教師支教工作總結13篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教師支教工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教師支教工作總結 篇1
20xx年8月30號，根據局支教工作安排，我來(lái)到xx河鎮中心幼兒園報到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細心地觀(guān)察和了解，發(fā)現本班幼兒良好的學(xué)習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調整自己的思路，與園領(lǐng)導交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計劃、常規訓練計劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，充分利用各種機會(huì )，對幼兒進(jìn)行全方位的常規訓練;課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習各種基本技能;利用各種節前、節后，對孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(cháng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現突出，成績(jì)優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績(jì)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習、競賽活動(dòng)，培養她們提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進(jìn)行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jì)，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績(jì)。對園內進(jìn)行示范公開(kāi)課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線(xiàn)條想象畫(huà)》、中班語(yǔ)言《春天的電話(huà)》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開(kāi)設講座兩次：《如何寫(xiě)觀(guān)察記錄》、《如何撰寫(xiě)論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動(dòng)中，我以身作則，認真對待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的'各項競賽活動(dòng)中，我作為評委，秉著(zhù)公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽(tīng)課的任務(wù)，在園領(lǐng)導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專(zhuān)家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于20xx年1月開(kāi)題，現處實(shí)踐研究中。課題組于20xx年5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構’展示活動(dòng)”，本人撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì )交流。
我設計的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫(xiě)的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實(shí)例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20xx年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導和老師們的一致肯定，考核成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車(chē)，風(fēng)雨無(wú)阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)!
教師支教工作總結 篇2
20xx年9月，作為一名支教老師，我帶著(zhù)艱巨的任務(wù)，光榮的使命踏上了去中江元興中心學(xué)校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面，我懷著(zhù)對青春的暢想，排除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著(zhù)支教老師的一份責任和義務(wù)，同時(shí)我也從中獲得了很大的滿(mǎn)足和幸福感。一年的時(shí)間不長(cháng)，然而短短的一年時(shí)間卻給了我一個(gè)施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了很多的教益。
這一年的支教生活讓我真真切切的體會(huì )了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來(lái)說(shuō)都是受益很大，剛來(lái)到元興的時(shí)候，雖然我來(lái)之前是做好充足的思想準備的，但是遇見(jiàn)實(shí)際情況我還是需要時(shí)間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活，但是很快我就感覺(jué)到這里是一個(gè)充滿(mǎn)人情的地方，當地學(xué)校的領(lǐng)導，老師對我及其關(guān)懷，讓我這個(gè)一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活，我真的非常感謝他們，同時(shí)我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來(lái)元興中心校將近一年的工作、生活、學(xué)習以及思想等各方面的情況匯報如下：
一.工作方面：
由于學(xué)校英語(yǔ)方面教師缺乏，我來(lái)了之后就擔任了初中一年級的英語(yǔ)教育工作，對于是學(xué)習理工科的我來(lái)說(shuō)，首先這就是一個(gè)大的挑戰，但是我相信我能夠克服困難，我所在的學(xué)校是一個(gè)比較偏僻的山區學(xué)校，他們的學(xué)�；A設施，辦學(xué)條件由于經(jīng)濟的原因比較落后，但是在這樣的困難面前我沒(méi)有退縮，以最快的時(shí)間熟悉學(xué)校的各種狀況，調整好自己的心態(tài)，帶著(zhù)“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應”的信念，很快進(jìn)入了緊張的教學(xué)工作中去。由于農村孩子的英語(yǔ)基礎較薄弱，知識面比較狹窄，為了能給學(xué)生上好課，我反復認真的研究教材習題，小到一個(gè)小單詞，我都非常仔細。因為我知道我走進(jìn)教室的時(shí)候是三十幾雙渴求知識的眼睛，讓我有一種強烈的被需要的感覺(jué)。為了不讓孩子們學(xué)到的不是啞巴英語(yǔ)，我經(jīng)常在休息的時(shí)間讓他們一個(gè)一個(gè)給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時(shí)候，我通過(guò)各種辦法能夠克服學(xué)生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，適當的給他們灌輸新的知識，新的理念，從而擴大他們的知識面，當然在教學(xué)工作中，我也遇見(jiàn)過(guò)困難。我發(fā)現有少數學(xué)生對英語(yǔ)課程的重視程度不夠，覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有用，甚至有的學(xué)生有“我是中國人，不學(xué)外國文”的想法，對于這樣的現象，我一次一次的耐心說(shuō)教，采取積極鼓勵的態(tài)度，不斷的告訴他們只有讀書(shū)才是改變命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀(guān)。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的'糾正教育，看著(zhù)孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過(guò)自己的不短努力學(xué)生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關(guān)心學(xué)生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買(mǎi)來(lái)足夠的蠟燭，有時(shí)候為沒(méi)有吃早飯的同學(xué)送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會(huì )自覺(jué)的搶著(zhù)為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經(jīng)驗會(huì )讓我一輩子都記得，都受用。來(lái)去匆匆，滿(mǎn)滿(mǎn)碌碌，一晃一學(xué)年過(guò)去了，短短的一年時(shí)間，我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。
二.生活方面：
市、校的各級領(lǐng)導對我們支教的老師非常重視，給與了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖，學(xué)校不僅給我們提供了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導還特意給我們送來(lái)了一臺彩色電視機。每逢節假日，學(xué)校領(lǐng)導都熱情的慰問(wèn)我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂(yōu)，使我們能更好的投身于工作之中。
教師支教工作總結 篇3
一年的支教生活已經(jīng)結束，回顧一年來(lái)的工作和表現：我贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到了同事的好評，得到了受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就會(huì )有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我的精彩。
支教一年，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不方便、孩子小但我依然堅定，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作歷程中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益匪淺!我敬佩金陽(yáng)縣初級中學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習的榜樣。在金陽(yáng)縣初級中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的`各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反思，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。
其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請教、跟學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對于我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。
我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、做教學(xué)一線(xiàn)教師
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽(yáng)初級中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。
首先，服從學(xué)校工作安排。第一學(xué)期擔任七年級3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、第二學(xué)期擔任八年級4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，并取得不錯的成績(jì)。
其次，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校，不遲到不早退，從不因個(gè)人問(wèn)題而影響上課，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù);
第三、與同事打成一片，不搞特殊化;在課余主動(dòng)與當地老師們聊天，敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，在平時(shí)與老師的交談中，從沒(méi)有優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第四，樹(shù)立主人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“金陽(yáng)初級中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“金陽(yáng)初級中學(xué)教師”的身份去爭取……
這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入金陽(yáng)初級中學(xué)這個(gè)集體而高興。
三、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我竭力展現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵與表?yè)P，深深的吸引、激勵著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真全批全改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。同時(shí)注意關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。
針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，我經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，同時(shí)還鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，以擴大自己的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
“三區”支教一年，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。 我覺(jué)得值!
