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教師輪崗交流工作個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教師輪崗交流工作個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師輪崗交流工作個(gè)人總結1
20xx――20xx學(xué)年度下學(xué)期，我來(lái)到渭南高新小學(xué)輪崗交流，擔任五年級一班和二班的語(yǔ)文老師。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中成長(cháng)。
本學(xué)期，我認真研讀了五年級下冊語(yǔ)文教材，廣泛閱覽了《語(yǔ)文教師的八節必修課》等教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生團隊合作意識。教學(xué)過(guò)程中，我不斷調整以適應小學(xué)生學(xué)習習慣，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學(xué)生個(gè)人情況，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗。我現將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結如下：
一、 工作學(xué)習方面
1.積極鉆研教材，認真備課
第一次接觸小學(xué)生，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐，不知道什么樣的交流方式合適，不知道課文內容挖掘到什么程度適宜，但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強迫著(zhù)自己快速的成長(cháng)起來(lái)。因為我想讓孩子們喜歡我，想讓孩子們喜歡語(yǔ)文課，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語(yǔ)文課堂，所以在研讀教材的同時(shí)，我從網(wǎng)上尋找同課異構的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀(guān)摩，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻，比如在講解《童年的發(fā)現》這篇課文時(shí)，文章采用的是倒敘的順序描寫(xiě)的，但學(xué)生對“倒敘”不是很理解，課后，我找了《童年的發(fā)現》動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中的“倒敘”一目了然，便于理解，學(xué)生也樂(lè )于接受�！恫噬姆侵蕖芬晃�，在學(xué)習文章結構的同時(shí)，通過(guò)搜索的資料和圖片縮小認知距離，讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準備，是對每一個(gè)學(xué)生的責任使然。
此外，積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng)，從備課、磨課、上課、評價(jià)到反思，使我受益匪淺。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù)，是集體智慧的碰撞，是一次頭腦風(fēng)暴。課前準備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵，課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流，課后的評價(jià)是專(zhuān)業(yè)團隊的老教師對初出茅廬的我的指導，最后的反思是當下的我對前期的我的'否定、認可，再否定、再認可的成長(cháng)過(guò)程。
總之，這些都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我將不勝感激！
2.學(xué)習成長(cháng)方面
五年級的學(xué)生知識儲備及語(yǔ)文基礎知識的掌握已經(jīng)比較可觀(guān)了。作為老師，無(wú)論是知識的廣度還是深度都應該不斷地補充。
本學(xué)習，除了研讀五年級教材之外，參加網(wǎng)絡(luò )培訓，閱讀學(xué)習了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫(xiě)作》《葉圣陶教你寫(xiě)作文》等多部書(shū)籍，從宏觀(guān)上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專(zhuān)業(yè)理論知識比較豐富。
3.家校溝通
中期與家長(cháng)朋友較詳細地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況。第一次與家長(cháng)接觸，淳樸、真摯。從家長(cháng)處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長(cháng)一智”的習慣累積方式；知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內秀；更加深刻地認識到了董怡之小組長(cháng)高度負責的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解，在教學(xué)中適當的加以利用，既對教學(xué)有利，又對學(xué)生成長(cháng)起至關(guān)重要的作用。
4.思想教育
學(xué)生是張白紙，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì )成為什么樣的人。粗言粗語(yǔ)的小學(xué)生不止讓人反感，更讓人感到可悲。課余時(shí)間，甚至課堂上，學(xué)生粗話(huà)臟話(huà)不離口，或許是口頭禪，但無(wú)論是作為同學(xué)的學(xué)生，還是作為老師的我，對此都是零容忍。有一次，張澤世同學(xué)用英語(yǔ)發(fā)出了一聲不和諧的音，當堂對其進(jìn)行思想教育，并趁此利用三分鐘時(shí)間，向全班同學(xué)展開(kāi)文明用語(yǔ)教育，提出不說(shuō)臟話(huà)的要求，往后的日子里，這類(lèi)現象已基本杜絕。
不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識的人，更重要的是讓學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有內涵的人。學(xué)生的日常就是一次語(yǔ)文素養的體現，既是言語(yǔ)的，也是語(yǔ)言綜合運用的過(guò)程。
二、存在不足：
1.過(guò)于強化學(xué)生口頭表達，對書(shū)寫(xiě)、書(shū)面表達的重視程度不夠。
2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗稍顯不足。對于多動(dòng)多言的學(xué)生的說(shuō)服教育不夠，或者說(shuō)有點(diǎn)無(wú)從下手。
3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化，過(guò)分估計學(xué)生的自制力。
綜上，一學(xué)期的交流學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)卻也負債累累。收獲了孩子們的喜愛(ài)，見(jiàn)證著(zhù)孩子們的成長(cháng)，引導著(zhù)孩子們如何看問(wèn)題、分析問(wèn)題，看著(zhù)他們變得小成熟、變成小活潑，內心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪，有種吾家有子（女）初長(cháng)成的驕傲。但是不得不說(shuō)有點(diǎn)愧疚，沒(méi)有讓他們拿上滿(mǎn)意的答卷。但是依然希望他們的臉上永遠保持微笑，就這么開(kāi)心的鬧著(zhù)，學(xué)著(zhù)……
教師輪崗交流工作個(gè)人總結2
沐浴著(zhù)春風(fēng)，我懷著(zhù)好奇與激動(dòng)的心情，踏入了輪崗交流的學(xué)校---東壩小學(xué)。映入眼簾的是寬敞整潔，綠樹(shù)成蔭，布局優(yōu)美的校園和傾注了領(lǐng)導老師心血，布置一新，猶如花園的教學(xué)大樓。(正值周一)聽(tīng)著(zhù)石校長(cháng)自信樸實(shí)，有理有據的周總結和新一周值周領(lǐng)導實(shí)實(shí)在在的周安排，讓我耳目一新，刮目相看。原先的猜想全部成泡影。說(shuō)實(shí)在的,從事教育近三十，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心中的彷徨，壓力不言而喻，但經(jīng)過(guò)短短一周的學(xué)習，使我感受頗多。
一.農村小學(xué)工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽(yáng)光。
