用愛(ài)播種用心耕耘教師工作總結
回顧近六年的工作，我感慨萬(wàn)千。這六年，是我默默耕耘的六年，也是我努力探索的六年，更是我迅速成長(cháng)的六年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。20XX年職評工作在即，現將本人各方面情況向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、扎根山區：一片冰心在玉壺
自從93年參加工作以來(lái)，轉眼已是十來(lái)個(gè)春秋，雖然一路走得跌跌撞撞，但從未見(jiàn)異思遷，而是牢牢扎根于生我養我的地方，以服務(wù)家鄉為宗旨，以振興家鄉教育為己任，以“切莫誤人子弟”為，默默奉獻，用心耕耘。
在工作中， “德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規范》這面鏡子來(lái)要求自己。在教育行風(fēng)評議活動(dòng)中，我被學(xué)校評為“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”便是對我的最好回報；在師德師風(fēng)活動(dòng)中，我的文章《踏上這條路，我不后悔》榮獲市級一等獎。成績(jì)微不足道，但皆發(fā)自肺腑。
對待學(xué)校工作，我能顧全大局，服從學(xué)校安排。即使困難重重，也能盡力為之，迎難而上；即使心有委曲，也能淡看名利，寵辱不驚。不喜勾心斗角，不愛(ài)明爭暗斗。在我心中，學(xué)生就是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。盡職盡責之心，師生可證，日月可鑒。
二、敬業(yè)奉獻：為伊消得人憔悴
從教十二載，我就做了九年的班主任。厚積薄發(fā)，近六年是我收獲的六年，，在各位同仁的幫助與支持下，班主任工作越做越得心應手�！皟�(yōu)秀班集體”的'榮耀，“文明班級”的獎牌，學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)，都讓我感到我的付出沒(méi)有白費。20xx年我也因班主任工作出色被學(xué)校通過(guò)集體投票選為“優(yōu)秀班主任”并上報宜都市。
作為班主任，在工作中，我常用寬廣的胸懷去容納學(xué)生，用真誠的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。常常以“假如我是學(xué)生”進(jìn)行換位思考，想他們所想，聽(tīng)他們所言，做他們所需�！胺堑洹逼陂g，與郭斌老師到賁正娟家走訪(fǎng)，翻山越嶺，風(fēng)雨無(wú)阻；開(kāi)學(xué)之際，我腳傷為愈，與許弟勇老師走訪(fǎng)學(xué)生潘娜，寒風(fēng)襲人，卻使該生重返校園；夜幕降臨，學(xué)生劉麗突然發(fā)病，我又星夜飛奔，通知家人；上體育課，陳金峰同學(xué)胳膊摔傷，我又為他東奔西走，多次探望……諸如此類(lèi)，很多很多。我認為只做了份內之事，對上對下，問(wèn)心無(wú)愧而已。
這六年也是我教學(xué)成績(jì)漸入佳境的六年。20xx年獲得中考教學(xué)質(zhì)量獎，20xx年獲宜昌市主題征文優(yōu)秀輔導獎，期中檢查聽(tīng)課，所上的《相見(jiàn)歡》一課獲得市級領(lǐng)導李祖貴等人的高度評價(jià)，在學(xué)�！叭n”活動(dòng)中，又多次被評為優(yōu)質(zhì)課。而且，教學(xué)成績(jì)突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，連續幾年擔任初三語(yǔ)文教學(xué)工作，并取得了較好的成績(jì)�！案梢恍芯鸵@一行”，多年以來(lái)，我一直在實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)，平時(shí)，認真落實(shí)教學(xué)環(huán)節，備課著(zhù)眼實(shí)際；上課力求學(xué)有所獲，輔導細致如微。尤其是培優(yōu)輔差，我知道，作為山區中學(xué)的教育環(huán)境，課外輔導是提高教育的質(zhì)量的根本法寶。多少個(gè)白天扎在作業(yè)堆里；多少個(gè)中午為學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)；多少個(gè)課間，為學(xué)生答疑解惑……就這樣，劉曉紅、潘雨相等邁進(jìn)了高等學(xué)府；就這樣，陳曉華、潘蕾等叩開(kāi)了名牌大學(xué)之門(mén)。如果沒(méi)有汗水的澆灌，又怎會(huì )有成功之花？
三、積極探索：為有源頭活水來(lái)
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，工作之余，我不斷為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量筆記與剪貼。自學(xué)考試艱難，讓人望而生畏，可我仍然以頑強的毅力堅持本科自學(xué)，現離畢業(yè)僅一步之遙。平時(shí)，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，我都很注重探索與研究，在工作中大膽創(chuàng )新。如在班級中實(shí)行“雙委制”、“值周班長(cháng)制”、“一日室長(cháng)制”，讓學(xué)生全員參與管理；討論制定班級“十條禁令”，賞罰分明，讓學(xué)生學(xué)會(huì )服從；運用演講、寫(xiě)作等形式糾正學(xué)生錯誤，潤物細無(wú)聲；成立“學(xué)習互助組”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，共同促進(jìn)；建立目標管理卡，使學(xué)生循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步。20xx年市級領(lǐng)導來(lái)我校視察，我讓學(xué)生張貼在課桌上的自我反省卡，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。在學(xué)�；顒�(dòng)中，所帶班級也屢獲佳績(jì)，如五星級寢室，運動(dòng)會(huì )第一名，詩(shī)歌朗誦會(huì )第一名，等等。
在教學(xué)中，我也做了大量探索。為讓學(xué)生練好書(shū)法，實(shí)施書(shū)寫(xiě)等級評定制度；為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，每周進(jìn)行最具魅力作品評選；為培養學(xué)生能力，課前開(kāi)展三分鐘演講活動(dòng)，等等。在創(chuàng )新中求質(zhì)量，在探索中求發(fā)展。同時(shí)，積極投身與教研活動(dòng)。
19xx年9月至2001年7月參加宜都市級課題“農村流失學(xué)生研究”，并發(fā)表論文《農村中學(xué)生流失原因分析》等數篇；
20xx年2月至7月承擔學(xué)校語(yǔ)文組“農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘與利用”話(huà)題研究，收效良好，得到了學(xué)校及上級領(lǐng)導的肯定。
20xx年3月論文《讓學(xué)生踏上自主學(xué)習之路》獲得宜都市級二等獎；
20xx年10月所編政治試題或宜都市級三等獎；
20xx年3月論文《課堂因學(xué)生的參與而美麗》獲宜都市級三等獎；
20xx年6月論文《讓語(yǔ)文課堂快樂(lè )起來(lái)》獲國家級二等獎；
20xx年12月論文《讓快樂(lè )長(cháng)駐課堂》獲宜都市級二等獎；
20xx年6月在“宜都橋故事”征文活動(dòng)中輔導十余名學(xué)生獲獎，自己也獲得園丁獎。除此以外，還輔導學(xué)生李莉莉、潘建龍等多人在報刊雜志上發(fā)表文章數篇。成績(jì)微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。
縱觀(guān)近六年的工作，收獲多多，但也有不少不足。如思想覺(jué)悟跟不上時(shí)代的步伐，對自己缺乏準確的定位，等等。
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