幼兒園教師工作總結（通用18篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的幼兒園教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師工作總結 1
年底，我將總結我個(gè)人在這一年的工作。在這一年里，我認真貫徹正義精神，最終努力做好學(xué)前教育，熱愛(ài)兒童，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高教學(xué)水平和能力。
在工作中，我能吃苦耐勞，關(guān)注群體利益，不計較個(gè)人得失，不遲到早退，堅持全勤，服從領(lǐng)導分配，在不同崗位履行職責。服從領(lǐng)導分配，不計較個(gè)人得失，積極參與各項活動(dòng)，工作中決不計較個(gè)人得失。他們除了努力做好自己的工作外，還可以服從領(lǐng)導分配，幫助學(xué)校做好工資調整工作。調薪任務(wù)緊迫,工作量大,不能有錯。我可以仔細檢查，檢查，確保了調薪工作的順利完成，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。在這一年里，我在一個(gè)大班當老師。根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，制定教育工作計劃，協(xié)調班級工作，管理班級財務(wù)，做好家長(cháng)的共同指導和溝通。在各學(xué)科教學(xué)中，我以?xún)和癁橹黧w，不斷提高教學(xué)技能，積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，營(yíng)造適合兒童操作和主題活動(dòng)的環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，根據兒童的年齡特點(diǎn)，選擇適合兒童的、他們喜歡的學(xué)習材料，注重兒童個(gè)性和語(yǔ)言的發(fā)展，積極參與教學(xué)和科研活動(dòng)，認真觀(guān)察、學(xué)習和借鑒好的教學(xué)形式，逐步改變舊的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)和幼兒良好學(xué)習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展和想象的空間。在新大綱的指導下，我認真完成了教學(xué)活動(dòng)，堅持了一周多的備課，寫(xiě)好了效果檢查，認真總結了工作中的得失。
作為一名幼兒園教師，我可以以身作則，做孩子的榜樣，做他們的好朋友，在課堂上教他們知識，在生活中關(guān)心他們的日常生活，在日常生活中關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，了解每個(gè)孩子的情況。反常的是，性格特殊或頑皮的相對貧困的幼兒付出了更多的愛(ài)和耐心。余鵬飛剛轉到我們班。由于陌生的環(huán)境、陌生的老師和陌生的孩子，他變得沉默，與老師和孩子不親近。他就像一只長(cháng)滿(mǎn)荊棘的小刺猬。他刺傷任何觸摸他的人，并失去對孩子的愛(ài)。面對這樣一個(gè)孩子，我首先要接近他，消除他的陌生感，鼓勵孩子主動(dòng)與他溝通，在批評他最喜歡的小問(wèn)題時(shí)注意方式方法，多表?yè)P，盡量鼓勵他在活動(dòng)中多說(shuō)話(huà)。如果他不愿意或要求，他慢慢開(kāi)始改變，不再拒絕對待老師和孩子，此刻，他已逐漸融入班級的大群體，健康快樂(lè )地成長(cháng)。徐天翼的孩子們不喜歡說(shuō)話(huà)。我經(jīng)常和她交談，談?wù)撍信d趣的話(huà)題，鼓勵她大膽地與孩子們交流�，F在她進(jìn)步了很多，可以主動(dòng)和老師交談，和孩子們交流。實(shí)施完整的兒童教育，離不開(kāi)家長(cháng)的合作，也需要教師與家長(cháng)的溝通。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報計劃和要求。家訪(fǎng)期間，及時(shí)反饋園區兒童生活情況，共同探討育兒方法，密切配合。在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中，他們精心準備教育活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，并向家長(cháng)提出有益的建議。我做了大膽的領(lǐng)養，父母也提出了意見(jiàn)。我以開(kāi)放的心態(tài)理解。家長(cháng)們對我們的工作非常支持和滿(mǎn)意。因此，在《家庭聯(lián)系表》的問(wèn)卷調查中，家長(cháng)對我們工作的滿(mǎn)意度達到了100%，XXX孩子的家長(cháng)表示：；我們感謝幼兒園老師，他們教會(huì )了XXX很多知識，幫助XXX養成了良好的習慣；自從XX轉到中家村幼兒園后，我們認為他的性格變得更加開(kāi)朗，喜歡在家里談笑風(fēng)生，XXX孩子的父母也喜歡找孩子玩耍xxx孩子說(shuō)：“孩子們被交給了你們幼兒園的老師，我們的家長(cháng)感到非常欣慰，并感謝老師對孩子們的培訓�！�；他們的話(huà)和句子不僅傾注了他們對我的信任，也給了我很大的鼓勵。
�。�1）我園領(lǐng)導始終把安全防護放在首位，落實(shí)到幼兒園管理中。設有幼兒園安全檢查領(lǐng)導和檢查機構，以及幼兒園各部門(mén)的安全機構。職責分工明確，護理教育人員的安全意識不斷增強。堅持每周小檢查、每月大檢查，安排、檢查、記錄，每周兩次上課教育、記錄，每周一次園區級教育、記錄，每月5日前向學(xué)區提交綜合治理報告表。此外，通過(guò)國旗下的演講、社會(huì )健康教育活動(dòng)、對話(huà)活動(dòng)和員工會(huì )議，定期對師生進(jìn)行安全教育，不斷提高師生的安全意識。同時(shí)，對發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)整改，把可能造成事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)我們的公園重視衛生保健。因為它是增強兒童體質(zhì)、提高護理和教育質(zhì)量的重要組成部分。本學(xué)期，蔡彥儒是一名經(jīng)驗豐富的兼職醫護人員，負責在學(xué)期初制定醫療保健計劃，并重新建立各種表格、書(shū)籍和卡片，如建立新生免疫內部卡片、早考記錄和全職觀(guān)察簿。組織兒童配合保健站進(jìn)行體檢和齲齒護理。測量和評估了整個(gè)幼兒園兒童的身高和體重以及大班和中班的'視力。每月與衛生站保持聯(lián)系，報告兒童疾病情況。
為了更好地參與學(xué)前教育改革，我結合“十五”期間我國的科研項目，認真學(xué)習新大綱，撰寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)習學(xué)前教育新理念，認真開(kāi)展課題研究。在活動(dòng)中，我也注重面向整體，注重個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)孩子都能養成良好的學(xué)習習慣和興趣，培養孩子的自信、開(kāi)放性和溝通合作的意愿，我嘗試開(kāi)展各種主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)孩子以小組的形式參與，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的才華，讓每個(gè)孩子都能在原有的水平上發(fā)展，滿(mǎn)足自己的自信需求�；顒�(dòng)受到家長(cháng)和老師的高度贊揚。
為了提高我的教學(xué)科研水平，我在金華參加了教學(xué)科研活動(dòng)，學(xué)到了很多知識，受益匪淺。
在我的工作實(shí)踐中，我感到越來(lái)越缺乏知識，所以我克服了工作繁忙和家庭負擔沉重的困難，利用休息時(shí)間參加大學(xué)學(xué)習，希望提高我的專(zhuān)業(yè)知識和文化水平，更好地工作。在過(guò)去的XX年里，在領(lǐng)導和老師的幫助下，在我自己的努力下，我取得了必要的成就。設計的教學(xué)活動(dòng)《美麗的樹(shù)葉》獲市三等獎，主題活動(dòng)《玩紙板》獲市區域活動(dòng)精品課程評價(jià)三等獎，藝術(shù)作品《國粹》獲市學(xué)校文化藝術(shù)節教師繪畫(huà)比賽二等獎。在導學(xué)兒童中，XXX名兒童在城市講故事比賽中獲得三等獎，XX名兒童在城市藝術(shù)節兒童現場(chǎng)繪畫(huà)比賽中獲得二等獎。在指導下的7名兒童參加了全國“質(zhì)量杯”兒童繪畫(huà)比賽，獲得4項銀杯獎和3項銅杯獎。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛(ài)我的職業(yè)，并始終以腳踏實(shí)地的工作態(tài)度對待每一天。
幼兒園教師工作總結 2
我還記得我當初的夢(mèng)想，就是做一名優(yōu)秀的人民教師。從我上小學(xué)時(shí)，我就很喜歡自己的老師，也很崇拜自己的老師。老師是一位無(wú)所不知的學(xué)者，并且會(huì )為自己的學(xué)生解決許多的問(wèn)題，在學(xué)生們的眼里，老師就是自己身邊最值得信任的人。也許是自己一路走來(lái)，遇見(jiàn)的老師都非常優(yōu)秀，因而使我更加向往教師這個(gè)職業(yè)。直到高中填志愿時(shí)，我義無(wú)反顧的選了師范類(lèi)的學(xué)校。我想去實(shí)現自己的理想和抱負，做一名能夠給孩子們帶來(lái)價(jià)值的人民教師。
很幸運，成功畢業(yè)之后，我便來(lái)到了我們的幼兒園工作。很感謝幼兒園可以為我提供這么好的平臺，讓我能夠有機會(huì )嶄露頭角。教師作為一份主導性極強的職業(yè)，是能夠自主計劃的。我喜歡這樣的感覺(jué)，也熱愛(ài)這樣的事業(yè)。因此，進(jìn)入幼兒園之后我一直秉持著(zhù)自己的初心，一步一步的往前走，向前進(jìn)。
來(lái)幼兒園的這幾個(gè)月里，時(shí)間沒(méi)有摧毀我對教師事業(yè)的執著(zhù)，困難沒(méi)有磨平我的做一名優(yōu)秀教師的向往，繁雜沒(méi)有讓我堅定的內心受到任何動(dòng)搖。作為一名幼兒的老師，除了要付出更多的時(shí)間，更多的精力，更多的耐心之外，還需要自己對這份職業(yè)的堅定的意念。大家都知道，幼兒這個(gè)階段的孩子要比年紀稍微大一些的學(xué)生要難帶一些。首先他們年齡太小，許多孩子甚至都不太聽(tīng)老師的話(huà)，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)吵鬧。其次就是這些孩子最重要的就是要從小培養好的行為習慣，因此，在這兩個(gè)方面我費了很大的`心思。一是想讓孩子們在上課能夠維持好課堂紀律，一些愛(ài)吵鬧的孩子我也想辦法讓他們能夠聽(tīng)我的話(huà)。在他們一些行為習慣上，我在平時(shí)的上課接觸中，也為他們做了很好的示范，比如尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)磹?ài)自己的爺爺奶奶。
年齡越小的孩子，就越是要耐心的輕輕告訴他，什么是可以做的，什么是不可以做的。只有從小給他灌輸正確的思想，在他長(cháng)大之后才會(huì )根深蒂固，成為祖國的棟梁。對于教育這一門(mén)深厚的學(xué)問(wèn)，我也許還沒(méi)有琢磨透，但是我在不斷地實(shí)踐中，感受到，教育是一件人類(lèi)最偉大的發(fā)明，如果這個(gè)世界上沒(méi)有教育，我不敢想象這是一個(gè)怎樣的世界。文明和教育是兩個(gè)不可分割的個(gè)體，在注重教育學(xué)生的同時(shí)，也要培養好學(xué)生的品行和道德。教師的職責，就是為祖國培養精英。
一切都是源于教育，任何一名偉人，任何一名成功的企業(yè)家，都始于源源不斷的接受教育這個(gè)開(kāi)端，可想而知，教育對一個(gè)人的重要性，因此，在今后的生活中，我會(huì )不斷突破自己，讓自己盡快得到一些提升，也為我的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習榜樣形象。
幼兒園教師工作總結 3
“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替�！被仡欉^(guò)往的工作有利于總結經(jīng)驗和查找不足，有利于明確下一步的努力方向。XX學(xué)年度，我嚴格要求自己，根據國家教育針對幼兒的進(jìn)行和初步的、全面的發(fā)展的教育，使幼兒健康、活躍快樂(lè )的成長(cháng)，為入小學(xué)打好基礎，教育系統布置的各項任務(wù)有計劃的盡力完成。做到無(wú)私奉獻精神，恪盡職守，勤奮工作，始終按照以幼兒健康成長(cháng)的教育為中心的要求，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以為促進(jìn)幼兒園幼兒健康的發(fā)展，維護幼兒園穩定作出了應有的貢獻�，F將我20xx—20xx學(xué)年度工作情況總結如下：
一、加強思想，提高覺(jué)悟
當一名幼兒教師，必須要有正確的政治思想。我認真學(xué)習了黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻。通過(guò)學(xué)習，我提高了自己的政治思想覺(jué)悟，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和社會(huì )主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。從教以來(lái)，我把全部身心投入到教育教學(xué)工作上，既教書(shū)又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養成吃苦耐勞、善于鉆研的'敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執教、踐行職責、教書(shū)育人，率先垂范，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。
特別是XX學(xué)年度以來(lái)，我帶了8個(gè)早教班，(比別人多帶兩個(gè)班)休息日很零散，沒(méi)休過(guò)完整的一天。但是我從不抱怨，一直默默地承擔著(zhù)自己應盡的責任，平時(shí)能和助教老師一起準備教具，有的時(shí)候助教老師忙了，就盡量減輕她們的負擔，自己主動(dòng)準備。
二、加強學(xué)習，提升能力
我嚴格要求自己遵守公民職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作高度負責。教書(shū)育人的事來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，俗話(huà)說(shuō):十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人民教師為人師表，自己的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。先律己然后育人�！敖滩粐�，師之惰”高度的責任心與奉獻精神是一個(gè)人民教師必須的素質(zhì)。