教師支教工作總結 篇4
參與支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參與支教工作了，這是一次很好的鍛煉時(shí)機。在我成為老師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)機，這一次我必須要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中！
我是4月8日來(lái)到雙小的，轉瞬間，一學(xué)期就要完畢了，回憶兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習狀況，心中充溢喜悅，因為支教工作熬煉了我，雙小人的熱忱感動(dòng)了我，與雙小教師的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱忱雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱忱好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的，記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫教師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小教師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是剛好給與勸慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳教師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)時(shí)常給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以協(xié)助的教師遠遠不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應當是我一生恒久不能遺忘的吧！
二、調整心態(tài)，踴躍面對
終歸是離開(kāi)自己熟識的`工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比擬生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，踴躍面對。其實(shí)我的全部的打
算好像都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒(méi)有多少應酬，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體支配，我沒(méi)有什么看法，我擔當四〔〕班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都容許下來(lái)，作為一個(gè)老師擔當班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件簡(jiǎn)單的事，我當然不敢馬虎。在將來(lái)的歲月中我謹慎閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的打算，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。
三、研討溝通，學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課《特別的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比擬完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸實(shí)，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么把戲純是以自己扎實(shí)的根本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的表?yè)P，是雙小人對我的要求。在與教師們的溝通中我也吸取了雙小教師不少好的經(jīng)歷。
結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松開(kāi)心，因為許多個(gè)案都是我親身經(jīng)驗過(guò)了，也是我自己通過(guò)思索形成的一些看法，所以教師們很感愛(ài)好，應當說(shuō)與教師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有許多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座溝通過(guò)程中，許多教師與我進(jìn)展了溝通，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)展了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，許多教師在講座完畢之后，仍舊有不少教師到我的辦公室里與我進(jìn)展教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。
四、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)老師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習習慣學(xué)習看法起先抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)字起先。越細小的地方，越是我們簡(jiǎn)單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡(jiǎn)單成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方起先，從最務(wù)虛的地方起先的。
比方在我們班級我提倡做落落大方的有教養的人，從不隨地吐痰起先，這一點(diǎn)我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不得的進(jìn)步。但練字也好，行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到缺憾，盼望這樣的教育能夠持續下去，課堂教學(xué)，我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際狀況細心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將完畢我的雙小之行了，回憶兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的珍貴財產(chǎn)，我會(huì )以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美妙的，因為我對工作的熱忱和我將來(lái)工作的期盼都確定了我將來(lái)會(huì )在老師的工作中工作一生，做一名恒久的老師！
教師支教工作總結 篇5
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著(zhù)來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的的困難，因為我是中途接手班級，剛開(kāi)始無(wú)法適應學(xué)生的學(xué)習方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì )記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(cháng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習的意識十分的薄弱，對于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況，很難適應，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學(xué)習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認真學(xué)習新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導，制定學(xué)習計劃和目標。同時(shí)分小組，進(jìn)行責任制的小組互助學(xué)習，以及一對一的好生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的的培養，培養他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和自主學(xué)習的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級時(shí)，發(fā)現孩子們的自己學(xué)習的意識十分的差，自我思考問(wèn)題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著(zhù)幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì )，我說(shuō)是不是不會(huì )也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當時(shí)自己不知原因就在哪等，看著(zhù)時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因為以前的老師都是叫幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習慣了;還有發(fā)現自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛入學(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應對方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì )在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì )記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì )思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(cháng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗。
現在自己一年的'支教時(shí)光馬上就要結束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè )，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現，城鄉教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對老師的適應和老師對學(xué)生的適應。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學(xué)方式，可是但每次當完全適應的時(shí)候，馬上就要結束，又要適應新的了。
二、支教在現階段對于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì )今天會(huì )不會(huì )有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟的問(wèn)題，以現在我們的工資，和現在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費，像我們二級一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì )怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著(zhù)“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉鎮中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話(huà)，以現在的房?jì)r(jià)，那每個(gè)月的花費又會(huì )是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認真的從事教學(xué)工作呢?當這個(gè)方針的執策怎么在批評我們沒(méi)有認真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?
