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小學(xué)綜合組的教研工作總結范文（精選10篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)綜合組的教研工作總結范文，歡迎大家分享。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 1
時(shí)光流逝，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們教研組沒(méi)有金燦燦的獎杯，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學(xué)期以來(lái)，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)。
本學(xué)期，全組教師能夠根據開(kāi)學(xué)初教導處制定的“數學(xué)學(xué)科常規工作細則”認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互促共進(jìn)提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課、課例研討活動(dòng)。我們本冊教材共安排了59課時(shí)的教學(xué)內容，其中計算內容有30課時(shí)，約占總課時(shí)的二分之一，而且，計算課也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學(xué)期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽(tīng)課—說(shuō)課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過(guò)全組教師歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。
三、以學(xué)生為中心，如期開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣，也為了檢驗一個(gè)學(xué)期的“晨讀早練”成效，根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，我們年級于12月5日如期舉行了數學(xué)“計算無(wú)差錯競賽”活動(dòng)。競賽題的內容是根據本冊書(shū)的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡(jiǎn)單的混合運算。此次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生計算的.能力，給學(xué)生搭建了展現其數學(xué)能力的平臺，全體同學(xué)積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學(xué)生的成績(jì)也在聯(lián)校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)綜合組的教研工作總結 2
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了較好的效果，現總結如下：
一、盡早布置教學(xué)計劃
根據2月27日縣小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長(cháng)會(huì )議精神，制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計劃。我校于3月3日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，會(huì )議上我向各位教研組長(cháng)傳達了縣會(huì )議精神及教學(xué)計劃，并將會(huì )議文件同步上傳到校綜合實(shí)踐群中。
二、各項活動(dòng)有效落實(shí)
1.2月24日我校在師專(zhuān)一附小龍河校區參加了市小學(xué)六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量測試綜合學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )，聆聽(tīng)了周海清教研員對六年級綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的分析報告，明確了今后綜合實(shí)踐教師上課的方向。
2.2月27日在幸福路小學(xué)參加了三到六年級教材疏通講座。3月3日對全校教師進(jìn)行了二次培訓，使老師對各冊教材有了宏觀(guān)的認識，為本學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
3.3月初，選送我校馮莉、盧艷老師參加市勞技先進(jìn)個(gè)人評比，兩位老師均獲得“市勞技先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
4.3月17日，我校選派3位優(yōu)秀老師參加了縣教研室在牛山小學(xué)教育集團舉行的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成長(cháng)手冊》教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，老師們對如何有效地上綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了深刻的認識。
5.3月29日我校在行知樓五樓舉行了綜合實(shí)踐教研活動(dòng)，由付xx、孫xx、王xx老師執教了同一活動(dòng)主題的不同階段的指導課：付xx老師執教了《探究生活中的浪費現象》主題確定與方案指導課；孫xx老師執教了《探究生活中的`浪費現象》采訪(fǎng)指導課，王xx老師執教了《探究生活中的浪費現象》考察記錄表的設計指導課，為全校綜合實(shí)踐教師完整地經(jīng)歷一個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)作出了有效指導。
6.4月底組織全校綜合老師參加縣教研室舉行的20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計評選活動(dòng)。我校高質(zhì)量、高數量地完成了教研室規定的任務(wù)。
7.5月初，通過(guò)學(xué)校初選，確定了綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評輔導老師：任禮秀和顧海倫，及活動(dòng)主題：《我們的版畫(huà)》。在中片以第一名的成績(jì)成功晉級縣決賽。5月24日在幸福路小學(xué)參加了現場(chǎng)展評，獲得了縣一等獎。5月31日兩位老師又參加了市教研室在師專(zhuān)一附小舉行的全市小學(xué)生成果展評活動(dòng)，得到評委及其他參賽學(xué)校的一致好評。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 3
時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè )美術(shù)、體育評優(yōu)課。黃振老師、浦志紅老師、張惠民老師代表學(xué)校參加了塘橋片評優(yōu)課，并取得了好成績(jì)。其中浦志紅老師獲市三等獎。徐賢老師、隆平老師參加了市區信息技術(shù)整合課，也獲得了好成績(jì)。：
一、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
二、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課
這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的.主人。
三、為學(xué)校增光添彩