5月末在沙區早教志愿團成立的當天，為了使早教義工們能順利地完成早教進(jìn)社區的任務(wù)，我為他們做了現場(chǎng)的培訓，效果非常好，贏(yíng)得了現場(chǎng)的老師和與會(huì )領(lǐng)導的高度肯定。6月8日又為這些早教義工們進(jìn)行了第二次的現場(chǎng)培訓。另外7月初結合早教課程中出現的問(wèn)題給家長(cháng)們做現場(chǎng)的培訓。這幾次培訓活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不斷學(xué)習、總結和提高的過(guò)程。讓我能有機會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地坐下來(lái)認真地回顧自己走過(guò)的早教之路，深入的去思考一些問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我個(gè)人也在不斷地收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。
三、加強教學(xué)，發(fā)家共育
(一)豐富教育活動(dòng)，搞好富有教育意義的班會(huì )
在教學(xué)活動(dòng)中，我能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“糖果甜甜”、“各種各樣的汽車(chē)”、“有趣的紙”、“真好聽(tīng)、真好看”、“太陽(yáng)、月亮、星星”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境。利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩。使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。面對特殊的幼兒班集體，我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好學(xué)生、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我堅持在上學(xué)期“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習，我們要做好孩子”的基礎上，結合團結友愛(ài)、明理誠信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，按照學(xué)校教育活動(dòng)要求在班內搞好爭做“五小優(yōu)秀小公民”的教育活動(dòng)。我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
我們在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )遇到一些不太配合的孩子，比如有的孩子大聲哭鬧，不肯坐下;還有的孩子像小燕子一樣四處去飛，安靜不下來(lái)……對于這些孩子我們老師應該有一些小策略，比如我們可以在兜里裝一些好吃的山楂片。由于孩子年齡小，有好吃的天性，當他的天性得到了滿(mǎn)足，無(wú)形中就拉近了老師和孩子的距離，孩子就會(huì )乖乖的坐下來(lái)，聽(tīng)我們的指揮，按我們的要求去做。在活動(dòng)中我還會(huì )經(jīng)常的蹲下身體，去摸摸他們的小腦袋，親親他們的小臉蛋，及時(shí)地為他們豎起表示贊揚的大拇指，送上一個(gè)贊許的眼神，這些對孩子很受用，孩子知道老師喜歡他們，他們也就會(huì )喜歡老師、親近老師。我覺(jué)得早教指導老師在寶寶的世界里是豐滿(mǎn)的、是變化的形象：有時(shí)像個(gè)日韓高級賓館的服務(wù)生，有著(zhù)“跪式”的服務(wù);有時(shí)像媽媽?zhuān)胸熑涡�、有�?ài)心、有耐心，要無(wú)微不至地照顧著(zhù)寶寶;有時(shí)像個(gè)大朋友，有“童心”，能陪著(zhù)寶寶一起瘋玩;有時(shí)又是個(gè)“魔術(shù)師”，把各種新奇的玩具變到寶寶的眼前來(lái)。這樣寶寶就會(huì )越來(lái)越喜歡老師，越來(lái)越盼著(zhù)上早教課程。
(二)建立“小苗成長(cháng)聯(lián)系冊”，緊密與家長(cháng)的聯(lián)系
通過(guò)聯(lián)系冊，我隨時(shí)與家長(cháng)溝通校內外情況，聽(tīng)取了家長(cháng)對班主任工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，爭取了家長(cháng)的理解、支持與幫助。班上的工作開(kāi)展起來(lái)比較順利，并收到了較好的效果并得到了家長(cháng)的認可。幼兒的學(xué)前教育工作是需要學(xué)校，老師，家長(cháng)協(xié)作才能做好的，一個(gè)學(xué)前教育工作者只有認識到這一點(diǎn)才能在工作中對癥下藥，才能在幼兒教育工作中取得成績(jì)。
過(guò)去的一年已經(jīng)過(guò)去，再多的成績(jì)也屬于昨天，勝不驕，敗不餒。繼續前進(jìn)才鑄就新的輝煌才是我的目標。我既是一名教師也是一位新時(shí)代的女性。把別人的孩子當做自己的孩子，將自己全部的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子身上是多么高興的事啊!我愿永遠做一片默默無(wú)聞的綠葉，心懷眷戀、心存感激，在教育事業(yè)上，傾注綠葉對根的滿(mǎn)腔情誼。我愿在教育事業(yè)這片沃土上孕育出更多的新苗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”看著(zhù)孩子們一張張天真可愛(ài)的笑臉，看著(zhù)家長(cháng)贊許滿(mǎn)意的目光，還有什么比這更重要?請大家在新的一年內繼續鼓勵，幫助，監督我的工作!
幼兒園教師工作總結 4
我是剛來(lái)學(xué)校不久的一名新老師，在這辛苦而又忙碌的半一年里，使我自己成長(cháng)了很多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的溫暖和同學(xué)們的熱情和擁戴，我感到非常的榮幸。
20xx年，對我而言是一個(gè)新的開(kāi)始和一個(gè)新的起點(diǎn)，而對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，從學(xué)習上，是一個(gè)大的轉折和磨礪。作為一名xx的幼兒教育學(xué)老師，再加上我又是一名新老師，曾經(jīng)有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習研究新的課題，探索新的幼兒市場(chǎng)發(fā)展的變化，以便能夠更好的來(lái)傳授學(xué)生。
回首自己在xx這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對學(xué)生的指導及訓練起到了很明顯的作用，本學(xué)期即將結束，現在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結：
一、認真備課。
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施;解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的.問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。
三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
幼兒教育學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的自由表達能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據本課程寫(xiě)一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì )的感言。
五、存在的問(wèn)題。
《幼兒教育學(xué)》課是為當一名合格的幼兒教師而專(zhuān)設的一門(mén)課程，在學(xué)生方面還沒(méi)有到幼兒園實(shí)習的經(jīng)驗;我是一名新老師，知識結構還不是很完整;還需要對本書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗與它們結合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì )更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。
幼兒園教師工作總結 5
在金水區教育發(fā)展研究中心思路的引導下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區幼兒園領(lǐng)導和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教工作計劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，圍繞著(zhù)“以教師發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標，深入開(kāi)展園本，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿(mǎn)地完成了各級教育行政與部門(mén)下達的各項目標任務(wù)。
為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，改進(jìn)工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現對本年度工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
�。�1）政治理論素養高
用黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，以黨員政治學(xué)習為契機，不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問(wèn)題，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，有大局觀(guān)念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂(lè )觀(guān)、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度。
�。�2）重視學(xué)習，調整定位
作為一名新幼教員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)工作，積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真參加專(zhuān)家培訓學(xué)習，自覺(jué)深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《新綱要》精神，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍報刊，關(guān)注媒體教育話(huà)題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習，保持了與省、市員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區外專(zhuān)家、同行取經(jīng)，虛心向區內的領(lǐng)導、同事們學(xué)習，重視自我反省，自我調整，較快的適應員角色。
11月5日下午，藝術(shù)小學(xué)校長(cháng)孟軍和區實(shí)驗小學(xué)主任宋君，在教導主任培訓會(huì )上為我們做了《做一名陽(yáng)光、快樂(lè )、務(wù)實(shí)的教導主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長(cháng)》專(zhuān)題報告；11月20——21日參加了金水區教育系統公文、信息文秘工作培訓班；11月22日上午，在緯三路小學(xué)，聆聽(tīng)了著(zhù)名的教育專(zhuān)家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問(wèn)題與發(fā)展趨勢》報告。在汲取與收獲的同時(shí)，也寫(xiě)記下了自己的體會(huì )和感受。
12月2—4日，在緯三路小學(xué)聆聽(tīng)鄭州四中王中立校長(cháng)的《制度+情感》、魏長(cháng)領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報告。每次學(xué)習都會(huì )給我情感的觸動(dòng)，心靈的啟迪。我都會(huì )在學(xué)習后迫不及待的寫(xiě)出總結，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習增長(cháng)了我的知識，拓寬了視野，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話(huà)和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習。
�。�3）本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類(lèi)規章制度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《綱要》精神指引下，開(kāi)展形式多樣的園本活動(dòng)
�。�1）深入幼兒園，聽(tīng)課調研
提升幼兒園保教質(zhì)量是員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后，都會(huì )開(kāi)展深入細致的評課活動(dòng)，認真聆聽(tīng)任課教師的思路，聆聽(tīng)聽(tīng)課教師的體會(huì )，肯定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考的意見(jiàn)，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。
�。�2）為教師搭設了相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺。
為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。于11月18—19日開(kāi)展了“幼兒一日常規觀(guān)摩”活動(dòng)，此次活動(dòng)有省實(shí)驗幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專(zhuān)幼兒園、財經(jīng)學(xué)院幼兒園等xx所幼兒園開(kāi)放，全區90多所幼兒園的教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)。開(kāi)放的幼兒園精心準備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內容。為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀(guān)摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì )�；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，增強了教師對幼教信息的`把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。