三、還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當我們適應了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì )聽(tīng)到支教學(xué)校老師對我們的評價(jià)，有好的也有負面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入�，F在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì )升級，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著(zhù)，希望自己一年的支教生活能平安的結束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自�；蛟S是的了，平安或許是我們的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?
歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì )是沒(méi)有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結，會(huì )和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè )，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識，并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據農遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學(xué)習了新的教學(xué)方法，并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì)，在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績(jì)，但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
教師支教工作總結 篇6
在教育局的協(xié)調下，我去了#中學(xué)支教。轉瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。這一學(xué)期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富對于我來(lái)說(shuō)也是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。對我人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農村教育第一線(xiàn)，了解了農村教育的現狀；支教，讓我體味到了農村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結：
1、政治思想方面
認真學(xué)習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。支教到現在，我覺(jué)得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應。剛來(lái)的時(shí)候，對飲食、住宿等基本生活全都不適應，尤其是現在的冬天，教室和辦公室沒(méi)有暖氣或空調，溫度不夠高，羽絨服幾乎不離身。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，讓我十分的敬佩。
2、工作方面
剛到建平，我初步了解了一下學(xué)生情況，這些孩子的文化知識和見(jiàn)識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的'激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白。開(kāi)始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難以適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結舌、茫然不知……
情況了解了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習的重要性，在思想上樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標。每當我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)得非常認真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來(lái)的向往，孩子們理解了學(xué)習文化知識的重要性和必要性。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習，我自費布置了教室，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有不同程度的提高,班級的學(xué)習風(fēng)氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離各位領(lǐng)導的要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導卻對我無(wú)微不至的關(guān)懷。并多次詢(xún)問(wèn)我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
教師支教工作總結 篇7
還記得，初來(lái)玉樹(shù)小學(xué)，是在一個(gè)炎炎夏日的中午，而今已是秋風(fēng)初起的涼夜，坐在辦公室里敲擊鍵盤(pán)，陪伴我的是那幾盞明亮的燈，嘀嗒嘀嗒跑圈的鬧鐘，周?chē)黄瑢庫o，一如我的心境。
一個(gè)月的時(shí)間，的確讓我減少了些學(xué)生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì )有的，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的.環(huán)境，只要你珍惜，小小的摔跤，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步，但是我總覺(jué)得內心缺少了點(diǎn)什么。反復告訴自己不要急，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題，而是心態(tài)，只有兼顧了準教師的學(xué)和教師的教，才能更好地勝任支教工作。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)的師范生，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能，以及做一個(gè)有愛(ài)心有耐心懂得發(fā)展自己發(fā)展學(xué)生的老師。這些我都銘記于心，不忘初衷，方能朝著(zhù)目標堅定前進(jìn)。
我在玉樹(shù)小學(xué)負責五（2）班的語(yǔ)文助教和副班主任，同時(shí)擔任三（2）班和三（3）班的美術(shù)老師，前一個(gè)工作可以理解，但是后一個(gè)實(shí)在是：只能理解，不能想象！懷著(zhù)死馬當活馬醫的心態(tài)，我走進(jìn)了三（2）班的美術(shù)課，眼前所見(jiàn)是好多好多個(gè)熊孩子在講臺周?chē)分�，耳朵所�?tīng)是大聲喧鬧嘻哈的噪音，得知多媒體壞了，我只剩下一塊黑板，一堆粉筆的時(shí)候，我提前做的所有準備都崩潰了。直到走下講臺，我都不知道自己上完了一節美術(shù)課，看著(zhù)學(xué)生圍著(zhù)我轉，一張張笑臉，像一個(gè)個(gè)旋轉木馬，我腦袋一片昏沉。清醒過(guò)來(lái)后，是美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識的惡補，是跟在指導老師后面的請教，是換上美術(shù)教參后的領(lǐng)悟，雖說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，但功夫不負有心人，現在蒙老師的美術(shù)課可以說(shuō)有了質(zhì)的飛躍，從一個(gè)美術(shù)菜鳥(niǎo)變成了一個(gè)準備合格的美術(shù)老師，是一個(gè)月的摸索，一個(gè)月的不放棄。
