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個(gè)人教學(xué)教研工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的個(gè)人教學(xué)教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結1
本學(xué)期愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，團結同志，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各級教研活動(dòng)。對所教學(xué)科具有系統的教育教學(xué)理論基礎和計算機專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)效果較好。在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人方面成績(jì)顯著(zhù)，受到師生普遍好評。在認真做好本職工作的同時(shí)，樂(lè )于接受各項臨時(shí)性工作，一直滿(mǎn)工作量工作。
在教學(xué)方面,承擔七、八年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，能獨立掌握教學(xué)大綱、教學(xué)方法，熟知教材的重難點(diǎn)及處理方法。課前認真備課，課上以學(xué)生為本實(shí)施分層次教學(xué)，強調個(gè)性化輔導，效果較好。課下充分利用學(xué)生課余時(shí)間，抓基礎、重落實(shí)。每學(xué)期在學(xué)校范圍開(kāi)設一節公開(kāi)課。
在學(xué)生教育方面，繼續擔任20xx級1班班主任工作。樹(shù)立班集體和學(xué)生的正氣，從紀律、衛生、學(xué)習、集體活動(dòng)等各方面培養學(xué)生的團隊意識和習慣養成。每天早來(lái)晚走，課間進(jìn)班找學(xué)生談話(huà)，為班級建設付出大量的`時(shí)間和精力。
在承擔教學(xué)工作同時(shí)，繼續擔任信息技術(shù)學(xué)科教研組長(cháng)、電教組長(cháng)，電教管理員、網(wǎng)絡(luò )管理員。積極組織組內學(xué)科教師進(jìn)行集體教研及備課，做好學(xué)期初工作計劃安排及學(xué)期末工作總結，取得較好效果。負責學(xué)校電教設備、計算機及網(wǎng)絡(luò )的日常維護。對學(xué)校各類(lèi)電教設備進(jìn)行認真整理與維護，保證正常教育教學(xué)的需要。在維護教師電腦工作中，總是不計時(shí)間、不計得失，千方百計進(jìn)行維修，為教師工作提供最大限度的幫助。在維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò )工作中，克服機器多、人手少的困難，在網(wǎng)絡(luò )安全、防控病毒等到方面做了大量工作，盡最大努力保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的暢通，為教育教學(xué)工作創(chuàng )造積極有利的條件。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結2
由于高三（7）班藝術(shù)生返校，本學(xué)期我繼續帶高三（3）一個(gè)理科班，高三（7）一個(gè)文科班，一學(xué)期又快結束，在這里我對一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
語(yǔ)文教學(xué)到了高三，要有條不紊地重點(diǎn)突出地梳理每?jì)詴?shū)的基本篇目和各個(gè)知識點(diǎn)，教師要研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，然后逐一對照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點(diǎn)、規律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，可以在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，但不能講得茫然。
一種切實(shí)可行的方法體系，能實(shí)現訓練次數減少與獲取效益提高，以運用于高三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。
教學(xué)管理的生命是“指導”，是引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排；是對學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語(yǔ)文的實(shí)戰能力和競技水平？如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習和復習？
一、不能單純加負，要讓學(xué)生懂和悟
進(jìn)行大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問(wèn)題，可以推進(jìn)復習，但這種給師生加負的舉措，既無(wú)科學(xué)性，又無(wú)操作價(jià)值，不可能獲得預期的效果。
學(xué)科特點(diǎn)決定了語(yǔ)文的教學(xué)，與理科類(lèi)學(xué)科有天壤之別，其內容、要求、目的、運用方式、知識結構都要求教師注目于學(xué)生對語(yǔ)文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運用，而語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的，也不是通過(guò)考試就能辦到的。成功的高三語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jì)，主動(dòng)學(xué)習；要達到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，由此提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
二、讓高三學(xué)生擁有成就感
我們需要的結果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jì)，但偏多偏難偏怪的訓練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jì)道路上的攔路虎。學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)較差，從表面的邏輯推理得出的結論將簡(jiǎn)單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差；其實(shí)，追根究底，語(yǔ)文學(xué)習不能令人滿(mǎn)意，是語(yǔ)文教學(xué)模式的落伍和誤導的必然惡果：偏多的訓練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習復習、消化吸收、補充整固；偏難的訓練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無(wú)功，學(xué)生學(xué)無(wú)所成的錯覺(jué)。長(cháng)此以往，削弱的是向前的動(dòng)力，增長(cháng)的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的`能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時(shí)間。
正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受學(xué)習的成效，使師生均有反思過(guò)去、修正現實(shí)、規劃未來(lái)的時(shí)間地帶，使教師擁有指導學(xué)生的機會(huì )，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時(shí)間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無(wú)價(jià)值的、不厭其煩的考查。
三、管理至上，指導為重
樹(shù)立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果。
高三語(yǔ)文要做的工作有兩件：
�、俳o學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習進(jìn)行指導、管理。
要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應精于講述，進(jìn)行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導；是給學(xué)生解決問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割?lèi)?ài)，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀(guān)與不足——讓講述轉化為指導，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語(yǔ)文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造條件的理念，要創(chuàng )設使學(xué)生成為學(xué)習主體的情境，就必須還學(xué)生以時(shí)間和空間，這是達到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時(shí)間，讓他們有條件解決存在的問(wèn)題，進(jìn)行知識的鋪墊，為有效訓練作出有針對性的準備。給學(xué)生學(xué)習的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習可能具有較強的針對性；才有思考的空間，有提出和解決問(wèn)題的機會(huì )。
高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：
�、賹W(xué)生情緒的控制與誘導；②學(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標；⑤對學(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議。
教師職責的根本是指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習和復習，把學(xué)生由“學(xué)習”變?yōu)椤扒笾�，以此�?shí)現語(yǔ)文成績(jì)的顯現。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生導游員和服務(wù)員。
學(xué)期工作結束了，作為教師，在教學(xué)上沒(méi)有停步的理由，為了學(xué)生的未來(lái)，為了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上有更大的提高，我會(huì )一直努力。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結3
本學(xué)期我們數學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
為了提高教師理論水平，我們數學(xué)科的幾位老師平時(shí)都能積極學(xué)習理論知識，認真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數學(xué)教師》。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學(xué)思考、學(xué)生數學(xué)閱讀能力的培養等等。
