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幼兒園生活常規的工作總結

時(shí)間:2023-06-28 17:47:51 啟宏 工作總結 我要投稿
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幼兒園生活常規的工作總結(精選6篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧,以下是小編為大家收集的幼兒園生活常規的工作總結,歡迎大家分享。

幼兒園生活常規的工作總結(精選6篇)

  幼兒園生活常規的工作總結 篇1

  一、幼兒生活常規現狀

 。ㄒ唬┒Y貌

  1.衣著(zhù)整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友打招呼,與家長(cháng)告別。

  2.樂(lè )意接受老師的晨檢,會(huì )將自己身體不舒服的感覺(jué)告訴老師。

  3.需要老師幫助時(shí),能有禮貌的開(kāi)口請求幫助。

  4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。

 。ǘ┳岳

  1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。

  2.來(lái)園離園時(shí)家長(cháng)包辦代替現象嚴重,總是代替給孩子穿脫衣物。

  3.大班孩子能夠整理自己的物品。

 。ㄈ┗顒(dòng)

  1.有班級孩子喜歡在室內大叫、亂跑,不注意公共場(chǎng)合的形象。

  2.上下樓梯能夠排好對,右上右下。

  2.積極參與區域活動(dòng),遵守活動(dòng)規則,活動(dòng)后將玩具放回原處,擺放整齊。

  3.能協(xié)助老師準備戶(hù)外活動(dòng)器械。

  4.大班的值日生認真負責。

  5.戶(hù)外活動(dòng)之前的服裝整理還需指導提醒。

  6.能在指定范圍內活動(dòng)。

  7.不太愛(ài)護公共器械,如戶(hù)外活動(dòng)器械。

  8.活動(dòng)結束,整理材料需提醒。

 。ㄋ模╊孪

  1.有的班級創(chuàng )設的生活環(huán)境不太實(shí)用。如洗手間,有的班級沒(méi)有給孩子正確洗手方法的提示。

  2.洗手時(shí)能有序排隊、耐心等待,但洗手方法不正確。

  3.有浪費水的現象。

 。ㄎ澹┖人、進(jìn)餐

  1.能夠自覺(jué)排隊喝水。

  2.進(jìn)餐時(shí)會(huì )有個(gè)別幼兒講話(huà)撒飯粒。

  3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。

  4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。

  5.進(jìn)餐時(shí),基本能正確使用餐具。

  6.大部分孩子不挑食。

 。┤霂

  1.有的孩子存在憋尿的現象。

  2.不會(huì )隨地大小便。

  3.大部分孩子不會(huì )掖內衣。

  4.入廁后沒(méi)有養成洗手的習慣。

 。ㄆ撸┧

  1.有個(gè)別孩子不喜歡午睡,甚至還影響別的'小朋友。

  2.有班級孩子午睡時(shí)不脫外套。

  3.能夠積極協(xié)助老師整理床鋪。

  4.能夠按時(shí)起床。

  二、現狀分析

  1.教師在活動(dòng)中要多注意一些細節部分,如游戲時(shí)搭建的房子不牢固,致使場(chǎng)面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關(guān)注視頻中的對話(huà),它可能就是影響活動(dòng)的重要因素;教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。

  2.情感交流與肢體語(yǔ)言相結合,創(chuàng )造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規管理生情并茂。 如多用一些身體的語(yǔ)言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過(guò)這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會(huì )越來(lái)越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

  3.和孩子一起制定常規

  通過(guò)不斷學(xué)習落實(shí)《幼兒教育指導綱要》的過(guò)程中我認識到,引導幼兒自己解決問(wèn)題是讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的好機會(huì ),在每次解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言表達力,還能發(fā)展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡(jiǎn)單、被動(dòng)遵守規則轉變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。

  三、采取措施

 。ㄒ唬┓智咫A段、把握重點(diǎn)。

  在學(xué)期初就對各班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個(gè)階段:初期:以適應、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂(lè )意遵守為主。

 。ǘ﹥热莘謱、循序漸進(jìn)。

  作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的,要培養千萬(wàn)不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規培養不能只追求即時(shí)效果,應循序漸進(jìn)。什么常規在什么時(shí)候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問(wèn)題,如何去調整,都應象會(huì )計做預算一樣有一個(gè)統盤(pán)的考慮。

