大班教研工作總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的大班教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教研工作總結1
在園領(lǐng)導的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲�，F將工作做以下總結：
一、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平
強化理論學(xué)習，刷新教育理念。我們通過(guò)教研組小組學(xué)習，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認真學(xué)習有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過(guò)教師輪流上課、聽(tīng)課、記錄、評課，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認真構思設計教學(xué)活動(dòng)，在小組觀(guān)摩活動(dòng)后，結合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識。
三、各項教育教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)完成
1、結合多元整合教材，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)；并結合活動(dòng)，每月能根據教材內容、季節變化、節假日等開(kāi)展相應的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開(kāi)展參觀(guān)消防隊活動(dòng)，12月開(kāi)展迎元旦親子體育游園活動(dòng)。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開(kāi)展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。
3、幼兒園博客也在不斷的`更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時(shí)更新內容。
4、大班幼兒不僅要以培養良好的學(xué)習習慣為主，常規教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。安全教育也是我們的教育重點(diǎn)，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走要規范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說(shuō)話(huà)，養成良好的行為習慣。
四、做好家長(cháng)工作
家園共育促教育開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長(cháng)園地、家長(cháng)開(kāi)放日工作，每天和家長(cháng)溝通交流，加強家園共育，家長(cháng)對班級工作大力支持和配合。
五、反思不足，以待不斷改進(jìn)和提高
1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽(tīng)互評機會(huì )比較少，對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專(zhuān)題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了挑戰和困惑。隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越應發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應更體現創(chuàng )新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jì)热�，運用科學(xué)的方法去認識問(wèn)題，解決問(wèn)題爭取更大的轉變和進(jìn)步。
大班教研工作總結2
轉眼,一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。本期以來(lái)我組全體教師的共同努力,各項工作進(jìn)行得井井有條、有條不紊,圓滿(mǎn)地完成學(xué)校安排的工作。為了更好地開(kāi)展今后的工作,結合開(kāi)學(xué)初期制定的教研計劃,現將教研工作小結如下:
本期以來(lái),我們大班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式,認真貫徹落實(shí)《綱要》精神,通過(guò)教師們的學(xué)習、探索、研究,教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。我們在繼續培養幼兒良好的生活常規的同時(shí),進(jìn)行教育教學(xué)工作,加強“運動(dòng)”課程的.研討,在體現幼兒自主、自由、自愿的同時(shí),建立良好的生活、學(xué)習常規,為幼兒今后學(xué)習打好基礎。
1、深入開(kāi)展園本課程《運動(dòng)課程》的教研活動(dòng)。
本學(xué)期為了提高本組教師運用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,我們結合大班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計劃,進(jìn)行了“運動(dòng)課程”教研的活動(dòng)。我們把教研重點(diǎn)放在了對年輕教師培養和運動(dòng)課程的設計上。運動(dòng)活動(dòng)我讓教師們先上,活動(dòng)后我們覺(jué)得在哪個(gè)環(huán)節設計上缺乏的,不太符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的,我們又開(kāi)展了教研活動(dòng),對各環(huán)節作了精心的預想,在材料等環(huán)節上進(jìn)行調整,再讓大家教師上。這樣教研活動(dòng)后,教師的教學(xué)方法及細致的指導使教學(xué)活動(dòng)達到了預想的效果,有了較大的進(jìn)步,通過(guò)這樣教研的活動(dòng)讓青年教師增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗,提高了教學(xué)技能,也從實(shí)踐中使自己得到了鍛煉。
2、開(kāi)展走出去要帶回來(lái)的匯報交流活動(dòng)。
本期大班組有駱瓊,劉傳容兩位教師被學(xué)校派出去學(xué)習,回來(lái)后,兩位教師都就各自所學(xué)上了匯報課,得到大家的好評。
3、認真準備冬季運動(dòng)會(huì )
幼兒園本期主要活動(dòng)之一“冬季運動(dòng)會(huì )”本組教師選擇了適宜的、幼兒感興趣的運動(dòng)內容:“走竹鞋”、“拍皮球”、“助跑跨跳”。為了能在冬運會(huì )中取得好成績(jì),大家一遍一遍練習,每天都汗流浹背。一份耕耘,一份收獲,大班孩子們在我們老師的組織帶領(lǐng)下,冬運會(huì )非常成功。 許多孩子的走竹鞋已經(jīng)練到跑竹鞋了;拍皮球孩子們一分鐘能拍150個(gè)以上的不少;有的孩子的助跑跨跳簡(jiǎn)直像飛一樣,每樣活動(dòng)都讓不少家長(cháng)們都伸出大拇指夸獎,說(shuō)孩子們的表現真棒!
4、我們堅持針對大班幼兒的具體情況每?jì)芍芙M織一次集體備課,利用不同的形式進(jìn)行教育教學(xué)交流,相互溝通,增進(jìn)本組教師之間感情。
以上是本學(xué)期以來(lái)我組全體教師所做工作的部分掠影,今后還將面臨更多、更具體的工作,我組教師將一如既往、繼續同心協(xié)力為我們共同的目標加油、努力!
大班教研工作總結3
整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級組這個(gè)團隊始終保持著(zhù)良好的工作氣氛，注重調動(dòng)每一位老師的工作積極性和開(kāi)掘個(gè)人的特長(cháng)，使之更專(zhuān)心、更用心地投入年級組工作，團結一致，從而出色的完成各項任務(wù)。
選材、備課是進(jìn)步幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，為此年級組以《綱要》精神為指導，每周組織老師進(jìn)展集體備課活動(dòng)。不僅根據本年級組本班幼兒的實(shí)際情況制定和選擇課程內容，對于每周的課程，我們也進(jìn)展了一一審議，確定適宜的內容，并對有爭議的活動(dòng)進(jìn)展了詳細的討論，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目的、交流經(jīng)歷，一起共同討論、研究教育內容、目的、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫助，從活動(dòng)的選擇、內容的設計、教學(xué)具的`制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位老師都積極暢言，交流對教育教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱烈討論教育活動(dòng)內容與組織，我們還一起學(xué)習了一些理論知識，還會(huì )積極討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習和討論，老師在教學(xué)觀(guān)念上有所進(jìn)步，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應手。
1、年級組成員牢記“奉獻、團結、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充滿(mǎn)活力，認真學(xué)習，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使整個(gè)年級組充滿(mǎn)了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng )新，能勤于考慮，勇于反思，形成了一定的創(chuàng )新意識，新老師也能主動(dòng)學(xué)習別人長(cháng)處，不斷總結，不斷進(jìn)展創(chuàng )新理論，形成了自己的教育思想和工作特色。
2、在區域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，勇于創(chuàng )新，充分利用廢舊材料，設置新游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并能做到材料充足，及時(shí)更新，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探究的需求。
3、按時(shí)有效積極開(kāi)展豐富的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，發(fā)現新游戲，鼓勵幼兒積極挑戰，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機能協(xié)調開(kāi)展。
4、通過(guò)師徒結對、互幫互學(xué)、互相聽(tīng)課等活動(dòng)，老師們看別人，想自己，組內上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氣氛。本學(xué)期，各班老師根據自己的擅長(cháng)進(jìn)展合理的分工，每位老師都在園內進(jìn)展了展示活動(dòng)，使每位老師的教學(xué)才能都有了不同層次的進(jìn)步。
我們除了互相觀(guān)摩活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課，還認真對待每一次外出學(xué)習的時(shí)機，并根據自身特色和幼兒詳細情況在園內進(jìn)展翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習的輻射作用。每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)展評課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而到達互相學(xué)習，共同進(jìn)步的目的。
5、每月對本組老師各項工作進(jìn)展檢查，發(fā)現老師態(tài)度認真，新老師備課也能自覺(jué)地備詳案，開(kāi)展的主題活動(dòng)既符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)又能根據時(shí)令季節開(kāi)展。春天到來(lái)時(shí)，我們也滿(mǎn)足了幼兒感受大自然的時(shí)機，帶著(zhù)幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開(kāi)拓了眼界，對周?chē)h(huán)境和對家鄉的熱愛(ài)之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了綠色家園活動(dòng)，邀請家長(cháng)和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著(zhù)孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過(guò)該一系列活動(dòng)，不僅創(chuàng )設了幼兒與家長(cháng)、與別人交往、合作的時(shí)機，也讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加深環(huán)保護綠意識，養成良好的環(huán)保習慣。
