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小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結(精選5篇)
光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結,記錄好這段經(jīng)歷。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結,下面是小編整理的小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結1
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中的工作總結是這樣做的:
一、把學(xué)生位置擺正
“學(xué)生是教育的主體!币稽c(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。
其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學(xué)生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng),得不償失。二年級的孩子還小,在嚴格要求的同時(shí),我們應盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì )課時(shí),我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P,這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P,同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò):“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著(zhù)他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,F在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的.優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運動(dòng)會(huì )上,因為天氣熱的原因,剛開(kāi)始我班的同學(xué)在旁邊只是觀(guān)看,甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。為了能讓他們也加入到運動(dòng)場(chǎng)上來(lái),感覺(jué)這一份緊張激烈,為我們班的運動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊:“加油!加油!”當其余的小朋友看到老師都這么積極,我又怎么能坐之不理呢?于是,全班都加入了運動(dòng)會(huì ),那次在我們班齊心協(xié)力下,取得了總分第一的好成績(jì),F在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔工作
三、實(shí)施素質(zhì)教育,因材施教。
班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
有人說(shuō),要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué),我認真備好每一節課,虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標,并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。我認真上好每一節課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動(dòng),積極探索教學(xué)新法,為了配合教學(xué),我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功,而且認真學(xué)習了一整套office,設計了一些電腦課件。在今年的永中office考試中,我考到了93,讓我信心倍增。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生樂(lè )學(xué),課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰術(shù),減輕學(xué)生負擔,收到了很好的效果。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足?偨Y如下:
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個(gè)新臺階。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
1、班會(huì )課與晨會(huì )課沒(méi)有做好充分地計劃與準備。
班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔工作
2、每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結;
3、應動(dòng)腦筋巧設計,運用多種途徑教育。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結2
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、親近學(xué)生,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的.時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、為人師表,率先垂范,培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律較渙散。因此,我首先注重從培養學(xué)生的良好習慣入手,利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,提醒學(xué)生做好各項工作;其次,大教育家烏申斯基有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像,他們對班主任有一種特殊的信任和依賴(lài)情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養,一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。 因此,在工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),恪守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,時(shí)刻注重自身形象,要求學(xué)生做到的,我率先做到,潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。周一升國旗,我站在孩子們的隊伍里,莊嚴肅立,和學(xué)生一起大聲唱國歌;運動(dòng)會(huì )上,我和孩子們齊聲吶喊:“加油”!每次進(jìn)教室,我的第一件事便是先看看講臺前有無(wú)紙屑與粉筆頭,在我彎腰的那一瞬間,學(xué)生們看在眼里,記在心里,表現在實(shí)際行動(dòng)上:地上的紙有人撿了,小朋友摔倒了有人扶了,衛生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量,更是無(wú)聲的教育。
三、培養骨干力量,形成班級核心。
培養小干部是一項艱巨而細致的工作,特別是低年級學(xué)生,班主任要花更多的時(shí)間去引導他。因此,我的具體做法是:
1、 立規矩。