  (三) 通過(guò)相互觀(guān)摩討論,尋找成功教學(xué)策略。

  1.標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類(lèi)收拾,中班幼兒可以是圖加文的標志圖。而大班可以以文字為主,圖的標志為輔。

  2.游戲法。

  幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規教育的良好手段。因此,我們充分利用教學(xué)游戲對幼兒進(jìn)行生活常規教育。

  3.情景法

  幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,并且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。

  4.觀(guān)看視頻

  把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來(lái),讓幼兒通過(guò)觀(guān)看自己的錄象進(jìn)行思考和討論懂得愛(ài)護和收拾玩具。

  幼兒園生活常規的工作總結 篇2

  本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規培養的研討;仡櫼粚W(xué)期的工作現小結如下:

  一、分清階段、把握重點(diǎn)。

  從小班一開(kāi)學(xué)開(kāi)始,我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個(gè)階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應為主;后半學(xué)期:以樂(lè )意遵守為主。

  二、內容分層、循序漸進(jìn)。

  作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的,要培養千萬(wàn)不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規培養不能只追求即時(shí)效果,應循序漸進(jìn)。什么常規在什么時(shí)候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問(wèn)題,如何去調整,都應象會(huì )計做預算一樣有一個(gè)統盤(pán)的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,來(lái)說(shuō)說(shuō)各班是如何開(kāi)展的:剛開(kāi)始入園的幼兒不能很好的、自覺(jué)的愛(ài)護和收拾玩具,對丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來(lái),經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習慣了。有時(shí)看到他們都會(huì )撿起、都會(huì )收拾好。也學(xué)會(huì )了給玩具分類(lèi),有放錯的會(huì )及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。

  三、通過(guò)相互觀(guān)摩討論,尋找成功教學(xué)策略。

  1、標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類(lèi)收拾,如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標志,讓幼兒通過(guò)標志了解相同的玩具要放在一起,提高幼兒的分類(lèi)意識;美工區就用畫(huà)畫(huà)等形象的圖案,讓幼兒了解什么材料應該放置哪個(gè)區角。

  2、游戲法:幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規教育的良好手段。因此,我充分利用教學(xué)游戲對幼兒進(jìn)行生活常規教育。如“送玩具回家家”的游戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書(shū)放在圖書(shū)架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象,養成了不亂拿亂放的好習慣,通過(guò)這樣反復的游戲,幼兒知道什么玩具改該送什么地方,還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規習慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物,通過(guò)看不同的小動(dòng)物標志,相同的動(dòng)物回到同樣的家,讓幼兒了解到標志的起示作用,知道小動(dòng)物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類(lèi)收拾玩具。

  四、活動(dòng)后的反思

  1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細節部分,教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。

  2、情感交流與肢體語(yǔ)言相結合,創(chuàng )造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規管理生情并茂。如多用一些身體的語(yǔ)言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過(guò)這些與孩子情感交流,建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會(huì )越來(lái)越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

  今天的'孩子們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;有的從不會(huì )自己吃飯到一口一口地自己吃;從挑食到各種蔬菜都能吃一點(diǎn);從穿衣穿鞋都不樂(lè )意動(dòng)一下手到愿意慢慢學(xué)著(zhù)自己穿;——我們老師從心眼里高興。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jì)。讓孩子健康活潑的成長(cháng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì )隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng)。有喜就有憂(yōu),班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好,我們需要多想辦法改變他!盀榱嗣恳粋(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。

  幼兒園生活常規的工作總結 篇3

  短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著(zhù)孩子們唱著(zhù)《畢業(yè)歌》,意味著(zhù)他們就要畢業(yè)了,看著(zhù)他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無(wú)比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我也記憶猶新。

  一、政治思想

  本人能積極參加政治常規,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守幼兒園各項規章制度,團結同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認真負責,關(guān)心幼兒,無(wú)體罰及變相體罰幼兒,注重幼兒思想品德的培養,以身作則,為人師表,有奉獻精神。