心兒突然問(wèn)我：美術(shù)老師，那你的語(yǔ)文呢？哦！心兒缺少的地方，是那個(gè)屬于語(yǔ)文的講臺，可是，何必急呢，先聽(tīng)課，多觀(guān)察，多問(wèn)，有了見(jiàn)習經(jīng)驗，才能更好地組織語(yǔ)文課堂，施展教學(xué)。九月快結束了，我終于等來(lái)了第一節語(yǔ)文課，顧不上興奮還是緊張，忙忙碌碌地開(kāi)始了備課，查找資料，做教案，請龍老師指點(diǎn)，期間，不少學(xué)生來(lái)找我，從他們期待的眼神中，我堅定自己的信念，盡力做到最好就問(wèn)心無(wú)愧了！第一次上課，難免緊張，以至于實(shí)際課堂和備課教案有了很大出入，雖然過(guò)程有曲折，多媒體設備有失效，鈴聲響后有拖堂，但是我還是成功了，小小的進(jìn)步，我很珍惜。更何況一節40分鐘的語(yǔ)文課，是我的第一次嘗試，第一次突破。
現在回想起我的第一節語(yǔ)文課，感覺(jué)還有很多不足，很多可以改進(jìn)的地方，暴露了很多缺點(diǎn)也不怕，我可以一個(gè)個(gè)找出來(lái)有針對性的突破！失敗乃是成功之母，古人誠不欺我也！最大的不足就是我對學(xué)生的引導了，提出了一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能引導學(xué)生向著(zhù)最佳答案的方向靠近？是我目前遇到的最大的問(wèn)題。課堂時(shí)間有限，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，思路仍然停在瓶頸，我就像是拉牛上樹(shù)一樣，心急如焚，經(jīng)驗不足的我最后只好自己把答案道出來(lái)。龍老師說(shuō)不要急，就算是她，遇到了某些學(xué)生，也只能獨自嘆息。所以接手一個(gè)班，首先不是要教學(xué)，而是要教會(huì )這個(gè)班的同學(xué)如何學(xué)會(huì )上語(yǔ)文課，怎樣聽(tīng)課，怎樣做筆記，怎樣思考······
九月是我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)的第一個(gè)支教月，時(shí)間見(jiàn)證了我的改變。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快，有人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢，但是時(shí)間永遠是兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著(zhù)，轉圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學(xué)會(huì )這種心境，不要著(zhù)急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我用心，教育一定看見(jiàn)。
教師支教工作總結 篇8
自9月份赴xx一中支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一段時(shí)間，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@三個(gè)月的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩xx一中領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)xx一中校園那一刻起，就愛(ài)上了這個(gè)地方，就把自己當成一個(gè)真正的“xx人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年，我擔任-年級一個(gè)班的數學(xué)課。
其次，帶動(dòng)全校數學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的`事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數學(xué)教研工作，我把實(shí)驗中學(xué)的“四部教學(xué)模式”推廣到xx學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的數學(xué)教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研、說(shuō)課評課，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
三、業(yè)績(jì)方面：
我所帶班級學(xué)生學(xué)習積極性高，大多能獨立完成思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、并可以向老師一樣
走上講臺為大家分析問(wèn)題;數學(xué)素質(zhì)和能力得到了明顯提升;在平時(shí)的階段性小節中，月考期中考試中，班級學(xué)生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列;在我的帶動(dòng)下，全校數學(xué)學(xué)科的評課說(shuō)課活動(dòng)有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來(lái)越精彩、越來(lái)越成熟、我感到很欣慰!
時(shí)間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這三個(gè)月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在接下來(lái)的支教工作中取得更加優(yōu)異的成績(jì)!
教師支教工作總結 篇9
支教即將結束，回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習和工作，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來(lái)說(shuō)都有著(zhù)很重要的意義。使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。這個(gè)學(xué)期以來(lái)的支教工作讓我獲益良多，我敬佩老師們認真負責的工作態(tài)度，感謝他們在各方各面給予我指導和支持。接下來(lái)，讓我總結一下這學(xué)期我的工作和感想。
一、學(xué)科教學(xué)工作
