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勞動(dòng)技術(shù)工作總結

時(shí)間:2024-07-18 05:43:59 工作總結 我要投稿

勞動(dòng)技術(shù)工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的勞動(dòng)技術(shù)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結

勞動(dòng)技術(shù)工作總結1

  新村小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育工作總結為全面落實(shí)素質(zhì)教育,,我們十分重視學(xué)校的勞動(dòng)工作,在教育教學(xué)工作當中,重視學(xué)校勞動(dòng)方面的工作。因此,我校本學(xué)期的勞動(dòng)工作取得了令人較為滿(mǎn)意的工作業(yè)績(jì),F就工作情況總結如下:

  一、勞動(dòng)基地的建設與鞏固方面

  我們充分利用學(xué),F有的勞動(dòng)基地,加強對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)惜勞動(dòng)成果的教育,并通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng),繼續加強對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)的培養,使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣。

  二、加強了學(xué)生保護校園環(huán)境的勞動(dòng)工作

  春季學(xué)期是一個(gè)美麗的季節,全校師生共同維護校園環(huán)境衛生,讓學(xué)生通過(guò)用自己的雙手創(chuàng )造良好的生活空間,增強學(xué)生的勞動(dòng)環(huán)保意識。

  三、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的.課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)

  生創(chuàng )新意識。

 。2)在實(shí)踐操作中強化合作意識。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

 。3)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

  讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。要求教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)?偨Y一學(xué)期的工作,我們始終堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合的原則,對師生進(jìn)行了勞動(dòng)教育,因此,效果很好。在今后的工作中,學(xué)校將繼續強化師生勞動(dòng)意識,用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結2

  本學(xué)期,本人擔任三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下:

  一、主要工作:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

  勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn),提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識,我先從培養學(xué)生的認知能力入手,通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的'知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù),根據學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,使學(xué)生從思

  想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。

  2、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、取得成績(jì)

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。

  三、存在的不足及努力方向。

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結3

  勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

  二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。

  小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。

  例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

  發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的'方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

  在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

 。4)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。

  教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結4

  勞動(dòng)技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)技術(shù)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中,如何根據初中生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)踐活技術(shù),是我在一直研究的一個(gè)問(wèn)題之一。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)興趣,培養積極的勞動(dòng)技術(shù)情感

  初中生最初參加勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)技術(shù)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng),并不是勞動(dòng)技術(shù)的具體內容。因此在組織初中生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活技術(shù)的色彩,只有將不同的集體活技術(shù)形式同具體的勞動(dòng)技術(shù)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)技術(shù)條件和內容的不同,集體活技術(shù)的形式也要有所不同。

  二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  初中生勞動(dòng)技術(shù)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑—————實(shí)踐操作。勞動(dòng)技術(shù)課的`實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活技術(shù),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐操作中,以小組活技術(shù)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。

 。4)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

  創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭,"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。

  總結一期的工作,我堅信,只要勞動(dòng)技術(shù)技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結5

  農村中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當地經(jīng)濟建設培養合格人才和為當地經(jīng)濟建設服務(wù)的問(wèn)題,是勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。筆者從事勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)之后,一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導思想,并在理論與實(shí)踐結合的基礎上認真總結經(jīng)驗,探索規律

  一、轉變觀(guān)念,強化科技意識

  在傳統觀(guān)念中,人們把讀書(shū)作為升學(xué)謀職的階梯,部分學(xué)生輕視勞動(dòng)。一些學(xué)習不好的學(xué)生,感到升學(xué)無(wú)望,破罐破摔。根據這一情況,我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì )調查,用勞技課講到的知識幫助農戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題,并在學(xué)農基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開(kāi)展科技示范試驗活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處,付出的勞動(dòng)創(chuàng )造了價(jià)值,熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想情感逐步建立起來(lái)。

  二、拓寬教學(xué)渠道,培養學(xué)生能力

  農村勞技課教學(xué),要想跟上時(shí)代步伐,必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎之上,以使學(xué)生得到多方面的鍛煉,這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué),而要擴大到課外、家庭與社會(huì ),形成學(xué)校、家庭和社會(huì )勞技教育網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行課內、課外相結合,校內、校外相結合,建立以校田為基地,以家庭為補充,用教學(xué)帶試驗,以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。

  三、組建課外活動(dòng)小組,開(kāi)辟家庭實(shí)驗基地

  為了擴大示范試驗面,推廣普及科研新成果,進(jìn)一步培養學(xué)生的科技意識,組建了“課外活動(dòng)小組”。小組的每個(gè)成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣,就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中,促進(jìn)了全校學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。

