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小學(xué)五年級的班主任工作總結

時(shí)間:2024-10-25 22:49:31 志華 工作總結 我要投稿

小學(xué)五年級的班主任工作總結(精選16篇)

  光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級的班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)五年級的班主任工作總結(精選16篇)

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 1

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作。

  培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理。

  培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:

  第一,大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;

  第二,在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

  第三,培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、擬定目標。

  根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的.目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。

  做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、做好協(xié)調溝通工作。

  積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 2

  時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學(xué)期的班主任工作小結如下:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  今年我擔任了五(2)班的班主任。首先,我認為良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的第一步。我也利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)習規章制度,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我注意經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!弊鳛榘嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  二、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的`號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養。在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。開(kāi)學(xué)初,我在班內進(jìn)行了班干部競選,并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工,使每位班干部各負其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。

  三、加強家校聯(lián)系。

  做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要,與家長(cháng)溝通好,班級的各項活動(dòng),各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持,出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣,直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)的準備,多談學(xué)生好的表現,提出希望,增強家長(cháng)的信心,讓家長(cháng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪(fǎng),需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通,方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到:?jiǎn)?wèn)題學(xué)生必訪(fǎng),出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系,使自己的工作得心應手。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。因此,在大課間的時(shí)候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進(jìn)行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學(xué)校組織的體育節比賽中,我班取得了優(yōu)異的成績(jì),還被評為了先進(jìn)集體,這樣更加增強了班級的凝聚力。

  回顧這一學(xué)期來(lái)的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導、熱情的同事和活潑可愛(ài)的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)。在將來(lái)的工作中,我會(huì )更加努力,相信我會(huì )用我的努力換回好的成績(jì)。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 3

  時(shí)光之輪飛快會(huì )旋轉,一學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期我擔任五年級的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導和班科任老師的指導和支持下,我的工作得以順利開(kāi)展,主要可以從以下方面進(jìn)行總結:

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人,接近一半屬于留守兒童。知識基礎比較薄弱,不牢固,大部分學(xué)生未能達到該年級的識字水平,這也影響了閱讀寫(xiě)作能力,學(xué)習成績(jì)整體不理想。但是學(xué)生思想純真,沒(méi)有擾人棘手的“問(wèn)題學(xué)生”,每一位學(xué)生都有著(zhù)一顆積極向善,努力進(jìn)取的熾熱的心。

  二、緊抓教學(xué)工作不放松,努力提高學(xué)習成績(jì)。

  在通過(guò)考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競爭制度下,學(xué)生的成績(jì)不容忽視?紤]到學(xué)生的基礎知識比較薄弱,我不厭其煩地從基礎抓起,百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時(shí)間,練字的內容是三百個(gè)最常用的漢字。通過(guò)練字,糾正學(xué)生寫(xiě)錯了的筆順、練就了端正美觀(guān)的字體、豐富了學(xué)生由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時(shí)間和學(xué)習每課生字詞時(shí)間檢查拼音的拼讀情況,一步步地將以前落下的知識補上來(lái)。我讓學(xué)生感覺(jué)到不管他們落下多少知識,我都對他們不拋棄、不放棄,我會(huì )陪著(zhù)他們慢慢來(lái),其他的同學(xué)也在前進(jìn)的`路上等著(zhù)他們。盡管目前他們還沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,但哪怕是邁出的`是一小步,那也是值得高興的。再小的一滴雨露,也能澆灌將結出果實(shí)之花。

  我充分地利用教室后面的黑板,每天一位學(xué)生充當小老師,抄一到三道題目到黑板上,讓其他的同學(xué)完成練習。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題,所以同學(xué)們對此也不敢怠慢,看到黑板上的題目都認真地思考,以免叫到他(她)時(shí)出丑。34位學(xué)生都不能逃避做小老師,一輪又一輪地重復,學(xué)生當了小主人,對做練習題這件事就上心多了,興致也高。碰到一些比較少見(jiàn)的題目我會(huì )根據需要做一些補充,三十多位同學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)不一樣,出的題目也五花八門(mén)多種多樣,通過(guò)這塊黑板學(xué)生們接觸的題目多了,增長(cháng)的知識也多了,對鞏固學(xué)生的基礎知識也有了很大的幫助。

  為了提高學(xué)生的閱讀能力,一開(kāi)學(xué)我就讓家長(cháng)多給學(xué)生買(mǎi)一些適合他們閱讀的課外讀物,如《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆索婭探險記》等等,增加他們的閱讀量,并希望通過(guò)書(shū)籍里的人物故事提高和培養學(xué)生的閱讀興趣。然后,我在班上成立了圖書(shū)一角,圖書(shū)來(lái)源于學(xué)生自己已看完了的課外書(shū),我告訴學(xué)生:“每人捐一本書(shū)(學(xué)期結束后物歸原主),那你買(mǎi)一本書(shū)就可以看到34本,你的書(shū)一份的價(jià)值就變成了34份,物超所值,何樂(lè )而不為呢?”除此之外,我還給學(xué)生讀《愛(ài)的教育》,培養學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)還進(jìn)行了“愛(ài)”的思想教育。

  三、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),培養健全的人格

  我注重提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí),還時(shí)時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),避免他們的思想偏離正確的軌道,并指引著(zhù)他們向健康的思想之路前行,努力實(shí)現健全的人格。