大班教研工作總結4
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面才能的開(kāi)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們在這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的年級組活動(dòng)，如向媽媽獻愛(ài)心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對大班幼兒的信息采集活動(dòng)等，每個(gè)活動(dòng)老師們都認真準備，使活動(dòng)獲得成功。在信息采集的過(guò)程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意。
2、本學(xué)期開(kāi)展了各種有效的家園活動(dòng)。如校園網(wǎng)、家長(cháng)園地、家校通等，更多地讓家長(cháng)詳盡理解班級主題開(kāi)展情況、展示了幼兒在園相關(guān)情況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家長(cháng)進(jìn)一步理解老師和幼兒，親密了家園聯(lián)絡(luò )。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著(zhù)，家長(cháng)非常支持我們的工作，為孩子的全面開(kāi)展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園指導的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習與工作，各方面都獲得了較大的進(jìn)步。細細回味本學(xué)期的工作，還存在著(zhù)一些缺乏的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng )新意識不夠強，班級常規管理方面還需努力等等。有了缺乏，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級組老師將繼續同心協(xié)力，互相配合，團結協(xié)作，把工作做得更好！
隨著(zhù)炎熱暑假的降臨，我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的完畢�，F代社會(huì )是高科技和知識經(jīng)濟時(shí)代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷進(jìn)步。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護才能培養》的課題研究，把平安工作放在首位。開(kāi)展了有方案、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研如下：
我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)歷不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所進(jìn)步，我們教研組加強了學(xué)習和理論。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好。我們制定的方案有教研組方案、班級方案、課題方案等，在方案施行過(guò)程中，老師們能及時(shí)進(jìn)展反思，總結經(jīng)歷與缺乏的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能互相討論如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。
教研組的理論活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間互相聽(tīng)課、評課，討論各自的'優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的進(jìn)步。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內老師各自的教學(xué)活動(dòng)，再推選到園內上交流課，經(jīng)過(guò)屢次的評析，使老師的經(jīng)歷越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)展考核。同時(shí)圍繞幼兒園，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：平安知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使老師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的進(jìn)步。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護才能培養》的課題，在上學(xué)期的根底上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，老師能精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)展反思，進(jìn)步了自己對課題內容的理解才能。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的理解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)自我保護的方案，進(jìn)展分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作獲得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P老師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起進(jìn)步。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )更出色，有更多的進(jìn)步。
大班教研工作總結5
本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”研究為依據，認真制定教研活動(dòng)計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
一、同商共討，認真制定計劃。
開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng)，學(xué)習和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認真總結上學(xué)期工作得失，認為上學(xué)期的計劃內容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎上進(jìn)行深入和細化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)仍以“在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達表現能力的提高”為主，每月研討有側重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀(guān)者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強，操作性也更強。
二、輪流主持，激發(fā)教師的主人翁態(tài)度。
教師應該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽(tīng)者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長(cháng)根據計劃確定好活動(dòng)內容，并于預先告知大家以做好準備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過(guò)程中有的老師顯得有些緊張，言語(yǔ)有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過(guò)這樣的主持，老師們學(xué)會(huì )了在活動(dòng)前做好準備，學(xué)會(huì )了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì )了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。
三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的.提高。
一個(gè)計劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評課活動(dòng)時(shí)采取微格教研的方式；在介紹案例時(shí)采用PPT演示的形式；活動(dòng)觀(guān)摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行�；顒�(dòng)形式的多樣性在主觀(guān)上提高了教師活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據計劃，結合主題，有目的有計劃的開(kāi)展各項活動(dòng)。
�。ㄒ唬┘w研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團結、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長(cháng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng )造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們在每一次的小教研活動(dòng)中，結合主題選取教材中現有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，在原有的基礎上，使活動(dòng)教案更詳細化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案《造房子》、《貼郵票》、《小鳥(niǎo)分窩》、《紀念郵票》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導的認可。
�。ǘ┗ハ嗦�(tīng)評，促進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結合園本教研也根據教研組研討計劃并，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)摩�；顒�(dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對性地對活動(dòng)進(jìn)行評析。如在教研課“椅子游戲”中，我們以“活動(dòng)中如何體現環(huán)節的有效推進(jìn)”為重點(diǎn)，以案例的形式進(jìn)行評析，在評析過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解。執教者袁友邦老師也對自己的活動(dòng)進(jìn)行自己的反思，并對老師們提出的異議予以回應，活動(dòng)中大家暢所欲言，互動(dòng)積極，形成了思維的碰撞�；ハ嘤^(guān)摩和聽(tīng)評活動(dòng)為教研組更好的開(kāi)展活動(dòng)提供了平臺，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機會(huì )。
�。ㄈ┬畔⒔涣�，及時(shí)汲取新鮮養料。
在我們大班組中，有兩位教師正在參加李慰宜教師培訓活動(dòng)，沈蘊英老師的美術(shù)培訓和李倩老師的數學(xué)培訓。這也成了我們組內的一個(gè)優(yōu)勢，我們充分利用外出學(xué)習教師資源，鼓勵他們在組內進(jìn)行信息交流。如沈蘊英老師在這學(xué)期的比武活動(dòng)及教研活動(dòng)中的《變臉》、《微笑的花朵》教學(xué)活動(dòng)，給我們對于新課程下主題背景中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和組織帶來(lái)了新的沖擊和理念。
我們組內的其他老師在她的影響下也積極進(jìn)行了嘗試，在操作實(shí)踐中，大家對美術(shù)活動(dòng)也有了一個(gè)質(zhì)的理解。此為，我們的李倩老師，在本學(xué)期更是我們學(xué)習的榜樣。懷有身孕的她，不畏工作的艱辛，不畏外出學(xué)習的艱難，為了班中孩子的發(fā)展，為了不辜負幼兒園對她的培育，她克服種種自身和外在的困難，堅持上班，堅持學(xué)習。無(wú)論是教研活動(dòng)的研討，還是教研活動(dòng)的實(shí)踐，總是能聽(tīng)到李倩老師的聲音，看到李倩老師的身影。每次研討的教材涉及到李倩老師隨學(xué)的數學(xué)方面，她就會(huì )毫不保留的提出自己在外學(xué)習的經(jīng)驗了理念，將此運用到我們的教學(xué)工作中。
信息交流猶如一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了大家的心里，讓我們不再閉門(mén)自封，它讓我們看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵自己要不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步。
大班教研工作總結6
