- 相關(guān)推薦
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)。
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強， 在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論。
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺(jué)中即將結束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無(wú)限、收獲無(wú)限�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓杏|：
一、基本情況
本班級共有學(xué)生83人，其中男生42人，女生41人。在本次全鄉統測中83人均參考，平均分為xx分，為全鄉最低分。及格人數為xx人，及格率為xx%，最高為xx分，最低為xx分。這樣的考試成績(jì)是不理想。
二、取得成績(jì)
(一)更新教育理念，提高教學(xué)效率
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補漏。
(二)激發(fā)興趣，提高素養
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(三)注重基礎，精心指導
以學(xué)生為主體，構建參與式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(四)因人而宜，全面發(fā)展
在教學(xué)中，我善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。建立“自我管理”制度，讓他們人人管理，人人受管理，同時(shí)培養了學(xué)生的組織能力。
三、努力方向
由于教學(xué)經(jīng)驗不足，能力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題。課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習習慣較差，上課不夠專(zhuān)心，不能按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。?少數學(xué)生的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步改正，如寫(xiě)字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺(jué)學(xué)習和文明禮貌等方面;?寫(xiě)作方面水平差異太大;小組合作教學(xué)模式還不夠到位;與學(xué)生和睦相處的力度還不夠。
在解決措施方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習習慣，多與家長(cháng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導工作。
總之，一份耕耘，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著(zhù)“勤學(xué)、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
又一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂(yōu)，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
一、提高自己的教學(xué)水平
我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道學(xué)生應補充哪些知識。因為本學(xué)期不僅要學(xué)習新知識，也是知識系統復習的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達到更高的'效率。
二、提高學(xué)生的各方面能力
學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習知識的能力，還應該有獨立自主學(xué)習、復習、系統鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養，學(xué)習態(tài)度的引導等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問(wèn)，這樣，他們得到的知識會(huì )更全面。如果說(shuō)優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開(kāi)發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因為這些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習習慣和方法的指導，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì )更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負責一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習，共同提高。
三、做好復習工作
復習教學(xué)是一個(gè)復雜的教學(xué)過(guò)程，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個(gè)知識點(diǎn)，這無(wú)疑又增加了學(xué)習壓力。因此，在復習的這段時(shí)間里，我領(lǐng)著(zhù)孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的學(xué)生引領(lǐng)后進(jìn)生，老師把握復習的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導，出一些復習練習，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
四年級是個(gè)難管的年紀，尤其是我還有班主任的責任，那就更加需要小心的去維護這股班風(fēng)才行。為此，我對四年級這一學(xué)年自己的情況作了如下總結：
一、師德方面
作為語(yǔ)文老師，更是作為班主任！對我自己師德和思想上的要求是絕對不能低的！孩子都容易模仿家長(cháng)和老師，雖然在家長(cháng)那邊可能會(huì )應為接觸到許多不該學(xué)習的知識，但是在學(xué)校里我必須以身作則的明令禁止！
自己作為老師和班主任，必須在這群易受到影響的小學(xué)生中，作為扶穩他們的柱子，那么我自己就絕對不能歪！
二、在學(xué)習方面
作為語(yǔ)文老師，我致力于用故事中的道理去引導學(xué)生，同時(shí)通過(guò)拆解，拼合來(lái)教導學(xué)生們生詞的書(shū)寫(xiě)。但是我也不斷的學(xué)習和整合新的故事，去更加貼近學(xué)生們的思維，才能在課堂上做的`更好。
其次還有班主任的工作，面對著(zhù)難以管教的四年級學(xué)生，我一人唱兩角，在生活和學(xué)習上，我是開(kāi)朗的老師，在課堂上，只要遵守課堂紀律，與課堂那個(gè)有關(guān)的問(wèn)題隨時(shí)都能提出來(lái)，生活中有什么問(wèn)題，發(fā)生的什么矛盾，我也會(huì )在知曉之后立刻趕到，開(kāi)導學(xué)生。
但是，如果主動(dòng)犯下了班級或是學(xué)校的規矩，那么我就會(huì )是嚴厲的教師�，F在正是他們善惡觀(guān)念的敏感期，不能讓他們學(xué)習那些壞習慣，對于違規的行為我從來(lái)都是嚴抓，多教。
三、在教學(xué)上
四年級的教學(xué)上，我并不能要求每個(gè)學(xué)生都盡善盡美，人各有差異，要要求這些孩子都能做到的是不可能的。但是，我在教學(xué)中更多影響的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì )思考，現在沒(méi)有學(xué)會(huì )不可怕，最可怕的是沒(méi)有思考的欲望。
