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評估工作總結（通用19篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的評估工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
評估工作總結 1
根據衛生局新衛醫發(fā)〔20xx〕74號文件精神，為進(jìn)一步加強抗菌藥物臨床應用管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全。我院對20xx年第三季度抗菌藥物臨床使用自查中存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改，匯報如下：
一、為加強我院抗菌藥物臨床應用管理，提高合理應用水平，保證醫療質(zhì)量和安全。
我院成立抗菌藥物使用專(zhuān)項整治工作領(lǐng)導小組，重點(diǎn)對我院抗菌藥物臨床使用及管理方面進(jìn)行規范。
1、開(kāi)展抗菌藥物臨床應用基本情況調查，對抗菌藥物品種、劑型、規格、使用量、住院患者抗菌藥物使用率、外科手術(shù)抗菌藥物預防使用率、門(mén)診抗菌藥物處方比例等做了調查；
2、開(kāi)展醫務(wù)人員抗菌藥物臨床應用知識全員培訓；
3、對抗菌藥物的使用采取分級制度。
二、現將我院在抗菌藥藥物使用中存在的不合理現象列出如下：
1、抗菌藥物使用率過(guò)高，聯(lián)合用藥率過(guò)高。我院在相關(guān)文件精神指導下，今年對抗菌藥物使用進(jìn)行了嚴格控制，目前使用率有了明顯下降，但與相關(guān)要求仍有一定差距。
2、無(wú)指征用藥。臨床工作中，醫師掌握抗菌藥物應用的適應證過(guò)寬，抗菌藥物被濫用。如在門(mén)診，即使診斷為上呼吸道感染，也較廣泛地應用抗菌藥物；有的臨床醫師一旦發(fā)現患者有發(fā)熱現象，便開(kāi)始應用抗生素，而不做相應病原學(xué)檢查。
3、預防用藥過(guò)多。手術(shù)患者抗菌素使用率過(guò)高，外科系統手術(shù)患者抗菌藥物使用率也相對較高。
4、給藥方式和劑量存在問(wèn)題。目前我院抗菌藥物給藥方式以靜脈給藥者比例較高為主，這說(shuō)明抗菌藥物給藥方式不合理。
綜上所述，不應憑經(jīng)驗選用抗生素，應當把細菌培養和藥敏實(shí)驗作為重要依據確定或改換藥物。且要以口服給藥為主。為避免抗菌藥的不合理應用，就要注意藥物的適應證、配伍、個(gè)體差異聯(lián)合用藥，以減少藥物的不良反應，保證用藥安全有效。
三、整改措施
1、對抗菌藥物合理使用的管理。將合理應用抗菌藥物納入醫療質(zhì)量管理，加強抗菌藥物合理應用的監督管理；增強醫務(wù)人員的知識培訓，熟悉藥物的適應證、抗菌活性、藥動(dòng)學(xué)等正確選用抗菌藥物。
2、加大宣傳力度，讓全民意識到濫用抗生素的危害，切實(shí)做到抗生素合理應用。
3、結合基本藥物制度的實(shí)施和新農合切實(shí)加強合理用藥的考核工作。
四、處罰情況
每月對全院臨床醫師的處方及病歷進(jìn)行抽查、點(diǎn)評，并將點(diǎn)評結果進(jìn)行匯總分析。
1、對抗菌藥物超常使用采取預警制度。對出現抗菌藥物超常處方且無(wú)正當理由的`醫師提出警告；
2、對存在不合理用藥的問(wèn)題，進(jìn)行限期整改；
3、對不合理使用抗菌藥物的醫師，醫院簡(jiǎn)報通報，并計入考核。
總之，醫務(wù)人員要充分認識到抗菌藥物合理應用的重要性。認真總結工作中的經(jīng)驗和不足，逐步將抗菌藥物臨床應用管理工作轉入制度化、規范化的管理軌道，促進(jìn)抗菌藥物臨床應用能力和管理水平的持續改進(jìn)。
評估工作總結 2
以評促建以評促教是推進(jìn)高職教育的重要推手，服裝設計教研室在院、系各級領(lǐng)導關(guān)懷下，在學(xué)院和系部評估領(lǐng)導小組的具體部署下，在本次評估期間做了大量的工作，現總結如下：
一、評估工作準備
在迎接教學(xué)工作評估的各項準備中，本教研室配合學(xué)校開(kāi)展了以下工作：
1、推進(jìn)工作，提高認識，全面激發(fā)教研室的教師參與評估工作的熱情；
2、組織相關(guān)教師參與院、系教學(xué)評估小組工作；
3、按照學(xué)校部署，有計劃開(kāi)展教學(xué)工作評估的各項準備工作。
二、“以評促建”彰顯了建設成效
1、通過(guò)以評促建進(jìn)一步明確了專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路。
2、通過(guò)以評促教，改善了服裝設計專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件、提升了教學(xué)基礎設施，美化了校園環(huán)境。
3、進(jìn)一步強化了專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系。
4、加強了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，推進(jìn)了教學(xué)改革的深化。
5、針對存在問(wèn)題，積極配合學(xué)校制定了相關(guān)的整改方案。
三、“以評促教”明確了改進(jìn)措施
評估專(zhuān)家們在充分肯定服裝設計教研室取得的工作成績(jì)的同時(shí)，針對教學(xué)工作中存在的不足之處，也提出了建議。對此，本教研室積極組織教師座談，認真研究專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議，商討改進(jìn)方案和實(shí)施計劃，提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改措施。我們遵循“針對問(wèn)題，解決問(wèn)題；統籌規劃，分步實(shí)施；突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；建改結合，鞏固成果”的指導思想，對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，同時(shí)參考同類(lèi)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的改革舉措，提出了一系列適合我院實(shí)情的整改措施，主要體現在以下幾方面。
1、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，在數量和質(zhì)量上作了具體規劃，在教學(xué)科研上制定了相應措施；
2、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在培養方案、課程建設、教學(xué)改革項目建設、教材建設以及教學(xué)內容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計劃；
3、加強實(shí)驗和其它教學(xué)基礎設施建設，解決擴招以后帶來(lái)的教學(xué)資源不足問(wèn)題；
4、加強教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監控機制，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)建設和項目化課程體系；
5、加強學(xué)風(fēng)建設，激發(fā)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步提升；
6、通過(guò)實(shí)施教學(xué)做一體化，強化學(xué)生實(shí)踐能力的培養，重視管理創(chuàng )新和制度創(chuàng )新。
通過(guò)此次評估，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：
一是調動(dòng)了員工的積極性，增強了教研室的凝聚力，并成為今后工作的.力量和源泉；
二是鍛煉了教師隊伍，通過(guò)出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗；
三是通過(guò)自評和評估專(zhuān)家的指點(diǎn)，對教學(xué)中存在的問(wèn)題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。
四、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會(huì )
評估工作雖然已經(jīng)結束，但評估對專(zhuān)業(yè)建設的促進(jìn)正在發(fā)揮著(zhù)積極作用。通過(guò)本次評估，本教研室全體教師一致認為：統一認識是先導；領(lǐng)導重視是關(guān)鍵；健全組織是保障；認真自評是基礎；加大投入是重點(diǎn)。服裝設計教研室將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn)，根據學(xué)院的的發(fā)展目標，按照專(zhuān)家們提出的建議，切實(shí)抓好整改工作。團結師生共同努力，以改革為動(dòng)力，以國家級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設為抓手，以培養高端技能型人才為目標，進(jìn)一步展現本專(zhuān)業(yè)的示范引領(lǐng)作用，為地方經(jīng)濟建設發(fā)揮積極作用。
評估工作總結 3
幼兒園自20xx年12月通過(guò)市教委一類(lèi)幼兒園的評估驗收以來(lái)，全園教職員工并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，而是以此作為一個(gè)新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，乘勢而上，深化改革，提高質(zhì)量。為了能早日成為蘇州市基本現代化幼兒園，我園以《規程》和新《綱要》精神為工作準繩，明確了“爭創(chuàng )一流的環(huán)境、一流的師資，一流的服務(wù)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”辦園條件，努力提高教師整體素質(zhì)。本學(xué)期，在上級主管部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我園不斷強化內部管理，實(shí)施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的園風(fēng)，幼兒園不僅在社區和廣大的家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)，而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評，并于20xx年12月以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了蘇州市基本現代化幼兒園的驗收，具體總結如下：
一、加強硬件建設，努力實(shí)現環(huán)境設施現代化。
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級主管部門(mén)的幫助下，先后投入了20多萬(wàn)用于創(chuàng )建工作，使園容園貌、硬件設施在愿有的基礎上有了較大的改善。
1、完善設施
良好的園舍設施是實(shí)施素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎幼兒園本著(zhù)安全第一的原則，利用暑期、節假日，先后對場(chǎng)地、廚房、圍墻、教師地板等進(jìn)行了改擴建和更新。原先堅硬無(wú)比的水泥報道和水泥操場(chǎng)先后鋪設了30米塑膠跑道和400多平方米的塑膠軟質(zhì)地，使場(chǎng)地更加美觀(guān)、平整、安全。根據市婦保所的要求，我園對原有的廚房用具，如不銹鋼爐灶、電熱開(kāi)水器，安裝了通風(fēng)設備，廚房面貌煥然一新，原來(lái)煤氣罐和爐灶同在一室的問(wèn)題重要得到徹底解決，確保了操作人員的安全。我園教師北面沿街的綠化帶原為新村物業(yè)管理范疇，但長(cháng)期無(wú)人清掃整理，久而久之，雜草叢生、垃圾成堆，散發(fā)出臭氣和滋生的蚊蠅直接影響幼兒園。為此，我園多方奔走，經(jīng)過(guò)努力，終于將園所北面的綠地圈劃進(jìn)來(lái)，造起來(lái)北圍墻，幼兒園周邊環(huán)境不但得到了進(jìn)一步的改善，而且還擴大了園所面積，使內部更加美觀(guān)整潔。我園辦園時(shí)間不長(cháng)，但很多設施已嚴重老化，如教師地板，雖然每年都油漆，但腐爛嚴重，坑坑洼洼，極不平整，給孩子的活動(dòng)帶來(lái)了許多不便。為了孩子，我們有計劃地逐年更新，暑假里已將三個(gè)教師的地板全部更新。在較擁擠的午睡室內我們不僅安裝空調，還配置空氣清新器，保證室內空氣清新流通，給孩子一個(gè)健康健康舒適的生活環(huán)境。園內還添置了實(shí)物投影儀、VCD、電腦轉換儀、攝象機、空調等現代化的設備。用12臺電腦裝備了娃娃電腦房，專(zhuān)用教室里又添置了圖書(shū)、人體模型和動(dòng)植物標本，豐富了孩子學(xué)習環(huán)境，盡最大可能來(lái)滿(mǎn)足他們探索和求知的欲望。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng )新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要�！睘榇�，我們在積極完善設備設施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的`情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內綠草如茵，童趣盎然。戶(hù)外有用石筍裝點(diǎn)成的景點(diǎn)和可愛(ài)的蘑菇亭、小山坡、鵝卵石小路；場(chǎng)地上草坪、軟質(zhì)地、塑膠[跑道紅綠相間，格外醒目；四周更是綠樹(shù)成行鮮花盛開(kāi)，整個(gè)園所不止合理，小巧玲瓏。幼兒園的門(mén)面和圍墻栩栩如生，充滿(mǎn)童趣，給人以美感。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng )設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，豆油幼兒參與設計并不止的作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗�；顒�(dòng)室設置的閱讀角、氣象角、音樂(lè )角、巧手吧、科學(xué)角、小舞臺、娃娃家等，讓幼兒的日�；顒�(dòng)變得豐富多彩。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創(chuàng )作、實(shí)施才華、模仿生活的機會(huì )，在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現的樂(lè )趣，提高了觀(guān)察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng )新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎除了創(chuàng )設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛(ài)護、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè )的孩子。