一學(xué)期來(lái)，我我們年級組老師在園長(cháng)們關(guān)心支持下，深化貫徹、執行二期課改的主要精神，更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育。獲得了一定成效，也存在許多缺乏之處。下面把一學(xué)期來(lái)的如下：
隨著(zhù)課程教材改革的深化，我們努力探究合適每一個(gè)幼兒開(kāi)展的課程，積極嘗試幼兒主題探究活動(dòng)的組織與引導我們打破了以往單一教學(xué)的形式，更多地安排小組、個(gè)體學(xué)習活動(dòng)；按照不同學(xué)習內容的需求，安排相應的活動(dòng)形式，并確立了培養幼兒個(gè)性、自主性、創(chuàng )造性的教學(xué)理念，在教育目的上，以提供更為豐富的、開(kāi)放的學(xué)習活動(dòng)空間、材料，重視幼兒良好的興趣、才能、情感、態(tài)度的培養；在教育內容上更強調幼兒知識的主動(dòng)構造，突出幼兒自主探究學(xué)習的作用；在課程改革上，出現學(xué)科交融的方向，整合廣闊的知識體系，激發(fā)幼兒的潛在，形成良好的學(xué)習興趣；在師生關(guān)系上，倡導平等、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，積極捕捉幼兒的信息，及時(shí)地施行有個(gè)體開(kāi)展的教育行為。
我們的方案強調要注重幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同程度上的進(jìn)步。對不同才能的幼兒在不同程度上促進(jìn)開(kāi)展。如，才能強的幼兒增強其探究精神，才能一般的幼兒增強其成功感，才能較弱的幼兒增強其活動(dòng)興趣，教育才能真正表達《幼兒園工作規程》所指出的'“面向全體幼兒”，以促進(jìn)全體幼兒的開(kāi)展。幼兒的開(kāi)展應是全面的開(kāi)展。但要促進(jìn)幼兒全面、安康、和諧的開(kāi)展，就應重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與浸透作用。因此，在幼兒園一日活動(dòng)的教育過(guò)程中，開(kāi)展體育活動(dòng)，我們遵循幼兒身心開(kāi)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重幼兒個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒安康開(kāi)展。
比方：在指導幼兒學(xué)習跳繩時(shí)，我們知道幼兒剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習跳繩需要付出一定的意志努力。我們以二期課改的精神為指導思想，讓幼兒在積極的狀態(tài)下對繩子產(chǎn)生興趣。于是，我們開(kāi)場(chǎng)從做繩子游戲來(lái)激發(fā)幼兒跳繩的積極性。在幼兒跳繩的過(guò)程中，發(fā)現幼兒喜歡拿著(zhù)繩子的一端跑，把繩子當作了小動(dòng)物的尾巴，根據幼兒的不斷發(fā)現，從激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維去引導幼兒，于是就生成了“有趣的繩子”這個(gè)活動(dòng)。即鍛煉了幼兒的身體，又開(kāi)展了幼兒的思維、想象才能。我們由“幼兒為主體、老師為主導”的教育理念，提升為“以幼兒開(kāi)展為本”。重在幼兒的參與，如：在計算活動(dòng)中，我們在區域活動(dòng)中為不同層次的幼兒設計了游戲，鼓勵幼兒在游戲中大膽嘗試，大膽探究。老師沒(méi)有教過(guò)的內容，那么根據幼兒的操作情況，用二期課改的理念為準繩，讓幼兒去發(fā)現、去否認、去爭辯、去尋找最恰當的答案，在活動(dòng)中充分表達了幼兒的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)設計時(shí)我們非常注意為幼兒主動(dòng)探究、自主活動(dòng)創(chuàng )造各種條件；在活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注幼兒自發(fā)生成的內容，及時(shí)進(jìn)展調整；活動(dòng)評價(jià)那么以幼兒自身為出發(fā)點(diǎn)，注重活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)。幼教工作，輕松卻也繁重，瑣碎卻又深邃，開(kāi)心可也煩心，要做好它，可真不是一件簡(jiǎn)單的事。
正是因為我們在工作的瑣碎與稚嫩的生命間，處處留心，事事用心，我們成為了一位同行、家長(cháng)、尤其是孩子們公認的——好老師。
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙繁忙碌中過(guò)去，本學(xué)期我們大班年級組根據幼兒園園務(wù)方案以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列有方案、有目的的活動(dòng)，在園長(cháng)的直接指導和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)�，F將本學(xué)期我們年級組開(kāi)展的活動(dòng)總結如下：
1、本學(xué)期，通過(guò)認真學(xué)習《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織標準》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標準》，老師深化領(lǐng)會(huì )其精神內涵，努力進(jìn)步了自身素質(zhì)。通過(guò)組織老師逐條分析解讀，穩固老師正確的教育觀(guān)念，確立了對幼兒正確的評價(jià)行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
2、老師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著(zhù)教學(xué)程度，理論指導著(zhù)老師的教育，所以老師要不斷鉆研學(xué)習新的知識及新的方法，開(kāi)闊眼界，更新觀(guān)念。為此，我們每周積極參加園內的業(yè)務(wù)學(xué)習，并組織老師開(kāi)展組內教研活動(dòng)，學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，共同討論教學(xué)方法。
3、貫徹落實(shí)終身學(xué)習的思想，不斷加強理論學(xué)習。組內每位老師注重把握好各種理論學(xué)習的時(shí)機，能積極參加各類(lèi)培訓、課題活動(dòng)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習慣，還根據自身需要針對性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文。
大班教研工作總結7
回顧半年來(lái)的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開(kāi)學(xué)初期，我們及時(shí)學(xué)習和分析幼兒園工作計劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認真商討了教研組計劃，本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶(hù)外體育活動(dòng)與自制玩具相結合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，本次教研活動(dòng)分為三個(gè)年齡組，以班級為單位自制戶(hù)外體育玩具并設計相關(guān)的體育游戲，使每位老師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀(guān)者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強，操作性也更強�，F就我們大班組半學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
在教研活動(dòng)設計之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導內容，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂(lè )觀(guān)的合作態(tài)度。
學(xué)期初期我們共同學(xué)習了新的.教研計劃，結合上學(xué)期開(kāi)展的戶(hù)外體育活動(dòng)的情況、大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異設計玩教具及具體的活動(dòng)流程。我們大班設計的游戲名稱(chēng)分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因為大班幼兒課程較緊，加之其他活動(dòng)共同進(jìn)行，因此在尋找材料初期我們花了不少的時(shí)間，很多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標，既要體現幼兒的發(fā)展規律，又要讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿(mǎn)足感。比如在一班設計的《勇往直前》活動(dòng)，一共設計了三個(gè)環(huán)節，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色，再設計出不同的高度滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需求，使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤(pán)，充滿(mǎn)趣味的同時(shí)考驗了雙人的合作能力。
為了使老師在教研中放開(kāi)手腳、大膽創(chuàng )新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習了大班幼兒體能發(fā)展目標，借鑒其他幼兒園的戶(hù)外體育游戲材料，討論各個(gè)班級的新想法及可行性，使教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。很快，一個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過(guò)集體的智慧，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿(mǎn)意的答卷。同時(shí)我們也發(fā)現了一些不足之處，在研討過(guò)程中，我們盡量讓每位老師都參與到教研中來(lái)，但有些老師還是顯得不是很積極，在今后的教研活動(dòng)中要探討如何調動(dòng)老師的積極性，其次，我們發(fā)現幾乎每一個(gè)班級的展示課中都表現為重點(diǎn)不突出，老師不知道如何重點(diǎn)指導，所以在以后的研討活動(dòng)中也要多加注意�；顒�(dòng)后進(jìn)行了集體評課，大家一齊獻計獻策，提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，使得上課老師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上學(xué)習到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
教師的發(fā)展需要一個(gè)團結協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長(cháng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結，創(chuàng )造一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗，增進(jìn)組員之間的溝通。所以，做好年級組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說(shuō)我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級組的每一項活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因為有了大家強烈的集體觀(guān)念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績(jì)與變化。今后我們還會(huì )一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，還要不斷地研討、學(xué)習，創(chuàng )造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
大班教研工作總結8
社會(huì )領(lǐng)域是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的人格發(fā)展具有重大意義，實(shí)行幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育有利于加快幼兒社會(huì )化進(jìn)程，激發(fā)幼兒內在動(dòng)力，促進(jìn)幼兒人格全面發(fā)展，提高幼兒自身的人格素質(zhì)，因此，只有改變現有的幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育方式，提高教師對社會(huì )領(lǐng)域教育的程度，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，才能使幼兒真正的得到全面發(fā)展，成為獨立、自主的社會(huì )人。
