　　二、在課堂上在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養師生感情，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

　　三、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用午休時(shí)間重復講解、分析。

　　四、在語(yǔ)音方面為提高學(xué)生的標準讀音，常利用課外時(shí)間輔導學(xué)生的48個(gè)音標，并在教單詞過(guò)程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書(shū)訓練。

　　五、自身的學(xué)習鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結4

　　本學(xué)期，我承擔了學(xué)校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。

　　1、能夠按照學(xué)校安排完成工作任務(wù)，能夠用先進(jìn)的教育教學(xué)理論壯大自己的實(shí)力，能夠創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，拓展工作新局面。能夠按照教學(xué)規律發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，能夠生動(dòng)活潑的進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)。

　　2、以學(xué)生的終身發(fā)展為重點(diǎn)，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭大幅度減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，以減輕急躁情緒和消除不安定隱患。課堂上以讓學(xué)生能學(xué)得快樂(lè )為前提，認真備好每一節課，編制適合學(xué)生的試題類(lèi)型，用啟發(fā)式教學(xué)模式引導學(xué)生積極思考，提高學(xué)習能力，增加學(xué)習興趣。不以分數至上，而戮害幼小的心靈與視力健康，使師生關(guān)系家校關(guān)系處于和諧狀態(tài)。與學(xué)生交朋友，與家長(cháng)交朋友，用最平實(shí)的語(yǔ)言去感動(dòng)孩子。

　　3、認真鉆研各年級教材，對教材的基本脈絡(luò )、基本功能，每句話(huà)、語(yǔ)篇規律弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。制定超越計劃，組織訓練題目，讓實(shí)驗小學(xué)的外語(yǔ)水平年年有進(jìn)步！

　　4、在小學(xué)日常英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。尤其是，面對我校大班額的有效教學(xué)！因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛。這就要求我們注意教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè )之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習才能得以充分發(fā)揮。探索單詞教學(xué)規律。

　　一、英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

　　1、讓學(xué)生仔細聽(tīng)單詞的讀音。我們可放錄音給孩子聽(tīng)，使他們從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

　　2、讓孩子看所學(xué)單詞所代表的事物，真切感知，全面認知。因為小學(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的`甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀(guān)感受。如學(xué)習用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。

　　3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。例如：pencil,cat。

　　4、讓學(xué)生想其讀音和構成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓練，所學(xué)單詞的讀音和構成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

　　5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線(xiàn)本上寫(xiě)出來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀(guān)其形，就拼寫(xiě)出apple。

　　以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫(xiě)的練習，才算系統地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

　　二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè )之中

　　僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓練教學(xué)還不夠，因為它們容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì )使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性。于是,在每周的英語(yǔ)早讀輔導時(shí)間，輔以游戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀1分鐘，寫(xiě)1分鐘，采用速記法。然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強。我們可以備有一本記錄本，一次通過(guò)的，記憶力為100%，譽(yù)為xxx記憶力強者xxx，有時(shí)我們還可備些小的獎品。3分鐘不能通過(guò)，再重新背一遍。兩次通過(guò)者，記憶力為80%，三次以上通過(guò)者，記憶力為60%。這樣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。個(gè)個(gè)都爭做xxx記憶力強者xxx。有的同學(xué)因記憶力較差，就在我教新單詞前提前預習，做到笨鳥(niǎo)先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。把競爭機制引入課了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。

　　三、注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個(gè)別輔導

　　每次單詞測試結果，必然會(huì )產(chǎn)生個(gè)別xxx記憶力弱者xxx，他們會(huì )有種自卑感。我們應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進(jìn)行補缺補差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周?chē)�的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結5

　　為進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)工作室的各項工作，促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展，20xx年4月17日，熊海倦名師工作室召開(kāi)了“20xx—20xx學(xué)年XX名師工作室階段工作總結暨課題研討會(huì )”，并取得了實(shí)質(zhì)性的效果。

　　此次會(huì )議分兩部分進(jìn)行。會(huì )議第一部分由工作室主持人熊海倦老師對20xx—20xx學(xué)年工作室的各項工作進(jìn)行總結。

　　XX老師回顧了前段時(shí)間的工作，指出經(jīng)過(guò)所有成員這一年以來(lái)的辛勤耕耘，名師工作室收獲了實(shí)實(shí)在在的成果，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)與輻射作用，比如：一年來(lái)，工作室積做參與教學(xué)展示，集體教研、教師培訓、專(zhuān)題講座等活動(dòng)。在各項活動(dòng)中，不僅工作室積極承擔全市高中英語(yǔ)教研活動(dòng)的舉辦，工作室成員也踴躍承擔全市公開(kāi)課，開(kāi)展同課異構等活動(dòng)。在各項工作全面推進(jìn)的同時(shí)，工作室學(xué)員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。

　　接著(zhù)，主持人XX老師部署了下個(gè)階段的`重點(diǎn)工作。明確工作室下階段將繼續以“打造高效英語(yǔ)課堂”和“校本教研”為著(zhù)力點(diǎn)，以課題研究為載體，扎根課堂，開(kāi)展系列教學(xué)教研話(huà)動(dòng)。力求通過(guò)對教學(xué)管理模式的研究，帶動(dòng)特色高中英語(yǔ)教學(xué)理念教學(xué)模式、課程建設、教學(xué)方法改革等方面的研究，提升成員的教育教學(xué)水平。

　　會(huì )議上，工作室課題主持人XX、X和XX等老師對“如何做好課題”、“如何展開(kāi)課題研究”發(fā)表自己的看法，工作室成員也對三位老師提出的建議進(jìn)行了充分的討論。最后，主持人熊海倦老師分享了做課題的心得體會(huì )，提出學(xué)員要積極主動(dòng)地參與到課題研究中，從而提高教學(xué)與科研水平。為了自我發(fā)展提升，學(xué)員要積極交流，才能學(xué)到更多新的理念。工作室要形成一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )斷、共同進(jìn)步的新潮流。

　　靜心沉淀，回眸是為了展望，工作室成員們反思自我，總結得失，促進(jìn)成長(cháng)。本次工作室會(huì )議為成員們今后的發(fā)展樹(shù)立了新的工作目標，明確了新的方向。因為春暖，所以花開(kāi)；因為芬芳，蜂蝶自來(lái)，相信我們同夢(mèng)同享，一定會(huì )詩(shī)意地走下去！我們將一如繼往地一路前行，用匠心筑夢(mèng)，不負韶華！

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結6

　　一、工作情況

　　在四天半的時(shí)間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個(gè)校區、三個(gè)年級共聽(tīng)課8節，其中閱讀課5節，語(yǔ)言知識課2節，試卷講評課1節。期間，即時(shí)點(diǎn)評4次，座談交流1次，旁觀(guān)集體備課教研活動(dòng)1次，專(zhuān)題報告2場(chǎng)。

　　二、總體印象

　　通過(guò)聽(tīng)課、評課、調查、座談和交流，我們已經(jīng)幫助學(xué)科教師初步解決了課堂教學(xué)中出現的許多具體問(wèn)題，并且與學(xué)科組老師在課程標準學(xué)習、教材整體挖掘等方面完全達成了共識。經(jīng)過(guò)認真討論和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語(yǔ)學(xué)科教師隊伍形成如下整體印象：

　　1、學(xué)科組組長(cháng)核心作用發(fā)揮的比較好。

　　2、學(xué)科組成員間的集體意識和合作意識比較強。

　　3、學(xué)科教師接受先進(jìn)理念的欲望比較強烈。

　　4、學(xué)科教師的干勁十足，事業(yè)心較強。

　　5、部分課型（如試卷講評課型、閱讀課型）從形式到步驟相對成型與固定。

　　6、學(xué)生的課堂學(xué)習習慣養成比較好。

　　7、學(xué)科組集體備課初有成效。

　　8、學(xué)科組小語(yǔ)種考生輔導積累了較成熟的經(jīng)驗。

　　三、教師隊伍結構現狀

　　根據上述數據統計，我們經(jīng)分析綜述如下：

　　廣饒一中一、二、三個(gè)校區共有英語(yǔ)教師90名，其中男教師35人（一校區：5二校區：13三校區：16），女教師55人（一校區：14二校區：21三校區：20）。三校區男女教師比例相對平衡，一二校區女教師比重偏大。

　　三個(gè)校區5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。

　　三個(gè)校區市級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)邇H有15人，僅占三個(gè)校區英語(yǔ)教師總數的1/6�？h級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?2人，不到三個(gè)校區英語(yǔ)教師總數的1/4，希望重視和加強青年骨干教師的培養，盡快促進(jìn)有潛力的青年教師脫穎，補充和更新骨干教師隊伍。

　　四、課堂教學(xué)現狀與問(wèn)題

　　一）課程標準方面的問(wèn)題

　　學(xué)科教師的原教學(xué)基本功水平要求距離課程標準的新要求、高要求有了一定的差距，需要進(jìn)一步提高和加強。課程標準學(xué)習研究不夠，傳統觀(guān)念更新不夠，先進(jìn)理念實(shí)踐不夠，《課程標準》還未做到人手一冊。