  四、根據當地情況,編寫(xiě)鄉土教材

  教材是教學(xué)活動(dòng)之本,沒(méi)有教材,教學(xué)活動(dòng)就難以實(shí)施,而教學(xué)內容的選擇,又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題。農村中學(xué)的勞技課,一定要針對本鄉本上的現實(shí)情況去選材,否則,就會(huì )失去應有的生命力。因而,無(wú)論講什么內容,都要著(zhù)眼于農村經(jīng)濟的發(fā)展,以適應農村現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。在教學(xué)內容的選編和處理上,我經(jīng)歷了按需取材,初編課本,依據大綱合理調整,遵“綱”扣“本”,統籌規劃三個(gè)階段。

  五、堅持“三實(shí)”原則,培養實(shí)用人才

  在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過(guò)程中,遵循勞技課的教學(xué)規律,從勞技課的特點(diǎn)出發(fā),堅持“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。

  1、堅持“實(shí)用”原則。在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是教學(xué)內容、還是教學(xué)傳授對象,教學(xué)環(huán)境等,都要具有很強的針對性,從而減少教學(xué)隨意性和盲目性,增強教學(xué)的可行性和有軌性。

 。1)針對學(xué)生知識水平、心理特征,安排內容。勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科,既是獨立的學(xué)科,又與其它學(xué)科相輔相成。根據這個(gè)特點(diǎn),應按照學(xué)生不同年段的現有知識水平,在考慮與其它學(xué)科知識相互照應的前提下,有序地排列知識內容,對學(xué)生分別進(jìn)行不同內容的知識傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物;二年級講經(jīng)濟作物;三年級講禽畜飼養。這樣依照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)規律安排教學(xué)內容,貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生學(xué)起來(lái)也易于接受。

 。2)針對學(xué)校物力狀況、自然條件,建立基地。勞動(dòng)技術(shù)課的基地建設,應從學(xué)校的.實(shí)際出發(fā),充分利用學(xué),F有的物力和自然條件,量“力”而行,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并積極創(chuàng )造條件促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的完成?梢龑W(xué)生在自家責任田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)我校先后在學(xué)農基地建立了糧食作物實(shí)驗田,在校園開(kāi)辟了蔬菜園和百花園等勞動(dòng)基地。

  2、注重“實(shí)踐”原則,強調學(xué)以致用!皩(shí)踐”是上好勞動(dòng)技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節之一。只有堅持實(shí)踐第一的原則,學(xué)生才能把學(xué)到的知以應用于實(shí)踐中去。無(wú)論備課、上課、考核都應注重實(shí)踐。

 。1)備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應注意的問(wèn)題等,尤其是實(shí)踐操作程序,都深入研究,認真備課,并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。(2)上課。打破常規授課,按農時(shí)季節講授。根據勞技課實(shí)踐性強的特點(diǎn),對課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革,打破常規授課法,把每年要講的內容重新歸類(lèi),適應農時(shí)季節的需要進(jìn)行傳授。這樣,學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )就大大加強了。如每年秋季剛入學(xué),講農作物的秋季田間管理、常規作物的田間選種、適時(shí)收割等內容。春季講水稻旱育苗、播種,地下害蟲(chóng)防治、化肥施用等內容。這樣,理論與實(shí)踐緊密結合,學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中,求得了系統的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例,加強學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節,做到教學(xué)與實(shí)踐相結合,讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機會(huì )親自動(dòng)手,實(shí)際操作。根據不同的教學(xué)內容,統籌安排,調配理論與實(shí)踐的比例。(3)考核,側重考核實(shí)踐能力。勞動(dòng)技術(shù)課的成績(jì)考核,我校制定了勞技課的綜合考核辦法:理論知識考核,占學(xué)生勞技成績(jì)的30%;學(xué)習態(tài)度考核占30%;實(shí)踐能力考核占40%。

  3、提倡“實(shí)效”原則,追求實(shí)際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。

 。1)講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果,這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節。勞技課教學(xué)效果的提高,要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論,要根據學(xué)生的知識實(shí)際,深入淺出地傳授知識和技能。

 。2)要求技能程度切實(shí)