本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注幼兒關(guān)愛(ài)他人品質(zhì)的培養，古語(yǔ)說(shuō)人之初，性本善。孩子心中存有愛(ài)的天性，我們一定要正確去引導和誘發(fā)孩子的愛(ài)心和同情心，使孩子從小就養成給予、分享、接納等情感和善解人意、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的品質(zhì)。如：當父母親人生病了，教育幼兒要體貼關(guān)心父母；小朋友有難處，引導幼兒積極主動(dòng)地幫助他。
一、開(kāi)展學(xué)習雷鋒好榜樣活動(dòng)，傳播關(guān)愛(ài)的的訊息
3月5日是雷鋒紀念日，利用這個(gè)有意義的節日，我們組織大班和托班小朋友開(kāi)展關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的活動(dòng)，大班小朋友幫助托班弟弟妹妹整理床鋪、照顧他們吃點(diǎn)西，感受到了作為哥哥姐姐的自豪感，也體驗到關(guān)心小弟弟小妹妹的快樂(lè )。
二、寓關(guān)心他人教育于各種教學(xué)活動(dòng)中
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒早期行為習慣的養成，早期思想、感情和品德的培養是很重要的。根據這一原則，應把關(guān)心他人融在各科教學(xué)活動(dòng)中。如語(yǔ)言教學(xué)結合講解詩(shī)歌《媽媽的'心》、故事《狐貍和葡萄》、《小羊過(guò)橋》等，突出為他人著(zhù)想的情感教育。歌曲《我的好媽媽》、《大頭兒子小頭爸爸》等，突出表達愛(ài)的方式。美工活動(dòng)我的好朋友、幼兒園里朋友多等，突出關(guān)心同伴的教育。大班社會(huì )《愛(ài)的傳遞》就是一節開(kāi)展關(guān)愛(ài)家人和同伴的教學(xué)互動(dòng)，在杜云云老師的巧妙設計、細致提問(wèn)中，幼兒用多種方式深入淺出地體會(huì )到了關(guān)愛(ài)這一情感元素。
關(guān)愛(ài)他人的能力不是一朝一夕可以形成的，因此，在教育教學(xué)工作中，我們教師需有計劃地、循序漸進(jìn)地讓幼兒在多種活動(dòng)中體會(huì )、實(shí)踐。
大班教研工作總結9
本學(xué)期我們大班年級組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng )造性的完成了許多任務(wù),在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高，這些成績(jì)的取得來(lái)自于我們老師自身的努力，來(lái)自于團隊的力量，因合作而快樂(lè )著(zhù)，充分感到了大班年級組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結。
一、圍繞計劃積極落實(shí)研討活動(dòng)
本學(xué)期教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月一次開(kāi)展一次教研活動(dòng)，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見(jiàn)，幼兒園》四個(gè)主題，深入開(kāi)展了主題探索活動(dòng)。這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，有機結合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問(wèn)、季節特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。探討教育教學(xué)當中的難題、討論和孩子們在一起出現的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗越來(lái)越豐富。在這些活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課，其余老師繼續實(shí)行手寫(xiě)備課，檢查時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)如：每月周計劃板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內外環(huán)境創(chuàng )設、六一活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和更高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班融入《幼小銜接》課題，并在開(kāi)展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)入學(xué)好習慣教育的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書(shū)寫(xiě)能力與坐姿習慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng )設幼小銜接教室加入了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng )設適于小學(xué)的學(xué)習環(huán)境。
三、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的'地到各班聽(tīng)課，平月聽(tīng)4節課，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當，師生配合的協(xié)調性如何，是否達到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認真自覺(jué)地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
四、教研中的不足
1.教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資源有限,教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀(guān)摩等,
對老師們來(lái)說(shuō)過(guò)于乏味,對組長(cháng)來(lái)說(shuō)因為不能有效激發(fā)老師的積極性而覺(jué)得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。
2.教研活動(dòng)后勤保障不穩定。由于園內人手緊張,每次活動(dòng)時(shí)都會(huì )分配老師幫忙看班,
人手不夠,特別是在進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)時(shí),有時(shí)從安全角度出發(fā)不能保證每個(gè)老師去聽(tīng)課,影響了后續的研討活動(dòng),對于老師來(lái)說(shuō)也失去了一次學(xué)習的機會(huì )。
接下的工作中，盡量讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
大班教研工作總結10
一、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。例如，本學(xué)期新進(jìn)了很多青年教師，為了幫助他們能盡快適應教師角色，同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程，組織新老師與組里其他老師一同認真學(xué)習《幼兒一日活動(dòng)應知應會(huì )》，通過(guò)對“來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習和了解，明確了幼兒一日活動(dòng)中應該知會(huì )的規則，老教師在重溫的同時(shí)，也給予新教師一些實(shí)際操作中應注意的細節，共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教。因為新教師剛接手幼兒教學(xué)，于是我們結合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書(shū)》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內容，組織老師們與搭班的新老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結伴自學(xué)，針對班級在這兩方面出現的問(wèn)題通過(guò)學(xué)習知道如何應對以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂(lè )，午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養又愉快。
另外，平時(shí)老師們在空余時(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫(xiě)的《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》，書(shū)中的案例也都是我們一線(xiàn)教師平時(shí)會(huì )遇到或看到的，通過(guò)學(xué)習，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類(lèi)似問(wèn)題，都能找到答案和尋求分享，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教研研究，提升教師教學(xué)水平
對于有專(zhuān)題性的教學(xué)研討，更能對提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問(wèn)題中尋找解決策略，給我們以更實(shí)際的借鑒和有效的實(shí)施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研計劃中涉及到的專(zhuān)題型教學(xué)研討，在我們組里也進(jìn)行了事先的準備和研討，在大家的熱情參與下，研討很有成效。
如9月進(jìn)行的專(zhuān)題研討是“自然界呈現的多樣性”，因為我們是大班年級，自然角的呈現能夠調動(dòng)起幼兒主動(dòng)觀(guān)察性和操作性，所以我們初步設想是各班除了有常規的種子發(fā)芽實(shí)驗外，還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀(guān)測實(shí)驗，土培、沙培實(shí)驗等，總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗的種植會(huì )更令幼兒喜歡，他們也更愿意來(lái)為植物松松土、澆澆水、和同伴說(shuō)說(shuō)它們的生長(cháng)情況，無(wú)形中培養了幼兒對植物敏銳的觀(guān)察力和做事情的細心、耐心。
10月結合園部針對大班教學(xué)有效性的專(zhuān)題調研，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行越虒W(xué)的認識，以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現，所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習。老教師毫無(wú)保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應孩子們的回答，新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)。思維在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效，那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節的設置和對孩子們的觀(guān)察與思考，更重要的還是面對孩子的回答教師如何作答，如何使環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，這才是我們每次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的認真思考和認真準備，只有這樣，活動(dòng)才能更有效，才能更被幼兒所接受和學(xué)習。
11月園部針對中班組進(jìn)行了一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節的專(zhuān)題調研，我們大班組老師根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，各位老師也談了自己班上的過(guò)渡環(huán)節是如何安排的，一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習，當然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一致認為，大班孩子應該給他們一些獨立做事情和解決問(wèn)題的能力，這樣的過(guò)渡環(huán)節才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們的過(guò)渡環(huán)節來(lái)得更自由，更充滿(mǎn)快樂(lè )。12月園部針對小班組進(jìn)行了常規管理的專(zhuān)題調研。說(shuō)起常規我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規需從小班時(shí)就堅持培養和逐步形成。不過(guò)就目前情況來(lái)看，各班老師還是把目前班上存在的常規管理中難題或困惑提出來(lái)，其他老師共商解決策略，也給予了老師們一定的指導和建議，大家相互交流、相互借鑒、相互模仿，讓班級常規能更穩固、更有操作性，離不開(kāi)老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認真做好日常性教研研究，提升教師教育教學(xué)技能
