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神經(jīng)內科實(shí)習工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的神經(jīng)內科實(shí)習工作總結，希望能夠幫助到大家。
神經(jīng)內科實(shí)習工作總結1
神經(jīng)內科實(shí)習已近尾聲，時(shí)間雖短，收獲卻是最大的。這一個(gè)月以來(lái)，我了解了常見(jiàn)神經(jīng)系統疾病的病因及易患因素，熟識常見(jiàn)疾病的.臨床表現，診斷指標，治療原則及毒副作用。在神經(jīng)內科，常見(jiàn)疾病有腦出血，腦梗，TIA，SAH等，發(fā)病多在40歲以上，患者多有高血壓史或飲酒史，常為急性起病，可復發(fā)，查體可表現為意識障礙，感知覺(jué)運動(dòng)障礙，肌張力特別，常伴頭痛、吞咽障礙、失語(yǔ)等。神經(jīng)內科疾病常伴肢體運動(dòng)障礙，由于長(cháng)期臥床，易導致壓瘡產(chǎn)生，此時(shí)護士的幫助翻身，指導患者主動(dòng)屈伸下肢和背屈運動(dòng)就顯得尤為重要了。
對于意識糊涂的患者，要勸慰患者及家屬，關(guān)懷敬重患者，建立治愈疾病的信念，理解家屬，營(yíng)造一種和諧的親情氣氛。神經(jīng)內科疾病在飲食，皮膚，預防感染，康復熬煉方面有其自身特點(diǎn)。飲食一般為低鹽低脂飲食，總飲食原則為食用富含維生素，高蛋白，低鹽低脂。腦出血病人要多吃蔬菜，保持大便通暢。在神經(jīng)內科的實(shí)習時(shí)辛苦卻充實(shí)的，我在帶教教師悉心教育下，學(xué)會(huì )了愛(ài)傷觀(guān)念，以一顆包涵的心，急躁的照看病人。
神經(jīng)內科實(shí)習工作總結2
從握手相逢到揮手告辭，僅僅短暫的50多天，如今又到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，有不舍，有思念，但同時(shí)又有對下個(gè)科室的向往。
入科之初，就能感受到神經(jīng)內一科一病區在護士長(cháng)的帶著(zhù)下的和諧、樂(lè )觀(guān)向上的帶教團隊。上班第一天，我很茫然，與之前科室不一樣的工作模式讓我無(wú)從下手，董葉教師告知我:“別焦急，漸漸來(lái)”，不管多忙，她都會(huì )在我旁邊看著(zhù)我操作，為我指導，做到真正的放手不放眼。最令我感動(dòng)的是她有一次“開(kāi)小灶”給我講課講的嗓子都啞了，誠心的跟您說(shuō)聲“辛苦了，董教師”。
良師益友型的盼盼教師，工作上仔細嚴謹，生活中卻是我們的知心大姐姐。她雖然不是我的帶教教師，卻始終在為我操勞，在我剛開(kāi)頭不適應科室工作模式的時(shí)候開(kāi)導我，給我講她這些年的閱歷所得，講她實(shí)習中的趣事;在快出科的時(shí)候她會(huì )催著(zhù)我寫(xiě)出科作業(yè)，給我講寫(xiě)病歷時(shí)應留意的小細節。盼盼姐，遇見(jiàn)你，很幸運。
龐毅教師，起初感覺(jué)不是很好相處，她話(huà)不多，溝通比擬少，可慢慢相處下來(lái)，發(fā)覺(jué)她是一個(gè)細膩的教師，在我獻完血的其次天讓我多休息，她去做根底護理;會(huì )在我身體不舒適的時(shí)候關(guān)懷我;會(huì )用多年的工作閱歷告知我危重病人該如何護理;會(huì )站在我旁邊指導我操作……在我出科前對我說(shuō)一聲“愿你歷經(jīng)千帆，歸來(lái)仍是少年”，讓我感覺(jué)心里暖暖的。
監護室的工作環(huán)境相對來(lái)說(shuō)是比擬壓抑的，50平米大小的病房，六張病床，病房里時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)監護儀、輸液泵、微量泵“嘀嘀”的報警聲，幫忙我們準時(shí)去觀(guān)看病人病情。監護室的工作強度相比照較大，兩個(gè)教師，一個(gè)學(xué)生，六個(gè)患者，需要病情觀(guān)看、給藥、翻身、鼻飼、排痰，口腔護理、會(huì )陰護理、膀胱沖洗等等，還包括其他各種各樣的瑣事數不勝數……這就是我們工作的日常。
換個(gè)角度，監護室也是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)與感動(dòng)的地方，記得有位急性腦梗取栓術(shù)后的高齡患者，昏睡、高熱、肺部感染持續了一周左右才慢慢好轉，意識漸漸轉為糊涂，轉去康復科的前一天找我要過(guò)床頭的紙和筆，顫顫巍巍地寫(xiě)了2個(gè)字“感謝”。
他走的.當天，緊緊地握著(zhù)我的手，我感覺(jué)到的不僅僅是他手心傳來(lái)的溫度，更是一份我所承受不起的謝意。
在監護室我也遇到了亦師亦友的你們，曹敏教師，不僅對自己學(xué)生要求嚴格，對我亦是如此，她會(huì )給我講一份優(yōu)秀的護理病歷都由哪些局部組成，會(huì )給我講操作;凌鈺教師會(huì )在我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候幫我們做根底護理，會(huì )讓我們坐著(zhù)休息她去換液體;力凡教師雖然話(huà)比擬少，但卻到處在幫我們的忙……是你們共同組成了我在神內一的多彩生活，感謝你們。