來(lái)的這幾天，只見(jiàn)領(lǐng)導和老師都匆匆忙忙，似乎每個(gè)人都有忙不完的事。從早上六點(diǎn)半起床開(kāi)始，他們時(shí)刻跟著(zhù)學(xué)生，陪學(xué)生吃早點(diǎn)，中餐，晚餐，和學(xué)生一起做衛生，做課間操，低年級班主任要陪著(zhù)學(xué)生上廁所，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一周洗一次澡，組織學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)；高年級老師和學(xué)生一起植樹(shù)，種試驗田。老師們一有空就忙著(zhù)布置教室和分管的少年宮活動(dòng)室。晚自習一刻也不敢放松，生怕學(xué)生出半點(diǎn)差錯，直到九點(diǎn)半把學(xué)生送進(jìn)寢室，還要看著(zhù)學(xué)生洗臉刷牙，看學(xué)生安全睡下，一天的工作才結束。但他們臉上洋溢著(zhù)熱情，充滿(mǎn)陽(yáng)光，看不到神情的'疲憊，聽(tīng)不到言語(yǔ)的無(wú)奈，動(dòng)作有絲毫的懈怠。
二.農村學(xué)生的乖巧質(zhì)樸可愛(ài)更富有人情味。
農村孩子沒(méi)有城市孩子好動(dòng)張揚，但他們乖巧質(zhì)樸可愛(ài)。每每走
進(jìn)一間教室，看到孩子們一個(gè)個(gè)背著(zhù)小手，整整齊齊坐著(zhù)等待老師來(lái)上課，我就有說(shuō)不出的激動(dòng)和幸福。望著(zhù)他們那渴求，純真的眼神，就有一種說(shuō)不出的動(dòng)力，一定要使出渾身解數，讓農村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識營(yíng)養，給他們帶去新的知識，不一樣的東西，讓孩子們感受到更多的快樂(lè )和希望。上完公開(kāi)課后，看見(jiàn)孩子們圍上來(lái)摸摸這看看那，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，甚至天真地認為:我以后就是他們的數學(xué)老師，就被他們的可愛(ài)深深感染。覺(jué)得作為農村孩子的老師雖辛苦卻幸福。
三.學(xué)校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘。
這里的校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣氛濃厚，面面墻都張口說(shuō)話(huà)，處處散發(fā)著(zhù)濃郁清新的育人氛圍。這里的領(lǐng)導理念超新，以身作則，事事親力親為；這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師一兼多職，除每天上四，五節課外，還要兼任班主任，少年宮的輔導員，寢室服務(wù)員，衛生員等工作。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場(chǎng)上，排球場(chǎng)上，乒乓球臺旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學(xué)生們陣陣喝彩聲。這種樂(lè )觀(guān)向上的精神真值得我們學(xué)習。
四、應該慶幸自己工作在城郊小學(xué)，最起碼生活方便。要生在福中知福，惜福，懂得珍惜，學(xué)會(huì )回報。再不該有任何抱怨，怠慢，要知足常樂(lè )。
五、小學(xué)教師應該有多面手的能力，什么事都回些，什么活動(dòng)都能行，也許你的一點(diǎn)會(huì )，一些能會(huì )成就一大批能人行家。教師必須有活到老學(xué)到老，干一行專(zhuān)一行的境界，天天都要更新自己的思維知識。
只有不斷學(xué)習，再學(xué)習。努力把自己不會(huì )的學(xué)會(huì )，這樣才不會(huì )誤人子弟，誤國誤民。
此次輪崗交流，使我開(kāi)闊了眼見(jiàn)，開(kāi)拓了思維，變壓力為動(dòng)力，認識又有了提升。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷，使我能夠重新審視我所從事的職業(yè)，這對我來(lái)說(shuō)，也是一次難忘的經(jīng)歷。嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，在這個(gè)群體中互相切磋、互通有無(wú)，體驗辛苦的工作中所擁有的樂(lè )趣，這本身就是一種幸福！
教師輪崗交流工作個(gè)人總結3
20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我來(lái)到中衛一小輪崗學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習與實(shí)踐機會(huì )，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習機會(huì )不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習。本著(zhù)虛心學(xué)習，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來(lái)在中衛一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì )是全班學(xué)習與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì )建設的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì )很省心。于是，本人著(zhù)重加強班委會(huì )的建設工作。開(kāi)學(xué)初便著(zhù)手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問(wèn)題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛生值日長(cháng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開(kāi)始，我就著(zhù)建立新的衛生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(cháng)，再把每天的值日大權下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負責安排值日，由各勞動(dòng)組長(cháng)分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰(shuí)的責任誰(shuí)負責。在這一學(xué)期中，我班的衛生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責任心也增強了。
二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，在學(xué)習中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了，我發(fā)現聽(tīng)一節課勝過(guò)教十節課，感覺(jué)教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學(xué)內容與課標緊密相連又不會(huì )按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設計的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導，不能只是用傳統的先講后練，而是要努力培養學(xué)生先讀書(shū)，再?lài)L試，教師觀(guān)察，在評講總結的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，城里的學(xué)生和鄉下的學(xué)生在學(xué)習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個(gè)應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說(shuō)課，評課這個(gè)環(huán)節，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會(huì )做公開(kāi)課，說(shuō)課，評課。本著(zhù)學(xué)習進(jìn)步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的`熱情幫助和指導，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節是最好的歷練，認真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書(shū)習慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現的教學(xué)構想，借這次機會(huì )，做了很多嘗試，采用新課標新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節奏掌握得不太好，但發(fā)現學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì )讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來(lái)，感謝中衛一小的領(lǐng)導老師們給予我的無(wú)私的幫助和支持。讓我順利和圓滿(mǎn)地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會(huì )參與各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語(yǔ)文素養，做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗交流工作個(gè)人總結4
