班主任工作總結集合【15篇】
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
本學(xué)期，我擔任七年級158班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細心、認真的人�，F對本人這學(xué)期的班級工作總結如下：
我班共有學(xué)生36名，男生18，女生18，學(xué)生家庭情況較為復雜，且大部分無(wú)法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長(cháng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無(wú)條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題，比如學(xué)生的零花錢(qián)的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習習慣……
1.注重班級環(huán)境文化建設，增強班級凝聚力環(huán)境即教育，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設。
我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學(xué)生的日常行為規范，第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區別。我嚴禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話(huà)，坐姿不雅，禮數不周，任何一步?jīng)]有做到就反復重來(lái)，現在我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規和量化考核標準及獎懲辦法。
學(xué)期初和期中大方位調整了座次。這兩次大方位的調整都是本著(zhù)：盡可能滿(mǎn)足學(xué)生成績(jì)相近的在一起、競爭對手在一起等要求的原則。在座次上本學(xué)期初此實(shí)行了“循環(huán)制”即根據表現，對照校紀、班規等計分評價(jià)，每?jì)芍軗Q一次座位，基本上解決了視力、高矮個(gè)的問(wèn)題。實(shí)現了良好的課堂紀律有利于學(xué)生學(xué)習和教師上課兩方面的需求。
本學(xué)期，以“八榮八恥”為契機，落實(shí)德育教育，結合我校的實(shí)際情況，舉辦了“八榮八恥”主題班會(huì )，主題板報，手抄報、演講比賽、合唱、詩(shī)朗誦等活動(dòng)，制定了符合我班實(shí)際情況的“八榮八恥”等，在學(xué)校舉行的主題班會(huì )中獲一等獎，這些活動(dòng)的舉行充分體現了12班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級凝聚力。很好的培養了學(xué)生的社會(huì )主義榮辱觀(guān)和自我約束能力，增強了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
另外，我們還利用一切可利用的條件，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會(huì )，內容有：《成長(cháng)的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學(xué)習習慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵性；我們還舉行了硬筆書(shū)法展、手抄報展、優(yōu)秀作文等形式的展覽；我們還收集了許多學(xué)生的優(yōu)秀作文集合在一起，仿照�？幱×艘槐緦儆�158班獨一無(wú)二的優(yōu)秀作文書(shū)，增強了學(xué)生的上進(jìn)心，拓寬了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)們的知識面。
2.注重班干部的培養。
實(shí)現自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。
多年的班主任工作經(jīng)驗，本學(xué)期，我特別注重班干的培養工作。在開(kāi)學(xué)第二周，就通過(guò)自己報名、民主選舉的方式，選舉了班委常委會(huì )及各種班干部，明確了各自的具體分工，執行正常的班委常委會(huì )事務(wù)。通過(guò)本學(xué)期得努力我培養出了一大批優(yōu)秀的.班干部，如：常務(wù)班長(cháng)王仕偉同學(xué)全全負責班級日常事物，班級工作開(kāi)展得井井有條。如：值日班長(cháng)刁春麗同學(xué)負責班級德育管理工作，值日班長(cháng)韓明軍負責班費管理工作，紀值日班長(cháng)韓婕負責紀律工作，能夠做到一天一結，一周一結，一月一大結，及時(shí)指出同學(xué)中存在的問(wèn)題，起到很好的監督作用，班級紀律也有很大進(jìn)步。
3、做好潛能生的轉化工作，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門(mén)藝術(shù)，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動(dòng)孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期，我注重對潛能生的轉化教育，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個(gè)七年級上半期，基本按照這個(gè)思路，不放棄一個(gè)績(jì)差生，不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生，逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追趕意識。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次，依據朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開(kāi)展補習活動(dòng)。這樣，讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)監督學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生，逐步磨滅他們獨自面對學(xué)習時(shí)的不良感覺(jué)，增加了對學(xué)習的信心和興趣。
4、家校合作，打造教育的“航母”本學(xué)期，共召開(kāi)了1次全體家長(cháng)會(huì )，多次分批家長(cháng)會(huì )，和部分在外打工的學(xué)生家長(cháng)的短消息交流，另外，平時(shí)還接待了無(wú)數次的家長(cháng)到校訪(fǎng)問(wèn)，都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長(cháng)的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長(cháng)的一致好評，一致認可，縮小了家長(cháng)和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作，共同教育好孩自。半學(xué)年來(lái)，在全體任課教師和全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績(jì)，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。但仍有問(wèn)題沒(méi)處理好，今后的工作中，我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。
班主任工作總結2
如果用兩個(gè)字來(lái)形容我的20xx年，我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月，我很幸運卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作，我想我真的很幸運，很少有機會(huì )能夠一畢業(yè)就當班主任，但是我又有些“不幸”，從科任老師到班主任的改變不是所有學(xué)生一下子就能接受的。
在八月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我作為高一（2）班的數學(xué)老師跟學(xué)生有了第一次接觸，我很開(kāi)心能教他們數學(xué)課，他們對于我的教學(xué)方式也很喜歡，所以在當班主任之前，基本上班上80%的學(xué)生都很喜歡我，上我的課也能遵守紀律，但是當我當上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的`和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，但是現在的我進(jìn)班之后就只能板著(zhù)一副臉孔，并不是我想這樣嚴肅，而是我希望他們能夠嚴肅起來(lái)對待學(xué)校生活。還有一個(gè)問(wèn)題也是困擾了我一段時(shí)間，因為我和齊老師處理事情的方式不同，每當我規定不許干什么的時(shí)候，他們就會(huì )說(shuō)：“齊老師都沒(méi)有這樣要求我們�！遍_(kāi)始我聽(tīng)到這樣的話(huà)，心里很不是滋味，但是我換個(gè)角度想從嚴變松很容易接受，但是從松變嚴很難接受，不過(guò)時(shí)間一長(cháng)，他們也就適應了，也就知道了我的一些習慣和要求。工作的開(kāi)展也就相對來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)了。
在接手班主任工作之前，陳校長(cháng)跟我講過(guò)，班主任要三多一少：多跟班，多說(shuō)，多總結，少批評。這十二個(gè)字就是我做班主任工作的準則，感覺(jué)也很受用，平時(shí)也跟著(zhù)一些其他班主任學(xué)習一些管理技巧，這也讓我迅速轉換了身份，逐步適應了班主任的崗位。
下面我從“三室一廳”的方面分別來(lái)總結一下這個(gè)學(xué)期的工作。首先是“教室”，教室是學(xué)生待的時(shí)間最長(cháng)的地方，也是存在很多問(wèn)題的地方，我們班的學(xué)生自覺(jué)性很差，基本上80%的學(xué)生基礎都很差，自然學(xué)習習慣也很差，喜歡搞小動(dòng)作，喜歡講小話(huà)，沒(méi)有做筆記的習慣，一堂課下來(lái)后，他可以一個(gè)字的筆記都不寫(xiě)，這個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)師生共同的努力，這個(gè)班級已經(jīng)有了明顯的提高，一是成績(jì)有所提高，二是學(xué)習習慣有所改善，基本能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
關(guān)于“寢室”，在女生寢室方面，最開(kāi)始的時(shí)候存在很多問(wèn)題，因為女生經(jīng)常就存在很多矛盾，而且長(cháng)時(shí)間沒(méi)辦法調解，不過(guò)在陳校長(cháng)和我的長(cháng)期提醒和督促下，女生方面有了很多改善，在寢室衛生和就寢紀律方面有了很大的進(jìn)步，基本上每天中午和晚上我都去查寢，在這樣的強力監督下女生寢室情況很不錯。但是男生寢室是我最大的一塊心病，因為我是一個(gè)女老師，男生寢室我不是很方便經(jīng)常去，而且男生也有這樣的一個(gè)想法：反正你不可能一直在這，我等你走了再說(shuō)。我的男生寢室還存在很多問(wèn)題，也是我最薄弱的環(huán)節，也是我下學(xué)期需要加強的地方。
關(guān)于“飯堂”，食堂的工作是最容易需要注意的地方，食堂很容易發(fā)生擁擠和打架的情況，不過(guò)和其他幾位班主任一起來(lái)管理，整個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一次打架斗毆事件，也基本沒(méi)發(fā)生任何矛盾。
這只是班主任工作的一部分，關(guān)于和家長(cháng)溝通我也積攢了一點(diǎn)經(jīng)驗，家長(cháng)都希望老師對自己的孩子特別關(guān)注，也希望自己的孩子能健康成長(cháng)有好的成績(jì)。所以跟家長(cháng)溝通的時(shí)候就應該充滿(mǎn)熱情，耐心的去和家長(cháng)溝通，將心比心，用真心去對待每一個(gè)學(xué)生，家長(cháng)也會(huì )感受到你的用心。