就是給小干部提出高而嚴的要求,讓每位小干部心中明確當干部是為同學(xué)服務(wù),而不是為了“管”同學(xué);
2 、教方法。
我主要采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法,使之在實(shí)踐中完善自我;
3 、樹(shù)威信。
有威信的小干部才能帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步,在工作中我結合以下幾方面進(jìn)行:
、賻椭「刹孔龊妹恳患虑;
、趯π「刹恐械狞c(diǎn)滴成績(jì)給予及時(shí)表?yè)P;
、蹖π「刹咳秉c(diǎn)錯誤不姑息、遷就,及時(shí)批評、幫助。
總之,班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作中,我會(huì )邊學(xué)習、邊摸索,從點(diǎn)滴做起,因勢利導,以“潤物細無(wú)聲”的愛(ài)心教育,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,力爭把工作真正做到學(xué)生的心里去。
小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任二(3)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。
有言道:"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"我從中明白到作為一個(gè)班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到要糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守紀律,平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里的大部分同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
三、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好?、紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
四、培養學(xué)生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),班會(huì )課我不會(huì )挪作他用,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,除了每天堅持三小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
五、確實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的'一個(gè)重點(diǎn),教師會(huì )議及校會(huì )中已多次調強“安全教育”問(wèn)題,所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
六、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如書(shū)法比賽、繪畫(huà)等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等,利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
七、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,攜手為小孩子的健康成長(cháng)努力
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵,不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規范了。
這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心。雖然不是取得什么可喜的成績(jì),但我覺(jué)得自己比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,今后我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,我會(huì )更加熱愛(ài)教育工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,繼續向“做一名優(yōu)秀的班主任”的目標前進(jìn)。
小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結4
大學(xué)畢業(yè)之后,我光榮地成為一名人民教師。九月一號開(kāi)始踏上講臺,沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,內心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,我漸漸平息下來(lái)。
我開(kāi)始審視這群可愛(ài)的孩子,四十四張笑臉,四十四雙眼睛,都是那么的生動(dòng),那么的可愛(ài)。他們帶給我成長(cháng)的快樂(lè ),也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實(shí)際,一路走來(lái),幾多坎坷,但與孩子們共同成長(cháng)的卻是快樂(lè )的。下面,我就自己的班主任工作進(jìn)行回顧和總結。
一、耐心——培養孩子的學(xué)習習慣
1、 愛(ài)學(xué)習。
對于學(xué)生來(lái)講首要任務(wù)是學(xué)習。從開(kāi)學(xué)那天起,我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè),養成自己檢查作業(yè),自覺(jué)改正作業(yè)錯題的好習慣。后來(lái),我又在班上開(kāi)展誦讀經(jīng)典的活動(dòng),《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《千家詩(shī)》等傳統經(jīng)典書(shū)籍走進(jìn)了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀,不僅培養了孩子們熱愛(ài)朗讀的習慣,還對集中注意力有一定的幫助作用。
2、 講衛生。
剛開(kāi)始我是按小組輪流值日,但有部分學(xué)生放學(xué)后有興趣班等活動(dòng),不能參加值日。根據這種情況,我編排了每天的值日生表,編排的過(guò)程中,既做到男女搭配、高矮個(gè)協(xié)調,又照顧孩子們的興趣班活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)我指定一名同學(xué)監督協(xié)助。這樣一來(lái),保證了教室的衛生,家長(cháng)也可以安排時(shí)間接孩子。
3、 嚴懲罰。
心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對于低年級的孩子,尤為奏效,我采用了表?yè)P信、小組競賽、貼蘋(píng)果、朗讀星、閱讀星、寫(xiě)作星、貼照片等手段鼓勵孩子。每個(gè)孩子只要在某個(gè)方面,例如上課不說(shuō)話(huà)、課間不跑步、早讀表現認真、作業(yè)本干凈整潔等等,都能獲得表?yè)P信。語(yǔ)文學(xué)習有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫(xiě)作星等具體的獎勵。我在班級設了“小組評比”項目,每周針對安全衛生、文明禮儀、紀律排隊、閱讀作業(yè)進(jìn)行評比,得分最高地小組每人獎勵一個(gè)小蘋(píng)果。每周的班會(huì )課是總結評價(jià)的時(shí)間,孩子們都紛紛進(jìn)行自我反省和自我鼓勵。獎勵相對應的便是懲罰制度,不論是班干部還是普通同學(xué)犯了錯誤,都要寫(xiě)檢討書(shū),家長(cháng)簽字,并在全班同學(xué)面前做檢討,全班同學(xué)監督。倘若下次犯錯誤,就要罰寫(xiě)《閱讀手冊》、默寫(xiě)課文、背誦《三字經(jīng)》等。