　　二）教材、教學(xué)參考書(shū)方面的'問(wèn)題

　　對教材研究重視不夠，對教材中提供的新型練習題型認識不足，教材整體挖掘不深、不透。沒(méi)有足夠重視教學(xué)參考書(shū)對課堂教學(xué)的指導作用，尤其是對“單元教學(xué)建議”中的英文說(shuō)明部分學(xué)習不夠，甚至整個(gè)高二年級沒(méi)有選修6至11的教學(xué)參考書(shū)。

　　三）課堂教學(xué)方面的問(wèn)題

　　教學(xué)目標不準確，教學(xué)設計不科學(xué)，教學(xué)流程形式化，語(yǔ)言活動(dòng)表面化，問(wèn)題設計不到位，練習設計偏離話(huà)題，導學(xué)案練習的實(shí)用性和針對性不強。學(xué)科教師錘煉課堂教學(xué)語(yǔ)言的能力需要加強，尤其是部分學(xué)科教師的口語(yǔ)水平亟待提高。

　　四）教學(xué)設施方面的問(wèn)題

　　多媒體教學(xué)設施老化與不足嚴重制約了課堂教學(xué)效率的提高，尤其是高一、高二聽(tīng)力訓練已無(wú)法正常進(jìn)行。其原因是，原來(lái)聽(tīng)力材料要求用磁帶和錄音機，現行教材所附帶的聽(tīng)力材料需要使用光盤(pán)和電腦。

　　五、希望與建議

　　一）強化教研室職能地位，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　以教務(wù)處為教師事務(wù)管理的協(xié)從機構，以教研室為教師專(zhuān)業(yè)管理的主要機構，籌劃學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的各種活動(dòng)，如各種講課比賽，精品課展示，教學(xué)能手帶徒等，制定培訓計劃，確定培訓內容，健全培訓制度，規范培訓形式。

　　以學(xué)科教研員、年級學(xué)科組長(cháng)和部分骨干教師為指導教師團隊的主要成員，以《課程標準》和《課程實(shí)施意見(jiàn)》為主要提升專(zhuān)業(yè)理論水平的培訓內容，以教材、教參為集體備課的主要研討內容，以有計劃地組織教師外出參與市內外各種教研培訓活動(dòng)和定期聘請專(zhuān)家專(zhuān)題講座為主要培訓形式，以校本課題研究為帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要手段，引領(lǐng)和促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二）盡快更新有關(guān)教學(xué)設備，加快教學(xué)手段現代化

　　現代多媒體教學(xué)手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學(xué)資源，有利于改進(jìn)集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　三）進(jìn)一步加強集體備課，凸顯集體優(yōu)勢最大化。

　　集體備課要長(cháng)期化、制度化、周期化，學(xué)科組成員要實(shí)行分工負責制，堅持“主備與從備”相結合，通過(guò)交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學(xué)內容。集體備課效果的好壞與學(xué)科組長(cháng)素質(zhì)的高低有直接關(guān)系。因此，建議學(xué)科組長(cháng)要包容意識強，整合能力強，協(xié)調能力強，敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，率先垂范。

　　四）健全課外學(xué)習小組互助管理機制，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力

　　隨著(zhù)課程實(shí)施意見(jiàn)的貫徹執行，學(xué)生的公共自習時(shí)間非常充裕，學(xué)科教師如何幫助學(xué)生培養自我管理、自我學(xué)習和合作學(xué)習的能力至關(guān)重要。因此，我們提出“效率在課內，功夫在課外”。

　　五）加強合作，互通有無(wú)，相互促進(jìn)，共同提高

　　學(xué)校管理制度既要有利于激勵校區間的競爭，又要無(wú)損于校區間的相互合作。堅決杜絕相互戒備，區間保守和不良競爭的不利于總校長(cháng)遠發(fā)展的現象。

　　建議建立校區內三個(gè)年級學(xué)科組長(cháng)定期交流和研討的制度；建議建立校區間各年級學(xué)科組長(cháng)定期交流和研討的制度，以保證經(jīng)驗共享，相互促進(jìn)，共同提高。

　　衷心期望學(xué)校承繼優(yōu)良傳統，辯證對待以往經(jīng)驗，順應新形勢，接受新理念，勇于創(chuàng )新和實(shí)踐，力爭彰顯和穩固廣饒縣一中在全市高中學(xué)校隊伍中的“火車(chē)頭”地位。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結7

　　光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復習階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在英文知識的學(xué)習和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著(zhù)一些不足。因此，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。

　　并且認真全面地作好復習工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔任九年級x班的英文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的英文成績(jì)已經(jīng)有了較大的改觀(guān)，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jì)，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應的措施。

　　一、及時(shí)調動(dòng)初三學(xué)生英文學(xué)習積極性

　　本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生英文學(xué)習興趣，提高學(xué)生英文素養，努力提高學(xué)生成績(jì)。但感覺(jué)英文成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)，今后還需要加大教學(xué)力度。

　　英文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jì)必然要注重學(xué)生的學(xué)習積極性。我在英文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的英文素養。逐步提高學(xué)生英文成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在英文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在英文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　教學(xué)中，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的'積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。

　　三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作

　　課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

　　有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是英文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會(huì )，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。

　　平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

　　四、努力做好提優(yōu)補差工作

　　在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jì)較好，但他們最不理想的卻恰好是英文，為提高學(xué)生的英文成績(jì)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

　　(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的英文基礎知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

　　(2)、加大閱讀能力的培養，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。

　　(3)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長(cháng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

　　從成績(jì)來(lái)看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想�？梢�(jiàn)，英文學(xué)科的可變性較強。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結8

　　又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙忙碌碌中度過(guò)�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結。

　　這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側重于學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復習時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)幾次，多重復，多側重，多督促，從期末考試學(xué)生寫(xiě)單詞的情況來(lái)看，學(xué)生在這一塊確實(shí)相對于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的'重點(diǎn)，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負擔。然而，如果不要求學(xué)生背課文的話(huà)，學(xué)生就會(huì )養成一種惰性，不會(huì )嚴格要求自己，他們會(huì )認為過(guò)得去就行了。相反，對課文進(jìn)行背誦，是對學(xué)生記憶的一種強化，學(xué)生從不會(huì )背到會(huì )背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)途徑。

　　另外，本學(xué)期，我采用了獎勵的方法，將學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現等分類(lèi)評比，并根據學(xué)生的基礎將他們分為三個(gè)層次，每周對他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評比和獎勵，以此鼓勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合能力。對于中下生，我盡量進(jìn)行一對一的輔導。

　　因為我發(fā)現，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽(tīng)。一對一的話(huà)，學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導他們的時(shí)候總是讓自己有耐心起來(lái)，因為要是連我都沒(méi)有耐心的話(huà)，學(xué)生又怎么會(huì )好好聽(tīng)呢？

　　在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

　　第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構”這一理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識點(diǎn)做到深入淺出。

　　第二、對學(xué)法缺乏有效的指導。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中，聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比較嚴重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結9

　　本學(xué)期我擔任五(1)、五(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在校領(lǐng)導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，并且自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，以下就我本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結：

　　一、課前認真備課

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真備課，以培養學(xué)生學(xué)習興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好成績(jì)?yōu)榈诙�目的，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合往界考試的內容，掌握學(xué)生現在的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。

　　二、課堂上認真上課

　　在課堂教學(xué)中，我通常運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)中我還利用ZOOM和ZIP的貼圖獎勵給表現好的同學(xué)。并聲明學(xué)期底我將以此來(lái)打平時(shí)分，此舉動(dòng)的'目的就是為了讓學(xué)生SPEAKMORE AND MORE!“分分學(xué)生的命根!”所以，我的課堂一般情況都是非�；钴S且生動(dòng)有趣的。

　　三、課后認真批改作業(yè)

　　學(xué)生的作業(yè)，我總是能按時(shí)及時(shí)的批改，以便學(xué)生也能及時(shí)的訂正。對于少數錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時(shí)解惑。對于每天一次的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)我都是交給小組長(cháng)完成，他們發(fā)現錯誤會(huì )及時(shí)地找到該生，互相幫助共同進(jìn)步。

　　四、做好“評優(yōu)補差”工作

　　我是個(gè)很民主且殘酷的老師，一個(gè)單元的測試結果下來(lái)，第一名的就做我的課代表，三連冠的我會(huì )給予獎勵。此目的在于培養學(xué)生之間的競爭力，久而久之，他們就會(huì )知道堅持不懈的可貴。不僅如此，我還每周評選一次優(yōu)秀組員和組長(cháng)，再讓他們各自找到一個(gè)需要幫助的對象，接下來(lái)的一周將對其進(jìn)行輔導，另外，我鼓勵受幫助的同學(xué)在受益的情況下適當的饋贈小禮物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來(lái)，不僅讓受幫助的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂(lè )而不為!

　　五、前進(jìn)的目標

　　都說(shuō)教師需要一桶水才能滋養水中的花兒，讓其開(kāi)放的更鮮艷。我深知這個(gè)道理，所以一直以來(lái)我都在堅持學(xué)習，提高自身的內涵及修養。我會(huì )堅持不懈，在學(xué)與教之中摸索前進(jìn)的方向!