在學(xué)科教學(xué)方面，我擔任了初一7班和8班的英語(yǔ)老師，從書(shū)本的第一單元開(kāi)始接手執教。剛進(jìn)入教學(xué)工作時(shí)，不可否認，我感到有些許困難，畢竟書(shū)本上的理論與實(shí)際上的實(shí)踐是有一定差距的，課堂教學(xué)方面由于對學(xué)生研究不足而出現課堂任務(wù)未能完成的現象，而英語(yǔ)科的練習資料較多，有周報、學(xué)評，還有書(shū)本配套練習B冊，如何布置作業(yè)也讓我感到很困惑。經(jīng)過(guò)第一個(gè)單元的教學(xué)和多次的聽(tīng)課后，我慢慢摸索出了方法。課堂方面，我采用了比較多形式的練習，包括造句、譯句、填詞、選擇等，并結合“說(shuō)英語(yǔ)”的練習，此外，還建立了一個(gè)較完善的評價(jià)系統以鼓勵學(xué)生參與課堂，包括對學(xué)生早讀、課堂答題、堂上聽(tīng)寫(xiě)、課堂整體表現、課后作業(yè)、課后補默等的評分，分多個(gè)等級加分以鼓勵學(xué)生積極預習、學(xué)習和復習。作業(yè)方面，我認真研究各種學(xué)習資料，發(fā)現英語(yǔ)周報的部分練習難度相對較大，而課本的配套練習B冊的習題雖然難度小但由于含有大量的真實(shí)語(yǔ)境，對培養學(xué)生的語(yǔ)感卻有很大的幫助，所以，在挑選適合學(xué)生目前學(xué)習能力的習題時(shí)，我會(huì )更謹慎的對英語(yǔ)周報的`習題進(jìn)行篩選，而更多時(shí)候則使用這些練習作為作業(yè)。之后的教學(xué)任務(wù)也逐漸地能夠走上軌道，跟上進(jìn)度，且學(xué)生的課堂參與度也又慢慢地提高，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂都十分的活躍，能跟上老師的腳步，有些學(xué)生也進(jìn)步了不少。期間，我們班的唐君睿同學(xué)在我和史敏興老師的指導下獲得番禺區初一英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)三等獎。第十二周后，我到初二級代課三周，為了能盡快適應，我認真地研究新教材和參與聽(tīng)課，學(xué)習初二英語(yǔ)教學(xué)的方法，也取得了不錯的教學(xué)效果，尤其是語(yǔ)法教學(xué)方面。
二、班主任工作
支教期間我還擔任了初一7班和初一9班的副班主任。初期，作為9班的副班主任，我協(xié)助9班班主任帶領(lǐng)學(xué)生參與軍訓，每日跟在學(xué)生身邊以防發(fā)生事故，時(shí)而幫學(xué)生糾正姿勢，挑選班干部，處理學(xué)生紀律問(wèn)題，后來(lái)，在軍訓匯演上獲得了不錯的成績(jì)。第三周，由于接手7、8班英語(yǔ)科任老師，轉為7班副班主任，協(xié)助班主任開(kāi)展主題班會(huì )和組織學(xué)生練習參加朗誦比賽，參與班級班歌班操排練，藝術(shù)節班操展示排練，組織學(xué)生參加級會(huì )等等。每天我都會(huì )提前回到班上，檢查班級清潔情況，檢查儀容儀表，督促學(xué)生參與早讀，以及靜校午休期間的紀律管理。期間，我能夠做到既能夠和學(xué)生打成一片，也可以有自己的威嚴。
其他工作有包括組織朗誦比賽、組織社團活動(dòng)、開(kāi)展選修課，以及期中考試的監考、閱卷、統計和分析等等。
三、收獲與感想
在這次的支教中，我從許多老師身上學(xué)會(huì )了學(xué)科教學(xué)、課堂管理和班集體管理方面的藝術(shù)。在學(xué)科教學(xué)上，組織含有多種多樣練習活動(dòng)的課堂，在每一堂課上有機的結合“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的練習，充分利用學(xué)習小組，適當放手讓學(xué)生思考、創(chuàng )作，在課堂中給予真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，培養學(xué)生的語(yǔ)感。在課堂管理上，學(xué)習不同老師的評價(jià)方式，最讓我印象深刻的是，曾錦華老師的評價(jià)方式，把每小組各學(xué)生根據成績(jì)情況分為A/B/C/D，加分程度隨著(zhù)等級不同而不同，也隨著(zhù)表現不同而不同，以促進(jìn)成績(jì)高的同學(xué)指導成績(jì)差的同學(xué)，且加分程度也隨著(zhù)表現不同而不同，使學(xué)生在評分過(guò)程中的認識到自己的不足和可以提升的方面。而，我也在指導老師馬燕萍老師的幫助下中，建立了自己的評價(jià)方式。班集體管理方面，在班主任曾景儀的指導下，學(xué)習了如何開(kāi)展班會(huì )課，通過(guò)有意義的班級活動(dòng)提升班級凝聚力，在處理問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題方面，引導全班學(xué)生協(xié)助問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)，融入班級。也學(xué)習了其他老師的班級管理方式：吳冬梅老師會(huì )放手讓學(xué)生立班規、讓學(xué)生設計裝飾課室、讓學(xué)生自己組織清潔；毛健老師則采用類(lèi)似學(xué)生的制度，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，建立學(xué)習部、紀律部、組織部等，每部門(mén)兩部長(cháng)，所有的同學(xué)都必須加入一個(gè)部門(mén)，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與到班集體的管理工作中。
四、不足和期望
在支教期間，我發(fā)現，自己在班級管理、課堂管理、處理學(xué)生問(wèn)題方面仍需通過(guò)努力實(shí)踐積累經(jīng)驗，應更加主動(dòng)地與學(xué)生、家長(cháng)溝通交流，深入對學(xué)生的研究以改進(jìn)教學(xué)方式，努力讓自己的課堂更加精彩，讓課堂效果更好，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到一定的發(fā)展。支教結束后，希望自己能夠緊記這些經(jīng)驗，重新出發(fā)。
教師支教工作總結 篇10
一學(xué)年的支教生活結束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實(shí)認真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長(cháng)的陪同下去支教學(xué)�！瓍^新洲鄉永存村小報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰，但我時(shí)刻牢記我的職責，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會(huì )反響。
20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jì)，開(kāi)創(chuàng )了新洲鄉參加此類(lèi)比賽的先河。
此外，我還積極輔導學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng )新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的`影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、xx-、xx-的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛(ài)心，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭拳…這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù)，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著(zhù)不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區學(xué)校和農村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。
教師支教工作總結 篇11
近來(lái)年，為貫徹省市相關(guān)文件精神，交流輪崗工作有效開(kāi)展，我局認真動(dòng)員部署，充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》（安教發(fā)〔xx〕xx號）及xx市教育局《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗工作考核辦法（試行）的通知》（安教發(fā)〔xx〕xx號）文件精神，我縣的教師校長(cháng)交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高，周密部署、穩步推進(jìn)�，F將我縣今年來(lái)交流輪崗工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導、精心組織