我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導做好各項比賽活動(dòng)。例如市區文娛會(huì )演，大課間活動(dòng)評比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨，努力完成任務(wù)。
當然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現在以下幾個(gè)方面：
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
在今后的工作中，在團結、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現總結如下：
一、加強理念及課程內容的學(xué)習，為教師奠定必要的理論基礎
針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強理論學(xué)習和資料收集與整理。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內容的學(xué)習，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習了《課程改革學(xué)習材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等，這些具有實(shí)際指導意義的文章，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗，對更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)了信心，老師們還結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習反思，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗、方法，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
二、取得學(xué)校領(lǐng)導的支持，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展保駕護航
從擔任綜合實(shí)踐這門(mén)課程以來(lái)，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門(mén)新生課程，這門(mén)課到底是怎樣一門(mén)課程？到底如何去教這門(mén)課？由于沒(méi)有現行可用的教材，更沒(méi)有形的教學(xué)指導，面對諸多困難，要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導的支持，積極參加各級各類(lèi)培訓，在這每一次的'培訓活動(dòng)中，除了要求組員認真參加培訓活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動(dòng)相結合，不斷進(jìn)行反思，取長(cháng)補短，認真寫(xiě)好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
三、創(chuàng )造性的運用教學(xué)資源，上好每一堂課。
上好每一節課，這話(huà)好說(shuō)，這事還真難做，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材，更沒(méi)有現成的教案，對于教師而言每一節課的開(kāi)展都要費不少腦筋，這可能也是這類(lèi)課程難推廣的原因之一。
為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結合的方式進(jìn)行。
在運用教材時(shí)我們提出要求：教師要善于創(chuàng )造性的使用教材。同時(shí)可根據自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。如這學(xué)期王老師開(kāi)展的《游戲伴我成長(cháng)》，吳老師開(kāi)展的《環(huán)保鞋套我設計》，莊老師開(kāi)展的《小學(xué)具、學(xué)問(wèn)大》等研究性學(xué)習活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了學(xué)生搜集資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、調查研究的能力，收到了很好的教學(xué)效果。
四、學(xué)寫(xiě)論文與案例
要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有，但我想只要我們肯做就一定會(huì )有收獲，本學(xué)期本組成員以“指導綱要”入手，在學(xué)習理論的同時(shí)試著(zhù)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)了一些自己開(kāi)展活動(dòng)的感受與體會(huì )，雖說(shuō)還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會(huì )有第二步，只要我們敢去寫(xiě)，總會(huì )有成功的一天。
五、下學(xué)期教研活動(dòng)的目標和努力方向
這學(xué)期期末，我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結，并對下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內容征求大家的建議。通過(guò)大家交談，我們對下學(xué)期的教研組教研內容達成了共識。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)。另外，我們還要結合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。
回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì )到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將繼續發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們曉聰中心小學(xué)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍，更具實(shí)效性。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 5
本學(xué)年來(lái)，我校綜合教研組在學(xué)校領(lǐng)導和指導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作，并取得了預期的效果。
一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論是指導人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，大家進(jìn)一步認識到，實(shí)行新的課程標準，是促進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養。
二、加強教研組建設，以教研促課改
教研組學(xué)習是教師鉆研業(yè)務(wù)、提高理論修養、研討教育改革的重要教育研究活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展一系列專(zhuān)題研究，如隨堂聽(tīng)課、課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)等，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的進(jìn)一步轉變，使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。