  二、教育教學(xué)工作

  幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,我積極做好提前備課,寫(xiě)好教案,備課時(shí)認真鉆研教材、教具,常規好大綱,虛心向有經(jīng)驗的老師常規、請教。為了上好一節課,我上網(wǎng)查找資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí),運用多種教學(xué)方法,從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生常規的積極性和創(chuàng )造性思維,更注意幼兒的游戲性,使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教,在工作中具備高度的責任感,對幼兒有愛(ài)心,細心和耐心。因材施教,使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法,仔細觀(guān)察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計較個(gè)人得失,發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在活動(dòng)時(shí),我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,;繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí),都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣,還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣,用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人,不罵人,有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準備。

  三、安全及衛生保健

  安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責任和職責,為了讓家長(cháng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對孩子們節假日的安全教育,讓孩子們感知什么是危險,什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品,并做好幼兒的服藥記錄,避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對幼兒手足口病,每天都進(jìn)行個(gè)別觀(guān)察,并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對桌面,把手,柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

  四、家長(cháng)交流方面

  通過(guò)常規新《綱要》,我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期,我利用多種形式(家訪(fǎng))、(電話(huà)交流)、(班級博客)、(家園聯(lián)系)與家長(cháng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,在家長(cháng)開(kāi)放日邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng),認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn),及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識,做到充分利用家長(cháng)資源,鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與常規的積極性,又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。

  這學(xué)期,我們開(kāi)展了兩個(gè)家長(cháng)會(huì ),一次家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。我們每天利用家長(cháng)接幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的`生活常規情況,及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步,使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。并得到了家長(cháng)朋友們的一致好評。

  五、其它方面

  這一學(xué)期的成績(jì)是可喜的,但存在著(zhù)許多的不足。作為一名年輕老師,我還有許多要常規的地方,在今后的工作中我應不斷地常規新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法,常規其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系,實(shí)現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的幼兒園教師。

  幼兒園生活常規的工作總結 篇4

  時(shí)光飛逝,轉眼間,一學(xué)期就這樣在不知覺(jué)中已經(jīng)流逝了;仡欉@段時(shí)間的工作狀況,我們積極完成了布置的任務(wù)。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期常規生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,在某些方面還存在著(zhù)不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結:

  一、安全工作

  1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。

  加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識,如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護能力。平時(shí),還注意認真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。

  我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀(guān)察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結應當注意些什么。寫(xiě)字時(shí),有的孩子不知不覺(jué)會(huì )把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì )碰上突如其來(lái)的事情,除了穩定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì )孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴(lài)老師。

  2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

  幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識和應對能力,力求以每樁小事做起,耐心細致周到,及時(shí)發(fā)現不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。

  開(kāi)學(xué)初,我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險;把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀(guān)察控制。對教室里物品的擺放,我們都會(huì )先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活常規環(huán)境。

  3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹(shù)立幼兒的安全意識。

  我們依據學(xué)期安全教育計劃,通過(guò)事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,知道小貓小狗會(huì )傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護的方法,以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),采用幼兒喜歡的游戲、觀(guān)察討論、模仿等方法,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識。

  4、家園溝通,確保幼兒園外安全。

  本學(xué)期,我們利用節假日來(lái)臨前,及時(shí)提醒家長(cháng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。

  二、衛生工作

  這個(gè)學(xué)期流感肆虐,幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結合幼兒園的.實(shí)際情況,向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識宣傳,督促孩子養成良好的衛生習慣,每天做好晨檢工作的同時(shí),加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對教室用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒,如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時(shí)間內每天起床后給孩子吃大蒜,以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環(huán)境進(jìn)行打掃,讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的常規、生活好處所。

  1,做好生病幼兒的護理工作,每日定時(shí)喂藥,降低生病率,堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級無(wú)一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。

  2,積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng),增強幼兒的體質(zhì)。

  3,夏季午睡時(shí),提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時(shí)更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。

  4,進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,每天教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話(huà)邊玩”的不良習慣。

  5,離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來(lái)接。

  三、教育教學(xué)方面

  1、認真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在常規中獲得快樂(lè )。

  認真常規《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現有水平出發(fā),我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對工作的反思,認真制定修改計劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項活動(dòng),根據主題及時(shí)增添區域活動(dòng)材料,引導幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒在探索中獲得快樂(lè ),在探索中獲得知識,F在,孩子們的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