2、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。
開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習大綱，指導他們寫(xiě)好教學(xué)計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課。這個(gè)學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開(kāi)課，每次公開(kāi)課，全科組成員都會(huì )積極參加，課后及時(shí)組織評課，及時(shí)總結反思。韓山師院的學(xué)生來(lái)學(xué)校實(shí)習時(shí)，我們數學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作，指導實(shí)習生聽(tīng)課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期中，我們科組多次派老師去校外聽(tīng)課，如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等，還有幸聽(tīng)了全國特級教師黃愛(ài)華老師的課，有幸聽(tīng)了沿海片數學(xué)課競賽一等獎的觀(guān)摩課。每次聽(tīng)課回來(lái)，我們科組及時(shí)組織學(xué)習總結，學(xué)習別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，以提高自己的'專(zhuān)業(yè)水平。
3、狠抓常規教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。
第一，組織學(xué)習教務(wù)處下發(fā)的常規工作要求和教學(xué)計劃，制定本科組的常規工作要求，統一作業(yè)格式，統一作業(yè)批改方法，統一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。
第二，對常規教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時(shí)總結，表?yè)P做得好的方面，指出存在的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)。
第三，深入第一線(xiàn)抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規教學(xué)的中心環(huán)節，課堂教學(xué)效果直接決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細研究每節內容該怎樣設計教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，強調教師根據教材內容，設計課的類(lèi)型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。并引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，正確書(shū)寫(xiě)。
第四，抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練。
4、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
第二課堂是教學(xué)的延伸和提高，可以培養更多的尖子生。全校一共成立了三個(gè)數學(xué)興趣小組：兩個(gè)初級奧數班、一個(gè)高級奧數班。由三位輔導老師定期開(kāi)展活動(dòng)，科組定期檢查活動(dòng)的開(kāi)展情況。結合第二課堂，全校還組織了一次數學(xué)競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績(jì)。
一學(xué)期來(lái)，在我們科組老師的共同努力下，數學(xué)科組的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。今后我們還要繼續努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規范化，科學(xué)化。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結4
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞
動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下：
一、學(xué)習方面
理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續深化開(kāi)展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(1)、要培養學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣。
尤其是第一學(xué)段，表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課時(shí)的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣，調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng )新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高;
(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的培養。
“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì )文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的'獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對話(huà)，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，
精心設計教學(xué)環(huán)節，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書(shū)方面
“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《xx為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《xx發(fā)現，天才早培養》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《xx漫游奇境記》，還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《xx虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識，讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè )，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題，也許你會(huì )發(fā)現，讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”，
你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提
高，教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請教、多學(xué)習，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結5
新型冠狀病毒肺炎突然來(lái)襲，為科學(xué)、有效的應對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，做到停課不停學(xué)、學(xué)習不延期，響應上級號召，我們合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，利用釘釘軟件指導學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。今天下午，我們英語(yǔ)組在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下對過(guò)去三周的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行了教研總結。
1.精心準備授課內容。各備課組提前一周進(jìn)行集體備課，按照計劃，確定每節課主講人為主備人。每節課前(提前一天)再利用微信或釘釘會(huì )議交流第二天所講授內容，共同確定教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)形式及作業(yè)布置，對當天課堂中可能出現的問(wèn)題，進(jìn)行交流，商討解決辦法。
2.授課形式多種多樣。第一周采用錄播加直播的形式，第二周開(kāi)始采用直播的形式，不斷嘗試新的上課形式，盡量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認真聽(tīng)講。如張麗輝老師放的英文歌很有針對性，和所學(xué)內容有關(guān)，也很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);劉志敏老師的寫(xiě)作課從易到難，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣;杜青云老師的聽(tīng)說(shuō)課與學(xué)生很好的互動(dòng)，楊偉老師幽默風(fēng)趣，課堂氣氛好;王嬋媛、衛曉紅、屈慶慶老師充分利用七年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，上課采用比賽、搶答等形式跟學(xué)生互動(dòng)，提高課堂效率;鄭俊杰和何莉老師的“練講重難點(diǎn)”，總結性強，講練結合，學(xué)生點(diǎn)贊上萬(wàn)。
3.作業(yè)形式多種多樣。充分利用釘釘群家校本以及微信班級英語(yǔ)群進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留，當天批改，并且給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)并評選出優(yōu)秀作業(yè)，分享到釘釘群及微信班級群，鼓勵更多孩子積極參與。
4.習題精講精練。劉娟平老師提前精選好習題，然后拍照、剪切、組合，再做成PPT，雖然麻煩，工作量大，但更直觀(guān)，也方便講解。同時(shí)在講解習題時(shí)突出解題技巧，提高了學(xué)生做題的效率。
5.加強對學(xué)生的管理。釘釘群有2個(gè)平臺很好:1)直播回放中的直播數據，方便管理學(xué)生，能查看到觀(guān)課和未觀(guān)課學(xué)生名單及觀(guān)課具體時(shí)長(cháng);2)家校本，方便查看誰(shuí)提交了作業(yè)，誰(shuí)沒(méi)有提交作業(yè)，幾點(diǎn)鐘提交的，一目了然。還有拍照錄音功能，形式多樣，不足的'是批改作業(yè)字太小，費眼睛!每天下午放學(xué)后，截屏觀(guān)課直播數據和作業(yè)提交情況到家長(cháng)微信群，對管理學(xué)生有很好的效果。
6.有效開(kāi)展課后輔導。每天下午大家積極利用自習課對家庭作業(yè)和當天學(xué)生聽(tīng)課中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行直播講解，做好日清!