4、 守紀律。
我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護著(zhù)我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處?蛇@樣一來(lái),很多孩子都不怕我,他們往往大膽地犯錯誤,然后用眼淚來(lái)博得我的同情與寬容。于是,我對班上幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行殺一儆百的嚴肅處理。要求他們上課時(shí)坐姿端正,認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言;用心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,不隨便插嘴,誠懇提出建議。路隊要做到快、靜、齊,課間活動(dòng)不亂跑、不影響他人!氨鶅鋈叻且蝗罩,現在班級的紀律由于幾個(gè)調皮學(xué)生的搗亂還需繼續加強。
5、 重集體。
我不單單是思品課、班會(huì )課強化孩子們的集體觀(guān)念,還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂中滲透。教學(xué)課文的時(shí)候,我時(shí)常舉班上同學(xué)的例子來(lái)引導。有孩子生病沒(méi)來(lái)上課,我就引導他們寫(xiě)祝福語(yǔ)給他。講愛(ài)護環(huán)境的時(shí)候,就提醒孩子們愛(ài)護環(huán)境,人人有責,只有這樣才能保持良好的環(huán)境,并拿到流動(dòng)紅旗。孩子們很重視集體榮譽(yù)感,有的孩子到了校門(mén)口,發(fā)現校牌忘了,會(huì )催促著(zhù)家長(cháng)趕快回去取,并嚷嚷著(zhù)“要是扣了班里的分數,我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了!闭n間同學(xué)們互相監督,爭取不被扣分。體育節期間,孩子們努力為班集體爭光,最終取得第2名的好成績(jì)。在孩子們的心中,班級榮譽(yù)是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎,但對孩子們的行為習慣培養的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。
二、真心——換取家長(cháng)信任
孩子的學(xué)習是一個(gè)系統工程,是一種綜合行為,而對孩子的教育方式又呈現個(gè)性化很強的特點(diǎn),我認為父母是孩子的第一位老師,尤其是孩子做人的`老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以,家庭教育與學(xué)校教育是互補的,缺一不可的。班主任是連接家庭與學(xué)校最直接的橋梁,班主任與家長(cháng)的溝通尤其重要。
平時(shí),我十分重視與家長(cháng)的溝通,尊重每一位家長(cháng)。家長(cháng)們比我擁有更多的社會(huì )經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗,我利用班級QQ群、班級博客,與家長(cháng)們共同探討教育孩子的方法,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習生活情況。很多家長(cháng)也向我提供過(guò)很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
10月中旬因為甲型H1N1流感停課一周,班上44個(gè)孩子中有38個(gè)孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽,連續4天沒(méi)有睡好覺(jué),但我仍然堅持每天都與44個(gè)家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)跟蹤孩子的病情,并鼓勵孩子們聽(tīng)醫生的話(huà),積極配合治療。那時(shí)候,疫苗還沒(méi)有出來(lái),盡管可防可治。但孩子高燒不退,家長(cháng)們個(gè)個(gè)恐慌。有些家長(cháng)甚至對學(xué)校地工作充滿(mǎn)怨氣,我耐心給予疏導,家長(cháng)們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終,全班同學(xué)都闖過(guò)了生病大關(guān),家長(cháng)們也紛紛對我的工作表示理解與肯定。
另外,我積極與家委會(huì )愛(ài)心媽媽溝通,向他們征求班級活動(dòng)的意見(jiàn)。家委會(huì )愛(ài)心媽媽也熱心支持我的工作,我們一起辦黑板報到晚上十二點(diǎn),一起策劃班級活動(dòng)。在不斷地交流中,家長(cháng)們也對我的工作表示理解與支持。
三、愛(ài)心——走進(jìn)孩子們的心靈
“教育需要愛(ài),也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育!泵恳粋(gè)孩子都有自己我思想,都渴望被理解。作為班主任,我愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子。
我經(jīng)常以朋友的身份,蹲下來(lái)和他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲,尊重他們的選擇,分享他們的快樂(lè )。孩子們也及時(shí)和我匯報班上一些不文明的現象,也表?yè)P一些表現突出的同學(xué)。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂,幫助老師管理班級,維持秩序。
通過(guò)細致入微地觀(guān)察,我了解到班上有兩個(gè)孩子的父母曾有過(guò)失敗的婚姻,在孩子的心中有一道傷疤,他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽?zhuān)踔劣幸环N自卑心理。我單獨找他們談話(huà),并鼓勵他們認真學(xué)習,積極生活。讓他們擔任班干部,并觀(guān)察他們的表現,連續幾周表?yè)P他們的進(jìn)步。另外,我利用思品課時(shí)間,給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事,并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折。一個(gè)月過(guò)去了,這兩個(gè)孩子變得開(kāi)朗了,上課不再畏畏縮縮,而是積極舉手發(fā)言。他們的家長(cháng)打電話(huà)說(shuō),孩子從小到大很少這么開(kāi)心過(guò),現在像變了個(gè)人似的,懂事、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活。
但是,愛(ài)孩子不能越俎代庖。開(kāi)學(xué)之初,我覺(jué)得孩子們年齡小,作業(yè)收不整齊,衛生打掃不干凈,便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用,孩子們卻養成了依賴(lài)習慣,弄不干凈反正有老師來(lái)整理。
班主任工作需要的不僅是耐心、真心、愛(ài)心,更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師,我的班主任工作存在很多的不足。但我會(huì )和我的孩子們一起努力,爭取做得更好!