認真做好常規課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來(lái)的課程審議方式。由于同組老師人員少，加上有新進(jìn)老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過(guò)我們還是從主題目標開(kāi)始審議，了解了本周?chē)@的`主題目標后，對接下來(lái)活動(dòng)內容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內容審議時(shí)，我們主要挑選2～ 3節有針對性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議。
如感覺(jué)對活動(dòng)目標需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候，我們就翻閱《指南》對照，試圖從《指南》中尋找問(wèn)題的解決辦法。環(huán)節中如果涉及到動(dòng)作、操作等示范時(shí)，我們也邀請新進(jìn)教師一同學(xué)習，便于他們到時(shí)候能從容應對教學(xué)。當然，新老師也大膽地談?wù)剬顒?dòng)教學(xué)有什么設想或問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起研討，商量，共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著(zhù)寫(xiě)好課程后審議。
細致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開(kāi)展外，我們還結合平時(shí)的教育教學(xué)、年級組活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。以此來(lái)提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線(xiàn)。如配合中心對園部半日活動(dòng)的調研，組里老師聚在一起研討了“大班區域活動(dòng)的設置和開(kāi)展情況”。特別是針對班上冷門(mén)的區域，大家暢所欲談，交流了各自的設想，都想為改變這一冷門(mén)而讓幼兒充分地參與。如《中國娃》區域活動(dòng)設置，可以在探索吧里投放些“中國地圖”，讓幼兒在發(fā)現、尋找的同時(shí)也知道了如何觀(guān)察地圖迅速找到想去的地方；《亮眼看世界》區域活動(dòng)設置，可在語(yǔ)言吧里投放些世界各地著(zhù)名建筑、旅游勝地，這樣也可調動(dòng)幼兒想說(shuō)的欲望，同時(shí)也能提高語(yǔ)言表達能力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結伴分配、思考和鍛煉，這樣的區域活動(dòng)才能體現年齡特點(diǎn)的自主性和積極性。
本學(xué)期我們還開(kāi)展了“我愛(ài)我家鄉”生成主題活動(dòng)，在活動(dòng)前特意進(jìn)行了內容的篩選和調整，如《牌樓美》設想更換音樂(lè )，歌詞不變，能讓幼兒感到家鄉美與唱歌時(shí)的快樂(lè )。
《牌樓小區》采用實(shí)地參觀(guān)當場(chǎng)寫(xiě)生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能體現社區資源有效地融入到我們的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)社區的情感。同時(shí)對新進(jìn)教師熟悉活動(dòng)內容帶來(lái)一定的幫助。另外，我們還增加了親子游活動(dòng)，更能體現生成主題活動(dòng)開(kāi)展的豐富和有效。
學(xué)期中旬，針對我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區域的劃分，我們組里老師也進(jìn)行了認真的研討。討論中我們老師達成一致，由組長(cháng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班根據實(shí)際需要可利用家長(cháng)資源幫忙做一些，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外，對現在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當可以分散點(diǎn)。如滑板車(chē)的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲。也正巧遇到中心對我園進(jìn)行半日調研中也提到“晨間體鍛材料及場(chǎng)地設置”的重新規劃，預計在下學(xué)期我們將統一做調整，還幼兒一寬敞之地，讓幼兒玩得盡興，身體得到充分的鍛煉。
對于年級組進(jìn)行的集體性活動(dòng)，我們組里老師也是熱情參與，出謀劃策，以此確�；顒�(dòng)安全、順利地開(kāi)展。如“現代農業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護，大家聚在一起，想方法、想實(shí)施、想預設和想操作等都進(jìn)行了反復的推敲和定奪，最終呈現在大家面前的是一份相對完整的活動(dòng)方案，老師們對照方案如期組織活動(dòng)，保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著(zhù)。
日常的隨堂聽(tīng)課已是教師習以為常的事情了，由于本學(xué)期我園新進(jìn)教師的增多，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng)，如每月一次的師徒結對活動(dòng)，大班組就有兩對師徒，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節活動(dòng)，或者展示不同的兩節活動(dòng)，根據帶教計劃，師傅不定期地到徒弟班級聽(tīng)半日活動(dòng)，及時(shí)給予一定的指導和建議等，還開(kāi)展了老教師約課活動(dòng)，對于其他老師也是一種學(xué)習和借鑒的機會(huì )，并做好交流反饋工作。聽(tīng)取帶教老師對本次活動(dòng)的自我反思，然后聽(tīng)課老師再一起商討有何改進(jìn)和調整之處，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。這樣的善于發(fā)現問(wèn)題，提出調整策略，善于總結提煉教學(xué)經(jīng)驗的做法，下學(xué)期還需秉承，不斷調整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、做好課題研究，提高各班游戲水平
根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結題收集資料階段，但是我們大班組老師還是堅持這一課題的有效開(kāi)展。各班對走廊里的游戲設置進(jìn)行了微調，豐富了一些材料：如大（1）班對餐廳區域進(jìn)行了細化，增添出制作“菜肴”環(huán)節，提供一些半成品圖紙，讓幼兒學(xué)習臨摹，使得餐廳品種多樣，供顧客挑選；大（2）班照相館推出了“人物寫(xiě)生”環(huán)節，如遇到?jīng)]有攝像師的情況下，代由臨時(shí)當班者幫顧客“照相”，用的就是當場(chǎng)畫(huà)照的方法；大（3）班對超市品種進(jìn)行了有效分類(lèi)，并貼上標簽，顧客買(mǎi)賣(mài)一目了然。當然，各班也根據主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)增加與主題相關(guān)的游戲活動(dòng)，如動(dòng)物園、彩色花店、七彩商店等，深受幼兒的喜歡，他們也嘗試著(zhù)自己制定游戲規則和玩法，可見(jiàn)與同伴間的交流增多了，能力弱的幼兒也開(kāi)始學(xué)會(huì )交往了，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)也是鍛煉了他們解決問(wèn)題的實(shí)際能力，共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高。另外，教師也不忘做好過(guò)程性資料的收集，為課題結題做好準備，不斷提升自己對角色游戲的觀(guān)察和指導。
五、家園互動(dòng)，搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現一切為了幼兒，一切為了家長(cháng)。平時(shí)，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)活動(dòng)、家園聯(lián)系欄，家訪(fǎng)，家校路路通等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。本學(xué)期我們的“幼兒成長(cháng)檔案”內容有所調整，有些內容如“童言童語(yǔ)”“出行日記”等都需要家長(cháng)配合完成的，做到豐富且有成效。另外，各班也會(huì )每月定期開(kāi)展家長(cháng)活動(dòng)，如“期初家長(cháng)會(huì )”、“親子制作”等活動(dòng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解班上近期開(kāi)展的活動(dòng)和準備的事情，為家園共育做好溝通、解釋工作。
本學(xué)期，我們開(kāi)展的“現代農業(yè)園”親子游活動(dòng)，得到了全組家長(cháng)們的大力支持，他們與孩子一起參觀(guān)了“農產(chǎn)品展示館”，看到了一些稀有的農產(chǎn)品種植；“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉，以及了解了它們生長(cháng)的條件；最后我們來(lái)到“鷺園濕地公園”，孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅，盡情地享受與大自然的親密接觸，同時(shí)也增強了家長(cháng)與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請家長(cháng)來(lái)園參加“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，先是觀(guān)摩了孩子兩節參與集體活動(dòng)情況，隨后各班開(kāi)展了豐富多彩的親子制作活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作出了一件件栩栩如生的作品，這些不乏有創(chuàng )意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中，大家在欣賞的同時(shí)也感受到家長(cháng)對子女的一份深深的愛(ài)�；顒�(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
六、幼兒活動(dòng)，讓幼兒的生活趣味無(wú)窮。
九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂(lè )，先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習，讓幼兒在快樂(lè )的舞蹈中大膽表現自己，感受韻律活動(dòng)的美與樂(lè )。九月份各班都開(kāi)展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動(dòng)”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪，同時(shí)也對國慶的由來(lái)有了初步的了解和認識，更增添了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
十月份邀請家長(cháng)和孩子一起來(lái)到了現代農業(yè)園，感受親子游園的快樂(lè )，增強孩子熱愛(ài)家鄉的情感。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)中有小游戲的樂(lè )一樂(lè )，有同伴的才藝表演，還有禮物、祝福語(yǔ)的相送，場(chǎng)面溫馨而愉悅，給幼兒和老師留下了美好的回憶。
七、問(wèn)題與思考
�、备靼嗟陌嗉壋Ｒ幒陀變旱膶W(xué)習習慣還有待鞏固和提高，為幼小銜接做好各項準備工作。
�、步處熢诮逃虒W(xué)方面不夠開(kāi)拓和創(chuàng )新，加強老師們的溝通與交流，取長(cháng)補短，多積累教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結，回顧與反思，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來(lái)幫助，讓我們繼續團結協(xié)作，發(fā)揚敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓。
大班教研工作總結11
本學(xué)期來(lái)，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致下，幼兒園領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2每周二為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(cháng)負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，根據主題內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。