二、加強科學(xué)管理，努力實(shí)現辦園水平現代化。
內在的管理是幼兒呀發(fā)展的靈魂，是實(shí)現教育現代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。我園緊緊圍繞創(chuàng )建市基本現代化幼兒園這一目標，實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過(guò)科學(xué)化、規范化、民主化的管理，從根本上調動(dòng)廣大教職員工的積極性提高保教質(zhì)量。
1、強化目標管理，推進(jìn)創(chuàng )建進(jìn)程。
目標就是方向，目標就是振奮劑，科學(xué)合理的目標具有級強的吸引力和推動(dòng)力，是我們事業(yè)成功的基石。在管理過(guò)程中，我們十分重視強化目標意識，充分發(fā)揮目標的導向作用，讓目標來(lái)凝聚人心，用目標來(lái)催人奮進(jìn)。為了實(shí)現代化幼兒園這一目標，我們讓每一個(gè)員工都了解創(chuàng )建的意義，創(chuàng )建既是平江幼教事業(yè)發(fā)展的需要，又是滿(mǎn)足社會(huì )與家長(cháng)的需要，更是幼兒園自身發(fā)展與生存的需要，引導教工牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識，懂得不進(jìn)則退的道理，廣大教職員工在了解創(chuàng )建的重要性后都以主人翁的態(tài)度滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中去，并以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
2、創(chuàng )新管理理念，強化民主管理。
新時(shí)期的管理模式應該是人性化的，以往領(lǐng)導怎么說(shuō)職工怎么做的家長(cháng)制管理方式不僅無(wú)法調動(dòng)廣大教師的工作積極性，還扼殺了大家的創(chuàng )造性，所以管理必須創(chuàng )新。我園積極倡導一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。第一，充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來(lái)。如`提倡團隊精神，團結協(xié)作各司其職，各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。又如采用園長(cháng)全面負責，教職工民主參與的管理體制。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，發(fā)揮團、工會(huì )等組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度，增強工作的透明度。幼兒園的.工作任務(wù)，園內的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強園榮我榮的主人翁意識。第二，用賞識的眼光看待每一個(gè)教師，使他們充滿(mǎn)自信。形成積極向上的氛圍。日常工作中，園領(lǐng)導從不吝嗇贊美之辭，及時(shí)發(fā)現每個(gè)教師的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，尤其是對能力較弱的教師。鼓勵的方式也是多種多樣的，有直接的有間接的；有口頭的有書(shū)面的；有全體會(huì )議上有個(gè)別的……
每年評優(yōu)時(shí)，我們除設立綜合性的獎項外，還有單項獎：如讀書(shū)獎，最受家長(cháng)、幼兒歡迎獎，工作創(chuàng )新獎，巧手獎，熱心獎……贊美使大家看到了自身的價(jià)值，贊美促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，贊美使幼兒園更具戰斗力。
在緊張工作之余，幼兒園也十分關(guān)心教師的生活。新年到來(lái)之際，由行政提供金費，團工會(huì )組織的教師文體活動(dòng)，不僅活躍了大家的身心，還使教師間的關(guān)系更為融洽。園領(lǐng)導還利用雙休日挨家挨戶(hù)的前去走訪(fǎng)教師家屬，送去感謝，祝福和慰問(wèn)。走訪(fǎng)家庭不僅使家屬對幼兒園的工作又多了幾分支持、諒解和關(guān)心，更貼近了幼兒園與教師的心，這種合力有效地促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展。
由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很強的凝聚力，教師的工作熱情高漲，具有主人翁意識，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。全園上下團結一致，你追我趕，奮力拼搏，爭優(yōu)創(chuàng )先。本學(xué)期又有兩名年輕教師向黨遞交了入黨申請書(shū)。
3、本學(xué)期我們利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，先后組織全體教師認真學(xué)習了“三個(gè)代表”重要思想以及新綱要、教師法、教育法，進(jìn)一步更新廣大教師的觀(guān)念，從而使大家在思想達到了共識。
在學(xué)習中，大家進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，把自己高高掛起，只能走向失敗。所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。本學(xué)期，為了更好地服務(wù)于家長(cháng)，保證幼兒的安全，我們適當地延長(cháng)了工作時(shí)間，教師們都能夠克服困難顧全大局，以工作為重，這充分體現了教師們具有良好的思想素養。大家還一致表示，要不斷改變工作作風(fēng)，改善辦學(xué)條件，更好地服務(wù)家長(cháng)和社會(huì )
評估工作總結 4
20xx年以來(lái)，稅源管理科按照區局工作部署和工作要求，在區局的指導下，認真貫徹落實(shí)省局、市局對稅收風(fēng)險應對工作部署，以稅收風(fēng)險管理系統應用為依托，不斷提高稅收管理質(zhì)量，強化稅源管理，進(jìn)一步夯實(shí)了稅收管理基礎，有效的帶動(dòng)了納稅評估工作的開(kāi)展，不斷的促進(jìn)納稅評估工作的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和精細化發(fā)展�，F將20xx年的主要工作開(kāi)展情況總結如下：
一、20xx年主要的工作
1、堅持風(fēng)險管理為導向，做好風(fēng)險應對工作。稅源管理科依托稅收風(fēng)險管理系統，積極開(kāi)展日常評估、專(zhuān)項評估和重點(diǎn)評估，20xx年上半年，已完成各類(lèi)風(fēng)險應對任務(wù)計戶(hù)（次），發(fā)現有問(wèn)題戶(hù)（次），評估入庫稅款元，征收滯納金元，抵頂留抵元，彌補虧損元，合計增加稅收元。
2、有效開(kāi)展納稅評估，化解稅收執法風(fēng)險。在納稅評估過(guò)程中我科嚴格要求按照現行文件規定、規程展開(kāi)工作，確保文書(shū)資料齊全，程序合法有效；強化評估人員的內功提升，熟練掌握納稅評估工作流程，堅持兩稅聯(lián)評，扎實(shí)提高評估質(zhì)量；強化對納稅人的申報數據的梳理、分析，利用第三方的情報信息，發(fā)掘問(wèn)題，找準疑點(diǎn)，促進(jìn)納稅評估工作有重點(diǎn)、有計劃，做到有的放矢；強化納稅評估建議的應用，針對發(fā)現的問(wèn)題，向企業(yè)和稅源管理部門(mén)提出合理化建議，促進(jìn)企業(yè)財務(wù)、稅收核算水平和征管質(zhì)量的提升。
3、完善風(fēng)險應對規章制度，制定并實(shí)施《臺兒莊區國家稅務(wù)局納稅評估操作規程》。20xx年，我們根據《中華人民共和國稅收征收管理法》及其實(shí)施細則和國家稅務(wù)總局《納稅評估管理辦法》、山東省國家稅務(wù)局《納稅評估管理操作規程》，結合我區稅收征管工作實(shí)際，制定并實(shí)施《臺兒莊區國家稅務(wù)局納稅評估操作規程》。通過(guò)制定本規程，詳細梳理納稅評估工作流程，明確納稅評估中的工作流程、崗位責任、工作銜接及流轉文書(shū)等事項，使各環(huán)節的工作范圍更明確，職責更清晰。
二、當前工作中存在的問(wèn)題
1、人員不足問(wèn)題突出，納稅評估工作是一項系統的工作，需要對評估對象進(jìn)行詳細的、全方位的分析，這些工作不是一個(gè)人兩個(gè)人可一完成的，需要一個(gè)完整的團隊來(lái)協(xié)同作戰。我科專(zhuān)職納稅評估人員少、工作量大，實(shí)際納稅評估工作中存在一些不嚴謹、不規范的情況，滿(mǎn)足于淺層次解除預警信息，存在應對數量多、應對不深不透的問(wèn)題。
2、現有的從事納稅評估工作的人員專(zhuān)業(yè)能力存在欠缺。目前，稅務(wù)評估人員雖然有一定的業(yè)務(wù)基礎和工作經(jīng)驗，但未進(jìn)行過(guò)相應的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和培訓，評估沒(méi)有技巧，加上評估人員平時(shí)不了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和財務(wù)狀況，在評估時(shí)很難抓住企業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)，造成了評估工作費時(shí)費力，達不到理想的效果。
3、納稅人提供的財務(wù)資料不完善，利用價(jià)值很低。納稅評估應該通過(guò)對納稅人的各種財務(wù)指標，結合各稅種申報情況進(jìn)行案頭分析，發(fā)現疑點(diǎn)。目前，稅務(wù)機關(guān)對企業(yè)財務(wù)人員疏于管理，財務(wù)人員隊伍混亂，水平參差不齊。許多會(huì )計人員責任感不強，給稅務(wù)機關(guān)報送的數據不完整、不真實(shí)。這種情況導致評估人員在案頭分析階段得出的結論無(wú)法反映企業(yè)的真實(shí)問(wèn)題，發(fā)現的疑點(diǎn)也不好落實(shí)。
4、在評估過(guò)程中，存在企業(yè)不配合、阻撓、躲避等現象，造成評估工作被動(dòng)，特別是當前評估部門(mén)缺乏有效的強制手段，更加凸顯了評估部門(mén)“身單力薄”“孤軍奮戰”的工作局面。
三、20xx年工作打算
20xx半年，我科仍要以年初確立的'指導思想、基本思路和總體目標為基準，切實(shí)抓住稅收風(fēng)險應對工作為根本，為提高評估質(zhì)效作出積極努力。我們認為應該從以下幾個(gè)方面入手做好風(fēng)險應對工作：
1、健全稅收風(fēng)險管理體制，加強風(fēng)險應對過(guò)程控制。制定風(fēng)險應對規范，做好風(fēng)險應對事前監控；規范風(fēng)險應對流程，加強風(fēng)險應對事中管理；加強風(fēng)險應對復審，實(shí)現風(fēng)險應對事后監督；建立風(fēng)險應對評價(jià)體系，加強風(fēng)險應對績(jì)效考核。具體說(shuō)來(lái)，就是制定風(fēng)險管理各個(gè)環(huán)節切實(shí)有用的、具體的操作規程和工作標準，并落實(shí)到日常工作中。