  關(guān)注學(xué)生個(gè)體,通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)和側面了解等方法了解學(xué)生的內心想法,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,根據原因對學(xué)生進(jìn)行疏導,清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學(xué)期才轉到本班的,在班上朋友少,性格內向,自尊心極強。誰(shuí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì )得罪他,包括老師。他動(dòng)不動(dòng)就流眼淚,眼睛里卻充滿(mǎn)著(zhù)仇恨,他的表情讓人感覺(jué)到他不會(huì )就此罷休,總有一天會(huì )報復的。經(jīng)過(guò)了解,我知道他從小就是跟著(zhù)奶奶過(guò),他很小氣,奶奶總是寵著(zhù)他,就著(zhù)他,盡量滿(mǎn)足他所有的要求,就算是他只是因為不想上學(xué)而不上學(xué),奶奶也會(huì )同意。他的媽媽這學(xué)期才回到他的身邊,對他了解不多。以此我斷定,他只是從小就缺少父母的愛(ài),一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感,他的這些不正常的表現是他對自己的一種保護方式。內心很恐懼,于是就冷漠地拒絕別人友好的接近,害怕遭到別人傷害就把自己的內外都包裹起來(lái),與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),如遵守紀律、學(xué)習基礎好等等,樹(shù)立他的自信心,一步步消除他的恐懼逼迫感,讓他發(fā)現自己人性光輝的一面,培養他良好的自我感覺(jué)。然后我跟他談?wù)勊車(chē)娜,老師和同學(xué)都是想跟他做朋友的,我們都歡迎新朋友,我告訴他我們對他以前學(xué)校的人和事很感興趣。我還說(shuō)他那年輕的漂亮媽媽一定很高興她的兒子轉眼間長(cháng)這么大了,從此以后媽媽會(huì )陪著(zhù)他走一段很長(cháng)的路。最后我跟他談他的奶奶,不能讓愛(ài)你疼你的奶奶傷心難過(guò),辛苦地把你養這么大,她就是想你好好的幸福地活著(zhù)······

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉化,曾耀民同學(xué)性格變得開(kāi)朗多了,臉上也常常出現了可愛(ài)的笑容。偶爾犯了老毛病我都不厭其煩地對他進(jìn)行思想上的疏導,向他的內心注入一縷陽(yáng)光。

  我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的不良情緒,并對癥下藥,消除他們內心的陰暗,給他們增加正能量,培養他們積極的人生觀(guān)。我注意引用身邊的人和事當他們思想上的參照物,吸收正確的養分養其身,參照不良的糟粕鑒量其身。

  如果說(shuō)我愿我的學(xué)生學(xué)習成績(jì)如樹(shù),那么我愿我的學(xué)生思想如林,齊共長(cháng),蔥蔥郁郁,一個(gè)也沒(méi)落下。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 4

  踏上工作崗位的第二年我很幸運地當了班主任,這一年,我深刻地體會(huì )到要做好班主任工作,確實(shí)不易,作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻精神,因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻,更多的付出,回報也許很少,但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重,會(huì )給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結,概括。

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái),這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學(xué)習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操檢查;小組長(cháng)的帶頭作用等。我安排班里的每一個(gè)孩子輪流擔任值日班長(cháng),讓每一個(gè)孩子的管理能力得到鍛煉?吹剿麄冏杂X(jué)地承擔起自己的責任,我也特別開(kāi)心。

  二、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)。

  除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。

  三、后進(jìn)生的轉化工作不到位

  我班里的孩子情況比較特殊,兩極分化的'現象特別嚴重,好的同學(xué)非常好,差的非常差,由于中間插班的同學(xué)比較多,后進(jìn)生特別多。面對這些學(xué)生基礎差,學(xué)習興趣淡薄,又貪玩難以管教,我用了很多辦法。上課時(shí)特別關(guān)注后進(jìn)生,安排他們輪流坐在班級前面的位置,監督他們背書(shū)作業(yè),安排優(yōu)等生同桌幫助等等,都似乎收效甚微,期末考試還是大大地拖了班級的后腿。為此,我給自己做了一個(gè)反思,下個(gè)學(xué)期我將把工作的中心放在后進(jìn)生的轉化上,對不同的學(xué)生采取不同的方法,盡最大的努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。我想他們的成績(jì)提高了,其他的行為規范也一定會(huì )有說(shuō)好轉。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求無(wú)愧于心。下個(gè)學(xué)年,以及將來(lái)的班主任工作中,我將繼續努力探索,積累經(jīng)驗,把班主任工作做到位。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 5

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,為了今后的工作能夠取長(cháng)補短,更好的開(kāi)展下去,特總結如下:

  一、以身作則,做學(xué)生的表率。

  利用各種可利用的時(shí)間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法,虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教,不斷提高班級管理水平。盡職盡責,教書(shū)育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生收到了良好的效果。

  二、加強班集體建設,增強班集體凝聚力。

  建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  1.充分發(fā)揮班干部的作用。

  合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的`管理計劃管理班級,并及時(shí)總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,從而提高后進(jìn)生的自信心。指導學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,收看《新聞聯(lián)播》節目,關(guān)心國家大事。.積極鼓勵全班學(xué)生向校園電視臺和廣播電臺投稿,以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。指導學(xué)生多幫家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(cháng),積極主動(dòng)的與家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。

  2.建立獎勵機制,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì )存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記,記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。

  3.與學(xué)生交談。

  利用課余時(shí)間多和學(xué)生談心,通過(guò)和中下生多接觸、召開(kāi)班干部會(huì )議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情,消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開(kāi)展工作。

