五年級數學(xué)教師工作總結集合15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的五年級數學(xué)教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級數學(xué)教師工作總結1
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結束了,本學(xué)期,我擔任五年班級的數學(xué)教學(xué)工作。本班共有36名學(xué)生。根據上學(xué)期學(xué)校統測情況來(lái)看,成績(jì)不太理想。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應我的教學(xué),我堅持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗教訓,使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
五年級的學(xué)生數學(xué)基礎薄弱,普遍對學(xué)數學(xué)興趣不高。這學(xué)期,我首先從培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評比,對作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為評比的標準。對那些學(xué)習數學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),給予表?yè)P,在班上給予鼓勵。如王蔚、王鴻、王儀亮、王晨建、等同學(xué),平時(shí)學(xué)習數學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表?yè)P,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,每周一次小結。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設計,讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對,掃除心里障礙,建立學(xué)好數學(xué)的信心。第三隨堂小測,小組競賽,增強集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績(jì),組與組競賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)?傊,通過(guò)各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的'改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現有雜志,積極學(xué)習,我在《小學(xué)數學(xué)教育》上,看到了很多一線(xiàn)數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì ),看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自己的不足。我認為,必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應時(shí)代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機,每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認真備課,從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王淦、戴福云、王明銳、王萍娟等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化,學(xué)習態(tài)度,幫組他們樹(shù)立學(xué)習信心。面對各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高。
四、繼續努力學(xué)習,不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了大量工作,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養創(chuàng )造型人才為目標,面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數學(xué)特長(cháng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力工作著(zhù)。同時(shí)我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習的還非常多,需要自己繼續努力學(xué)習,不斷完善自我,。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jì),但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。
今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)雙豐收。
五年級數學(xué)教師工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,可以說(shuō)每天對我來(lái)說(shuō)都是全新的也都是充實(shí)的!
本學(xué)期我繼續擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,我還是對自己充滿(mǎn)信心:我對自己嚴格要求,認真學(xué)習新課標并按照課標要求認真備課和教學(xué),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結果一學(xué)期下來(lái),鍛煉了自己,也提高了能力,F對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習,并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律,出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn),團結同事,關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。
。1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
。3)以課堂教學(xué)為載體,進(jìn)行課題研究。在搞好教學(xué)的同時(shí),我還積極參加學(xué)校的教學(xué)課題。認真學(xué)習相關(guān)的理論知識,積極參加課題組的研討。
三、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是提高
教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。就這樣,課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的'個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組織交流,或挑戰。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、精心設計作業(yè),認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。
六、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,我有疑必問(wèn),積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。
當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
五年級數學(xué)教師工作總結3
本學(xué)期擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。
按照教導處備課要求,我重溫了《數學(xué)課程標準》,鉆研本冊教材、教參,熟悉本冊教學(xué)目標,做到對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。備課中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握單元目標及每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位和作用。每一課時(shí)都能做到精心設計,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。新授課,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。學(xué)生通過(guò)練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。除此之外,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,以提高對數學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。俗話(huà)說(shuō):溫故而知新。及時(shí)復習和預習一樣重要,這樣可以使學(xué)生學(xué)習的知識鏈條相對完整而不脫節,養成及時(shí)復習的習慣,也會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習新知時(shí)降低難度。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈。一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語(yǔ),主要是針對學(xué)困生的作業(yè)批改。這樣分兩個(gè)階段,對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了一定效果。
4、注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語(yǔ)言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育:
堅持正確的教學(xué)思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3、師徒結對,課余時(shí)間積極赴其它班級聽(tīng)課,自己對外對內積極上公開(kāi)課,與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的'主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
四、工作中的不足和努力方向:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),所帶的兩個(gè)班級整體水平懸殊還是比較大,同時(shí)也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強,為了克服不足,總結經(jīng)驗,現分析如下:
1、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣至關(guān)重要,尤其是會(huì )聽(tīng)課的習慣。學(xué)生只有聽(tīng)了,才會(huì )有思維,才會(huì )有思考的空間。這就要求教師的課堂必須有吸引學(xué)生愿意聽(tīng)的魅力。多數學(xué)生聽(tīng)不懂的原因應該是不會(huì )聽(tīng)課。教師在處理教材內容時(shí),要做到深入淺出,這樣學(xué)生容易接受,聽(tīng)課效果自然會(huì )事半功倍。
2、加強對后進(jìn)生心理疏導工作。對于五年級學(xué)生,叛逆心理比較強,如果處理不得當會(huì )導致后進(jìn)生厭學(xué)。這個(gè)學(xué)期,五二班的高文財同學(xué)就有這種傾向,導致學(xué)習成績(jì)沒(méi)有好轉。需要教師動(dòng)之以情,曉之以理去感化他,讓他從內心深處去體會(huì )學(xué)習的重要性。
3、繼續改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在此基礎上,教師還要做到深挖教材,明確教學(xué)重難點(diǎn),找到突破方法,做到因材施教,提高教學(xué)效率。
4、充分發(fā)揮優(yōu)生的“一幫一”幫扶作用。對于像五二班這樣后進(jìn)生人數偏多的情況,采用這種方法,其一可以減輕教師負擔,其二能給優(yōu)等生提供發(fā)揮自己才能的平臺,其三學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生容易接受。但也存在弊端,這樣學(xué)困生會(huì )不同程度地有依賴(lài)心理,也會(huì )有抄襲作業(yè)的嫌疑。所以,教師必須安排責任性強的學(xué)生來(lái)勝任。
5、關(guān)注班里成績(jì)不穩定學(xué)生,找出其原因,對癥下藥。
6、加強限時(shí)訓練。隨著(zhù)課程深度的不斷增加,部分后進(jìn)生出現了在規定時(shí)間內完成不起要求完成的題目,這個(gè)問(wèn)題必須引起重視。著(zhù)手從兩方面訓練:一是加強學(xué)生對知識的鞏固,二是加強限時(shí)訓練。
7、加強學(xué)生思維性訓練的練習。
綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我會(huì )努力樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,繼續一如既往地做好教育教學(xué)工作。面臨六年級的教學(xué)任務(wù),望大家能多提寶貴意見(jiàn)和建議,爭取做到更好。
五年級數學(xué)教師工作總結4
本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五(1)班和五(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節課,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證教學(xué)內容的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣大綱要求,和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的'案例。
三、厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人
首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“差生變優(yōu),優(yōu)生變優(yōu)”的思想,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
五年級數學(xué)教師工作總結5
時(shí)光飛逝,緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)年中,我堅持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)了學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、加強師德修養,提高自身素質(zhì)
本學(xué)期,我嚴于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,積極參加各類(lèi)學(xué)習,努力提高自己師德修養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排,做好各項工作。在各類(lèi)培訓中,認真學(xué)習管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現有雜志,積極學(xué)習。我認為,必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應時(shí)代的要求,我堅持把每年學(xué)習發(fā)的小學(xué)數學(xué)教育資料,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機,每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認真備課,從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式,重視知識的形成過(guò)程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算,培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣;加強了口算訓練,提高了學(xué)生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
四、認真及時(shí)批改作業(yè),達到訓練目的
布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在第二天上課前批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān),馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正。
五、嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)
我對學(xué)生嚴格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前,大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、家校結合,爭取家長(cháng)的支持
我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的.情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng),力爭達到最好的教育效果。
七、今后的努力方向
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、要繼續改進(jìn)教法,選擇最好最合適的上好每一節課。
3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣:要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開(kāi)設一些比賽等,來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
成績(jì)總是屬于過(guò)去,存在的不足又有待彌補,今后我將更加努力工作,不斷提高自己的教學(xué)水平,使教育教學(xué)工作更有成效。
五年級數學(xué)教師工作總結6
一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生不管是在知識和技能上,或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),以下是本人在本學(xué)期的工作總結:
一、認真備好每一堂課
作為一名教師,認真備好每一堂課是最基本的。我在本學(xué)期擔任五年級數學(xué)教學(xué),多數學(xué)生對于老師所授的內容很快就接受了,而個(gè)別學(xué)生底子薄,基礎差,有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時(shí),我針對不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前,我認真鉆研教材,把握教材的重難點(diǎn),精心設計教案,了解每一人學(xué)生的情況,做到因材施教。
二、常抓課堂管理,營(yíng)造良好氛圍
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此,本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),勤于思考。有時(shí)還采用比賽的形式激活課堂氣氛,比如進(jìn)行小組互動(dòng)比賽,。那些平時(shí)上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生這時(shí)候也特別專(zhuān)心。一堂課下來(lái),動(dòng)則不亂,收到了良好的課效。
三、及時(shí)做好教輔改的工作