2、完善評估企業(yè)的后續管理，爭取做到“評估一戶(hù)、處理一戶(hù)、規范一戶(hù)”，做好被評估企業(yè)的跟蹤服務(wù)，在處理企業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，規范企業(yè)財務(wù)制度，杜絕同類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。加強風(fēng)險聯(lián)動(dòng)各部門(mén)之間的信息共享，堵塞管理漏洞。
3、加強納稅評估方面的知識培訓與學(xué)習。從當前干部隊伍的現狀來(lái)看，干部的知識結構、適應能力、管理水平與當前征管改革的要求、信息化應用的要求還不相應，稅務(wù)干部的管理理念、知識結構、管理技能需要加快更新，干部素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。這就需要加強納稅評估方面的知識培訓與學(xué)習，讓每一名國稅干部職工都“懂評估，會(huì )評估，能評估”，從而使納稅評估成為日常稅收工作的重要手段。
總的來(lái)說(shuō)，今年20xx年取得了一些成績(jì)，在某些方面有所突破和創(chuàng )新。但有些工作做得還不夠，如建立風(fēng)險管理聯(lián)動(dòng)工作機制方面落實(shí)不夠，風(fēng)險管理聯(lián)動(dòng)機制配合有待加強等等。20xx年，將把這些工作作為重點(diǎn)加以突破，力爭取得更好成績(jì)。
評估工作總結 5
學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結果，通過(guò)了省教育廳的驗收。我校通過(guò)開(kāi)展此項工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結經(jīng)驗，現將我校工作開(kāi)展情況做一總結：
一、“評估”伊始，我校結合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制度。
對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx學(xué)年度開(kāi)始，教師每次教學(xué)評估結果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標。
二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導小組。
讓每一位教師了解“評估標準”的內容，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結合”的教師教學(xué)評估機制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標準”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀(guān)的自我評估。
2、教研組通過(guò)日常教學(xué)工作，課堂觀(guān)察，教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。
3、學(xué)校通過(guò)不同適當的方式（個(gè)別訪(fǎng)談，設置學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)反饋箱等）征求家長(cháng)，學(xué)生意見(jiàn)，進(jìn)行考評。
4、教導處對每位教師作出當年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導小組研究確定。
5、向教師通報最后評估結果。
6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導與相關(guān)教師進(jìn)行談話(huà)，幫助其認識存在的問(wèn)題，培養自我反思的'意識，制定改進(jìn)和提高的措施。
三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制。
在做好教師教學(xué)評估的基礎上，做好學(xué)校的教學(xué)評估，自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主，科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。我校采用了以下評估方法：
1、學(xué)校領(lǐng)導班子首先依據“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準”的指標內容，逐條進(jìn)行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題。
2、提交評估領(lǐng)導小組，并召開(kāi)全體教師會(huì )進(jìn)行自我評估結果的匯報工作。
3、根據各方面征求的意見(jiàn)和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標，方案和計劃。
總之，我們通過(guò)“教學(xué)評估”工作的開(kāi)展，建立了具有激勵、導向管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習、自我反思，提高了教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分數”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的標準的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修的建設和創(chuàng )新。
評估工作總結 6
10月13日下午，學(xué)校學(xué)位授權點(diǎn)自評估階段工作總結交流會(huì )在北校區辦公樓第三會(huì )議室召開(kāi)。副校長(cháng)郝躍院士、校長(cháng)助理高新波教授，各相關(guān)學(xué)院院長(cháng)，發(fā)展規劃處、科學(xué)研究院、人事處、研究生院主要負責人以及評審專(zhuān)家、學(xué)位授權點(diǎn)干事共計40余人參加了會(huì )議。會(huì )議由研究生院常務(wù)副院長(cháng)姬紅兵教授主持。
郝躍首先就學(xué)位授權點(diǎn)自評估工作進(jìn)行了介紹。他指出，學(xué)位授權點(diǎn)合格評估是我國學(xué)位授權審核制度的重要組成部分，每6年進(jìn)行一輪。自評估是國家學(xué)位授權點(diǎn)合格評估的重要組成部分，是學(xué)�？茖W(xué)、合理規劃學(xué)位授權點(diǎn)的主要手段，也是授權點(diǎn)建立自我診斷、自我約束、自我管理以及自我發(fā)展機制的關(guān)鍵途徑。學(xué)校將根據學(xué)位授權點(diǎn)自我評估結果，結合建設目標、辦學(xué)條件及人才需求，采取統籌考慮、存量調整的原則，對我校學(xué)位授權點(diǎn)進(jìn)行調整或撤銷(xiāo)。
今年年初，學(xué)校按照國家有關(guān)文件精神，制定了《西安電子科技大學(xué)學(xué)位授權點(diǎn)自我評估工作方案》，將學(xué)位授權點(diǎn)自評工作分為學(xué)院自評、學(xué)院整改、學(xué)校評估以及動(dòng)態(tài)調整四個(gè)階段，對學(xué)校11個(gè)一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)、1個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)、7個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)、14個(gè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)以及13個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)進(jìn)行合格評估。本次交流會(huì )的主要目的就是要通過(guò)第一階段工作的匯報交流，不斷總結經(jīng)驗、分析問(wèn)題與不足、提升評估效果。
隨后，各學(xué)院負責人結合本學(xué)院學(xué)位授權點(diǎn)自評估情況進(jìn)行了總結匯報，并重點(diǎn)就存在的問(wèn)題及整改方案進(jìn)行了說(shuō)明。通信工程學(xué)院作為國家重點(diǎn)學(xué)科建設單位，通過(guò)自評估工作，認為其特色需進(jìn)一步凝煉，高層次人才引進(jìn)力度仍要加大。物理與光電工程學(xué)院指出省部級以上科研平臺建設還需進(jìn)一步加強。經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)位授權點(diǎn)眾多且實(shí)力較弱，需要進(jìn)一步明確定位，凝練培養方向。生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)位授權點(diǎn)發(fā)展迅速，但仍需進(jìn)一步明確培養目標。值得注意的是，通過(guò)本次自評估工作，各學(xué)院也發(fā)現了一些共性問(wèn)題，比如研究生生源質(zhì)量較差，學(xué)科之間差異大；師資隊伍實(shí)踐經(jīng)驗不足，建設目標不明確等。
針對自評估中發(fā)現的問(wèn)題，與會(huì )專(zhuān)家及各職能部門(mén)負責人也提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議。比如，在生源質(zhì)量上，要加大學(xué)位授權點(diǎn)的宣傳力度，進(jìn)一步完善獎助體系，加大吸引優(yōu)質(zhì)生源的力度；在師資隊伍建設上，建議學(xué)院根據學(xué)科發(fā)展需求進(jìn)一步明確引進(jìn)人才的研究方向，同時(shí)充分發(fā)揮已有人才的作用；在平臺建設方面，建議學(xué)院積極整合有實(shí)力的專(zhuān)家教授，統籌謀劃，積極申報。
最后，姬紅兵就學(xué)位授權點(diǎn)自評估的整體情況進(jìn)行了點(diǎn)評。他說(shuō)，通過(guò)參加外校的學(xué)位授權點(diǎn)評估，他感到外校的學(xué)位授權點(diǎn)實(shí)力與西電相比有一定的差距，但是外校填報表格的規范性、撰寫(xiě)報告的嚴謹性等值得我們學(xué)習。當前，學(xué)校學(xué)位授權點(diǎn)第一階段工作基本完成，但是仍然存在培養定位不明確，師資力量薄弱，生源質(zhì)量不高，學(xué)術(shù)學(xué)位與相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養體系區分度不足等問(wèn)題。從各學(xué)位授權點(diǎn)的.自評估材料上講，簡(jiǎn)況表填報不規范、報告撰寫(xiě)不完善、數據調用不準確的問(wèn)題仍然值得各學(xué)院重視。
同時(shí)，他針對學(xué)位授權點(diǎn)自評估工作提出以下幾方面要求：一是要將學(xué)位授權點(diǎn)自評估的重點(diǎn)落實(shí)到人才培養上，區分學(xué)科研究方向與培養方向，培養方向應充分體現社會(huì )需求；二是要進(jìn)一步明確各學(xué)位授權點(diǎn)人才培養的定位和目標，充分體現特色和優(yōu)勢；三是要從學(xué)生的角度出發(fā)，改進(jìn)和完善培養過(guò)程中的管理服務(wù)工作；四是希望各學(xué)院以學(xué)位授權點(diǎn)自評估工作為抓手，將后續的整改思路與學(xué)院研究生教育綜合改革相結合，為學(xué)�！耙涣鞔髮W(xué)、一流學(xué)科”建設以及即將開(kāi)始的新一輪學(xué)科評估工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。下一步，希望各學(xué)院能夠高度重視，進(jìn)一步完善自評估工作，研究生院將加大力度協(xié)調推進(jìn)下一階段的學(xué)位授權點(diǎn)評估工作。
本次總結交流會(huì )，為各學(xué)院提供了一個(gè)自評估工作經(jīng)驗的共享平臺，為西電學(xué)位授權點(diǎn)自評估后續工作的順利開(kāi)展奠定良好基礎，也為學(xué)校學(xué)位授權點(diǎn)的健康發(fā)展提供了有力保障。
評估工作總結 7
20xx年上半年，納稅評估科按省市國稅局要求確立新思路，引入新手段，大力構建納稅評估工作新體系，取得較好成效，截止年6月，評估科共評估企業(yè)戶(hù)29戶(hù)（次），其中經(jīng)評估有問(wèn)題企業(yè)18戶(hù)，評估入庫稅款62.29萬(wàn)元。完成了縣局交辦的上半年過(guò)半任務(wù)，實(shí)現了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。
一、 評估措施
納稅評估工作，在緊扣對象確定、案頭分析、約談舉證、實(shí)地術(shù)查、評估處理等關(guān)健環(huán)節的基礎上，兼顧一般，注重實(shí)效。
1、注重案頭審計工作，做到評估系統計算機分析與人工分析相結合。首先對計算機自動(dòng)比較分析生成的零負申報問(wèn)題，以及發(fā)票查詢(xún)系統、交叉稽核系統發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行真實(shí)性的評估分析，以尋找企業(yè)自行申報中隱瞞銷(xiāo)售收入或虛增抵扣進(jìn)項稅額的疑問(wèn)。其次是人機結合進(jìn)行評估分析，我們利用事先計算機形成的納稅人各項經(jīng)濟指標，比如銷(xiāo)售變動(dòng)率、成本利潤變動(dòng)率、稅負率等正常變化幅度和峰值等標準值，將企業(yè)當期申報數據的變動(dòng)率與之反復地進(jìn)行橫向和縱向的'對比分析，以發(fā)現納稅申報中存在的異常申報的問(wèn)題。最后是人工進(jìn)行評估分析，對企業(yè)報送的納稅申報資料進(jìn)行邏輯和勾稽關(guān)系的認定審核分析，以發(fā)現異常申報問(wèn)題。