我在教學(xué)上追求引發(fā)同學(xué)們的思考，通過(guò)點(diǎn)名保證同學(xué)們都積極的加入思考當中，而不會(huì )出現“反正不會(huì )點(diǎn)我，就不去想”這樣錯誤的思想。
四、結束語(yǔ)
一年的工作結束了，其實(shí)我在班主任的工作經(jīng)驗上并不是特別的豐富，但是我會(huì )努力的將自己的工作做好！用上自己的全力將這群學(xué)生教好！
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
這學(xué)期響應語(yǔ)文教學(xué)的改革號召，進(jìn)行了“語(yǔ)文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來(lái)，我認真地對待教學(xué)，虛心向其他老師學(xué)習，但這種模式由于跟傳統教學(xué)模式有反差，在這期間有過(guò)成功的小喜悅，但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾點(diǎn)總結：
1、需不斷提高教學(xué)水平。
我所理解的主題教學(xué)，是以主題單元為單位組織教學(xué)，并結合配套的主題叢書(shū)相關(guān)的課文，進(jìn)行整體教學(xué)設計，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過(guò)程是一個(gè)主題單元中老師精講1至2篇課文、其余的學(xué)生閱讀、通過(guò)小組談?wù)�、總結，整個(gè)過(guò)程教師指導，老師少講少讀，學(xué)生多思考、多說(shuō)、多領(lǐng)悟，從而達成輕松的學(xué)習。為了上好課，我認真看教材，向其他班老師請教，并結合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，努力備好課，上好課。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為重點(diǎn)，有目的引導他們進(jìn)行學(xué)習，但是由于教學(xué)經(jīng)驗及自身對這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因，較難達到主題學(xué)習中“老師教的輕松、學(xué)生學(xué)的快樂(lè )”的效果。還需努力提高教學(xué)水平。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
記得雷主任在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)過(guò)，教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。我覺(jué)得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣，如果我們課堂教學(xué)常規好、教學(xué)設計吸引學(xué)生，學(xué)生自然而然的投入到課堂中來(lái)，從而快樂(lè )的學(xué)習，久而久之把學(xué)習變成一種興趣，那相信學(xué)生整體的語(yǔ)文水平提高后，自然就能提高素養。所以，我要做的是怎樣讓孩子專(zhuān)注于我的課堂、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習的興趣，將會(huì )是我要認真思考、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。
3、縮短學(xué)生差距。
我班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使差生的發(fā)展，在班中成立“互助”小組，好幫差的形式，課外加強輔導，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，促使差生提高。
總之，這學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生是有了較大的進(jìn)步。但是我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平，努力往自己教的輕松，孩子們學(xué)的快樂(lè )方面發(fā)展！
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結.
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段構成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的'指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。僅有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最終修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀(guān)，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jì)。
應對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。期望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任20xx級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的情況來(lái)看，學(xué)生的紀律較為松散，學(xué)習積極性較差，語(yǔ)文成績(jì)也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的.學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;加強句式的訓練和仿寫(xiě);加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期末統考中也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠;學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強;對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接中考。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)年我繼續擔任初三語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的.自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
初中語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習春后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
歲月在時(shí)光中流淌，人生在追求中升華。又到期末，本學(xué)期我擔任初中部語(yǔ)文科組長(cháng)職務(wù)，現進(jìn)行以下工作總結：
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標記，認真有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，依照學(xué)期初制定的工作規劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面落實(shí)學(xué)校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有規劃，有步驟地強化課堂教學(xué)改革，以全面提高了本科組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，具體如下：
