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時(shí)間:2022-07-05 19:27:52 工作總結 我要投稿
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教師的個(gè)人工作總結6篇

  時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。下面是小編精心整理的教師的個(gè)人工作總結6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師的個(gè)人工作總結6篇

  教師的個(gè)人工作總結 篇1

  今年是我第三年帶高三,中途接班困難重重,但是半年下來(lái)在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。已經(jīng)接近年終了把我的工作總結如下:

  首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒(méi)有響應!針對于此我調整了原來(lái)的授課方式,摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿(mǎn)口的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習中的.例子來(lái)進(jìn)行講解,而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。

  其次,授學(xué)生以漁,培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),我并不直接說(shuō)出我的思路,而是詢(xún)問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中,始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個(gè)思維引導者,產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問(wèn)題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學(xué)生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。

  第三,與學(xué)生交朋友,畢竟是這個(gè)學(xué)期才接班,難免對學(xué)生情況陌生,因此上課之余,我會(huì )很有意識地走進(jìn)學(xué)生中間,去了解復習效果,以及他們在復習過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以便在上課的時(shí)候能及時(shí)給予解決。第四,善于總結,溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習中,學(xué)生往往只盯著(zhù)當前講授的內容,甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè)。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識沒(méi)學(xué)好舊的知識全忘掉。

  未來(lái)的路還很長(cháng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì )始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

  教師的個(gè)人工作總結 篇2

  一、教學(xué)工作的心得體會(huì )。

  1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。

  于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

  2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。此外,我堅持每節語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺朗誦,一來(lái)可以訓練他們的普通話(huà),提高他們的語(yǔ)感;二來(lái)可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。

  3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學(xué)的時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。

  4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  二、班主任工作的心得體會(huì )。

  1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。

  2、既要嚴格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)!皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的.尊重,對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。

  4、注重與學(xué)生的交流,充當學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內心。有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,當得到我的細致回應后,他們會(huì )大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì )很注重我的用語(yǔ),要讓他們覺(jué)得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,而是真的能從他們的角度理解他們,F在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

  5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級的時(shí)候,我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非?释玫嚼蠋熤匾暤。我發(fā)現“中等生”非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問(wèn)候,他們就會(huì )開(kāi)心好幾天,并且在學(xué)習和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。

  認識到這一點(diǎn)后,面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別的表示老師對他的關(guān)注,如“你的字寫(xiě)得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿(mǎn)了動(dòng)感,很有活力”,等等。一句話(huà)就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現自己。這時(shí)候我就會(huì )不失時(shí)機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會(huì ),如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、合唱比賽,他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿(mǎn)足感,同時(shí)也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

  教師的個(gè)人工作總結 篇3

  日子過(guò)得真快,轉眼間,20xx年的腳步已走過(guò)了盡頭,一個(gè)學(xué)年也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,現將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì):

  新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的.技能技巧訓練,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù),以學(xué)生發(fā)展為本。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習,認真備課,及時(shí)書(shū)寫(xiě)教后反思。一學(xué)期來(lái),對于低年級的新教材,我加大了研究力度,備課時(shí)不但要被教材,還要備學(xué)生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),外出聽(tīng)課,學(xué)習有關(guān)師德的書(shū)籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫(huà)苑》,使自己在教育方面不斷進(jìn)步,通過(guò)這些活動(dòng),不斷充實(shí)了自己,豐富了自己的知識和見(jiàn)解,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作:

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我擔任的是一二年級美術(shù)共四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,課時(shí)量比較大,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各級各班的實(shí)際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成,課后仔細評價(jià),不同類(lèi)型得到課,不同年級采用不同評價(jià)方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

  平時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,對于有些課程,由于材料原因,無(wú)法正常進(jìn)行,于是,我創(chuàng )設了校本課程,把泥塑課改為橡皮泥課,水墨畫(huà)改為油畫(huà)棒創(chuàng )作課,這樣不但加強了課程進(jìn)度,也讓我們的課堂增加了樂(lè )趣。特別是橡皮泥,泥塑的色彩太單調,而橡皮泥是五彩的,學(xué)生就抓住這一特點(diǎn),盡情的展示自己的才華,看著(zhù)學(xué)生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力有多高多棒。

  教師的個(gè)人工作總結 篇4

  時(shí)間匆匆而過(guò),轉眼間一學(xué)年的工作已結束,在這一年中,有得也有失,下面就個(gè)人在一年中的工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;教學(xué)工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學(xué)方面:

 。、課前準備:綜合考慮,認真備課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地。方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識基礎,根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學(xué)策略,預設想適應的教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設學(xué)生可能需要的討論活動(dòng),使學(xué)生能積極的,自主的參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有遇到哪些困難,教師應及早的。取哪些相應的預防措施。

 、劭紤]教法,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和熱情,怎樣使學(xué)生和掌握本學(xué)科知識。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。并且把這種好的學(xué)習習慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習生活的中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題。因為我很清楚,學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地。的,地。是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科,尤其有一些地。知識是隨著(zhù)時(shí)代的變化而發(fā)生變化的 ,所以如何培養學(xué)生良好的地。知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動(dòng),睿智的教學(xué)方法有關(guān),只有有好教法的好教師才能培養起學(xué)生這種習慣。

 。、課堂教學(xué):隨機應變,激情演繹。

  教師 一切的學(xué)習與準備都是為了課堂教學(xué),課堂教學(xué)是師生最重要的對話(huà)平臺,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),要激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地。的興趣,課堂上講練結合,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

 。、課后輔導 :因人而異,扎實(shí)有效。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們。。衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