2、加強約談舉證和實(shí)地核查。為確保約談舉證效果，認真審閱企業(yè)自查舉證報告，結合案頭審計發(fā)現的疑點(diǎn)，從帶著(zhù)問(wèn)題去約談；對疑點(diǎn)無(wú)法消除，評估科人員方采取實(shí)地勘查的方式掌握第一手資料。首先，深入企業(yè)對其基本情況進(jìn)行調查研究，熟悉企業(yè)內部結構、經(jīng)營(yíng)管理方式、產(chǎn)品移送銷(xiāo)售渠道以及會(huì )計核算情況，做到有的放矢。其次，進(jìn)一步了解生產(chǎn)產(chǎn)品的原材料、制造費用、財務(wù)費用、包裝物等與產(chǎn)成品的配比關(guān)系，通過(guò)使用的包裝物數量核算產(chǎn)出的產(chǎn)成品的數量，或通過(guò)機器設備的功率結合耗用的燃料、動(dòng)力、工資等核算出產(chǎn)成品的數量，然后與帳面進(jìn)行核對，發(fā)現與實(shí)際庫存不符的，應進(jìn)一步明確產(chǎn)成品的去向，從而根據情況予以定性處理。
二、做到二個(gè)結合，提高評估工作效能
1、評估與日常管理相結合。一方面評估人員在日常納稅評估工作中，多與稅收管理部門(mén)溝通聯(lián)系，充分利用稅收管理員多方面收集、掌握納稅人的動(dòng)態(tài)稅收信息，便于對有問(wèn)題嫌疑的或低于警戒指標的納稅人，找準產(chǎn)生異常申報的真實(shí)原因。另一方面對在評估中發(fā)現的征管上的漏洞和不足，評估科及時(shí)反饋給稅收管理部門(mén)，充分發(fā)揮以評促管的功能，同時(shí)，通過(guò)納稅評估，使稅務(wù)登記信息如未辦理稅務(wù)登記戶(hù)數、行業(yè)明細錯誤等信息及時(shí)得以糾正。
2、日常評估與專(zhuān)項評估、重點(diǎn)評估相結合。一是充分利用稅評估軟件系統，按月對系統自動(dòng)篩選稅負異常企業(yè)結合對納稅申報的準確性、欠繳稅款的真實(shí)性，按照篩選疑似對象、確定對象、約談核實(shí)、評定處理等步驟進(jìn)行評估，有效的促進(jìn)了日常稅收征管工作。二是在日常工作評估的基礎上，根據省市局要示，我們對商貿企業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)項評估、對省局監控的重點(diǎn)企業(yè)增值稅、企業(yè)所得稅進(jìn)行了重點(diǎn)評估，建立上下聯(lián)動(dòng)，職責明晰、銜接緊密、監督制約的納稅評估工作運行機制。
三、 存在的問(wèn)題和建議
�。ㄒ唬�、納稅評估系統設置不科學(xué)
系統各峰值、指標設置不合理，篩選指標單一，自評估科成立，系統使用至今，評估系統自動(dòng)篩選企業(yè)名單每月幾乎相同，根本起不到應有作用。
�。ǘ�、評估稅款入庫難，評估部門(mén)通過(guò)對納稅人申報、財務(wù)報表、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等信息、數據進(jìn)行比對分析，結合評估指標、評估模型的測算，找準疑點(diǎn)問(wèn)題，往往比較有效，但調查取證過(guò)程中，由于執法權限的限制和約束，調查取證手段有限，不能達到預期效果。評估稅款的入庫更多的是經(jīng)約談舉證，納稅人自查補稅。
�。ㄈ�、企業(yè)信息資料取得、資源共享存在一定難度，必須要通過(guò)信息化技術(shù)建立納稅戶(hù)信息共享系統，規范信息化建設。
�。ㄋ模�、納稅評估人員的評估技巧和主動(dòng)性有待進(jìn)一步的提高。
在年下半年，評估科將更加團結和諧，在縣局黨組的正確領(lǐng)導下，在各個(gè)職能部門(mén)的大力支持和幫助下，力爭得更大更好的成績(jì)。
評估工作總結 8
會(huì )計系全體教師按照學(xué)院迎評工作統一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時(shí)完成了迎評的各項準備工作。
迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時(shí)，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書(shū)記、院長(cháng)在各種會(huì )議上不斷地強調本次評估的重要性，使會(huì )計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，學(xué)院領(lǐng)導最大限度地調動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng )造性，會(huì )計系教師則以飽滿(mǎn)的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去。
一、本科教學(xué)評估取得的成效
教學(xué)評估是手段，通過(guò)評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的方針，對照評估指標體系，結合會(huì )計系的實(shí)際，找問(wèn)題，找差距，積極創(chuàng )造條件，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
1、 多次反復修訂完善了財務(wù)管理、會(huì )計學(xué)教學(xué)計劃。通過(guò)修訂，進(jìn)一步明確目標定位，完善人才培養計劃。教學(xué)計劃是一切教學(xué)工作行動(dòng)的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個(gè)綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現會(huì )計系學(xué)科特色，盡量能體現我們自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。通過(guò)修訂教學(xué)計劃，推動(dòng)“重點(diǎn)課程”的建設，帶動(dòng)教師隊伍建設，促使教師的教學(xué)活動(dòng)向更高的標準看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、 多次反復核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設計（論文）是本科培養計劃中的重要環(huán)節，是實(shí)現教學(xué)、科研與社會(huì )主義建設、實(shí)踐相結合的重要結合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設計（論文）工作，對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過(guò)評估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導下，會(huì )計系全體教師克服困難，多次反復按院里的要求核查論文與試卷，此過(guò)程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認識，并體會(huì )到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。
3、 規范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實(shí)現人才培養規格的基本途徑。通過(guò)評估，規范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。
4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內容和深度，規范了大綱內容與格式。
5、新增10個(gè)實(shí)習基地。實(shí)習基地建設直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習質(zhì)量，對培養本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力有著(zhù)積極的作用。
6、加強實(shí)踐環(huán)節，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗設備投入的支持下，會(huì )計系專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)驗條件得到了較大改善，建立了會(huì )計模擬實(shí)驗室，在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節，向學(xué)生提供開(kāi)放性實(shí)驗，并將開(kāi)放性實(shí)驗作為一項長(cháng)期穩定的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)首先表現在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設備，在學(xué)校硬件設施條件改善的支持下，絕大多數課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強了教與學(xué)的互動(dòng)，有的教師根據課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，使用優(yōu)秀的國外原版教材，取得了較好的'效果。
8、加強了師生交流
我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)外，還加強了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過(guò)當面交流、電話(huà)以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習方面的問(wèn)題，也關(guān)心他們多方面的成長(cháng)，做到教書(shū)育人。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)評估，會(huì )計系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jì)。但是，相對于學(xué)校提出的新要求，相對于將來(lái)的奮斗目標來(lái)說(shuō)，還存在不少差距，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問(wèn)題：
1. 學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定難度
在各門(mén)課程中均不同程度地存在這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生基礎和學(xué)習熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學(xué)生，到課率較低。
2. 大班課學(xué)生人數多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課
有相當一部分課程都是大班課，學(xué)生人數在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。
3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問(wèn)題
雖然多媒體教學(xué)方面有了長(cháng)足的發(fā)展，但仍存在一些問(wèn)題，主要表現在部分教師在課件制作方面較為簡(jiǎn)單，水平還需進(jìn)一步提高。
評估工作總結 9
隨著(zhù)我市城市化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村集體土地被大量征收征用，被征土地地面附著(zhù)物的評估賠償工作也隨之多了起來(lái)。為了加強對評估工作的管理，維護當事群眾的利益，保障城市建設項目的順利進(jìn)展，市政府由分管領(lǐng)導負責，指派有關(guān)單位牽頭，組織財政局、物價(jià)局、農業(yè)局、林業(yè)局、拆遷辦、發(fā)改局、相應鎮（街辦）等有關(guān)部門(mén)，組織專(zhuān)業(yè)人員現場(chǎng)聯(lián)合辦公，圓滿(mǎn)完成了今年一系列項目的評估工作，更加完善了我市的.城市化布局和規劃設計，提高了城鎮化質(zhì)量和水平。
一、20xx年的主要評估項目?jì)热?/strong>
1、綠博園綠化苗木交易大廳；
2、新206國道綠化帶；
3、濰河東岸董隅村政府土地儲備；
4、辛置村政府土地儲備和市直幼兒園；
5、莊頭村政府土地儲備、市電業(yè)公司征地；
6、圍子街辦董隅村整體搬遷；
7、下小路（綠博園至濰萊高速路段）綠化帶；
8、石埠水廠(chǎng)征地；
9、大萊龍鐵路海天火車(chē)站建設；
10、淄博至萊州（濰河東岸至膠萊河西岸）輸油管線(xiàn)；
11、五里、石臼、單家政府土地儲備；
12、城東熱電廠(chǎng)管線(xiàn)；
13、電業(yè)公司220kv線(xiàn)路更換線(xiàn)桿、線(xiàn)路（李家埠至雙臺段）；
14、院校街東段路口施工；
15、圍子街辦菅斜村調地；
16、圍子街辦中學(xué)和小學(xué)建設；
17、圍子街辦派出所；
18、奎聚社區北苑派出所；
19、西苑小區建設；