　　鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。

　　以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jì)不理想。

　　在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結10

　　一學(xué)期的教學(xué)工作結束了在這一學(xué)期中，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習、備課、上課深入研究教法。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、嚴守紀律，努力學(xué)習強素質(zhì)

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、制定計劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。

　　在參加學(xué)校組織的“高效課堂”教學(xué)模式培訓之后，依照學(xué)校工作計劃、課標、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　三、組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。

　　上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。

　　堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。

　　五、反思教學(xué)，探索教育新途徑。

　　教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。

　　總之，在這一學(xué)期來(lái)，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成績(jì)，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生滿(mǎn)意。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結11

　　一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔任四年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對四年級和五年級教學(xué)目標的不一樣：四年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；五年級是在持續興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)光安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是四年級的學(xué)生。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應注重傳達知識和信息的.形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

　　1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

　　2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

　　4、力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不一樣年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用潛力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教資料，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。

　　六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于五年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為七年級打下良好的基礎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，學(xué)生的各種潛力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因為老師的用心，學(xué)生是幸福的。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結12

　　隨著(zhù)考試的緊張到來(lái)，本學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的工作充實(shí)而富有驚喜，也感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助，自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我擔任34、44、54三個(gè)班的教學(xué)工作以及二五班的跟班工作，現將本學(xué)期工作總結如下。

　　一、取得的成就與收獲

　　1、在教學(xué)中摸索進(jìn)步

　　本學(xué)期擔任三個(gè)階段各一個(gè)班的教學(xué)工作，由于其中有兩個(gè)學(xué)段自己從未接觸過(guò)，一個(gè)級段只是教過(guò)一年，所以剛開(kāi)始特別迷�？鄲�，但教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷更新的過(guò)程，作為教師不應固步自封，所以這對自己來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰。在備課方面，做到備教材備學(xué)生備教法，針對不同年級的課標要求、學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)初步接觸英語(yǔ)，所以在讓學(xué)生掌握課本知識的同時(shí)，著(zhù)重培養他們學(xué)習英語(yǔ)的'興趣，在課件的設計中會(huì )多采用卡通人物和游戲練習，把學(xué)生的無(wú)意注意轉移到課堂知識上，用發(fā)散思維培養興趣，讓他們愛(ài)上了英語(yǔ)。對于四年級的學(xué)生，雖然也處在學(xué)習英語(yǔ)的初期，但已經(jīng)有一年的基礎，所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習英語(yǔ)興趣的同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生對句子的表達書(shū)寫(xiě)，并教授簡(jiǎn)單的學(xué)習技巧答題方法。在課堂上，盡量讓他們做小主人，鼓勵他們交流和用英語(yǔ)表達。習題課堅持夯實(shí)基礎，同時(shí)，講述做題技巧。對于五年級一方面熟練學(xué)生的句子表達和書(shū)寫(xiě)，另一方面著(zhù)重教授學(xué)生學(xué)習方法和答題技巧。在新授課上，留給free talk環(huán)節時(shí)間較長(cháng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機會(huì )，習題課以學(xué)生講解為主，自己引導補充為輔。在課外輔導方面針對不同年級不同層次的學(xué)生采取不同的輔導方面，滿(mǎn)足學(xué)生需求，同時(shí)加大對學(xué)困生的輔導，在提升他們學(xué)習成績(jì)的同時(shí)做好心理輔導工作，讓他們從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　2、在教學(xué)之余，做好輔導班工作和跟班工作

　　本學(xué)期帶的是四年級自然拼讀班，雖然在三年級學(xué)生初步接觸過(guò)字母發(fā)音，但掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生對于自然拼讀有濃厚的興趣，所以一方面抓住學(xué)生興趣，另一方面利用小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)多種教學(xué)方法和練習形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步。

　　在教學(xué)之余，做好跟班工作，及時(shí)到崗照看學(xué)生起床就寢洗漱，關(guān)注學(xué)生身體健康，根據天氣情況，提醒學(xué)生減衣服。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、由于所教班級多，不能細致地兼顧到每一個(gè)學(xué)生，培優(yōu)補差工作有待提升。

　　2、年級跨度較大，課程緊湊的情況下，不能做好角色轉變。

　　3、自身專(zhuān)業(yè)知識和閱讀情況需要提升。

　　三、今后改進(jìn)措施

　　1、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及必備的科學(xué)文化知識，不斷為自己充電。

　　2、對后進(jìn)生多些關(guān)注與耐心陪伴他們慢慢進(jìn)步。

　　3、堅持做好培優(yōu)補差工作，實(shí)行一幫一，發(fā)揮榜樣和組長(cháng)帶頭作用，讓良好的學(xué)習氛圍帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生。

　　總之，本學(xué)期工作緊張又充實(shí)，有挫敗有失落，也有歡喜有興奮，但是成長(cháng)的腳步從未停止，今后也將繼續用真誠對待學(xué)生，用職責愛(ài)護學(xué)生，用愛(ài)感染學(xué)生。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結13

　　話(huà)說(shuō)，“一分耕耘，一分收獲”，在我們初三這一年的拼搏中，我們也是再次驗證了這句古話(huà)。在我們全組老師科學(xué)的安排、共同的努力之下，我們取得了很好的成績(jì)，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿(mǎn)意的成績(jì)，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應該做的更好的環(huán)節，下面我就從兩個(gè)大方面來(lái)總結我們這一年的歷程。

　　一、高度重視新授課階段

　　1、把握好節奏，不搶進(jìn)度

　　在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。

　　2、重視新課的訓練

　　每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話(huà)題都要寫(xiě)一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復習階段做好了基礎的準備。

　　抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、高效地抓好復習階段

　　復習階段我們分為四個(gè)階段：基礎復習階段鞏固提高階段—綜合訓練階段應試階段

　　我們全組老師一起認真地學(xué)習考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細節，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個(gè)階段前都是認真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。

　　1、抓牢基礎復習階段

　　這個(gè)階段是三月末開(kāi)始的，在這個(gè)階段中，針對中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試說(shuō)明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和三百個(gè)短語(yǔ)中的常見(jiàn)短語(yǔ)，及50個(gè)句型中的簡(jiǎn)單句型。對于高端的學(xué)生，我們落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個(gè)短語(yǔ)，及50個(gè)句型的熟練運用。還要落實(shí)考試說(shuō)明中的雙向細目表的語(yǔ)法項目。這個(gè)階段每周都有很多的相應的訓練。把這幾個(gè)內容拼盤(pán)式的訓練。我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的基礎，所以在這個(gè)階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學(xué)生都能拿滿(mǎn)分。

　　2、抓實(shí)鞏固提高階段

　　這個(gè)階段的復習實(shí)在前一個(gè)階段的基礎上，使得學(xué)生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們全組老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。這個(gè)階段就是我們的一模前，訓練到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個(gè)很好的準備。

　　3、抓好綜合訓練階段

　　這個(gè)階段非常重要，因為它是在一模之后，一模的成績(jì)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓練，能增強學(xué)生戰勝中考的信念，我們很認真的分析我區模擬考試題幫助學(xué)生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓練，然后進(jìn)行認真的講評，錯誤較多的'題在下次的訓練中再次出現，通過(guò)這個(gè)階段的訓練，學(xué)生對做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩定的做題節奏，而且對難題的信心也增強了。

　　4、抓巧應試階段

　　這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培養學(xué)生的應試策略，保證把自己會(huì )的分數能穩而準的拿到，對每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。

　　我們就是這樣嚴格的落實(shí)著(zhù)每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節任務(wù)而完成中考教學(xué)的，也正是全組老師的精誠合作度過(guò)了一個(gè)個(gè)時(shí)刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠，但奮斗的畫(huà)面卻永遠的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫(huà)卷中不停的給耕耘著(zhù)、感慨著(zhù)、反思著(zhù)，愿我們的這點(diǎn)反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結14

　　時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了，本學(xué)期我繼續擔任一年級五班、四年級、五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了更多磨練的機會(huì )，使我迅速地成長(cháng)著(zhù)�；仡欉@一學(xué)期，既充實(shí)，又忙碌，我盡自己的最大努力完成每一項任務(wù)，以認真、嚴謹的工作態(tài)度，不斷探索屬于自己的教學(xué)方式，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結：

　　1.優(yōu)化備課工作，提高教學(xué)水平

　　在這學(xué)期，每一堂課前我都會(huì )做到充分備課，緊抓每一節課的教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每周英語(yǔ)組老師都開(kāi)會(huì )討論本周的講課內容，對于重難點(diǎn)知識，我們也會(huì )重點(diǎn)研究，并且每堂課我都根據學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方法。例如：利用圖片、ppt、動(dòng)作和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果;遇到知識點(diǎn)較多的內容時(shí)，我會(huì )以課文為主要教具，讓學(xué)生分角色閱讀課文，理解其中的語(yǔ)感，形成一種固定的習慣;如果是單調的語(yǔ)法知識，我就講課文以練習題的方式呈現給學(xué)生，這樣既讓他們得到練習，也讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

　　2.增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸，我已經(jīng)對學(xué)生的情況有所了解，為了讓更多的學(xué)生喜歡并學(xué)好英語(yǔ)，本學(xué)期我改變了教學(xué)方式，加強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　一年級學(xué)生非常的活躍，他們喜歡有節奏的東西，喜歡蹦蹦跳跳，每每給一年級上課都要費勁體力。因為一年級只是要求認讀單詞，所以我們會(huì )把詞匯編成順口溜、兒歌的形式，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，有助于他們接受知識點(diǎn)，并且能夠長(cháng)時(shí)間的記牢。