7.存在的問(wèn)題：1)課堂互動(dòng)受限，尤其是聽(tīng)說(shuō)課，對于積極的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果較好，但是不積極的學(xué)生因為看不到他們，總覺(jué)得心里沒(méi)底。2)部分學(xué)生不按時(shí)觀(guān)課，也完不成作業(yè)，老師家長(cháng)都無(wú)奈。
朱校長(cháng)對各老師的做法給出了充分的肯定和鼓勵，也針對老師們的困惑給出了指導性的意見(jiàn)和建議：“班主任、任課老師一天下來(lái)，讓學(xué)生評價(jià)學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)孩子，這種方式曬在群里，會(huì )不會(huì )有效果?大家可以嘗試”“娟平的嚴盯，杜老師的方法，衛老師的風(fēng)趣，志敏的細致，小鄭的踏實(shí)，楊偉的點(diǎn)子，慶慶的刻苦，麗輝的勤奮，嬋媛的嚴謹，何莉的虛心，英語(yǔ)組擰成一心，定能把我校的英語(yǔ)教學(xué)推向新的高度�！�
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。不管是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導，還是網(wǎng)絡(luò )直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
師都很注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，努力進(jìn)行自己的教學(xué)工作，但工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，積極進(jìn)取，使教育教學(xué)工作更上一層樓。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結6
伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……。應該說(shuō)我們數學(xué)組是一個(gè)團結、和諧、拼搏上進(jìn)的集體。本學(xué)期我們本著(zhù)以人為本，樂(lè )于奉獻、趕超一流的奮斗目標，組內教師個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)，對教研組的工作積極參與、熱情投入，具有較強的凝聚力。在教導處高瞻遠矚的領(lǐng)導下，各項工作有計劃、有布置、有落實(shí)、有反饋總結，可以說(shuō)是扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。一學(xué)期的工作即將結束，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、所做的主要工作：
1。以課題研究為載體， 扎實(shí)推進(jìn)校本教研
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們數學(xué)組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。
2。重視組內大教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。
我們充分利用每周的組會(huì )時(shí)間，或針對上級的改革方向進(jìn)行學(xué)習，充實(shí)提高自己；或針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)話(huà)題，相互交流，學(xué)習借鑒；或走進(jìn)課堂，學(xué)習改革的方法；或針對我們共同的問(wèn)題，群策群力出主意，達成我們數學(xué)最佳的教學(xué)方式……
每一次的教研活動(dòng)，提前都有準備，有的時(shí)候大家是靜靜地聽(tīng)，認真的學(xué)習思考；有的時(shí)候大家是暢所欲言，毫無(wú)保留，氣氛活潑又輕松；但不管怎樣，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學(xué)習機會(huì )。
3。加大校本課程的開(kāi)發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
本學(xué)期，我們從初一到初三分別承擔了《探索規律》《圖形變換》《數學(xué)大觀(guān)》校本課程，每個(gè)備課組的老師課前都認真準備，課上認真落實(shí)，課后認真反思、積累素材，在學(xué)校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星、的好成績(jì)。
今后，我們會(huì )認真學(xué)習其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開(kāi)展的更加有聲有色，提高學(xué)生的興趣。
4。教師的成長(cháng)
青年教師，我們采取主動(dòng)引領(lǐng)、壓擔子、促發(fā)展的方法。
不知多少次我走進(jìn)初一辦公室，常�？吹剿麄儑诹航M長(cháng)周?chē)�，有時(shí)候的話(huà)題是班主任工作，有時(shí)候的話(huà)題是教學(xué)方面，梁組長(cháng)都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導。記得在《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》里讓我感動(dòng)的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說(shuō)：“組長(cháng)對我的幫助讓我深受感動(dòng)，組長(cháng)在醫生建議休息調養的情況下仍堅持在一線(xiàn)沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生�！绷硗鈱O紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長(cháng)方面做出了表率，給予了莫大的幫助。
正因為這樣，我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩講臺，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅力量。不管是班主任還是教學(xué)工作都成績(jì)非常突出。9月份，呂建華代表我校在全區的：“目標、教學(xué)、評價(jià)一致性”研討活動(dòng) 中做展示交流。
中青年教師，借助學(xué)校的提攜，多給機會(huì )，經(jīng)常派他們出去參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊視野，回來(lái)做好引領(lǐng)觀(guān)摩，讓他們成為推動(dòng)教研教學(xué)發(fā)展的中堅力量。
我組的'任紀虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮，所以很多新東西往往讓他們先學(xué)習再推廣，不管是對他們個(gè)人的成長(cháng)還是全組的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀虎、張忠偉兩位老師，不但在組內，還經(jīng)常在全校性的場(chǎng)合展示交流。
老教師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時(shí)，給中青年老師當好顧問(wèn)及精神的領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時(shí)，都用一份沉穩、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著(zhù)年輕的的同事們，讓我們工作時(shí)是“累并快樂(lè )著(zhù)”，下班時(shí)當好家庭的角色，享受家庭生活的幸福，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。
這樣，我們老中青結合，閱歷上雖有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關(guān)心，共同進(jìn)步。
5�；顒�(dòng)回顧
優(yōu)質(zhì)課
9月，亢寒梅、黃巍巍參加區級優(yōu)質(zhì)課，分別取得一、二等獎。張忠偉參加了第二輪的PK，榮譽(yù)勝出，獲得區級一等獎的好成績(jì)。
在打造優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，全組成員群策群力，體現了團隊的合作精神，讓大家體會(huì )了家庭般的溫暖。
學(xué)片區活動(dòng)
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過(guò)程，切實(shí)將目標評價(jià)教學(xué)落到實(shí)處，9月份，古中學(xué)區、片區數學(xué)組開(kāi)展了“數學(xué)目標評價(jià)教學(xué)”研討活動(dòng)，區教研員孫風(fēng)云老師應邀親臨指導。提出在生命化課堂下教學(xué)改進(jìn)的建議，讓參加研討的老師們受益匪淺。
11月，我們古中學(xué)區開(kāi)展了“數學(xué)白板培訓”。由我組任紀虎老師對電子白板的使用方法有針對性的進(jìn)行講解，尤其是針對學(xué)科中常用的數學(xué)工具進(jìn)行細致講解和規范性操作；本次活動(dòng)，讓古中學(xué)區的教師們有一個(gè)難得的熟練電子白板的機會(huì )，并且也為教師們今后的數字化教學(xué)夯實(shí)基礎，開(kāi)闊了視野。
11月，我們舉行了“古中學(xué)區課堂教學(xué)暨期中檢測質(zhì)量分析研討會(huì )” 。首先，由各備課組的優(yōu)秀教師交流教學(xué)過(guò)程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級部的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，共同商議出解決問(wèn)題的措施。本次活動(dòng)中，老師們認真傾聽(tīng)，有針對性的提出自己的見(jiàn)解，解疑答惑，立足于我們的教學(xué)現狀，從根本上轉變觀(guān)念，互促提高。