  4.加強思想教育工作,把德育工作放在首位,認真組織好好班隊會(huì )。

  利用晨會(huì )、班隊會(huì )等時(shí)間,深化愛(ài)國主義教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊組織,熱愛(ài)祖國,爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育,將全班學(xué)生分為八個(gè)小組,設立評比欄,每周一小結,每月一總結,綜合評定出最佳小組,給予"紅旗小組"的榮譽(yù)稱(chēng)號。強化"彎彎腰,排排隊,點(diǎn)點(diǎn)頭"的教育。經(jīng)常隨學(xué)生活動(dòng)并時(shí)時(shí)督導,不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),讓學(xué)生明白"參與就是進(jìn)步,提高就有獎勵。"培養他們的自學(xué)、自理、自護、自強自律精神和能力。

  5.努力培養學(xué)生的競爭意識。

  根據大隊部計劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,通過(guò)比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競爭意識,發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應未來(lái)的社會(huì )競爭。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  在生活中和學(xué)習中,要注意學(xué)生的細微變化。他們如果身體不舒服,我們要送去關(guān)懷和溫暖,讓他們感到愛(ài)就在身邊。當學(xué)生生日時(shí),我也會(huì )送去我最真誠的祝福。不歧視學(xué)生,要把愛(ài)的雨露均分給每一名學(xué)生。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,以后,我要更加要努力學(xué)習,虛心請教,不斷鉆研,才能使自己在班主任工作上邁進(jìn)新的里程。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 6

  本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了兩年,已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生66人,自制力較差的就有六名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。具體工作如下:

  一、自身做示范

  德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現,積極的影響和教育學(xué)生,使他們健康地成長(cháng),在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。

  二、待生要誠

  對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠,核心一個(gè)“愛(ài)”字,愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠互待,坦誠相處,熱誠幫助,在深?lèi)?ài)著(zhù)全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著(zhù)個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤他們茁壯成長(cháng)。

  三、公平待生

  對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德。對待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚。說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁。不管對那位學(xué)生都獻上熾熱的心,傾注滿(mǎn)腔的`愛(ài),對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進(jìn)。

  四、基本工作要點(diǎn)

  1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)。

  2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,勇于探索,為祖國培養創(chuàng )新性人才。

  3、向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學(xué)生。

  4、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

  5、健全班委會(huì ),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

  五、主要措施

  1、規范早讀,午休,自習課的紀律。

  2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。

  3、充分利用課堂40分鐘向學(xué)生進(jìn)行教育。

  4、充分利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  5、狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣。

  6、力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。

  7、走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 7

  本學(xué)期,我繼續擔任504班的班主任,有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習期”,這學(xué)期許多班級工作運行起來(lái),就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個(gè)性以及習慣的養成,讓我們504班的一些日常學(xué)習生活顯得井然有序起來(lái),現將本學(xué)期總結如下:

  一、習慣

  一個(gè)孩子的健康成長(cháng),離不開(kāi)正確習慣地培養,無(wú)論學(xué)習中還是生活中,她就像是一盞閃亮的明燈,照亮前方,指引路上奔波的人們,本學(xué)期,我著(zhù)重對兩個(gè)習慣的培養和延續。

  1.學(xué)習習慣首當先

  學(xué)生,以學(xué)習為本,獲得豐富的學(xué)科知識是每一個(gè)孩子的愿望,亦是老師和家長(cháng)的期望。但是在班級里,學(xué)科成績(jì)不可能是一刀切的,總有個(gè)優(yōu)劣等次,但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此,開(kāi)學(xué)初,我就讓孩子們確認:良好的學(xué)習習慣是提高成績(jì),提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制,在小黑板上設立好每個(gè)孩子的學(xué)號,每天與收本子,家作成績(jì),單元期中測試相掛鉤,繼而以20分為一累積,與墻上榮譽(yù)榜相結合,期末結束作為三好生,積極分子預選資格一起聯(lián)系起來(lái)。這樣,孩子的積極性被帶動(dòng)起來(lái),而且評定公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗,大多數的孩子能及時(shí)記錄家作,完成家作,而且質(zhì)量保證。

  2.衛生習慣緊跟上

  我深知:一個(gè)環(huán)境整潔,氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個(gè)孩子美的熏陶,才能給他們的日常學(xué)習帶來(lái)良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里,呼吸著(zhù)新鮮空氣,那學(xué)習的效果也能相應的提高。因此,我建立衛生委員監督制度:每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監督,真正做到:整齊,潔凈。并且保證課桌里面不留雜物,還附帶上每天一拖,兩掃,兩擦。衛生委員對每天的值日情況進(jìn)行反饋,或表?yè)P,或批評。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了,在競爭機制下,也跟著(zhù)勤快起來(lái)。我也倡導“管好自己周?chē)囊划三分地”的行動(dòng),彎下腰撿一撿,看到紙屑要入筐,并且我會(huì )給孩子們起表率作用,在他們面前,我經(jīng)常揀一揀垃圾,掃一掃地面,還及時(shí)整理好班級講臺桌,目的只有一個(gè),給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度,初始,孩子們的寢具擺的凌亂不堪,我給他們設計一個(gè)寢具整齊擺放的規則,小的入柜,大的豎疊,這樣一來(lái),在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來(lái),看著(zhù)也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)建立的基礎,有了這樣習慣的培養,學(xué)習上自然而然也會(huì )慢慢跟上腳步。

  二、制度

  1.嚴格的班干部制度

  每一個(gè)班級優(yōu)良班風(fēng)的形成,絕離不開(kāi)小干部制度的建立,班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上,我采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。每天建立班干部值日制度,由兩名學(xué)生擔任,負責早讀,兩操,以及課堂的監督管理,并實(shí)施計分制,每周末進(jìn)行一次評分,帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀律上的改進(jìn)和統一。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊活動(dòng),讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余,能愉悅一下心情,同時(shí)還在活動(dòng)中增長(cháng)了一些課外知識。