　　對于四年級，我針對他們愛(ài)表演的特點(diǎn)，每節課都設計了簡(jiǎn)短的對話(huà)、情景等，孩子們要提前最好預習，我會(huì )找幾個(gè)已經(jīng)準備好的學(xué)生上前表演，而他們會(huì )為了能夠表演，在課下準備很多東西，有時(shí)甚至會(huì )出現一些超出四年級范圍的知識，并且上課的積極性也非常高。

　　在五年級，課前我為孩子們準備了五分鐘的自由時(shí)間，由他們來(lái)選擇想講的內容，可以是音樂(lè )、電影、MV等任何關(guān)于英語(yǔ)的事情，這使很多學(xué)生都樂(lè )于在課下時(shí)間查找一些關(guān)于英語(yǔ)的知識，接觸到更多的英語(yǔ)詞匯，而且讓我的課堂也能在一個(gè)寬松愉快的氣氛中開(kāi)始。

　　3.加強對學(xué)困生的管理

　　本學(xué)期開(kāi)始，我就加重了對學(xué)困生的教學(xué)工作。首先在課下多和他們接觸，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，與他們談心，讓這些學(xué)生了解英語(yǔ);其次在課上我也以平常心對待他們，而不是發(fā)脾氣，處罰他們，我會(huì )當眾表?yè)P他們，給他們自信心，鼓勵他們大膽地讀單詞，念句子;同時(shí)利用家中會(huì )，我也會(huì )和她們的'父母聯(lián)系，共同努力，想辦法提高他們的學(xué)習積極性。對于基礎薄弱的學(xué)生，每節課下我都會(huì )帶到辦公室，從字母教起，帶讀每個(gè)單詞，盡我所能幫助他們跟上其他同學(xué)。

　　作為一名新教師，學(xué)校在教學(xué)工作上給了我們最大的幫助。校領(lǐng)導組織全體教師觀(guān)摩“劉松州”等教師的精品課，一節節精彩的課程演示讓我們意猶未盡;學(xué)校再次組織“五個(gè)一精品課”活動(dòng)，我參加了講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，受益匪淺;當然，在課下我也會(huì )經(jīng)常去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，豐富自己的知識，學(xué)習如何更好地掌控課堂，如何更有效率地教授知識。

　　本學(xué)期的工作已告一段落，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續學(xué)習，改善自己的不足之處，爭取更大的進(jìn)步，做更好的老師。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結15

　　回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人用心投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任本校的四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，因為我是學(xué)習英語(yǔ)教育的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手。學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了必須的成績(jì)。

　　一、政治思想方面

　　我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)方面

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　用心參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期用心參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，透過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，用心與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

　　三、繼續教育學(xué)習方面

　　本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。

　　四、組長(cháng)工作

　　本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一齊，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的`生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選取的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結16

　　這一學(xué)年來(lái),本人擔任高二英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,以便xxx因材施教xxx，高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結。本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結：

　　具體工作措施：

　　一、教學(xué)方面：

　　1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過(guò)去的舊觀(guān)念，把時(shí)間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習，按照學(xué)校要求，每節課講課時(shí)間不能太長(cháng)，設計一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習好英語(yǔ)。

　　2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

　　4、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的'有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高，工作總結《高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結》。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

　　6、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，我們年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，多向名師學(xué)習，爭取一切機會(huì )去聽(tīng)學(xué)部全院公開(kāi)課。

　　7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè)，認真批改，講評。并要求學(xué)生做錯的地方認真訂正。對每一課書(shū)中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。每一節課后均補正回家作業(yè)。每一課上完進(jìn)行小測試。一個(gè)知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項練習。以尋找教學(xué)中的不夠之處，以便在今后的教學(xué)中彌補。

　　8、基礎薄弱的待轉化生一直是一個(gè)老大難的問(wèn)題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要多多鼓勵。在高中的英語(yǔ)教學(xué)中適當補充一些初中基礎知識，以便他們能夠適應高中英語(yǔ)學(xué)習。

　　9、精心設計具體的教學(xué)進(jìn)度安排，寫(xiě)于備課本上，并且嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

　　二、分析學(xué)生學(xué)習情況

　　1，上課認真聽(tīng)講認真記筆記,主動(dòng)與老師互動(dòng)

　　2,40%以上的同學(xué)聽(tīng)不懂，學(xué)習上有畏難情緒，學(xué)習不努力

　　3,6%上英語(yǔ)課從來(lái)不聽(tīng)，不是睡覺(jué)就是玩手機，這些同學(xué)徹底放棄對英語(yǔ)的學(xué)習

　　4,40%的同學(xué)想學(xué)好英語(yǔ)，但基礎太差，又因為英語(yǔ)單詞太費時(shí)間今天背了明天又忘，讓這些同學(xué)感到學(xué)好英語(yǔ)太難，對自己對這么學(xué)科都缺乏信心。

　　5,學(xué)生的作業(yè)情況，大部分同學(xué)能認真完成。15%的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學(xué)有抄作業(yè)的習慣，極個(gè)別的同學(xué)占10%左右開(kāi)學(xué)至今從未交過(guò)作業(yè)

　　6,原因

　　一半以上的同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣。學(xué)習基礎太差，個(gè)別學(xué)生上課聽(tīng)不懂教師授課的內容。學(xué)習上有畏難情緒。外語(yǔ)學(xué)習是一門(mén)費時(shí)間花功夫的學(xué)科，特別強調掌握一定的詞匯量。而這一點(diǎn)我們學(xué)生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習慣，影響了學(xué)習效果。在教的方面，因為學(xué)生的水平不平衡�？山虒W(xué)進(jìn)度課時(shí)偏緊，這在一定程度上給學(xué)習困難的同學(xué)設置了障礙。

　　7，今后補救措施

　　(1)重視基礎知識，對一些基本的語(yǔ)法題和習慣用語(yǔ)精講多練。

　　(2)對一些學(xué)習困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導

　　(3)適當增加課后練習

　　(4)教育學(xué)生改掉抄寫(xiě)作業(yè)的壞習慣

　　(5)由于前期對學(xué)生了解不夠有些地方講解的不夠詳細，重復訓練的次數太少

　　以上是本人一年的小結，仍有許多問(wèn)題有待反思和改進(jìn)走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結17

　　一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。

　　我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。

　　二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)

　　通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到三篇短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。

　　三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機

　　教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。

　　四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力

　　備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的.集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。

　　應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。

　　總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結18

　　時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的英語(yǔ)教學(xué)已接近尾聲。在這一年里我擔任四年級兩班和五年級三個(gè)班的英語(yǔ)課程。我付出勞動(dòng)，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )，更多的是我在教學(xué)方面的心得與體會(huì )現與大家共同分享：

　　一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

　　小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社多生活經(jīng)驗、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)生的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層遞進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應明確以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)總體目標上，重興趣，重成就感，重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充分和利用、開(kāi)發(fā)電視、DVD、多媒體等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以克服課少時(shí)的困難，并且在在早讀時(shí)及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )設有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)提供大量的感知，體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。

　　2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣。例如：詩(shī)歌、故事、會(huì )話(huà)、表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、讀、寫(xiě)、譯等饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)的”結合。使學(xué)生逐步培養起初步的預感，設計任務(wù)性活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的'學(xué)習經(jīng)驗。

　　教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)的機會(huì )。實(shí)踐中，我們發(fā)現每當孩子進(jìn)入角色，成功的做成每一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增，信心加強，動(dòng)機和情感受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多樣化，做到手、腦、口、耳、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合，基本操作與自由練習相結合，單向和綜合相結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

　　二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，拓展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)空。

　　1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組，多人小組，成排，成行，半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

　　2、采用多種媒體的現代教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用多媒體軟件，適當的體態(tài)語(yǔ)手勢、動(dòng)作、表情等的示范。使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

　　三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結19

　　又是一年盛夏時(shí)，又是一年畢業(yè)季，我們又迎來(lái)了本學(xué)期的期末生活。仔細回味，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了兩個(gè)年頭。兩年中我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。

　　本學(xué)期，依舊是開(kāi)心而又忙碌的。依舊是和這群可愛(ài)的孩子們在一起。學(xué)期初我們五年級的兩位英語(yǔ)教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習中去有意識地記憶知識點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(cháng)對學(xué)生聽(tīng)讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判，使學(xué)生在家長(cháng)的監督下達到知識的掌握。在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)準備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì )有預習新課對新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習時(shí)感覺(jué)更容易；我們都認真備課，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設計方案，集全體教師的智慧科學(xué)設計每節課，使課堂能更有效。

　　當然，從教學(xué)中我變換方式，更新理念，在其他方面我也不斷的深入孩子們的內心。從三年到五年，我和他們建立起了深厚的感情，我見(jiàn)證了他們的成長(cháng)，他們的進(jìn)步，他們的懂事。當然我也見(jiàn)證了他們一點(diǎn)一滴的變化。五年級了，他們已不再是那些懵懂的小孩，已經(jīng)開(kāi)始有了自己的小心思，有些孩子在出現一些異常行為的`時(shí)候，我也改變了以往的批評教育，而是努力和他成為朋友，走進(jìn)他們的內心世界。還有一些對英語(yǔ)不感興趣的孩子們，我想辦法讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，用各種方式讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。我希望他們因為喜歡英語(yǔ)而喜歡我，也因為喜歡我而更加喜歡英語(yǔ)！