  可行。不論組織什么活動(dòng),都要把握它的“度”,“度”適宜,學(xué)生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成!岸取本褪橇颗c質(zhì)的標準,量適中,質(zhì)才高。在安排活動(dòng)時(shí),要注意學(xué)生年齡和性別的差異,年齡不同,活動(dòng)的內容和次數也不同;層次不同,活動(dòng)規模和范圍也不同,因而,學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中和不同的活動(dòng)量中,學(xué)到了不同的知識,掌握了不同的技能。

 。3)追求社會(huì )經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能,應該把它延伸到社會(huì )中去,對當地的經(jīng)濟發(fā)展起到一定作用,以求得社會(huì )各界群眾的地支持,促進(jìn)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。

  [1]、通過(guò)教學(xué),把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生,再由學(xué)生遞給農民,迅速應用到生產(chǎn)中去。

  [2]、在學(xué)農基地上,引用最新的科研成果,采用最先進(jìn)的栽培管理措施,通過(guò)示范試驗,咨詢(xún)服務(wù),使之推廣到社會(huì )。

  [3]、大搞社會(huì )調查,揭示生產(chǎn)中的問(wèn)題。農民在生產(chǎn)實(shí)踐中常常會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題。為了把問(wèn)題從理論和實(shí)踐上搞清楚,我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查,了解農業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題。將一些帶有共性的問(wèn)題歸類(lèi)總結,然后在課堂講解,指出問(wèn)題存在的原因,科學(xué)解決的方法。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題,所以學(xué)生聽(tīng)得認真、記得扎實(shí)。課后通過(guò)宣傳,起到問(wèn)接指導生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué),社會(huì )滿(mǎn)意,家長(cháng)歡迎,經(jīng)濟效益也大幅度增加。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結6

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我擔任三年級勞動(dòng)課。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動(dòng)下,班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著(zhù)很強的求知欲,其中,大多數學(xué)生的基礎較好,有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)到有趣的知識。

  二、取得的主要成績(jì):

  現代教育理論認為:學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念!皠(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“"動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高,因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,我主要從以下幾方面去做。

  1、創(chuàng )設情境 提高創(chuàng )新意識

  ”學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲,學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的重要條件。因此,教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,正如葉圣陶老人所言,讓學(xué)生“高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”,并在他們面前擺上問(wèn)題,讓他們去解決,提高他們的創(chuàng )新意識,培養他們舉一反三的`能力。

  2、發(fā)揮想象 鼓勵標新立異

  愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著(zhù)一切,推動(dòng)進(jìn)步,而且是知識進(jìn)化的源泉!眲(chuàng )造離不開(kāi)想象,創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象,學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng )新,敢于打破常規的訓練,發(fā)展學(xué)生的想象力。

  現代教育要求我們必須認識到:“孩子不是待裝的瓶,而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育,加強創(chuàng )造思維的教育,積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備,正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

  三、我的主要做法

  1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。

  2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,

  發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  3、因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  4、 組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙、養小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。在教學(xué)過(guò)程中,我緊緊把握住本冊的教學(xué)內容和教學(xué)要求,認真鉆研教材教法,既注重知識的教學(xué),又培養學(xué)生的能力,使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),達到了預定的教學(xué)目標要求,通過(guò)講解和動(dòng)手,培養他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng )新能力。在動(dòng)手制作方面,要求學(xué)生想得活,想的巧,做得精。

  通過(guò)簡(jiǎn)單的種植小實(shí)驗和對種花養花的基本知識的研究與實(shí)踐,使學(xué)生體驗種植的樂(lè )趣,培養學(xué)生學(xué)習種植的興趣,并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù),形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,通過(guò)自主實(shí)踐、合作探究,陶冶學(xué)生的情操,培養高尚的審美情趣,幫助學(xué)生養成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習慣。同時(shí),在學(xué)習中培養學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng )新精神。

  本冊教科書(shū)的內容,堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為指導思想,突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過(guò)大量的操作和實(shí)踐,使學(xué)生在具體的活動(dòng)過(guò)程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的制品。每部分內容都貼近學(xué)生的生活,從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手,通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作,在制作的過(guò)程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式,教科書(shū)中安排了部分引導學(xué)生積極主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)的嘗試性、探索性的活動(dòng),使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習和評價(jià)過(guò)程中培養合作意識與創(chuàng )新能力,提高自身的技術(shù)素養。

  勞動(dòng)課要堅持實(shí)踐性與教育性相結合,勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系,又有區別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主,結合勞動(dòng)內容進(jìn)行思想教育,而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎。因此,教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn),培養學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。這一點(diǎn)也是我今后要思考的。

  執教人:

  日 期:

勞動(dòng)技術(shù)工作總結7

  本學(xué)期我任三年級兩個(gè)班勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué),我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情,F在對本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結如下:

  一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng),積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感。

  小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我的教育具有集體活動(dòng)的.色彩,將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。

  二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

  勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們所有有限的知識轉化為能力,他們也十分的樂(lè )于運用與相互教導,從而培養學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。

  三、在勞動(dòng)的教學(xué)中,大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。 在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生都知道要先把自己的勞

  動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì )對我說(shuō),讓我去評分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì )相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。

  四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中,但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子,不愿參與。 我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度:對勞動(dòng)積極的,獎勵紅旗;對勞動(dòng)不愿參與的,沒(méi)收紅旗,外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。

  總結這學(xué)期的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結8

  《勞動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課程,一直為學(xué)生深?lèi)?ài)。這不僅因為里面有很多結合學(xué)生生活實(shí)際的常識,還有許多例子與孩子們的生活息息相關(guān)。因此,孩子們在開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習中完成了本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),F將本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行總結。

  這套教材所涉及的內容有:眼睛的解刨圖,個(gè)人衛生習慣與健康,合理營(yíng)養與健康,環(huán)境衛生與健康,體育運動(dòng)與健康,常見(jiàn)疾病的預防(含常見(jiàn)地方。,意外事故傷害的預防與簡(jiǎn)單處理。這些教學(xué)內容緊扣一年級學(xué)生的生活實(shí)際及心理特點(diǎn),淺顯易懂,內容生動(dòng)有趣,學(xué)生比較容易掌握,有利于良好衛生習慣的養成。

  教學(xué)中,我注意從以下幾方面進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué):

  一、注意培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  良好的衛生習慣有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,健康生活,也是一個(gè)人修養的.具體體現。因此,我在這門(mén)課的教學(xué)中非常注意培養學(xué)生良好的衛生習慣,如怎樣科學(xué)用腦、睡眠衛生有哪些、預防肺結核等。通過(guò)教學(xué),學(xué)生具備了一定的衛生意識。

  二、在教學(xué)中注意融入思想品德教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,并能持之以恒地堅持下去。

  課堂上,任何時(shí)候都可以對學(xué)生進(jìn)行品德教育。因此,我非常注意在上課的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行品德教育,形成良好的衛生習慣和心態(tài),懂得健康生活。如果能做到持之以恒就是更好的了。

  三、注意資料的收集與交流。

  教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生相互之間的資料收集與交流,大大增加了學(xué)科知識的容量,擴展課外知識,形成學(xué)習能力。學(xué)生以一種積極、合作

勞動(dòng)技術(shù)工作總結9

  本學(xué)期,我擔任勞動(dòng)與技術(shù)課。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

  勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科,因此學(xué)生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn),提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識,我先從培養學(xué)生的認知能力入手,通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù),根據學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),例如,三年級學(xué)生的剪紙作品和泥塑作品都是學(xué)生親手設計和制作的。在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的'連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,并及時(shí)的展示到學(xué)習園地和上傳到學(xué)校新聞。這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

  2、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。在教學(xué)過(guò)程中,我緊緊把握住本冊的教學(xué)內容和教學(xué)要求,認真鉆研教材教法,既注重知識的教學(xué),又培養學(xué)生的能力,使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),達到了預定的教學(xué)目標要求。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結10

  本學(xué)年,我擔任我校的六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎教育改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容,F代社會(huì )是信息時(shí)代,計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎和核心,是信息社會(huì )的主要技術(shù),計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域,對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也改變著(zhù)我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式,從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,在當今社會(huì ),不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會(huì )中有效地工作和生活!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一

  一、教學(xué)個(gè)性

  引入圖畫(huà),激發(fā)學(xué)習興趣。六年級的學(xué)生對過(guò)去學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣,而計算機正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn),可以把計算機新課的學(xué)習寓于畫(huà)畫(huà)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識,掌握新技能。利用學(xué)習成績(jì),提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái),不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,還要在應用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。及時(shí)做總結,寫(xiě)反思。

  二、目標達成做到期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng),在不斷獲得新知識的過(guò)程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會(huì )爆發(fā)出強烈的繼續學(xué)習的愿望,學(xué)習興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí),我先讓學(xué)生了解了一下語(yǔ)文課文中需要的學(xué)習資料,這樣學(xué)生既學(xué)習了語(yǔ)文,又學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,在教學(xué)過(guò)程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái),不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,而且在應用的過(guò)程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰,新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性,又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。