2、根據我園開(kāi)設的特色課程美術(shù)和體育，開(kāi)展聽(tīng)、講、評活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現了值得自己學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3、多方面進(jìn)行幼兒評估，提高教學(xué)質(zhì)量。每班成績(jì)都不錯，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1著(zhù)重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)8節課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的'過(guò)程中檢查教師是否準備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當，師生配合的協(xié)調性如何，是否達到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認真自覺(jué)地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
2著(zhù)重抓教師之間的調研活動(dòng)——評課，要求每位教師每?jì)芍芫鸵?tīng)一節其他老師的課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設計意圖的理解，找到活動(dòng)設計的規律及成功與失敗的原因，取長(cháng)補短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3著(zhù)重抓教師如何組織戶(hù)外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識�？傊�，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jì)是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
大班教研工作總結12
大班教研工作總結
一學(xué)期來(lái)，我我們年級組老師在園長(cháng)們關(guān)心支持下，深入貫徹、執行二期課改的主要精神，更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育。取得了一定成效，也存在許多不足之處。下面把一學(xué)期來(lái)的如下：
隨著(zhù)課程教材改革的深入，我們努力探索適合每一個(gè)幼兒發(fā)展的課程，積極嘗試幼兒主題探索活動(dòng)的組織與引導我們打破了以往單一教學(xué)的模式，更多地安排小組、個(gè)體學(xué)習活動(dòng)；按照不同學(xué)習內容的需求，安排相應的活動(dòng)形式，并確立了培養幼兒個(gè)性、自主性、創(chuàng )造性的教學(xué)理念，在教育目標上，以提供更為豐富的、開(kāi)放的學(xué)習活動(dòng)空間、材料，重視幼兒良好的興趣、能力、情感、態(tài)度的培養；在教育內容上更強調幼兒知識的主動(dòng)結構，突出幼兒自主探索學(xué)習的作用；在課程改革上，出現學(xué)科融合的方向，整合廣闊的知識體系，激發(fā)幼兒的潛在經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習興趣；在師生關(guān)系上，倡導平等、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，積極捕捉幼兒的信息，及時(shí)地實(shí)施有個(gè)體發(fā)展的教育行為。
我們的計劃強調要注重幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高。對不同能力的幼兒在不同程度上促進(jìn)發(fā)展。如，能力強的幼兒增強其探索精神，能力一般的幼兒增強其成功感，能力較弱的幼兒增強其活動(dòng)興趣，教育才能真正體現《幼兒園工作規程》所指出的“面向全體幼兒”，以促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展。幼兒的發(fā)展應是全面的發(fā)展。但要促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。因此，在幼兒園一日活動(dòng)的教育過(guò)程中，開(kāi)展體育活動(dòng)，我們遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重幼兒個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
比如：在指導幼兒學(xué)習跳繩時(shí)，我們知道幼兒剛開(kāi)始學(xué)習跳繩需要付出一定的意志努力。我們以二期課改的精神為指導思想，讓幼兒在積極的狀態(tài)下對繩子產(chǎn)生興趣。于是，我們開(kāi)始從做繩子游戲來(lái)激發(fā)幼兒跳繩的積極性。在幼兒跳繩的過(guò)程中，發(fā)現幼兒喜歡拿著(zhù)繩子的一端跑，把繩子當作了小動(dòng)物的尾巴，根據幼兒的不斷發(fā)現，從激發(fā)幼兒的.創(chuàng )造性思維去引導幼兒，于是就生成了“有趣的繩子”這個(gè)活動(dòng)。即鍛煉了幼兒的身體，又發(fā)展了幼兒的思維、想象能力。我們由“幼兒為主體、教師為主導”的教育理念，提升為“以幼兒發(fā)展為本”。重在幼兒的參與，如：在計算活動(dòng)中，我們在區域活動(dòng)中為不同層次的幼兒設計了游戲，鼓勵幼兒在游戲中大膽嘗試，大膽探索。老師沒(méi)有教過(guò)的內容，則根據幼兒的操作情況，用二期課改的理念為準繩，讓幼兒去發(fā)現、去否定、去爭辯、去尋找最恰當的答案，在活動(dòng)中充分體現了幼兒的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)設計時(shí)我們十分注意為幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)創(chuàng )造各種條件；在活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注幼兒自發(fā)生成的內容，及時(shí)進(jìn)行調整；活動(dòng)評價(jià)則以幼兒自身為出發(fā)點(diǎn)，注重活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)。幼教工作，輕松卻也繁重，瑣碎卻又深邃，開(kāi)心可也煩心，要做好它，可真不是一件簡(jiǎn)單的事。
正是因為我們在工作的瑣碎與稚嫩的生命間，處處留心，事事用心，我們成為了一位同行、家長(cháng)、尤其是孩子們公認的——好老師。
大班教研工作總結
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)去，本學(xué)期我們大班年級組根據幼兒園園務(wù)計劃以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列有計劃、有目的的活動(dòng)，在園長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)�，F將本學(xué)期我們年級組開(kāi)展的活動(dòng)總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高了教師的理論水平。
1、本學(xué)期，通過(guò)認真學(xué)習《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，教師深刻領(lǐng)會(huì )其精神內涵，努力提高了自身素質(zhì)。通過(guò)組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀(guān)念，確立了對幼兒正確的評價(jià)行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著(zhù)教學(xué)水平，理論指導著(zhù)教師的教育實(shí)踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習新的知識及新的方法，開(kāi)闊眼界，更新觀(guān)念。為此，我們每周積極參加園內的業(yè)務(wù)學(xué)習，并組織教師開(kāi)展組內教研活動(dòng)，學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，共同探討教學(xué)方法。
3、貫徹落實(shí)終身學(xué)習的思想，不斷加強理論學(xué)習。組內每位教師注重把握好各種理論學(xué)習的機會(huì )，能積極參加各類(lèi)培訓、課題活動(dòng)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習慣，還根據自身需要針對性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文。
二、抓好集體備課制度，提升了教師的教育教學(xué)能力。
整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級組這個(gè)團隊始終保持著(zhù)良好的工作氛圍，注重調動(dòng)每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個(gè)人的特長(cháng)，使之更專(zhuān)心、更用心地投入年級組工作，團結一致，從而出色的完成各項任務(wù)。
選材、備課是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，為此年級組以《綱要》精神為指導，每周組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)。不僅根據本年級組本班幼兒的實(shí)際情況制定和選擇課程內容，對于每周的課程，我們也進(jìn)行了一一審議，確定適宜的內容，并對有爭議的活動(dòng)進(jìn)行了詳細的討論，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目標、交流經(jīng)驗，一起共同探討、研究教育內容、目標、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動(dòng)的選擇、內容的設計、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位教師都積極暢言，交流對教育教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱烈討論教育活動(dòng)內容與組織，我們還一起學(xué)習了一些理論知識，還會(huì )積極討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習和討論，教師在教學(xué)觀(guān)念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應手。
三、豐富教育教學(xué)活動(dòng)，提高了本年級組的保教質(zhì)量。
1、年級組成員牢記“奉獻、團結、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充滿(mǎn)活力，認真學(xué)習，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使整個(gè)年級組充滿(mǎn)了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng )新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng )新意識，新教師也能主動(dòng)學(xué)習他人長(cháng)處，不斷總結，不斷進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2、在區域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，勇于創(chuàng )新，充分利用廢舊材料，設置新游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并能做到材料充足，及時(shí)更新，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探索的需求。
3、按時(shí)有效積極開(kāi)展豐富的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，發(fā)現新游戲，鼓勵幼兒積極挑戰，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機能協(xié)調發(fā)展。
4、通過(guò)師徒結對、互幫互學(xué)、互相聽(tīng)課等活動(dòng)，教師們看他人，想自己，組內上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學(xué)期，各班老師根據自己的擅長(cháng)進(jìn)行合理的分工，每位教師都在園內進(jìn)行了展示活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀(guān)摩活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課，還認真對待每一次外出學(xué)習的機會(huì )，并根據自身特色和幼兒具體情況在園內進(jìn)行翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習的輻射作用。每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到互相學(xué)習，共同進(jìn)步的目的。
