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高二語(yǔ)文工作總結范文實(shí)用
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的高二語(yǔ)文工作總結范文實(shí)用，希望能夠幫助到大家。
高二語(yǔ)文工作總結范文實(shí)用1
這個(gè)學(xué)期主要是進(jìn)行《古代詩(shī)歌散文選修》教學(xué)，這以往是一個(gè)多學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)，現在為一學(xué)期完成，教學(xué)進(jìn)度比較緊，再加上這學(xué)期要進(jìn)行江門(mén)質(zhì)檢，授課壓力比較大。因為之前學(xué)生古詩(shī)方面學(xué)習得比較少，本學(xué)期在詩(shī)歌教學(xué)方面主要是以教師講授為主，每首詩(shī)歌的教學(xué)都落實(shí)詩(shī)歌的具體手法和主旨，還有相應的課內練習，從而鞏固了學(xué)生做詩(shī)歌鑒賞題的答題規范。古文的教學(xué)重點(diǎn)還是以教師教授為主，落實(shí)重點(diǎn)文言知識，還沒(méi)真正實(shí)現放手讓學(xué)生自主閱讀文言文。我想古代詩(shī)歌散文的教學(xué)到選修階段，最理想的狀態(tài)是半教授，半放手讓學(xué)生自主閱讀，而不是總手把手教學(xué)。但基于我級學(xué)生基礎較差，對于文言文也真不得不讓學(xué)生把基礎打扎實(shí)，更好地面對高考。我總覺(jué)得高考的古文我校的學(xué)生提升空間是很大的，但前提是要讓學(xué)生不要讓學(xué)生害怕文言文。這學(xué)期還使用了一本《廣東高考基礎題仿真專(zhuān)練》從基礎和語(yǔ)用方面加強學(xué)生的基礎。但是我們沒(méi)有訂選修的教輔，也增加了一定的備課任務(wù)，可也節省了很多教學(xué)的無(wú)效時(shí)間，提高了授課的效率。要是有一本教輔牽著(zhù)走，我想我們的進(jìn)度會(huì )更被動(dòng)。
反思一下歌教學(xué)，我備課組的部分成員認為太有點(diǎn)浪費時(shí)間，以為高考這題歷來(lái)得分甚低，有的學(xué)校甚至把古詩(shī)教學(xué)刪除。我覺(jué)得這是不科學(xué)的，更不利于尖子生的培養。因此我還是堅持古詩(shī)文教授。但縱觀(guān)本學(xué)期古詩(shī)教學(xué)的情況也有值得反思的地方。根據前面幾冊必修的內容，學(xué)生接觸詩(shī)歌還是比較少。因此我主要通過(guò)詩(shī)歌的教授逐步滲透古詩(shī)知識，但由于教材不系統，再加上不同教師對每首詩(shī)的教學(xué)價(jià)值把握不一致，使得學(xué)生所學(xué)的知識比較零散，知識點(diǎn)也沒(méi)找相應的練習和與之對應訓練（要是有相應教輔我想這點(diǎn)解決起來(lái)比較容易）。最后很想給學(xué)生做一個(gè)詩(shī)歌系統知識的復習，再通過(guò)課后練習進(jìn)行鞏固。雖然我也有對詩(shī)歌鑒賞的知識進(jìn)行了相應的整理，可由于課時(shí)的關(guān)系沒(méi)有做好這一步，確實(shí)是一個(gè)很大的遺憾，因此總覺(jué)得教學(xué)效果也不太理想。
這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)耽誤了不少，一直都想從一個(gè)比較合適的.角度開(kāi)始著(zhù)手教。后來(lái)發(fā)現，沒(méi)有什么最好的角度，最好的角度是讓學(xué)生多寫(xiě)，在寫(xiě)作中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行評講并在評講中講授方法，才是最有效的方法。幸好我們最后一個(gè)多月趕緊動(dòng)手寫(xiě)，才不至于讓問(wèn)題發(fā)展得太嚴峻。
不過(guò)下學(xué)期確實(shí)是需要對作文教學(xué)下一定的功夫了，再這樣下去是要落后的。這個(gè)學(xué)期外出參加了省骨干培訓，培訓后真讓我受益良多，但也發(fā)現自己處在教學(xué)的瓶頸。如何才能走出一條好路呢？要多發(fā)現問(wèn)題，多想想辦法才行。還有就是發(fā)現自己的理論修養確實(shí)太欠缺了。20xx年要做一個(gè)詳盡的讀書(shū)教研計劃。
高二語(yǔ)文工作總結范文實(shí)用2
在校長(cháng)監督，教務(wù)處引導，年級主任的指導下，在年級備課組的帶領(lǐng)下，圍繞實(shí)現學(xué)校教學(xué)目標，圍繞班級管理，本期教學(xué)做了以下工作。
一、在教學(xué)常規上下苦功夫：做到了教學(xué)五認真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學(xué)過(guò)程中力主授之以魚(yú)和授之漁并存，做到了傳授知識與指點(diǎn)學(xué)法并重；以點(diǎn)帶面，教會(huì )學(xué)生從現象到本質(zhì)認識事物的規律。把握學(xué)習的規律。
二、嚴格過(guò)程管理。精選練習，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。強調上課紀律，加強了自習輔導，對文言詩(shī)歌背誦的識記要求人人過(guò)關(guān)。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓練，提高寫(xiě)作能力，嚴格要求課外閱讀的`量的積累。增加豐富學(xué)生的知視野。
三、教學(xué)過(guò)程突出知識與能力并重。先現代文學(xué)習要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內容；文言文教學(xué)特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內容的傳授并要求學(xué)生掌握。加強文言文翻譯的訓練。平時(shí)注意了文學(xué)常識和文化知識的教學(xué)。
四、加強對高考知識點(diǎn)的訓練，特別訓練了字音、字型、病句、標點(diǎn)符號的訓練、也注意了詩(shī)歌鑒賞的訓練，提高學(xué)生的解題能力和鑒賞能力。
五、教學(xué)過(guò)程為提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽(tīng)課，向備課組的同仁請教學(xué)習。
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