  2.必要的日常安全教育制度

  保證學(xué)生的校內外安全是安全教育的意義所在,做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識,但對他們的安全教育仍很重要。平時(shí)我教育好學(xué)生,在課余時(shí)間能針對班級出現的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類(lèi)突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的'習慣,提高了自我保護意識,我們班沒(méi)有發(fā)生不安全的事件。

  三、成績(jì)

  我知道,所有這一切都只能代表過(guò)去,但是有了這些,我們就有了奮斗的目標和動(dòng)力,我相信,在即將到來(lái)的一年里,我們更能以12分的努力,去獲得更大更多的輝煌。

  六年時(shí)間稍縱即逝,這屆學(xué)生又畢業(yè)了,這屆學(xué)生之所以叫我帶著(zhù)感到很累,是因為特殊學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少,組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選,只能矮中取長(cháng),更無(wú)緣獎狀,因此,雖然教得很苦很累,文明班級總是無(wú)緣;仡櫫旯ぷ,我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比,所獲成績(jì)相差甚遠。欣慰的是,六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血,花盡心思,盡了自己最大的努力,沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊。我問(wèn)心無(wú)愧。雖然獲得的獎狀少之又少(我想這些能力是我無(wú)能為力的),但是在行為習慣上,在班集體建設中還是取得了可喜的成績(jì)的,雖然這些工作付出得甚多,收獲也許并不明顯,但是我看到學(xué)生習慣、行為習慣大有改變,還是感到很欣慰的。

  一年級入學(xué)時(shí)我們班有相當一部分學(xué)生注意力不集中,上課人坐在那兒,心在外面,叫起來(lái)一問(wèn)三不知;許多學(xué)生膽小,表達能力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉,我一人唱獨角戲;還有一部分學(xué)生記憶力很差,背書(shū)總是背不出。學(xué)習不努力,家長(cháng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力。有時(shí)上著(zhù)上著(zhù)一股無(wú)名之火就上來(lái)了,但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的,都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人,否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法,一次又一次的嘗試。注意力集中了許多,一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  許多學(xué)生習慣不好,每次雙休日回來(lái),我總要花許多精力進(jìn)行習慣教育,明天早晨我都要進(jìn)行習慣教育,每天中午我都會(huì )進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛生、中午吃飯習慣,各方面的紀律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P。

  四、本學(xué)期取得的主要成績(jì)

  1.小學(xué)生日常行為規范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。

  2.各項競賽得獎:數學(xué)學(xué)科比賽。

  3.3人獲獎,在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎,個(gè)人得獎12人。

  4.運動(dòng)會(huì )上4x100獲男子三等獎。

  5.安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。

  6、各項工作專(zhuān)人負責。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 8

  20xx學(xué)年度,我擔任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn),培養一代創(chuàng )造型人才。

  一、在班主任工作中應求“全”“全”:

  注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,關(guān)心人類(lèi)的'前途命運,進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”“活”:

  班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化,充分展示學(xué)生的一技之長(cháng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì ),組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表?yè)P欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”“異”:

  班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì )到成功的歡樂(lè )。

  四、在班主任工作中求“新”“新”:

  創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣,培養學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

  總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 9

  時(shí)間似箭,我們的工作又走向尾聲。從新學(xué)期到現在,我和大家一起努力,共同把班級營(yíng)造成和諧、溫馨的氛圍,為學(xué)生的成長(cháng)提供了良好的環(huán)境。下面,讓我來(lái)簡(jiǎn)要總結一下本學(xué)期的工作,指出不足之處,提出自己的建議。

  一、工作目標

  為了營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的班級氛圍,使每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng),我積極主導了以下工作:

  1. 組織學(xué)生交心談話(huà)

  通過(guò)交心談話(huà),改善孩子們的交流和互動(dòng)環(huán)境,孩子們有的可以愉快地分享自己的生活經(jīng)驗,有的可以展示自己的才智,大力培養班級成員間的溝通、合作和感情。

  2. 常開(kāi)班會(huì )讓學(xué)生成長(cháng)

  我在班會(huì )中特別強調了班級之間的合作、互相學(xué)習和幫助;組織班主任團隊進(jìn)行培訓,以提高自身素質(zhì);采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,幫他們養成良好的學(xué)習習慣,推動(dòng)學(xué)生作息時(shí)間的規律化。

  3. 提高學(xué)生的社會(huì )能力

  為提高學(xué)生的社會(huì )能力,我鼓勵學(xué)生積極參與各種社會(huì )活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  二、不足之處

  在班級管理方面,我存在以下幾方面不足:

  1. 在課程設計上,我的時(shí)間安排不夠合理,可能存在浪費或趕進(jìn)度的情況;

  2. 我在課堂上講解知識時(shí),有時(shí)會(huì )重視細節而忽略學(xué)生的參與,這樣不利于激發(fā)和引導學(xué)生的學(xué)習興趣;

  3. 有時(shí)速度過(guò)快,沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習能力和程度,同學(xué)之間的差距也由此逐漸擴大。

  三、今后的工作方向

  1. 彰顯文化演化主題,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和動(dòng)力;

  2. 通過(guò)家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展,加強家校溝通,讓家長(cháng)了解課堂教學(xué)和學(xué)生作息情況,狠打造細致周到的創(chuàng )造力;

  3. 明確人員分工,合理分配工作,在加強個(gè)體教育的同時(shí),有序推進(jìn)班級建設。

  在今后的工作中,我會(huì )努力做好以上幾項工作,為班級的建設和共同成長(cháng)創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境和條件。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 10