這就是我這個(gè)學(xué)期的一些心得，寫(xiě)的也比較淺，我總是這樣想：男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級的其他幾位班主任作為自己的指向標，向他們虛心學(xué)習。雖然班主任工作很辛苦，很忙碌，但是這是一種迅速成長(cháng)的過(guò)程，熬過(guò)了這個(gè)過(guò)程，一切都會(huì )變得更好。
高一（2）班班主任：xx
20xx年x月xx日
班主任工作總結3
本學(xué)期，出任五年級二班的班主任工作。在校領(lǐng)導的支持下，實(shí)現了各項任務(wù)的實(shí)施。在德育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)成功與挫折、成功失敗，感受著(zhù)不同的困惑與啟發(fā)，生活中辛酸苦辣交錯，現就本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、構建積極的班級。
形成一個(gè)團結向上、努力學(xué)習的班級極為關(guān)鍵。只有在那樣較好的團體氛圍中，老師實(shí)施的教育和教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現很好的效果。五年級的學(xué)生慢慢厭煩規矩的生活，逐漸表現出大哥的姿態(tài)，因此，引導工作顯得尤為重要。本學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手培養班級：
(一)造就教室文化。新學(xué)期伊始，因校舍轉移，我帶領(lǐng)全班學(xué)生布置教室，使每塊墻壁、每個(gè)角落都蘊涵教育價(jià)值。實(shí)際布置時(shí)，融合班級特性，從總體規劃逐漸，逐漸優(yōu)化，制訂班級文明公約，貼到名言名句，為學(xué)生提供借鑒，激發(fā)他們的進(jìn)取心。還開(kāi)設評比欄，便捷及時(shí)溝通學(xué)生的現象，并由班長(cháng)承擔記錄日常班級日記。
(二)培養班干部。經(jīng)過(guò)民主投票，班級構成了一支能力強、知名度大的班干部團隊�？创喔刹�，我積極引導，敢于應用他們，重視提升他們的專(zhuān)業(yè)能力，要他們以身作則，各盡其責。此外，定期召開(kāi)班干部大會(huì )，探討遇到的問(wèn)題，并布局新工作。這種情況下，班干部以積極心態(tài)配合教學(xué)，起到了很好的帶動(dòng)作用。
(三)融合習慣養成和傳統道德教育。部分學(xué)生因了解學(xué)校環(huán)境，紀律意識逐漸松馳，有的不良行為開(kāi)始出現，如晚到和打架。假如不加強引導，這種行為易在特殊的`學(xué)習生活階段擴散。我的具體措施是：
1、增強學(xué)習與執行《小學(xué)生準則》、《小學(xué)生日常行為規范》的幅度。根據主題班會(huì )、演講會(huì )、比賽等形式，引導學(xué)生了解和踐行這些規范，嚴格要求他們配戴紅領(lǐng)巾，每日自主查驗，督促良好行為的養成。
2、樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)，親身示范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。榜樣的力量不容小覷，老師的言談舉止尤為重要。規定學(xué)生做到不遲到、不逃課，班主任本身首先嚴格要求，同時(shí)，注意言傳身教，時(shí)刻提醒自己出任老師這個(gè)角色。
因此，我曾多次召開(kāi)主題班會(huì )，如《安全為天》、《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《做學(xué)習的小主人》，還舉辦了優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、故事比賽和古典詩(shī)歌記誦比賽等，成效顯著(zhù)。
二、在嚴格要求下給予尊重。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害”，不教不導必致難題。班上有幾個(gè)十分調皮的學(xué)生，經(jīng)常違反紀律，知錯不改。解決他們的問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)歷過(guò)失敗與成功。最初，我對他們嚴加管教，結果只表面層構成了敬畏感，實(shí)際上并沒(méi)有真正接受我的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索，我調整了方式，給予更多的愛(ài)，卻忽略了嚴格要求，進(jìn)而導致班級作風(fēng)疏松。在經(jīng)歷這一局面后，我認真反思，向有經(jīng)驗的老師求教，意識到對學(xué)生應當做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)溫暖他們的心，以嚴教導他們的行為。
三、實(shí)施三位一體的互促法。
教育造就了艱巨的任務(wù)，僅憑班主任的能量顯然不足，需融合多方力量齊心合作。根據班主任的努力，將學(xué)校、社會(huì )、家庭緊密聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以達到互相促進(jìn)的效果。我定期開(kāi)展走訪(fǎng)或電話(huà)溝通，及時(shí)溝通學(xué)生的現象，并爭取家長(cháng)的適用，取得了不錯的效果。
總的來(lái)說(shuō)，班主任工作復雜而繁雜，若要管好一個(gè)班級，真的需要深入分析和思考，做為初次出任班主任的老師，尤其要努力學(xué)習，虛心請教，持續探索，確保在班主任工作上完成新的突破。
班主任工作總結4
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我的工作是在學(xué)生的心靈里開(kāi)辟一片綠地，播撒上真善美的種子。教師是一項崇高的育人事業(yè)，從事教育雖然含辛茹苦，卻又令人心滿(mǎn)意足。其實(shí)擔任班主任的時(shí)間并不長(cháng)，經(jīng)驗尚缺，這一路上且行且思，我堅信愛(ài)是教育的前提，有所付出就會(huì )有所收獲。帶著(zhù)信念，勇敢踏上旅途，我期待孩子們心中的種子在未來(lái)的日子里綻放出艷麗的花兒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他一定是細心，并且有耐心的教師。說(shuō)來(lái)也慚愧，從事教育有時(shí)候自己顯得比較浮躁，缺乏一顆細膩的心。還記得在一次大課間上，紫欣趴在課桌上，看到這樣的情況我自然是不能容許�！白闲�，上課不能趴著(zhù)，站起來(lái)！”我喊道。她旁邊一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“她發(fā)燒了……”看到這樣一句話(huà)，我走上前去摸了摸她的額頭，果真有點(diǎn)燙，立馬打電話(huà)讓家長(cháng)來(lái)接她去看醫生。我很慶幸旁邊的這位同學(xué)提醒了我，我也很后悔，后悔自己沒(méi)問(wèn)清楚就處理事情。如果我足夠細心，足夠耐心，也許就不會(huì )出現這樣的事情了。在未來(lái)的旅途中，一定得與細心、耐心同行。
關(guān)注后進(jìn)生，靜候花開(kāi)。幾乎每一個(gè)班級都有那么幾個(gè)后進(jìn)生，他們的學(xué)習習慣養成得不好，學(xué)習成績(jì)不理想，如果這時(shí)候作為老師的我們不及時(shí)給予關(guān)注，耐心引導，總有一天他們就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)習徹底失去興趣。金順是我們班的一個(gè)小男孩，剛轉來(lái)我們班的時(shí)候，學(xué)習成績(jì)并不理想，時(shí)�？疾患案��？吹竭@樣的成績(jì)，我知道不光我們著(zhù)急，他也是。所以我常常利用午間來(lái)為他補習看不懂的功課。剛開(kāi)始補習工作進(jìn)展得并不順利，很多題目都不會(huì )做，所以他就更著(zhù)急了。在我看來(lái)，這是很正常的，有些事情欲速則不達，常常鼓勵他要靜下心來(lái)學(xué)習，不懂的地方自己先思考，實(shí)在不行可以問(wèn)老師，或者問(wèn)同學(xué)。慢慢的，這顆種子竟也發(fā)芽了，在最近的一次考試中及格了。我想，關(guān)鍵不在他考幾分，只要進(jìn)步了就成功了。這些后進(jìn)生如一朵朵遲開(kāi)的花兒，只要耐下心來(lái)，靜候花開(kāi)，總有一天會(huì )綻放更加迷人的花兒來(lái)。
以身作則，身正為范。教師是孩子學(xué)習的榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化地影響他們。我想，一位書(shū)寫(xiě)工整的老師，他教出來(lái)的學(xué)生字跡一定也是工整的；一位嗜書(shū)如命的老師，他的班級一定散發(fā)著(zhù)書(shū)香氣息；一個(gè)行為習慣養成良好的老師，他所教出來(lái)的學(xué)生也會(huì )是學(xué)習習慣養成良好的學(xué)生……正因為如此，我們有什么理由不嚴格要求自己呢？
從事班主任工作，就如同翻閱一本書(shū)，沉浸在其中，你會(huì )發(fā)現越讀越有趣，越讀越愛(ài)讀。對于我來(lái)說(shuō)，班主任工作雖說(shuō)繁瑣，倒也能享受其中的快樂(lè )。和孩子們在一起的時(shí)光里都是充實(shí)的，一路上因此彼此的存在，而讓這教育生活變得愈加迷人。
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成自己分管的電教工作，認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，各方面都取得了很大的進(jìn)步。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加教研活動(dòng)，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)，一心撲在學(xué)校的建設上。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的`教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，積極撰寫(xiě)論文，在20xx年平原一中教師論文評比中，我撰寫(xiě)的《發(fā)揮CAI優(yōu)勢，優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)》獲得一致好評。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我擔任高三一班的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，還時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。在高三練兵考試中，我們班級成績(jì)突出，顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢。
四、行政工作
擔任電教中心付主任以后，深深感到自己身上的擔子更重了。為了全面搞好信息技術(shù)教育，更好的服務(wù)教學(xué)。本著(zhù)“精益求精”的精神，不斷探索、總結教學(xué)教育方法，同時(shí)，帶著(zhù)在實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題，主動(dòng)和有關(guān)人員一道討論、研究，進(jìn)一步將理論和實(shí)踐結合起來(lái)。在自己的努力下，電教中心的工作很快有了新的起色，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。在平時(shí)的管理工作中，我不斷地總結經(jīng)驗、教訓，積累經(jīng)驗、收集方法。對每項工作，都是先經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運行，發(fā)現效果比較好，才逐步推開(kāi)，避免了工作的盲目性。
我認為新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著(zhù)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，與“應試教育”有很大的區別，眼前雖然考不過(guò)“應試教育”模式下培養的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名管理信息教學(xué)的領(lǐng)導干部，只有勇立潮頭，犧牲個(gè)人的利益，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )造高峰。