20、市人武部選址；
21、利民街（北海路至石化路段）排水管道擴建；
22、都昌街辦汽車(chē)工業(yè)園項目；
23、圍子街辦南宮片區道路綠化帶；
24、電業(yè)公司在奎聚街辦石灣店村施工等。
二、組織協(xié)調工作
地面附著(zhù)物的評估是一個(gè)多方互動(dòng)的過(guò)程，牽扯到政府、開(kāi)發(fā)商、集體和農民之間的多方利益，面臨的矛盾較多，涉及到的法律法規異常復雜，突發(fā)矛盾易發(fā)生，風(fēng)險性和難度較大，必須審慎對待。
1、人員指定：為了保證工作的順利開(kāi)展，總是親自帶隊，挑選業(yè)務(wù)能力棒、責任心強、平息沖突有豐富經(jīng)驗的同志參加評估工作。
2、指導工作：教育參加人員克服兩道關(guān)，其一：克服畏難心理關(guān)，頂署冒寒甚至犧牲節假日工作，力保在指定日期完成任務(wù)；其二：克服人情關(guān)，排除各種壓力，客觀(guān)公正地做好評估工作，維護好各方利益。
3、組織協(xié)調：就現場(chǎng)碰見(jiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)召集農業(yè)局的工作人員開(kāi)碰頭會(huì )，集思廣益，妥善解決問(wèn)題，平息應急矛盾。另外，與協(xié)作單位密切合作，及時(shí)準確地交流信息，做好人與人之間、單位與單位之間的協(xié)調溝通，圓滿(mǎn)地完成了市政府安排的評估任務(wù)，既得到了群眾的好評，又贏(yíng)得了相關(guān)單位的肯定。
評估工作總結 10
20xx年，我鎮安全生產(chǎn)工作緊緊圍繞區安全生產(chǎn)工作會(huì )議精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，對照落實(shí)20xx年安全生產(chǎn)目標管理責任書(shū)的各項工作要求，積極落實(shí)屬地管理“黨政同責”及“一崗雙責”的安全責任，切實(shí)履行安全生產(chǎn)監管職責，進(jìn)一步強化組織領(lǐng)導，加強隊伍建設，強化安全基礎，深化專(zhuān)項整治，加強制度建設，健全工作機制，創(chuàng )新工作方法，堅決遏制重特大事故發(fā)生，努力實(shí)現全鎮安全生產(chǎn)形勢穩定平安，為全鎮經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造安全、和諧的環(huán)境，有效地保證了我鎮經(jīng)濟和社會(huì )各項事業(yè)安全健康地持續發(fā)展。
現將全年工作概括總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，增強安全責任意識
今年以來(lái)，鎮黨委、政府高度重視安全生產(chǎn)工作，將安全生產(chǎn)工作納入了全鎮經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的總體規劃，及時(shí)調整充實(shí)了由鎮長(cháng)任主任，人大、黨委副書(shū)記、副鎮長(cháng)等任副主任，鎮直單位負責人參加的鎮安全生產(chǎn)工作委員會(huì )，并對黨政班子成員安全責任進(jìn)行了明確分工，包保到人。全鎮13個(gè)村（居）配備了安全生產(chǎn)協(xié)管員，建立健全了安全生產(chǎn)協(xié)管員管理體制，所有的重點(diǎn)企業(yè)配備了安全生產(chǎn)管理員，建立了安全生產(chǎn)管理員職責制度，各企業(yè)也都層層建立了安全生產(chǎn)工作責任制，將安全生產(chǎn)工作的責任落實(shí)到每一個(gè)工作崗位、每一個(gè)職工，從而為全鎮安全生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展提供了組織保障。
我們堅持安全生產(chǎn)屬地管理責任制、安全生產(chǎn)“一票否決制”和安全生產(chǎn)月例會(huì )制，年初與各村（居）委員會(huì )、鎮直各單位、各企業(yè)簽訂了安全生產(chǎn)責任書(shū)，修訂完善了xx鎮非煤礦山、森林防火、建筑行業(yè)、加油站、液化氣站、煙花爆竹等事故應急處理預案，每月召開(kāi)一次安全生產(chǎn)專(zhuān)題會(huì )議，安委會(huì )每季度召開(kāi)一次安全生產(chǎn)專(zhuān)題會(huì )議，對全鎮安全生產(chǎn)形勢進(jìn)行全面分析，從制度上保證了安全生產(chǎn)工作的規范運行，進(jìn)一步提高了各村（居）、各單位對安全生產(chǎn)工作的認識，各自明確了自己的安全責任。
二、廣泛宣傳教育，營(yíng)造安全工作濃厚氛圍
今年，鎮黨委、政府非常重視安全生產(chǎn)宣傳教育工作。年初，鎮政府就下發(fā)了《xx鎮20xx年度安全生產(chǎn)工作意見(jiàn)》，根據區政府安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)，結合本鎮實(shí)際，將任務(wù)細化分解到各村（居）和各相關(guān)單位，確保安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處。同時(shí)，利用各種會(huì )議宣傳、安排安全生產(chǎn)工作，利用鎮、村（居）宣傳欄、黑板報等多種形勢廣泛宣傳安全生產(chǎn)政策、法律、法規和日常生產(chǎn)生活安全常識；積極開(kāi)展了“全國安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，在鎮交通主干道懸掛宣傳條幅8條，鎮、村（居）張貼、書(shū)寫(xiě)標語(yǔ)700余條，設立咨詢(xún)臺，出動(dòng)宣傳車(chē)，發(fā)放各類(lèi)宣傳品，全鎮中小學(xué)開(kāi)展一次“師生共上一節安全課”、“應急救援演練”活動(dòng)等。通過(guò)一系列全方位的宣傳教育活動(dòng)，使全鎮廣大干群的安全生產(chǎn)認識得到進(jìn)一步提高，全鎮上上下下形成了人人重視安全生產(chǎn)，人人關(guān)心安全生產(chǎn)的良好氛圍。
三、嚴密監控檢查，預防安全事故發(fā)生
一年來(lái)，鎮黨委、政府十分重視安全生產(chǎn)的監控和檢查工作，堅持每月一小查，每季度一大查，橫向到邊，縱向到底，不留一處死角死面，每次督查都由主要領(lǐng)導或分管領(lǐng)導帶隊，對督查中發(fā)現的問(wèn)題，以書(shū)面意見(jiàn)的方式要求問(wèn)題單位限期整改，全年共檢查100多場(chǎng)次，檢查組每到一處，都認真詳細察看，不留死角，采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報、不用陪同和接待，直奔基層、直插現場(chǎng)“四不兩直”的形式，發(fā)現安全隱患，當場(chǎng)解決，從而有效地遏制了事故的發(fā)生。全年安全生產(chǎn)主要開(kāi)展了以下工作：
一是突出抓好打擊非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)煙花爆竹專(zhuān)項行動(dòng)工作。鎮專(zhuān)項整治工作領(lǐng)導組及時(shí)召開(kāi)村（居）主要負責人和各單位安全生產(chǎn)監督管理員參加的'專(zhuān)題會(huì )議，要求各村（居）兩委按分片包組進(jìn)行全面摸排，分人填寫(xiě)摸排表，并有村主要負責人和鎮聯(lián)系村干部簽名，實(shí)行責任捆綁。對經(jīng)營(yíng)戶(hù)逐戶(hù)檢查，督促整改經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所環(huán)境，以達到標準要求并及時(shí)辦理“煙花爆竹經(jīng)營(yíng)許可證”，全鎮共辦理許可證80多份。通過(guò)多次的摸底排查和整改，全年我鎮沒(méi)有發(fā)現一起非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)煙花爆竹案件，有效地遏制了隱患事故的發(fā)生，有力地保障了人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
二是突出抓好非煤礦山、窯廠(chǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)。鎮安委會(huì )根據區安委會(huì )要求，積極組織人力，對華祖窯廠(chǎng)、楊柳窯廠(chǎng)等窯廠(chǎng)進(jìn)行了安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項行動(dòng)的安全檢查，要求他們開(kāi)展全方位的安全隱患排查和整改，限期內全部按要求落實(shí)到位。
三是突出抓好翔鷹花炮第七工區的整體退出工作。煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)整體退出是安徽省委、省政府作出的一項重要部署，自我區煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)退出工作開(kāi)展以來(lái)，xx鎮黨委、政府認真貫徹落實(shí)省、市、區關(guān)于煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)退出的系列精神，結合實(shí)際，有效的推動(dòng)退出工作穩步進(jìn)行。成立領(lǐng)導組和工作組，工作組堅持駐廠(chǎng)工作70多天，確保1.1級工房的全部拆除并順利迎接了市安監部門(mén)的驗收。退出工作中，鎮黨委、政府態(tài)度堅決、行動(dòng)迅速、方法得到、用于擔當，保證了職工群眾利益不受損失，維護了社會(huì )穩定。
評估工作總結 11
學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結果。我校通過(guò)開(kāi)展此項工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結經(jīng)驗，現將我校工作開(kāi)展情況做一總結：
一、“評估”伊始，我校結合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制度。
對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊伍管理的重要舉措。教師每次教學(xué)評估結果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標。
二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導小組
讓每一位教師了解“評估標準”的內容，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結合”的教師教學(xué)評估機制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標準”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀(guān)的自我評估。
2、教研組通過(guò)日常教學(xué)工作，課堂觀(guān)察，教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。
3、學(xué)校通過(guò)不同適當的方式（個(gè)別訪(fǎng)談，設置學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)反饋箱等）征求家長(cháng)，學(xué)生意見(jiàn)，進(jìn)行考評。
4、教導處對每位教師作出當年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導小組研究確定。
5、向教師通報最后評估結果。
6、對綜合評估較差和自評與他評結果差距較大的'，學(xué)校領(lǐng)導與相關(guān)教師進(jìn)行談話(huà)，幫助其認識存在的問(wèn)題，培養自我反思的意識，制定改進(jìn)和提高的措施。
三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制
在做好教師教學(xué)評估的基礎上，做好學(xué)校的教學(xué)評估自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。我校采用了以下評估方法：
1、學(xué)校領(lǐng)導班子首先依據“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準”的指標內容，逐條進(jìn)行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題。
2、提交評估領(lǐng)導小組，并召開(kāi)全體教師會(huì )進(jìn)行自我評估結果的匯報工作。
3、根據各方面征求的意見(jiàn)和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標，方案和計劃。
總之，我們通過(guò)“教學(xué)評估”工作的開(kāi)展，建立了具有激勵、導向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習、自我反思，提高了教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分數”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標準的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修的建設和創(chuàng )新。