一、強化校本培訓，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推進(jìn)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高了，發(fā)揮教師集體的`智慧和才干。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教師以年級組為中心，注意強化教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續強化教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高了。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織認真有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注意了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.學(xué)校領(lǐng)導重視了多檔次、多級別的校本培訓活動(dòng)。組織教師外出或在校內聽(tīng)課或加入培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力和水平都得到了提高了。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.仔細積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，推動(dòng)教師集體教學(xué)水平的提高了，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這次光輝的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參加，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有功效的見(jiàn)解，為各次檔次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多角度對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更推動(dòng)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高了，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)慣例檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作常規化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次月的慣例檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各種任務(wù)。每次慣例檢查，都嚴抓著(zhù)重班教學(xué)的老師，要求對偏科的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)和提高。同時(shí)，也要求平行班的老師，狠抓基礎，盡量不落下一名后進(jìn)生。本學(xué)期半月一小查，一月一大查，期末時(shí)，小檢查有八次，大檢查有四次。
四、積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高了教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高了課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，一直地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以一直提高了課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參加課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改實(shí)驗。因此，本學(xué)期，每次年級的語(yǔ)文教師在期末到來(lái)之前，順利完成集體備課多次，上公開(kāi)課一次。還落實(shí)了本學(xué)期初校領(lǐng)導特意的部署，開(kāi)展了四次作文興趣小組培訓。
五、教研組工作存在的欠缺
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，在提高了后進(jìn)生的學(xué)習的興趣方面有待進(jìn)一步強化。
2.限于時(shí)間經(jīng)費等問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展有限，對學(xué)生能力的培養欠缺。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高了關(guān)注不夠。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
白駒過(guò)隙去，又走過(guò)一個(gè)學(xué)期�；厥走^(guò)去一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，同學(xué)們埋頭苦讀奮力拼搏，同事們孜孜不倦團結協(xié)作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語(yǔ)文教師，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期了里做了不少工作，感覺(jué)也取得了必須的提高，但又仿佛做的遠遠不夠，為了使今后的工作更上一層樓，今略為總結如下。
一、工作回顧
初三是關(guān)鍵的一年，對學(xué)生而言是至關(guān)重要的一年，對教師而言，所有的教學(xué)工作都必須為中考服務(wù)，教授的資料也必須與中考關(guān)聯(lián)。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的職責重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
(一)及時(shí)做好學(xué)生的思想溝通工作
教育是一門(mén)藝術(shù)，因為人是最神秘最復雜的生物。應對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏(yíng)得他們的信任與尊重，如何對他們實(shí)施德育教育呢?我認為，師生之間的心理溝通是教師開(kāi)展教學(xué)的基礎。
曾校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生在你的課堂上沒(méi)精打采，甚至打瞌睡。有兩個(gè)原因，一個(gè)課堂氣氛過(guò)于沉悶，另一個(gè)關(guān)鍵的原因是學(xué)生沒(méi)能對你心服口服，更有甚至是故意跟我們作對的。所以，做好學(xué)生心理的安撫工作尤為重要。
做好溝通工作，首先要做到多親近學(xué)生，了解學(xué)生。本學(xué)期，我盡量做到課前提早8分鐘到教師，課后推遲8分鐘離開(kāi)，目的就是為了跟個(gè)別問(wèn)題學(xué)生打交道，或是經(jīng)過(guò)跟個(gè)別學(xué)生聊天，發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)上學(xué)生的需求，自我的不足。
此外，愛(ài)學(xué)生也很重要。許多同事都說(shuō)，90后的學(xué)生在家里都被寵壞了，他們受不得教師對他們的破口大罵，嚴厲批評。更多的時(shí)候，我們的教育應在學(xué)生真正感受到你愛(ài)他、關(guān)心他之后。所以，我的話(huà)題大多集中于他們的日常生活。每次考完試，我總是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，然后跟退步較大的學(xué)生分析原因，一般開(kāi)場(chǎng)白都是問(wèn)他們是不是食宿不習慣才導致成績(jì)下降，這樣一來(lái)，學(xué)生更容易理解我接下來(lái)的話(huà)。
(二)鉆研學(xué)情，認真備課
在教學(xué)中，學(xué)生是被教的主體，所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低等問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的備課。