教師這樣寫(xiě)到：“觀(guān)摩活動(dòng)對我們教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀(guān)摩能讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀(guān)摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，我見(jiàn)識到了各位老師不同的上課風(fēng)格，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己的不足，不斷地充實(shí)自己，使我的保教水平不斷提高�！白鳛榇舜位顒�(dòng)的受益者，首先感謝區教委室辛苦安排和組織，感謝開(kāi)放幼兒園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學(xué)習的機會(huì )�！�，同時(shí)也給開(kāi)放的幼兒園提出了善意、忠懇的建議。
學(xué)習是短暫的，可帶給教師的思考是長(cháng)久的。教師會(huì )在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，要不斷反思，以正確的教育觀(guān)念和行為去引導每一位孩子，和可愛(ài)的孩子們同成長(cháng)，共同發(fā)展。我們以后要多發(fā)現、組織這樣的真正有利于教師成長(cháng)活動(dòng)，為一線(xiàn)教師提供切實(shí)的幫助。
三、在園本經(jīng)驗交流活動(dòng)中彰顯各園特色
為促進(jìn)全區園本的深入開(kāi)展，我們以“園本精典經(jīng)驗交流”活動(dòng)為契機，于文二小學(xué)開(kāi)展了“園本精典經(jīng)驗交流”。并20xx年11月20日上午參加了在亞星盛世幼兒園的舉行了“鄭州市園本精典經(jīng)驗交流”活動(dòng)。全市推薦的9所幼兒園在會(huì )上進(jìn)行了園本精典經(jīng)驗的交流。省實(shí)驗幼兒園組長(cháng)王霞、省委幼兒園副園長(cháng)王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區在會(huì )上發(fā)言。她們根據自己的親身體會(huì )，從不同角度介紹了開(kāi)展園本的經(jīng)驗，得到了幼教同行的贊譽(yù)�！皥@本”在教師心目中逐漸清晰起來(lái)，幼教工作者也意識到：園本必須結合本園實(shí)際，解決幼兒生活、學(xué)習中真正存在的問(wèn)題，在尋找科學(xué)、合理的教育方法的同時(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也得到了相應的提高。
通過(guò)園本交流，我們欣喜地發(fā)現：幼兒園園本形成了“百花齊放”的局面，內容更寬泛，不在盲目跟從，而是結合本園特點(diǎn)而開(kāi)展。教師熱情高了，積極主動(dòng)地參與園本，有自己研究的問(wèn)題了；研討交流時(shí)不冷場(chǎng)了，教師們善于表達了；研討時(shí)不僅能看出不足，還能提出改進(jìn)建議，更能看到別人值得學(xué)習的長(cháng)處了……一批青年教師成長(cháng)起來(lái)了。
四、重視教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期本著(zhù)“要服務(wù)于教學(xué)，一切為一線(xiàn)教師著(zhù)想”的理念，為幼兒園服務(wù)，為教師服務(wù)。努力解決幼兒園一日生活、學(xué)習中存在的問(wèn)題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為教師搭設了相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺，我們根據幼兒園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，想方設法開(kāi)展促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的活動(dòng)，從而提高整個(gè)金水區幼教水平。
1、開(kāi)展幼兒教師基本功達標活動(dòng)
20xx年10月23日在區少年兒童活動(dòng)中心舉行了金水區幼兒教師基本功系列活動(dòng)——看圖講述、彈唱兩項的比賽。參與此項活動(dòng)的有34個(gè)幼兒園，100位幼兒教師。此項活動(dòng)在各園全體教師參與的基礎上開(kāi)展，每園推薦2名教師，并有室隨機抽測2名教師參與。教師們對活動(dòng)都十分認真，準備充分。評委們一致認為：此項活動(dòng)展示了區幼兒教師的特長(cháng)和風(fēng)采，促進(jìn)了教師不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自我，是十分必要的活動(dòng)。分別評出：一等獎24名，二等獎28名。
2、認真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
這次“語(yǔ)言”“社會(huì )”教改公開(kāi)課活動(dòng)各個(gè)幼兒園都十分重視，積極開(kāi)展工作，每園選送一節課參加金水區評選。金水區教育發(fā)展研究中心組織評委認真、細致的評選，按一等獎25%的比例，二等獎40%的比例在59節課中分別評出了一等獎15節、二等獎24節。金水區室組織評委認真、細致的評選，并推薦鄭紡機幼兒園、新建幼兒園、教工幼兒園、輕院幼兒園代表金水區參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課的評選。
五、其他。
1、協(xié)助教育科、督導室完成市一級園、二級園的上等級驗收工作。
2、參與編寫(xiě)海燕出版社的幼兒園學(xué)前班數學(xué)教材完成初稿。
3、指導幼兒園開(kāi)展教育科研，積極立項和結題。
4、邀請擔任小學(xué)品生、品社、音樂(lè )課評委工作。這些活動(dòng)的參與增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，領(lǐng)略了小學(xué)教師的風(fēng)采。雖然小學(xué)和幼兒園有所不同，但教育總是相通的，我對此作了細致的記錄，這都將成為今后幼教工作的有效資源。
上述各項工作有條不紊的進(jìn)行，我并把各項活動(dòng)的通知、方案、準備、各種材料、獲獎情況、總結及時(shí)整理、存檔。把各園參加活動(dòng)情況登記總結，作為評選“先進(jìn)單位”的條件，我想這樣逐漸形成一定的制度，也有利我們的管理。
我堅信：只要想干，就有機會(huì )；只要能干，就有平臺；只要努力，就會(huì )成功！
六、幼教工作盡管取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
主要的問(wèn)題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。原因在于一部分幼兒園對工作不夠重視，不重視提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，幼兒園制度不健全、水平較低；個(gè)別幼兒園園本的積極性、主動(dòng)性不夠，更談不上創(chuàng )造性地開(kāi)展園本工作；個(gè)別教師有得過(guò)且過(guò)的意識，自我發(fā)展的意識不強，滿(mǎn)足于現狀。
七、下學(xué)年工作打算。
1、積極配合市室開(kāi)展有關(guān)工作，爭創(chuàng )好成績(jì)。
2、開(kāi)展特色體育評比活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展實(shí)用的活動(dòng)，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程。為一線(xiàn)教師創(chuàng )造展示自己才能的機會(huì )，組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)評選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評比活動(dòng)，通過(guò)培訓會(huì )、座談會(huì )開(kāi)設教師論壇，努力構建教師展示才華的平臺。
4、4月份協(xié)助區活動(dòng)：開(kāi)展以音樂(lè )領(lǐng)域為突破口的“最受幼兒喜歡的各表演、律動(dòng)、小舞蹈”交流活動(dòng)。
5、開(kāi)展"反思案例"評比活動(dòng)。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹(shù)立反思意識，掌握反思方法，促進(jìn)教師反思能力向縱深發(fā)展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。
6、重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展，切實(shí)提高教師把握和使用教材的能力。
7、繼續完善區幼兒教育論壇工作，充分利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展工作。要求每個(gè)幼兒園每月選送1—2篇論文、案例、信息等材料，并發(fā)動(dòng)教師積極投稿，養成上網(wǎng)的習慣，以便及時(shí)了解我區的幼教工作動(dòng)態(tài)，確實(shí)推進(jìn)我區幼教工作的發(fā)展。
8、開(kāi)展幼兒園“慶六一”活動(dòng)評比。（光盤(pán)）
9、從員的角度，繼續虛心學(xué)習：向書(shū)本學(xué)、向姐妹單位學(xué)、不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。
回顧這一學(xué)期工作，在教育體育局的領(lǐng)導下，在發(fā)展中心領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠。還有許多工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，園本之重要，我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng )造條件，努力將金水區的幼兒園建設成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的兒童樂(lè )園，做出積極的努力和更大的貢獻！
幼兒園教師工作總結 6
班級情況總結 現在小愛(ài)神班有11個(gè)孩子，健康狀況良好，出勤率穩定。 石繹靖是新來(lái)的孩子，有一個(gè)月了。她的規則正在建立當中，也處于和其他孩子的融合當中。平時(shí)喜歡和大大、顥錦一起工作，和展展、許啟睿一起玩游戲。她吃的較少，經(jīng)常只吃白米飯。在工作一塊，處在培養專(zhuān)注力和探索教具、愛(ài)上工作的過(guò)程中，經(jīng)常做的有練字板、雪花片、分數小人，對其他人的模仿及好奇。 王顥錦，正走在掌握發(fā)展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的游戲相處。清晰并遵守規則。喜歡工作，在日訓、感官、手工區做的較多，發(fā)展動(dòng)手能力，工作時(shí)間長(cháng)，專(zhuān)注度較高，在工作和生活中可以看出，她內在的秩序和邏輯正在建構當中。 而其他5歲左右的孩子，他們有一些自己的特征：
1 、現在他們都超級喜歡做手工。折各種各樣的東西，一學(xué)就會(huì )，折的東西越來(lái)越整齊精細。涂色，女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍色的居多、涂得越來(lái)越有規律，均勻。畫(huà)畫(huà)，有自己的主題，樂(lè )此不疲的.畫(huà)類(lèi)似的東西，內容漸漸豐富。做各種小玩意，剪貼涂寫(xiě)畫(huà)綜合在一起。表現出手部小肌肉的精細動(dòng)作發(fā)展的情況，為將來(lái)寫(xiě)字做準備。
2、 清晰規則，自己也盡量去遵守，并去維護，提醒別人，像小警察一樣。在這點(diǎn)上，煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現。連一向不太規矩的大大也好了很多，而且違反規則后，會(huì )很接受老師的“處罰”決定。但是，他們還是偶爾會(huì )自己忘記也違背規則，老師需要提醒，同時(shí)不必要說(shuō)太多。
3 、男女的陣營(yíng)慢慢分開(kāi)，在游戲和工作中可以看到這個(gè)現象。男孩子們扎堆打打鬧鬧，玩力量型游戲。女孩子們一起工作、游戲，做女孩子的事情。同樣搭個(gè)帳篷，男孩子用來(lái)打仗，女孩子用作閨房，在里面換衣、說(shuō)悄悄話(huà)等私密事情。而有些游戲很典型是男女有別，相互不能參加的。這個(gè)時(shí)候，男孩很調皮，自己搞自己的，動(dòng)靜很大；女孩子則較順從，溫和。
4 、他們寫(xiě)的字是反的。這時(shí)候，他們很喜歡寫(xiě)字，從最初的蝌蚪文，看也看不懂，到現在寫(xiě)的有模有樣。好玩的是，字是反的，特別是數字，有些睡著(zhù)、有些背對著(zhù)你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。
5 、喜歡大運動(dòng)。跑、追趕，跳，打球，倒立翻滾，打架（拳腳合用，在假假的游戲里面），只要是那些能讓他們的四肢充分運動(dòng)的就好。同時(shí)，他們也喜歡大喊大叫，很興奮地樣子。
6 、有點(diǎn)害羞，尷尬。這一點(diǎn)還不肯定，只在個(gè)別孩子的個(gè)別時(shí)候身上看到，展展、雯雯、煬煬。這是一個(gè)新的現象，也不知道為什么，需要繼續觀(guān)察�？赡苁乔楦邪l(fā)展的一個(gè)時(shí)期。
7 、語(yǔ)言發(fā)展迅速。裴老師告訴我，她講幾次的故事孩子們會(huì )完整的復述出來(lái)。大大在說(shuō)話(huà)時(shí)大量使用成語(yǔ)，而且用的很恰當，當然這和家里的引導分不開(kāi)�？磮D講故事的能力越來(lái)越好。差不多大一點(diǎn)的孩子都到了寫(xiě)字認字的敏感期。
8 、在數學(xué)方面，20以?xún)葦底�、數名和數量都能配對，建立了數位（個(gè)十百千的概念），有些孩子開(kāi)始簡(jiǎn)單的加法，并嘗試寫(xiě)數字，對大小排序、分類(lèi)、空間都比較清晰�？傊�，這是一個(gè)走在秩序中的班級。
幼兒園教師工作總結 7
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(cháng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。因此，在日常生活中我們老師很注重觀(guān)察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的'培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了必須的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)情緒愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的職責和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。幼兒園開(kāi)設了《安全教育》這門(mén)課程我覺(jué)得十分適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動(dòng)的設計十分貼近幼兒的日常生活。