5、每月對本組教師各項工作進(jìn)行檢查，發(fā)現老師態(tài)度認真，新教師備課也能自覺(jué)地備詳案，開(kāi)展的主題活動(dòng)既符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)又能根據時(shí)令季節開(kāi)展。春天到來(lái)時(shí)，我們也滿(mǎn)足了幼兒感受大自然的機會(huì )，帶著(zhù)幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開(kāi)拓了眼界，對周?chē)h(huán)境和對家鄉的`熱愛(ài)之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了綠色家園活動(dòng)，邀請家長(cháng)和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著(zhù)孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過(guò)該一系列活動(dòng)，不僅創(chuàng )設了幼兒與家長(cháng)、與他人交往、合作的機會(huì )，也讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加深環(huán)保護綠意識，養成良好的環(huán)保習慣。
四、多渠道溝通，促進(jìn)家園共育。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們在這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的年級組活動(dòng)，如向媽媽獻愛(ài)心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對大班幼兒的信息采集活動(dòng)等，每個(gè)活動(dòng)老師們都認真準備，使活動(dòng)獲得成功。在信息采集的過(guò)程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意。
2、本學(xué)期開(kāi)展了各種有效的家園活動(dòng)。如校園網(wǎng)、家長(cháng)園地、家校通等，更多地讓家長(cháng)詳盡了解班級主題開(kāi)展情況、展示了幼兒在園相關(guān)情況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家長(cháng)進(jìn)一步了解教師和幼兒，密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著(zhù)，家長(cháng)十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園領(lǐng)導的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習與工作，各方面都取得了較大的進(jìn)步。細細回味本學(xué)期的工作，還存在著(zhù)一些不足的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng )新意識不夠強，班級常規管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級組教師將繼續同心協(xié)力，相互配合，團結協(xié)作，把工作做得更好！
大班教研工作總結
隨著(zhù)炎熱暑假的來(lái)臨，我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束�，F代社會(huì )是高科技和知識經(jīng)濟時(shí)代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護能力培養》的課題研究，把安全工作放在首位。開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研如下：
一．加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習
我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內老師各自的教學(xué)活動(dòng)，再推選到園內上交流課，經(jīng)過(guò)多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的'互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞
幼兒園工作計劃，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二．課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學(xué)期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)自我保護的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P教師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )更出色，有更多的進(jìn)步。
大班教研工作總結13
作為教研組長(cháng)，我總在左思右考：究竟什么樣的教研活動(dòng)是教師樂(lè )于參與的？什么樣的活動(dòng)才能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)呢？經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，有了一些我們自己的嘗試：
一、營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍
從去年開(kāi)始，我們就實(shí)現了電腦備課，一人備課多人共享，卻大大減輕了教師的工作負擔。每次教研活動(dòng)時(shí)，總先拋出一個(gè)活動(dòng)主題，然后分組討論，有記錄人、記錄員、講解員，參與者在各自的'崗位上各盡職責，并簡(jiǎn)短、直接地提出自己的觀(guān)點(diǎn)，記錄員盡快地記錄上精確的文字。比如：我們就“家園溝通”、“當孩子有反抗行為時(shí)，我們怎么辦？”“孩子用餐能不能說(shuō)話(huà)�！钡绕綍r(shí)經(jīng)常接觸到的問(wèn)題進(jìn)行探討。還以“有趣的鞋子”進(jìn)行集體備課，每位老師都能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。討論的氣氛熱烈，內容豐富，并能引人思考。
二、作好預習工作
在開(kāi)展教研活動(dòng)前，我會(huì )進(jìn)行口頭同志，知道老師作好預習工作，大家分頭收集相關(guān)資料，有了一定的準備或書(shū)面材料準備后，教研活動(dòng)就不會(huì )顯得干巴巴或無(wú)話(huà)可談�；顒�(dòng)結束前的小結很重要，我們在原有經(jīng)驗的基礎上及時(shí)反思、及時(shí)小結、及時(shí)調整，有必要時(shí)形成口頭材料或書(shū)面材料，增強活動(dòng)的目的性。
三、選擇貼近現實(shí)的活動(dòng)內容
教研內容的選擇只有貼近現實(shí)，才能使教師“有言可發(fā)”、“有感可發(fā)”。如有一次一位老師提出一個(gè)案例：在上打擊樂(lè )《小牧民》時(shí)，小朋友一拿到樂(lè )器就興奮的不停敲打，特別是在隨樂(lè )演奏時(shí)，幾個(gè)小朋友就不聽(tīng)節奏，胡亂敲打，場(chǎng)面很難控制。面對這位老師的困惑，我們及時(shí)生成了“教學(xué)活動(dòng)的規則和自由”的主題大家各抒己見(jiàn)：有的認為教師不應該干涉幼兒的行為，那樣回壓制
幼兒的熱情。有的老師則認為不能放認自流，沒(méi)有有效的管理就沒(méi)有成功的教學(xué)活動(dòng)……通過(guò)教師間的互相探討、共同反思，駕駛在快樂(lè )的氛圍中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲得了豐富有效的經(jīng)驗。
大班教研工作總結14
本學(xué)期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個(gè)人潛力，能立足課堂實(shí)際，根據教學(xué)工作中的問(wèn)題，每月按時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了多形式的研討課活動(dòng)，互幫互學(xué)，協(xié)作奮進(jìn)，充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創(chuàng )新，在生活化美術(shù)領(lǐng)域、繪本教學(xué)中開(kāi)始關(guān)注原創(chuàng )教學(xué)活動(dòng)設計并積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，組內成員借助新教育博客及幼兒園網(wǎng)站，上傳交流自己的案例反思和優(yōu)秀活動(dòng)設計，教師們在探索研究中創(chuàng )新能力提高顯著(zhù)。
一、勇于承擔臨時(shí)任務(wù)：
MY：幼兒趣味運動(dòng)會(huì )的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作；參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
XHM老師：承擔青年組（水木年華）的組長(cháng)帶動(dòng)工作；承擔幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演的詩(shī)歌創(chuàng )編及形式確定等工作；負責幼兒園趣味運動(dòng)會(huì )照片展。
QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。
ZY老師：負責幼兒園大班畢業(yè)慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔大班幼兒觀(guān)看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動(dòng)的主持與信息撰寫(xiě)工作；結對園教研建設經(jīng)驗交流活動(dòng)中做《上傳下達、左右協(xié)調，做好馬蹄子》的發(fā)言；做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優(yōu)秀案例的撰寫(xiě)工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作；參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
二、積極開(kāi)展多彩活動(dòng)
1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開(kāi)展“我是主角才藝秀”活動(dòng)。每一個(gè)孩子都成了主角，表演活動(dòng)精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。
2、各班協(xié)作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡(jiǎn)單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發(fā)現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛(ài)孝敬寶寶。
3、“世界地球日”組織孩子開(kāi)展了“地球，我們美麗的家園”戶(hù)外做好長(cháng)廊畫(huà)展，用繪畫(huà)的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。
不錯的4、4月7日，世界衛生日。我們的小環(huán)保衛士很積極的開(kāi)展了環(huán)保行動(dòng)，大家一起來(lái)到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環(huán)境，從我做起，共同保護地球家園。
5、組織幼兒開(kāi)展“健康與營(yíng)養”專(zhuān)題繪畫(huà)展覽，三個(gè)大班的孩子用不同的繪畫(huà)形式表現著(zhù)對“營(yíng)養”與“健康”的快樂(lè )理解，一個(gè)個(gè)胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚(yú)兒，“裝入大車(chē)”、“跳進(jìn)菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫(huà)面上呈現著(zhù)豐富的食物，呈現著(zhù)孩子們健康向上的生活。
6、做好幼小銜接工作，組織三個(gè)大班的孩子們兩次來(lái)到藝術(shù)小學(xué)的大教室，零距離提前走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿(mǎn)足了孩子們熱切的期望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分身心準備。