展示交流活動(dòng)
12月，針對“如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習”，我們全組觀(guān)摩了任紀虎老師的小組合作學(xué)習匯報課，大家針對我校的實(shí)際情況，深入開(kāi)展交流，制定了切實(shí)可行的方法。
二、后期設想
1。加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
�、僮ズ脴I(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的成長(cháng)。
�、谧ズ脭⑹卵芯亢徒虒W(xué)反思。
2。加強課題研究，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
通過(guò)小課題的交流展示，我發(fā)現我們組老師申報課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒(méi)有注意積累、反思、總結，所以呈現出來(lái)的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。
3。大力繼續深化課堂教學(xué)改革，狠抓高效課堂
�、倮喂虡�(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想， 向課堂四十分鐘要效益。
�、诟淖儗W(xué)生的學(xué)習方式。做到三個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法。
�、劢⒉⒅饾u完善與現代教育相適應的評價(jià)方式，評價(jià)多元化。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結7
本學(xué)期數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的.深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元清及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在同課異構校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結合學(xué)校青年教師教學(xué)比武，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽(tīng)課，評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的賽課活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、參加區教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
4、進(jìn)行了周清、單元清、期末教學(xué)常規檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)大單元檢測工作。
6、組織同課異構暨專(zhuān)家報告會(huì )教研活動(dòng)。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結8
歲月不待回首細數，一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階，現將本學(xué)期的工作梳理總結如下：
一、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、聽(tīng)課-評課-反思。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達標”活動(dòng)這一契機，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：
一是全體教師參與的每人一節優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評指導，其他教師每人聽(tīng)課不少于10節，并要求聽(tīng)課的教師寫(xiě)評課，講課的教師寫(xiě)反思。對于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評課材料，教導處作了認真檢查和評定量化，并將納入對教師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數量，還仔細看內容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個(gè)別教師出現的個(gè)別問(wèn)題，采取個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問(wèn)題，在教師集中培訓時(shí)反饋。
二是擇優(yōu)選出50%的一線(xiàn)教師上報縣教研室參加縣級達標課驗收。
對這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復聽(tīng)評的方法進(jìn)行指導。
三是參加縣教研室組織的達標驗收活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)認真準備，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達標驗收。
這一輪聽(tīng)評課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設計、學(xué)習筆記等共計近400篇。應該說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續健康發(fā)展的一筆財富。
2、培訓-研討-實(shí)踐。
任何一項教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著(zhù)需要什么，就培訓、研討、實(shí)踐什么的指導思想，學(xué)習培訓在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習培訓，提高認識，在此基礎上進(jìn)行教研組內研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項活動(dòng)，首先集中培訓，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區別與聯(lián)系，如何設計文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級組內進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(cháng)分別執教一節示范課供大家學(xué)習觀(guān)摩。觀(guān)摩課的準備過(guò)程不僅僅是講課的'老師在準備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節的設計、課件的制作等出主意想辦法，真正體現了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設計一節蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設計的教案以及準備的過(guò)程資料，平行年級的幾個(gè)班級共享。
3、理論學(xué)習。
教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強理論學(xué)習，為了更好地幫助一線(xiàn)老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教導處分期進(jìn)行面對面培訓，把應該盡快掌握的內容分成幾部分，每一次培訓其中一部分，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(cháng)親自監考，每次這樣的培訓、考試老師們都感覺(jué)收獲很大，并逐漸認可了這樣的學(xué)習形式。
本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強培訓的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應該成為我校校本研究的主要方向。
二、加強過(guò)程的精細化管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠潌�(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細節都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規工作各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進(jìn)行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行補救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習筆記，教研組長(cháng)負責記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內完成活動(dòng)的后續任務(wù)，如撰寫(xiě)評課記錄、學(xué)習體會(huì )等。教導處對上交材料進(jìn)行詳細登記，作為老師們繼續教育學(xué)習的過(guò)程資料評定老師。
由于我們加大了對常規工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教導處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內再以年級組為單位上交教導處檢查驗收。這樣一來(lái)，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現象，提高了工作時(shí)效性。
三、培養學(xué)生綜合素質(zhì)
新課標倡導要努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養學(xué)生綜合素養的重要途徑。
1、主題閱讀活動(dòng)。