為了能適應不斷變化著(zhù)的新形勢，本人把自身素質(zhì)的提高當作一件大事來(lái)抓，不斷提高自身的修養和素質(zhì)。這期間，我自費訂閱了大量有關(guān)信息教育方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用課余時(shí)間刻苦鉆研，努力提高自己的管理水平，改進(jìn)管理方法。同時(shí)我在經(jīng)濟并不富裕的情況下，購置了一臺電腦，自費上網(wǎng)，與全國的同行們交流，主動(dòng)學(xué)習到了全新的教育理念，掌握住了新的教育方法和管理手段。
在平時(shí)的工作中時(shí)刻以學(xué)校大局為重，時(shí)刻不忘自己的職責，大膽負責，任勞任怨，調動(dòng)電教中心所有老師的積極性，充分利用現有條件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。積極向學(xué)校領(lǐng)導反映情況，及時(shí)調整工作重點(diǎn)，充分滿(mǎn)足師生要求。除了安排好每天的新聞播放，英語(yǔ)播音外，還根據師生的要求，及時(shí)插播一些教學(xué)音像制品，受到師生的歡迎。在我校創(chuàng )建省級規范化學(xué)校的活動(dòng)中，不辭勞苦，加班加點(diǎn)，努力工作，保證了學(xué)校順利通過(guò)省級規范化學(xué)校的驗收。
以上是我對自己近期工作的一個(gè)簡(jiǎn)要的總結，在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚成績(jì)，全力以赴把各項工作做好，為把我們學(xué)校建設成全國名校而努力。
班主任工作總結5
班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養培養學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿(mǎn)腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長(cháng)、開(kāi)花、結出豐碩的果實(shí)呢？我結合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度、性格特征，以及有無(wú)生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向，包括班級的歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統作風(fēng)，目前班級的主要思想動(dòng)態(tài)；班委會(huì )和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學(xué)生個(gè)體在各方面表現出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰百勝”。
二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無(wú)窮的`。作為班主任的我，在教學(xué)和班級管理過(guò)程中始終堅守“以身作則，教書(shū)先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心，認真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的。作為班主任，學(xué)生和科任教師之間會(huì )產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調工作，并千方百計做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對老師的信任是搞好學(xué)習達到重要因素。當然，也會(huì )有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生，可能會(huì )增加學(xué)生對科任教師的對立情緒�？梢哉f(shuō)，在一個(gè)良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學(xué)生是構成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長(cháng)溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面的教育，許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(cháng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以，當有的學(xué)生犯了錯誤，對于家長(cháng)來(lái)講，教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長(cháng)聽(tīng)后較為舒心，也只有這樣，家長(cháng)才樂(lè )意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì )在課余時(shí)間，在交談過(guò)程中，注意使用隨和與真誠的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)了才會(huì )感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無(wú)比信賴(lài)。古人云：“人之相交，貴在交心�！睅熒勑膽撌歉星榈恼嫘南嘧�，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn)，教師要注意創(chuàng )設寬松和諧的談話(huà)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對老師的信任。
總之，班主任工作是長(cháng)期而又辛苦的，但同時(shí)也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
班主任工作總結6
案例一：
本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職�？伤荒樀牟环䴕�，反而反問(wèn)我：“您還當我是體委��？我不想干了�！蔽毅读艘幌�，發(fā)現問(wèn)題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)�。談�?huà)后發(fā)現原來(lái)是我著(zhù)重培養新班長(cháng)，并把部分體委的工作交給班長(cháng)完成，使得體委又了被忽視的.感覺(jué)。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學(xué)生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。
之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會(huì )到作為教師，每當在批評學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二：
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規定了出席人數。為了保證活動(dòng)效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩妥的學(xué)生�？烧l(shuí)知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。
事后，我單獨找了那幾位學(xué)生談話(huà)，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會(huì )培養出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
班主任工作總結7
本學(xué)期我擔任高二理（1）班的班主任，我班共59名學(xué)生，其中男生41人，女生18人。這個(gè)巨大的男女比例差距，讓我感覺(jué)到擔任這個(gè)班的班主任是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)。即使任務(wù)艱巨，但是面對學(xué)校和年級領(lǐng)導的信任，我暗下決心要帶好這一只生龍活虎的隊伍。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)和方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，都影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法�，F將本學(xué)期的班主任工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、從思想上引導，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
我們班的學(xué)生在全年級是成績(jì)比較好的學(xué)生。但是作為青少年，或多或少都有一些青春的躁動(dòng)和不安分，加之班上男生占絕大多數，因此，在開(kāi)學(xué)伊始，我便利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育。首先肯定學(xué)生，認為他們都是“智慧少年”，肯定他們青春活力，熱情洋溢的特點(diǎn)。接著(zhù)指出這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習上存在很多不良習慣，比如目標不明確、方法不得當、學(xué)習沒(méi)耐心、不夠寬容大度、懶散沒(méi)條理等等。使學(xué)生正確地認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在進(jìn)入高二這關(guān)鍵的一年養成良好的學(xué)習習慣，為高三的'學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)思想教育和引導，在平時(shí)的班級管理過(guò)程中，我便嚴格要求他們逐漸改掉換習慣，養成良好的習慣：養成較強的時(shí)間觀(guān)念，早中晚嚴查人數，杜絕遲到現象。讓學(xué)生按照班級規定的時(shí)間到班學(xué)習；養成動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，在學(xué)習中多動(dòng)手，勤記筆記、多整理知識點(diǎn)、及時(shí)進(jìn)行階段性總結，學(xué)習上遇到難題先自己思考，嘗試獨立完成；養成積極樂(lè )觀(guān)、寬容大度的習慣，不抱怨、不找借口，多反思自己，專(zhuān)心學(xué)習，努力提高自己。
二、從情感上感化，使學(xué)生從內心里接受老師的教育。
十六七歲的青年，正處在叛逆的時(shí)期。他們愛(ài)自以為是，愛(ài)鉆牛角尖，對于家長(cháng)，老師強橫的棍棒式教育很反感；但是他們又想在家長(cháng)老師心目中保留成熟
良好的印象。因此在教育的過(guò)程中，我認為從情感上去感化學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，才有可能使學(xué)生得到真正的感染，從而獲得更好的成長(cháng)。
從情感上感化學(xué)生，需要一個(gè)包容的心。作為班主任，包容學(xué)生的錯誤比嚴厲批評有時(shí)候會(huì )起到更好的作用。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這是我們成年人都難免的事情，更何況還沒(méi)有成人，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì )的磨練，對人生還沒(méi)有成熟的想法的中學(xué)生呢？因此，對待學(xué)生的錯誤，如果能先包容，然后在進(jìn)行說(shuō)服教育，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的真心，日久見(jiàn)人心，他們總會(huì )受到感化的。
從情感上感化學(xué)生，不是一味地縱容，遇到原則性問(wèn)題，比如嚴重違反校規校級，頂撞老師，無(wú)故曠課，逃學(xué)上網(wǎng)等問(wèn)題。還要嚴肅處理，但在處理完之后，要適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行再教育。
三、從座位上調整，形成強弱互補的戰略格局。
