實(shí)習前個(gè)人準備工作總結范文

　　20xx年6月25日，是2011年混合實(shí)習隊會(huì )議，從這個(gè)會(huì )議開(kāi)始，就意味著(zhù)我的實(shí)習準備工作開(kāi)始了。時(shí)間轉瞬即逝，至今已經(jīng)差不多過(guò)了2個(gè)月了。實(shí)習前的準備工作即將告一段落�；乜醋约旱膶�(shí)習準備的道路，百味雜陳。

　　一、見(jiàn)學(xué)習階段

　　假期回家，剛好附近的一所中學(xué)——清遠市華僑中學(xué)的高三年級的學(xué)生正在補課，自己回家也沒(méi)有什么事做，所以回家的第二天就去華僑中學(xué)逛逛。正好碰上了我以前的高中的歷史老師。幾句問(wèn)好之后，大膽的提出可否來(lái)貴校聽(tīng)課的想法，沒(méi)想到老師欣然答應，并且安排了高三一班的歷史老師來(lái)指導我，我非常誠懇的感謝老師。在見(jiàn)習階段，我每天早早的來(lái)到學(xué)校，跟著(zhù)老師一起出入教室，學(xué)生們都覺(jué)得我很親切。有一次老師問(wèn)我敢不敢上講臺講課，剛開(kāi)始還是膽怯，后來(lái)想想以后也要上講臺的，機會(huì )不可失，我硬著(zhù)頭答應了下來(lái)。在幾次站上講臺的鍛煉中，讓我感受到很多很，老師也給了我很多的指點(diǎn)。同時(shí)老師還送給了我很多高一歷史 的課件和材料。非常感謝這一次見(jiàn)習的機會(huì )，讓我學(xué)到了很多。

　　二、思想準備

　　教育實(shí)習時(shí)師范生進(jìn)行角色轉變的重要的一個(gè)環(huán)節，許多學(xué)生師范生成熟大方的教師形象是在此得到塑造。這次實(shí)習，是我第一次真正意義地走向講臺，獨立授課，掌握一個(gè)班的發(fā)展對象，因此在未完全了解實(shí)習情況之前，心里未免忐忑不安。

　　在工作方面，我開(kāi)始尋找教材，翻閱課文，鉆研教材，爭取吃透教材。并準備教案，力爭準備充足。同時(shí)也著(zhù)手準備了學(xué)校要求的“五個(gè)一”。由于了解到實(shí)習學(xué)校主要以傳統教學(xué)法上課，我開(kāi)始精心準備教案。在準備的過(guò)程中，心里還是七上八下的，擔心自己帶不好班，上不好課。但是，這一切在我準備好“五個(gè)一”、閱讀了班主任工作方面的資料后，像泡沫般消失了，眼前還是清晰起來(lái)。我知道自己要做什么，目標開(kāi)始堅定，多了一份自信。

　　在人際交往上。我們通過(guò)QQ，互相交流教學(xué)心得。在接近兩個(gè)月的日子里，我們齊心合作，隊伍建設初具規模。

　　三、教育教學(xué)技能準備

　　在暑假期間，我翻閱了《普通高中歷史 課程標準》。細細地探究了新課標的要求，力求自己準備的教案接近新課標的.要求。同時(shí)為弄清課程的教學(xué)實(shí)施，我也重新細看《現代教育學(xué)》、《信息化教育概論》、《現代心理學(xué)》這基本與教育有關(guān)的書(shū)本，結合理論，探討出一在新課標的基礎上有自己獨特風(fēng)格的教學(xué)方法。以為自我的教學(xué)充實(shí)理論，力爭以理論支撐自己的教學(xué)行為，所謂磨刀不費砍柴功。

　　當好一個(gè)班的班主任，是件不容易的事情。如何把來(lái)自不同地區的還不甚熟悉的學(xué)生們凝聚在一起，這是個(gè)考驗人的時(shí)刻。如何縮小學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠奮發(fā)向上，充滿(mǎn)激情，這更是一個(gè)難題。如何與學(xué)生溝通，讓學(xué)生打開(kāi)心扉，信任班主任等等，都是擺在我面前的問(wèn)題。特別對于一個(gè)初來(lái)乍到的新班主任，與學(xué)生打成一片，入到學(xué)生心中，這是真是一個(gè)重要的環(huán)節。

　　因此閱讀相關(guān)的書(shū)籍，學(xué)習前輩的經(jīng)驗尤為重要。因此我主要通過(guò)書(shū)籍了解班主任工作，閱讀李鎮西的一些教學(xué)法。同時(shí)進(jìn)行情景設置，讓自己置身于當時(shí)的情景，思考在某些突發(fā)情況下，自己會(huì )如何處理，以力爭提高班主任工作技能。

　　準備1-2次的師范技能訓練，重新回顧《教師口語(yǔ)》課程中老師教的一些方法，注重教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言的協(xié)調，練好普通話(huà)、粉筆字。自行組織微格教學(xué)。并觀(guān)看自己的課堂錄像，找出自己的缺陷處，改正自我。

　　假期去書(shū)店選購教材、教參。認真研讀教材、分析課標，做好課件，教案，整理好教學(xué)時(shí)的各種素材資源，充分提高自我。

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