更衣室空蕩蕩的柜子提示著(zhù)我這一段旅程完畢了，笨拙的言語(yǔ)道不出太多感謝，祝福各位漂亮和善，仔細嚴謹的教師們工作順當，同時(shí)也愿我自己能夠適應接下來(lái)新的科室，帶著(zhù)各位教師的祝愿與教導，背起行囊連續前行。
神經(jīng)內科實(shí)習工作總結3
我樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，遵守急診各項規章制度，嫻熟把握各項急診護理操作技能，仔細完成各項護理工作，細心聽(tīng)取各位教師的教導，努力完善自己的缺乏之處。在急診實(shí)習期間，通過(guò)各位教師的熱忱指導，急躁言傳身教，使我更深刻地體會(huì )到了到護士工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線(xiàn)。作為一名急診科大夫，不僅要熟識各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要嫻熟把握各項急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的急躁和愛(ài)心;
要在緊急狀況下，動(dòng)用自己的聰慧才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，仔細地做好與病人家屬的溝通。
這些工作看似簡(jiǎn)潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診科實(shí)習的這段時(shí)間，使我對急診工作有了進(jìn)一步的熟悉，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，仔細慎重的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫師。
在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì )就是急診科工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必需分秒必爭，快速處理，爭取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災難、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護士們在病人進(jìn)入搶救室的'第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人馬上實(shí)施搶救流程常規：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監護等，充分表達了團隊合作!這是我在急診室的其次個(gè)收獲。
書(shū)到用時(shí)方恨少這句話(huà)永久是實(shí)習期間的概括，每次遇到一個(gè)病情，有什么臨床表現，該實(shí)行什么措施?總是會(huì )想不全，所以回到家的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習是對理論學(xué)習階段的穩固與加強，也是對護理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們應當倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機，珍惜與教師們這段難得的師徒之情，算是第三個(gè)收獲吧!
在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我樂(lè )觀(guān)努力的爭取每一次的熬煉時(shí)機，學(xué)會(huì )了心電監護、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機的使用流程，和靜脈輸液、皮試、肌注等各項技能操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地思索各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好學(xué)問(wèn)筆記。遇到教師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查看資料，或向教師及更多的人請教，以更好的加強理論學(xué)問(wèn)與臨床的結合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。
固然除了收獲之外也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識急診室的環(huán)境構造，各班的工作職責就要走了，我怕等我實(shí)習完畢早就遺忘了�？墒悄且彩菦](méi)方法的事，我們還要去那么多的科室，只能自己平�；貞洀土�，或者以后有時(shí)機再來(lái)加強了!