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

  為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、共同擬定班級公約

  有目標才有動(dòng)力,我根據學(xué)校班級管理工作安排和本班實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動(dòng)力,然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  干部隊伍的組建和培養一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹(shù)立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識,能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進(jìn)取心。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請家長(cháng)早到校。

  做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持,離不開(kāi)課任教師的'幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要,與家長(cháng)溝通好,班級的各項活動(dòng),各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持,出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣,直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)的準備,多談學(xué)生好的表現,提出希望,增強家長(cháng)的信心,讓家長(cháng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪(fǎng),需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通,方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習,生活)必訪(fǎng),問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng),出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng),有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng),新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng),家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng),學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系,使自己的工作得心應手。

  四、教育工作

  我們班共有25人,其中男生15人,女生10人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。在班級管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 11

  本學(xué)期我擔任五年級班主任工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開(kāi)展,下面就本學(xué)期的班主任工作作總結如下:

  一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

  在開(kāi)學(xué)初,各人擬定自身的學(xué)習目標,各人根據自身的目標約束和規范自身。實(shí)行衛生輪崗制,每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;班長(cháng)負責課堂及課外紀律;各小組長(cháng)負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會(huì )上反饋,效果不錯。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得不錯效果!

  二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  本學(xué)期我班涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,班干部模范帶頭潤物無(wú)聲,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  王馨雨同學(xué)被評為豐潤區三好學(xué)生;在區食品安全知識競賽中齊彩玲同學(xué)獲得二等獎;趙欣蕊、王馨雨、陳潤姿、閆絲純同學(xué)在xx省首屆小學(xué)生規范漢字(楷體字)工藝書(shū)寫(xiě)大賽中獲鎮及優(yōu)秀獎;在傳統文化進(jìn)校園系列—清明手抄報評選中王紫伊同學(xué)獲二等獎,王馨雨、閆絲純同學(xué)獲三等獎;在好書(shū)推介比賽中梁佳垚同學(xué)獲三等獎!在鎮運動(dòng)會(huì )上我班劉馨、王馨雨、彭雪娜等同學(xué)表演的國學(xué)舞蹈《弟子規》獲得全鎮師生一致好評;世界讀書(shū)日活動(dòng)中張蕙敏、王馨雨、劉馨、梁佳垚、陳潤姿、趙紫珊等同學(xué)同學(xué)們一致認同;王馨雨同學(xué)在百年追夢(mèng)全面小康征文、家風(fēng)家規征文中表現優(yōu)異;慶六一文藝匯演中,梁佳垚同學(xué)領(lǐng)唱《快樂(lè )的節日》、張蕙敏、陳潤姿、彭雪娜、劉馨、王馨雨五名同學(xué)表演的小品《看病》惟妙惟肖的表演令人記憶猶新;讀經(jīng)典、誦童話(huà)讓美德之花在心靈綻放;在防溺水安全班會(huì )、安全演練、蛋殼畫(huà)綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助,校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的'身影中凝刻著(zhù)孩子們成長(cháng)的步伐!

  三、教育教學(xué)工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!

  本學(xué)期我積極參加各項活動(dòng),不斷提升自我,在開(kāi)學(xué)初參加小計教研活動(dòng),積極接受各位領(lǐng)導老師的寶貴建議;在學(xué)期期末試卷分析會(huì )中向高啟山主任和各校領(lǐng)導、老師學(xué)習、聽(tīng)取教育教學(xué)小技巧;在20xx年xx月11日參加我鎮“同課異構”活動(dòng)于羅小新授《猴王出世》在各位領(lǐng)導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進(jìn)步;積極參與“下鄉送課”與“教研觀(guān)摩課”等活動(dòng)聆聽(tīng)夏春玲、馮國紅等老師的示范課,認識并改正自身的不足;在20xx年xx月3日至4日赴秦皇島參加“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì ),聆聽(tīng)魏書(shū)生、全藝、遲希新老師的講座,進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性,為以后工作提供不錯借鑒!在“不忘初心”演講比賽中獲得二等獎。20xx年xx月我鎮聊書(shū)活動(dòng)評選中獲得一等獎并代表我鎮參加全區教育系統三八婦女節聊書(shū)比賽,成為一名唯一入圍決賽的農村教師,并取得第二名優(yōu)異成績(jì)!利用微信群、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等手段積極和家長(cháng)溝通聯(lián)系,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展!本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng )文明城”、“家風(fēng)家規征集活動(dòng)”、“期中質(zhì)量分析家長(cháng)會(huì )”等活動(dòng)在與家長(cháng)更貼近的同時(shí),攜手共進(jìn)推動(dòng)每一位孩子的成長(cháng)!

  總之,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )感恩”的今天,深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但,只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育,在實(shí)踐中不斷健全自身,我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步!