家長(cháng)工作
經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎上同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
認識不足，發(fā)奮進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè )著(zhù)！我覺(jué)得在班級的管理方面還有待加強，管理就應更規范，更具體。尤其在家長(cháng)工作方面處事有時(shí)會(huì )有些急躁，正因想把工作做的更完善，有時(shí)還是會(huì )有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積，在接下來(lái)的工作中，我將發(fā)奮改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！
幼兒園教師工作總結 8
一、主要做法與經(jīng)驗
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程日常管理，提高課程執行能力
1、解讀課程實(shí)施方案，規范教師保教行為
園所在上一學(xué)期中，雖已較為全面地制定了課程實(shí)施方案，但教師對課程實(shí)施方案的關(guān)注不夠。為此，園所利用開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)后的時(shí)間，采用提前自學(xué)、集中解讀、后續測試的方法對全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進(jìn)行了藍天幼兒園課程實(shí)施方案的全面、細致的解讀，解讀不僅包含對課程實(shí)施方案的具體文本，同時(shí)還包含相配套的各類(lèi)保障制度。
從整個(gè)學(xué)期的課程執行情況，以及將近學(xué)期結束后的測試來(lái)看，教師對園所課程實(shí)施方案較為清晰，能夠以此方案來(lái)規范自己的保教行為，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、調整主題開(kāi)展順序，優(yōu)化主題課程內容
園所發(fā)現，上學(xué)期在課程實(shí)施中出現主題經(jīng)驗與幼兒已有經(jīng)驗不符的情況。為此園所對主題內容的開(kāi)展順序進(jìn)行了適度的調整，主要調整為兩大內容：
�。�1）主題序列調整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據園所實(shí)際情況，確定本學(xué)期的主題序列為：
小班：9月我的幼兒園 小寶寶 ；10月小兔乖乖 學(xué)本領(lǐng)；11月蘋(píng)果和桔子 小醫生；12月熊的故事 不怕冷；1月過(guò)年啦；
中班：9月身體的秘密；10月玩具總動(dòng)員；11月在秋天里；12月在農場(chǎng)；1、寒冷的冬天；
大班：9月我自己（跟長(cháng)大、大帶小結合）；10月我是中國人（國慶導入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；
�。�2）課程內容調整：由于主題序列的調整，課程內容同步更改。在調整的過(guò)程中，園所繼續采用波線(xiàn)性的運作模式進(jìn)行微調，即：課程研究小組根據各自分工調整主題目標、評估指標及四大板塊內容----業(yè)務(wù)園長(cháng)審核，提出圍繞主題挖掘內容的改進(jìn)意見(jiàn)----課程研究小組成員再微調----教師實(shí)施內容并反饋。以此力求課程內容與主題更匹配。
3、繼續加大監控力度，促進(jìn)均衡發(fā)展
�。�1）行政監控中加強反饋機制促均衡
本學(xué)期弱化了行政人員共同對保育員規范性操作的監控指導，重視了行政監控中的反饋機制。做到每周有監控記錄的反饋信息，每月有監控現狀的反饋內容，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
A、提高繪畫(huà)技能
本學(xué)期行政人員發(fā)現，幼兒在美術(shù)表達表現方面存在技能低、畫(huà)面不美觀(guān)等情況，于是園所加大力度，從教師技能出發(fā)，采用教研組加強主題背景下繪畫(huà)素材的解讀----每周每位美術(shù)教師的繪畫(huà)作品設計制作與小組展示----階段對幼兒美術(shù)作品的關(guān)注----每月幼兒繪畫(huà)技能的測試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫(huà)水平，促進(jìn)課程落實(shí)均衡、幼兒均衡發(fā)展。
B、豐富個(gè)別化學(xué)習材料
上個(gè)學(xué)年，園所對個(gè)別化學(xué)習材料的提供策略進(jìn)行了研究，本學(xué)期重點(diǎn)落在教師個(gè)別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實(shí)，園所采用個(gè)別化學(xué)習材料評比----每周個(gè)別化學(xué)習材料的豐富----階段反饋個(gè)別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料，并均衡個(gè)別化材料的提供。一個(gè)階段后，個(gè)別化學(xué)習材料的豐富性得到顯著(zhù)提高，幼兒在探索中的學(xué)習能力得到助推。
�。�2）教研組長(cháng)監控中關(guān)注課程落實(shí)促均衡
教研組長(cháng)的監控維度與行政人員有所區別，行政人員關(guān)注每日的課程組織情況，而教研組長(cháng)則關(guān)注每周的課程均衡情況。從關(guān)注每周周日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發(fā)展測評等方面，更為細致全面地了解教師在課程設置中的均衡情況，配合課程領(lǐng)導小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現的不均衡情況，積極落實(shí)，帶領(lǐng)教師一起促進(jìn)課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。
4、關(guān)注計劃與總結質(zhì)量，提高分析歸納能力
�。�1）在區教研室指導下提高業(yè)務(wù)工作計劃與總結的質(zhì)量
20xx年10月，區教研室提出對業(yè)務(wù)工作計劃的改進(jìn)要求，園所采用“園長(cháng)提出修改批注----業(yè)務(wù)園長(cháng)細致修改----區教研員面對面指導----后續完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)工作計劃的制定。與此同時(shí)，在教研員提出總結改進(jìn)意見(jiàn)后，園所采用“學(xué)習他園總結寫(xiě)法----逐字逐句細致推敲”的方法，讓總結高度提煉經(jīng)驗做法或策略，為后續制定計劃提供有效依據。
�。�2）在園所把關(guān)下提高教研組計劃與總結的質(zhì)量
對教研組計劃的制定與總結的撰寫(xiě)，園所同步給予指導。園所采用“開(kāi)學(xué)初提供思路放手讓教研組長(cháng)制定----集中交流發(fā)現同事間計劃的優(yōu)缺點(diǎn)----業(yè)務(wù)園長(cháng)提供格式指出問(wèn)題優(yōu)化教研組計劃”，使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學(xué)期末，園所采用“先將區級層面的總結要求提供給組長(cháng)----細致審閱組室總結文字批注提出改進(jìn)要求----組室總結不斷優(yōu)化直至通過(guò)”，保證組室總結也能高度概括，提煉經(jīng)驗做法。
�。�3）在家教部門(mén)監督下提高寶寶成長(cháng)檔案計劃與總結的質(zhì)量
本學(xué)期，家教部門(mén)對寶寶成長(cháng)檔案采用每月檢查、每月反饋指導的方法，主要方式有：文稿批改標注式和集體問(wèn)題歸納反饋式。對于個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行文稿批注，對于共性問(wèn)題進(jìn)行大會(huì )強調性地改進(jìn)要求，讓教師們自己對照要求，尋找問(wèn)題進(jìn)行修正。為保證檢查質(zhì)量，在檢查寶寶成長(cháng)檔案時(shí)，園所將每月資料打印進(jìn)行，對每一篇觀(guān)察記錄等進(jìn)行批改，標注出問(wèn)題，備注出指導建議，讓教師們有修改的方向。
通過(guò)認真監督與及時(shí)的反饋指導，我園的幼兒成長(cháng)檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實(shí)、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉。
5、緊跟區級課程研究，盥洗室環(huán)境逐漸凸顯
20xx年12月4日，區教研室下達生活環(huán)境創(chuàng )設的任務(wù)，園所統整考慮、設立試點(diǎn)班，并于第二天啟動(dòng)此任務(wù)。
我們的主要做法：
�。�1）業(yè)務(wù)園長(cháng)自學(xué)，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環(huán)境中需要創(chuàng )設的內容與要求。
�。�2）帶領(lǐng)試點(diǎn)班三個(gè)班級六位老師，一起學(xué)習生活教參，對涉及到的盥洗室的內容進(jìn)行一一羅列。
�。�3）制定藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng )設表，表格包含：創(chuàng )設的具體內容、名稱(chēng)與照片、生活教材要求、呈現方式的價(jià)值分析、呈現的區域位置等，通過(guò)表格進(jìn)一步使試點(diǎn)班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng )設的價(jià)值，不僅會(huì )創(chuàng )設，還能說(shuō)出創(chuàng )設的依據，同時(shí)也為其他教師學(xué)習、借鑒提供了資源。
�。�4）提出盥洗室環(huán)境呈現的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現幼兒自制的標志等。
�。�5）業(yè)務(wù)園長(cháng)匯總藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng )設思路成文，從“關(guān)于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關(guān)于盥洗室環(huán)境涉及班級中的創(chuàng )設點(diǎn)（解讀生活教參后達成的共識、三個(gè)年齡段試點(diǎn)班的創(chuàng )設體現）、創(chuàng )設時(shí)年齡段的體現等三方面進(jìn)行匯總，清晰地展現園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設情況。
我們的成效：
20xx年12月8日，試點(diǎn)班進(jìn)行階段交流，從交流中，發(fā)現教師們能較好地體現創(chuàng )設的要求。
20xx年12月21日在方塔幼兒園進(jìn)行區級小組盥洗室環(huán)境交流。從當天參加的白云、方塔、機關(guān)、車(chē)墩，以及我們藍天幼兒園的情況來(lái)看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng )設的方法、思路得到了大家的一致好評。
�。ǘ┨剿髡n題運作模式，明確課題優(yōu)化行動(dòng)
1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究
20xx年6月，園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實(shí)踐》為區級課題。為使研究有實(shí)效，也為了減負增效，園所采用教科研整合的方式，推進(jìn)禮儀課題的研究。
整合之一：大組專(zhuān)題研究即為課題研究活動(dòng)，主要解讀新教材，在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容
整合之二：教研組實(shí)踐活動(dòng)即為課題實(shí)踐活動(dòng)，主要對組室確定的內容進(jìn)行教法、學(xué)法的探討，在實(shí)踐中確定內容選擇與教學(xué)法的合理性。
2、五輪研討模式，保障研究有序落實(shí)
學(xué)期初，園所制定“五輪研討模式”，對一學(xué)期課題的開(kāi)展進(jìn)行了任務(wù)與方法的明確，力求課題有序、有效落實(shí)。
“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線(xiàn)式的線(xiàn)性研討模式，每個(gè)月根據主題的開(kāi)展，課題的需要進(jìn)行三位一體的研討過(guò)程，目的使教師們能根據課題研究主方向，解讀主題核心經(jīng)驗，圍繞“禮儀認知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)”，設計能符合幼兒年齡特點(diǎn)的較高質(zhì)量的活動(dòng)方案。這樣的線(xiàn)性研討模式共經(jīng)歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。
同時(shí)，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開(kāi)展各項活動(dòng)，園所明確人員的職責分工、制定學(xué)期各類(lèi)研討活動(dòng)時(shí)間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學(xué)期物化成果內容等，使教研、科研、研討、實(shí)踐自學(xué)期之初開(kāi)始便在園長(cháng)室的統籌下逐一落實(shí)與推進(jìn)。
3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學(xué)習解讀素材
本學(xué)期園所大組專(zhuān)題研究的側重點(diǎn)，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價(jià)值來(lái)選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容�！�2+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務(wù)園長(cháng)素材解讀示范引領(lǐng)、一次教研組長(cháng)素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進(jìn)、一次教師代表素材解讀學(xué)習應用。共涉及人員10位。