座位是學(xué)生們非常關(guān)心的話(huà)題，在學(xué)習的過(guò)程中，同桌之間會(huì )形成良好的互助關(guān)系，結下深厚的友誼。因此，在座位的安排上，我采取按照學(xué)習成績(jì)的強弱，進(jìn)行互補排列，某一科較弱的學(xué)生，幫他安排這科較強的同桌。這樣，每一排三個(gè)人雖各有所短，但又各有所長(cháng)，在學(xué)習上可以互相幫助，以強帶弱，共同提高。
另外，實(shí)行座位輪換制度，每一大周換一次座位，每次每排三人向前向右進(jìn)一排，這樣，每個(gè)同學(xué)都有可能坐遍教室的每個(gè)位置，讓學(xué)生從換座位中找到一絲新鮮感，緩解了固定坐一個(gè)座位的疲勞感。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察，我發(fā)現有些同學(xué)利用座位的便利談?wù)撆c學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，于是將個(gè)別平時(shí)自習愛(ài)說(shuō)話(huà)，不太遵守紀律的學(xué)生調整到比較安靜，自律很好的學(xué)生旁邊，很好地控制了愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。
四、從表?yè)P上鼓勵，形成團結競爭、奮進(jìn)求實(shí)班風(fēng)班貌。
年輕人都爭強好勝。在班級建設中，我刻意樹(shù)立一些正面的榜樣，以點(diǎn)帶面，形成互幫互學(xué)、競爭奮進(jìn)的學(xué)習氣氛。首先，利用班會(huì )課，總結班級近況，對表現良好的學(xué)生提出表?yè)P，在班上樹(shù)立一些學(xué)習踏實(shí)，成績(jì)優(yōu)秀，嚴格自律，積極進(jìn)取的典型，并鼓勵學(xué)生向這些典型學(xué)習。一方面增強了這些典型學(xué)生的自信心，另一方面，為學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)標桿。
再者，利用每次考試的機會(huì )，召開(kāi)班會(huì )對考試進(jìn)行細致的總結。對考試中取得較好成績(jì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。盡量設置更多的表?yè)P項目，如全年級前50名，前100名，前150名，前200名，前300名；如單科第一名；如最佳進(jìn)步獎；如學(xué)習標兵，紀律標兵等等。通過(guò)擴大表?yè)P的范圍，讓學(xué)生們都享受表?yè)P后的喜悅，他們就會(huì )更加努力，表現就會(huì )更加出色。在表?yè)P的氣氛中，班級就容易形成積極樂(lè )觀(guān)，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
五、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
本學(xué)期，我們班在各次考試中均取得了較好的成績(jì)，在年級的各項常規比較上表現突出。學(xué)生們學(xué)習狀態(tài)良好，思維活躍，陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)，這是我們師生共同努力的結果。
雖然取得可較好的成績(jì)，但作為一名當代班主任，在教育指導學(xué)生的過(guò)程中，我還要及時(shí)更新自己的知識，改變教育觀(guān)念。信息時(shí)代，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我也要向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，只有在實(shí)踐中不斷完善自己，在學(xué)習中不斷提升自己，才能勝任工作，搞好教育。
總而言之，班主任工作都是些瑣瑣碎碎的小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)每個(gè)家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我會(huì )不斷努力，做好一名班主任。
班主任工作總結8
愛(ài)讓翅膀揮動(dòng)，舞出堅強。特殊的境遇也會(huì )有不平凡的光亮�！}記
教師行業(yè)注定是一場(chǎng)感情的投入，愛(ài)給人無(wú)窮的力量。李鎮西老師說(shuō)：素質(zhì)教育，一定是充滿(mǎn)感情的教育，教師的真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀(guān)感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。作為班主任，只有付出情感，給予愛(ài)，才會(huì )諦聽(tīng)到一份又一份的感動(dòng)。在多年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的愛(ài)心、耐心引導著(zhù)他們，也被他們感動(dòng)著(zhù)。教育原來(lái)是一場(chǎng)師生互相給養的過(guò)程。
時(shí)常記起20xx年做班主任時(shí)，遇到的小靜同學(xué)。人如其名，這是一個(gè)恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和，除了擔任班里的班長(cháng)還是語(yǔ)文課代表。從別的老師接過(guò)這個(gè)班時(shí)，我最先認識了小靜同學(xué)。她靦腆而又熱情的向我介紹著(zhù)班里的情況，身為班主任多年的我，出于職業(yè)敏感，感覺(jué)這孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)總是自卑的躲閃著(zhù)我的目光。為了一解心中的疑惑，也考慮到要保護好學(xué)生的自尊心。于是我采取了秘密的行動(dòng)，要一探究竟。開(kāi)展班級工作的第一個(gè)任務(wù)就是以班主任的身份要求學(xué)生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內容不限，但要寫(xiě)真話(huà)抒真情。雖然對于七年級的學(xué)生每天完成一篇有些難度，但迫于班主任身份的壓力，大家還是欣然接受了。在這一過(guò)程中，我一直注意觀(guān)察著(zhù)小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂(lè )意接受我的要求，頓時(shí)我心生歡喜。就這樣我們開(kāi)始了隨筆式的溝通，我要求自己評語(yǔ)不少于100字。一開(kāi)始的時(shí)候小靜只是寫(xiě)寫(xiě)每天的心情，班級事務(wù)，學(xué)校的變化。對于她寫(xiě)的每一個(gè)文字我都認真的仔細的多讀幾遍，很真誠的寫(xiě)評語(yǔ)。記得一篇大概的內容是：今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯，我把碗筷洗刷干凈，讓奶奶去休息，她都累了一天了。他們的年紀越來(lái)越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作業(yè)寫(xiě)完了，把所學(xué)的知識復習了一遍�，F在是晚上八點(diǎn)十分，我必須的開(kāi)始工作了，鉤我的麻袋片（一種零活，手工縫制）今天必須多織些，明天就可以取回更多的錢(qián)了，趕快干活吧！讀到這里我越來(lái)越疑惑了，孩子的父母呢？我還是很耐心的給孩子寫(xiě)了評語(yǔ)，說(shuō)她是最懂事的好孩子，能懂得為家里分擔等等內容。感情真摯的評語(yǔ)，明明是我對她的無(wú)比的`贊賞，是我自己的內心的獨白。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的交流越來(lái)越順暢，她視我為知己，我視她為朋友。她開(kāi)始用密密麻麻的文字向我傾斜著(zhù)她的心里話(huà)。原來(lái)，小靜的父母在她三歲的時(shí)候就離婚了，離婚之后母親遠嫁他鄉，再無(wú)音信。父親遭遇意外，永遠的離開(kāi)了這個(gè)世界。孩子從小跟著(zhù)年邁的爺爺奶奶，每學(xué)期的學(xué)費（記得那時(shí)候我們還收學(xué)費呢）都是靠自己織麻袋片賺錢(qián)積攢下來(lái)的。每讀到她的任何一個(gè)文字，我都心痛的流淚。命運不但沒(méi)有打垮這么文弱的孩子，反而賦予了她堅強。接下了的日子，我以班長(cháng)工作突出的名義給孩子申請了貧困生補助。在維護好她小小的自尊心的同時(shí)，我一心為她服務(wù)著(zhù)。我們的日記式的交流變成了書(shū)信交流。進(jìn)而變成了面對面的朋友式的傾訴。在這過(guò)程中小靜的成績(jì)越來(lái)越突出，精神狀態(tài)越來(lái)越好，也越來(lái)越有自信。她把自己更多的熱情投入到班級的事務(wù)中，成了我最得力的助手。她用自己的善良與關(guān)愛(ài)關(guān)心著(zhù)班里的每一位同學(xué)。三年的風(fēng)雨里，我和小靜都收獲了很多。她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考到重點(diǎn)高中，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬追求著(zhù)自己美好的人生之夢(mèng)。
時(shí)間越走越遠，可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環(huán)境的孩子，我們要用班主任特有的智慧、愛(ài)心、耐心給予積極的正確引導。用愛(ài)灌輸，幫助受傷的天使，讓她更堅韌、更從容。教會(huì )她們學(xué)會(huì )迎接風(fēng)雨，用班主任特有的善良化解他們的憂(yōu)傷，用我們的真誠讓花朵綻放。教育使我認清了自己，讓我醒悟到為別人帶去光芒就是真正的為師者。做教育的有心人，師與生心心相印，受傷的靈魂才可以更堅強，能穿透風(fēng)雨欣賞彩虹的光亮。
小燕是一個(gè)單親家庭里的孩子。開(kāi)學(xué)伊始，她認真努力，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。第一次月考之后，考到前五名的她卻潸然淚下，甚至上課時(shí)也無(wú)精打采。作為班主任我不能視而不見(jiàn)，找到合適的機會(huì )，我和她進(jìn)行了一番長(cháng)談。經(jīng)了解，孩子的父親在她小時(shí)候就因車(chē)禍去世了。她和母親的生活來(lái)源主要靠姐姐打工來(lái)維持，姐姐對她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著(zhù)對我說(shuō)：老師，我壓力太大了。聽(tīng)到小燕的呼喚，我心如刀絞。冷靜之后，我給她講述了我自己的故事，告訴她什么是強者？打不垮的，催不到的才是強者。每個(gè)人都會(huì )遇到困難，只有學(xué)會(huì )勇敢的克服困難，這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷挫折，我們要學(xué)會(huì )化挫折為財富，讓自己越挫越勇。在這之后，我們開(kāi)始了寫(xiě)信傾訴，通過(guò)一段時(shí)間的交流，明顯感覺(jué)小燕不在那么刻意的求取分數了，放松下來(lái)的小燕，成績(jì)反而又提高了。
教育本就是一個(gè)春風(fēng)化雨的過(guò)程，真正的教育不就是交給學(xué)生如何做人，做更好的人。作為班主任，我用自己的真心和愛(ài)實(shí)現著(zhù)自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖，為學(xué)生存在著(zhù)。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學(xué)生共同感受幸福與快樂(lè )。
特殊的愛(ài)與關(guān)注，讓特殊的孩子享受同其他學(xué)生一樣的陽(yáng)光和溫暖。同一個(gè)世界，就應該享受同一種色彩，同一片教育的天空，班主任用愛(ài)讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢(mèng)想、理解與真誠，捕捉幸福與感動(dòng)，用獨有的智慧譜寫(xiě)一份教育的大愛(ài)。
班主任工作總結9