備課時(shí)，針對考點(diǎn)重點(diǎn)，進(jìn)行有針對性地教授新課，把中考的考點(diǎn)重點(diǎn)穿插到每個(gè)課時(shí)的教學(xué)工作當中去。復習階段則要對知識進(jìn)行歸納總結，主要做到：夯實(shí)基礎、狠抓古詩(shī)文默寫(xiě);強化文言文閱讀理解，指導學(xué)生多積累文言實(shí)詞和虛詞;加強閱讀指導，細化到每一種題型的答題模式，謀求讓基礎較差的學(xué)生也能套格式答題，然后配以針對性的練習進(jìn)行實(shí)戰演練;加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生構成寫(xiě)作知識系統，這學(xué)期對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題訓練，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每?jì)芍芤黄笞魑�，偶爾的片段作文�?/p>
(三)落實(shí)培優(yōu)扶差工作
培優(yōu)扶差工作一向是教學(xué)工作的一個(gè)重要的環(huán)節，從前一向覺(jué)得對差生或優(yōu)生只要知識輔導到位便可，殊不知，心理的輔導也很重要。對學(xué)困生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的`耐心和恒心補出成效;對優(yōu)秀生給予異常的愛(ài)，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
對于學(xué)困生，我主要采取以下措施：第一，引導學(xué)習困難生正確認識自我。學(xué)困生因基礎差而容易降低學(xué)習目標，放棄堅持不懈的學(xué)習努力。我盡量幫忙他們尋找學(xué)習困難的真正原因，以利于取長(cháng)補短，擺脫學(xué)習困難的困境;第二，教育他們學(xué)會(huì )如何學(xué)習;第三，把他們的缺點(diǎn)無(wú)限縮小，優(yōu)點(diǎn)無(wú)限擴大。細心捕抓學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并大事宣揚;第四，加強個(gè)別輔導，提高個(gè)別輔導的質(zhì)量。對于優(yōu)秀的學(xué)生，引導他們遠離浮躁心和驕傲心，對知識的吸取應往更深層次發(fā)展。
二、不足之處
課堂氣氛還不夠活躍，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性還不是很強。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。我發(fā)現，連個(gè)班的學(xué)生課后主動(dòng)看語(yǔ)文的數量還是很少，更多的時(shí)候都需要我逼著(zhù)他們去記去背。學(xué)生抄作業(yè)的現象比較嚴重，不利于經(jīng)過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的基礎分。最終，對優(yōu)生的培養還不夠老道，兩個(gè)班的優(yōu)秀率都比較差，下學(xué)期要加強培優(yōu)工作。
三、今后努力的方向
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文積極性的原動(dòng)力，所以，語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。
(二)、提高學(xué)生應試本事
如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。所以，應針對各次考試具體情景，配合備課組設計多種訓練方案，提高學(xué)生答題本事。此外，考前注重有針對性的效益訓練，能夠彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的不足，復習時(shí)的考點(diǎn)話(huà)，各個(gè)擊破又可在短期內提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
(三)、作文積累。
增加作文的訓練量。每?jì)芍芤淮巫魑�。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構成樂(lè )寫(xiě)的習慣。
總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯地提高�？墒�，我對教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，還須認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。在今后的工作中，我會(huì )一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績(jì)。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
這個(gè)學(xué)期，我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導；以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平；我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)，及時(shí)把握中考新方向。經(jīng)過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自我，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自我，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自我的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的'多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情景，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題”遠程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究”課題的研究工作，分別經(jīng)過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有必須的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情景，在下學(xué)期我要改善的措施有：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
隨著(zhù)冬日的腳步漸深，九年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也圓滿(mǎn)地落下了帷幕�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與反思。以下是對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)目標完成情況
本學(xué)期，我緊密?chē)@《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求，結合九年級學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細而具體的教學(xué)目標。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著(zhù)進(jìn)步：
基礎知識與技能：學(xué)生掌握了九年級語(yǔ)文教材中的`基本字詞、語(yǔ)法知識，能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作表達。古詩(shī)詞背誦、文言文閱讀理解能力明顯提升，能夠較好地把握文章主旨和作者情感。
閱讀理解能力：通過(guò)大量閱讀訓練，包括現代文閱讀、名著(zhù)導讀等，學(xué)生的閱讀速度、理解深度及分析能力均有所提高。學(xué)生學(xué)會(huì )了從多角度、多層次分析文本，形成了良好的閱讀習慣和批判性思維。
寫(xiě)作能力：針對中考作文要求，加強了寫(xiě)作訓練，包括議論文、記敘文、說(shuō)明文等多種文體的練習。學(xué)生的寫(xiě)作能力有了質(zhì)的飛躍，能夠圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，結構清晰，語(yǔ)言流暢，情感真摯。