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 12

  短暫而充實(shí)的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,回想過(guò)去,感受到時(shí)間的春風(fēng)化雨,班級也依然穩扎穩定的走向前進(jìn)。這學(xué)期雖然不長(cháng),但也帶來(lái)不少的收獲,也不少的不足。接下來(lái),我將總結這一學(xué)期的工作,在此與大家分享。希望對以后的工作,有所幫助。

  一、班級文化形成:

  我對班級文化認識到了前所未有的重要性,并且為之努力。班級文化是在大家共同努力下,形成的概念、色彩、格調與精準。

  我認為,班級文化不僅能夠感染學(xué)生,也能夠引領(lǐng)他們成長(cháng)和進(jìn)步。因此,在班級管理方面,我重視每個(gè)學(xué)生在班級的地位,并且充分發(fā)揮他們自身的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,營(yíng)造和諧、團結的班級氛圍。

  二、個(gè)別教育方面:

  我們在學(xué)校制約下,學(xué)生需要被量化。這個(gè)量化包括了學(xué)習成績(jì),以及各類(lèi)考試、課外與興趣班。每個(gè)學(xué)生的才能和興趣不同,在學(xué)習中,必須要做到因材施教,個(gè)別教育,這便是我班主任作為的職責所在。

  三、教育管理:

  作為班主任,教育管理是一項非;镜墓ぷ,也是必不可少的。我按照學(xué)校和部門(mén)各項規定和制度在平時(shí)和班級活動(dòng)進(jìn)行。深入學(xué)生中心,認真做好家訪(fǎng)工作,及時(shí)了解家長(cháng)、老師和學(xué)生之間的工作溝通。

  四、小結:

  短暫而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期就這樣走過(guò)了。這段班主任工作經(jīng)歷,不僅讓我感受到沉甸甸的責任,更使我直面了一些挫敗,對自己班主任工作能力的具體反思,對學(xué)生發(fā)展的著(zhù)重關(guān)注。通過(guò)此次學(xué)習、反思,我更加深刻地認識到,要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,首先要做到以下幾點(diǎn):

  一、嚴于律己,做個(gè)立足本職工作的'人。

  二、發(fā)揮自身特長(cháng),發(fā)揮團隊的優(yōu)勢,為學(xué)生和班級帶來(lái)更多的利益。三、勤奮鉆研,刻苦更新自我的教育理念、教育思想。四、以行動(dòng)、關(guān)愛(ài),使學(xué)生在成長(cháng)道路上不斷向上攀升,開(kāi)啟美好的未來(lái)。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 13

  一學(xué)期很快又過(guò)去了,在局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的正確引導下,我班順利地完成了教學(xué)任務(wù),針對本學(xué)期教學(xué)情況我主要作以下幾項總結:

  一、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律。

  一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個(gè)好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會(huì )有好的學(xué)習氛圍,才會(huì )有較強的凝聚力,同學(xué)間才會(huì )有融洽的人際關(guān)系。五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問(wèn)題會(huì )有不同的看法,有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問(wèn)。這對他們自身來(lái)說(shuō)是件好事情,說(shuō)明他們在慢慢長(cháng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因此,當老師利用班會(huì )談話(huà)或班隊課再三強調一定要注意紀律時(shí),有的學(xué)生在紀律上仍會(huì )出現屢教不改的壞現象。

  現在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語(yǔ)文、數學(xué)、英、科學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂(lè )美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里,上語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)和科學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀律肯定沒(méi)問(wèn)題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀律。因為副課非常多,所以在副課中出現的紀律問(wèn)題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀律不好的學(xué)生利用著(zhù)這些管理上的漏洞,繼續在上課時(shí)出現講空話(huà)等影響紀律的現象。針對這種情況,為了抓好副課時(shí)紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實(shí)行副課老師紀律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時(shí)紀律方面的表現做一個(gè)評價(jià),分為好、中、差三等。"好"是紀律良好,"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話(huà),"差"是很多人講空話(huà)。評價(jià)的結果在第二天的晨間談話(huà)時(shí)進(jìn)行表?yè)P與批評,如果是好,表?yè)P全班。如果是中,懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說(shuō)說(shuō)早自修,中午,沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀律,我是利用十個(gè)表現優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的一開(kāi)始,我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì )議,要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀律,班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的'方法,但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好。后來(lái),我又找班干部開(kāi)了一次會(huì ),改變了他們工作的方法。當同學(xué)講空話(huà)的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當他不聽(tīng)勸告時(shí),再用第二種方法,即把他違反紀律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話(huà)時(shí),他想賴(lài)也賴(lài)不掉,這時(shí),老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后,效果也是很不錯的

  二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步。

  使優(yōu)等生互相競爭,更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的,除了三個(gè)弱智以外,還有張濤、姜輝琴、等五六個(gè)同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分,

  鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會(huì )得到回報的,我將繼續關(guān)心他們,幫助他們。

  由于優(yōu)等生在學(xué)習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優(yōu)生就會(huì )驕傲自滿(mǎn),缺乏斗志,成績(jì)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后,根據成績(jì)的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績(jì)的位置,優(yōu)生們的自尊心很強,經(jīng)過(guò)這樣的成績(jì)排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

  三、通過(guò)活動(dòng),增強集體主義精神。

  在本學(xué)期,我借助各種活動(dòng),努力培養學(xué)生的集體主義精神,培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校乒乓球比賽的那段時(shí)間,從開(kāi)始的選隊員,到后來(lái)的訓練,再到乒乓球最后的比賽,我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,而不是幾個(gè)乒乓球隊員的事情,從中培養他們的集體主義精神。這次的乒乓賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓練的時(shí)候,我選了二十幾個(gè)學(xué)生,經(jīng)常進(jìn)行有效的練習,還時(shí)常鼓勵其他同學(xué)都去觀(guān)看他們的訓練,有了觀(guān)眾,運動(dòng)員們的訓練更有效果。到正式比賽的時(shí)候,除了十二個(gè)運動(dòng)員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊,在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,運動(dòng)員當然更加賣(mài)力的比賽。結果,我們班取得了年級段第一名的好成績(jì)。名次是次要的,最重要的是通過(guò)活動(dòng),培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。也增強了學(xué)生的集體主義精神。

  班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 14

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結:

  一、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  1、我們班共有14人,其中男生5人,女生9人。學(xué)生人數雖然少,但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行定性定量管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了定性定量管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支 持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  2、同一班級的學(xué)生,受遺傳、社會(huì )環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類(lèi)型的學(xué)生,就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚長(cháng)避短,得到全面和諧的發(fā)展。

 、鍍(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因學(xué)業(yè)成績(jì)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽(tīng)多了贊美,而偶有一句批評會(huì )翹起嘴巴,聽(tīng)不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習過(guò)程中,培養他們頑強的意志,學(xué)會(huì )駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我采取了一系列的措施:先確定了他的`成績(jì),與他分析現在的成績(jì)和當時(shí)的勤奮是分不開(kāi)的。但如再不努力,就會(huì )退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個(gè)字是細心揣摩過(guò)的,平時(shí)不斷給與鼓勵、督促,幫助他來(lái)完成這一目標。在確定目標的同時(shí),培養他獨立、自覺(jué)的意識。在班中,特意成立了學(xué)習小組,由他擔任小老師講解學(xué)習問(wèn)題等,并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競爭,促使他獨立、自覺(jué)地學(xué)習!肮Ψ虿回撚行娜恕,從那以后,孫建華更加認真學(xué)習了。

 、婧筮M(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習和品德有嚴重缺點(diǎn),表現比較落后,這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會(huì )成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應及時(shí)補救他們的學(xué)習缺陷,矯正不良的品行。如趙晨同學(xué),老師不喜歡他,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué),可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關(guān)心,主動(dòng)和他交朋友,讓趙晨同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下,趙晨改了。這時(shí),抓住教育契機,及時(shí)給予真誠的表?yè)P和激勵。

 、缰械壬慕逃

  中等生是班中的大多數,在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存,存在著(zhù)向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習信心;向優(yōu)生學(xué)習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡(jiǎn)單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫(xiě)漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開(kāi)展各種活動(dòng),千方百計為中等生創(chuàng )設拋頭露面的機會(huì )。

  二、心理素質(zhì)教育,促進(jìn)健康成長(cháng)。

  愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要!币蚨,健康的心理是教育工作展開(kāi)必不可少的條件,班主任和學(xué)生接觸最多,責任最大,觀(guān)察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會(huì )兒童世界,體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙,能象心理醫生一樣作出判斷,及時(shí)處理治療。

  班中常常會(huì )有這么一類(lèi)學(xué)生,在家不聽(tīng)父母話(huà),在校不聽(tīng)老師話(huà),擾亂課堂紀律,作業(yè)不認真完成,對學(xué)校、老師、家長(cháng)都很討厭,這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類(lèi)中的一個(gè)。這位同學(xué)學(xué)習目的不很明確,主觀(guān)能力性強,自我表現欲望強烈,家里父母對他不夠關(guān)心,都忙家里的果園。于是我多次找他談話(huà),了解他這種心理產(chǎn)生的根源,然后對癥下藥,多次家訪(fǎng),要求父母擔負起當家長(cháng)的現任。班中要求班干部主動(dòng)和他交朋友,由于我和他比較親近,學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現在在家在校的表現都不錯。

  在進(jìn)行心理教育時(shí),班主任要滿(mǎn)懷熱情,反復抓,矯正學(xué)生的過(guò)錯行為。要持之以恒,并且對新時(shí)期出現的新問(wèn)題要靈活處理,區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

  三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。

  班級也是一個(gè)小小的社會(huì ),班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現都受到管理的制約。因而,建立正常的常規,是學(xué)生受教育的保證,讓學(xué)生“通過(guò)集體”,“在集體中”受到教育。一開(kāi)學(xué),就讓學(xué)生細細學(xué)習、討論規范,明確規范要求,根據一日在校的學(xué)習、生活情況制訂可行的《班級公約》,如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來(lái)的規范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:付出就有收獲。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 15

  本學(xué)期是我班級的第一學(xué)期工作,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們創(chuàng )造了一個(gè)和諧、團結的班級環(huán)境。一學(xué)期工作已接近尾聲,我結合自己的實(shí)際工作情況,寫(xiě)下班主任工作總結,梳理了自己這學(xué)期的工作重心和意義。

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  作為班主任,教育管理是我最基本的職責,我在此標準上,努力第做好以下工作:

  我規定了課堂紀律,讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性,激發(fā)他們學(xué)習的興趣和動(dòng)力;

  我注重發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的潛力;對于學(xué)習問(wèn)題不同的同學(xué),我采取了不同的措施,盡力幫助他們養成良好的學(xué)習習慣;

  我監督學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全,及時(shí)了解學(xué)生的情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取處理措施;

 。ǘ┱J真做好班級管理

  我注重由于學(xué)生而帶來(lái)的班級管理,認真做好以下工作:

  我定期檢查課桌、物品和環(huán)境的整潔,要求學(xué)生要各自照顧好自己的東西,同時(shí)也體現出職業(yè)道德和生活知識;

  定期發(fā)表鼓勵、表?yè)P同學(xué)們的文章,讓他們懂得互相關(guān)心,慢慢建立一個(gè)溫馨、團結的班級氛圍;

  維持班級活力,定期組織所有生日同學(xué)的小聚會(huì ),營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè )的學(xué)習生活氣氛;

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  我認為做好班主任工作除了上述兩方面之外,還必須認真做好自身專(zhuān)業(yè)職責,做到下面幾點(diǎn):

  了解學(xué)生:了解學(xué)生背景、學(xué)習情況和生活情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  不斷進(jìn)修:勤奮履行自己的工作職責,不斷提高個(gè)人素質(zhì),不斷更新教學(xué)理念;