神經(jīng)內科實(shí)習工作總結4
1神經(jīng)內科實(shí)習帶教工作存在的困難
1.1實(shí)習學(xué)員剛從學(xué)校來(lái)到醫院實(shí)習，由于醫院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習方式的轉變，其心理活動(dòng)也有肯定的變化，尤其在剛接觸臨床時(shí)，對環(huán)境、臨床工作存在生疏、奇怪又緊急的心理，在病區面對著(zhù)患有各種疾病的患者及生疏的護理教員，產(chǎn)生擔憂(yōu)、自卑甚至惶恐的心理。
1.2神經(jīng)內科的患者特點(diǎn)：
老齡、局部患者生活不能自理、病種多樣，病情危重簡(jiǎn)單，打算了很多操作的特別性，如神經(jīng)內科老年患者多，護理管道多，昏迷危重患者測全腦征，給前列腺增生癥患者行導尿術(shù)，做膀胱沖洗等，隨著(zhù)腦血管放射介入的廣泛開(kāi)展，很多患者需行各種術(shù)前預備如備皮、導尿等，而且其中不乏男性患者，我們的實(shí)習護士幾乎全為女性，使實(shí)習護士難以面對，操作時(shí)縮手縮腳，缺乏樂(lè )觀(guān)主動(dòng)性。
1.3患者對實(shí)習學(xué)員不信任
從患者的角度來(lái)講，患者大多對其所熟識的醫護人員產(chǎn)生信任感和依靠感，對實(shí)習護士產(chǎn)生疑心感和抗拒感。假如給他們進(jìn)展治療的是女性實(shí)習護士，有些患者不愿協(xié)作甚至抵觸心情嚴峻，有些甚至會(huì )拒絕，態(tài)度高傲無(wú)禮，呵斥實(shí)習護士，如:“我的血管細小，液體不好扎，叫你們教師來(lái)!”，使實(shí)習護士倍感為難、慚愧，甚至產(chǎn)生畏難心情，從而影響實(shí)習效果，不利于順當完成實(shí)習階段規定的要求和任務(wù)。
2帶教方法
2.1準時(shí)了解實(shí)習學(xué)員的心理狀態(tài)常常主動(dòng)與實(shí)習護士溝通談心，留意培育樂(lè )觀(guān)的心情和情感，弱化消極心情。在生活上多愛(ài)護，學(xué)習上多幫忙，思想上多關(guān)心。詢(xún)問(wèn)學(xué)生的經(jīng)受，包括在前一個(gè)科學(xué)習的狀況，家庭背景等，結合自己的心得體會(huì )，如可告知自己剛剛開(kāi)頭實(shí)習時(shí)也常常遇到類(lèi)似現象，自己是如何克制的等等，以緩解學(xué)員的緊急心情。學(xué)員也可通過(guò)呼吸新奇空氣，聽(tīng)音樂(lè )，與朋友與患者交談，虛心向帶教教師學(xué)習等方法轉移留意力，緩解緊急。
2.2盡快適應神經(jīng)內科的護理工作
實(shí)習護士進(jìn)入病房后，一是讓其熟識神經(jīng)內科的護理實(shí)習步驟，護士長(cháng)、帶教教師、教學(xué)秘書(shū)先向學(xué)員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊急的心情，縮短師生間的距離。介紹病區環(huán)境，使學(xué)員盡快熟識，適應;介紹神經(jīng)內科的病種及特點(diǎn)，護理特點(diǎn)及各種管道的護理，做全腦護理、膀胱沖洗時(shí)的留意事項及操作規章。神經(jīng)內科危重患者、腦血管、癡呆患者常見(jiàn)，很多患者生活不能自理，甚至伴隨心情性格的轉變，給護理工作帶來(lái)挑戰和困難，所以不僅要做好專(zhuān)科護理，生活護理也非常重要。
2.3護理操作的帶教要循序漸進(jìn)
第一遍護理操作必需由帶教教師邊示范邊講解，并具體介紹操作步驟及留意事項。從其次遍開(kāi)頭，由實(shí)習學(xué)員獨立操作，帶教教師幫忙其完成，對于特別的操作，要放手不放眼。尤其是對于給男性患者造影前的導尿，備皮等，首先要讓實(shí)習學(xué)員從思想上消退顧慮，擺正自己的角色，把自己當作就是一名真正的臨床護士，患者需要我們醫護人員為其解除疾病的苦痛，這樣實(shí)習學(xué)員就可以放下包袱，緩解緊急心情。每次操作時(shí)，必需有帶教教師伴隨一起完成。另外，為了讓她們增加信念，帶教教師盡量選擇一些修養較好，心理素養較佳的患者，作為她們獨立完成的患者。樹(shù)立正確的護士職責感和價(jià)值觀(guān)，心存愛(ài)心和高度責任心，與患者急躁真誠地進(jìn)展溝通溝通，敬重患者隱私和人格，仔細負責，態(tài)度溫柔，久而久之，患者會(huì )理解并協(xié)作實(shí)習護士的工作。
2.4留意培育學(xué)生各種力量