綜合素養：通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，不僅注重知識的傳授，更重視學(xué)生人文素養的培養。通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統文化的理解和認同，提升了審美情趣和人文素養。
二、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：針對學(xué)生不同的學(xué)習基礎和能力水平，我采用了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生設計不同的學(xué)習任務(wù)和評價(jià)標準，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
情境教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在體驗中成長(cháng)。
讀寫(xiě)結合：強調閱讀與寫(xiě)作的緊密結合，通過(guò)閱讀積累素材，通過(guò)寫(xiě)作提升表達能力。鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，形成良性循環(huán)。
家校合作：加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同探討教育策略，形成家校共育的良好氛圍。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題：
部分學(xué)生基礎薄弱：對于基礎較差的學(xué)生，需要進(jìn)一步加強個(gè)別輔導，幫助他們夯實(shí)基礎，提高學(xué)習效率。
寫(xiě)作創(chuàng )新性不足：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)過(guò)于拘泥于固定模式，缺乏創(chuàng )新性思維。今后應多引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，鼓勵大膽想象和創(chuàng )新。
時(shí)間管理：隨著(zhù)中考的臨近，如何更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能高效進(jìn)行，是我需要繼續思考的問(wèn)題。
針對以上問(wèn)題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：
加強個(gè)別輔導，為基礎薄弱的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
開(kāi)展創(chuàng )意寫(xiě)作訓練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng )造力。
優(yōu)化課堂時(shí)間管理，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。
總之，九年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作雖然充滿(mǎn)挑戰，但也收獲了成長(cháng)與喜悅。我將繼續秉持教育初心，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年級全體師生的共同努力下，從總體上看，學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，違規違紀現象大幅下降，我們級部的工作既有成績(jì)，也有不足，現總結如下： 新學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)學(xué)校合在一起，日常教學(xué)工作需要磨合和理順。這是一個(gè)新的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學(xué)生信息統計，培養學(xué)生就餐秩序，學(xué)生車(chē)輛擺放，衛生區的劃分……安排就緒后，初四的這艘大船承載著(zhù)老師和學(xué)生的期待開(kāi)始揚帆遠航了。
一、加強德育工作，教書(shū)先育人
1、我們結合四個(gè)班各自的具體情況，重視班委建設，以班委為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀的建設。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級學(xué)生的出勤，課堂紀律，讓每個(gè)班形成一個(gè)紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛生打掃，學(xué)生的日常行為習慣，都有很大的改觀(guān)。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個(gè)個(gè)紀律嚴明，積極上進(jìn)，凝聚力強的班集體。
2、協(xié)助政教處、班主任對學(xué)生的教育。對于本年級學(xué)生出現的問(wèn)題，我們 一方面對學(xué)生進(jìn)行調查分析，查處結癥，及時(shí)處理，對于棘手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對事件進(jìn)行處理。對于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生，大家群策群力，針對他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴肅的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉變。
3、關(guān)注后進(jìn)生，穩定后進(jìn)生。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫， 要對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩定班級大局。通過(guò)主題班會(huì )、個(gè)別心理輔導、專(zhuān)家集中輔導等形式加強教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂(lè )。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。
1、加強教學(xué)管理，提高課堂效益。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，著(zhù)力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚協(xié)作精神，統一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查"。
2、認真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考試，不要讓其流于形式。每次考試都要認真地組織一次質(zhì)量分析，讓取得好成績(jì)的老師講講經(jīng)驗和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃柡屠Щ�，相互討論，取長(cháng)補短，達到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。
3、開(kāi)學(xué)初和老師們交換了意見(jiàn)，明確目標，達成共識。使一開(kāi)學(xué)就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。
4、召開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )：期中考試后全體家長(cháng)會(huì )，職校分流家長(cháng)會(huì )，寒假前甲甲生和邊緣生家長(cháng)會(huì )。老師及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，爭取學(xué)生家長(cháng)的配合。每次家長(cháng)會(huì )我都提前準備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達到上下擰成一股繩，對學(xué)生的教育群策群力。