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。著(zhù)名教育家陶行知曾言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點(diǎn)，也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的，教育應該為“自我實(shí)現的人”而努力，應該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人，整個(gè)人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系。我以為學(xué)生“啟迪智慧、放飛個(gè)性、健全人格”為己任，確立服務(wù)觀(guān)念，不僅把學(xué)生看作是教育對象，而且把他們視為服務(wù)對象，為他們的健康成長(cháng)服務(wù)。其次我倡導尊重觀(guān)念，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識，教師對待學(xué)生的態(tài)度就會(huì )有所改變，教師的教育方式也會(huì )有所變革。在教育過(guò)程中，我不干預學(xué)生的思想，只起一個(gè)組織者的作用，學(xué)生自己表達，自己指導，自己評價(jià)，自己創(chuàng )造，自己選擇�！俺晒Φ慕逃驮谟趯W(xué)生學(xué)會(huì )了自我表現和自我英擇�！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ飨旅婢瓦@一學(xué)期的工作作個(gè)小結。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1.樹(shù)立正確的輿論導向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
2、鼓勵競爭。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量1、結合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，2、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，4、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，5、促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，6、立足課堂，7、抓好常規，8、努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，9、充分發(fā)揮調研的目標10、、導向、調節等功能，11、進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的`調研。在此基礎上，12、期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，13、統考，14、以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。２、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個(gè)比較慢長(cháng)的時(shí)間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結10
xx年的八月份，我帶著(zhù)一顆夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作�？梢哉f(shuō)我是幸運的，因為每一屆我教過(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財富。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè )，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè )。在小學(xué)生教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生，可能會(huì )讓我們束手無(wú)策。我認為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會(huì )發(fā)現那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì )在那里得到答案。而通向學(xué)生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學(xué)生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。
一、少一些批評指責，多一些真心贊賞，為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。
假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì )怎樣；假如沒(méi)有空氣，世界又會(huì )怎樣？沒(méi)有賞識的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(cháng)島的學(xué)生基礎比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著(zhù)檢查一下他的掌握情況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段�！彼麤](méi)有推辭，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料，才讀一句話(huà)同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)他重復有5遍之多。錯已成現實(shí)，我顯然不能批評他。本來(lái)他就信心不足，我應該幫他找到長(cháng)處，幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)現，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開(kāi)始獨立思考問(wèn)題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著(zhù)大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表?yè)P使李玉龍增強了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，批評他，毫不費力就能找出許多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級我總讓同學(xué)們找自己的長(cháng)處，自己找不到，同學(xué)幫助找。
李玉龍是以倒數第二的成績(jì)進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就注意培養他的自信，在第一節班會(huì )課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿(mǎn)臉通紅。我說(shuō)：“你肯定有優(yōu)點(diǎn)，你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報告你的發(fā)現，找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說(shuō)：“老師，我熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我立即鼓勵他說(shuō)：“你太了不起了，知道嗎？勞動(dòng)創(chuàng )造了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛(ài)的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習也開(kāi)始認真了，每課的生字總是提前學(xué)，現在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自?xún)刃牡馁澷p，才會(huì )激發(fā)學(xué)生內在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內心深處播撒愛(ài)的種子。
俗話(huà)說(shuō)：“鐵的紀律，愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量，是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點(diǎn)責備、多一點(diǎn)鼓勵，做學(xué)生的`知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培養他們熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生，，家長(cháng)介紹以前老師對他的評價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。學(xué)生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學(xué)習沒(méi)有興趣。有一次因為媽媽沒(méi)有及時(shí)到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個(gè)孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，感動(dòng)是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習上引導他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會(huì )一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè )趣，然后施加一個(gè)快樂(lè )的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生，只有教師的真誠關(guān)心，持久關(guān)愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的"堅冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機會(huì )；只要善于培植，你就能生活在長(cháng)滿(mǎn)感情之樹(shù)的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學(xué)生上進(jìn)于反復之間。
后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程充滿(mǎn)了反復。要反復抓，抓反復。能這樣認識后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復，要在反反復復的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。
李冠南同學(xué)，腦瓜機靈，有露臉的機會(huì )一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們在完成老師布置的作業(yè)，組長(cháng)批評他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺說(shuō)：“老師，我一定好好表現！以后不再惹你生氣�！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng)，反復肯定會(huì )有的，只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰，就表?yè)P，就鼓勵。于是，每節課，我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節課一總結，一總結一表?yè)P。這幾天，李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。