我們的解讀方式：課程基本經(jīng)驗（含生活、學(xué)習等）----主題內容與要求（核心經(jīng)驗）----活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學(xué)內容，從而為課程小組確定內容提供較為準確的信息。
如11月份是第一個(gè)1，即教研組長(cháng)進(jìn)行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線(xiàn)索“能保健和治病的植物”中，教研組長(cháng)解讀到“為家人制作八寶茶”這一內容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過(guò)程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的了解，同時(shí)有效引發(fā)幼兒積極地關(guān)注家人的身體狀況，通過(guò)根據家人身體情況泡制適合的保健茶這一實(shí)踐活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒學(xué)著(zhù)用言行關(guān)愛(ài)家人。
這一模式的運用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能?chē)@主題的內容與要求、主題線(xiàn)索、主題中的教學(xué)點(diǎn)去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內容。
4、特色活動(dòng)調控模式，保證禮儀活動(dòng)質(zhì)量
“禮儀認知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)”是本學(xué)期園所推進(jìn)區級課題的主要載體，為使三類(lèi)特色活動(dòng)能有效落實(shí)，園所積極采用調控模式保證禮儀特色活動(dòng)質(zhì)量。
�。�1）對素材選擇進(jìn)行調控
此調控由課題組中心組、課程組與業(yè)務(wù)園長(cháng)共同落實(shí)。對每一個(gè)主題素材的解讀，先由課題組對成員素材解讀進(jìn)行把關(guān)，確定后在業(yè)務(wù)大組層面進(jìn)行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動(dòng)具體內容進(jìn)行研討把關(guān)，確定后在大組活動(dòng)中進(jìn)行全園介紹，最后業(yè)務(wù)園長(cháng)再對選定內容進(jìn)行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關(guān)。
�。�2）對活動(dòng)設計進(jìn)行調控
此調控由教研組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)一起落實(shí)。在禮儀特色內容確定后，項目組成員根據分工，先分別對禮儀認知活動(dòng)、禮儀生活活動(dòng)、禮儀游戲活動(dòng)進(jìn)行設計，設計時(shí)把握關(guān)鍵點(diǎn)，即認知活動(dòng)重認識：為什么要這么做？禮儀生活活動(dòng)重實(shí)踐：即我該怎么做？禮儀游戲活動(dòng)重后續：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮智慧。后教研組長(cháng)或備課組長(cháng)將大家的設計進(jìn)行優(yōu)化重組，使三類(lèi)活動(dòng)設計更為科學(xué)。最后業(yè)務(wù)園長(cháng)每周深入班級，觀(guān)察教師組織情況，從組織中評價(jià)活動(dòng)的設計情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使活動(dòng)設計不斷優(yōu)化。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，園所積累了一定的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀(guān)中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話(huà)”。中班組《玩具總動(dòng)員》主題下的“學(xué)會(huì )原諒”，《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”。小班《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。
5、課題階段匯報模式，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題
為增加組室間的相互了解與經(jīng)驗互享，園所同往年一樣運用課題階段匯報模式。本學(xué)期共開(kāi)展三次階段匯報活動(dòng)，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動(dòng)、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問(wèn)路”活動(dòng)，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動(dòng)。
在這三次課題階段匯報中，我們發(fā)現了一些問(wèn)題：
�。�1）禮儀特色活動(dòng)出現“偽主題”背景下活動(dòng)
情況
如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學(xué)點(diǎn)，考慮到大班到公共場(chǎng)所的交往，故確定了逛超市這一內容。但在設計中出現逛超市中不是去買(mǎi)蔬菜，而是其他物品。
分析
教師重視了公共場(chǎng)所的交往課題，忽視了主題內容與要求中“區別蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗”的核心價(jià)值，即設計“跑偏”了。
�。�2）禮儀特色活動(dòng)出現主題背景下“偽課題”活動(dòng)
情況
如中班《在農場(chǎng)里》這一主題，教師解讀到“喜愛(ài)動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系”這一核心價(jià)值，根據主題中有一個(gè)“比蛋”的教學(xué)點(diǎn)設計了“蛋寶寶有營(yíng)養”這一活動(dòng)，活動(dòng)從蛋的營(yíng)養出發(fā)，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛(ài)吃蛋黃的現狀�？墒�，中班組的研究課題是交往，而教師的設計從幼兒自己的角度出發(fā)，未能凸顯交往這一課題。
分析
教師已建立從新教材中選擇教學(xué)內容的'方法，也能把握主題的核心價(jià)值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。
面對情況，園所馬上制定新一輪改進(jìn)策略，促使課題研究走上正軌。
策略一：明確方向
對素材選擇進(jìn)行研討，務(wù)比做到務(wù)必與主題核心經(jīng)驗相匹配、務(wù)必將本教研組的研究專(zhuān)題相匹配、務(wù)必好好分析素材的價(jià)值點(diǎn)。
策略二：解決問(wèn)題
對兩大活動(dòng)出現的問(wèn)題進(jìn)行分析、改進(jìn)，共同解決問(wèn)題，并引以為患。
6、禮儀衛士每周推模式，逐漸形成學(xué)禮之風(fēng)
20xx年11月，園所推出“禮儀衛士每周尋“活動(dòng)，目的是在幼兒群體中樹(shù)立禮儀榜樣，形成學(xué)禮之風(fēng)。
我們的做法：
1、成立“禮儀小伯樂(lè )”小隊，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊長(cháng)。
2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛士”申報表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”中的突出表現進(jìn)行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂(lè )”的隊長(cháng)。
3、每周四中午，“禮儀小伯樂(lè )”的隊長(cháng)帶領(lǐng)6位大班幼兒根據“禮儀小衛士”評選重點(diǎn)進(jìn)入各個(gè)班級進(jìn)行尋找活動(dòng)，采用帖五角星的方式進(jìn)行評比確定，最終由“禮儀小伯樂(lè )”的隊長(cháng)匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛士。
4、推薦出的二至三位禮儀小衛士，在每周一園所國旗下講話(huà)活動(dòng)中進(jìn)行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學(xué)習。
此類(lèi)做法的優(yōu)勢：
1、增強了教師對每周禮儀實(shí)踐內容的重視程度，在班級里樹(shù)立幼兒榜樣。
2、營(yíng)造了幼兒間相互學(xué)習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。
3、促進(jìn)了幼兒在集體面前大膽表述個(gè)人先進(jìn)事跡的表達能力。
三、優(yōu)化教師培養方式，提高教師專(zhuān)業(yè)能力
1、在調整中提升不同層面教師的專(zhuān)業(yè)素養
�。�1）調整負責人提升組織管理能力
根據1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三愛(ài)俱樂(lè )部中有些5年的教師進(jìn)入了6-10年的隊伍中，而有的教師則成長(cháng)到10年以上隊伍中。為此，園所對人員與負責人進(jìn)行了調整，讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂(lè )部的活動(dòng)組織中，提升她們的組織管理能力。
�。�2）調整培訓任務(wù)提升理論素養
原先愛(ài)評課俱樂(lè )部的成員只要對愛(ài)上課俱樂(lè )部的成員進(jìn)行2+1的模式評價(jià)即可，本學(xué)期提高對這支隊伍的培訓要求，需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務(wù)，還要她們圍繞師幼互動(dòng)這一專(zhuān)題進(jìn)行理論培訓，提升這支隊伍的理論素養。
而愛(ài)培訓俱樂(lè )部成員本學(xué)期重在對個(gè)別化學(xué)習材料的實(shí)踐引領(lǐng)，要求這支隊伍想在前、做在前，對于教師材料制作中的情況及時(shí)發(fā)現，并通過(guò)集中研討有效解決出現的問(wèn)題，提升這支隊伍發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
2、在教學(xué)比武中提升中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平
為迎合區級中青年教師教學(xué)評比活動(dòng)，有效提升園所中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，園所積極給予教師提供平臺予以支持。
�。�1）說(shuō)課培訓給予中青年教師技術(shù)支持。培訓圍繞說(shuō)課說(shuō)什么，怎么提高說(shuō)的技術(shù)進(jìn)行指導，為園所中青年教師參加區級評比活動(dòng)提供支撐。
�。�2）說(shuō)課評比創(chuàng )設青年教師出線(xiàn)機會(huì )。本次說(shuō)課評比，中青年教師發(fā)揮都較好，但為了給青年教師更多鍛煉的機會(huì )，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區級比賽活動(dòng)。在壓擔子、挑擔子的過(guò)程中促使青年教師更快更好地成長(cháng)。
�。�3）細致指導幫助青年教師成功晉級。自園內一位青年教師順利通過(guò)中青年區級教學(xué)評優(yōu)初賽后，園所采用細致指導的方法幫助青年教師成功晉級。
主要的方法：
�。�1）提供成熟方案細致解讀，幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動(dòng)設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關(guān)系、素材與活動(dòng)方案中科學(xué)應用等，讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合，科學(xué)有效。
�。�2）邀請市級專(zhuān)家提供思路，開(kāi)拓青年教師更開(kāi)闊的思路。市級專(zhuān)家從游戲化的數活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的繪本教學(xué)、生活中需要關(guān)注的群體等方面，提供了大量的活動(dòng)方案，使園內青年教師豁然開(kāi)朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。
�。�3）完善教學(xué)活動(dòng)說(shuō)課方式，幫助青年教師理順說(shuō)課脈絡(luò )。在市級專(zhuān)家指導后，園內立馬要求青年教師進(jìn)行活動(dòng)方案的改良，并采用說(shuō)課的方式理順活動(dòng)脈絡(luò )。在此過(guò)程中，園所對整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節、過(guò)程、提問(wèn)、教學(xué)具運用等進(jìn)行一一把關(guān)。同時(shí)將評委可能要提出的問(wèn)題進(jìn)行羅列，要求青年教師重點(diǎn)把握主題核心價(jià)值與幼兒現有階段的發(fā)展水平。
我們的成果：
在本次參加的中青年教師評優(yōu)中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復賽，并獲得區級教學(xué)評優(yōu)三等獎，且排位考前。
3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗
為進(jìn)一步加強見(jiàn)習期教師入職培訓的實(shí)效性，加速提升入職教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)能力與水平。園所加大對見(jiàn)習期教師的培養力度，不僅制定園本培訓方案，還采用多層面的指導模式給予指導。
層面一：區級層面指導，給予比較上位的指導。
層面二：園所工會(huì )層面給予政治、師德等方面的指導，提升見(jiàn)習期教師的職業(yè)素養。
層面三：園所帶教老師層面給予實(shí)踐指導，在計劃制定、環(huán)境創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)方案設計與組織、兒童化語(yǔ)言的有效使用等方面給予精心指導，幫助見(jiàn)習期教師順利上崗。
層面四：各類(lèi)園本培訓給見(jiàn)習期教師提供更多的理論支持、實(shí)踐幫助等，使見(jiàn)習期教師對新教材、幼兒年齡特點(diǎn)、活動(dòng)組織方式等有更多的了解與啟迪，進(jìn)一步提升見(jiàn)習期教師的專(zhuān)業(yè)水準。
