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幼兒園第一天工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園第一天工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園第一天工作總結1
正式上幼兒園已經(jīng)三周了，真快！從最初的撕心裂肺的痛苦到后來(lái)的斗智斗勇比耐心，從最初的排斥一切到后來(lái)慢慢結交到好朋友，小小也經(jīng)歷了一系列的變化：
第一周：不屬于慢熱型，從第一天開(kāi)始就知道要自己呆在這個(gè)陌生的環(huán)境里，也許性格太過(guò)于敏感，也許對陌生環(huán)境的恐懼，哭！撕心裂肺、鼻涕眼淚一大把地哭，要不是咬著(zhù)牙，真想把她帶回家！每天早上醒來(lái)就哭，邊哭邊說(shuō)不去幼兒園，不過(guò)每天回來(lái)后的情緒還好，提起幼兒園也沒(méi)那么強烈的抵制情緒。想著(zhù)總要有個(gè)過(guò)渡期，雖然她鬧得厲害，可是我們還是堅持著(zhù)。周末老師留言說(shuō)：情況基本不錯、除了一天沒(méi)睡覺(jué)之外，其他基本正常�？摁[時(shí)大部分孩子的正常表現，讓家長(cháng)不必過(guò)分憂(yōu)慮，要相信孩子！
第二周：慢慢了解幼兒園時(shí)必須要去的，不過(guò)還是極其不情愿。早上起來(lái)不停的問(wèn)，今天要去哪里？今天要去干嘛？其實(shí)她的心里很明白！去幼兒園的路上還好，可是到了幼兒園已看到老師出來(lái)接就哭，不過(guò)基本抱到樓門(mén)口就不怎么哭了。晚上回來(lái)還經(jīng)常表演個(gè)小節目，本來(lái)以為情況有所好轉，可周末的時(shí)候，老師給留言說(shuō)：“小小本周情緒不好，不怎么吃飯，怕她餓壞，有時(shí)候一天喝很多次奶。對幼兒園及周?chē)磺杏袕娏业种魄榫w。對環(huán)境沒(méi)有安全感，請家長(cháng)多關(guān)注孩子的感覺(jué)！”小小媽的心情都到谷底了！四處請教過(guò)來(lái)的媽媽怎么辦？幾乎都處于崩潰的邊緣了。
主要問(wèn)題是小小每天回來(lái)后情緒都很好，很正常！問(wèn)她為什么不開(kāi)心？不好好吃飯？她只是說(shuō)：“我想媽媽”。在幼兒園的那種排斥情緒、那種無(wú)助，家長(cháng)應該怎么幫助她化解呢？！一想到她孤零零的一個(gè)人坐在小板凳上，一個(gè)人默默地站在操場(chǎng)上，一想到她從早到晚什么也不吃。餓著(zhù)肚子的躺在小床上想媽媽?zhuān)瑡寢尩男亩伎焖榱�！求教了半天，得�?lái)的方法無(wú)非是多告訴她幼兒園有多好，其實(shí)這樣的'話(huà)我始終在說(shuō)。
和奶奶商量，我決定第一步，先從吃飯入手。小小說(shuō)過(guò)不想吃老師的飯。我告訴她飯菜是媽媽花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，是我們自己的，不吃我們的錢(qián)就浪費了！一定要多吃，鑒于我閨女有點(diǎn)財迷，這招還是稍稍奏效的。第二步，告訴她，周一到周五，爸爸媽媽要去上班，她也要到幼兒園上班，到周末爸爸媽媽休息的時(shí)候，她也不去幼兒園了，會(huì )帶她出去玩，一般都有一個(gè)承諾，到周末兌現！第三步：晚上去接的時(shí)候給點(diǎn)好吃的或者好玩的，就說(shuō)老師說(shuō)小小在幼兒園表現最棒，這是獎勵！
第三周：反復的按照上面幾步來(lái)做，同時(shí)晚上回來(lái)多鼓勵她講幼兒園開(kāi)心的事情，多表演學(xué)到的節目，每次都給予大力的表?yè)P。終于略見(jiàn)一點(diǎn)成效了，從這周的第二天起不哭了，每天雖然還是有一點(diǎn)不情愿，可還是乖乖去幼兒園了�；貋�(lái)當老師，表演各種節目。經(jīng)常說(shuō)，老師說(shuō)：孫怡然最棒。自己也念叨：“奶奶每天第一個(gè)去接我，爸爸媽媽不上班就可以出去玩了”本周老師的評語(yǔ)是：“進(jìn)步不小，情緒不錯”。不過(guò)還有一些問(wèn)題，比如她膽子比較小，不太敢參加集體活動(dòng)，做操的時(shí)候由于不熟練，也不太愿意一起做，總之感覺(jué)還不是完全放得開(kāi)，不過(guò)過(guò)來(lái)的媽媽說(shuō)完全適應總要半年左右，慢慢期待吧！
幼兒園第一天工作總結2
涵涵已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，完全適應了中班的生活，前兩天情緒不佳，以后每天都能開(kāi)開(kāi)心心的了，升入中班了，長(cháng)大了，就是不一樣哈！