作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好,應結合課堂教學(xué),設計出合理的作業(yè)。數學(xué)是相容的,有些題型只不過(guò)稍微變了一下內容,思路、解題的方法還是一樣,這樣的題可以只選典型的例子來(lái)做,可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè),我及時(shí)批閱,對于學(xué)生反饋回來(lái)的問(wèn)題及時(shí)輔導,不把問(wèn)題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生,有時(shí)難顧及到一些學(xué)習比較吃力的學(xué)生,我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、多練、多聽(tīng)、多交流
作為一名新教師應該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習,多聽(tīng)優(yōu)秀師的公開(kāi)課、觀(guān)摩課,寫(xiě)聽(tīng)課筆記,并參與評議,從而提高自己的`教學(xué)水平。雖然教無(wú)定法,但好的教學(xué)風(fēng)格,好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標準,和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材。
五、尊重學(xué)生,真正做到以情動(dòng)人。
學(xué)生是學(xué)習的主體,也是活動(dòng)的個(gè)體。教師應本著(zhù)遵重學(xué)生前提為出發(fā)點(diǎn),遵重學(xué)生的人格,特別是差生,他們更需要教師的關(guān)注。遵重學(xué)生,首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認可你這個(gè)教師了,他才會(huì )有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
五年級數學(xué)教師工作總結7
一學(xué)期來(lái),本人擔任五年級(1)班﹑五年級(2)班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的工作總結與體會(huì )。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做好下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的'輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法, 博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、“進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做好工作計劃,為美好的明天奉獻自己的力量。一年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
五年級數學(xué)教師工作總結8
本學(xué)期我擔任五年級一班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,我所教兩個(gè)班的數學(xué)均有了不同程度的提高,我的具體做法如下:
一、認真備課
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養,尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80﹪的同學(xué)能達到要求,在四則計算方面,通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習,全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13﹪左右。
在應用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期應用題占的比率也較大,面對這樣的學(xué)生,教學(xué)應用題有一定的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應用題從較簡(jiǎn)單的復習起,同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái),并加強方程解法的教學(xué),使學(xué)生能夠把復雜數量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在小數教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習題時(shí),鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,課堂氣氛非;钴S,收到很好的效果,通過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、在課業(yè)輔導方面
經(jīng)過(guò)半年多的相處,真誠的對待每一位學(xué)生,特別是差生,要用心去愛(ài)學(xué)生,去教育學(xué)生,時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們,首先讓他們接受我,才能提高學(xué)生的思維和成績(jì)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的`畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們用心去學(xué),去聽(tīng),你一定能學(xué)會(huì )的,最后做到“理解”二字,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。利用他們下課,或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處,對與他們作業(yè)的問(wèn)題,或者是作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,因為你的懶惰,或者是不認真造成的,我絕對的是嚴厲的批評,如果不會(huì )老師可以給你講,但是不可以不認真,做什么都要認真,養成做事認真的良好習慣。
綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。
五年級數學(xué)教師工作總結9
本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,針對優(yōu)生少這一 特點(diǎn)。把基礎教育和差生轉換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,班級的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
五年級數學(xué)教師工作總結10
一學(xué)期很快就要結束了,回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,和本組數學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F在總結
一、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)
本學(xué)期里,全校開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人,在全年級組里年齡最大了,真的不想參加這種活動(dòng),因為身體原因,深知自己力不從心,比不上年輕教師,因此有些自暴自棄?墒菍W(xué)校領(lǐng)導再三強調要全員參與活動(dòng),本組教師們都在積極投入比賽活動(dòng)之中,個(gè)個(gè)干勁十足,都在充分準備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中,看到大家那么一股火熱的參賽勁頭,我禁不住主動(dòng)請纓第一個(gè)獻丑吧!我想把自己這么多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗展示給大家,讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗,我好從中受益加以判定自己的價(jià)值到底何在?我上了一節單元復習整理課,這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色,我先引導學(xué)生看書(shū)回憶本單元所學(xué)的主要知識點(diǎn),疏通整理一下主要知識點(diǎn)后,再看看每個(gè)知識點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區別?然后讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)知識環(huán)節中你認為哪個(gè)知識點(diǎn)最重要?哪個(gè)知識點(diǎn)最難學(xué)的?你認為最值得注意的知識問(wèn)題是什么?同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過(guò)同學(xué)們疏通整理后,大家對單元知識內容,重難點(diǎn)內容,關(guān)鍵內容一目了然,達到很好的效果。
課后評價(jià)時(shí),朱校長(cháng)說(shuō):開(kāi)始聽(tīng)課覺(jué)得很平淡,可是越聽(tīng)越覺(jué)得很有趣味!很有特色!我們組數學(xué)老師們都認為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語(yǔ)整理復習的內容有章有序,氣氛熱烈,把一個(gè)單元知識內容整理得完完整整一點(diǎn)不漏,甚至有些知識點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來(lái)了。這種復習整理課上得很有效果。
通過(guò)課內比教學(xué)活動(dòng),我們所有教師們互聽(tīng)互評,互相取長(cháng)補短,對自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。