1、常規工作
在備課中，每位教師能根據學(xué)校要求做到，備好重、難點(diǎn)，并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過(guò)程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，并能做到及時(shí)查漏補缺。
教學(xué)上，精心備課，有明確的教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，課程內容富綜合性。上課前準備好教具，學(xué)具，課中體現課程理念，自主、合作、探究的學(xué)習方式得到體現，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力得到培養。
在檢查學(xué)生的作業(yè)中，老師們對于批改基本上做得較好。
2、教研工作
大力培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新精神，在科技制作、信息技術(shù)應用等學(xué)習上開(kāi)展相關(guān)的研究及探討。在探索實(shí)踐中，我們深深體會(huì )到運用現代教育技術(shù)與教育教學(xué)整合的必要性和有效性，特別是在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展各項教研教改活動(dòng)比傳統的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
本學(xué)期音樂(lè )老師主動(dòng)承擔“六一”文藝表演的策劃和安排，使學(xué)生們過(guò)上一個(gè)愉快而有意義的.六一節。
三、存在問(wèn)題
由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方�？傊�，本學(xué)期，我校綜合科教研活動(dòng)可謂是異彩紛呈，成績(jì)是值得肯定的�！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 6
在本學(xué)期中，綜合教研組在校長(cháng)室、教導處的直接領(lǐng)導下，在全體綜合組教師密切配合下順利開(kāi)展。我們組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作�，F總結如下：
一、思想表現積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，嚴格遵守各項教育教學(xué)法規，課無(wú)被無(wú)故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎教育的重要地位，各教師能及時(shí)更新觀(guān)念，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。
二、嚴格執行教學(xué)五認真在教學(xué)中做到年輕教師備詳案，精心設計，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習，加強活動(dòng)為主的教案，能主動(dòng)使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，學(xué)生普遍喜歡上綜合類(lèi)學(xué)科。
三、溫馨的合作氛圍良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個(gè)人的得失，這一切都體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。
四、嚴謹的教研之風(fēng)教研組的主要任務(wù)是教研，除了平時(shí)學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動(dòng)的創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。
1、加強理論學(xué)習，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗
�。�1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或空余時(shí)間，間周組織科學(xué)教師學(xué)習《課程標準》，提高科學(xué)教師對課程改革的認識，轉變教學(xué)觀(guān)念，以適應新時(shí)代教學(xué)的要求。
�。�2）以新課程標準倡導的'評價(jià)標準來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方式，形成正確的評價(jià)觀(guān)，嘗試以自評、互評等多種評價(jià)形式，建構多元化評價(jià)體系。引導教師更新課堂教學(xué)與評價(jià)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)各教師在新課程理念指導下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。各教師確定個(gè)人教研專(zhuān)題，并根據課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開(kāi)展組內教師說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。
我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著(zhù)確定的目標前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 7
隨著(zhù)新基礎教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入，我校綜合組教師也進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，堅持二期課改，教研組本著(zhù)規范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為目的，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，使組室常規工作得到更好的落實(shí)，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復螺旋上升的格局，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要就以下幾個(gè)方面對進(jìn)行發(fā)展和建設：
一、教師內涵，促進(jìn)教師發(fā)展
“沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。我綜合組要走內涵發(fā)展之路，教師也要走內涵發(fā)展之路。我組要求教師具備百科全書(shū)式的知識素養，把學(xué)習、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，在課程改革的過(guò)程中有效地開(kāi)發(fā)和利用教師的人力資源。因此，我組鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。教研組確立了研究型教師的目標，即具有較強的研究意識和研究能力，在教育實(shí)踐中能不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能自覺(jué)地運用新基礎教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，提高教育效果。為此，我組各科教師基本每學(xué)期堅持寫(xiě)教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，教師們談體會(huì )，共同探討有爭議的話(huà)題，每人手中有相關(guān)評價(jià)方面的書(shū)籍或學(xué)習材料，每位教師都有自己的工作格言和成長(cháng)記錄，工作成果記錄等。教研組學(xué)期總結召開(kāi)一次考評會(huì )，對各學(xué)科教師進(jìn)行綜合性評價(jià)，每學(xué)期進(jìn)行一次個(gè)人和小組的工作總結；對有成效，突出貢獻的教師及時(shí)獎勵，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習中我們要求教師做到“熟讀精思，虛心涵泳，廣泛收集，切己體察�！痹谶@些活動(dòng)的影響下，我組有80%的教師撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。