一周來(lái)的小插曲：
開(kāi)學(xué)第一天：看到別的小朋友在哭，涵涵也忍不住，大聲對老師說(shuō)：“老師，他們怎么哭了，你快點(diǎn)兒管管吧！要不然我也哭啦！”然后自己哇哇的哭了起來(lái)�。ㄟ@是放學(xué)后劉申宇媽媽告訴我的.）
開(kāi)學(xué)第二天：放學(xué)后，涵涵告訴我他們班新來(lái)了一個(gè)小朋友，叫“把雅”，很奇怪的一個(gè)名字��！后來(lái)玩兒滑梯的時(shí)候遇見(jiàn)了那個(gè)小女生，原來(lái)人家叫“寶阿雅”，很好聽(tīng)的蒙語(yǔ)名字，小姑娘也很可愛(ài)，寶阿雅很喜歡和涵涵玩兒，聽(tīng)寶阿雅的姥姥說(shuō)，午睡時(shí)倆人挨著(zhù)，涵涵還摸摸寶阿雅的臉蛋兒，勸她別哭呢！
開(kāi)學(xué)第三天：（XX年9月3日星期三）晚上，哄涵涵入睡，她說(shuō)睡不著(zhù)，我讓她數數，結果竟然沒(méi)有任何提醒，完整的從1數到100啦！當時(shí)就給了她一個(gè)大大的擁抱！現在再記錄一下，以資鼓勵！
開(kāi)學(xué)第四天：給涵涵報了舞蹈興趣班，每周兩小時(shí)課程，應該不累，看看涵涵學(xué)習效果如何吧�。ㄓ變簣@還有英語(yǔ)、美術(shù)興趣班，英語(yǔ)和美術(shù)暫時(shí)在家里還可以教她，舞蹈就只能自己學(xué)啦�。�
幼兒園第一天工作總結3
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準備工作與后續安排中的過(guò)渡環(huán)節都存在消極等待的現象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現象比較嚴重從而導致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費糧食現象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節中都存在相對的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現象。這是良好一日生活的基礎，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節的組織安排提出了新的要求。
根據當前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對每一過(guò)渡環(huán)節適當的進(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標兵以飽滿(mǎn)的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)�！霸缟虾�，你好”簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì )自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入區域（《藍色的愛(ài)》為背景音樂(lè )），娃娃家我們結合幼兒自理能力的培養目標，為幼兒準備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們在娃娃家給娃娃練習穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶�！碑敽寐�(tīng)的'《洗手歌》響起后，孩子們根據七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂(lè )《唐詩(shī)聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線(xiàn)，優(yōu)美的音樂(lè )、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門(mén)開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養了自信心，另一部分幼兒排隊喝水、尿尿，準備戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒邊背誦《弟子規》邊下樓梯到操場(chǎng)準備戶(hù)外活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)包括集體操、器械操和器械游戲，我們將生活禮儀、弟子規融入到集體操中，頗受幼兒喜歡，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長(cháng)也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進(jìn)行，金黃的向日葵在太陽(yáng)光的照耀下，顯得幼兒特別精神，也很整齊。針對小班幼兒的年齡開(kāi)展各種