20xx―2xx學(xué)年度，我來(lái)到長(cháng)樂(lè )市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習與實(shí)踐機會(huì )，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習機會(huì )不多，學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專(zhuān)職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習。本著(zhù)虛心學(xué)習，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)在華僑中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次輪崗教學(xué)，使我有機會(huì )走進(jìn)我市的一級達標學(xué)校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學(xué)習和借鑒的地方。
僑中的設備配備完善，有專(zhuān)門(mén)的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專(zhuān)職人才。同時(shí)，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負責初二四個(gè)班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余，學(xué)習了很多機房管理的'知識和實(shí)踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統故障的維護能力有了進(jìn)一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專(zhuān)門(mén)的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學(xué)的過(guò)程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設計，大家都專(zhuān)心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂(lè )趣無(wú)窮。我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。
二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，在學(xué)習中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了，我發(fā)現聽(tīng)一節課勝過(guò)教十節課，感覺(jué)教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學(xué)內容與課標緊密相連又不會(huì )按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設計的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導，不能只是用傳統的先講后練，而是要努力培養學(xué)生先讀書(shū)，再?lài)L試，教師觀(guān)察，在評講總結的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，城里的學(xué)生和鄉下的學(xué)生在學(xué)習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個(gè)應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說(shuō)課，評課這個(gè)環(huán)節，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會(huì )做公開(kāi)課，說(shuō)課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒(méi)有經(jīng)驗，也做得不好。但本著(zhù)學(xué)習進(jìn)步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節是最好的歷練，認真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗
一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書(shū)習慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現的教學(xué)構想，借這次機會(huì )，做了很多嘗試，采用新課標新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節奏掌握得不太好，但發(fā)現學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì )讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來(lái)，感謝僑中的領(lǐng)導老師們給予我的無(wú)私的幫助和支持。讓我順利和圓滿(mǎn)地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會(huì )參與各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養，做一句優(yōu)秀的教師。
教師輪崗交流工作個(gè)人總結5
20xx年2月至20xx年1月，我來(lái)到張大莊鎮中心小學(xué)交流學(xué)習，擔任三年級2班班主任兼數學(xué)教學(xué)工作。
回顧自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(cháng)的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮中心小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮中心小學(xué)的老師們忘我的'奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績(jì)顯著(zhù)的教學(xué)業(yè)績(jì)。
我特別感謝分管領(lǐng)導張春生校長(cháng)的關(guān)心，學(xué)科組徐宏超等老師的呵護，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習的地方。
**的校園，張大莊鎮中心小學(xué)的老師和學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排踏實(shí)工作
20xx年2月19日，自我踏進(jìn)了張大莊鎮中心小學(xué)的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極主動(dòng)參加。
在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，不管是語(yǔ)文，班會(huì )，綜合等學(xué)科，都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生甘于奉獻
走近學(xué)生的學(xué)生有個(gè)性，這話(huà)不假。我們三年級2班共有44人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jì)兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪(fǎng)，熟悉學(xué)生的學(xué)習心理的特點(diǎn)，盡快認識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難記錄下來(lái)例如：小范同學(xué)吃飯特慢，不看著(zhù)基本不吃，小夏同學(xué)寫(xiě)作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細節，才能及時(shí)地把握班級動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當晚就和副班主任上門(mén)家訪(fǎng)，得到了家長(cháng)的理解，并對老師的家訪(fǎng)表示感謝。
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