7、帶領(lǐng)幼兒自己設計環(huán)形小掛旗、喝彩小扇子參與大班幼兒畢業(yè)典禮環(huán)境布置，既呈現幼兒繪畫(huà)精彩，又很好的烘托典禮氣氛；各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。
三、扎實(shí)創(chuàng )新課堂教學(xué)：
1、互助式研討中勤累積
4月，我們大班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個(gè)生活化美術(shù)活動(dòng)內容，（大一班：酸奶盒創(chuàng )意；大二班：連環(huán)畫(huà)——風(fēng)中的故事；大三班：環(huán)保袋。）自行設計活動(dòng)方案后在各班進(jìn)行分組教學(xué)，相互聽(tīng)課，并開(kāi)展自由的評課活動(dòng)，產(chǎn)生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過(guò)程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動(dòng)開(kāi)展情況，由6位老師輪流進(jìn)行活動(dòng)反饋，針對活動(dòng)存在的亮點(diǎn)進(jìn)行交互式發(fā)言并提出活動(dòng)調整建議。參考平行班老師的第三份活動(dòng)設計，各班兩位老師自行選擇一個(gè)內容，結合班級幼兒實(shí)際，開(kāi)展相應的跟進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)。借助“兩人同行”的小型研討活動(dòng)，呈現“兩人都行”的教學(xué)實(shí)踐，平行班共享教研成果。
2、課程實(shí)踐中求創(chuàng )新
在《動(dòng)感天地里》里有個(gè)美術(shù)活動(dòng)《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個(gè)白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長(cháng)條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動(dòng)，還能在游戲后懸掛展示，真正滿(mǎn)足孩子需求。
在《黑夜密語(yǔ)》的主題里，有個(gè)《黑白配》的美術(shù)活動(dòng)，以往的創(chuàng )作方法是選用一張紙，對折后分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導幼兒進(jìn)行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。
在短短一個(gè)學(xué)期時(shí)間，組內已積累了較豐富的課程資源，（包括原創(chuàng )活動(dòng)設計方案、幼兒活動(dòng)作品與展示方式等）充實(shí)到園本課程資源包中去。
不錯的類(lèi)似這些組內的'創(chuàng )新活動(dòng)在教研組周五研討日活動(dòng)中相互分享、相互推廣和進(jìn)一步改進(jìn)，并以一定的方式進(jìn)行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動(dòng)參考、循環(huán)利用，共享探索研究成果。
四、協(xié)調完善教研工作
1、有效調整周五記載
在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動(dòng)需要，使記載服務(wù)于教師的教育教學(xué)工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學(xué)期進(jìn)一步積極嘗試創(chuàng )新的方式記錄，根據下周活動(dòng)中的課堂教學(xué)中需要課前經(jīng)驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發(fā)式的語(yǔ)言下發(fā)通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個(gè)資源包下一屆可以直接借鑒。同時(shí)，我們也把組內原創(chuàng )的生活化美術(shù)活動(dòng)充實(shí)到資源包附件中，以便循環(huán)選用。
2、合理調整工作安排
我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務(wù)。本學(xué)期游戲集體備課，其他組8--9位老師承擔的項目，我們只能6個(gè)人分擔，有的老師主動(dòng)承擔了原創(chuàng )的數學(xué)、手工動(dòng)、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動(dòng)有機結合進(jìn)去，保質(zhì)保量完成。
我們大膽向業(yè)務(wù)園長(cháng)建議，將教師手頭曾經(jīng)上過(guò)的公開(kāi)展示課教案充實(shí)到自備課中來(lái)，減輕了教師的壓工作量，又給老師創(chuàng )造了更多創(chuàng )新的時(shí)間。
3、教研主持中共暢談
在每次教研活動(dòng)中，根據本次教研活動(dòng)重點(diǎn)或自己在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題與產(chǎn)生的感悟，由主持負責人自主選取一個(gè)“暢談話(huà)題”，以自己特有的方式進(jìn)行主持，引導其他成員參與交流，觀(guān)點(diǎn)碰撞，交換經(jīng)驗。學(xué)期初結合教研組研討重點(diǎn)，確定“教師在美術(shù)課堂中的進(jìn)與退”“生活化美術(shù)的作畫(huà)材料選擇”、“解讀幼兒美術(shù)作品的創(chuàng )造性”等話(huà)題，開(kāi)展討論。教師認為應抓住進(jìn)的時(shí)機，抓住退的契機，掌握好進(jìn)與退的分寸；關(guān)于生活化美術(shù)活動(dòng)的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的實(shí)際能力與操作興趣方式進(jìn)行有機、創(chuàng )意組合，不可盲從；正確解讀幼兒美術(shù)作品的創(chuàng )造性，要觀(guān)察幼兒表現，關(guān)注和尊重幼兒的創(chuàng )新行為，多給幼兒機會(huì )分享自己的創(chuàng )作等等。
下學(xué)期，結合園教研重點(diǎn)，從教育教學(xué)及課堂實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，共同選擇有針對性的話(huà)題，要進(jìn)一步激
1、MY老師獲園級雙高課一等獎。
2、XHM老師獲園級創(chuàng )意手工制作一等獎；園級“教人求真”獎。平湖市優(yōu)秀論文評比三等獎。
3、CQL老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優(yōu)秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。
發(fā)組員參與暢談的積極性，提高暢談活動(dòng)的時(shí)效性。
組內成員勇于承擔各種臨時(shí)任務(wù)，并保質(zhì)保量完成，能在課程實(shí)踐與生活化美術(shù)及繪本教學(xué)中大膽嘗試與創(chuàng )新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業(yè)務(wù)底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往，發(fā)揮我們團隊的優(yōu)勢，爭取為幼兒園多做貢獻！
20xx年6月
大班教研工作總結15
隨著(zhù)炎炎夏日的來(lái)到，本學(xué)期的教研工作又將結束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長(cháng)與收獲。再一次驗證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導，結合《好孩子好習慣》開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、教研結合——圍繞計劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。
我們大班教研組內的教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組工作計劃、班級工作計劃、科研課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使《好孩子好習慣》課題內容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每周一次開(kāi)展一次教研活動(dòng)，探討教育教學(xué)當中的難題、討論和孩子們在一起出現的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的.提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗越來(lái)越豐富。在這些活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，每周一至周五現行一周電子備課，在備課時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。如：安全逃生演習、慶元旦家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)、室內外環(huán)境創(chuàng )設等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二。課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和更高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習慣》課題，并在開(kāi)展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)好習慣教育的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過(guò)程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法，我們及時(shí)肯定和表?yè)P教師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
三、努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，做好幼小銜接工作。
將幼兒書(shū)寫(xiě)能力與坐姿習慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng )設適于幼兒的正確的書(shū)寫(xiě)能力與坐姿習慣的環(huán)境。經(jīng)常對幼兒的書(shū)寫(xiě)和坐姿進(jìn)行評比，努力提高大班的良好的學(xué)習習慣和生活衛生習慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準備。交流幼兒書(shū)寫(xiě)活動(dòng)開(kāi)展情況，對幼兒書(shū)寫(xiě)存在的不足進(jìn)行研究總結。并交流“幼小銜接”工作的實(shí)施情況。
四、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
組織教師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，組織本組教師聽(tīng)評課活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語(yǔ)言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問(wèn)題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排。聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價(jià)值的教育策略。
五、家園合作，嘗試對大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識的培養。
目前，越來(lái)越多的孩子依賴(lài)性強，緣于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以至于孩子入了小學(xué)后不適應，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書(shū)包來(lái)園、照料自然角的動(dòng)植物；在家幫助大人做力所能及的事；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現，我們發(fā)現我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
交流“家園互動(dòng)手冊”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動(dòng)時(shí)出現的情況。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò )交流平臺，及時(shí)和家長(cháng)交流和反饋幼兒的表現，為我們的保教保育工作更上一個(gè)臺階！
總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì )更出色，有更多的進(jìn)步。
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