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調能力，之后我們做游戲的整理運動(dòng)以及下個(gè)游戲的準備運動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準備第一節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動(dòng)（電鋼琴示范音樂(lè )五），另一組幼兒排隊念兒歌“排好隊，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈�！敝蠛人�，不在園就餐的幼兒換鞋子、排隊離園，在校門(mén)口家長(cháng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(cháng)手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報食譜，了解到飯菜的營(yíng)養，對身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入區域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè )中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。
音樂(lè )喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴(lài)在床上等著(zhù)老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現團結合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節（背景音樂(lè )《唐詩(shī)聯(lián)唱》），我們先請不在園就餐幼兒進(jìn)入區域，請吃點(diǎn)心幼兒播報今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊，督促其專(zhuān)注前進(jìn)，在校門(mén)口家長(cháng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(cháng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計劃的參與各項活動(dòng)，在音樂(lè )的提示下，幼兒隨時(shí)轉換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往�？摁[、等待的現象發(fā)生，孩子的常規大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。這次活動(dòng)中我們對優(yōu)化活動(dòng)的靈活性、選擇性還欠缺太多，音樂(lè )日復一日的循環(huán)，幼兒的新鮮感沒(méi)有，是否還會(huì )如此的有條不紊開(kāi)展下去，是我們下一步需要繼續探索的問(wèn)題，通過(guò)確確實(shí)實(shí)去實(shí)施，我們才能更好的完善、優(yōu)化一日活動(dòng)，希望以后在不斷實(shí)踐中逐步的對每一環(huán)節進(jìn)行改良，將時(shí)間、空間發(fā)揮至極致。
幼兒園第一天工作總結4
第一天來(lái)到幼兒園工作，心情既緊張又興奮。作為一名新手老師，我希望能夠順利適應幼兒園的工作環(huán)境并與孩子們建立良好的關(guān)系。在這個(gè)值得紀念的第一天，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，讓我對我未來(lái)作為一名幼兒園老師的責任和使命有著(zhù)更深的認識。
早晨，當我走進(jìn)教室時(shí)，一片生機勃勃的場(chǎng)景迎面而來(lái)。我聽(tīng)到歡快的兒歌聲響徹整個(gè)教室，孩子們充滿(mǎn)活力地跳躍跳舞著(zhù)。我打招呼后，他們都停下了手中的活動(dòng)，圍攏在我周?chē)�。我介紹了自己并詢(xún)問(wèn)了他們的名字，孩子們紛紛主動(dòng)回答，看得出他們對我滿(mǎn)懷期待。我被他們可愛(ài)、天真的笑容深深吸引，同時(shí)也感受到了作為一名幼兒園老師的責任。