一個(gè)學(xué)期后，園內見(jiàn)習期教師的專(zhuān)業(yè)水平有了顯著(zhù)的提高，能較好地開(kāi)展小班集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量較高。
4、在多形式考核下促進(jìn)教師更好發(fā)展
教師的成長(cháng)應該是理論、實(shí)踐、技能同步發(fā)展。本學(xué)期在發(fā)現幼兒表達表現能力發(fā)展較為薄弱的情況下，園所改進(jìn)考核方式，采用日常教研實(shí)踐與專(zhuān)項技能相結合的方式進(jìn)行。日常教研實(shí)踐突出禮儀特色的實(shí)踐研究，專(zhuān)項技能以新教材學(xué)習教參中的內容為主，在繪畫(huà)與彈唱中激發(fā)教師重視自身基本功。
此類(lèi)考核方式對教師技能提高的優(yōu)勢：
1、教師加強對自身技能水平的重視，每天花半小時(shí)到一小時(shí)進(jìn)行練習。
2、教研組層面相互探討，使音樂(lè )旋律更貼近曲風(fēng)、繪畫(huà)作品構圖更為合理。
二、主要成績(jì)與收獲
�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人成績(jì)
1、沈偉在松江區20xx學(xué)年中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)獲得區級三等獎
2、沈曉晴的教學(xué)活動(dòng)“溫暖的禮物”獲得“走進(jìn)童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類(lèi)評選二等獎
3、章新茹的教學(xué)活動(dòng)“微笑的力量”、“賽龍舟”均獲得“走進(jìn)童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類(lèi)評選二等獎
4、王一多老師的教學(xué)活動(dòng)“輕輕打噴嚏”獲得“走進(jìn)童心世界”全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)文章類(lèi)評選三等獎
�。ǘ┙虒W(xué)成果梳理
1、匯編整理了20xx學(xué)年第一學(xué)期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動(dòng)方案、三十二節禮儀特色活動(dòng)課例與課件。
2、初步探索出禮儀特色研究中的經(jīng)驗做法
�。�1）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)模式
禮儀認知活動(dòng)教學(xué)模式：
一、激趣導入、（談話(huà)、圖片演示、情境導入）
二、感知理解（理解、討論、游戲、觀(guān)摩）
三、行為辨析（小結）
禮儀生活活動(dòng)教學(xué)模式：
一、經(jīng)驗回顧
二、實(shí)踐體驗
三、實(shí)踐體驗
禮儀游戲活動(dòng)教學(xué)模式：
一、情境設置（孩子需要去干嘛）
二、游戲體驗
三、經(jīng)驗提升
�。�2）禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法
a.禮儀認知活動(dòng)
教法：情境法、設問(wèn)法、演示法、環(huán)境創(chuàng )設法、生生互動(dòng)法
學(xué)法：討論法、觀(guān)察法、體驗法、思辨法
b.禮儀生活活動(dòng)
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng )設法、激勵法、示范演示法、操作實(shí)踐法、啟發(fā)引導法
學(xué)法：實(shí)踐操作法、游戲法、交流法
c.禮儀游戲活動(dòng)
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng )設法、游戲法、評價(jià)法
學(xué)法：游戲法、體驗法、評價(jià)法、觀(guān)察法
�。�3）禮儀特色活動(dòng)策略
a.禮儀特色活動(dòng)素材選擇策略
主題性（主題經(jīng)驗）、價(jià)值性（對幼兒有價(jià)值的）、幼兒主體性（體現幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點(diǎn)）
b. 禮儀特色活動(dòng)情境設置策略
主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實(shí)際生活）、課題性（情境設置具有禮儀課題的內容）、整體性（設置考慮貫穿整個(gè)活動(dòng)）
c. 禮儀特色活動(dòng)教學(xué)法設置策略
趣味性（教學(xué)法運用有趣和生動(dòng)）、有效性（教學(xué)法運用有實(shí)效）、多元性（教學(xué)法運用多樣）
三、主要問(wèn)題與思考
�。ㄒ唬┙處煱l(fā)展不夠主動(dòng)
1、情況
園所近些年一直致力于集體教學(xué)活動(dòng)有效性的研究，但教師們在素材選擇、環(huán)節架構、問(wèn)題設計等方面還存在思考不夠深入、學(xué)過(guò)忘過(guò)的情況，總是依賴(lài)骨干教師、教研組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動(dòng)在設計與組織中總會(huì )出現很多問(wèn)題。
2、思考
調整教師考核方式，以日常教研中教師教學(xué)活動(dòng)的自我設計為主要考核內容。
調整課程日常監控表，采用定性與定量結合的方式，進(jìn)一步突出教師日常工作的主動(dòng)性與存在的主要問(wèn)題。
調整俱樂(lè )部運作模式，采用日常工作中的具體問(wèn)題與改進(jìn)策略的研討模式為主，變空洞理論為實(shí)踐操作，在交流中進(jìn)一步發(fā)現善于思考的教師，大力提倡教師主動(dòng)發(fā)展之路。
調整每月考核指標，變面面俱到為點(diǎn)、面結合的考核方式，再次強調教師的主動(dòng)發(fā)展。
�。ǘ┙M室禮儀特色研究維度不一
1、情況
本學(xué)期圍繞“個(gè)人禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀”開(kāi)展三個(gè)年齡段的探索研究，在研究中發(fā)現無(wú)論是個(gè)人禮儀還是公共場(chǎng)所禮儀都與交往有關(guān)，而這些內容的研究有的時(shí)候與主題核心價(jià)值點(diǎn)又有些牽強。
2、思考
調整三個(gè)組室的課題研究名稱(chēng)，以主題核心價(jià)值點(diǎn)為導向，圍繞主題核心價(jià)值點(diǎn)挖掘與禮儀特色研究相關(guān)的素材與內容。
�。ㄈ﹤�(gè)別化學(xué)習活動(dòng)材料提供不夠科學(xué)
1、情況
園所雖然采用了激勵措施豐富個(gè)別化學(xué)習材料，但教師對材料制作后幼兒的活動(dòng)情況未作進(jìn)一步的觀(guān)察
2、思考
加強對材料投放后的觀(guān)察，從幼兒表現中驗證材料的科學(xué)性
幼兒園教師工作總結 9
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。本著(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，對于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)共同商討對策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。"六一"活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(cháng)交流，邀請家長(cháng)參加幼兒的'活動(dòng)，加強了家長(cháng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。
個(gè)別幼兒的教養工作與成效
每個(gè)班級都會(huì )有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長(cháng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習慣告訴家長(cháng)，希望家長(cháng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時(shí)表?yè)P了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會(huì )表?yè)P他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現好外，他還學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。
存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績(jì)，也得到了家長(cháng)的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學(xué)習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽(tīng)，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多教幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓練幼兒的繪畫(huà)能力，積極開(kāi)展各類(lèi)體育訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。尊重和承認幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
4、參加社區活動(dòng)做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發(fā)揚團結合作精神，加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，大膽地開(kāi)拓班級特色，在創(chuàng )、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(cháng)服務(wù)，使班級工作更出色。
幼兒園教師工作總結 10
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩健�，F將本學(xué)期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實(shí)施
在精細化系統管理的推動(dòng)下，依據《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的'前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實(shí)施細則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì )議，與教師商討教研管理細則的實(shí)施方案，由園區落實(shí)到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開(kāi)段會(huì )，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、群眾備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習和交流的就是群眾備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。
3、園本教研：當前，全鎮范圍內對園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學(xué)習，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，從理論、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀(guān)念；
2、注意各種活動(dòng)計劃的設計和書(shū)寫(xiě)，由各段長(cháng)負責對班級老師進(jìn)行培訓、輔導，提高課程設計潛力；
3、通過(guò)組織教師參與鎮區公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作潛力；
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類(lèi)活動(dòng)計劃、個(gè)案觀(guān)察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調整和規范，各段長(cháng)利用段會(huì )進(jìn)行反饋；
2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點(diǎn)指導新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長(cháng)；
3、充分利用幼兒園現有場(chǎng)所，開(kāi)設各類(lèi)區域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間；
4、組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，到各姐妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和潛力。
四、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長(cháng)開(kāi)放日工作，讓家長(cháng)更多了解園內幼教動(dòng)向；
2定期電話(huà)家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解幼兒在家的狀況；
3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò )通訊工具，及時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考
回顧本學(xué)期的工作，我們取得了必須的成績(jì)，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區域活動(dòng)的設置有待提高。
3、家長(cháng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。
幼兒園教師工作總結 11
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F小結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作潛力
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫忙老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的'智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)信息用心和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和推薦，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。
這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)“變廢為寶”的快樂(lè )。