又過(guò)了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)現他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態(tài)度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著(zhù)看，這是治懶病的辦法之一�！彼婚_(kāi)始寫(xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰(shuí)知，此后不久，數學(xué)正規作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成，這么點(diǎn)數學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？一定是想明天再寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì )拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應該立刻寫(xiě)完，我陪著(zhù)你�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著(zhù)他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐心引導，才會(huì )在他們出現反復的時(shí)候不至于喪失信心，不至于指責埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng )新，不斷地總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會(huì )擁有一個(gè)團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是，只要我們對學(xué)生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導，對學(xué)生做細致入微的了解，就會(huì )使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正快樂(lè )地生活，愉快地學(xué)習！
班主任工作總結11
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新課改的普及式發(fā)展，班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上，新形勢下將面對更多的問(wèn)題，迎來(lái)新的挑戰。如何做好管理工作，給這個(gè)角色準確定位，值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，并提出有效的解決方案。
1、班主任管理工作的重要性
從小學(xué)生到中學(xué)生，不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式，對生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的榮譽(yù)感和自尊心，對周?chē)嬖诘氖挛镆灿幸欢ǖ恼J知，有著(zhù)自己成長(cháng)特有的方式。在這個(gè)尋求自我探索的過(guò)程中，班主任就是他們成長(cháng)方向的引導者，關(guān)注他們的成長(cháng)變化，給予更多的耐心、關(guān)心和幫助，引導學(xué)生樹(shù)立積極向上、健康陽(yáng)光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任應同學(xué)生之間保持融洽的相處方式。對學(xué)生的情況全面了解，平時(shí)做好與學(xué)生家長(cháng)，各任課老師之間的溝通，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，構建一個(gè)和諧班級氛圍，在學(xué)生成才的道路上先教會(huì )他們成人。為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養提供有益的幫助，為建設良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)打下良好的基礎。
2、班主任管理工作存在的問(wèn)題
2.1從班主任的角度來(lái)看管理是一個(gè)需要不斷探索的'過(guò)程，也是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。一些班主任專(zhuān)業(yè)水平不強，管理工作完全靠個(gè)人主觀(guān)因素去判斷處理，這樣造成的結果也許會(huì )適得其反，容易以成績(jì)好壞給學(xué)生下定義，忽略學(xué)生其他優(yōu)勢特長(cháng)，不重視學(xué)生綜合能力的培養，再加上一些班主任習慣自我的管理模式，對學(xué)生缺乏教導的耐心，出現問(wèn)題沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行正確引導，處理不當，對學(xué)生心理會(huì )有影響，不利于學(xué)生樹(shù)立信心，健康成長(cháng)。
2.2從學(xué)生的角度來(lái)看現代化建設的快速發(fā)展，現在這個(gè)多元化的社會(huì )存在很多復雜的意識形態(tài)，學(xué)生在沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)之前，處于一個(gè)容易被色彩斑斕的生活影響階段，思想起伏較大，喜歡尋求自我的實(shí)現，理想化的追求目標，把學(xué)習重要性放在金錢(qián)之后，輟學(xué)工作，忘卻學(xué)習的意義。沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)引導，在社會(huì )這個(gè)大熔爐的影響下，一些學(xué)生變得自私自我，沒(méi)有責任感，甚至會(huì )在損害別人的利益下，來(lái)實(shí)現自我的滿(mǎn)足，不僅缺乏約束感，沒(méi)有公德心，很大程度上會(huì )形成一種不良的風(fēng)氣。
3、做好班主任管理工作的有效對策
3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下，應該熟悉教育體制改革的目標，班主任應提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，不斷加強學(xué)習，比如，中學(xué)生心理學(xué)、青少年教育學(xué)等，這樣在實(shí)際工作中面對問(wèn)題才能有很好的應對，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要有適當的處理方式，不能過(guò)于袒護，也不能過(guò)于激烈。對所有學(xué)生同等對待。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)和不足。在做管理的同時(shí)，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的針對性引導，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，參加專(zhuān)業(yè)性培訓和學(xué)習，定期進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
3.2改變班主任管理方式班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導者，必須具備與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，代表一個(gè)班級整體的方向，對學(xué)生而言，更是一個(gè)標桿的作用，在班級管理過(guò)程中，讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量，能夠以身作則。在日常管理工作中，班主任應有一定的溝通技巧，在與學(xué)生交流溝通時(shí)應多給予鼓勵性的語(yǔ)言，增強學(xué)生的自信心，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用心解決學(xué)生的問(wèn)題，在紛繁復雜的社會(huì )環(huán)境下，改變以往的管理方式，結合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )新。在同學(xué)生相處的過(guò)程中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此能拉近與學(xué)生的距離感，并通過(guò)班級活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生之間的集體感。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團結和諧的學(xué)習氛圍，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.3引導學(xué)生樹(shù)立正確觀(guān)念高中階段的學(xué)生還處于一個(gè)心理生理成長(cháng)階段，這個(gè)階段的引導教育對他人生影響意義重大，他們是民族的希望、祖國的未來(lái)，促進(jìn)好他們的身心健康成長(cháng)，是高中班主任工作的重點(diǎn)。班主任在日常管理工作中，應引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，定期開(kāi)展主題班會(huì )，從社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的方向引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)愛(ài)國思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養等活動(dòng)，加大宣傳正能量的力度。
4、結束語(yǔ)
對于班主任管理工作，不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開(kāi)展需要結合實(shí)際情況，要做好高中班主任管理工作，需要長(cháng)期在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，遇到問(wèn)題積極分析，合適地處理，保持好心態(tài)，用愛(ài)心和耐心來(lái)對待管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)建立一個(gè)團結的班集體，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，把工作用心做到學(xué)生當中去，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，不隨便以成績(jì)的好壞來(lái)給學(xué)生下定論，對不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，鼓勵學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，增強其學(xué)習的信心，使學(xué)生得到全面發(fā)展，并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的，不斷尋求創(chuàng )新的。教育體制改革在不斷的推進(jìn)，需要更科學(xué)的人性化管理方式來(lái)達成教學(xué)教育的目標。
班主任工作總結12
我平時(shí)對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學(xué)生勤學(xué)、守紀、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén)，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力，往往事與愿違。思來(lái)想去，我覺(jué)得我對他們缺少一種吸引力。通過(guò)自己認真的思，結合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗，總結了以下幾點(diǎn)，與各位同仁共勉。
八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺(jué)得自己存在的最弱點(diǎn)就是不能帶好“差班”，不能走進(jìn)“差生”的內心世界。盡管我平時(shí)對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學(xué)生勤學(xué)、守紀、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén)，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力，往往事與愿違。思來(lái)想去，我覺(jué)得我對他們缺少一種吸引力。通過(guò)自己認真的思，結合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗，總結了以下幾點(diǎn)，與各位同仁共勉。