接下來(lái)的一天，我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一系列的課程活動(dòng)。首先是認識顏色的游戲。我給每個(gè)孩子發(fā)了一些彩色的小球，然后要求他們按照顏色將球放入對應的桶子里。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們有些混亂，但是隨著(zhù)我不斷鼓勵和指導，他們漸漸理解了游戲的規則，并開(kāi)始積極地參與進(jìn)來(lái)。
接著(zhù)，我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。我教給他們一首簡(jiǎn)單的兒歌，并讓他們用手拍節奏。剛開(kāi)始，孩子們還不太熟悉這首歌曲，但在我的引導下，他們很快掌握了節奏，充滿(mǎn)自信地和著(zhù)歌曲一起唱起來(lái)。他們的歌聲洋溢著(zhù)童真和快樂(lè )，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
午飯時(shí)間到了，我幫助孩子們整理餐具，然后帶領(lǐng)他們坐下享用飯菜。在用餐的過(guò)程中，我鼓勵他們互相分享自己的飯菜，培養他們的交流能力與團隊意識。經(jīng)過(guò)這一天的共同努力，我能夠感受到孩子們之間的友善與互助。
下午的'活動(dòng)是繪畫(huà)課。我讓每個(gè)孩子自由發(fā)揮，畫(huà)出自己喜歡的東西。有的孩子畫(huà)了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，有的孩子畫(huà)了自己與家人的合影。他們用五顏六色的蠟筆涂抹在紙上，笑聲和歡呼聲再次充滿(mǎn)了整個(gè)教室。每個(gè)孩子都在展示自己的作品時(shí)感到自豪，并從中找到了成就感。
最后一項活動(dòng)是運動(dòng)課。我準備了一些簡(jiǎn)單的競賽項目，包括跑步、跳繩和投籃。孩子們興致勃勃地參與其中，全力以赴地展示自己的運動(dòng)才華。無(wú)論他們獲勝與否，我都給予了肯定和鼓勵，讓每個(gè)孩子都感受到了平等和公正。
回顧這一天的工作，我深深地感受到了作為一名幼兒園老師的使命和責任。孩子們的天真無(wú)邪、對世界的好奇與探索精神，讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心與熱情。我希望通過(guò)我的努力和關(guān)懷，能夠幫助每個(gè)孩子發(fā)掘他們的潛能，并為他們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻一份力量。
我相信，我在幼兒園的每一天都將充滿(mǎn)挑戰和驚喜，但正是這些寶貴的經(jīng)歷將塑造我成為一名更出色的幼兒園老師。我滿(mǎn)懷期待地期待著(zhù)未來(lái)的每一天，與孩子們一起創(chuàng )造更加美好的明天。
幼兒園第一天工作總結5
近幾日雖然是陰雨綿綿，但咱們過(guò)得忙碌、愉快而充實(shí)，現將有關(guān)的工作小結如下：
一、上周工作總結：
1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個(gè)人衛生做的很干凈，頭發(fā)洗了，園服也很整潔，僅有極個(gè)別幼兒指甲沒(méi)剪，幼兒都保護自我很好，沒(méi)有帶外傷的幼兒，孩子們都能高高興興入園。
2、本周孩子們進(jìn)行了正常的教育教學(xué)活動(dòng)，還貫穿了幼兒的常規訓練，比如：上操、吃飯、上床睡覺(jué)的安全等，孩子們都能按教師的要求參與，成效還不錯。
3、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點(diǎn)冷，溫差比較大，流行病偶有發(fā)生，期望家
長(cháng)朋友們給孩子做好預防工作，本周除王寧、張亞楠三個(gè)小朋友請長(cháng)假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的`出勤率比較高，僅有極個(gè)別的孩子帶藥了，教師都能及時(shí)給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時(shí)能給孩子蓋好被子，保證了每個(gè)孩子都能健康的入園學(xué)習。
4、本周還進(jìn)行了教師、家長(cháng)和小朋友“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長(cháng)朋友們的參與，我班制作的手工作品件數多、質(zhì)量好，在此，(尤其是趙凌楠的爸爸、祁芳芳的媽媽、呂晶乾的媽媽、張虹宇的爺爺)對各位家長(cháng)的支持表示感激。
二、下周工作計劃：
1、由于早晨天氣有點(diǎn)冷，周一根據天氣情景給孩子穿園服，給孩子徹底搞好個(gè)人衛生，剪掉長(cháng)指甲，洗干凈黑指甲，給孩子換洗襪子和鞋墊，以堅持午休時(shí)室內的空氣清鮮，注意孩子的安全，不要讓孩子帶外傷，以保證孩子健康、愉快的入園。