依據蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級設計了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項督導檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導好評。
2、古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)。
低年級的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著(zhù)是出臺這方面的考查方案和評估細則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過(guò)第一輪考查評定，低年級九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級；56名同學(xué)通過(guò)二級；28名同學(xué)通過(guò)三級；10名同學(xué)通過(guò)四級；5名同學(xué)通過(guò)五級；4名同學(xué)通過(guò)六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，提高了學(xué)生的綜合素養。
3、寫(xiě)字比賽。
為了培養學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習習慣，認真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。
4、速算口算訓練。
口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎，加強口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強學(xué)生的速算口算訓練。具體做法是：學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習。并在每節課的開(kāi)始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓練，體現在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績(jì)進(jìn)行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習口算的熱情。有利于提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標準》中已明確提出要培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統一安排的書(shū)面測試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測，抽測的內容有：日常用語(yǔ)、課文內容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓的內容也側重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的水平。
6、興趣班教學(xué)的開(kāi)展。
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育資源，體現辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內外教師隊伍中精選一批責任心強、素質(zhì)高、特長(cháng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職教師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)訓練。
全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長(cháng)。學(xué)校領(lǐng)導對特長(cháng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量，保證了特長(cháng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。
本學(xué)期我校在總結以前成功經(jīng)驗的基礎上對特長(cháng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調整，共開(kāi)設了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng )雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(cháng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。
7、走進(jìn)童話(huà)。
結合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三年級進(jìn)行了“讀童話(huà)---畫(huà)童話(huà)---寫(xiě)童話(huà)---演童話(huà)”嘗試，先對部分教師進(jìn)行培訓，通過(guò)上示范課，搞講座等引導老師們認識這項活動(dòng)的重要性。根據學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。
活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現。工作是否扎實(shí)，管理是否精細，標志著(zhù)學(xué)校是否能夠健康持續發(fā)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭取在規范有序的發(fā)展中有所創(chuàng )新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結9
高中政治教研組以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，6位成員認真學(xué)習貫徹《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件精神，根據市教育局和教研院、教師教育院的工作要求，圍繞質(zhì)量和變革，貫徹新課程理念，以提高學(xué)生學(xué)習力為重點(diǎn)，以學(xué)科課程建設為契機，以促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革為突破口，以導學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習為載體，推進(jìn)高中政治課堂教學(xué)改革，現具體總結如下：
一、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。
加強學(xué)習課程改革理論，學(xué)習有關(guān)課程改革的實(shí)踐經(jīng)驗，認真學(xué)習有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗總結，學(xué)習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學(xué)習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點(diǎn)，搞好政治課教學(xué)，充分發(fā)揮政治學(xué)科的多元功能。
二、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。
近幾年，組內教師積極完成進(jìn)修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班，到XX中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進(jìn)課堂有效學(xué)習”的培訓，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會(huì )，參加二十二中高中政治課堂變革研討會(huì )、參加高中政治學(xué)科背景下選修課的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐培訓，應XX周XX李XX老師參加X(jué)X市高中政治骨干教師課堂變革教學(xué)創(chuàng )新研討會(huì )，還多次參加市教師教研院組織的“促進(jìn)課堂有效學(xué)習”的培訓，參加選修課的培訓。通過(guò)學(xué)習，再結合我校實(shí)際，有效促進(jìn)教學(xué)工作。5位老師本學(xué)期參加市命題競賽，獲得三等獎。
三、落實(shí)常規，優(yōu)化課堂，提高效益。
1、組織學(xué)習有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗，不斷探討成功教育的經(jīng)驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學(xué)改革，用新的理念、新的方法實(shí)施教學(xué)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程既科學(xué)嚴謹，又充滿(mǎn)活力。
2、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。每周都進(jìn)行備課組會(huì )議，確定周計劃、調整教學(xué)進(jìn)度、分析課堂中的不足、學(xué)生的困惑。各備課組切實(shí)落實(shí)好集體備課工作，明確集體備課時(shí)間，確立中心發(fā)言人，重點(diǎn)討論教學(xué)目標、學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設計。同時(shí)，為加強教師間的相互學(xué)習，按照學(xué)校要求，規范教師聽(tīng)課行為，做到定時(shí)、定人、定內容、定反饋，推動(dòng)教師更新教學(xué)觀(guān)念，并轉化為教學(xué)行為，整體提高學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平