小學(xué)二年級班主任的教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任二年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期,我主要抓了學(xué)生的養成教育,在學(xué)校各位領(lǐng)導和同事們的關(guān)心與指導下,經(jīng)過(guò)本人不懈的努力,班級工作也取得了一定的成績(jì),現將這學(xué)期的工作情況做如下總結:
一、班級實(shí)際情況
我班這學(xué)期共有學(xué)生35人,其中男生25人,女生10人。班內大多數同學(xué)思想健康,積極進(jìn)取,能夠做到遵守校紀校規,禮貌待人,同時(shí)也養成了良好的學(xué)習習慣,但也有少數學(xué)生還沒(méi)有養成很好的學(xué)習和生活習慣。由于學(xué)生的自制能力弱,年紀小學(xué),故上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,下課會(huì )有奔跑打鬧現象出現,很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。加上新轉來(lái)的幾位同學(xué)和遺留下來(lái)的幾名同學(xué)學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都比較差,在學(xué)習上總讓老師費心,比如:亂扔垃圾,衛生習慣差;思想懶惰,學(xué)習上不主動(dòng),不能夠按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)差。還有班內存在的'一些問(wèn)題,如:課間活動(dòng)秩序混亂,互相之間愛(ài)追逐打鬧;班干部工作不能好好的到位,不能自覺(jué)地在教室里自覺(jué)讀書(shū);衛生方面總讓老師的費心等,針對這些不足,本學(xué)期,本學(xué)期我主要是從以下幾個(gè)方面做的。
二、開(kāi)展的主要工作
1、繼續培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
一學(xué)期來(lái),我從培養學(xué)生良好習慣入手,課堂上盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律,利用晨會(huì )課以及思品課教育好學(xué)生的思想工作,以促進(jìn)良好行為習慣的養成。下課后要求學(xué)生做好上課前的準備工作,并且在課內和課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為習慣,在課堂上,我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯誤的讀寫(xiě)姿勢,使他們養成正確書(shū)寫(xiě)的良好習慣,根據學(xué)生的表現在他們中間樹(shù)立榜樣,互相學(xué)習,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在日常學(xué)習和生活中,注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們逐漸養成專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)認真完成作業(yè)、遵守紀律、講文明、講禮貌的好習慣,爭取做一個(gè)合格的少先隊員。
2、利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
根據學(xué)校和年級活動(dòng)計劃的安排,進(jìn)行了“行為習慣教育”利用班會(huì )課,組織開(kāi)展了“學(xué)習花兒心中開(kāi)之良好的學(xué)習習慣”主題班會(huì ),并結合自己的生活實(shí)際,讓學(xué)生互相交流良好的習慣、講良好的學(xué)習習慣故事等等,通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習習慣養成的重要性。
3、做好學(xué)生的安全教育工作。
在班級管理中,我始終把學(xué)生的安全放在第一位,每天的我都會(huì )到班里檢查,不厭其煩的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生下課不能追逐,上下樓梯時(shí)不追逐、打鬧,和同學(xué)打架、鬧事,一定要告訴老師或班干部。
4、做好家訪(fǎng)工作,加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。
注意做好和家長(cháng)的聯(lián)系工作,取得家長(cháng)協(xié)助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁,現在我很多時(shí)候都利用校訊通發(fā)通知給家長(cháng),讓家長(cháng)及時(shí)收到相關(guān)的信息,如果時(shí)間允許,我也會(huì )抽出時(shí)間打電話(huà)和家訪(fǎng)的方式向家長(cháng)了解情況,共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學(xué)更要家長(cháng)和老師共同管教,以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時(shí)常與同學(xué)爭吵、打架,在課堂上也不認真聽(tīng)講,還不能按時(shí)完成家庭作業(yè),在家長(cháng)的配合下,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,他們有了很大的改變,現在基本能遵守學(xué)校的行為規范了。
5、加強班干部的培養。
要搞好一個(gè)班級的工作,就得培養幾個(gè)有能力的班干部,本學(xué)期我在這一方面做得不夠好,沒(méi)有培養出得力的班干部,以后我要在這方面多下功夫,加強班干部的培養,使他們真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。在對住校生的管理方面,我也做了很多的工作,每天對她們的生活和學(xué)習耐心指導,及時(shí)了解她們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè )、寒暖病痛,花了很多心思在她們身上,使他們能夠安心的學(xué)習和生活。并且和生活老師經(jīng)常聯(lián)系交流,雖然取得了一些進(jìn)步,但工作做的還是不夠耐心和細致,在以后的工作中,我一定改正以上不足的地方,給她們更多的關(guān)心和愛(ài)護。
三、不足和今后需要改進(jìn)的地方
本學(xué)期雖然也做了很多工作,但我在工作中還存在許多不足之處,如:不能夠以身作則教育學(xué)生,缺乏耐心和恒心,做事不能堅持;晨會(huì )課沒(méi)有做好充分的計劃和準備,班風(fēng)還未能完全樹(shù)立起來(lái),學(xué)生的精神面貌不佳,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現一般;與任課教師、家長(cháng)及孩子們的溝通和交流不夠,對孩子缺乏寬容心;班級工作中缺乏創(chuàng )新意識,工作效率慢,常常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗,努力向其他班主任學(xué)習好的經(jīng)驗,把自己的班級工作做的更好!
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