二、課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng )新師生互動(dòng)共同發(fā)展
我們班有學(xué)生67人,女生多男生少,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無(wú)人管,家長(cháng)忙于生計,甚至有些家長(cháng)離異。導致學(xué)生學(xué)習習慣很差,上課注意力不集中,不會(huì )聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作坐不穩,做作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂畫(huà)等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽(tīng)講,靠老師吼叫滿(mǎn)堂死灌是行不通的。因此,課堂上我盡可能變著(zhù)花樣把灌知識轉化為演知識。比如,有些容易懂的知識讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解,而且要求學(xué)會(huì )模仿老師的語(yǔ)言和手勢動(dòng)作,看誰(shuí)最像老師?看誰(shuí)講得最清楚最好懂?大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開(kāi)始是一些成績(jì)好的同學(xué)上臺,慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著(zhù)上臺,就連一些成績(jì)差的.同學(xué)通過(guò)認真聽(tīng)講后,也學(xué)會(huì )怎么講解,他們也爭著(zhù)上臺演講,這時(shí)課堂上更是歡聲笑語(yǔ)一片~
我覺(jué)得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也培養了學(xué)生自我表達的能力,更是提升了學(xué)生的主導地位,提高了學(xué)生自主創(chuàng )新能力,達到了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的學(xué)生雖然考試分數不是很令人滿(mǎn)意,但是他們的學(xué)習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來(lái)的,當他們的能力有機會(huì )發(fā)揮時(shí)不會(huì )落后于別人。
三、加強反思及時(shí)總結教學(xué)得失
以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出來(lái)的對于自己來(lái)講認為成功的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗,也不斷總結不利因素,比如,有些知識點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中忽略了,自以為學(xué)生學(xué)得很好,所以在復習過(guò)程中沒(méi)有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會(huì )忘記,其實(shí)有些知識是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試,我就是忽略了可能性知識方面的復習,我自以為考試不會(huì )考這個(gè)知識點(diǎn),所以沒(méi)有加以重點(diǎn)復習,導致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識題丟分很?chē)乐,是我未料想的結果。這會(huì )引起我今后在教學(xué)工作中的重視。
五年級數學(xué)教師工作總結11
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間到了期末,本學(xué)期,我結合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學(xué)習,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自情況,總結如下:
一、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的.學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
二、堅持課前認真備課,做到因材施教。
剛接手這兩個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):
、俳档推瘘c(diǎn),設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。
我把每節課的內容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì )到成功的喜悅。
、诓槁┭a缺,鋪路搭橋。
新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固,又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
三、認真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。四、利用課余時(shí)間,對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
五年級數學(xué)教師工作總結12
本學(xué)期我擔任五年級(l)班的數學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期即將結束,現就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結整理。一學(xué)期以來(lái),我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習情況,培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣,根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:
一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率
1、認真備課。
認真準備課堂內容,做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō),去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級數學(xué),但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節課查缺補漏。此外,在備課本中我體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練
2、上課。
。1)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,直觀(guān)性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在輕松的'課堂中掌握知識。
。2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,對高年級的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂(lè )。
。3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)本,我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊,畫(huà)個(gè)大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。
本班的數學(xué)程度不同,所以輔導時(shí)也不可能同步,本班的差生比較多輔導課就去的次數多,然他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。
二、注重學(xué)生習慣的養成
良好的學(xué)習習慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如,認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。
三、積極提高自身修養積極
1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì )被淘汰。所以,在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。
2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。
3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),提高自己文學(xué)修養的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。
總體看來(lái),這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著(zhù)很多不足,如在教學(xué)中,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。
五年級數學(xué)教師工作總結13
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結束了,本學(xué)期,我擔任五年班級的數學(xué)教學(xué)工作。根據上學(xué)期學(xué)校統測狀況來(lái)看,成績(jì)一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應我的教學(xué),我堅持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自我心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗教訓,使自我的教育教學(xué)水平能不斷提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