3、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開(kāi)課，示范課。并認真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗。
4、這學(xué)期我們成員互相聽(tīng)課、課后直接點(diǎn)評，指出改進(jìn)的意見(jiàn)。
四、推進(jìn)有效學(xué)習課堂變革
我們教研組6位成員，通過(guò)過(guò)課堂實(shí)踐、理論學(xué)習、外出學(xué)習交流，共同努力地推進(jìn)政治課堂改革。開(kāi)學(xué)初就確定了學(xué)分評價(jià)標準，平時(shí)分數和考試分數各占50%，平時(shí)分數中課堂表現15%，作業(yè)20%，默寫(xiě)10%。其他5%，同時(shí)以小組為單位，同伴互助合作，有效調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，集體和個(gè)人榮譽(yù)融合為一體。同伴互助、不斷反思，促進(jìn)有效教學(xué)。
五、導學(xué)案的'設計。
繼續深化導學(xué)案的設計。以導學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習為載體，推進(jìn)高中政治課堂教學(xué)改革，成員分工合作，共同高質(zhì)量地完成導學(xué)案的設計。這學(xué)期增加了“我的疑問(wèn)”這一欄，讓教學(xué)更有的放矢，以任務(wù)驅動(dòng)式：通過(guò)“任務(wù)”來(lái)誘發(fā)、強化和維持學(xué)習者的成就動(dòng)機。
在全體老師的努力下，政治組在政治課教學(xué)方面形成了“學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導相結合、形式多樣、效果顯著(zhù)”的教學(xué)特色，以導學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習為載體，使學(xué)生在合作活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。
當然我們仍存在很多不足，教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高。盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實(shí)踐操作多，理論挖掘少；感性體會(huì )多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。今后要加強與兄弟院校的聯(lián)系，及時(shí)全面地掌握有關(guān)信息，更大程度地提高我校政治課的教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結10
20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期教研組的工作總結如下。
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進(jìn)行。方式是專(zhuān)題講座。張樹(shù)權老師進(jìn)行兩次新課標、新教材專(zhuān)題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網(wǎng)絡(luò )課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹(shù)清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
本學(xué)期教研工作特點(diǎn)：
1、參加公開(kāi)課、示范課的人多。組內有5人次講公開(kāi)課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)。
工作的可喜之處：
1、組內教師參加教研的積極行動(dòng)高。除了個(gè)別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。
3、郭樹(shù)清老師是新畢業(yè)的'教師，為了李偉的盡快成長(cháng)，徐艷老師經(jīng)常聽(tīng)課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。組內教師為郭樹(shù)清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績(jì)奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
4、組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
5、楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線(xiàn)索清晰；李偉的課在走向成熟。
工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動(dòng)人數得不到保證。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
6、今后在教研室的領(lǐng)導下，歷史組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，積極開(kāi)展工作，使歷史組的教研工作再上一個(gè)新臺階。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結11
回顧一年來(lái)，我們在區教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動(dòng)工程和教育現代化工程；"完善"三維立體式"教學(xué)體系；依據國家九年義務(wù)教育教學(xué)內容，結合我校辦學(xué)的特色，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力為重點(diǎn)，有了地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
一、教學(xué)常規管理
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)區教委制定的《教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
二、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1、加強學(xué)習，提高認識，轉變教育觀(guān)念。教導處有計劃地組織教師學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。我們采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，本年度參加盛市級教學(xué)教研活動(dòng)的教師達86人次。同時(shí)積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)，運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術(shù)的應用。今年學(xué)校在加強校園建設的同時(shí)，加強了現代化教育硬件的配置，實(shí)現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個(gè)多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁(yè)制作培訓和計算機中級培訓；本學(xué)期初，我們又進(jìn)行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。
3、抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
�、俾鋵�(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。
�、陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為下一周的教學(xué)內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
�、坶_(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規律；第二步，采用觀(guān)摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩研討，并請教研室的'領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動(dòng)。幾點(diǎn)收獲：很好地體現了學(xué)生是學(xué)習的主人；自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習體現得好；"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應用；現代化教學(xué)手段的應用較為熟練。
�、萋鋵�(shí)好活動(dòng)。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節課后為活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)好新大綱精神。教師充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好語(yǔ)文及數學(xué)活動(dòng)。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩(shī)文的要求（利用晨會(huì )或課外活動(dòng)時(shí)間），有計劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩(shī)。
�、尬覀兘M織了開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)大練兵。這次活動(dòng)我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，得到了社會(huì )各界和廣大家長(cháng)的支持，同時(shí)也贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