一以情動(dòng)人，春風(fēng)化雨
師愛(ài)能為一切教育教學(xué)活動(dòng)制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛(ài)能贏(yíng)得孩子，贏(yíng)得孩子就能贏(yíng)得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲(chóng)咬過(guò)的鮮花，理應得到教師更多的呵護。而我們只要對這些學(xué)生樹(shù)立信心，用自己的愛(ài)心、耐心與責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此，在班級的日常管理中，應該多多注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，與學(xué)生談話(huà)時(shí)把自己放在他們中間，講講自己的經(jīng)歷與感受，并表達自己對他們的喜愛(ài)。
在一次元旦聯(lián)歡會(huì )上，五班的班主任沈學(xué)生老師把全班同學(xué)的名字編進(jìn)了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹(shù)立正面形象。學(xué)生深受感動(dòng)。他們感受到了老師對他們的愛(ài)，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡淖鹁春蛺?ài)戴，班主任才有真正的權威性，才能在班級管理中產(chǎn)生強的教育威力。我覺(jué)得此法很適當。
二平常的人平常對待
“心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子們健康成長(cháng)�！�
去年我接手初二（9）班，班上有一個(gè)潘詩(shī)昊，我一叫他回答問(wèn)題，他就一副膽顫心驚樣，小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡�？上抡n那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡(jiǎn)直就是“頭頭”，變化之，無(wú)法形容，這個(gè)孩子對我觸動(dòng)很，我思自己是不是平時(shí)過(guò)于苛刻、嚴厲了？這種現象嚴重阻礙孩子們的身心發(fā)展，作為班主任要使學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生與老師交往走向正�；�，是要用平常心去對待每一個(gè)孩子的。究其因，應注意教育方法，一不體罰，二不挖苦諷刺，什么原因呢？從自身檢查，是因為我平時(shí)對學(xué)生過(guò)于嚴格�！皣缼煶龈咄健痹谖倚闹懈畹俟�，平時(shí)對學(xué)生特別是對“差”生，一叫進(jìn)辦公室就給學(xué)生一副包公臉，審犯人似的.，不是訓斥就是批評，看來(lái)我不是個(gè)慈祥的班媽?zhuān)莻�(gè)酷班父，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住調皮本性，尋找一切自由放縱的機會(huì )。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態(tài)度，寬容的心去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對他們的關(guān)心與愛(ài)護。我根據學(xué)生的表現進(jìn)行個(gè)別了解談話(huà)，對于“怕”我一些學(xué)生，試著(zhù)尋找機會(huì )與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我敞開(kāi)心扉，有時(shí)我也在日記上寫(xiě)上我對一些現象的看法。這種方法是行之有效的。
事實(shí)證明教育是在與學(xué)生碰碰撞撞的中實(shí)現的，老師以平等、寬容的心去包容每一個(gè)孩子，還給每個(gè)孩子一顆平常心。
三放下身段釋放師愛(ài)
愛(ài)每一個(gè)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到班主任的愛(ài)更是難上加難，因為生子女占多數的班級，他們往往認為這是理所當然的，無(wú)需怎樣，我想干啥就干啥。只有良好家教的學(xué)生才能體會(huì )到這一點(diǎn)。因此讓學(xué)生體會(huì )到老師的愛(ài)這是班主任工作中的重中這重，為什么？因為愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生與班主任有了感情，才會(huì )“親其師，信其道”。學(xué)生對班主任往往是敬而遠之，有時(shí)你批評他他甚至咬牙切齒擊。針對這種情況，我們就要設法讓學(xué)生體會(huì )到老師對他的批評也是一種愛(ài)。
四想法設法找回自信
差生的差不是一天兩天造成的，是日積月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書(shū)提出了“快樂(lè )人生三句話(huà)”：“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來(lái)助你！”這三句話(huà)起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。讓孩子正視困難，保持一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì )樂(lè )于助人�，F在很多學(xué)生自私自利，缺乏責任感，生子女怕吃苦，一有困難就退縮，對自己沒(méi)有什么自信。這些缺點(diǎn)，單憑傳統的說(shuō)教很難改變。而孩子們聲喊這三句話(huà)，是一種自我心理暗示，對孩子影響很。我往往是一發(fā)生了問(wèn)題就訓斥，這越發(fā)使學(xué)生沒(méi)有了自信。我們北中的校長(cháng)為所有的學(xué)生寫(xiě)了《北中人》，最后就是“我行，我能行，我一定能行”。學(xué)校很多班主任每天早晨晨檢的時(shí)候就讓學(xué)生聲喊這句話(huà)來(lái)助孩子找回自信。
五具體計劃提高成績(jì)
班主任老師在助學(xué)生提高成績(jì)時(shí)，要指導學(xué)生以平常心指導對待考試與分數，要注意心理輔導，助學(xué)生從容地面對榮譽(yù)與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力，以健康心理促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。這里老師要引導、暗示學(xué)生：我能行，學(xué)生才會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，成績(jì)才能提高，當學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步馬上就要表?yè)P，這樣教學(xué)才能形成良性循環(huán)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)才能提高。學(xué)生有興趣學(xué)習了，自然而然不再去想別的事了。
六抓住契機增強凝聚力
對于一個(gè)差班而言，最可怕的就是學(xué)生缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵，學(xué)校的肯定。作為班主任，一定要利用機會(huì )來(lái)改變這種狀況。記得有一次教導處通知要進(jìn)行一次“藝術(shù)節”活動(dòng)，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領(lǐng)同學(xué)取得好成績(jì)。首先在班級召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，喚起同學(xué)的熱情。又召開(kāi)了班干部會(huì )議，明確分工，各負其責。我自己也親力親為，早來(lái)晚走，加強管理。后來(lái)，在家的共同努力之下，我們班如愿以?xún)數貜娜ツ甑哪昙壙偡值箶党蔀榱巳昙壍膩�。公布結果當天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學(xué)生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來(lái)，臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后，班級發(fā)生了翻天覆地的變化，而我在同學(xué)之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很，抓住契機，增強班級的凝聚力，就會(huì )取得事半功倍的效果。
“授人玫瑰，手留余香”，是的，在我將尊重給予“差生”們的時(shí)候，這些孩子明白了什么是尊重，什么是責任，什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言棄。面對整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，還有什么比這個(gè)更為重要呢？教學(xué)生涯還在繼續著(zhù)，在以后的工作中，我希望我自己能真正做到打開(kāi)“差班”之門(mén)，走進(jìn)“差生”之心。
班主任工作總結13
班主任，是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師。是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。班主任的地位在學(xué)生心目中是較高的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具影響力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜、最信任的。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作，我深深體會(huì )到，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，也使我學(xué)會(huì )了與學(xué)生的相處之道，怎樣看待現在的90后。
基本情況：全班現共有45人，男32人，女13人。有近五成人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，有兩個(gè)還是經(jīng)常曠課的，而且還是留守學(xué)生，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的'阻力。進(jìn)入高三的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。針對這些實(shí)際情況，我在班級管理中采取了一些措施，并取得一定的成效。
一、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
二、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率提高了。例如，我班的高景同學(xué)，開(kāi)學(xué)初經(jīng)常遲到、曠課。經(jīng)過(guò)幾次和他細心的談話(huà)，了解到他是留守學(xué)生，父母在外打工，并且他晚上還去做一份兼職。導致他睡眠不足，以至經(jīng)常遲到、曠課。經(jīng)過(guò)交談后，他改變了很多，有事有病都會(huì )打電話(huà)過(guò)來(lái)請假，病假還有醫生證明，上課伏臺睡覺(jué)少了很多。這對于他來(lái)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查多次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女生宿舍要好一些，男生宿舍還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)
步。
四、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能參加比賽，發(fā)揚體育精神。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作總結14
今年我主要擔任三年級班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到＂管，是為了不管＂的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向.