5、促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè)，加強從布置到批改到輔導的宏觀(guān)控制和微觀(guān)檢查，落到實(shí)處。定期給優(yōu)生開(kāi)小會(huì )，檢查學(xué)生課后復習、鞏固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹(shù)立目標，督促學(xué)生朝目標邁進(jìn)。指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應中考前的緊張的學(xué)習生活。
三、加強住校生的教育管理
住校生是班級常規扣分的主要來(lái)源。因其全天24小時(shí)都要在學(xué)校渡過(guò)。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。
1、級部值班老師負責每天的`晚自習、課間、晚休紀律檢查，實(shí)行每天通報。
2、要求班主任對遠離父母的住校生多付出一些愛(ài)心和關(guān)心，用情感教育激 勵學(xué)生。
3、嚴格控制住校生的請假制度。要求班主任嚴格把關(guān)，對一些特殊學(xué)生應 特別注意。除了周末以外的其它時(shí)間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。
4、召開(kāi)住宿生會(huì )。在強化紀律意識的同時(shí)，還要教育學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，重視友情。當一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí)，要在第一時(shí)間內告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。
四、開(kāi)展的活動(dòng)
1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，利用大課間進(jìn)行中考體育訓練，全體班主任和任課老師及時(shí)組織認真指導。
2、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)：隊列比賽、板報評比、英語(yǔ)演講比賽等。
3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。切實(shí)抓好安全工作，安全重于泰山，穩定壓倒一切。本學(xué)期級部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識為主線(xiàn)，工作和活動(dòng)中想著(zhù)安全，開(kāi)會(huì )和活動(dòng)必講安全。讓安全意識在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護意識和防范能力。
4、布置黑板報，完善班級文化建設。通過(guò)這些德育宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、心理、應考的指導，切實(shí)為班級、年級服務(wù)。同時(shí)在設計板報，班級文化的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新、協(xié)調、動(dòng)手能力。
這些活動(dòng)都收到了良好的效果。每次活動(dòng)都增強了班級凝聚力，加強了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動(dòng)的過(guò)程。
五、工作中存在的難度和今后設想
后接班的老師需要熟悉學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習習慣，引導學(xué)生把知識系統起來(lái)，摸清每個(gè)學(xué)生的脾氣和性格……班級學(xué)生數多的班級，班主任和任課老師管理起來(lái)要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。
今后努力的方向：
1、提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，培養學(xué)生自學(xué)能力；學(xué)生自我控制能力較差，引導學(xué)生養成課前課前準備的習慣；
2、充分調動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個(gè)別老師個(gè)別時(shí)候集體觀(guān)念不夠、合作意識單薄的現象。
3、增強級部的凝聚力，做好教學(xué)常規工作。進(jìn)一步加強班級管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好轉。
4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作，同時(shí)，做好學(xué)困生的思想工作和紀律管理工作。
5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來(lái)源。
走出去，請進(jìn)來(lái)，使我們的教師開(kāi)闊視野，看到自己的不足，及時(shí)調整、提高教育教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)帶領(lǐng)一個(gè)級部完成一學(xué)期的工作，猶如寫(xiě)一篇好的文章、演一場(chǎng)好戲。這篇文章要有好的開(kāi)端，辛勞瑣碎的過(guò)程和碩果累累的結尾。付出著(zhù)，累并快樂(lè )著(zhù)。記得校長(cháng)在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)過(guò)級部主任不能只是上傳下達，做工作要有自己的思路和想法。這確實(shí)是很值得思考的一句話(huà)。一個(gè)級部就是一所小的學(xué)校。做級部主任是不易的，要做一個(gè)好的級部主任更加不易。在履行職責中會(huì )遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿(mǎn)得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿(mǎn)意的，這得助于一顆負責任的心，一顆積極而樂(lè )觀(guān)的心。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
一、教學(xué)目標回顧
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求，結合九年級學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下主要教學(xué)目標：
知識與技能：鞏固和提升學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解和運用能力，包括閱讀理解、文言文閱讀、寫(xiě)作表達等方面，特別注重提升學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )新能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、合作探究、任務(wù)驅動(dòng)等多樣化教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，增強課堂互動(dòng)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的興趣與熱愛(ài)，培養審美情趣和人文素養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)工作實(shí)施
教材分析與處理：深入研讀教材，準確把握每單元、每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結合中考趨勢，合理安排教學(xué)內容，確保教學(xué)的針對性和有效性。