  2、給幼兒創(chuàng )設寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒常規的自主性得到發(fā)展。

  幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的,著(zhù)名的教育家蒙臺梭利說(shuō)過(guò):“環(huán)境對于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”,可見(jiàn)環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。

  首先,給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由,樂(lè )于與同伴、老師交談。其次,加強創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體,創(chuàng )設了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng )設,讓他們去感受美的樂(lè )趣。

  3、培養孩子的上進(jìn)心,形成良好的常規習慣。

  在開(kāi)學(xué)初,我們便設置了紅花欄,在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,無(wú)論是上課、游戲、戶(hù)外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標志上看,有時(shí)侯,一些紅花少的幼兒便會(huì )對著(zhù)自己的標志說(shuō):“我的紅花比他的少,我要做的更好了!彼麄儽阏f(shuō)到做到,做事情也便認真了。同時(shí),我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí),對于一些能力差的幼兒,我便請能力好的幼兒對其進(jìn)行幫助,這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處,真是一舉兩得呀!同時(shí),我們也用各種辦法進(jìn)行獎勵,鼓勵他們上進(jìn),F在,我在組織幼兒活動(dòng),上課都覺(jué)的比以前得心應手多了,小朋友的自覺(jué)、常規、行為、集體意識都比以前增強了,他們也會(huì )有意識得抑制自己的不良行為。

  四、家園工作方面

  家園共育是擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,對此我們一直很重視,注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間,和家長(cháng)互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導。當問(wèn)題出現,第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。

  鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng):

 、殴膭罴议L(cháng)積極參與家教指導活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

 、普_發(fā)揮家長(cháng)的作用,激發(fā)家長(cháng)的參與意識,提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

 、枪膭罴议L(cháng)積極參加節日表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。

  為了我們的孩子更快樂(lè )、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相常規、互相支持的基礎上,讓家長(cháng)真實(shí)、近距離地了解孩子的常規狀況,幫助家長(cháng)了解科學(xué)的育兒知識,這些工作得到了家長(cháng)們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關(guān)系,與家長(cháng)們也成了親密的朋友,這將激勵我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jì),但還存在不少不足,在來(lái)年的工作中,我們將向先進(jìn)班級常規,努力爭取使我們的工作更上層樓。

  幼兒園生活常規的工作總結 篇5

  近期我鎮各教研組組織了一次幼兒園教師常規大檢查。幼兒園的教師們?yōu)楹⒆拥某砷L(cháng)做著(zhù)不懈的努力。為了幼兒園的發(fā)展、孩子行為習慣的養成、孩子技能的提高,她們不知付出了多少心血與汗水。教師們無(wú)形的勞動(dòng)我們可以從孩子身上看到,同時(shí)她們在工作中還積累了大量的教育教學(xué)材料。本次常規檢查涉及各位教師的各項常規,并以分數量化。從她們檢查反饋情況來(lái)看,老師們所設各種常規齊全,數量足。雖成績(jì)顯著(zhù),但也存在著(zhù)不足,F在將檢查情況總結如下:

  一、活動(dòng)設計及反思

  活動(dòng)設計及教學(xué)反思,這是老師們最主要的'常規之一。她們精心設計,每一個(gè)教案都突破了以前的舊模式,教法努力去接近孩子,體現新的教育理念。教學(xué)過(guò)程中面向全體孩子,積極去發(fā)現設計中的優(yōu)缺點(diǎn),課后認真寫(xiě)出反思,以利在以后的教學(xué)中,能借鑒好的經(jīng)驗,改進(jìn)不足之處。此項常規優(yōu)秀的有錢(qián)輝、袁紅梅等老師。她們寫(xiě)的不但數量足,書(shū)寫(xiě)認真,設計新穎,教法靈活,在教學(xué)反思中還提出一些好的改進(jìn)意見(jiàn)。但也有個(gè)別老師,雖然數量足,但活動(dòng)設計有些過(guò)簡(jiǎn),不能體現出教法及學(xué)法,同時(shí)環(huán)節銜接上也不太緊密,感覺(jué)象板塊。有些老師的反思處于應付狀態(tài),反思不是去寫(xiě)教學(xué)中的所得和設計中不足及改進(jìn)策略,只是寫(xiě)教學(xué)目標或教學(xué)過(guò)程,很沒(méi)有深意,下一步還需要改進(jìn)。