五年級的學(xué)生數學(xué)基礎薄弱,普遍對學(xué)數學(xué)興趣不高。這學(xué)期,我首先從培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評比,對作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為評比的標準。對那些學(xué)習數學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),給予表?yè)P,在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué),平時(shí)學(xué)習數學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,,我在班上及時(shí)表?yè)P,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,每周一次小結。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設計,讓每位同學(xué)都能透過(guò)努力做對,掃除心里障礙,建立學(xué)好數學(xué)的信心。第三隨堂小測,小組競賽,增強群眾榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績(jì),組與組競賽,讓每位同學(xué)感受到自我是群眾的一員,自我的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生群眾榮譽(yù)感。透過(guò)不一樣的方法、不一樣側面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)?傊,透過(guò)各種用心、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的用心性,在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現有雜志,用心學(xué)習,我在《小學(xué)數學(xué)教育》上,看到了很多數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì ),看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自我的'不足。我認為,務(wù)必堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應時(shí)代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自我不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機,每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有資料通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認真備課,從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫忙學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開(kāi)明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化,學(xué)習態(tài)度,幫組他們樹(shù)立學(xué)習信心。應對各層次的學(xué)生,提出不一樣的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高。
四、繼續努力學(xué)習,不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了超多工作,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,用心改變教學(xué)方法,以培養創(chuàng )造型人才為目標,面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數學(xué)特長(cháng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力工作著(zhù)。同時(shí)我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,能夠學(xué)習的還十分多,需要自我繼續努力學(xué)習,不斷完善自我,。透過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了必須的成績(jì),但部分學(xué)生多年來(lái)構成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。
今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續持續與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)雙豐收。
五年級數學(xué)教師工作總結14
本學(xué)年,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自我,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結:
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表
確立"以學(xué)生為主體","以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事,工作職責心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作
1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現"教師為主導,學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算本事訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的'信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景,在課堂上我有意識地經(jīng)過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴提高,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改善教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
五年級數學(xué)教師工作總結15
本學(xué)期,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟的開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,為了提自己的思想覺(jué)悟,我認真學(xué)習教師職業(yè)道德,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表、以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都能得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數學(xué)教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦專(zhuān)研如何把課上得生動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),特別是現在五年級下期,打好基礎為即將步入六年級做好鋪墊,我雖然不當班主任,但工作從不敢怠慢,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,在教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷地結合學(xué)習目標,更有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽猜想,在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的.學(xué)習氛圍等。再次,在教學(xué)中參透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí),更好的學(xué)會(huì )做人做事,為社會(huì )和國腳做初更大的貢獻。
三、在教法上。
五九班是一個(gè)好的班級,大部分的同學(xué)還是能夠主動(dòng)學(xué)習,自覺(jué)性高。但在上新課的時(shí)候呢也不能馬虎,必須認認真真上好新課,在這基礎上進(jìn)行拓展加深,讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性的思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的興趣,一般問(wèn)題讓中差生回答或做,再讓優(yōu)等生補充說(shuō)明或批改,最后有老師點(diǎn)評講解。即使肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生;做課堂練習時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后寫(xiě)教學(xué)反思,找出不足。利用課余的時(shí)間對后進(jìn)生輔導,不明白的耐心講解,使后進(jìn)生能編為中等生。即使批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤。
但是在教學(xué)中還有很多不足之處,在今后的教學(xué)中我一定更加的努力,查漏補缺,積極學(xué)習信的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
【五年級數學(xué)教師工作總結】相關(guān)文章:
五年級數學(xué)教師工作總結01-24
2022五年級數學(xué)教師工作總結12-16
五年級數學(xué)教師工作總結范文03-30
五年級數學(xué)教師工作總結范文02-02
五年級數學(xué)教師工作總結通用12-15