課堂教學(xué)：采用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高課堂吸引力。注重課堂導入的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，引導學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。
閱讀與寫(xiě)作：加大閱讀量，精選閱讀材料，引導學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和批判性思考。同時(shí)，加強寫(xiě)作訓練，從記敘文、議論文到說(shuō)明文等多種文體入手，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
評價(jià)與反饋：實(shí)施多元化評價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jì)、作業(yè)完成情況、課堂表現、階段性測試等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習策略。
三、教學(xué)成效與亮點(diǎn)
學(xué)生成績(jì)穩步提升：通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在語(yǔ)文基礎知識、閱讀理解和寫(xiě)作能力等方面均取得了顯著(zhù)進(jìn)步，部分學(xué)生在中考模擬測試中表現出色。
課堂氛圍積極活躍：多樣化的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂參與度明顯提高，形成了良好的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)氛圍。
文化素養顯著(zhù)提升：通過(guò)對中華優(yōu)秀傳統文化的深入學(xué)習，學(xué)生的文化素養和審美情趣得到了有效提升，不少學(xué)生在作文中展現出了較高的文化底蘊和思想深度。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：部分學(xué)生在文言文閱讀和寫(xiě)作方面仍存在較大困難，需要進(jìn)一步加強個(gè)別輔導；部分課堂時(shí)間管理不夠精細，導致部分教學(xué)環(huán)節未能充分展開(kāi)。
改進(jìn)措施：針對文言文學(xué)習難題，將組織更多的`專(zhuān)題輔導和練習，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；優(yōu)化課堂時(shí)間管理，提高教學(xué)效率，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能得到充分實(shí)施；加強家校溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，九年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定成績(jì)，但也存在一些不足。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將繼續總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力，為他們的中考和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，回顧過(guò)去幾個(gè)月在九年級語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感責任重大，同時(shí)也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。以下是對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結與反思。
一、教學(xué)目標完成情況
本學(xué)期，我緊密?chē)@《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求，結合九年級學(xué)生的實(shí)際情況，制定了明確的教學(xué)目標。通過(guò)努力，大部分學(xué)生能夠：
掌握基礎知識：包括字詞積累、文學(xué)常識、文言文閱讀等，學(xué)生在基礎知識掌握上有了顯著(zhù)提升，特別是在古詩(shī)詞背誦和文言文翻譯方面表現突出。
提升閱讀能力：通過(guò)精讀與泛讀相結合的教學(xué)方式，學(xué)生的閱讀理解能力得到增強，能夠較好地把握文章主旨，分析文章結構和語(yǔ)言特色。
增強寫(xiě)作能力：注重作文訓練，從選材立意、布局謀篇到語(yǔ)言表達，全方位提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生作文內容逐漸豐富，結構更加合理，語(yǔ)言表達更加流暢。
培養人文素養：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習，引導學(xué)生感悟人生哲理，培養審美情趣，增強文化自信，形成積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：針對學(xué)生學(xué)習能力的差異，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生設定不同的學(xué)習目標和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
情境教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng )設生動(dòng)的'教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、有趣。
合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習，通過(guò)交流分享，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高學(xué)習效率。
反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習反饋，采用多元評價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，也重視學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，幫助學(xué)生認識自己的長(cháng)處與不足。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題：
部分學(xué)生基礎薄弱：對于部分基礎較差的學(xué)生，需進(jìn)一步加強個(gè)別輔導，幫助他們盡快跟上學(xué)習進(jìn)度。
閱讀深度不夠：部分學(xué)生在閱讀時(shí)僅停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。未來(lái)教學(xué)中將加強閱讀策略的指導，引導學(xué)生深入文本，提升閱讀質(zhì)量。
寫(xiě)作創(chuàng )新能力不足：部分學(xué)生的作文內容雷同，缺乏新意。將通過(guò)增加課外閱讀量、開(kāi)展創(chuàng )意寫(xiě)作活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感和創(chuàng )新能力。
四、未來(lái)展望
展望新學(xué)期，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，加強師生互動(dòng)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。相信在師生的共同努力下，我們的語(yǔ)文教學(xué)工作定能取得更加輝煌的成績(jì)。
【九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文上教學(xué)工作總結08-08
語(yǔ)文上教學(xué)工作總結03-20
語(yǔ)文八上教學(xué)工作總結09-22
五上語(yǔ)文教學(xué)工作總結01-03
七上語(yǔ)文教學(xué)工作總結07-22
九上語(yǔ)文教學(xué)工作總結05-09
7上語(yǔ)文教學(xué)工作總結11-11