“快樂(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望、充滿(mǎn)了信心。
幼兒園教師工作總結 12
能夠順利完成試用期的幼兒園保安工作自然是很有意義的事情，通過(guò)自身的努力保障幼兒園師生的安全也是保安人員的職責所在，所以入職以來(lái)不敢在保安工作中有絲毫的懈怠并在領(lǐng)導的支持下履行了自己的職責，現對自己入職以來(lái)在試用期間的保安工作進(jìn)行以下總結。
能夠認真做好幼兒園的巡視工作從而建立嚴密的安保體系，我明白保障孩子們在幼兒園的安全十分重要自然不會(huì )有所疏忽，所以我會(huì )定期對幼兒園各處進(jìn)行巡視并查看是否存在可疑人員，家長(cháng)將孩子們交給幼兒園也是對我們的信任自然不能夠輕易辜負，聯(lián)想到這點(diǎn)以后我便很用心地對待日常的巡視工作，而且我也能夠嚴格遵守幼兒園的各項制度并每天提前到崗上班，雖然比較辛苦卻能夠通過(guò)這種積極的工作態(tài)度獲得園領(lǐng)導的認可，作為新員工若是不能夠對待保安工作勤懇些的話(huà)則很容易面臨被淘汰的危機，這種淺顯的道理應該銘記于心并用以指導今后的工作才行。
履行好保安人員站崗執勤的職責并對出入幼兒園的人進(jìn)行嚴格排查，事實(shí)上按照幼兒園規定是不允許教職工以及學(xué)生以外的人進(jìn)入園內，但總有部分對孩子不放心的家長(cháng)想要一同進(jìn)入幼兒園，對此我只能夠耐心向對方解釋并將孩子帶至所在的班級，盡管在解釋的過(guò)程中比較費勁卻也不允許讓家長(cháng)隨意進(jìn)入幼兒園，畢竟做好這項工作對于其他孩子在幼兒園的學(xué)習而言也是種安全方面的保障，而且作為幼兒園保安的我在原則上是需要熟悉所有教職工資料的，對于不屬于教職工人員卻想進(jìn)入幼兒園的`人自然要予以阻止才行。
認真檢查幼兒園各處是否存在安全隱患并在下班前關(guān)閉電源，提前發(fā)現隱患并將其解決是保安人員的重要工作內容，所以我在園領(lǐng)導的安排下能夠通過(guò)巡視來(lái)檢查幼兒園各處，其中防火防盜工作需要認真對待才不會(huì )讓幼兒園遭受損失，關(guān)于這點(diǎn)主要是對食堂區域進(jìn)行檢查以免存在燃氣沒(méi)關(guān)閉的狀況，另外我也會(huì )對下課的小朋友們進(jìn)行查看以免他們做出任何危險的行為，由于我是最后下班的緣故從而會(huì )對各班的電源進(jìn)行檢查以免出現沒(méi)有及時(shí)關(guān)閉的狀況。
雖然目前的我還未轉正卻在朝著(zhù)這個(gè)目標努力著(zhù)，為了不讓試用期間的努力變得毫無(wú)意義也要認真做好自身的工作，所以我會(huì )繼續履行好保安人員的職責并在往后的工作中不斷努力，希望能夠通過(guò)自己對保安工作的勤勉獲得園領(lǐng)導的認可。
幼兒園教師工作總結 13
“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！庇變航處�，就是一個(gè)要把別人的孩子當做自己的孩子一樣熱愛(ài)的職業(yè)，幼兒教師就應該是用自己博大的愛(ài)呵護每一個(gè)幼兒！
我欣喜于每天能徜徉于幼兒中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我最喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂……”“用愛(ài)譜寫(xiě)師魂，用愛(ài)對待每一個(gè)幼兒”成了我無(wú)言的承諾。我為幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)而感到自豪和幸福。
回想與孩子們朝夕相處的每一天，不論是他們哭鼻子、調皮搗蛋的樣子，還是他們抱著(zhù)我跟我玩鬧的樣子，都令我感到無(wú)比溫暖。我會(huì )拉起他們不知所措徘徊時(shí)的小手，也會(huì )用我溫柔的話(huà)語(yǔ)和眼神安慰他們的焦慮和不安；我會(huì )為他們的笑聲而感到快樂(lè )，也會(huì )為他們的進(jìn)步而感到驕傲。
教師的愛(ài)是一種強大的力量，愛(ài)會(huì )影響孩子們的身心發(fā)展、個(gè)性的形成、人生道路的轉變，基至會(huì )影響其終生。教師應該把整個(gè)心靈純潔的愛(ài)獻給孩子們并堅持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)孩子。我認為愛(ài)孩子，就是因材施教，有教無(wú)類(lèi)。對于好動(dòng)、做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當眾表?yè)P他；對于缺乏自信心的孩子，我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在群眾面前鍛煉；對于調皮搗蛋的孩子，我會(huì )耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考。我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子；了解孩子；也只有愛(ài)孩子，才會(huì )懂得孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向所有孩子心靈深處的鑰匙。愛(ài)，就是師德之魂。
愛(ài)是教師最應該具備的品質(zhì)，一切師德要求都基于教師的人格，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的陪伴下玩的開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值。師德是教師自我修養的體現，是深厚的知識內涵和博大的胸懷！我愿把我的愛(ài)奉獻在幼兒教師這個(gè)平凡而重要的職業(yè)上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓孩子們能在我的陪伴下健康、自由、平等、快樂(lè )地成長(cháng)，這就是我最大的人生價(jià)值。
我上幼兒園的時(shí)候，特別幸運地遇到的`都是很溫柔的老師，在我的印象里，那些老師都和藹極了，從來(lái)沒(méi)跟我們大聲叫嚷過(guò)，年紀大些的老師就像奶奶，還有年輕一些的，雖然可能長(cháng)得并不是說(shuō)多么的漂亮，但我就覺(jué)得她們都是特別美麗的老師，所以我現在回想起幼兒園的日子就感覺(jué)非常美好。幼兒園的老師讓我知道了老師對待學(xué)生溫柔一些會(huì )讓特別小的孩子對幼兒園不那么畏懼，可以拉近親近感。如今我也做了教師，他們的優(yōu)秀師德就像是光輝一般照耀著(zhù)我，我經(jīng)歷過(guò)那些特別美好的事情，我也要努力做那些可以給學(xué)生帶來(lái)溫暖和光明的事情。
陶行知先生說(shuō)得好：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)自我。
教師對學(xué)生的愛(ài)，如一縷陽(yáng)光，溫暖心靈；似春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。在平凡與偉大的教育工作中愛(ài)是最美麗的語(yǔ)言，我們要擁有博愛(ài)之心，去對待孩子，影響孩子，用愛(ài)為他們的健康成長(cháng)保駕起航。
幼兒園教師工作總結 14
“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！庇變航處�，就是一個(gè)要把別人的孩子當做自己的孩子一樣熱愛(ài)的職業(yè)，幼兒教師就應該是用自己博大的愛(ài)呵護每一個(gè)幼兒！
我欣喜于每天能徜徉于幼兒中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我最喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂……”“用愛(ài)譜寫(xiě)師魂，用愛(ài)對待每一個(gè)幼兒”成了我無(wú)言的承諾。我為幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)而感到自豪和幸福。
回想與孩子們朝夕相處的每一天，不論是他們哭鼻子、調皮搗蛋的樣子，還是他們抱著(zhù)我跟我玩鬧的樣子，都令我感到無(wú)比溫暖。我會(huì )拉起他們不知所措徘徊時(shí)的小手，也會(huì )用我溫柔的話(huà)語(yǔ)和眼神安慰他們的焦慮和不安；我會(huì )為他們的笑聲而感到快樂(lè )，也會(huì )為他們的進(jìn)步而感到驕傲。
教師的愛(ài)是一種強大的力量，愛(ài)會(huì )影響孩子們的身心發(fā)展、個(gè)性的形成、人生道路的轉變，基至會(huì )影響其終生。教師應該把整個(gè)心靈純潔的愛(ài)獻給孩子們并堅持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)孩子。我認為愛(ài)孩子，就是因材施教，有教無(wú)類(lèi)。對于好動(dòng)、做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當眾表?yè)P他；對于缺乏自信心的孩子，我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在群眾面前鍛煉；對于調皮搗蛋的孩子，我會(huì )耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考。我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子；了解孩子；也只有愛(ài)孩子，才會(huì )懂得孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向所有孩子心靈深處的鑰匙。愛(ài)，就是師德之魂。
愛(ài)是教師最應該具備的品質(zhì)，一切師德要求都基于教師的人格，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的陪伴下玩的開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值。師德是教師自我修養的體現，是深厚的知識內涵和博大的胸懷！我愿把我的愛(ài)奉獻在幼兒教師這個(gè)平凡而重要的職業(yè)上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓孩子們能在我的陪伴下健康、自由、平等、快樂(lè )地成長(cháng)，這就是我最大的人生價(jià)值。
我上幼兒園的時(shí)候，特別幸運地遇到的都是很溫柔的'老師，在我的印象里，那些老師都和藹極了，從來(lái)沒(méi)跟我們大聲叫嚷過(guò)，年紀大些的老師就像奶奶，還有年輕一些的，雖然可能長(cháng)得并不是說(shuō)多么的漂亮，但我就覺(jué)得她們都是特別美麗的老師，所以我現在回想起幼兒園的日子就感覺(jué)非常美好。幼兒園的老師讓我知道了老師對待學(xué)生溫柔一些會(huì )讓特別小的孩子對幼兒園不那么畏懼，可以拉近親近感。如今我也做了教師，他們的優(yōu)秀師德就像是光輝一般照耀著(zhù)我，我經(jīng)歷過(guò)那些特別美好的事情，我也要努力做那些可以給學(xué)生帶來(lái)溫暖和光明的事情。
陶行知先生說(shuō)得好：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)自我。
教師對學(xué)生的愛(ài)，如一縷陽(yáng)光，溫暖心靈；似春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。在平凡與偉大的教育工作中愛(ài)是最美麗的語(yǔ)言，我們要擁有博愛(ài)之心，去對待孩子，影響孩子，用愛(ài)為他們的健康成長(cháng)保駕起航。
幼兒園教師工作總結 15
時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導教師的關(guān)心指導下，我認真做好各項本職工作，完成園里布置的各項任務(wù)�？粗�(zhù)孩子們的笑臉，看著(zhù)孩子們各個(gè)方面的本事在提高，我感到極大的歡樂(lè )。為了使今后的工作有所提高，使自我的本事有所提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結：
一、政治思想
本來(lái)在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，理解領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自我。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
專(zhuān)家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自我的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。
本人在本學(xué)期報名參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)遠程教育學(xué)習，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開(kāi)學(xué)初，我根據本班幼兒的實(shí)際情景、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務(wù)計劃，設計好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節日活動(dòng)的開(kāi)展，我創(chuàng )設環(huán)境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每一天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進(jìn)餐習慣、午睡習慣和個(gè)人衛生習慣。在班級中開(kāi)展了值日生工作，以提高幼兒的`團體服務(wù)意識和服務(wù)本事。堅持每一天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長(cháng)工作
認真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的情景。利用一切機會(huì )與家長(cháng)交流幼兒在家、在園的表現情景，與家長(cháng)共同討論教育孩子的方法，認真聽(tīng)取家長(cháng)提出的各種要求和意見(jiàn)。
利用各種機會(huì )將家長(cháng)請到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)："三八"婦女節請家長(cháng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏；"端午節"請家長(cháng)來(lái)遠與幼兒共同包粽子；"六一"兒童節請家長(cháng)觀(guān)看幼兒的體操表演；開(kāi)展"幼小銜接"主題活動(dòng)時(shí)，請家長(cháng)來(lái)園開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣經(jīng)過(guò)各種與家長(cháng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒、教師的感情，又讓家長(cháng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(cháng)們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著(zhù)許多不足，在教學(xué)創(chuàng )新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動(dòng)設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規管理上也需要進(jìn)一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(cháng)滿(mǎn)意。