  三、問(wèn)題困惑

  這門(mén)課程在農村中小學(xué)開(kāi)設的時(shí)間不長(cháng),應試教育的影響卻根深蒂固,不論是教師、學(xué)生還是家長(cháng),對一門(mén)課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重,對于信息技術(shù)這門(mén)課程,誰(shuí)都不愿投入太多的精力和時(shí)間,對于這門(mén)課具體怎樣去上,大家都不會(huì )很重視。而多數人一致認為信息技術(shù)離農村遙不可及,師生學(xué)無(wú)所用,加之部分學(xué)生長(cháng)時(shí)間沉湎于游戲,導致其學(xué)習成績(jì)急劇下降,一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響,誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見(jiàn)不鮮。于是來(lái)自家庭和社會(huì )的反對呼聲較為強烈,很多家長(cháng)認為這門(mén)課開(kāi)還不如不開(kāi),亦使得它一定程度上遭到冷落。

  四、改進(jìn)措施

  針對這種現象,本人以為,教師應該從教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手,認真研究教材、研究學(xué)生,正確地引導學(xué)生,使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的幾種方法。

  1、以精彩的課堂“引入”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內容這一,然而不少學(xué)生會(huì )認為,文字編輯不就是“打字”嗎?只要會(huì )輸入文字不就可以了,一些連簡(jiǎn)單的插入、刪除還沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生也覺(jué)得它“沒(méi)意思”。在上“文字編輯”這節課時(shí),從科學(xué)家發(fā)明了一種“特殊的紙”,用作練習本入手,引入本節課的`教學(xué)內容,這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無(wú)污染等特點(diǎn),廣泛應用于日常生活之中,如手機短信、商務(wù)通等,使學(xué)生在體會(huì )信息技術(shù)對人類(lèi)日常生活深刻影響的同時(shí),感受到文字輸入的重要性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、選擇適當的教學(xué)內容,提高學(xué)生學(xué)習興趣我根據學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出選擇,沒(méi)有必要照本宣科,使一些對畫(huà)圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習興趣。又如,在講Word中“插入圖片”這節課時(shí),在介紹插入圖片的幾種方法的同時(shí),給學(xué)生介紹一些圖片來(lái)源的知識,如用數碼相機、掃描儀等,不僅能夠培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力,還可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。根據上述總結,我深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結11

  一、指導思想

  以培養學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng )新教育工程為核心,以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),認真開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結合,形成初步的勞動(dòng)技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機,堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān),探索適應我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,更新教育觀(guān)念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔,優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,最大限地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,穩步提高學(xué)生的.生存意識和質(zhì)量,從而推動(dòng)我?斐、多出好人才。

  二、工作重點(diǎn)

  1、結合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)、以勞動(dòng)實(shí)踐為主,以培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、養成良好的勞動(dòng)習慣為目的,注重勞動(dòng)技術(shù)教育相關(guān)學(xué)科的整合。

  2、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動(dòng)過(guò)程,在勞動(dòng)中增長(cháng)技能,學(xué)會(huì )勞動(dòng)。

  三、具體措施

  1、利用綜合實(shí)踐課,對學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手進(jìn)衛生教育、勤儉節約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

  2、加強現代教育技術(shù)手段的使用效果,指導學(xué)生開(kāi)展技術(shù)探究活動(dòng),努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和操作能力。

  3、開(kāi)展“爭當小實(shí)驗家”科學(xué)小組活動(dòng),由政教處林老德主任為組長(cháng),帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、手工組教師、組織三年級以上的年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開(kāi)展活動(dòng)。

  4、結合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。

  四、具體安排

  九月:1、鉆研教材、制定適應勞動(dòng)(勞技)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計劃;2、采取多種形式進(jìn)行勞技(勞動(dòng))課的教學(xué)。

  十月:調查勞動(dòng)課學(xué)生學(xué)習的情況,督促教師重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養。

  十一月至十二月:組織學(xué)生開(kāi)展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結12

  勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是我在一學(xué)期以來(lái)的總結如下:

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽。

  激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)

  踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

  二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。

  小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。 在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的.作品屬于自己,也屬于集體。

  教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的

  學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。 創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭,"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。

  總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗 。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結13

  勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

  一、班級基本情況分析

  本學(xué)期三年級一班共31人,學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁,大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。