  總之,班主任工作帶有很大的`責任感和感情維護,只要班級有了高亮、溫暖的文化氛圍,學(xué)生們的全面發(fā)展才能得到更好的保障。作為班主任,我們需要把班級感化好了,引導高年級學(xué)生發(fā)展自己的思考,提高自我認識,培養出符合自己特點(diǎn)的未來(lái)。同時(shí),班主任還要從工作自身并極力讓班級自己去發(fā)出靈活性與自信性,實(shí)現自我提高。我相信,這個(gè)能力并不是自己有的,而是在我的專(zhuān)業(yè)能力和熱情呵護下得以實(shí)現的。

  小學(xué)五年級的班主任工作總結 16

  本學(xué)期本人擔任五(2)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、樹(shù)立良好的班風(fēng),班級是一個(gè)整體。

  學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng),好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會(huì )、校會(huì )、隊會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內容之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外,還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育,增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力,真正做到心往 一處想,勁往一處使。組織學(xué)生認真學(xué)習《東聯(lián)小學(xué)安全文明班評比方案》、《中小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)規章制度。

  對于班上行為規范差的學(xué)生,我從注意儀容的整潔開(kāi)始,也給他談“道德觀(guān)念”,告訴他們課堂不是個(gè)人表現的地方,是集體的學(xué)習之地,這種不良行為既影響自己的學(xué)習、同學(xué)的求知、老師的授課,同時(shí)也是個(gè)人道德的問(wèn)題。通過(guò)長(cháng)期的“耐心說(shuō)服教育”,不僅教育了他和他的同學(xué)。學(xué)生們從心里還能感知老師的用心良苦,自我的約束能力也大大增加了,帶領(lǐng)同學(xué)去做壞事的情況沒(méi)有了,但還會(huì )搞小動(dòng)作。精力多投入到學(xué)習中去,成績(jì)進(jìn)步也就理所當然了。當然他還需要進(jìn)一步的教育。

  二、選拔得力、學(xué)生信任的學(xué)生為班干部。

  開(kāi)學(xué)初,我就定出當班干部的要求,要學(xué)生認真做好,并留意誰(shuí)適合當班干部。兩周后,我就讓學(xué)生自由選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、團結同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做班干部。作為班主任,我一方面對班干部要加強指導和幫助,提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個(gè)人和集體、學(xué)習的關(guān)系。在每周的班會(huì )上,我便要班干部說(shuō)說(shuō)班上好的方面和不良的現象,便于我進(jìn)行教育工作。對于做得好的,我便采取表?yè)P、獎勵的方法;對于差的就要批評教育,從而造成好人好事有人夸、有人學(xué),壞人壞事有人管的風(fēng)氣。通過(guò)這些努力,促使良好班風(fēng)的形成。

  三、全面關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生感到人間的溫暖

  關(guān)心,是情感激勵的首要因素。班主任應當時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想,對待學(xué)生的'困難,盡力幫助,對待學(xué)生的憂(yōu)思,熱情化解,真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情,人間的溫暖,從而激發(fā)強烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí),引導他們看到自身在班級體中的地位和責任,在學(xué)習、活動(dòng)中,自覺(jué)擺在主人翁的地位,積極、主動(dòng)的參與思考。經(jīng)過(guò)了解單燦堅同學(xué)比較特殊,他的學(xué)習成績(jì)五十多分,天天不完成作業(yè)。原來(lái)他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工,晚上加班,沒(méi)有人來(lái)管他。平時(shí)多留意他、關(guān)心他,讓他的同桌幫助他,讓他感受到老師的溫暖,同學(xué)的關(guān)心。當他有了小進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P,讓他信心大增,學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。其他成績(jì)好的同學(xué)知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學(xué),就這樣“一幫一”活動(dòng)就成立了。

  四、充分理解學(xué)生,給學(xué)生心里上的平衡

  教育心理學(xué)表明,理解可以給人以友善,經(jīng)人以安慰,給人以鼓舞,給人以心理上的平衡。青少年學(xué)生,生理、心理發(fā)展尚未成熟,對理解的需求顯得極為強烈。因此,班主任必須拓寬教育渠道,提高心理溝通藝術(shù),才能取得相互間的理解,做到:

  (1)相互信任,在坦誠相見(jiàn)中求理解,班主任要想真正理解學(xué)生,必須信任學(xué)生,以誠相待,虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),收集學(xué)生反映,注意學(xué)生的一言一行,用坦誠架設理解的橋梁;

  (2)主動(dòng)接觸,在細心觀(guān)察中求理解,增強相互間的聯(lián)系,又能在細心觀(guān)察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼,由表及里,把握學(xué)生的心理活動(dòng),增進(jìn)雙方理解;

  (3)充分尊重,在平等相待中求理解,教育者和學(xué)生相互尊重,互相平等,學(xué)生才能有話(huà)講,有言敢發(fā)。因此,班主任必須放下架子,平易近人,循循善誘,縮小雙方間的心理差距,創(chuàng )造良好的溝通氛圍,才能求得真誠的理解。

  五、教育學(xué)生環(huán)保,讓綠色走進(jìn)校園

  將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習慣、社會(huì )實(shí)踐中去,教育學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),愛(ài)惜生命,保護生態(tài)平衡,自覺(jué)愛(ài)護花、草、樹(shù)木,積極參與校內外綠色行動(dòng)。組織環(huán)境專(zhuān)題,開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì )、社會(huì )調查等等,做到人人參與,大家動(dòng)手,從小事做起,從身邊做起,從我做起,使校園內自覺(jué)保護環(huán)境的好人好事蔚然成風(fēng)。

  總之,班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們共同努力,在實(shí)踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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