主要包括觀(guān)看力量，分析推斷力量，交際力量。實(shí)習初期注意觀(guān)看力量的培育，主要觀(guān)看本科常見(jiàn)病的臨床表現，疾病的進(jìn)展、治療、護理要點(diǎn)等。觀(guān)看由淺入深，實(shí)習期間，觀(guān)看力量有所提高，這就要培育分析推斷力量。通過(guò)提問(wèn)可以使她們養成主動(dòng)分析問(wèn)題的習慣，提高推斷的精確性。學(xué)員與患者的溝通也很重要，溝通的'勝利與否直接影響學(xué)員將來(lái)在護理工作中的自信念，帶教教師在帶教過(guò)程中要教會(huì )實(shí)習學(xué)員把握護士禮儀，著(zhù)裝要求，精神面貌，了解護患溝通的技巧，如寧靜的環(huán)境，舒適的體位等，熟識患者的病情，對患者說(shuō)話(huà)或聽(tīng)其說(shuō)話(huà)時(shí)要真誠的傾聽(tīng)，患者講話(huà)時(shí)，護士不要打斷。讓實(shí)習護士通過(guò)與患者的溝通獲得資料，帶教教師要急躁幫忙其分析整理，這樣有助提高學(xué)員的溝通力量。實(shí)習護士工作對其存在的缺點(diǎn)缺乏，仔細負責地賜予指出并催促改正，不能遷就敷衍;對工作中取得的成績(jì)，應賜予準時(shí)真誠的表?yè)P和鼓舞，喚起職業(yè)崇高感，激發(fā)其前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)員預備出科時(shí)，為其預備下一科應當知道的信息，使學(xué)生有肯定的思想預備，有利于其完成實(shí)習任務(wù)。
神經(jīng)內科實(shí)習工作總結5
在神經(jīng)內科的實(shí)習馬上完畢，在這一個(gè)多月的實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和根本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床閱歷，盡力提高獨立思索、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的力量，不斷培育自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在神經(jīng)內科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作仔細，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際。在教師的指導下，我根本把握了心內科一些常見(jiàn)病的護理以及一些根本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)覺(jué)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)潔，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才能漸漸積存閱歷。
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬我馬上完畢內、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習，回憶這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習生活中我受益頗多，馬上要出科了，卻有好多的`不舍，對于我們的實(shí)習，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此，對各位教師表示誠心的感謝。
在神經(jīng)內科實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，喜愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，削減不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。在教師的指導下，我根本把握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些根本操作。特殊是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細學(xué)習和總結閱歷，能勤于、擅長(cháng)觀(guān)看患兒病情，從而準時(shí)地把握病情變化，作出精確推斷�？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。
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