  二、掌握基本知識情況

  1、學(xué)生的基礎知識掌握較好,但不愛(ài)動(dòng)手操作,勞動(dòng)態(tài)度需要端正。

  2、勞動(dòng)課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。

  三、教學(xué)內容、課時(shí)安排

  勞動(dòng)課內容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工制作;③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學(xué)

  生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。本學(xué)期共有19周,每周一節課。

  四、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。

  2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,自立能力和耐心細致的`高尚品質(zhì)。

  3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。

  4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng )新精神。

  五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

  1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》,備好每一節課。

  3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。

  4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度

  5、結合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

  6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養他們大膽創(chuàng )新,勇于競爭的實(shí)踐能力。

  七、教研課題

  在生活中培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

  總之,在本學(xué)期教學(xué)中,要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結14

  勞動(dòng)技術(shù)的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)技術(shù)的最大特點(diǎn)。因此,在勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中,如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng),是我在這學(xué)期研究的一個(gè)重要課題之一。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

  二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維!眲趧(dòng)技術(shù)是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉!币獎(chuàng )新就必須會(huì )想象,因此,在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)技術(shù)動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

  發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

  在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的.作品屬于自己,也屬于集體。

  教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。

  創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭,“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂!眲趧(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。

  總結這學(xué)期的工作,我堅信,只要勞動(dòng)教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

勞動(dòng)技術(shù)工作總結15

  一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結束,三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中,同學(xué)們取得了較大的收獲,但也表現出一些不足之處,現對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結如下:

  一、思想方面

  對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育,繼承中華民族的傳統美德,

  使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮,樹(shù)立勞動(dòng)思想,自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。

  二、積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感 ,托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所必須的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力,興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣

  的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好地結合起來(lái),穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。

  三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們有限的知識轉化為能力,他們也十分樂(lè )于運用所學(xué)知識,從而培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。

  組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識,在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí),讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識,參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中,將理論知識轉化為實(shí)踐操作,使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。

  實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )

  現在的孩子,動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動(dòng)手的機會(huì ),所以,成功的機會(huì )不是很多。我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,使他們在勞動(dòng)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,愿意學(xué)習。

  織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng),如:大掃除,清理班級衛生,到小菜園拔草,天天打掃教室、衛生區等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

  實(shí)踐中體現團隊精神在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐,那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好,所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制,鼓勵小組間互相競爭,同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作,學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往,也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。

  四、從實(shí)際出發(fā),靈活處理教材

  根據勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn),在教學(xué)中,我有意識地進(jìn)行了一些整合,找出課與課之間,學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方,根據本班學(xué)生情況,進(jìn)行了一些遷移、整合,促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習,便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。比如我們三年級學(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽,我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子,并適時(shí)開(kāi)展比賽,這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率,又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣,還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系,效果非常好。

  五、在勞動(dòng)的教學(xué)中,大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

  在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì )讓我去評分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì )相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。

  六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中,但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子,不愿參與。

  故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度:對勞動(dòng)積極的,將記錄在成長(cháng)冊中;對勞動(dòng)不愿參與的,給予批評,外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。

  七、存在問(wèn)題:

  由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差,加上有些同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng),使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制,許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。

  上述存在的問(wèn)題說(shuō)明,我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題,這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習,以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信:只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗,學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì )不斷得到提高

  勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

  一、班級基本情況分

  本學(xué)期三年級共有學(xué)生138人,學(xué)生普遍勞動(dòng)熱情不高而且思想教浮躁,雖然個(gè)別同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),但勞動(dòng)態(tài)度不夠端正,不愛(ài)動(dòng)手操作。上課紀律良好,有個(gè)別學(xué)生上課紀律意識薄弱,需要老師提醒。由于勞動(dòng)課受條件的限制,這些孩子缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。

  二、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

  本冊勞動(dòng)課共20課,內容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工制作;③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,本學(xué)期安排了20課時(shí),每周一節正課。

  三、本冊勞動(dòng)課的`教學(xué)目的

  1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。

  2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

  3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。

  4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng )新精神。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作措施

  通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)采取以下措施。

  1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的.好習慣。

  通過(guò)了解,班上的大多數同學(xué)都是獨生子女,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人,勞動(dòng)是最光榮的,講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事,來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。

  3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。

  4.采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行學(xué)習。

  5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節中都能全身心的投入。

  6.重視學(xué)生每一次勞動(dòng)成果,在班級舉行成果展示,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情、創(chuàng )造火花,體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

  勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法,學(xué)會(huì )總結規律,在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí),學(xué)會(huì )創(chuàng )新,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

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