評估工作總結 12
孩子們在這一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習著(zhù)，點(diǎn)滴進(jìn)步著(zhù)，逐漸成長(cháng)著(zhù)，留下了許多孩子成長(cháng)的腳印。下面通過(guò)幼兒發(fā)展評估來(lái)總結中班年級組孩子的發(fā)展情況：
一、中班幼兒發(fā)展分析
中班共有四個(gè)平行班，經(jīng)過(guò)小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛生習慣、動(dòng)手能力以及繪畫(huà)、語(yǔ)言表達能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)班的現在都已經(jīng)適應了幼兒園的生活，通過(guò)主題活動(dòng)、區域活動(dòng)、節日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們在情感、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
二、各個(gè)方面發(fā)展情況
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
為了讓評估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評估，我們都選擇的是一樣的課程，語(yǔ)言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)習慣、班上常規等等。中班的孩子都喜歡表達，能夠用完整的句子表達自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子還會(huì )自己講簡(jiǎn)短的'故事，并且故事結構完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話(huà)，老師強調，學(xué)會(huì )等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習慣逐漸改善。
2、藝術(shù)領(lǐng)域
中班的孩子表演欲望強，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺上自然、大方的表現自己。中二班在情景表演中，看出節奏感強，能夠跟著(zhù)節奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂(lè )方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現出不同的反應。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè )時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當聽(tīng)到歡快音樂(lè )時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。
3、健康領(lǐng)域
在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì )衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。知道急救的電話(huà)號碼，本學(xué)期學(xué)過(guò)的安全知識，大部分的孩子都記得。自我保護意識強。
4、科學(xué)領(lǐng)域
中班孩子對于周?chē)氖挛锖同F象比較感興趣，對探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。在蒙數活動(dòng)中，小朋友有一定得觀(guān)察能力，能夠觀(guān)察到事物的某些細致特征。能夠對物體進(jìn)行分類(lèi)，孩子的數學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(cháng)期堅持下來(lái)的一一指導過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數和雙數、圖形分類(lèi)等等。
5、社會(huì )領(lǐng)域
每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開(kāi)展了區域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區會(huì )請孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。
三、評估反思
在這次發(fā)展評估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現很多問(wèn)題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著(zhù)坐著(zhù)就會(huì )將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒(méi)有表現欲望。
在本次活動(dòng)中，我們根據五大領(lǐng)域，以操作，表演，語(yǔ)言表達等方式對中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
評估工作總結 13
一年來(lái)，認真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程為契機，深化課堂教學(xué)，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了教學(xué)的思想，構建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我擔任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1）發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的'時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
2）調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
3）做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，但成績(jì)不大理想，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
評估工作總結 14
本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結束，我們從健康、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)中選了部分內容對中班的六位幼兒作了評估，從評估活動(dòng)中可以看出，幼兒都能積極參與到評估活動(dòng)中，對本學(xué)期所學(xué)的知識掌握較好，從中也讓我們看到了孩子們還存在的問(wèn)題，也為我們今后能有針對性的、更好的開(kāi)展工作提供了依據：
一、健康領(lǐng)域
在健康領(lǐng)域中，我們從體育游戲、衛生習慣和安全常識三方面進(jìn)行了評估。從整體來(lái)看，這幾位幼兒情緒積極向上，熱情自信，動(dòng)作發(fā)展均衡。
1、我們選擇了體育游戲《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《摘星星》、《迷迷轉》。六位幼兒對游戲的玩法記憶深刻，能一邊說(shuō)兒歌，一邊玩游戲。向上觸跳動(dòng)作較準確，平衡能力較強。
2、在對幼兒衛生習慣的評估中，六位幼兒都已掌握了洗手的正確方法，從挽袖子打肥皂甩手，每一個(gè)環(huán)節都做得很認真，而且還能用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、在安全知識方面，孩子們都能說(shuō)出遇到火災以及地震時(shí)簡(jiǎn)單的自救常識，如：遇到火災時(shí)用濕毛巾捂口鼻，彎腰走。遇到地震時(shí)要躲到桌子下面和廁所里。
在健康領(lǐng)域中，王雅婷小朋友尤為突出，語(yǔ)言表述完整、清楚，所學(xué)的知識記憶深刻，總是最先說(shuō)出游戲的玩法。王瑞小朋友性格開(kāi)朗活躍，知道的安全知識較多，體育游戲的玩法不太熟，不過(guò)動(dòng)作發(fā)展較好。其他四位幼兒介于兩者之間。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
通過(guò)評估感覺(jué)幾位幼兒的語(yǔ)言表達能力較好，對老師提出的問(wèn)題能積極回答，而且能將自己的想法表達完整。
1、每位幼兒都朗誦了詩(shī)歌《秋天》、《祖國，美麗的'祖國》。詩(shī)歌《爸爸的手》幼兒不熟悉，沒(méi)有選擇。朗誦詩(shī)歌時(shí)，幼兒吐字清楚，朗誦完整，其中王雅婷和田浩宇還能抑揚頓挫的朗誦，較突出。
2、在看圖講述中，幼兒都能仔細的觀(guān)察圖片，把圖片的內容講出來(lái)，通過(guò)看圖講述可以看出，本班老師非常重視孩子的語(yǔ)言運用能力的培養。在講述《天冷我不怕》中，幾位幼兒都能準確的運用有的……有的……還有的，句式來(lái)講述圖片的內容。
3、幾位幼兒同時(shí)選擇了故事《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》，知道故事中的角色，能將故事的大體內容講出來(lái)。其中，王雅婷小朋友還能將故事《小老鼠去做客》完整的講出來(lái)，還能用上豐富的詞匯。在語(yǔ)言領(lǐng)域中，幼兒詩(shī)歌方面和看圖講述方面較為突出，故事方面《會(huì )爆炸的蘋(píng)果》記憶深刻，《小老鼠去做客》有些忘記。
三、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域中，孩子們的社會(huì )性發(fā)展較好，當問(wèn)到“你的好朋友生病了，你會(huì )怎樣做”時(shí)，幼兒能踴躍的回答，說(shuō)出不同的地方法。如：“幫朋友倒水喝，提醒他們吃藥，用濕毛巾幫發(fā)燒的朋友降溫等。
在節慶方面幼兒都能說(shuō)出“九九重陽(yáng)節”是爺爺奶奶的節日，每個(gè)幼兒都說(shuō)出了不同的方式、方法幫助爺爺奶奶，如：捶捶背、為爺爺奶奶唱歌、講故事，外出時(shí)，幫爺爺奶奶拿東西等。
在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，我們發(fā)現這些幼兒的傾聽(tīng)能力較好，在同伴回答問(wèn)題時(shí)，能夠認真傾聽(tīng)，自己回答時(shí)，沒(méi)有依照同伴的答案，而是都能動(dòng)腦筋說(shuō)出與同伴不同的回答。但我們也發(fā)現，孩子們不太知道自己的家庭住址，只能說(shuō)出大概的位置。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在數學(xué)方面，幼兒對點(diǎn)數、序數掌握較好，在點(diǎn)數時(shí)，不僅能準確點(diǎn)數老師所給的物品的數量，特別是當老師提出“數數今天來(lái)了幾個(gè)小朋友”時(shí)，幼兒點(diǎn)的也很正確，沒(méi)有忘記點(diǎn)上自己。在找找身邊的長(cháng)方形物品的過(guò)程中，幼兒思維活躍，說(shuō)出了許多常見(jiàn)的像長(cháng)方體的物品。
在科學(xué)方面，幼兒對大熊貓非常了解，因此能說(shuō)出大熊貓的主要特征以及大熊貓的生活習性，其中三位幼兒說(shuō)的較完整，三名幼兒在教師的一問(wèn)一答中也能完整的說(shuō)出來(lái)。在“冬眠的小動(dòng)物”的問(wèn)題中，幼兒都能說(shuō)出三種冬眠動(dòng)物的名稱(chēng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在繪畫(huà)中，每位幼兒選擇了兩個(gè)內容，從作品中可以看出，幼兒剪的技能較好，邊緣線(xiàn)整齊。有一位幼兒選擇了泥塑，用橡皮泥捏了胡蘿卜和西紅柿，團的光滑，能較好的塑造出蔬菜的外形特征。在繪畫(huà)作品中，幼兒幼兒能發(fā)揮想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)和有趣的汽車(chē)。有個(gè)別幼兒還能還作品中進(jìn)行添畫(huà)，使作品較完整。
從評估中我們發(fā)現，本班幼兒在體育游戲、語(yǔ)言和社會(huì )方面發(fā)展較為突出，而且幼兒性格活潑開(kāi)朗，能積極、大膽的與人交往，多所學(xué)的知識掌握較好。
評估工作總結 15
我校本學(xué)期進(jìn)行了高職高專(zhuān)人才培養水平的評估工作，工作期間，學(xué)校上上下下，每位教職員工，以及學(xué)生都為此次評估工作在不同程度上盡了自己的力量。并從中發(fā)揚優(yōu)勢，總結經(jīng)驗，完善不足，真正從根本上做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設�！痹谶@里，把前階段的評估工作情況總結如下：