一、營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；
消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養一支高效率的班干部隊伍
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到＂管，是為了不管＂的目的。
三、引導小學(xué)生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的'一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳＂自己的事自己做＂，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的＂無(wú)批評日＂制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我和學(xué)生們共同努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、收獲著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習慣是成功的開(kāi)始”。三年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，對今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我班實(shí)際情況，一直以來(lái)，我從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我對學(xué)生的習慣要求講究近、細、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。我每天都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
課堂上，我本著(zhù)以學(xué)生為主的觀(guān)念，充分信任，尊重學(xué)生，盡量創(chuàng )造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機會(huì )，給予學(xué)生參與討論的平臺，耐心傾聽(tīng)。討論中，讓學(xué)生在自己思考的基礎上，吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式，又能體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓練過(guò)程中，孩子們能耐著(zhù)高溫，頂著(zhù)炎炎烈日，做著(zhù)一遍又一遍的重復動(dòng)作，還是那樣的積極認真，動(dòng)作標準嫻熟；區運動(dòng)會(huì )背景臺的翻牌制作過(guò)程中，全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了，下午就有膠水擺在講桌上；刷子不夠了，馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)...同學(xué)們你幫我，我助你，留著(zhù)汗水的臉上一不小心就是一條黑道，你看看我，我看看你，不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減；背景臺上，孩子們戰烈日，抵酷暑，耐饑渴，高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長(cháng)鋪就了一段堅實(shí)之路！
班級中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員，都享有地位，尊嚴，權利和義務(wù)。因此，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育，看誰(shuí)心中有集體，每位學(xué)生有事干，事事關(guān)心，找活干。尊重自己，尊重他人，點(diǎn)滴中逐漸養成自我指導，更加負責的好習慣。
每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )上，我還變換著(zhù)方式，力求家長(cháng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)的方式，誠請三位教子有方的家長(cháng)與各位家長(cháng)面對面的溝通交流，以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛(ài)心及家長(cháng)的真心共同努力，培育祖國的新苗。
看著(zhù)孩子們一張張稚嫩天真的笑臉，閱著(zhù)孩子們一樁樁，一件件成長(cháng)中的答卷，我快樂(lè )，我為成為他們成長(cháng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任工作總結15
20xx年xx月xx日——11月x日，繼續教育分院（南校區）承擔了700多名大學(xué)生村官崗前培訓任務(wù)。培訓工作時(shí)間短，任務(wù)重，辦得好壞與否直接影響著(zhù)學(xué)院培訓工作的進(jìn)一步開(kāi)展。根據培訓工作計劃的安排，本人有幸在此期間擔任大學(xué)生村官崗前培訓七班的班主任工作，現將本次班主任工作總結如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導重視，精心安排培訓學(xué)員培訓工作
在培訓學(xué)員報到前，繼續教育學(xué)院的領(lǐng)導和老師就召開(kāi)了工作會(huì )議，對班主任的工作進(jìn)行了認真的部署，不漏掉每一個(gè)細節，對學(xué)員的報到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細的安排，充分體現了人性化的管理，確保學(xué)員在培訓期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關(guān)心，是此次大學(xué)生村官崗前培訓工作圓滿(mǎn)完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓班主任制度，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
作為班主任嚴格落實(shí)有關(guān)各項規章制度，根據培訓制度的有關(guān)規定，保證提前到崗，來(lái)確認學(xué)員的到課率。為了加強對學(xué)員的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，采用聯(lián)絡(luò )員輪班值日打考勤的方式來(lái)確認培訓學(xué)員的上課率，再由班長(cháng)每天將班級的考勤情況上報給班主任，如果有學(xué)員沒(méi)有正常到課，班主任利用課間時(shí)間單獨找學(xué)員詢(xún)問(wèn)原因，爭取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓課程。
三、主要工作
�。ㄒ唬┏浞至私鈱W(xué)員的興趣愛(ài)好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進(jìn)，有班級管理能力的班干隊伍。
�。ǘ┰陂_(kāi)展班級管理工作時(shí)，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的`指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手讓他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，要求班干部要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)員心理疏導。在我班有很大一部分是來(lái)自疆外的培訓學(xué)員，他們來(lái)到新疆，遠離家鄉、遠離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開(kāi)始就對學(xué)員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣，通過(guò)多方面了解，解決很多實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學(xué)員的溝通，使他們盡快適應培訓環(huán)境，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)員，以防患于未然。
四、經(jīng)驗及心得
通過(guò)課后時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通，我了解到學(xué)員通過(guò)參加培訓，他們都認為雖然參加培訓的時(shí)間短暫，但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓，不僅增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于農村基層工作的責任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的理論知識，提高了現代農村建設理念的認識水平，明白了作為一名基層工作者應具備的素質(zhì)，并增強了自己將投入到艱苦的農村第一線(xiàn)崗位的決心，并準備為新農村建設貢獻自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導及任課教師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參加培訓學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現代知識和現代新農村建設理念應用到實(shí)際的工作中去，在平凡的工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓。
通過(guò)培訓，培訓學(xué)員都順利通過(guò)的結業(yè)考試，取得了優(yōu)異的成績(jì)，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開(kāi)始投入到新農村的建設當中。
在培訓工作即將結束的時(shí)候，也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試，以及核對每位學(xué)員的信息，確保信息正確無(wú)誤；為一位學(xué)員填寫(xiě)班主任鑒定、打印結業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細心，而且要有耐心，以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過(guò)這次培訓班的班主任工作，自己感覺(jué)也成長(cháng)了不少，這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長(cháng)經(jīng)驗，對于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學(xué)員在培訓結束時(shí)對著(zhù)你的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們發(fā)自?xún)刃膶Π嘀魅蔚闹x謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒(méi)有白費，心里的滋味是甜的。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，農職院的全院領(lǐng)導、老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團結一心，甘于奉獻，取長(cháng)補短，積極進(jìn)取，任勞任怨，切身為學(xué)員著(zhù)想，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
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