 。、布置作業(yè) :精挑細選,鞏固有效。

  根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,布置有趣的家庭作業(yè),適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè),以減輕學(xué)生的負擔。

  三、德育方面:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

  1、愛(ài)就是了解。

  愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況的、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好教學(xué)工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,和他們一起聊天,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的了解,就知道了許多。只有了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  師愛(ài)是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài),丑小鴨同樣也要愛(ài)。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的`,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),他們的要求和想法,他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

  4、愛(ài)就是責任。

  愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要。智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的。智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

  作為一名教師,我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)。想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活的和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  五、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,現在通過(guò)自學(xué)考試已拿到了本科文憑。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù);積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、積極參加上級組織的各項培訓。

  六、努力方向:

 。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

 。、對學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、教育學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習,增強學(xué)習意識和學(xué)習主動(dòng)性。

  4、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、。中注意力。

  5、在教學(xué)上下功夫,努力使所有學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況的、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  教師的個(gè)人工作總結 篇5

  一、學(xué)生現狀

  本學(xué)期以來(lái),由于面對的是高一新生,面對新的課程,剛開(kāi)始大多數學(xué)生都能認真聽(tīng)講,但現狀不容忽視,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、總體來(lái)看,高中課程量多、難度大。學(xué)生的精力主要放在理科練習上,用在政治上的時(shí)間顯得有限。

  2、學(xué)生知識面比較狹窄,分析問(wèn)題能力有限、社會(huì )經(jīng)歷太少。

  3、初中開(kāi)卷考試情形下的學(xué)習方法,放在高中行不通。

  4、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  5、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學(xué)措施

  1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究課本,保證集體備課質(zhì)量。

  2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎知識的夯實(shí)。教學(xué)中,對于基礎知識,要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對過(guò)關(guān)情況作出登記。

  3、精選習題,準確定位。習題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設計習題時(shí),盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強實(shí)戰功能。在系統的復習過(guò)程中,我們準備了適量的復習練習題,印發(fā)給學(xué)生,并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。

  4、上好每一節課,講練結合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課教學(xué)中穿插經(jīng)典習題讓學(xué)生練習,培養其獨立思考能力。

  5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認真給他們講解。自習課期間,堅持到班級了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導,主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

  6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。

  7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于高一學(xué)生,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律,及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。

  8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生出現心理不穩定,上課不專(zhuān)心的現象,會(huì )根據班主任的反饋,找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導。

  9、千方百計提高自己的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習其他老師的經(jīng)驗,提高自己的知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。

  三、教學(xué)體會(huì )

  1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。任何時(shí)候,都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí);認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。

  2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。

  四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

  2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。

  3、要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得復習課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)還沒(méi)取得預期的效果。

  教師的個(gè)人工作總結 篇6

  “教師是園丁,辛勤的圃育著(zhù)祖國的花朵”這是我從小學(xué)開(kāi)始就聽(tīng)過(guò)的一句寫(xiě)老師的。而我也寫(xiě)走進(jìn)了老師這一行業(yè)。在這兩年中,我在老師工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位老師能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。

  一、培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

  幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

  培養自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。但對幼兒來(lái)說(shuō)有時(shí)的自理能力的培養是很無(wú)趣,對此我們可以用一些游戲來(lái)進(jìn)行教育,如:洗手,我們可以用有趣的兒歌來(lái)描述洗手的方法,這不僅讓幼兒在學(xué)會(huì )了如何洗手,還提升幼兒對學(xué)習的興趣。

  二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。

  俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表現作用對他們具有至關(guān)重要的意義,而教師的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛在的.影響。如大人都會(huì )或多或少的在幼兒園或是在家中聽(tīng)到“我們老師也是這樣說(shuō)的,也是這樣做的”在平時(shí)老師想要教育孩子起先要先想一想老師平時(shí)是怎么做的,為什么孩子會(huì )出現這樣的情況。當你意識到孩子的行為與你平時(shí)做的差不多時(shí),那你就要先改變自己的行為,用正確的表現來(lái)教育孩子。而有時(shí)教師說(shuō)的或是做的也不一定是對的,當你做錯了或是說(shuō)錯了,要勇于向幼兒道謙。這不僅是你為幼兒做的榜樣,也是教育幼兒勇于承認錯誤的精神。

  三、教師與家長(cháng)形成教育合力,做到家園同步。

  幼兒大多數的時(shí)間還是在家中,而父母才是幼兒的第一個(gè)老師,父母對教育方法、經(jīng)驗的認識有多少直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)多少。如果教育幼兒只有老師,父母不配合,這樣對幼兒的自理能力、道德教育的培養是沒(méi)有多少成果的。只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導,才能達到真正的目的。對此我們每月有一次月反饋,讓幼兒知道自己的孩子在幼兒園的表現,并讓家長(cháng)知道從哪些方面正確的去幫助幼兒,教導幼兒。

  四、教師互相配合,使班級工作順利進(jìn)行。

  一個(gè)班不是一個(gè)人的事,而是兩個(gè)教師與一個(gè)保育員共同管理。班級里的一些大事情需一起討論,而與我配班的金老師在這行中工作了多年,比我對孩子的了解更加深刻,對孩子的年齡特點(diǎn)與行為特征的也能較好的把握,對此我盡最大的能力向她學(xué)習。平時(shí)遇到難題我們需討論,一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區,關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng )設相應的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期末,根據我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng )設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級工作取得了一些成績(jì)。

  兩年的工作經(jīng)驗是不小的積累,但對于工作了十幾年或是幾十年的老教師而言還有很大的差距,而我在工作經(jīng)驗方面還需有待加強。

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