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，而教學(xué)硬件設施的完備則是保障教學(xué)工作的先覺(jué)條件。在校系兩級領(lǐng)導班子的大力支持與關(guān)懷下，通過(guò)此次評估工作，使我系表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)硬件設施在原本就有著(zhù)得天獨厚的有利的情況下又得到進(jìn)一步的完善與提高。如教學(xué)音響設備的改良與更新；教學(xué)輔助設備的增添與配備。教學(xué)環(huán)境的改善與提升。使舞蹈表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作質(zhì)量在最大程度上得到保障和促進(jìn)。同時(shí)，在系部領(lǐng)導的直接關(guān)注下，舞蹈表演專(zhuān)業(yè)的辦公設施也得到了進(jìn)一步的完善。大到整個(gè)辦公環(huán)境的改良，小到一些電源線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)的安裝，系領(lǐng)導多次進(jìn)行協(xié)調與督促。無(wú)不透射出我系領(lǐng)導班子工作中的人文關(guān)懷。進(jìn)而，更大程度上調動(dòng)和促進(jìn)了教師們的`工作動(dòng)力和工作熱情。評估工作，使我們總結了自身的優(yōu)勢，同時(shí)也使我們發(fā)現了自身的不足。教學(xué)方面，從教學(xué)質(zhì)量到教學(xué)管理，舞蹈表演專(zhuān)業(yè)都始終本著(zhù)嚴謹的工作態(tài)度，但也發(fā)現教學(xué)中“實(shí)踐環(huán)節”較為薄弱，發(fā)現問(wèn)題就要及時(shí)整改，舞蹈表演專(zhuān)業(yè)就“如何將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交叉和相互融合問(wèn)題”多次開(kāi)展教研活動(dòng)，本著(zhù)“厚基礎，重實(shí)踐”的原則，及時(shí)調整、及時(shí)改進(jìn)、及時(shí)完善，使教學(xué)質(zhì)量從根本上得到提高。
“校榮我榮，校恥我恥”，我校乃至我系部的每位師生都有著(zhù)主人翁的精神，處理每件工作都從自身做起，從細微處入手，不過(guò)關(guān)，決不停止；不達標，決不放手。加班加點(diǎn)，奮戰到深夜已成為家常便飯。評估的前期工作階段工作較為煩瑣，每位教師都肩負重任，而且每項任務(wù)都非常艱巨，但高度的責任心使每位教師都耐心細致地處理好每件工作，無(wú)論份內事、份外事，從不抱怨、團結支持、互幫互助，評估工作使大家增進(jìn)了感情，加深了友誼，提高了能力，拓寬了眼界。
評估工作，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到提升；使學(xué)校教學(xué)工作得到指導，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到保障。也使我們每位普通老師也獲取了寶貴的經(jīng)驗。盡管評估工作已經(jīng)結束，但他指導性的精神已滲透到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節，現在我們每位教師都已做好準備，和學(xué)校在一起，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情步入下一階段的工作。
評估工作總結 16
今年來(lái)，我行領(lǐng)導高度重視信訪(fǎng)穩定工作，堅持以人為本、源頭治理的原則，保障了我行無(wú)重大信訪(fǎng)、投訴案件，無(wú)職工違法違規違紀案件。根據省、市各級關(guān)于信訪(fǎng)、穩定工作的要求，結合我行實(shí)際，將信訪(fǎng)穩定風(fēng)險評估和信訪(fǎng)工作逐級落實(shí)到人，對每一個(gè)可能出現不穩定因素的工程項目，都全面進(jìn)行了社會(huì )風(fēng)險評估，確保了有備無(wú)患�，F將今年上半年的工作情況匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導，完善管理制度
落實(shí)信訪(fǎng)基礎工作信訪(fǎng)工作是維護社會(huì )穩定，解決群眾最關(guān)心、最直接、最實(shí)際的問(wèn)題的必要要求，我行為加強信訪(fǎng)工作，不斷健全和鞏固信訪(fǎng)工作隊伍，成立了以行一把手負責，副行長(cháng)、紀委書(shū)記為副組長(cháng)，相關(guān)科室領(lǐng)導為成員的信訪(fǎng)穩定評估領(lǐng)導小組，日常信訪(fǎng)工作由稽核監察科負責落實(shí)。
同時(shí)，我行結合實(shí)際，制定了信訪(fǎng)管理制度，明確了各類(lèi)矛盾處理職責分工，將信訪(fǎng)案件按各自職責范圍落實(shí)到各相關(guān)科室認真處理，將矛盾消除在萌芽期，重點(diǎn)對涉及民生、涉及社會(huì )管理等關(guān)鍵環(huán)節問(wèn)題，由信訪(fǎng)領(lǐng)導小組聯(lián)合處理。
我行對信訪(fǎng)工作高度重視，雖然我行今年上半年沒(méi)有收到信訪(fǎng)件，但我們仍然扎實(shí)開(kāi)展工作，成績(jì)效果顯著(zhù)。
二、暢通訴求渠道，健全協(xié)調制度
落實(shí)信訪(fǎng)保障工作由于社會(huì )快速發(fā)展，群眾思想活動(dòng)的多樣性、差異性、選擇性增強，要求社會(huì )公平公開(kāi)公正日益明顯，積極參與社會(huì )決策、監督的民主意識增強。我行扎實(shí)開(kāi)展行政民主管理，強化服務(wù)型商業(yè)部門(mén)建設，同時(shí)，為消除客戶(hù)與企業(yè)、員工與單位等矛盾，增加銀行與政府的聯(lián)系，調解社會(huì )矛盾，實(shí)現早發(fā)現早處理，保障信訪(fǎng)工作扎實(shí)推進(jìn)。一是實(shí)行重大事項重大決定進(jìn)行民主評議和公示的原則。二是抓好業(yè)務(wù)信息公開(kāi)，拓展信息公開(kāi)范圍。我監督我行信貸、存款、優(yōu)質(zhì)服務(wù)業(yè)務(wù)拓展，我行公開(kāi)監督電話(huà)4個(gè)，公開(kāi)郵箱1個(gè)，不斷暢通群眾訴求渠道，積極完善網(wǎng)絡(luò )溝通平臺，及時(shí)處理信訪(fǎng)信件。三是設置信訪(fǎng)接待室。明確了接待人員和職責，四是建立信訪(fǎng)登記制度。對每一起來(lái)人信訪(fǎng)案件都進(jìn)行詳細登記，落實(shí)具體辦理人員，并即時(shí)將辦理結果反饋給來(lái)訪(fǎng)人。
三、抓好關(guān)鍵環(huán)節和重要領(lǐng)域，排查矛盾風(fēng)險，落實(shí)信訪(fǎng)重點(diǎn)工作
我行以人為本，源頭管理的原則，著(zhù)重抓好關(guān)鍵環(huán)節和重要領(lǐng)域的信訪(fǎng)工作。一是了解職工的思想動(dòng)態(tài)，查找易產(chǎn)生矛盾糾紛的'環(huán)節、部位，員工是否有不滿(mǎn)情緒；二是制定方案，完善措施，及時(shí)排除和化解矛盾糾紛；三是認真執行各項制度，嚴格實(shí)行社務(wù)公開(kāi)制度，將信貸、財務(wù)、人事、工資費用和福利待遇、干部任免情況每月末向職工公開(kāi)，接受群眾的監督，避免矛盾糾紛的產(chǎn)生。
四、存在的問(wèn)題和下一步工作打算
雖然我行維穩工作有條不紊的開(kāi)展，隊伍齊全，制度健全，工作扎實(shí)。但仍存在制度與落實(shí)上有差距，工作開(kāi)展未深入等問(wèn)題。今后，我行將進(jìn)一步結合實(shí)際，提高社會(huì )穩定風(fēng)險評估和維穩人員工作水平，進(jìn)一步創(chuàng )新工作思路，完善工作機制，促進(jìn)維穩和信訪(fǎng)工作有突破性進(jìn)展，維護社會(huì )和諧公平。
評估工作總結 17
20xx年xx月xx日，xx區教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導評估，各位領(lǐng)導歷時(shí)一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現了一些問(wèn)題，為更好地開(kāi)展下段工作，總結如下：
盤(pán)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
1、主題教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。
上學(xué)期期末考試結束后，我校組織教師進(jìn)行了細致深刻的試卷分析。每個(gè)年級每門(mén)學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準的統計計算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過(guò)分析，發(fā)現問(wèn)題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科研討主題，并在開(kāi)學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課，到隨堂練習，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。
2、學(xué)生堅持寫(xiě)成長(cháng)記錄
我們從xx主任的十項主題創(chuàng )意活動(dòng)中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，我校學(xué)生開(kāi)始“我的成長(cháng)記錄”寫(xiě)話(huà)活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì )。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，�？俺砷L(cháng)的'足跡”專(zhuān)輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續開(kāi)展此項活動(dòng)，并且仍在不斷堅持并完善中。
3、教師學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
教師活動(dòng)長(cháng)期堅持，記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。老師們把自己的讀書(shū)心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專(zhuān)輯，到目前為止，我校教師讀書(shū)心得專(zhuān)輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)和寫(xiě)話(huà)活動(dòng)相結合，我校規定，學(xué)生的成長(cháng)日記中，每周四必須是讀書(shū)內容，寫(xiě)自己的讀書(shū)心得。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅持長(cháng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩(shī)誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )對學(xué)生個(gè)人、班級古詩(shī)、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實(shí)詳細。
4、教師的教育教學(xué)敘事
我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫(xiě)工作總結方式，我們要求教師把工作總結放到平時(shí)，及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事，寫(xiě)成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專(zhuān)輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學(xué)科單項測試堅持長(cháng)久
語(yǔ)文，從聽(tīng)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面；數學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計算等四方面；英語(yǔ)動(dòng)從單詞書(shū)寫(xiě)方面，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)行到第五期。
6、教師課堂教學(xué)
我校xx老師的英語(yǔ)課，xx老師的數學(xué)課，xx老師的語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級xx老師的語(yǔ)文課，高主任評價(jià)說(shuō)，從北京培訓回來(lái)，提高了格局，在原來(lái)的基礎上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現贊不絕口。
不足之處：
1、主題教研活動(dòng)目標不夠明確
雖然確立了學(xué)科研討目標，但是從老師備課、教學(xué)設計、講課、反思、研討中，目標不明確，指向性不強。
2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開(kāi)展。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)不夠系列化，沒(méi)有明確目標。