　　本學(xué)期的期末工作，與上學(xué)期相比，要輕松一些，但是也沒(méi)有放低標準，松懈對待。因為馬上步入小學(xué)階段最重要的一年――六年。都說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，但我認為對于這些即將步入六年級的孩子們來(lái)說(shuō)，五年級的最后一次英語(yǔ)成績(jì)對于他們來(lái)說(shuō)是六年級學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。好的成績(jì)會(huì )使他們更加增加信心去迎接具有挑戰性的一年。所以在學(xué)期末，我也制定了相應的復習計劃，先以復習課本和區里單元卷為主，但并沒(méi)有大批量的進(jìn)行卷紙練習，而是每次就各種題型選擇針對性的習題讓孩子們加以練習。注重“重點(diǎn)效應”。在第二輪復習中，我進(jìn)行了專(zhuān)項練習，并在班級實(shí)施了“優(yōu)帶差”戰略。利用課余時(shí)間實(shí)施綁帶作用，得到雙向提高。在最后一輪復習中，我主要側重聽(tīng)力和書(shū)本的知識，加強了聽(tīng)力練習，并把書(shū)本知識進(jìn)行了單元歸納，讓他們一目了然三個(gè)單元的重點(diǎn)內容。所以即使在期末考試偏難的題型中，我的孩子們仍舊以他們最扎實(shí)的基礎知識和聰明細致的頭腦見(jiàn)證了一切，我只能說(shuō)，他們真的很棒！

　　這學(xué)期，我收獲了孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步，也收獲了自己的幸福，也收獲了孩子們的祝福，所以我要說(shuō)我是幸福的，因為有他們，有實(shí)驗二小這個(gè)大家庭，我愛(ài)我擁有的一切！我將會(huì )一直努力下去！

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結20

　　在這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任六(x)、六(x)班英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊書(shū)的教學(xué)結束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課：

　　不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和不同班級的學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)：

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的`重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、存在的問(wèn)題：

　　1、在復習階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的，但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”，增加師生的負擔。

　　2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級的內容較簡(jiǎn)單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

　　3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著(zhù)很多的困惑，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,有小部分學(xué)生學(xué)習懶散，學(xué)習態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習有困難,部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法，向同事們學(xué)習好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿(mǎn)腔熱情投入教育教學(xué)。

　　六、采取的措施：

　　1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，繼續加強對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更上一層樓。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結21

　　時(shí)光荏苒，第一學(xué)期又結束了，本學(xué)期，我擔任小學(xué)三、四、五年級的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)六個(gè)單元全部教學(xué)內容，具體情況總結如下：

　　一、扎實(shí)備課，認真上課，不斷反思。

　　我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習。在教學(xué)前，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。上完課我就反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的日�？谡Z(yǔ)交流中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

　　二、學(xué)生運用英語(yǔ)綜合能力加強。

　　1、從本冊中，每一單元都有Let’stry的內容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。

　　2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。

　　3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

　　4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。

　　三、充分利用40分鐘，向課堂要效益。

　　在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時(shí)做到查，漏，補，缺、特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。

　　四、利用課下時(shí)間，彌補課堂不足。

　　課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。

　　五、學(xué)高為師，加強學(xué)習。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結22

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，20xx年悄悄溜走，20xx年靜靜走來(lái)。在過(guò)去的一年的教學(xué)中，本人踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成了上級所布置的任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　20xx年上半年我繼續擔任四年級一班和二班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的磨合，我和孩子們漸漸熟悉，學(xué)生們慢慢適應了我的教學(xué)方法。在此期間，我主要采用情景教學(xué)法來(lái)引導孩子們通過(guò)表演課文來(lái)感知英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)半年的努力與獨特的教學(xué)方式,在四年級升級考試中，我所教授的班級成績(jì)優(yōu)異，在全鄉名列前茅。

　　20xx年下半年我擔任五年級二班和三班的英語(yǔ)老師,由于并校重新分班的緣故，有一部分新學(xué)生融入我的班級，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，這些孩子們也漸漸適應了我的教學(xué)模式。五年級的學(xué)生處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的`階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。我將談?wù)勎疫@一學(xué)年的工作:

　　一、思想認識

　　這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我認真閱讀《新課標》的要求，面向全體學(xué)生備課，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我擔任二班和三班的英語(yǔ)教師工作。在教學(xué)中，我認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。在教學(xué)中，我認真向有經(jīng)驗的老教師請教，時(shí)常翻閱教學(xué)輔導書(shū)，耐心鉆研教學(xué)方式和方法，我的教學(xué)能力有了很大的提高。我也將本課階段所學(xué)的理論,聯(lián)系現在的教學(xué)實(shí)際中。因此，在教授單詞時(shí)，我運用了整體語(yǔ)言教學(xué)法，將其融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。在教學(xué)中，我把單詞放在句子中，使語(yǔ)言保持它的完整性。

　　培優(yōu)補差一直是教學(xué)工作的重頭，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生、臨界生和學(xué)困生。對于學(xué)困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友、輔導他們，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是讓優(yōu)生做他們的小老師，令我欣慰的是小老師們表現非常的積極，每次早讀時(shí)你都可以看到師徒間的學(xué)習與背誦，小伙伴們的賣(mài)力讀書(shū)。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，先讓小老師們在單詞，課文上先過(guò)關(guān)并簽名，我在早讀時(shí)抽查并宣讀變現好的師徒組給予表?yè)P。小老師們確實(shí)是非常盡責，而徒弟們時(shí)刻有個(gè)小老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。

　　在教育教學(xué)中我還存在很多缺點(diǎn)與不足：

　�、賹τ趦�(yōu)生過(guò)于相信，檢查的力度不夠。

　�、诜椒ɑ�樣較少，學(xué)生沒(méi)有新鮮感。

　　今后，我要做到：

　　1、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

　　2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉化。

　　3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。我要用自己的真心，愛(ài)心，耐心，上好每一節課。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結23

　　人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。為師十二年，擔任班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì )。

　　20xx年9月，我如愿以?xún)數恼{到了這所學(xué)校，接手了三年級四班的班主任工作，這是領(lǐng)導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今天能有這個(gè)機會(huì )向優(yōu)秀的班主任學(xué)習，令我倍感榮幸。從自身的能力來(lái)說(shuō)，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有許多要學(xué)習和汲取的東西。點(diǎn)滴成績(jì)的取得源于各位領(lǐng)導、老師的幫助與教育，在這里向各位領(lǐng)導、老師做簡(jiǎn)單的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

　　具體有以下幾點(diǎn)：

　　一、以身作則，做學(xué)生的表率

　　班主任的自身素質(zhì)，道德修養，一言一行一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。

　　十二年中我擔任了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會(huì )，需要老師手把手的教。校園里有勞動(dòng)，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫(xiě)不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫(xiě)字的，并給予孩子鼓勵、表?yè)P。

　　來(lái)到這所學(xué)校我接手了三年級四班。三年級的學(xué)生剛剛接觸鋼筆，寫(xiě)起字來(lái)歪歪扭扭的現象普遍存在。平時(shí)我就提醒學(xué)生的坐姿，糾正執筆的姿勢。注意自已每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅度的提高。在學(xué)校組織的綜合素養展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書(shū)法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。

　　低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要老師的指導、幫助，為了讓學(xué)生能更好的打理好自己的.學(xué)習生活，我設計了一系列的活動(dòng)課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的小學(xué)生。

　　二、尊重學(xué)生，做好思想轉化

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

　　每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起，經(jīng)歷他們的學(xué)習過(guò)程。課下孩子們常常會(huì )回繞在你的身邊，唧唧喳喳的說(shuō)著(zhù)他們感興趣的話(huà)題，或是向你坦白著(zhù)他們的內心。如果你認真的傾聽(tīng)，留心的觀(guān)察，就會(huì )有意想不到的發(fā)現。

　　在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話(huà)：媽媽病了，我感覺(jué)天塌下來(lái)了!這使我感到一陣心酸。當我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。因為這幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便面，上學(xué)也是自己步行去。聽(tīng)了這些才讓我明白了她最近幾天沒(méi)有完成作業(yè)的原因。放下手頭的工作，我和她坐下來(lái)進(jìn)行了一次長(cháng)談，談到了她的媽媽?zhuān)�談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)�？粗�(zhù)淚水流滿(mǎn)了她的臉龐，聽(tīng)著(zhù)她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話(huà)，卻讓我看到了一個(gè)堅強的女孩，也看到了她努力地改變，從那以后偶爾也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能及時(shí)的補上。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì )了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應手了。

　　三、探索方法，做好班級文章

　　我們都知道，小學(xué)階段育人是關(guān)鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實(shí)。作為教師，我們的任務(wù)就是最大限度的幫助學(xué)生完成這個(gè)過(guò)程的轉變。

　　1、建立機制，自主管理班級

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制。在班內設置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己、服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高自己的機會(huì )。并制定具體班規。班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求，及時(shí)的做出適當的調整。使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷提高。

　　進(jìn)入四年級后，我在班委的選拔上進(jìn)行了嚴格的要求，在發(fā)揚民主的基礎上，成立了我們的第二屆班委。對于班委成員的工作進(jìn)行了詳細的分工，使班級樣樣事務(wù)有人管，有人監督。

　　我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。早讀固定內容安排人專(zhuān)人負責、課間操由紀律監督員和體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各組學(xué)習組長(cháng)代負責。各組衛生任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。