幼兒園教師工作總結 16
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我踏上工作崗位已經(jīng)17年了，從事幼教工作已有1年多�；仡欉^(guò)去，有成績(jì)也有不足�，F將我任現職以來(lái)的工作作如下總結：
一、政治思想方面：
身為一名幼兒教師，我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)幼教事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護幼兒。在工作中，以幼兒為主體，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，不斷更新思想觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形像。
二、教育教學(xué)方面：
�。ㄒ唬┍Ｓ矫妫何疑钪Ｓ怯捉坦ぷ髦兄匾囊画h(huán)。我認真的開(kāi)展工作，早接時(shí)，我主動(dòng)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況，用手摸他們的頭，一發(fā)現幼兒有不適，立即作好記錄，并與家長(cháng)一起及時(shí)處理�；顒�(dòng)后，引導幼兒做一些有益身心健康的游戲，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)，根據天氣的變化教育幼兒適當添減衣服，關(guān)注幼兒的身體健康。每一天做好教室的清潔衛生工作，保證幼兒健康成長(cháng)。作好安全教育工作，從教以來(lái)無(wú)一例安全職責事故發(fā)生。
�。ǘ┙虒W(xué)方面：
在過(guò)去1年多的時(shí)間里，我擔任了：語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì )等科目的教學(xué)。在教學(xué)中，我刻苦鉆研教材，充分準備教具，認真上好每一節課。課堂上用生動(dòng)趣味的.語(yǔ)言，運用各種教具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體幼兒，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則。經(jīng)常對個(gè)別本事較差的幼兒進(jìn)行輔導。課后用不一樣的游戲幫忙幼兒復習鞏固知識。平時(shí)，我注重培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習慣。鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識，發(fā)散幼兒思維。讓每一位幼兒都有機會(huì )表達自我的想法。我還注重幼兒的思想教育，教育幼兒誠實(shí)守信、與人友好相處。
�。ㄈ┘议L(cháng)交流方面：
教師與家長(cháng)經(jīng)過(guò)交流，能夠了解幼兒在家與校的情景，所以家長(cháng)與教師的交流顯得尤為重要。每一天放學(xué)時(shí)，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律和學(xué)習情景，做得好的給予鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合教育，幫忙幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)情景，切實(shí)做好家校同步、
家園共育工作。
三、收獲。
在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)設計《上和下》在商南教育上發(fā)表。在縣、鎮優(yōu)質(zhì)課賽講中，我均獲一等獎。
總之，在過(guò)去的一年里，我工作認真負責，不遲到，不早退，全年出滿(mǎn)勤。平時(shí)與同事友好相處、團結合作、虛心學(xué)習、取長(cháng)補短，各項工作完成的都較圓滿(mǎn)。
幼兒園教師工作總結 17
一、情況分析：
六班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經(jīng)過(guò)下學(xué)期的培養，孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，樂(lè )意參加各種體育活動(dòng)，學(xué)習了徒手操、新的集體舞，能聽(tīng)口令進(jìn)行隊列練習;在各種體育活動(dòng)及感統游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調
有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進(jìn)餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高;在認知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說(shuō)普通話(huà)，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達能力也有所提高;對周?chē)匀唤缰械氖挛锖同F象都感興趣，求知欲強，能認識常見(jiàn)動(dòng)植物，學(xué)習種植易生長(cháng)的植物
如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學(xué)習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng)，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力;在社會(huì )性發(fā)展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛(ài)國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的'事情自己做
愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過(guò)下學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現存在一些問(wèn)題和現象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現自己，性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個(gè)別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。
本學(xué)期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個(gè)別指導，獲取家長(cháng)的配合教育，共同使孩子們在原有水平下獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂(lè )觀(guān)、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據情況適時(shí)調整班級總結。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以下，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏下工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過(guò)適應期。
4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì )，及時(shí)總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng )造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每周開(kāi)展感統游戲活動(dòng)、游戲設計和組織下力求創(chuàng )新。
7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創(chuàng )設干凈、衛生、舒適的學(xué)習、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。
8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好，結合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )設能使幼兒主動(dòng)參根據情況隨時(shí)進(jìn)行調整，活動(dòng)區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長(cháng)工作：
本學(xué)期，我們將細致、有針對性的做好家長(cháng)工作，在育兒方面與家長(cháng)搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解學(xué)期教育工作總結，征求家長(cháng)建議，幫助家長(cháng)理解家園合作的重要性。
2、利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、離園時(shí)面談、“家長(cháng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(cháng)溝通、交談;與家長(cháng)建立平等和諧的關(guān)系。
3、設立《家園聯(lián)系欄》，向家長(cháng)介紹科學(xué)的，并請家長(cháng)踴躍投稿;家長(cháng)間相互交流育兒經(jīng)驗。
4、組織家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)2到4次。
5、邀請家長(cháng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。
幼兒園教師工作總結 18
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，工作總結《》。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的'互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現建筑區的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀(guān)察，原來(lái)他們在爭論房子里住的是什么小動(dòng)物。"是不會(huì )搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?"后來(lái)我發(fā)現，是因為建筑區的輔助材料小動(dòng)物數量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當時(shí)自己沒(méi)有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。三、家長(cháng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的"愛(ài)心服務(wù)站"受到了家長(cháng)的歡迎，在那可以和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。
四、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園教師工作總結篇77月3日下午第一幼兒園教學(xué)副園長(cháng)黃x組織全體教師召開(kāi)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結會(huì )。圍繞“團結、進(jìn)取、創(chuàng )新”的主題，副園長(cháng)黃琳帶著(zhù)大家一同回顧了四個(gè)月來(lái)發(fā)生在幼兒園的一個(gè)又一個(gè)“小故事”。當一幅幅圖片展示在大家眼前時(shí)，不僅把大家的思緒又拉回到了當時(shí)的場(chǎng)景之中，也讓大家的內心變得激動(dòng)起來(lái)。發(fā)生在四個(gè)月里的“故事”是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，從三月一開(kāi)學(xué)迎來(lái)的“元宵節”“三八”婦女節到“清明節”“五一”勞動(dòng)節“六一”兒童節“端午節”，各類(lèi)節慶活動(dòng)形式不同、內容豐富而精彩，讓孩子有參與、有感受、有體驗，從中也將園本課程——親社會(huì )的培養悄然滲透其中。對區上組織的大賽大家很是難忘，為體現一幼園本特色課程——愛(ài)家鄉主題，大班教師大膽進(jìn)行混班游戲方式，開(kāi)展主題“新疆風(fēng)情一條街”角色創(chuàng )游活動(dòng)，面對空置多年的房子全園齊心協(xié)力裝飾一新，孩子們投身其中玩得不亦樂(lè )乎，前來(lái)參觀(guān)的區上教師也大開(kāi)眼界。園里自主舉辦的“讀書(shū)節”“體育節”也都在繼續，可內容和形式卻在不斷圍繞主題拓展和創(chuàng )新，不僅給孩子們提供了展示自己的舞臺，也讓喜歡文學(xué)的老師秀了一把原創(chuàng )作品。體育節上發(fā)放的蔬菜獎品讓家長(cháng)和孩子們新奇不已、興奮不已。環(huán)境日從大班到小班個(gè)個(gè)都不閑著(zhù)，對環(huán)境的保護用自己的雙手去清潔、去創(chuàng )作，感染了每一位家長(cháng)和老師。一份耕耘一份收獲，自治區關(guān)公委的老領(lǐng)導前來(lái)我園調研參觀(guān)，市局家庭教育工作人員前來(lái)我園調研檢查，區上領(lǐng)導前來(lái)我園關(guān)心慰問(wèn)師生，家長(cháng)也在忙碌中不忘寫(xiě)上感謝信寄到園里表達內心的感激之情，更是大班小朋友在畢業(yè)匯報中久久抱著(zhù)自己的老師不愿離去。當一幕幕鏡頭謝下，也是我們老師成果累累的時(shí)候，四個(gè)月的時(shí)間又讓我們的老師成長(cháng)了、成熟了許多。職業(yè)雖很清貧，但教師們卻熱心執守，一雙關(guān)愛(ài)的雙手擁抱了四十個(gè)孩子，這是何等的幸福。
一場(chǎng)大家都是主角的總結會(huì )，讓每一位教師感受到榮譽(yù)離不開(kāi)集體，成長(cháng)離不開(kāi)團隊，一幼正面臨幼兒教育事業(yè)發(fā)展最好的時(shí)機，今天我們要講“團結、進(jìn)取、創(chuàng )新”，今后依然要講。在大家談感悟中也表示愿意手牽手、心連心，一同跟著(zhù)一幼向前走！
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