二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
綜合組三年中以反思性教學(xué)為突破口，提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。
�。保n前反思，即課前說(shuō)課。它首先體現在對教材的選擇開(kāi)發(fā)和有效利用上。以教材為載體有效地開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高課程的實(shí)施效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是新一輪課程改革的重點(diǎn)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的切入點(diǎn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我組首先學(xué)習各學(xué)科課程標準、各科教師分析各學(xué)科教材特點(diǎn)，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)課程資源，補充拓展各學(xué)科教學(xué)內容；組織教師集體學(xué)習新課標，研究剖析新教材，統籌設計各學(xué)科需開(kāi)發(fā)的'內容專(zhuān)題，確保各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。
課前反思還體現在教研組集體備課上，我們提出“個(gè)人備課－集體備課－試講－研討交流－個(gè)人修改備課－進(jìn)行試教－完善教學(xué)設計－觀(guān)摩教學(xué)”的備課研究模式。學(xué)科教研組改變以往就一課備一課、開(kāi)發(fā)一課的做法，以課標為依據，從整冊教材和每個(gè)單元出發(fā)，對每課進(jìn)行綜合思考、綜合研究，把每一節課都放在單元系統、本冊教材系統，乃至整個(gè)小學(xué)教材系統去理解、去把握、去定位，做到了站在課程的高度去審視教材，把握教材，進(jìn)而創(chuàng )造性地使用教材。我們要求教師的備課做到精心設計質(zhì)疑問(wèn)題、精心設計思維空間、精心設計評價(jià)環(huán)境、精心設計評價(jià)語(yǔ)言、精心設計作業(yè)練習、創(chuàng )造性地使用教材。創(chuàng )造性地使用教材體現在教師的教學(xué)依據課程資源開(kāi)發(fā)計劃，在課堂教學(xué)過(guò)程中能積極主動(dòng)地與學(xué)生一道開(kāi)發(fā)、豐富和生成新的課程資源，運用這些課程資源，推動(dòng)課程內容持續不斷地生成和轉化。
我們把教師學(xué)生共同開(kāi)發(fā)的課程資源全部進(jìn)行歸類(lèi)整理，入檔，所有教師在備課過(guò)程中，及時(shí)查閱資料或翻閱文本，應用于課堂教學(xué)。學(xué)科教學(xué)課程資源庫的建立實(shí)現了教學(xué)資源共享，為綜合組的課程改革積累了寶貴的財富。
�。玻n中反思。我組提出了“主體參與、合作探究、差異發(fā)展、體驗成功”的課堂教學(xué)原則。要求教師在開(kāi)發(fā)利用研究教材、分析研究學(xué)生的基礎上，研究活生生的課堂，創(chuàng )建具有生命力的課堂。
具體說(shuō)來(lái)，我們要求教師課堂教學(xué)要做到：一廢除，即廢除指責性語(yǔ)言，批評講究藝術(shù)；二允許，即允許學(xué)生自愿選擇回答的問(wèn)題，允許學(xué)生相互評價(jià)，質(zhì)疑教材，超越教師；三開(kāi)放，即開(kāi)放課堂的評價(jià)空間；開(kāi)放學(xué)生思維空間、開(kāi)放課堂教學(xué)空間。四帶進(jìn)，即把積極的情感帶進(jìn)課堂、把尊重信任帶進(jìn)課堂、把隨機鼓勵評價(jià)帶進(jìn)課堂，把成功的喜悅帶進(jìn)課堂；五轉變，即課堂教學(xué)由重傳授向重發(fā)展轉變、重結果向重過(guò)程轉變、由重模式化向個(gè)性化轉變、由居高臨下向平等中的首席轉變，封閉式教學(xué)向開(kāi)放式教學(xué)轉變；六種狀態(tài)，即評價(jià)中注重學(xué)生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、目標達成狀態(tài)評價(jià)教學(xué)課堂；七個(gè)讓?zhuān)磫?wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現，知識讓學(xué)生去探索，實(shí)踐讓學(xué)生去操作，規律讓學(xué)生去揭示，學(xué)法讓學(xué)生去歸納，道理讓學(xué)生去感悟，效果讓學(xué)生去評價(jià)。
另外，綜合組教師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，根據其實(shí)際需求調整教學(xué)。每一位教師都建立了自己的課堂標準，用自己建立的標準去備課上課。
�。常n后反思。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是“三找三寫(xiě)”：找亮點(diǎn)之處，找失敗原因，找補救改進(jìn)方法；寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)案例，寫(xiě)教育教學(xué)論文。
�。矗w反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結合。在個(gè)人反思中，教師針對自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究；在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，雙周三下午集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，把存在的問(wèn)題暴露出來(lái)，把解決問(wèn)題的思路寫(xiě)下來(lái)，不斷地加以完善，深化研究。教師的教學(xué)反思，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對如何創(chuàng )造性地使用教材，如何在原有的時(shí)間里有效的開(kāi)發(fā)利用課程資源、提高教學(xué)效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我組根據學(xué)校部署安排，分別開(kāi)展了梯隊課程研究，探究型課程等活動(dòng)，踴躍出許多優(yōu)秀課在區、市級得到很高的評價(jià)。
三、抓教研活動(dòng)，使其顯成效
首先，我組制定了教研活動(dòng)制度，教研活動(dòng)中要求全體教師100%出勤，教研活動(dòng)有計劃，有內容。其次，在教研組中出現問(wèn)題需共同探討研究時(shí)，我們還不定期地舉行學(xué)習和研究，我們把共同學(xué)習、合作研究、互動(dòng)提高作為組合組的核心理念。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正體現出教研活動(dòng)的實(shí)效性。