　　2、樹(shù)立典型，促進(jìn)全面發(fā)展

　　典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。

　　我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學(xué)，在班級中大力的表?yè)P，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學(xué)。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學(xué)。還有一些“小書(shū)法家”、“小數學(xué)家”。這些同學(xué)在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學(xué)都在向他人學(xué)習長(cháng)處，得到自我，共同發(fā)展。

　　3、信為基石，構建和諧關(guān)系

　　班主任工作首先是投入愛(ài)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛(ài)的情感更要富有愛(ài)的行為。多用身心影響孩子。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進(jìn)的愿望。

　　姜宇是班中有名的惹事精，總有同學(xué)跑來(lái)告狀。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱，于是，我決定讓他當班級的生活委員，當然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說(shuō)服孩子，我讓姜宇給同學(xué)們寫(xiě)下保證書(shū)。最終班長(cháng)和監督員以三票同意兩票否決的結果通過(guò)。借此機會(huì )，我告訴姜宇：老師給你爭取這個(gè)機會(huì )不容易，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來(lái)，認認真真盡到自己的職責，再沒(méi)有聽(tīng)到同學(xué)的告狀聲，而且通過(guò)寫(xiě)博文，得到了更多同學(xué)的喜愛(ài)。

　　平日里，學(xué)生病了，我會(huì )打電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自帶他去醫院。并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

　　4、家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)

　　教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(cháng)的接觸，不僅要使家長(cháng)重視對孩子的教育，而且要使家長(cháng)能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。

　　除了常用的電話(huà)聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還積極的組織好每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，抓住每一次與家長(cháng)交流的機會(huì )調動(dòng)家長(cháng)的積極性，即讓家長(cháng)參與管理、教學(xué)，也利用家長(cháng)的關(guān)系服務(wù)于教育管理，把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明處。

　　四、課內外結合，教學(xué)、品德雙管齊下

　　作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時(shí)，肩負著(zhù)“傳道、授業(yè)”的任務(wù)，也就是要搞好教學(xué)。

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，現在正是形成正確的人生觀(guān)和塑造人格的重要時(shí)期。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，我更注意良好品德的養成，教會(huì )學(xué)生做人。對學(xué)生的教育，只靠單純的說(shuō)教，講大道理只會(huì )讓學(xué)會(huì )茫然甚至厭煩。我采用的方法是“寓道理于故事”當中，利用晨會(huì )或者課前三分鐘的時(shí)間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會(huì )其中蘊涵的道理�！肚嗤�、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來(lái)的災難，我們常常能化險為夷;在安逸和享樂(lè )中，我們卻在不經(jīng)意間遭遇危險的浸透而無(wú)所作為，一敗涂地�！兑焕�筷子》告訴我們團結的重要性�！渡衬�駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那偉大的母愛(ài)更把學(xué)生深深的震撼了……一點(diǎn)一滴的情感滲透，看似不經(jīng)意，實(shí)則用心的道德遷移，學(xué)生的變化是可喜的。他們學(xué)會(huì )了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報別人的付出和愛(ài)。

　　班級工作是學(xué)校的一項重要工作，是一門(mén)育人藝術(shù)，是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，也是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)。而做好這一項工作的基礎就是濃濃的師愛(ài)。有人說(shuō)：師愛(ài)如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛(ài)的教育下，班級工作必然能閃爍出光芒。幾年過(guò)去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過(guò)多少遍。我慶幸，因為我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的未來(lái)和希望。我愿意在這三尺講臺上繼續做學(xué)生的導師，家長(cháng)的朋友。以自己滿(mǎn)腔的情，真誠的愛(ài)，化做春泥更護花。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結24

　　本學(xué)年，我們七年級英語(yǔ)備課組在學(xué)校上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體組員通過(guò)團結協(xié)作、共同努力，取得了不錯的成績(jì)現從以下幾方面對本學(xué)年備課組的工作做個(gè)總結：

　　一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念

　　我們結合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗的要求，確立正確的人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到教育教學(xué)之中。繼續學(xué)習“新課程標準”，按照“新課程標準”的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。

　　1、著(zhù)重研究教材，用“任務(wù)型教學(xué)”設計新授課教學(xué);

　　2、重視音標教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規律，并按照這些規律來(lái)記憶單詞。

　　3、為了了解學(xué)生情況，我校教研組與小學(xué)部聯(lián)合組織了中小英語(yǔ)教學(xué)銜接活動(dòng)，深刻了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)教法的區別，以及如何吸引學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、圍繞“提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)”，嚴格按照教導處的常規要求開(kāi)展教學(xué)工作

　　1.互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。我們備課組的老師平時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，并在課后交換意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　2.重視集體備課。內容：統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、梳理一周教學(xué)內容及教學(xué)方法，制定詳細的工作計劃并分工合作。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課中吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中，享受到備課組教師集體的智慧。

　　3.每一位老師都必須認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。并做好單元、期中、期末考試的復習、總結與分析。

　　4.加強對青年教師的培養，我是我們備課組的青年教師，在平時(shí)的'教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)向老教師和有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，因而在教學(xué)上，我成長(cháng)得很快。今年代表學(xué)校參加市里舉辦的初中英語(yǔ)基本功賽，并榮獲二等獎。

　　5.為了讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)，我們每個(gè)單元都進(jìn)行了單元檢測，對知識點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的盤(pán)點(diǎn)。為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，我們組織了七年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、詞組(短語(yǔ))競賽、手抄報比賽、英語(yǔ)閱讀訓練等。通過(guò)一年的努力，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣有了很大的提高，大家都感覺(jué)到有收獲。

　　6.注意資料的積累，認真地做好材料的收集與上傳：教案設計以及每單元的復習提綱，練習題和測驗題等。

　　三、主要經(jīng)驗和體會(huì )

　　1.發(fā)揮集體的力量，教學(xué)任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。

　　2.集體備課，統一進(jìn)度，資源共享，減少無(wú)謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來(lái)合作愉快，有利于教學(xué)也有利于身體健康。

　　3.練習作業(yè)布置合適，教學(xué)時(shí)間和內容得當，學(xué)生能接受，反映較好。

　　4.抓好早讀，學(xué)生的口頭能力有很大的進(jìn)步。各位老師每次到班親自帶讀，早讀的時(shí)間利用了起來(lái)，有利于配合課堂教學(xué)。

　　四、不足之處

　　隨著(zhù)知識難度的增加，各班級中在英語(yǔ)學(xué)習上的困難生增多，班級的平均分下降，班與班之間的差距加大。

　　五、總結

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的力量!

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結25

　　本學(xué)年度我在教學(xué)工作中任二年級英語(yǔ)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、撰寫(xiě)論文、輔導英語(yǔ)。本學(xué)期，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

　　首先，根據我所教學(xué)科和任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生少，中差生卻俯視皆是。面對相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新課標進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

　　在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的'一種負擔。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，所教學(xué)生取得了很大的進(jìn)步�；厥妆緦W(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我?jiàn)^進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里我在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和校領(lǐng)導及英語(yǔ)教師和各們同事的支持是分不開(kāi)的，今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。在新學(xué)期里，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，塌實(shí)的作風(fēng)去迎接全新的挑戰。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結26

　　本學(xué)期繼續擔任三年級和六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻意識到自己的責任重大。打好三年級學(xué)生的基礎，加強六年級學(xué)的的能力培養，每個(gè)環(huán)節都需要自己的關(guān)心和努力。

　　以三年級的工作為例：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸與學(xué)習，學(xué)生表現出不同的`學(xué)習興趣，學(xué)習成績(jì)，效率也各不一樣。班級中兩極分化現象也稍明顯。根據這一現象，采取因材施教的方法，優(yōu)差生結伴互助，盡可能縮小大家的成績(jì)差距。

　　三年級的學(xué)生人數多，剛起步。每次上課，我總是擔心自己的嗓子吃不消，因此在紀律方面特別狠抓。不僅嚴格的批評，而且跟鼓勵相結合。小學(xué)生似乎用鼓勵的方法更有效。比如：某某現在坐的真好！某某動(dòng)作真快！某某已經(jīng)準備好了！這一招很管用，其他學(xué)生馬上效法，也坐得很端正，速度也變快了。

　　很想讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡英語(yǔ)，都能打好扎實(shí)的基礎，因此經(jīng)常有差生被罰留在辦公室，加班加點(diǎn)，再復習，希望這些學(xué)生能更加重視英語(yǔ)，并且能提高成績(jì)。但有時(shí)覺(jué)得力不從心。這么多學(xué)生都僅只靠上課40分鐘，又只靠我自己一人去努力，感覺(jué)很累。大多數同學(xué)都不大自覺(jué)，家庭教育也能欠缺，連基本的磁帶，收音機也無(wú)法配備，對于初學(xué)階段的學(xué)生非常不利。

　　“教育是愛(ài)心事業(yè)”。這句話(huà)我非常贊同。盡管現在小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有參加統考，家長(cháng)重視不夠。但為了學(xué)生的將來(lái)，為了培養高素質(zhì)的學(xué)生，用心去教，用愛(ài)對待，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，學(xué)好知識，培養能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。只有教師的進(jìn)步才能帶動(dòng)學(xué)生更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結27

