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四年級英語(yǔ)質(zhì)量分析-英語(yǔ)工作總結
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠規范，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。
2、單詞的認讀、識記不過(guò)關(guān)。
3、對于英語(yǔ)的語(yǔ)法運用規則掌握不清楚。
4、學(xué)生的閱讀能力較差，課外閱讀量小，知識面不廣泛。
今后教學(xué)建議：
1、扎扎實(shí)實(shí)，從字母開(kāi)始。初學(xué)英語(yǔ)者一定要過(guò)好字母關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)、拼讀關(guān)。老師一定要耐心地對學(xué)生講清英語(yǔ)字母是做什么用的，該怎樣書(shū)寫(xiě)，與漢語(yǔ)拼音的區別與相似，在四線(xiàn)三格中的位置如何，書(shū)寫(xiě)時(shí)斜度如何，還要區分書(shū)寫(xiě)體和印刷體的差別。
2、認認真真，認讀記單詞。單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，由詞到句，由句才能到段。單詞的記憶既簡(jiǎn)單又枯燥，卻又是至關(guān)重要。這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)中，要采用靈活多變的教學(xué)方法，如采用肢體語(yǔ)言、實(shí)物教學(xué)、圖片教學(xué)、卡片教學(xué)等。單詞教學(xué)的方法要多而實(shí)用。當然眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，還是要布置適當的抄寫(xiě)作業(yè)。
3、清清楚楚，朗讀句子。從卷面的第四大題不難看出，學(xué)生對于連詞成句還是很犯難，改來(lái)改去，拿不定主意，不知到底該怎樣做。建議老師要在日常教學(xué)中要讓學(xué)生多讀書(shū)，從中體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)言運用規則。除了老師教讀，學(xué)生領(lǐng)讀之外，還應讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，為的是培養學(xué)生正確的、地道的英語(yǔ)朗讀語(yǔ)言、語(yǔ)氣和語(yǔ)調，形成良好的語(yǔ)感。對于每課的重點(diǎn)語(yǔ)句除了正確的朗讀之外，還要背誦和記憶，布置適當的書(shū)面作業(yè)。
4、明明白白，掌握語(yǔ)言運用規則。小學(xué)英語(yǔ)有語(yǔ)法但卻不能強調，雖重要但卻要忽略講解。如名詞單復數、介詞in、on的用法，現在進(jìn)行式的用法，冠詞a/an的用法等等。這需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，反反復復、啰啰嗦嗦、不厭其煩地講解這些知識點(diǎn)。
5、懇懇切切，學(xué)校關(guān)心。小學(xué)英語(yǔ)正處于起步階段，教師的師資力量不夠，學(xué)生學(xué)習興趣不高，每位老師面對眾多學(xué)生，許多的好的教學(xué)方法和措施施展不開(kāi)，每天疲于上課、改作業(yè)，無(wú)暇顧及“學(xué)困生”的個(gè)別輔導，因此，幫助學(xué)困生、加強學(xué)生的輔導工作是每位英語(yǔ)教師的又一個(gè)中心工作。也是每一個(gè)英語(yǔ)老師正在迫切要求解決的問(wèn)題，一個(gè)人的力量畢僅有限，這更需要廣大學(xué)生家長(cháng)的大力支持和但學(xué)校的關(guān)心與指導。眾人拾柴火焰高，有了大家的支持、有了教師們的努力，英語(yǔ)教學(xué)會(huì )取得更好的成績(jì)。
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