一是組織領(lǐng)導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)發(fā)展、構建教育服務(wù)體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推進(jìn)，我局根據省，市下發(fā)的相關(guān)通知精神，研究制發(fā)了xx縣《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了我縣交流輪崗的目標任務(wù)、工作原則、基本要求、保障措施等。
二是精心選拔人員。按照本人申請、學(xué)校審核、我縣統籌安排的流程進(jìn)行，xx年我教師校長(cháng)交流輪崗共xx人，其中：義務(wù)教育階段有xx人，非義務(wù)教育階段有xx人。
三是加強對選派人員的管理。要求每個(gè)下派單位制定交流計劃，并將每個(gè)交流輪崗人員落實(shí)到具體學(xué)校指定幫扶某一個(gè)人，明確幫扶和交流輪崗任務(wù)，記好工作日志。
四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實(shí)地調查、查看輪崗工作日志和學(xué)校教師聽(tīng)課記錄等方式進(jìn)行督導檢查看是否到崗。并要求各單位按《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗工作考核辦法（試行）》（漢教體字〔xx〕xx號）對交流輪崗教師進(jìn)行考核，其結果用于教師晉級的條件之一，同時(shí)也作為年度考核的主要依據。
二、取得成效
一是提升了農村教師的教育教學(xué)水平，城鄉教師交流是一種先進(jìn)教育思想，教學(xué)方法和教研方式的交流，對于交流到鄉村學(xué)校的教師能直接感受、學(xué)習、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法，這種交流使雙方教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
二是豐富了鄉村教師的教學(xué)經(jīng)驗，鄉村教師一直面對基礎較差的學(xué)生，可能花費較多的經(jīng)歷才能取得較好的成績(jì)，面對全新的教育對象，他們就要改變原來(lái)的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個(gè)體方法，極大的豐富了他們的'教學(xué)生活，也能激起他們對教科研的探索激情。
三是促進(jìn)了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養了一大批的省、市、縣級教學(xué)能手，整體提升了義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著(zhù)交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進(jìn)一步改善城鄉學(xué)校師資隊伍結構，優(yōu)化了教師、校長(cháng)資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，強化義務(wù)教育學(xué)校教師統籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統人”。
三、教師校長(cháng)交流輪崗待遇保障
我縣鄉村教師實(shí)施了《鄉村教師生活補助》和《鄉鎮事業(yè)單位工作補貼》，兩項補貼制度疊加執行提高了鄉村教師待遇，穩定了教師隊伍，進(jìn)一步加強農村教師隊伍建設。對川道學(xué)校交流輪崗到邊遠農村學(xué)校的教師校長(cháng)補助得到了提高，對城區學(xué)校交流輪崗到農村學(xué)校的教師校長(cháng)享受到了兩項補貼，得到了待遇保障，使教師都能下得去、留得住、教得好，提高農村教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
總之，我縣交流輪崗支教工作按照“嚴控總量，盤(pán)活資源，優(yōu)化結構，增減平衡”的要求，綜合考慮學(xué)校規模、自然減員、學(xué)科需求等因素，采取互補余缺，有增有減的辦法，科學(xué)合理的補充了在中小學(xué)師資調配中所遺留的學(xué)科不配套問(wèn)題。逐步完善了各項規章制度，推動(dòng)交流輪崗工作形成長(cháng)效機制。
教師支教工作總結 篇12
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間已經(jīng)在民樂(lè )小學(xué)實(shí)習了一個(gè)多月了。從一開(kāi)始的迷茫不適應，到現在已經(jīng)能很好的融入周?chē)沫h(huán)境的。
在來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的第一周，我們只是學(xué)習適應學(xué)校的生活作息，適應學(xué)校的周邊環(huán)境。不可不說(shuō)，剛開(kāi)始來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)我的內心是崩潰的。因為這里很偏遠，去到有東西買(mǎi)的地方都要十幾二十分鐘。而且周?chē)苌僮?hù)，所以一到天黑，周?chē)娴木褪呛诘�，只有當明月高照的時(shí)候會(huì )亮一點(diǎn)。這些對于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是有點(diǎn)恐怖。不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的推移，我越來(lái)越適應這里的生活了。也因為這里環(huán)境的原因，我開(kāi)始了早睡早起的生活，這是在家里和大學(xué)里很難做到的。
在慢慢適應學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，我開(kāi)始了我的支教生涯。
在來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的第二周，我開(kāi)始了聽(tīng)課。我的指導老師，陳金宜老師，是個(gè)很好很負責的老師，我從她身上學(xué)到了許多在現實(shí)教育者會(huì )用到的知識。陳老師第一節課就把我介紹給了學(xué)生，所以，在聽(tīng)了一周的課后，學(xué)生對我基本不會(huì )陌生了。在此之間，發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事情。便是教師節時(shí)，我照常去五年級一般聽(tīng)課，結果去到時(shí)，我發(fā)現我平時(shí)坐的凳子鋪滿(mǎn)了花。因為我剛來(lái)不久，只聽(tīng)過(guò)他們班兩節課，所以我真沒(méi)想到他們會(huì )給我這份驚喜。那些花上還貼著(zhù)一些同學(xué)寫(xiě)的想對我說(shuō)的話(huà)，那天，真是很讓我感動(dòng)。
到了這三周，我們支教生的工作安排就下來(lái)了。因為這間學(xué)校是間農村小學(xué)，一個(gè)年級只有一個(gè)班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五年級英語(yǔ)的同時(shí)，還教二年級的`口語(yǔ)，五年級的思品，綜合實(shí)踐，六年級音樂(lè )和班會(huì )等。剛開(kāi)始還會(huì )手忙腳亂，但在上了一兩節課后，也就變得淡定多了。這間小學(xué)的領(lǐng)導都很關(guān)心我們這些支教實(shí)習生的學(xué)習和生活，由于這里買(mǎi)東西較不方便，所以學(xué)校為我們提供了冰箱，對此，真的很感謝支教學(xué)校對我們的照顧。