我們綜合組致力于把教研組建設成為共同學(xué)習的組、合作研究的組以及互動(dòng)提高的組。我組的教研活動(dòng)體現出開(kāi)放性特點(diǎn)、研究性特點(diǎn)、互動(dòng)性特點(diǎn)。
�。保_(kāi)放性。開(kāi)放是新時(shí)期教研活動(dòng)的重要特征，因此，我們在廣泛的交往和對話(huà)交流中不斷去尋找自身存在的問(wèn)題，找準自己的發(fā)展方向，強調每一位教師要在讀懂別人的同時(shí)能夠看清自己，在學(xué)習別人的同時(shí)能夠充實(shí)自己，在嘗試改進(jìn)的同時(shí)能夠突破自己，尋找自身發(fā)展的生長(cháng)點(diǎn)。我們注重心態(tài)的開(kāi)放、課堂的開(kāi)放和教研的開(kāi)放。
心態(tài)的開(kāi)放，即每位教師在教研中都要積極地接受他人，學(xué)習他人，主動(dòng)地發(fā)展自己。課堂的開(kāi)放，即教師在親身體驗和相互研討中盡快提高，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、跨學(xué)科聽(tīng)課等活動(dòng)，使課堂教學(xué)上層次、上臺階。教研組強調引導學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)生的需要與感受，關(guān)注不同學(xué)生的經(jīng)驗背景，注重引導學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的反思與總結，注重對學(xué)生自己認識活動(dòng)的監控，發(fā)展內省思維。我組積極為青年教師在實(shí)踐中創(chuàng )設展示自己的舞臺，使他們盡快提高專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，找出了自身發(fā)展的突破點(diǎn)，不斷地充實(shí)自己、發(fā)展自己、提升自己，在教研活動(dòng)中盡可能做到課題合作研究，專(zhuān)題一起研討，難題共同解決，成果大家分享。
�。玻芯啃�。教研活動(dòng)時(shí)我們經(jīng)常共同研究教材，樹(shù)立系統意識；研究學(xué)生，提倡換位思考；研究教法，學(xué)會(huì )靈活運用；研究自己，提升專(zhuān)業(yè)水準。在研究當中豐富自身教研組的內涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴大教研的實(shí)效。
我們在研究過(guò)程中，主要針對問(wèn)題、案例及備課組。在教研活動(dòng)中，每位教師不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，圍繞大家問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。每個(gè)人結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究，依據學(xué)生的認知規律確立自己的專(zhuān)題，專(zhuān)題研究緊緊把握住面向實(shí)際的原則，講求實(shí)效。同時(shí)，在日常教學(xué)中選取的案例作為研究的內容，廣泛開(kāi)展教學(xué)案例學(xué)習研討活動(dòng)。備課組研究主要體現在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，教師在深入研究挖掘學(xué)科教材，追求知識的深度、寬度的同時(shí)，精心地研究分析學(xué)生特點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。
�。常�(dòng)性。我組的特點(diǎn)是設計的科目多，內容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動(dòng)性，在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調互動(dòng)、相互學(xué)習、取長(cháng)補短、彼此分享、共同成長(cháng)，這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現。
四、共同參與考核，調動(dòng)教師積極性
我組學(xué)期初根據學(xué)校計劃，全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人根據自身教學(xué)情況制定相應的個(gè)人發(fā)展計劃，計劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續的一系列大小活動(dòng)奠定了基礎。教研組長(cháng)在這一群體中，以學(xué)習者、傳遞者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導者和協(xié)調者的角色定位自己。在組內形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流，在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結奮進(jìn)的集體。
回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動(dòng)力，激勵我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 8
充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識前所未有的“前衛”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。
在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著(zhù)基礎教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，社會(huì )對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規教學(xué)方面：
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)，認真備好每節課，認真上好每節課，老當益壯，繼續奮戰在第一線(xiàn)，身體力行，給青年教師樹(shù)立了榜樣。在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃。
學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的.活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團結、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 9
充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識前所未有的“前衛”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。
在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著(zhù)基礎教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合是我校全新的教學(xué)理念新的學(xué)科，采用現代化教學(xué)手段，激活學(xué)生思維，培養學(xué)生學(xué)習能力，是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著(zhù)學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的體現。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干。
