【熱門(mén)】小學(xué)班主任工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們滿(mǎn)懷信心與喜悅迎來(lái)了200x這個(gè)奧運年。雖說(shuō)這是一個(gè)繁忙的一年，但隨著(zhù)學(xué)校、班級工作有序的開(kāi)展，已經(jīng)成為歷史，也已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡欉@四個(gè)月的工作與努力，令人高興的是，學(xué)生無(wú)論在養成教育還是在班級德育管理方明，都有了明顯的進(jìn)步。
“人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！蹦敲�，作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng )造之地”，把握好每一個(gè)“創(chuàng )造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)“創(chuàng )造之人”。本學(xué)期我們班級緊緊圍繞學(xué)校的工作，展開(kāi)了有特色的班級工作：
一、奉獻愛(ài)心，溫暖心靈
20xx年我國四川汶川地區發(fā)生了里氏8.0級地震。在學(xué)校組織的“向地震災區的小朋友伸出雙手，奉獻愛(ài)心”捐款活動(dòng)中，班級也特舉行了“奉獻愛(ài)心，溫暖心里”的班隊會(huì )。學(xué)生們受到了濃濃的愛(ài)的教育。并踴躍的捐出了自己平時(shí)的零花錢(qián)，達1702元。
與此同時(shí)的“迎奧運綠化環(huán)�！焙汀爸鷼埲铡眱身椌杩罨顒�(dòng)中，學(xué)生們也積極參加到活動(dòng)中。
愛(ài)的教育是隨時(shí)隨地的，是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )發(fā)生在我們身邊的。這樣的教育對學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是最有效的。
二、參與活動(dòng)，積極認真
本學(xué)期學(xué)校組織了多項活動(dòng)。同學(xué)們都能以積極認真的態(tài)度對待各項活動(dòng)。并在活動(dòng)中取得好成績(jì)：
“學(xué)校趣味運動(dòng)會(huì )精神文明獎”、“學(xué)校課間隊大閱兵學(xué)年總分第二名”、 “學(xué)校課前一支歌比賽第一名”、“學(xué)校紙藝作品大賽優(yōu)秀獎”。
陳昱錕同學(xué)代表學(xué)校參加“區計算機比賽第二名”；吳昱萱同學(xué)代表學(xué)校參加“牽手閱讀課題組——詩(shī)歌朗誦大賽第二名”；國祺同學(xué)與其他四名同學(xué)代表學(xué)校參加“牽手閱讀課題組——故事大賽第一名”。
班級了先后有于涵汀、姜云璐、劉禹良、白珂嘉、劉峻竹、于博宇、周巾淮、崔文翔參加了“學(xué)校金話(huà)筒主持人大賽”，其中于涵汀、姜云璐、劉禹良、白珂嘉、劉峻竹、于博宇6人進(jìn)入決賽。
一次次賽事中，學(xué)生鍛煉的不僅是自己的才能，更磨練了自身的意志。學(xué)會(huì )了在“繁忙”的事務(wù)中，合理安排分配學(xué)習時(shí)間。
三、自主意識，自我管理
班級管理工作室繁忙又瑣碎的。既不可能凡事面面俱到，也不可能做到時(shí)時(shí)督促。所以班級的評比欄一直起到了引導學(xué)生發(fā)揮“自我管理”的作用。
對學(xué)生的評價(jià)講究策略 “激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。使我在日常工作中，由“繁重”走向“放心”的一個(gè)根本。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”變過(guò)去的“批評教育”為“談話(huà)教育”“談心教育”。在輕松愉快的氛圍中學(xué)生受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
班主任的工作內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地面對，加深理論修養，并逐漸形成系統科學(xué)的工作方法，一定會(huì )使這項工作出色的完成。尤其是看到學(xué)生由幼小走向成熟的時(shí)候，更是我們由衷的感到欣慰和幸福的時(shí)候。
我會(huì )以后的班主任工作中，進(jìn)一步完善自我，在班主任的工作崗位上真正扮演好學(xué)生的引路人和協(xié)調者的角色。
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