2、夏季雖然已經(jīng)來(lái)到，但一些傳染性的疾病時(shí)有發(fā)生，期望家長(cháng)朋友們一如既往給孩子做好預防工作，本周園內也將進(jìn)行幼兒夏季體檢。教師將會(huì )細心地照顧每一位幼兒的生活、學(xué)習、游戲，讓他們多喝水，以保證孩子們健康入園。
3、六月份咱們對幼兒要進(jìn)行“爭做誠信小公民”的主題教育，要教育孩子講禮貌、懂禮貌，教師將會(huì )進(jìn)行各方面的引導及教育，希各位家長(cháng)也投入這一教育行列，對孩子進(jìn)行禮貌、誠信教育。
4、感激各位家長(cháng)對我們的工作給予的支持與理解，在此，祝愿家長(cháng)朋友們身體健康、心想事成，祝愿咱們的孩子們愉快幸福、開(kāi)心無(wú)限。
幼兒園第一天工作總結6
20xx年，伴隨著(zhù)元宵節的煙花炮竹聲，石道鄉陽(yáng)光幼兒園在正月十六正式開(kāi)園了。家長(cháng)臉上洋溢的是充滿(mǎn)希望的笑容，孩子們也好奇的來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，沒(méi)有了安全感。
2月9號早上，在7點(diǎn)30分時(shí)我踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，但是我沒(méi)有感到一絲的新學(xué)期新氣象。甚至沒(méi)有看到一個(gè)老師，冷冷清清的校園，灰蒙蒙的大門(mén)，亂七八糟的廚房，就連孩子們要進(jìn)的'教室也被鎖的嚴嚴實(shí)實(shí)，更別說(shuō)進(jìn)去了，家長(cháng)和孩子只好在門(mén)口就這樣一直站著(zhù)�？粗�(zhù)這可憐的一切，我徹底的崩潰了，當時(shí)只想把自己藏起來(lái)，不見(jiàn)任何一位家長(cháng)和孩子。
上午8點(diǎn)整，老師們陸陸續續的來(lái)到了班級門(mén)口準備迎接，可是更大的問(wèn)題來(lái)了，只有兩位小班老師...那么，也就意味著(zhù)其他的孩子無(wú)處可去。怎么辦呢？看著(zhù)這樣的情況，我簡(jiǎn)直是瀕臨瘋掉。9點(diǎn)左右，中班終于來(lái)了一位老師。然而，班里的孩子呢？什么情況的都有，混齡班，哭的哭，吃的吃，玩的玩。最大的一個(gè)問(wèn)題：除了老生，老師不認識任何一名新生。10點(diǎn)左右，中班的另外一名老師終于來(lái)到了幼兒園，天啊~簡(jiǎn)直就是救星。再看看校園，更是亂的不可開(kāi)交。校長(cháng)被一群人纏來(lái)纏去，一會(huì )就找不到人了。其他的就是家長(cháng)了，開(kāi)學(xué)第一天他們總是依依不舍，遲遲不肯離去�？傊�，這一天是糊糊涂涂的開(kāi)園，漫無(wú)目的的過(guò)完。
問(wèn)題一：教師散漫，制度不清
問(wèn)題二：開(kāi)園無(wú)準備
問(wèn)題三：家園信息不準確
問(wèn)題四：領(lǐng)導與老師不誠實(shí)
開(kāi)園準備工作有：
1、告知家長(cháng)和老師準確的開(kāi)園時(shí)間，以及老師要提前兩天進(jìn)行開(kāi)園前期準備工作和全體教師集體會(huì )議。
2、在家長(cháng)報到的過(guò)程中，將幼兒的信息表填寫(xiě)完整并及時(shí)的分班，給予家長(cháng)發(fā)放幼兒園新生入園家園前期準備工作，讓家長(cháng)有法可依，讓老師輕松勝任。
3、幼兒園前期準備工作中，要告知老師本學(xué)期工作計劃以及目標，老師們基本了解一學(xué)期的行事歷。另外，班級的人數和幼兒資料也要及時(shí)的發(fā)給老師，并進(jìn)一步的了解。令周托幼兒名單以及床鋪和周托老師交接清楚，以及周托管理制度。
4、教研工作，首先將本學(xué)期的課程總進(jìn)度表以及總目標制定出來(lái)，然后制定開(kāi)園第一周課表并深入教研。
5、模擬第一天入園時(shí)可能發(fā)生的情況，教研時(shí)直接解決：如新生入園，老師不認識�？薜暮⒆釉趺崔k？不哭的孩子？孩子不停地哭怎么辦？小小班人手問(wèn)題等
6、環(huán)境布置：要有家園信息欄、班級的衛生、桌椅、玩具等擺放到位、還有吃的喝的、電視等準備齊全（小班），中大班的幼兒根據自己的特點(diǎn)進(jìn)行接園。
7、校園布置：分工明確，大門(mén)口接待、班級門(mén)口接待、校園音響、幼兒入班引導員、周托家長(cháng)接待、報到處接待、家長(cháng)問(wèn)題接待。
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