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，從而對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天都花費大量時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講、多練，為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他的能力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無(wú)明白這并不是最重要的，最重要的.是本學(xué)期如何自我提高，如何共同提高整個(gè)班級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多像前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好的成績(jì)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結28

　　一、合理制定、完成教學(xué)、制定計劃

　　要想搞好三年級英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二、語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量

　　光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。

　　可以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的`詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

　　三、加強寫(xiě)作訓練，合理安排

　　加強綜合訓練寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jì)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和指導。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：

　　1）繁簡(jiǎn)適度

　　2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構

　　3）層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。

　　5）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達成績(jì)。

　　四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)

　　培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學(xué)生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著(zhù)求知的興趣，不斷變換角色、對話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習的主體，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

　　五、加強考練結合，一周考練，一周講評

　　總結得失，雖然我取得了一些成績(jì)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在XX年高考中取得更好的成績(jì)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結29

　　本學(xué)期我擔任高二3和6兩個(gè)班的英語(yǔ)教師，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過(guò)和學(xué)生交流了解到多數學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，覺(jué)得背單詞和語(yǔ)法很枯燥，背過(guò)后不久就忘記了�？吹接⒄Z(yǔ)文章滿(mǎn)眼是生詞，本來(lái)想好好看的，可是看一會(huì )后講什么內容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就討厭英語(yǔ)了。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況.一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。因此為了提高學(xué)生的成績(jì)，結合我的學(xué)生實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個(gè)階段

　　第一階段，主要是培養學(xué)生對英語(yǔ)的'學(xué)習興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著(zhù)來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　第二階段，狠抓詞匯，交會(huì )學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固�，F在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

　　第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數學(xué)生的聽(tīng)力能力薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：307：50集中進(jìn)行聽(tīng)力訓練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說(shuō)話(huà)者真正要表達的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當的對數字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。

　　第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

　　第五階段，從20xx年起xx省的會(huì )考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓練會(huì )考題，使學(xué)生對會(huì )考加以重視，并在考試中取得好成績(jì)。

　　聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結30

　　在20xx——20xx學(xué)年的第二學(xué)期，我每周主要在五所文理學(xué)院12級的視聽(tīng)、口語(yǔ)和綜合課程中承擔12學(xué)時(shí)，保質(zhì)保量地完成了任務(wù)�，F在我總結這學(xué)期的工作。

　　在視聽(tīng)和口語(yǔ)課上，我鼓勵學(xué)生大膽“講”瘋狂英語(yǔ)的概念，給學(xué)生更多自由的空間和機會(huì )在講臺上鍛煉和展示自己，提高他們的`口語(yǔ)表達潛力。本學(xué)期，考慮到大多數學(xué)生都有通過(guò)考試的需要，我們不僅加強了聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能的訓練，還讓學(xué)生對應試技能有了必要的了解。

　　在科學(xué)研究方面，我也意識到我還有很大的改進(jìn)空間。因此，在閱讀教學(xué)方法專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的基礎上，本學(xué)期我完成了省社科聯(lián)的一個(gè)研究項目。目前，該文件仍在提交過(guò)程中。在今后的工作中，我認為，要不斷提高教學(xué)水平，首先需要以學(xué)生的需求為導向，安排自己的教材和教學(xué)方法。第二，我們也需要不時(shí)地改變。面對大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展趨勢，我們也需要了解自己的優(yōu)勢，找到自己的發(fā)展方向，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。在科學(xué)研究中，撇開(kāi)職稱(chēng)評定的原因不談，要想不斷提高自己的理論修養，就必須不斷學(xué)習。該系去年的教學(xué)科研工作會(huì )議讓我更加清楚地認識到，所有在科研方面處于領(lǐng)先地位的同事，如張先生、小華先生和張先生，無(wú)疑都在努力學(xué)習，多讀書(shū)，多學(xué)習。張展國說(shuō)，小華在資料室里讀了數百本書(shū)。我感到慚愧的是，我沒(méi)有讀過(guò)十幾本書(shū)。在今后的工作和學(xué)習中，我還必須注意廣泛閱讀各種書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，以便在科學(xué)研究方面取得巨大進(jìn)步。

　　以上是我今年工作的總結。我希望通過(guò)我個(gè)人的努力和同事們的指導，我能在各個(gè)方面迅速成長(cháng)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結31

　　一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。

　　在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。

　　1、創(chuàng )設各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的英語(yǔ)和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵學(xué)生，通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

　　二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

　　在我的教學(xué)過(guò)程，應多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己，對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)的學(xué)習效果，還會(huì )影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng )設寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機會(huì )結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。

　　三、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)

　　學(xué)習英語(yǔ)一個(gè)重要的目的.是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓練中應常開(kāi)展二人活動(dòng)。

　　兩人之間的對話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話(huà)題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對話(huà)，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結32

　　在英語(yǔ)培訓中心將近工作了一個(gè)月，這段時(shí)間，不管是跟老師們一起工作還是給學(xué)生講課，都是件很愉快的事。這份工作，雖然看起來(lái)并不難，但是，要真正把它做好，卻仍需要努力學(xué)習。

　　在做這份工作的時(shí)候，在跟老師們配合以及給學(xué)生輔導的過(guò)程中，真的學(xué)到了不少東西。一個(gè)月以來(lái)，我明顯感覺(jué)到自己比以前更細心了，在很多時(shí)候，自己的耐心也有所加強。當然，也慢慢學(xué)會(huì )，要怎么跟老師配合得更好，只是，這方面，自己仍有許多需要改進(jìn)和加強的地方。

　　可能是因為來(lái)培訓中心的時(shí)間還比較短，對于這里的有些事情還不是很熟悉，對每個(gè)學(xué)生的名字以及學(xué)習功底也不是很了解，所以，這方面，我做得還很不夠。

　　對于8B的情況，我覺(jué)得可以嘗試下采用在規定的時(shí)間內讓他們集體做完，然后再改，最后針對不同學(xué)生的'情況進(jìn)行輔導。這樣應該可以避免答案在提前給個(gè)別學(xué)生改完之后就馬上擴散的問(wèn)題。對于9B，可以從對手機的處理開(kāi)始，這樣應該可以維護課堂紀律，保證聽(tīng)力效果。另外，在報聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，可以把單子集體收上來(lái)，讓班級里的抄襲現象不至于太嚴重。對于上課講話(huà)嚴重的情況，我覺(jué)得可以在考慮之后對部分學(xué)生的位子進(jìn)行編排。

　　以上就是這一個(gè)月以來(lái)我的收獲以及需要改進(jìn)的地地方，我知道，我還有很多做得不夠，在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，爭取做得越來(lái)越好。上面提到的關(guān)于培訓班出現的問(wèn)題的管理辦法，只是我個(gè)人的一些想法，可能有一些考慮的還不是很周到，希望老師諒解。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結33

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任二、三、六年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)正派的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞比賽。

　　三、在輔導學(xué)生方面

　　首先，對于后進(jìn)生我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的.平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到xxx真誠xxx二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到xxx接受xxx，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到xxx理解xxx二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　四、在教研方面

　　經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。

　　五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略

　　當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結34

　　本學(xué)期我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作和七二班助理工作，根據開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃，結合本次考試成績(jì)，現將本期工作做如下總結。

　　一、基本情況。

　　七年級現有85人，本次考試最高分楊田116，最低分30、及格76人，及格率88%，96分以上42人，優(yōu)秀率49%。其中一班的貧富差距較大，學(xué)優(yōu)生成績(jì)突出，學(xué)困生數量多，成績(jì)較低，不及格6人。二班整體成績(jì)比較集中，但是學(xué)優(yōu)生成績(jì)不夠突出。100至110只有11人，同時(shí)兩個(gè)班也有一些偏科現象，如楊浩林88分全班11名，孫彬彬72分全班19名，李錫靜全班20名81分。所以七一班的補差工作急需解決，而二班的主要任務(wù)則是培優(yōu)工作和及時(shí)提高偏科學(xué)生的成績(jì)。

　　二、本期所作的工作

　　1、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。學(xué)習黨的十八屆四中全會(huì )精神，并做好筆記；參加學(xué)校舉行的“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”演講賽；參加學(xué)校和教研組組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，本期共聽(tīng)課21節，其中聽(tīng)張老師兩節，賈老師三節，實(shí)習生敬玉芳五節。通過(guò)聽(tīng)評課的形式學(xué)習他們的課堂藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、通國不同形式的學(xué)習豐富自己的理論知識。參加20xx年度國培項目，在線(xiàn)聆聽(tīng)各位老師的講座，并參加他們組織的活動(dòng)，和全國各地的英語(yǔ)老師交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗。利用閱讀課時(shí)間讀了《愛(ài)心與教育》和《第56號教室的奇跡》兩本書(shū)，同時(shí)翻閱甘肅教育和人民教育雜志，學(xué)習其中與教學(xué)有關(guān)的文章若干。

　　3、課后積極和學(xué)生交流，了解他們的性格特點(diǎn)，應材施教。對于李宏程、王娜娜等基礎較好但驕傲的`學(xué)生嚴格要求，對于高蓉蓉、楊生琴等則主要以鼓勵為主，對于陳立明等主要進(jìn)行思想教育，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)念。

　　三、本期工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　�。ㄒ唬�從試卷反應出平時(shí)的教學(xué)工作中仍然存在以下問(wèn)題：