到了第四周第五周第六周，我已經(jīng)適應了這里的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這三周里，每次上課，陳老師都回來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)完后，會(huì )及時(shí)對我的課進(jìn)行評價(jià)，這讓我受益匪淺。當然，在課堂上，我也遇到了很多問(wèn)題，比如，我設計的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生跟不上，課堂紀律難以控制等。特別是二年級的學(xué)生，我發(fā)現他們的課堂紀律意識十分弱，甚至連一年級，幼兒園的小朋友都不如。因為當你上課的時(shí)候，他們總會(huì )自由自在的隨處走動(dòng)。而且，這種情況不止發(fā)生在我的身上，其他老師上課時(shí)他們也會(huì )這樣。因此，我再次糾結，學(xué)校嚴禁“體罰”究竟好不好。當然我說(shuō)的體罰并不是打罵學(xué)生，而是以另一種較為嚴肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀律，他們依然不聽(tīng)教的情況下，我抓出了一個(gè)搗亂的同學(xué)，讓他面對圖書(shū)角自省，之后，全班都安靜了，等過(guò)了1分鐘左右，我叫那個(gè)學(xué)生回去的時(shí)候，他一直在笑，我覺(jué)得這是一種十分不好且不尊重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書(shū)角自省，告訴他什么叫尊重別人，什么叫遵守課堂紀律。雖然這件事之后這些學(xué)生還會(huì )吵，但當我板起臉的時(shí)候，他們都會(huì )安靜下來(lái)，也會(huì )認真聽(tīng)課了。因為這些事，我再次體會(huì )到學(xué)姐們說(shuō)的話(huà)：在學(xué)生面前，你一定要樹(shù)立你的威嚴。
今周是第七周，今周的教學(xué)日常跟上周一樣，有些小插曲，小問(wèn)題，但都被我慢慢處理掉了。
人生總是離不開(kāi)嘗試，沒(méi)有一個(gè)人一開(kāi)始就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長(cháng)起來(lái)的。所以當遇到問(wèn)題不要一味逃避，要告訴自己：I can do it.
教師支教工作總結 篇13
經(jīng)過(guò)前期準備，我們××學(xué)院××大學(xué)生支農促進(jìn)會(huì )以協(xié)辦方的身份參與到××愛(ài)心公益網(wǎng)、××公益聯(lián)盟和××師范大學(xué)愛(ài)心天使西部助學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的××西部愛(ài)心支教活動(dòng)。
××年7月20日，我們應該記住這個(gè)難忘的日子，早八點(diǎn)，我們和所有的志愿者驅車(chē)來(lái)到××國際會(huì )展中心。短暫的動(dòng)員會(huì )后，我們齊魯情隊員，便和××小學(xué)校長(cháng)××校長(cháng)來(lái)到了學(xué)校。在門(mén)口我們看到了我們的學(xué)生排著(zhù)整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著(zhù)：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會(huì )員牌，和我們的隊服，每一個(gè)隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿(mǎn)懷感到走過(guò)!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來(lái)二十天滿(mǎn)懷憧憬的支教隊員。
現在支教工作已經(jīng)結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿(mǎn)溫情。這二十天里，我們主要進(jìn)行了一下方面的工作
一、 支教教學(xué)工作
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點(diǎn)十分到十一點(diǎn)二十五，下午從兩點(diǎn)二十到四點(diǎn)五十，上午時(shí)早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動(dòng)課。早讀基本上是英語(yǔ)，由英語(yǔ)老師帶同學(xué)們練習口語(yǔ)。正課一共是八門(mén)，具體包括：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、社科和實(shí)驗課。下午的活動(dòng)課，我們通過(guò)借鑒我們大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類(lèi)興趣小組、繪畫(huà)興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會(huì )支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開(kāi)。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生。我們主要是通過(guò)在上課過(guò)程中特別是社科課，和同學(xué)們的交流，引導同學(xué)們正確人生價(jià)值觀(guān)。
培養興趣即培養學(xué)生們對各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語(yǔ)外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會(huì )教給他們，再加上我們不是專(zhuān)業(yè)老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過(guò)程中，以各學(xué)科在生活中的應用為主，像數學(xué)課都是生活中數學(xué)或挑戰思維的趣味奧數題，這類(lèi)題目學(xué)生因為體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的好處，所以會(huì )慢慢喜歡上數學(xué)。再加上我們的各類(lèi)學(xué)習方法的引導，我們希望他們能自主學(xué)習。因為我們相信，我們教的知識他們總會(huì )忘記，但是學(xué)會(huì )了學(xué)習方法，他們可以獲取無(wú)盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著(zhù)什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說(shuō)外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長(cháng)的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開(kāi)展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動(dòng)：在每個(gè)班建立了圖書(shū)角，開(kāi)展了為期二十天的講普通話(huà)活動(dòng)、抽出一個(gè)星期每天檢查同學(xué)們的衛生習慣，用兩周時(shí)間培養學(xué)生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時(shí)間學(xué)生們的生活習慣和思想都有很大的改觀(guān)!貴在堅持，孩子們，未來(lái)看你們的了!
