高中英語(yǔ)教研組工作的總結范文
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又到了尾聲�；叵氡緦W(xué)期的各項工作，皆圍繞著(zhù)學(xué)期初制定的各項計劃有序地開(kāi)展，可謂有條不紊，收獲多多，現總結如下：
一、教學(xué)常規方面：
1.教案方面
堅持手寫(xiě)教案，在細節處下功夫，如：核心素養目標的確定、基于核心素養目標的評價(jià)任務(wù)設計、導入的設計、過(guò)渡語(yǔ)的組織、有效的課堂小結、板書(shū)板圖的設計等，同時(shí)養成課后及時(shí)進(jìn)行反思的習慣，并針對課堂中存在的問(wèn)題，與備課組內教師共同探討解決辦法，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
2.聽(tīng)評課方面
本學(xué)期，不同年級我們有不同的教研主題。開(kāi)學(xué)初，七年級的裴秋艷、葉珍、姜婷婷老師為我們開(kāi)設了七年級聽(tīng)說(shuō)示范課，八年級的陳茜老師在區第二實(shí)驗中學(xué)為全區老師上了文化類(lèi)閱讀的示范公開(kāi)課。
除了組內相互聽(tīng)課，我們還會(huì )走進(jìn)其他學(xué)科其他老師的課堂，進(jìn)行跨學(xué)科聽(tīng)課。對于區里或市里組織的各種形式的培訓聽(tīng)課活動(dòng)，我們也會(huì )積極主動(dòng)地參與，認真聽(tīng)，用心學(xué)。無(wú)論何種性質(zhì)的聽(tīng)課，每聽(tīng)必評，以達到取人長(cháng)補己短，共同提高的目的。聽(tīng)完課后的評課環(huán)節是學(xué)習的高潮部分，每位聽(tīng)課老師都能結合自身聽(tīng)課心得，逐一點(diǎn)評授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建設性意見(jiàn)，利于大家批判性地吸收。每一次的聽(tīng)評課活動(dòng)，都是難能可貴的一次學(xué)習機會(huì )，大家用心聽(tīng)，認真學(xué)，同研討，共提高。
3.培優(yōu)輔差方面
優(yōu)生的的特點(diǎn)是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對于這些學(xué)生，我們會(huì )在課上對他們多提問(wèn)，多給他們一些展示的機會(huì )，從而開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
學(xué)困生的共同特點(diǎn)是：學(xué)習目的欠明確，學(xué)習積極性不高，導致學(xué)習習慣差，進(jìn)而影響到學(xué)習成績(jì)。對于這樣的學(xué)生，我們會(huì )利用課余時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學(xué)習的信心，力爭后進(jìn)趕先進(jìn)，從而達到共同提高的目的。
4.檢測及評價(jià)：
本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次月考、一次期末的命題，先由備課組內教師集體同研，后由相關(guān)負責老師進(jìn)行命題。每次測試結束后進(jìn)行試卷分析、并制定相應的整改措施，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、青年教師培養方面：
青年教師的成長(cháng)，離不開(kāi)自身的努力，但更離不開(kāi)學(xué)校的培養和教研組的支持與幫助。本學(xué)期我們開(kāi)展以下活動(dòng)：
1.實(shí)施新老教師結對幫帶活動(dòng)。
本學(xué)期陳夢(mèng)瑤和姜婷婷組成結對師徒。師徒相互聽(tīng)課、評課、議課，師傅不僅帶才，更注重帶德。一學(xué)期下來(lái)，姜婷婷老師，能立足課堂，腳踏實(shí)地，勇于探索，在教學(xué)工作有著(zhù)明顯的進(jìn)步。
2.發(fā)揮團體優(yōu)勢，打造青年教師系列精品課。
無(wú)論青年教師參與何種教學(xué)比賽，整個(gè)備課組教師都積極主動(dòng)地參與，跟蹤聽(tīng)課、評課。系列聽(tīng)、評課活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)方面的快速成長(cháng)。尤其是陳茜老師能連續在區、市級上公開(kāi)課，并獲得一致好評。
三、新學(xué)期展望
1. 采用多元評價(jià)機制，有效發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)小組內成員學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習的效率。
2. 基于學(xué)生認知水平和課程標準，深挖教材，設計能激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題，提高學(xué)生分析探究資料的能力。
一學(xué)期來(lái)，全組老師為打造和諧高效的教研組而努力。我們的團隊確實(shí)很優(yōu)秀，但我們不會(huì )滿(mǎn)足于現狀，“沒(méi)有最好，只有更好”，相信我們的教研組會(huì )更加優(yōu)秀。
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