2、注重青年教師培養。教研組中談必勝是即將退休的老教師，每周12課時(shí)，身體力行，對談朝陽(yáng)老師實(shí)施傳幫帶，悉心指導他鉆研業(yè)務(wù)和常規教學(xué)，督促他完成課改教研任務(wù)。鼓勵他承擔教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。鄒煜老師是一名年輕教師，虛心好學(xué)，在組內共展示了三節課，每上完一節課，全組的教師集體研討，指導她用科學(xué)、規范的教學(xué)方法運用在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都把關(guān)、把好關(guān)。最后，她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jì)，得到聽(tīng)課教師的一致好評。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。我們的途徑：
一是爭取一切外出學(xué)習機會(huì )。
二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規教學(xué)方面：
1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，談朝陽(yáng)老師的教案規范，備課充分。內容完整。吳靈波老師擔任探究課的教學(xué)，認真備好每一課，探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺(jué)。談必勝是一位即將退休的老教師，認真備好每節課，認真上好每節課，老當益壯，繼續奮戰在第一線(xiàn)，身體力行，給青年教師樹(shù)立了榜樣。談大福校長(cháng)擔任六年級思品教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃；全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的'個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、為王井增光添彩
我們的課時(shí)指數只有1.0，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心指導下，召開(kāi)了全組會(huì )議，并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨。學(xué)校的工作受到了教育局有關(guān)領(lǐng)導的贊揚，評為先進(jìn)集體，有我們綜合教研組集體的智慧和功勞。
四、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團結、和諧的`環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
小學(xué)綜合組的教研工作總結 10
時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師結合疫情的特殊性，有序的完成了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作的平穩銜接，深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。具體工作總結如下：
1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
復學(xué)前，綜合教研組全體教師通過(guò)釘釘進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)。各學(xué)科就線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題和改善措施進(jìn)了討論。針對線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習情況，制定了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作的銜接計劃。復學(xué)后，對線(xiàn)上教學(xué)的效果進(jìn)了摸底檢測，在對檢測情況質(zhì)量分析的基礎上，進(jìn)行了有效的銜接教學(xué)。全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。并針對學(xué)習每位老師都有自己的學(xué)習心得。在常規教學(xué)檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。作業(yè)批改及時(shí)，并且有訂正后的二次復批，批改有日期、等級并且能做到一小題一鉤。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求，聽(tīng)課過(guò)程記錄完整詳細，有師生對話(huà)，有教學(xué)過(guò)程，也有板書(shū)并且聽(tīng)課后對授課老師的教學(xué)有評價(jià)和建議。
2、繼續推行公開(kāi)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求組內人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了授課老師反復試教，精心準備的，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)設計中力求轉變教學(xué)理念，以“目標導學(xué)”為指引，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導作用，通過(guò)核心問(wèn)題引導學(xué)生新知的學(xué)習。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。課后，教研組全體老師進(jìn)行研討，通過(guò)授課老師的說(shuō)課，理清教學(xué)的目標和重難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的教學(xué)設計。然后聽(tīng)課老師進(jìn)行評課，對教學(xué)設計和課堂教學(xué)效果發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并提出合理的建議。通過(guò)這樣的研討活動(dòng)，形成思想的碰撞，從而不斷提高組內老師課堂駕馭能力，提高自己的課堂教學(xué)能力。
3、完善集體備課，發(fā)揮團隊作用。
本學(xué)期，綜合組進(jìn)一步完善了集體備課方案。確定好集體備課的內容和主備課老師后，同學(xué)科的老師同備一堂課，然后集體研討，形成初步的教案。再由上課老師試講，組內老師聽(tīng)課，根據上課老師的`反思和聽(tīng)課老師對課堂效果的反應，進(jìn)一步修改教案，再試講，再研討的方式，一課三磨，形成最終的教案。通過(guò)這樣的活動(dòng)方式，引導老師對自己的教學(xué)設計進(jìn)行反思，不斷的以課堂為主陣地，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習效果。
4、存在的不足
當然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現在以下幾個(gè)方面：
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；
我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。在今后的工作中，在團結、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
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