二、 其他支教活動(dòng)
其實(shí)，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開(kāi)展的。把這幾個(gè)活動(dòng)拿出來(lái)是因為他們比較有代表意義。
1、活動(dòng)課。因為每一個(gè)孩子都是與眾不同的，我們堅持個(gè)性化發(fā)展。為了培養學(xué)生們不同的興趣，也為了開(kāi)闊學(xué)生們視野，我們每天利用下午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間開(kāi)起來(lái)活動(dòng)課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類(lèi)興趣小組、繪畫(huà)興趣小組、興趣體育小組。通過(guò)實(shí)踐證明這種效果是顯著(zhù)的，就拿我們一個(gè)三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，她的夢(mèng)想是做一個(gè)舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過(guò)近二十天的學(xué)習，她離她的夢(mèng)想更近了，而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會(huì )。
2、我們的趣味運動(dòng)會(huì )。我們在支教中期了解到學(xué)生們從來(lái)沒(méi)看過(guò)運動(dòng)會(huì )，為了擴展同學(xué)們視野，所以我們特舉辦此次運動(dòng)會(huì )。我們的運動(dòng)會(huì )很特殊，按常理來(lái)，有點(diǎn)自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動(dòng)會(huì )，一些流程上應該從簡(jiǎn)，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開(kāi)幕式很正規，領(lǐng)導致辭、入場(chǎng)式、運動(dòng)員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來(lái)比劃我來(lái)猜。我們認為，運動(dòng)會(huì )本身并不重要，重要的讓孩子們去體會(huì )，去經(jīng)歷，去感受。沒(méi)開(kāi)過(guò)運動(dòng)會(huì )，但你必須知道運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式流程是什么，沒(méi)玩過(guò)，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱(chēng)我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運動(dòng)會(huì )，就是給你提供一個(gè)見(jiàn)識、經(jīng)歷的機會(huì )。
3、聯(lián)歡會(huì )或叫支教成果匯報演出。聯(lián)歡會(huì )是我們支教最后的活動(dòng)，也是我們協(xié)會(huì )的傳統特色活動(dòng)，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開(kāi)始準備，已經(jīng)開(kāi)始做策劃，準備晚會(huì )一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學(xué)生節目、學(xué)生以前經(jīng)典節目、學(xué)生新編節目、村民代表節目。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的表現欲望，也為學(xué)生、隊員、村民提供了一個(gè)自我展示的舞臺，同時(shí)增進(jìn)了老師、學(xué)生、村民間的感情和互相了解，為我們整個(gè)支教活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
三、家訪(fǎng)
在支教的第二周，我們利用每天下午放學(xué)后到晚飯前的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行了為期一周的家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學(xué)生。在家訪(fǎng)前我們還確定我們這次的調研課題“勞務(wù)輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們細致耐心的和家長(cháng)交流，共同探討學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中與道德問(wèn)題。通過(guò)家訪(fǎng)我們發(fā)現，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務(wù)，同時(shí)這里的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學(xué)習中問(wèn)題很少和父母、爺爺奶奶交流，經(jīng)常把所有的事埋在心里，而且裝出無(wú)所謂的`樣子，我想這就是由于父母外出務(wù)工，無(wú)人可交流，造成學(xué)生們這種性格吧
四、對外交流
我們××學(xué)院××大學(xué)生支農促進(jìn)會(huì )××支教隊，在出發(fā)前協(xié)會(huì )給我們制定了兩個(gè)重點(diǎn)：支教和對外交流。由于此次活動(dòng)是××愛(ài)心公益網(wǎng)、××公益聯(lián)盟和××師范大學(xué)愛(ài)心天使西部助學(xué)會(huì )主辦，我們協(xié)辦的，所以對外交流的機會(huì )難得。除了，我門(mén)同主辦方的交流外，我們還同××鎮國際會(huì )展中心、當地大學(xué)生組織××、××大學(xué)義工聯(lián)盟、××大學(xué)、××大學(xué)紅絲帶愛(ài)心社展開(kāi)了交流，更是和××社和××大學(xué)義工聯(lián)盟確定長(cháng)期合作關(guān)系。通過(guò)交流，我們學(xué)到了其他學(xué)校開(kāi)展類(lèi)是活動(dòng)不同模式和先進(jìn)經(jīng)驗，也推廣了我們協(xié)會(huì )的經(jīng)驗成果。這有利于我們協(xié)會(huì )，在日后在類(lèi)似活動(dòng)者的完善，有利于我們協(xié)會(huì )的發(fā)展壯大。
五、隊員的生活娛樂(lè )與紀律并重
在外我們九個(gè)人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個(gè)人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛(ài)的一家人。
在娛樂(lè )方面，我們每一天上完課休息時(shí)間，特別是晚上我們會(huì )在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來(lái)了新一天的而生活。我們每周會(huì )有一天休息時(shí)間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領(lǐng)略當地大自然風(fēng)光的同時(shí)也增進(jìn)大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員××迎來(lái)了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過(guò)了一個(gè)，簡(jiǎn)單而隆重的生日。
沒(méi)有規矩不成方圓，我們每一個(gè)隊員都牢記我們的支教紀律，并嚴格遵守。我們每天準時(shí)六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半統一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開(kāi)會(huì )并進(jìn)行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協(xié)會(huì )標志，左臂紅領(lǐng)巾，胸前會(huì )員牌，有活動(dòng)還要統一隊服。當然，還有其他例如：做最便宜的車(chē)，吃最簡(jiǎn)單的飯;不拿群眾一針一線(xiàn)，接受的禮品必須要付錢(qián);不輕易許諾，許諾的事必須要兌現等等。
娛樂(lè )的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開(kāi)展。
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