　　1、課堂聽(tīng)錄音的過(guò)程流于形式，缺乏指導，對于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提升效果不顯著(zhù)。

　　2、語(yǔ)音教學(xué)做的不夠扎實(shí)。輔音字母的讀音細節示范不到位，如字母s的發(fā)音，元音字母的讀音細節強調不到位，輔音濁化、連讀等現象缺少講解。姚海明等同學(xué)讀單詞知道不到位，造成會(huì )寫(xiě)不會(huì )讀的現象。

　　3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)抓的不到位。趙彥德、趙凡等同學(xué)書(shū)寫(xiě)較差，嚴重影響考試成績(jì)

　　4、課堂形式單一，主要以講授式為主，不能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧輕松的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，不能做到活學(xué)活用。

　　5、對于偏科現象發(fā)現太遲，補救不及時(shí)，對于學(xué)生總體成績(jì)的提高造成一定的影響。

　　6、由于專(zhuān)業(yè)知識有限，對于學(xué)優(yōu)生求知欲望不能及時(shí)解決，尤其體現在寫(xiě)作上。

　�。ǘ�）針對以上問(wèn)題，現提出以下改進(jìn)措施。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結35

　　在本學(xué)期，我擔任了初一（1）（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F在我就將這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況作以簡(jiǎn)單小結：

　　首先，在工作態(tài)度方面，我能夠嚴格要求自己，一貫認真、勤懇地做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節。

　　其次，在具體的教學(xué)工作中，我能遵循教學(xué)規律，對教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節認真把關(guān)，能針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次備課授課，每堂課的內容既有面向大多數學(xué)生的基礎知識，又有能夠滿(mǎn)足部分優(yōu)秀生的有深度難度的附加知識。課堂教學(xué)形式靈活多樣，能寓教于樂(lè )。

　　比如，根據初一學(xué)生比較好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教授對話(huà)內容時(shí)，組織學(xué)生分組對話(huà)，并上臺表演；在課堂小結時(shí)也常利用分組競賽的形式，既激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)課的興趣，又使他們在緊張準備比賽的過(guò)程中，對所學(xué)的知識加深了印象。為了提高教學(xué)效率，增加課堂教學(xué)的容量，我還常結合多媒體等多種手段進(jìn)行教學(xué)。對此，學(xué)生們也表現出了極大的興趣。

　　抓好課后復習。一方面，我能根據當天的`教學(xué)內容以及學(xué)生的接受情況選擇已有練習或編寫(xiě)同步練習，讓學(xué)生的所學(xué)及時(shí)得以加深和鞏固。另一方面，因為初一學(xué)生還不太具備課后自覺(jué)復習的習慣，我于是就將各班的學(xué)生分成十個(gè)背書(shū)小組，由小組長(cháng)對每一位學(xué)生的課后復習進(jìn)行把關(guān)。

　　另外，我除了努力做好本職，還積極參加教研活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習，以人之長(cháng)補己之短，并運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去，使自己的教育教學(xué)能力得以不斷的完善和提高。

　　在下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，會(huì )更加注重防學(xué)生的兩極分化，更加注重課堂教學(xué)的效率，讓自己在教學(xué)過(guò)程中盡快成長(cháng)起來(lái)！

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結36

　　在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　第一：在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

　　第二：本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

　　今年,我任教八年級101班的英語(yǔ)。共有學(xué)生32人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，有幾個(gè)人基礎很差，單詞基本不會(huì );我所教的這個(gè)班級的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平還可以，但他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，又得不懂英文寫(xiě)作;再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在xxx厭、怕、棄xxx的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

　　(一)、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律，于是我改變xxx一言堂xxx，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　(二)、使學(xué)生明白學(xué)習目的。

　　要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?如果我們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。

　　(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　(四)、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

　　教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和覺(jué)悟水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。第五，積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的'求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

　　不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

　　第一：成績(jì)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成績(jì)有所提高。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　第二：自我提高與教科研。本學(xué)期我努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺(jué)參加學(xué)習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。教研課題《任務(wù)型教學(xué)模式的探究》也取得了很好的效果。

　　總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。xxx路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。xxx我將繼續努力，力爭佳績(jì)。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結37

　　本學(xué)期是我擔任五年級的英語(yǔ)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。

　　努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的.英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

　　第三、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同基礎的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第五、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　總之一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了提高。誠然,在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結38

　　今年11月20日到11月22日，我們進(jìn)行了為期三天的“上好課”專(zhuān)題培訓。這次培訓讓我明白了小學(xué)課堂教學(xué)中所必須的，最基本的課堂教學(xué)技能，以及學(xué)習了課堂教學(xué)中常用的新技能，新方法：。方的。學(xué)習中，我努力把在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的問(wèn)題融入其中，并找到了好的問(wèn)題解決策略。下面就我的學(xué)習收獲進(jìn)行以下總結：

　　一、有效的課堂教學(xué)應以教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”為最終目的。

　　對于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，改變英語(yǔ)課程過(guò)分強調語(yǔ)法規則和詞匯知識的講解與教授，輕視培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識解決日常生活問(wèn)題的能力的傾向，提倡課程要從學(xué)生學(xué)習的內在需要和興趣，學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平出發(fā)，倡導體驗，實(shí)踐，合作和交流的學(xué)習方式及任務(wù)型的教學(xué)方法：。方的，促進(jìn)學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成對英語(yǔ)的積極情感和良好的學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習中能夠主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，增強跨文化知識，培養學(xué)生成為視野開(kāi)闊，思維敏捷，主動(dòng)，獨立的學(xué)習者，是新課程改革的重頭戲。

　　二、讓“瘋狂英語(yǔ)”進(jìn)入課堂，讓學(xué)生喊出自信。

　　瘋狂英語(yǔ)的倡導者李陽(yáng)這樣解釋“瘋狂”對于他的意義：“百分之百全身心的投入！追求忘記自我，忘記事物，忘記時(shí)間！排除一切雜念，克服膽怯，樹(shù)立信心！”

　　國內英語(yǔ)學(xué)習者的通病是怕丟面子，導致學(xué)了十幾年英語(yǔ)的學(xué)生還是張不開(kāi)口表達自己，無(wú)法“瘋狂”英語(yǔ)。心理語(yǔ)言學(xué)的研究表明，大聲朗讀可以促進(jìn)口腔肌肉和發(fā)音器官的運動(dòng)，進(jìn)而在肌肉運動(dòng)感，大腦聽(tīng)覺(jué)反射區和記憶神經(jīng)細胞之間建立聯(lián)系，如果反復的強化這一聯(lián)系，關(guān)于英語(yǔ)的神經(jīng)連結得到鞏固，能使人的外語(yǔ)意識達到或者接進(jìn)母語(yǔ)發(fā)展的水平，這種機制和兒童學(xué)習母語(yǔ)是的機制很相似。

　　語(yǔ)言學(xué)習的最終目的是開(kāi)口表達自己的思想和感情，實(shí)現人與人之間意義的交流與溝通。為了增強學(xué)生對自我的接納程度，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的信心，教師可以。取小組朗讀或者。體朗讀的形式，讓學(xué)生獲得多次朗讀的鍛煉機會(huì )，一旦學(xué)生比較熟悉課文內容，他們就可以嘗試著(zhù)自己獨立朗讀課文，不需要再混在一幫學(xué)生之間�！皶�(shū)讀百遍，其義自現�！苯處熃o學(xué)生提供各種機會(huì )熟讀詞匯，句子，小對話(huà)和課文，要求學(xué)生在多讀，大聲朗讀中領(lǐng)悟和掌握英語(yǔ)知識，讓學(xué)生喜歡和盡情的享受朗讀的樂(lè )趣。

　　三、是否應該在英語(yǔ)學(xué)習的初級階段教學(xué)語(yǔ)法？

　　眾所周知，兒童在學(xué)習母語(yǔ)的過(guò)程中完全可以不用學(xué)習語(yǔ)法，就能夠很好的表達自己的想法以及與周?chē)�的人進(jìn)行交流和溝通，其原因是他們身處一個(gè)眾人都說(shuō)母語(yǔ)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，所以他們在大量接觸母語(yǔ)的情境下，能逐步地，自然而然地習的自己的母語(yǔ)。然而，對于英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，他們要學(xué)的是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，由于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，他們接觸英語(yǔ)的機會(huì )少之又少，所以很難自然的'習的英語(yǔ)。正因為如此，適當的給兒童英語(yǔ)學(xué)習者講解語(yǔ)法知識是必要的，語(yǔ)法的教學(xué)不僅能夠幫助兒童更為準確的表達思想，而且有利于他們提高綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　因此，英語(yǔ)教學(xué)者必須思考的更為實(shí)際的一個(gè)話(huà)題是：如何有效地在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)兒童在輕松愉快的氛圍里理解，掌握和運用語(yǔ)法知識。

　　通過(guò)這次培訓我全面領(lǐng)會(huì )了新課改的精神，更新知識體系，完善知識結構，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高自身的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為小學(xué)教育未來(lái)的發(fā)展做更大的努力！

英語(yǔ)專(zhuān)題的工作總結39

　　本學(xué)期我擔任初一班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調進(jìn)xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應有的成績(jì)。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結。

　　一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的.文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。

　　二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法

　　在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

　　三、做好“培優(yōu)轉差”

　　按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績(jì);第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。

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