四、參加教研活動(dòng)情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。四月份，參加區教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語(yǔ)、數、音、美學(xué)科一等獎；五月份郭明老師代表我區參加了市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區教學(xué)能手評選活動(dòng)，孫愛(ài)紅、周衛東、郭艷英老師或區級教學(xué)能手稱(chēng)號。孫愛(ài)紅、郭明老師還代表我區參加了淄博市教學(xué)能手評選活動(dòng)，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，會(huì )上郭明老師執教示范課《難忘的一課》，并且有我為本課進(jìn)行了點(diǎn)評。在學(xué)校全體領(lǐng)導教師的共同努力下，該會(huì )議取得了～的成功，受到了市教研室領(lǐng)導及與會(huì )代表的好評。也為我區及我校教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動(dòng)，較好地完成了教研室交給的實(shí)驗任務(wù)。
五、課題的實(shí)驗與研究，成果顯著(zhù)
以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。近幾年來(lái)，學(xué)校承接了國家級"四結合"，省級"作文目標全程序列訓練整體設計實(shí)驗"、"學(xué)生心理健康教育""研究性學(xué)習"，市級"小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新學(xué)習"，區級"綜合運用現代化教學(xué)手段"、"素質(zhì)教育評價(jià)"及"學(xué)法指導"等近十項課題。使教師人人參與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、"綜合運用現代化教學(xué)手段"課題的實(shí)驗有了新進(jìn)展
首先，加強硬件配置，實(shí)現計算機進(jìn)課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是"綜合運用現代化"實(shí)驗課題的深化。本學(xué)期，我著(zhù)力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績(jì)。我與聶強老師設計的信息技術(shù)課《作一個(gè)演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設計的一年級《口語(yǔ)交際》及《雪地里的小畫(huà)家》兩節課，受到了關(guān)瑪麗市長(cháng)的高度評價(jià)。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀(guān)的各級領(lǐng)導絡(luò )繹不絕。
2、"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗，取得了階段性實(shí)驗成果
20xx年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承擔了區教研室提出的"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗課題，從接受實(shí)驗任務(wù)到制定實(shí)驗計劃，到不斷完善實(shí)驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學(xué)期在上學(xué)期實(shí)驗的基礎上，進(jìn)一步深化、完善這項實(shí)驗，以取得了階段性實(shí)驗成果，收到了很好的實(shí)驗效果，為教研室提供了較好的實(shí)驗范例。
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。由于學(xué)校的接待活動(dòng)較多，有時(shí)忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結12
緊張而又忙碌的一學(xué)期，求實(shí)而又創(chuàng )新的一學(xué)期，科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手，興教研之風(fēng)，展百家之長(cháng)，結豐碩之果，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、本組工作思路：
以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng )我�？茖W(xué)教育工作新局面。
二、本組具體做法：
1．加強理論學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念。
新學(xué)期一開(kāi)始，科學(xué)組的老師們認真學(xué)習了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師還規定了必讀三本書(shū)：《科學(xué)課》、《廣東教育》《環(huán)境》。老師們自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組教師的共識。
2。加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協(xié)作，以集體的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的'提高。在教學(xué)中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個(gè)環(huán)節，樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學(xué)生如何學(xué)，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。
在上研究課時(shí)，我們確定不好上的課為研究?jì)热�。不同老師上同一內容。上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點(diǎn)，找需要改進(jìn)的地方，然后把不同老師的課進(jìn)行對比，確定這一課的最佳教學(xué)方法。并且及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，要求人人寫(xiě)說(shuō)課稿，人人寫(xiě)教學(xué)反思，反思教學(xué)中的得失，教學(xué)反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見(jiàn)解。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進(jìn)提高教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。 及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
3。注重過(guò)程評價(jià)，培養學(xué)生良好習慣。
科學(xué)課最難把握的就是組織教學(xué)，否則就“亂”而難“收”從三年級開(kāi)始學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程，為了打好基礎，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)呵護學(xué)生的科學(xué)興趣。采用加分制，每個(gè)學(xué)生在課堂上能夠積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀律，善于思考，就能獲得老師的加分，將分數加在課本的目錄頂部，每個(gè)月都定期檢查一次，就活有適當的小禮物，然后在期末的時(shí)候也參考這些分數，有適當的加分，提高期末的評定等級。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)習的積極性很高，在各個(gè)方面都力爭有優(yōu)異的表現。學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價(jià)落到實(shí)處。
三、今后努力方向：
1．結合市課題《探索環(huán)境教育第二課堂的方法和途徑》，進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)探究意識，環(huán)境意識，并將這些意識付諸行動(dòng)。
2。 繼續深入學(xué)習《新課標》，在思想認識上與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的理論修養，用先進(jìn)的理論武裝自我，并且積極運用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。
3。帶領(lǐng)學(xué)生辨認校園的植物；組織氣象知識比賽。
四、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓和聽(tīng)課的機會(huì )不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設施的不完善，許多實(shí)驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤(pán)無(wú)法用。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結13