  二、晨午檢記錄。

  記錄中書(shū)寫(xiě)認真,能按要求記錄每個(gè)未到園孩子的真實(shí)情況。在每個(gè)班有詳實(shí)記錄的基礎上,園里又做了匯總。此項常規較好的有中心、宅科、楊莊。有些園記錄存在的問(wèn)題是:個(gè)別教師應付了事,并且沒(méi)有按到園情況進(jìn)行填寫(xiě),園里也沒(méi)有匯總記錄。本現象單位性比較強。

  三、親子共成長(cháng)備課。

  本次檢查親子共成長(cháng)備課教師們都使用下載教案,有很大一部分老師能在教案中結合在教學(xué)中的實(shí)際案例進(jìn)行講解,對有些內容進(jìn)行了篩選并圈點(diǎn)。但有些教師僅是為了應付檢查而進(jìn)行修改,內容案例也未結合實(shí)際情況。

  四、主題活動(dòng)調查表。

  老師們對本項常規都做了認真的準備,張數收交齊全,批閱認真,家長(cháng)認識程度有了不同的提高,調查表中內容填寫(xiě)完整,記分體現了孩子對知識掌握的熟練程度。此項常規優(yōu)秀的有曹陽(yáng)陽(yáng)、張麗,兩位老師針對每個(gè)孩子的問(wèn)卷情況都有不同的評價(jià)。

  有極個(gè)別的老師收交不齊、批閱不全面,對問(wèn)卷中孩子的錯誤知識沒(méi)有進(jìn)行指正和反饋,有的甚至家長(cháng)填寫(xiě)內容很少。

  五、家園聯(lián)系調查表

  家園共育是教師們的一項重要常規之一。本學(xué)期我鎮采用家園聯(lián)系冊與活動(dòng)調查表相結合。家園聯(lián)系冊由教師針對孩子的發(fā)展如實(shí)填寫(xiě),對孩子發(fā)展的精彩瞬間有記錄與孩子有溝通,家長(cháng)結合聯(lián)系冊中的各階段都要作好反饋,同時(shí)孩子們要填寫(xiě)的內容也要一并完成。利用這種方法,讓家長(cháng)與教師共同關(guān)注孩子成長(cháng)的每一步。老師對家長(cháng)填寫(xiě)的建議,也都積極地配合。

  通過(guò)本次的常規檢查,發(fā)現了很多優(yōu)點(diǎn),為了工作的順利開(kāi)展,各位評委老師做到公正公平、對每位老師負責,認真去查找問(wèn)題。希望在以后的工作,能保留好的做法,改正不足之處,使自己的業(yè)務(wù)水平能有較大提高。

  幼兒園生活常規的工作總結 篇6

  我們每一個(gè)幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過(guò)這次學(xué)習,使我大開(kāi)眼界,感受頗深。當我回到宿舍,靜下心來(lái)仔細回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)),環(huán)節中的每一個(gè)細節時(shí),我深深地感受到:

  一、幼兒園的一日生活包括了專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。

  其中的生活常規活動(dòng)又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節,可以稱(chēng)得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

  二、合理的一日活動(dòng)常規尤為重要

  因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展的重要依據,并保證了幼兒良好的作息規律,更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。

  三、孩子的模仿性是非常強

  幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣,都是孩子們學(xué)習的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言談舉止、行為習慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。

  就如我自己坐小板凳喜歡反著(zhù)座,這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的榜樣。

  四、幼兒的自控能力是比較弱的

  要想讓幼兒養成良好的常規意識,我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做,應該怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的.能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律,要將常規教育曉之以理,要講究培養的形式,要不怕反復的練習,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

  五、一天學(xué)習活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要

  在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,從哪里拿,還要歸放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí),及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對幼兒的常規教育。

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