班主任工作練習總結范文
自3月5日起，在xxx教授的教導下我在純陽(yáng)中學(xué)高一（1）班練習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說(shuō)起。
1、與門(mén)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖教授就對我說(shuō)，與門(mén)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜好你又要讓門(mén)生對你有所害怕。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，發(fā)端就很緊張，也與教授的性情有很大干系。我本人道格在這顯得寬和有余而嚴明不敷，并且一入手下手就與門(mén)生走得太近，以致于對背面的工作造成很大堅苦。其次還要注意場(chǎng)地，對差別門(mén)生也要差別對待。比方我們一班42人，性情差別非常巨大，并且每個(gè)門(mén)生的本性也是多樣性的。比方鄧超超，待人熱忱，誠摯。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張教授，我叫鄧超超，我在這很熟，今后有甚么事必要救助，盡管叫我�！钡趾�(jiǎn)單浮躁，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾沉悶好久。這里的每個(gè)門(mén)生都有本身明顯的本性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與差別性情的門(mén)生交往這是我今后任教的寶貴經(jīng)驗。
別的更緊張的一點(diǎn)，與門(mén)生相處關(guān)鍵在于明白門(mén)生，明白門(mén)生的性情、成長(cháng)背景尤其緊張。只有明白了門(mén)生，才華與他進(jìn)行有效的雷同，進(jìn)而才華對他們進(jìn)行指導、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖教授對我開(kāi)導很大，她不但對我們班門(mén)生的本性，成長(cháng)背景洞若觀(guān)火，并且長(cháng)于處理各種膠葛矛盾。很多讓人頭疼的門(mén)生他都能教管好。同時(shí)她本身又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的教授，并以本身樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的品德去感化四周的人。讓我看到要做一個(gè)好教授先要做一個(gè)高興的教授；要做一個(gè)高興的教授先要做一個(gè)高興的人。只有高興的人才有更多的精神去做好本身的工作；只有高興的教授才華更加有耐煩、有決議信念的明白和處理門(mén)生們之間的瑣事，并且在明白和處理進(jìn)程中同時(shí)能夠連續思慮，總結更加有效的教誨方法。生故意態(tài)決議工作立場(chǎng)；糊口生涯狀況決議工作結果。這是我練習的第二筆寶貴財產(chǎn)。
2、班級辦理心得
對付班級的辦理，記得有位大學(xué)教授曾如許說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級你能辦理的井井有條，那么給你一座都會(huì )你便可以做個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你便可以做個(gè)好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級的辦理還是有必定奧妙在內里的。
跟隨肖教授練習班主任工作，我領(lǐng)會(huì )到辦理班級必定要抓住門(mén)生的.特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴并濟，嚴中有愛(ài)。門(mén)生有很大的從眾內心，處理題目時(shí)要抓住領(lǐng)先的。比方上操，排除衛生，要先鞭策“乖巧”的門(mén)生和班干部領(lǐng)先，然后對一些“固執的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)鞭策。如許別的大部分門(mén)生就跟著(zhù)去了。
其次，門(mén)生既活潑又是沖弱，是以我們教授既要用愛(ài)心去庇護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴明的一面去指導他們避開(kāi)一些沖弱的誤區。這就必要愛(ài)心、耐煩、責任心與技巧了。在這方面我覺(jué)得本身才方才入手下手。
別的，門(mén)生既可愛(ài)，偶然又會(huì )顯出幾分“令人可惡”的模樣。入手下手時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨本身知識不敷廣博，才華不敷高妙，但我還是盡本身的竭力備課，自習也竭力指導他們做好功課。但有些時(shí)候門(mén)生們對本身的盛情不但不加明白，反而大有覺(jué)得歹意的偏向。為此，我曾一度憂(yōu)郁，進(jìn)而絕望，再而猜疑本身，猜疑本身大學(xué)所學(xué)。所以在傳授辦理中波折不免，關(guān)鍵是如何急劇調整好本身的心態(tài)，從頭剛強本身的決議信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，篡奪明天將來(lái)誥日做的更好。
3、對封閉式教誨的思慮
我所練習的黌舍純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立黌舍，履行的是封閉式教誨，半軍事化辦理。剛來(lái)另有點(diǎn)不適應，時(shí)候久了，對這一教誨模式有所明白，作以下思慮。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)品，它在必定程度上對留守兒童進(jìn)行了教誨，有益他們成長(cháng)，也裁減了社會(huì )閑散人員的數量，裁減了青少年犯罪現象，減緩了社會(huì )壓力。純陽(yáng)黌舍作的也不錯，這里的戴德教誨是一大特點(diǎn)。門(mén)生每天作戴德操，校帶領(lǐng)也對戴德教誨非常珍視，做了很多竭力。別的，純陽(yáng)黌舍，高層帶領(lǐng)凡是親身明白門(mén)生進(jìn)修糊口生涯環(huán)境，如考察門(mén)生宿舍等，副校長(cháng)還親身代課；黌舍凡是與一些兄弟黌舍彼此交換進(jìn)修。這些都是值得其他黌舍進(jìn)修的。
可是封閉式教誨存在的題目也不容忽略。
最終，門(mén)生缺愛(ài)，貧乏來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本題目異國辦理。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最宏大最厚重感情之一，特別對付孩子，是沒(méi)法更換的。這里有很多門(mén)生是外省的，父母在外務(wù)工，門(mén)生貧乏來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對門(mén)生性情釀成的感化是很難補充的。造成部分門(mén)生逆反心理緊張；對進(jìn)修和將來(lái)落空決議信念；對教授和集體粗魯、冷漠。個(gè)人覺(jué)得，年少的孩子不該異地求學(xué)，更不該遠離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教誨對人的健康成長(cháng)不可貧乏。
其次半軍事化辦理管的太死，門(mén)生簡(jiǎn)單自我拋卻，乃至大略更加叛逆。起碼對這一辦理軌制黌舍應連續美滿(mǎn)，比方，飯卡每學(xué)期門(mén)生沒(méi)用完的錢(qián)應當把現金還給門(mén)生。充公手機的同時(shí)如果能在校內建立公話(huà)亭，則大略裁減門(mén)生利用手機的現象等。
別的，不論是怎樣樣的教誨模式，目標都應當是育人，培養健康品德的人，增進(jìn)門(mén)生的周全成長(cháng)，而非紅利，或測驗。教誨便是投資，黌舍差別于企業(yè)；測驗是伎倆，育人是目標。若逆其道而行之，必定教欠好門(mén)生，又華侈教授的辛苦竭力。一個(gè)好的黌舍應當是一個(gè)門(mén)生和教授都喜好的處所。
以上便是我在純陽(yáng)中學(xué)練習班主任工作三月余的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì )。
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