教育質(zhì)量是我們教育工作的生命線(xiàn)，本學(xué)年我們龍王莊中心校在上級教育主管部門(mén)領(lǐng)導和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開(kāi)了總結會(huì ),制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程,培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習,當堂訓練"這一課堂教學(xué)模式。習題精選,題量適中,評講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準,領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,中心校認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。
四、強化教學(xué)常規管理,規范教學(xué)行為
堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實(shí)施新課程的'組織領(lǐng)導和新課程設置管理,繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求,以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn),不斷規范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排,嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控,對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內教師賽課活動(dòng)、理論學(xué)習、教師觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
七、開(kāi)展校本培訓,提高教師素質(zhì)
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學(xué)習教育政策法規,學(xué)習師德規范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立正確的教育觀(guān),人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。
八、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結14
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開(kāi)展專(zhuān)題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學(xué)生實(shí)際，備課精心，問(wèn)題設計合理，并充分展示了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式在微機課中的有效應用進(jìn)行了探討與肯定。此次活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò )資源的優(yōu)勢，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合
中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的.認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進(jìn)行“兩個(gè)標準”的研討
xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標準”的研討�；顒�(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識�！皟蓚�(gè)標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午，我鎮信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，只有部分學(xué)生參加了此次活動(dòng)，我校獨占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主人。
為了在校園內創(chuàng )建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了很多準備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會(huì )搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂(lè )，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
個(gè)人教學(xué)教研工作總結15
一學(xué)期來(lái)，我們英語(yǔ)教研組圍繞開(kāi)學(xué)初定下的研訓主題“抓好教學(xué)常規促進(jìn)有效學(xué)習”開(kāi)展一系類(lèi)的主題研訓活動(dòng)。以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平。
一、加強理論學(xué)習，提高教師理論素養
1、本學(xué)期我們英語(yǔ)組老師圍繞“話(huà)題+微技能”的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)模式對一直困擾我們的寫(xiě)作課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索。其中，楊琪老師和嚴彬然老師結合她們所做的課題多次對本組老師進(jìn)行經(jīng)驗分享和理論學(xué)習。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本組老師進(jìn)行思維導圖軟件運用的學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，老師們能熟練運用mind-map軟件進(jìn)行思維導圖的生成和應用，從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開(kāi)課中運用這一軟件輔助教學(xué)，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。
3、積極鼓勵本教研組教師撰寫(xiě)論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項課題立項，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴彬然老師負責。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作：在教研組主題研訓活動(dòng)中，由每個(gè)備課組選取教學(xué)常規落實(shí)到位的老師進(jìn)行經(jīng)驗分享，并在不斷討論中完善英語(yǔ)課堂常規的統一要求。如單詞默寫(xiě)寫(xiě)要求一模塊兩次默寫(xiě)，全員過(guò)關(guān)。背誦課文分短篇、長(cháng)篇對不同英語(yǔ)水平層次的同學(xué)進(jìn)行分層布置等。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的落實(shí)。使使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為我們全組教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、抓好各年級的備課組建設：由于七年級班級人數重多，學(xué)生英語(yǔ)水平差異較大，七年級備課組除了繼續抓好中小學(xué)銜接教學(xué)外，同時(shí)將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習常規的落實(shí)上。八年級備課組重點(diǎn)在繼續抓好學(xué)生常規教學(xué)的同時(shí)加大前20%學(xué)生的學(xué)習能力的培養和學(xué)習策略的指導。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作。九年級備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎上，在上復習課同時(shí)加強相關(guān)中考題的訓練。
3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)�？己艘蠼萄薪M內每人進(jìn)行組內開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞研訓主題進(jìn)行開(kāi)課和評課研討活動(dòng)，讓老師們取長(cháng)補短學(xué)習借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)提高自己課堂的效率。同時(shí)楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動(dòng)。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，可以激發(fā)他們對英語(yǔ)的學(xué)習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)原版報紙閱讀、英語(yǔ)繪本分享，英語(yǔ)話(huà)劇社等。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣有所提高。
四、取得的成績(jì)
我們這學(xué)期嘗試對教學(xué)資源進(jìn)行共享，利用公共ftp打通各個(gè)年級溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個(gè)年級。避免了重復發(fā)力。
五、存在的問(wèn)題：
教研組主題研訓活動(dòng)沒(méi)有定時(shí)間開(kāi)展。由于八年級老師的課都在星期五下午，導致我們英語(yǔ)組都沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間開(kāi)展主題研訓活動(dòng)。很多時(shí)間在我們微信群中進(jìn)行資料的分享和主題的`探討。
總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
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