4、領(lǐng)導干部格局不大，應加全局意識，領(lǐng)導不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動(dòng)，打造教師的意識不強。
改進(jìn)措施：
1、領(lǐng)導干部加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)能力，從長(cháng)遠發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)系列化，請專(zhuān)家指導，從課程的角度把此項活動(dòng)長(cháng)久堅持下去。
3、xx老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。
4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細化、系列化。從教師讀書(shū)，到業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
評估工作總結 18
從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉鎮小學(xué)教學(xué)評估工作，已圓滿(mǎn)落幕。工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽(yù)，更是責任，是評估，更是學(xué)習。能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線(xiàn)上的教研員來(lái)說(shuō)，是領(lǐng)導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽(yù)，更是責任。檢查評估的過(guò)程中，各兄弟學(xué)校都向我們展現了他們最出色、最有特色的的一面；各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來(lái)迎接這次評估，因此評估對我們來(lái)說(shuō)更是學(xué)習、開(kāi)闊思路、自我提升的過(guò)程，所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習平臺。
感受之二，是精神。所到學(xué)校校容校貌整潔有序，教干教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生活潑有朝氣，都表現出一種特有的“精氣神”。每所學(xué)校學(xué)生的`管理、習慣的培養，教師的培訓等各項活動(dòng)的開(kāi)展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。很多學(xué)校都體現了較深厚的文化氛圍，如方城小學(xué)以特色促規范，規范中求發(fā)展的品牌意識；汪溝小學(xué)的精品意識、名校意識；新莊小學(xué)的開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精的精神。
感受之三，規范加特色。所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過(guò)看材料見(jiàn)證教育教學(xué)管理的全過(guò)程。雖然各校根據評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現各自的特色。如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理，美觀(guān)大方，實(shí)用性較強；汪溝小學(xué)各項學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展好，有特色；石井、新莊蓓蕾讀書(shū)工作抓得實(shí)，圖書(shū)角陣地建設好；新橋小學(xué)班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現。從聽(tīng)課、查老師們的備課來(lái)看，老師們在課堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規范了老師們的課堂行為。學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊，書(shū)寫(xiě)較工整，很多學(xué)校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個(gè)人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語(yǔ)，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語(yǔ)，效果也比較好�？傊�，很多老師們在作業(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問(wèn)題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進(jìn)一步的提高。這主要表現在：一是語(yǔ)文課閱讀教學(xué)還是過(guò)多注重課文內容的理解，忽視了基本能力和基礎知識的訓練。二是品讀環(huán)節指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強；三是對學(xué)生課前預習，指導不力，或者說(shuō)老師沒(méi)有指導，課后延伸流于形式，效果不好。四是教師引導的目的性，時(shí)效性不強，表現在老師問(wèn)題的提出指導性不強，一問(wèn)一答式教學(xué)還有大量存在。五是師生評價(jià)，生生評價(jià)體現不明顯，課堂氛圍不夠活躍。以上表現都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓練重點(diǎn)，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)設計。
思考之二，規范中還需要更多的特色。作為教學(xué)管理該規范的一定要規范，但特色絕對不能少，要在規范的基礎上有特色。所到學(xué)校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮統一，但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級活動(dòng)，要一校一個(gè)樣，一班一個(gè)樣，這樣才好，也才能切合實(shí)際，有針對性。
思考之三，活動(dòng)的開(kāi)展要凸顯主題，呈系列。從檢查各學(xué)校的材料看，很多活動(dòng)都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動(dòng)的目的，是為了達到一個(gè)什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。同樣，為實(shí)現一個(gè)目的，僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的，所以活動(dòng)要有系列性，為一個(gè)主題開(kāi)展多個(gè)系列活動(dòng)。因此，無(wú)論是學(xué)生活動(dòng)，還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過(guò)評估，我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作，在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導下，各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展，呈現出一派穩步前進(jìn)，快速發(fā)展的氣象。由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問(wèn)題也是自以為是，僅此總結，敬請諒解！
評估工作總結 19
為樹(shù)立正確的工作導向，建立科學(xué)的促激機制，激勵各校校長(cháng)及廣大教師把精力用于平時(shí)，用于課堂，形成扎扎實(shí)實(shí)抓管理，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量的樸實(shí)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)鎮中心校認真研究，對全鎮各校制定本考核評估辦法：
一、考核原則
以完成義務(wù)教育階段教育教學(xué)目標為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)校管理的方方面面列入量化考核范圍，并科學(xué)確定各項內容所占的比重，按照隨機與定期相結合的動(dòng)態(tài)考查原則，按照公正、公開(kāi)、透明運行的陽(yáng)光操作原則，按照多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的績(jì)效掛鉤原則，客觀(guān)真實(shí)地反映各校的管理和教育成果，真正夯實(shí)義務(wù)教育基礎，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二、考核內容及方式
對學(xué)校的考核分為三大板塊的內容：一是教學(xué)常規精細化管理；二學(xué)校安全工作；三是學(xué)校各項活動(dòng)。三項內容每學(xué)期各按百分制得出考核分，最后按7：2：1的權重比折合成百分制得分，即為各校一個(gè)學(xué)期的總得分。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規精細化管理
教學(xué)常規精細化管理是學(xué)校工作的重中之重，涉及面廣，內容繁多，對這部分內容的考核以《青罕鎮中心校教學(xué)常規精細化管理量化考核表》為依據，按照、課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、檢測考核、教學(xué)研究、教學(xué)總結、教學(xué)檔案共九
個(gè)部分的內容進(jìn)行量化。其中檢測考核所占權重為65%，鎮中心校每學(xué)期期末組織各年級質(zhì)量檢測一次，各年級成績(jì)?yōu)楸灸昙壐骺破骄种统愿骺扑挤种抵�；各校成�?jì)?yōu)楸拘８髂昙壋煽?jì)之和除以年級數。
�。ǘ⿲W(xué)校安全工作
按照《學(xué)校安全工作量化評分表》進(jìn)行考核，內容分為安全機制建設、安全檢查、安全管理、安全教育四個(gè)方面，日常抽查與學(xué)期末綜合檢查相結合，總分100分。對于出現重大安全事故的實(shí)行一票否決制，此項工作記零分；對于學(xué)生發(fā)生安全事故但沒(méi)有及時(shí)上報中心校的，一次扣學(xué)校30分。
�。ㄈ⿲W(xué)校各項活動(dòng)
1、給分項：
�、冁傊行男＝M織安排的各項活動(dòng)，如體操比賽、乒乓球比賽、藝術(shù)節、誦讀大賽、教具制作及信息報送等活動(dòng)，只要事先聲明列入學(xué)�？己说�，每項活動(dòng)都要排出名次，然后按名次給分，第一名100分，第二名90分，第三名80分，第四名70分，第五名65分，第六名60分，沒(méi)有參與者0分。一個(gè)學(xué)期各項活動(dòng)得分之和除以活動(dòng)次數即為該校此項最終得分。
�、谠诳h及縣以上級別單位開(kāi)展的大型活動(dòng)中學(xué)校、教師獲獎的，給學(xué)校加分：獲市級獎勵個(gè)人獎的給學(xué)校加2分，集體獎的給學(xué)校加4分；獲縣級獎勵個(gè)人獎的給學(xué)校加1分，集體獎的給學(xué)校加2分；因同一事宜獲得市、縣雙重獎勵的`，按市級獎勵加分，不重復加分。各項榮譽(yù)加分累計計算，本項最高加分為10分。
2、扣分項：各學(xué)校要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成中心校安排的各項工作任務(wù)，如：學(xué)生和教師保險、論文報送、學(xué)籍管理、各種材料上交等，延誤一次扣10分，無(wú)故不交扣30分，累計計算。
三、考核結果的使用
每學(xué)期末，根據每所學(xué)校三大項考核內容的總得分，排出六所完小的總名次。這一結果與學(xué)校本學(xué)期的績(jì)效工資總額掛鉤，與校長(cháng)個(gè)人本學(xué)期的績(jì)效工資掛鉤。具體分配方法為：根據各校整學(xué)期量化考核的名次，拿出獎勵性績(jì)效工資的10%進(jìn)行統籌分配，按不同比例劃撥到學(xué)校，名次相鄰的兩所學(xué)校，平均撥到每位教師身上的金額相差20元，如第一名的學(xué)校平均每位教師撥200元，第二名的學(xué)校平均每位教師就撥180元，第三名的學(xué)校平均每位教師160元，依次類(lèi)推。校長(cháng)個(gè)人的績(jì)效工資，學(xué)校每差一個(gè)名次，降50元。另外，以一個(gè)教學(xué)年度為周期，上學(xué)期量化總分占40%權重，下學(xué)期量化總分占60%權重，兩學(xué)期得分相加為整學(xué)年的量化總得分。學(xué)年總得分前三名的學(xué)校在教師節予以表彰獎勵。
本考核辦法由青罕鎮中心校負責解釋?zhuān)?0xx年9月16日起正式試行，并將在實(shí)際操作過(guò)程中不斷修改完善。
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